【#范文大全# #中班动物教案分享14篇#】我们听了一场关于“中班动物教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
首先，在中班教学中，教师可以利用一个主题活动来帮助孩子们学习动物的不同特征和习性。这个主题活动的名称是“中班我家是动物园”。孩子们可以发挥自己的创造力，将自己家变成一个小型的动物园，并在课堂上展示给其他同学和家长。通过这次活动，孩子们将能够培养对动物的认知，增加他们的观察和表达能力。
在这个活动中，教师首先向孩子们介绍不同种类的动物，并提供一些图画和图片。教师可以向孩子们解释动物的特点和各类动物的习性，引发孩子们对动物的兴趣。然后，教师分发一份指导手册，指导孩子们将自己家打造成一个小型的动物园。在这个手册中，教师列出了一些事项，如选择自己喜欢的动物和为它们准备合适的环境，包括食物和住处等。
在整个活动过程中，教师需要充分发挥孩子们的想象力和创造力。学生可以选择自己最喜欢的一种动物，然后准备它们的住所。他们可以选择使用纸制模型、彩纸、泥土等素材，让自己的想法变成现实。为