努力不仅是为了实现梦想更是为了让自己更强大，我们使用上演讲稿的情况与日俱增。准备演讲稿，让演讲者能更好地把握机会，抓住听众注意力，如何写主题演讲稿才能体现内心所思所想呢？我们听了一场关于“选名师发言稿”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！此外，您还可以浏览演讲稿栏目的婚庆主持词11篇。
武汉光谷实验中学魏萍
各位领导、各位老师：
大家下午好！很荣幸能有这个机会代表大师工作室的学生发言。 首先，感谢搭建了名师工作室这个平台的教育局和学校领导，是你们给了我们机会向名师学习，更让我们有机会与许多优秀的学员相互交流、共同成长。
接下来，我想和你分享我的一些感受。
武汉光谷实验中学魏萍
各位领导、各位老师：
大家下午好！很荣幸能有这个机会代表大师工作室的学生发言。 首先，感谢搭建了名师工作室这个平台的教育局和学校领导，是你们给了我们机会向名师学习，更让我们有机会与许多优秀的学员相互交流、共同成长。
接下来，我想和你分享我的一些感受。
其实站在这个讲台上，我心跳如雷、激动万分，恍惚间似乎又回到了当初应聘光谷教师时面试的那天，和现在一样，下面坐着许多我不认识的领导和专家，倾听着我的豪言壮语、慷慨陈词。那时的我无限期待即将开始的新生活，对未来充满了希望，改编一句歌词来形容吧：我们的生活，在希望的田野上。
可是后来，来到新的学校，接触到了形形色色的学生，也面临了方方面面的问题。当时，我很困惑，不知道该去**。以前的老一套似乎在新的环境中运转不灵了，再用一句歌词来形容吧：
生活对于我是像雾像雨又像风！后来，我很幸运。2009年，我被高新区姚艳娟老师的著名英语教师工作室录取。有了名师的引领，感觉真像是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
在工作室这个团队里，我遇到了亦师亦友的姚特，她精湛的教学艺术、渊博的教育知识、高超的教研水平让我受益匪浅。同样是在这个团队里，我也遇到了志同道合的同伴们，他们和我一样，在工作中有着一样的困惑，也有着一样的激情和努力。正是这样一个团队，组织了许多地区级的名师工作室活动。是这样一支带领我一路前进，一路歌唱的队伍。
其实，在许多时候，也不是没有想过退缩。我还记得每次公开课前姚明给我的鼓励。还记得我们团队一起编辑《时文阅读》这本书的时候，办公室的灯光总是会亮到很晚。m.ZfW152.COm
我还记得，为了学校英语的发展，所有的英语老师一起进行了热烈的讨论。还记得我们集体拍照时，同时上扬的嘴角。每当遇到困难，我们一起面对，一起欢笑，一起举杯，一起成就，一起品味。
用一首歌来演绎，那就是：敢问路在**？路在脚下。
回首过去，真是感慨万千；展望未来，我们踌躇满志。用英语名师工作室成果汇编上的一句话作为我发言的结尾吧：人生一征途耳，其长不过百年，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸有名师相伴！
同样是在这个团队里，我也遇到了志同道合的同伴们，他们和我一样，在工作中有着一样的困惑，也有着一样的激情和努力。正是这样一个团队，组织了许多地区级的名师工作室活动。是这样一支带领我一路前进，一路歌唱的队伍。其实，在许多时候，也不是没有想过退缩。
我还记得每次公开课前姚明给我的鼓励。还记得我们团队一起编辑《时文阅读》这本书的时候，办公室的灯光总是会亮到很晚。我还记得，为了学校英语的发展，所有的英语老师一起进行了热烈的讨论。
还记得我们集体拍照时，同时上扬的嘴角。每当遇到困难，我们一起面对，一起欢笑，一起举杯，一起成就，一起品味。用一句歌来演绎一下，那就是：
敢问路在何方？路在脚下。回首过去，真是感慨万千；展望未来，我们踌躇满志。
用英语名师工作室成果汇编上的一句话作为我发言的结尾吧：人生一征途耳，其长不过百年，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸有名师相伴！
非常感谢老师们能参加今天的讲座。今天的讲座是一次思想的碰撞，更是一场心灵的盛宴。
一、什么是教师成长?
就其职业本质来说,就是对教育教学认识、理解的加深以及行为的修正与完善
“一个学校不抓教学过不了日子，不抓教研过不好日子，不抓科研过不长日子。”道理就在这里。因为素质教育背景下的学校教育教学质量的提高，归根到底是人的质量的问题。只有教师质量的提高，才能促进学生质量、学业成绩的提高，才有学校教育质量的提高。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。正所谓成就一位教师，就能造就一批学生。
我们不能改变社会。但我们可以改变自己的生活；我们不能改变教育的状况,但我们可以改变自己的课堂!
只有健康的教育,才会有健康的人；只有快乐的教育,才有快乐的生活；只有快乐的课堂,才有快乐的教师和幸福的学生!
所以，教师的成长在自己，因为幸福在我们的手中把握！
一个有激情的人，工作就能投入，创意就能不断，诗意就能彰显，个性就能飞扬。
三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。” 第二个人抬头笑了笑说:“我们在盖一座高楼。” 第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。”
十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,而第三个人呢,是前面两个人的老板。
感悟：
一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,在工作中焕发的内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。
如果心里有一个愿景，或一个既定目标，并且你有强烈的创造想象欲望，从各个角度周密地考虑他，开动创造性机器，那么这个目标就一定能够在不知不觉中离你很近。当然不能只是想象，行动是必不可少的，想象只是努力的一部分。只有你在深思熟虑之后，走向心中的目标，画在墙上的饼才会散发出缕缕香气！
分享故事二：
有一位年近六旬的美国老太做出一个决定：徒步横穿美国大陆。她的决定，在很多人看来是疯狂的。
然而，她却凭着坚忍不拔的意志，历尽艰难险阻，经过长途跋涉，最终成功地横穿了美国大陆。当她到达终点时，人们为她举行了隆重的欢迎仪式。有个记者在采访她时，问了这么一句：“你有没有被途中的困难吓倒？你是如何鼓起勇气克服这些困难的？”老人平静地回答：“走一步路是不需要勇气的，我所做的就是这样，我先走了一步，接着再走一步，然后再走一步，我就到了这里。”
感悟：
做任何事情，只要你迈出了第一步，然后朝着正确的方向和目标一步步走下去，你就会逐渐靠近你的目的地。
老师们可能都知道，苏联教育家苏霍姆林斯基写了一本教育名著《给教师的建议》。这本书里十分之六七都是在说两个字：读书，读书，读书！
毕竟人生苦短，生命有限，读书时间有限。
1、他17岁开始从事教学，24岁应征入伍上前线打仗保卫国家，31岁又申请回到学校，扎根学校25年，直到52岁去世，未曾离开过教学一线；他读完了小学一年级到高中十年级的全部教材，掌握了各年级各门课的教学内容，把全部的数学题都做了一遍；他个人藏书18000册，记了40种分门别类的学习笔记，阅读了大量的文艺著作和科学著作；他兼当班主任，把一群孩子从小学预备班带到高中毕业；他还坚持每天听两节课，遇到当天有事，第二天就把听课补加为四节；他能够指名道姓的说出25年中178名最难教育的学生的曲折成长过程；他有着一个3700页的笔记本，那里记载了他的全部教师生涯，而每一页都奉献给了一个人——他的学生，那是3700个命运，3700个完全特殊的、独一无二的世界。他是谁呢？他就是享誉全球的教育家——苏霍姆林斯基。
2、李镇西从自已的发展经历说起教师的阅读：
三读人文书籍，拓展自己的人文视野。
也许还有很多人不知道原一平是谁,但在日本寿险业,他却是一个声名显赫的人物。他的一生充满传奇,从被乡里公认为无可救药的小太保,最后成为日本保险业连续全国业绩第一的“推销之神”。最穷的时候,他连坐公车的钱都没有,可是最后,他终于凭借自己的毅力,成就了自己的事业。
23岁时,原一平离开家乡长野 开始去东京 闯荡。初来乍到的他没有工作经验,而且还有一个致命的缺点,身高只有145厘米。原一平在东京 找了好久,还是没有找到一份可以糊口的工作。
一天,原一平按照报纸上提供的地址找到了一家保险公司,见到了负责招聘的主考官高木金次。高木金次随便看了一下他的简历,用不屑的眼光打量了一下还不到柜台高的原一平,便继续翻阅文件,仿佛原一平不存在似的。
但是原一平并不自卑,他打断了高木金次,开始介绍自己,“主考官先生,我叫原一平,是来应聘贵公司业务员的。”
“你胜任不了,推销保险的工作太难了,你还是回去吧!”高木金次连头都没有抬一下,仿佛是对着空气在说话。
高木金次的极度轻蔑激起了原一平骨子里永不服输的本性,他感觉自己的力量瞬间充满了全身,原一平大声地问道:“那么请问,在贵公司工作,需要做出多少业绩?”
高木金次依然用傲慢的口气对原一平说是每个月至少要一万元的任务量,仿佛这个数字就可以让原一平退却。
“ 好,那我可以推销两万元。”高木金次见这个矮个子这样自信,勉强答应了。
于是,原一平开始踏上了推销保险的路。每天晚上,他只能在公园的长凳上休息,凌晨5点钟,他就吹着口哨,在水龙头上喝两口水,然后用剩余不多的钱买两个包子,开始了一天的工作。十几天过去了,他的工作一点起色都没有,没有一个人买他的保险,可是原一平一点也不失望,他相信自己会成功的
时间一天一天过去了,原一平也和经常来公园的人熟悉了。其中一个人对原一平非常好奇,在这样的的窘境,原一平却过得很开心,而自己事业可以说成功,却一点都不开心,便好奇地与他攀谈起来。
原一平说起了他自己的故事,这个人被感动了,最后他买了原一平的一份保险,这也是原一平的第一笔业务。而这个买原一平第一份保险的人就是三业联合商会的会长。平时,他最讨厌保险了,他公开说过保险行业都是骗钱的。因此,他买了保险的事很快就成了新闻。新闻争相报道,原一平对事业的那一份乐观感动了整个东京 的人,同时也超额完成了任务,整整10万的订单,创下了明治保险公司的最高纪录。
原一平后来谈起这段往事的时候,感慨地说:“当我在最艰难的时候想,我自己都不放弃自己,那么谁能放弃我?这就是支持我坚持下来的理由!其实好多人就是自己放弃了自己,才会终生遗憾。”
感悟：
在好多时候,当我们埋怨机会绕过自己的时候,也正是我们自己放弃了机会。自己都不放弃自己,那么谁能放弃你?
在千姿百态、熙来攘往的生命世界中，我们每个人都很平凡、渺小。即便如此，我们也不能小瞧自己，也要有追求，有梦想。即使做一棵小草，也要长成一棵生命力顽强的小草，为大地增添一丝绿色；即使做一朵小花，也要把自己开成一朵最美的花，用来装扮我们这个缤纷多姿的世界。最后，我衷心祝愿在座的各位老师，超脱世俗的纷扰，积蓄生命的能量，努力生长，把自己开成一朵最美的花，心灵沐浴着阳光，永远绽放在教育的春天里！
做一个幸福的老师，我们一起同行！
谢谢大家！
学名家风范做新型教师
本人，现年36岁，本科学历，小教高级教师，1993年参加工作的，至今工作已近18年了。参加工作以来我始终坚持拥护中国共产党的领导，热爱祖国，关心国家大事；忠诚于党的教育事业。热爱学生，为人师表，兢兢业业，严以律己。
时时以良好的师德严格要求自己。要求学生做到的必先身体力行，对学生严而有度，爱而有当。爱岗敬业，教书育人，模范遵守教师职业道德和岗位规范。
积极参加各种学习培训，认真参加政治学习和****重要思想理论。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。对学生注重素质教育，培养学生的创新意识，促进学生全面发展，努力培养新一代合格的社会主义**人。
作为高年级语文教研组长，我带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层次教学，教学效果显著，教学成绩突出。认真管理，定期检查教师的教学进度、检查安全措施；安排“通案引领”和“优课领先”活动，扎实开展“四清”；深入一线听课，发现教学中的问题及时解决，提出设想，然后集中教师讨论，对个别的老师他能及时指出他们的缺点并给予帮助。注重与教师的沟通，认真听取教师对工作的意见和建议，充分发挥教师的主动性和积极性，同时取得了教师的信任和支持。
在教研教改工作中，我认真学习教育教学理论，虚心向老教师学习。经常听骨干教师的课，课后与教师交流，学习先进经验，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为学者型教师。2008年10月讲授的《鲸》一课，在市**公开课系统中发挥了观摩示范作用。
2008年5月在武安市小学作文教学研讨会上，《难忘的……》一课被评为市级优质公开课。2007年11月综合实践课《保护水资源》在省检察工作中做汇报课，受到好评。2007年10月在邯郸市小学语文教师优质课评比中，《去年的树》一课获一等奖。
2007年6月在邯郸市中小学综合实践说课比赛活动中荣获小学二等奖。2007年5月武安镇小学语文讲课比赛中，荣获优秀奖。
通过不断的教学实践与改革，我的课堂教学取得了不少佳绩。在各级****，我所带班级的成绩一直名列前茅，多次被评为优秀教师。2009、2007、2006年度教学评估为优秀。
2009年度市劳动局考核为优秀。2008年9月被武安市教育局评为“武安市级小学语文学科带头人”。2008年9月中共武安市武安市人民**授予“教学标兵”。
2009—2010年度武安市劳动人事局考核优秀教师。2006—2009 武安市骨干教师。2009年 8月东师大小学教师高级研修骨干教师。
2009年12月武安市教研室举办的“城乡手拉手”送课下乡活动中，执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》作观摩课。2008年10月讲授的《鲸》课，在市**公开课系统中公开展示，发挥了观摩示范作用。多次外出学习先进经验，回来后传播经验，作示范课，起到了模范带头作用。
2005年4月参加邯郸市“构建和谐校园”校本现场会，参加《田忌赛马》通案研究，受到与会领导和教师的好评。2005年4月教育科研“三下乡”活动中，执教的《田忌赛马》一课被评为优质课，教研成果在全市交流推广。
对青年教师进行帮扶，从理论和业务方面给予指导，帮助提高。2007年5月指导苗老师作课《只有一个地球》获武安市一等奖；2005年指导郝老师说课《圆明园的毁灭》，获武安市说课比赛一等奖。
2005－2009年每学期都有设计的语文和品社通案在武安市教育发展网上发表。除此之外，积极撰写教学心得和教学**，多篇**获省、市级一等奖。2008年6月《如何培养学生的口语交际能力》荣获河北省教育学会二等奖。
2008年5月在武安市小学作文教学研讨会上，《**如何培养学生修改作文的能力》被评为一等奖。2008年3月《利用多**提高写作能力》发表在武安教研上。2007年6月《关于小组合作学习的**与思考》荣获河北省教育学会一等奖。
2007年5月《大力开展综合实践活动促进学生健康和谐发展》已在河北省《少年素质教育报小学教研》第18期第一版发表。2005年6月《在阅读教学中培养学生的自主能力》获邯郸市优秀**评比一等奖。2008年8月在全国中小学生迎奥运作文大赛中，获小学组指导教师一等奖。
2007年6月在河北省第五届中小学生征文活动中荣获一等奖。 2005年6月第三届“冰心杯”全国中小学写作大赛最佳辅导奖。2004年5月全国小学生“月亮船”作文大赛优秀组织奖，优秀指导奖。
2009年3月制作课件《作文讲评》被邯郸市电化教育馆评为二等奖。
积极参加课题研究，所承担的省市三项课题中，河北省电教馆“十一五”教育技术规划课题《信息技术环境下小学想象作文教学模式的创新性研究》正准备结题。承担邯郸市教育科学规划课题《信息技术环境下小学作文教学教学方式和方法的创新性研究》已经结题。承担河北省《网络教育模式与绩效研究实验项目研究》子课题《网络教育与教师专业成长模式和绩效的研究与实践》正在研究中。
多年来，我一直担任班主任工作，在班级管理方面，引入分层次管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”。 始终坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制，把学生看做学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此我试着在班级管理上推行“班干部轮换制”，极大地调动了学生参与管理的积极性，确保了教育教学秩序的稳定。
“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对教师的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，在学生评价方面实行鼓励性评价方法。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现。
在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。努力提高管理工作水平，为教育事业的发展继续做出新贡献。
【颁奖词 】：
时代到处是惊叹骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱;一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。
【推选理由】：
阎肃：试问大海碧波，何谓以身许国?青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌!
胡占凡：抛家舍业，隐姓埋名，为国家做出了巨大贡献，却把名利看的淡如水。黄旭华，以及许许多多像黄旭华这样的人，是中国知识分子中最优秀的一群。
孙伟：中华民族从没有像今天一样需要海洋，而在走向海洋的过程中，更需要一份走向海洋的刚强。
【颁奖词 】：
残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。
【推选理由】：
陈雨露：走过古稀，走过耄耋，老人没有更多的言语，独以无声的行动，有力诠释着一个伟大民族对教育的深刻理解。
吴孟超：一位普通的老人，靠拾荒资助贫困学生，人届九旬仍不间断。正是这份爱心，这份执着，感动着身边的人。
【颁奖词 】：
只为风雪之夜一次生死相托，你守住誓言，为我们守住心灵的最后阵地。洒一碗酒，那碗里是岁月峥嵘;敬一个礼，那是士兵最真的情义。雪下了又融，草黄了又青，你种在山顶的松，岿然不动。
【推选理由】：
李小林：“义薄云天”是对陈俊贵最好的评价， 他以自己的行动告诉我们什么是中国传统文化所尊崇的“义”.
黄宏：一口干粮挽救了一条生命，一句嘱托守护了一生。守墓，守望的是战友情。向伟大的战友致敬!
【颁奖词 】：
山梁挡住了阳光，你用肩膀刚起乡亲的盼望。村庄在渐渐丰满，你的身体却慢慢柔弱。庄稼，总要把一切还给泥土。你贴工，贴钱，贴命，你还贴近百姓的心。
【推选理由】：
于丹：很多中国乡村的变化，成就在基层村干部的手里，段爱平就是这样一位村干部，这个嫁过来的媳妇把自己当成了返底村的女儿，扛起了返底村的希望，她就是返底村的底气，她兜住了人心的底。
陆小华：村委会主任可能是中国最小的官，段爱平的当法，是把身家性命都捆一起为村民做事。她虽不识几个大字，胸中却有大义大理。
【颁奖词 】：
父亲留恋那油菜花开的芬芳，儿子就把他葬在不远的山上。三十年花开花谢，两代人春来秋往，一家人不分昼夜，守护最微弱的希望。一粒种子，蕴含着世代相传的梦想。
【推选理由】：
刘姝威：沈家父子用行动让我们清晰地看到未来中国的农民、农业、农村是什么样的。
阿来：这一对前仆后继的农民父子，顽强地进行着堪称伟大的科学实践。他们接续和光大中国伟大农耕传统的壮举，足以感动中国。（Nns88.Com 活动范文吧）
各位老师，大家好，今天我演讲的题目是：“学名师，树新业”。
气候无常的夏天已经过去，教育改革的春天却悄然来临，我知道，在这次课程改革实验里，会造就一批年青老师成为教学骨干，成为名教师。虽然我没有站在课改第一线，虽然我还没有感觉到课改前沿的弥漫硝烟，但是我知道，课改不是面向个别年级个别老师个别学校个别地区的，只要你努力学习，积极探索，也许课程改革的硕果你先品尝。是的，课改给我们所有在职的老师提供了一个新的机遇，如果你能在课改中与时俱进、硕果累累，你得到的不仅仅是一个名教师的头衔；如果你不能在课程改革中取得成果，甚至不能住在那里，你将失去不止一个职位。
所以我们要努力，少壮不努力，老大徒伤悲，虽然感到压力大，时间不够用，工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪。
在课程改革的时代，造就了一大批优秀的教育家、改革家和名师。我心目中的名师是那具有高超的导学艺术和具有强烈的创新欲望，具有严谨的科学态度和特殊的人格魅力。就像朱永新、于永正、贾志敏、支玉恒、邱学华等。
他们是我辈学习的榜样。
学习名师，学的是什么？学的是他们的精神。锁定目标，不为名利所感，不为情绪所左右，荡漾书房之中，融洽师生之情，神交名家大师，淡泊如水，平静如镜。
敬业奉献，欣赏莘莘学子，执着三尺讲台，深研课程理论，挖掘顽童潜力，不计风刮日晒，不嫌费事劳神，视寂寞为宝，以枯燥为福。思想升华。凡事善悟，悟其利弊，悟其得失，悟其方圆。
且用教学之精髓，激学生之兴趣，鼓学生之干劲，动学生之手脑，思学生之所思，并随记感悟，补记心得，广记所闻，深撰所论。淡泊名利，用心思考，摒弃恩怨，避免自给自足，为学生着想，为学生奋斗，追求科学民主，为学生和家长服务。！
只有有强烈的创新冲动，才能成为名师！
其实，名师固然很好，但名师有名师的苦恼，普通老师有普通老师的快乐。向名师学习，做一个好老师，做一个问心无愧的老师。毕竟，人并一定要活得轰轰烈烈，但一定要活得有滋有味。
有人说世界上最长的路是自己的脚。可是，脚是不长眼睛的。名师是指引我们走上教学之路的一盏明灯。
最后，让我以工作对联的座右铭来结束我的演讲：用很多钱努力工作，但问心无愧。精益求精善动脑，唯需提倡创新。
学名师，做示范（师德演讲稿）
各位老师，大家好。我演讲的题目是：终身努力是名师！
童年时代，我最不想当的职业，就是老师。读师范时，最流行的一句话是：教师是人类灵魂的工程师。
方始渐渐对教师的职业有了认识。--用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！
从对教师的冷漠到对教师的执着理解，从无意中走上教师岗位到对教育的痴迷无怨无悔，依靠年轻的激情。
当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多少激动，多么地自豪。我知道在教室里飞的是希望，守住巢的是自己；黑板上写的是真理，抹去的是效用；那粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪，献给了自己。可是俗话说得好：
醉后方知酒味浓，白发始觉学问迟。
教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要用我们的热情和生命去拥抱！这是我读完《现代教育报》有关王能智老师的长篇报道《名师之路》的最大感想。
社会需要名师，家长追求名师，学生信任名师，每个老师都渴望成为名师，学校甚至高薪聘请名师。
何为名师？我认为，真正的名师不是教育行政部门一个文件任命的。他们有思想，也就是教育人格。听其课如听美妙绝伦之**，久听不厌；听其谈，能使人茅塞顿开，豁然开朗。
二是教学效率突出，即教学质量高。我不认为教学成绩好的教师就一定是名师，真正的名师不是在课堂上解答学生所有的“为什么”。而是让无疑问的学生，走出课堂时能够产生满天的“问号”。
三是师德高尚，即具有崇高的人格魅力、高尚的道德情操和不懈的创新追求。人立其侧，即能如沐春风。
似乎名师离我们很远很远，其实仔细想想，当我们守住教育这份职业的道德底线，当我们牢记我是一名人民教师，当我们把每一个学生看作自己的孩子时，你，我们，不就是名师吗？有位智者说“有人把我当人看，我把自己当牛干，有人把我当牛干，我把自己当人看！！！！”，
其实，名师是一个过程，名师是一种精神、一种信念、一种追求，而终身努力就是名师！忘掉你的职称，抛掉你的老本，放下你的架子，老老实实地向学生学习，向同事学习，向书本学习，不断提高自己的育人水平，不断提升自己的精神境界，不断追求新的教育理想。
5月18日，我有幸在本校聆听了山西省特级教师崔云宏老师执教的《伯牙绝弦》一课，听后，感触颇深。最深处有两点：
一、崔老师的“腹有诗书”。
课堂上，崔老师滔滔不绝、口若悬河，让人切实感觉到了他的名师魅力和神采，觉得语文就是他，他就是语文，真是“腹有诗书气自华”！
联系自己，在教学中往往眼高手低，明明知道语文教师的知识底蕴很重要，但却常常以“既要工作又有口有家”、“都四十多了，还准备结什么茧了，得过且过吧”等借口，不去充实自己。我想现在就来。崔小姐不是五十吗？他不坚持学习，能“腹有诗书”吗？
毛主席说过：“语言这东西不是随便可以学好的，非下苦功夫不可。”从今日起，我向崔老师学习，抽闲挤空多读书、读好书，提升自己的知识底蕴。
二、崔老师的“多维评价”。
“课堂上最好听的声音是什么？是同学们抑扬顿挫的读书声；最美好的景致是什么？是同学们潜心研读的样子。
”；“理解了字词，再讲这个故事，你会讲得更好！”；“感谢你提出了这个有价值的问题！”……课堂上，崔老师多角度、有新意的激励评价无处不在，正是这些真诚的“多维评价”，使学生读书的劲头十足。
他出色的评价给学生铺设了一级级向上的阶梯，让学生在评价中产生情感的共鸣，不断生发新的体验和感悟，体现了“阅读是个性化的行为，阅读要有自己独特的情感体验”的新课程理念。
从崔老师的多维评价中，我深深地认识到，要真正做到这一点，除了要具有足够的教学机智外，更需要具有丰富的文化底蕴、积淀，只有自己懂得更多、看得更远、想得更深，才能有如此准确的评价语言，才能用评价为学生打开一扇通往更广阔天地的窗口。
决心学习崔老师，从今天开始。
走近名师——崔云宏
一直以来我都渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪。10月16日，我有幸听了两位优秀的青年教师和教育专家崔云宏的教学观察课，深深**撼了我。在课堂上，我不仅欣赏一位名师的风采，也感受到他对学生、教育和生活的深深热爱；感受他身上所流露出的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
说实在，崔老师的课并不像我想像的那样“华丽”，但就是那样一节真实、朴实的课却让我真正领悟到了阅读教学的内涵。课上，崔老师把阅读教学看成是对话的过程，引导学生利用拍电影这一学生感兴趣的活动掌握阅读的方法，整节课崔老师把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“体会”、“品味”、“想象”还给了学生。从他的授课中，可以看出，崔老师，设计每个教学环节，都是以学生的发展为主的，正是由于这样学生才能在课堂上轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学。
走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想有自己的今天，把握明天，就必须刻苦而聪明地吸取知识的甘露，走出自己的道路。
在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
法国著名演讲家海因兹．雷曼麦说过：“用幽默的方式说出严肃的道理，比直截了当提出更易让人接受。”幽默的评价意蕴妙语，既增加了教育的启发性和接受的愉悦性，有融洽了师生的关系，实在是事半功倍。
前段时间，我们听了省特级教师崔云宏老师执教的《伯牙绝弦》，他的评价语言让学生如沐春风，而且不失幽默。当第一位同学读完是，他这样评价：“你的朗读只把我们带到了晋城。
”当又一位同学的朗读有一定的进步时，他又及**价：“你的朗读把我们带到了太原。”（又一位同学朗读，有明显进步）崔老师评价：
“你的朗读把我们带到济源了。＂（又一位同学读，读得更棒了）此时崔老师感叹：”了不起啊，你的朗读把我们带到了两千年前。
你一定是深深地体会到了伯牙和子淇之间的友谊，才读得这么好。“
在崔老师形象、幽默、智慧的语言评价和引导下，每个学生都读得兴趣盎然，情感投入，更重要的是，他们在老师的点拨下政不断地提高自己的朗读水平。这才是真正的阅读，这才是真正多元睿智的课堂评价。
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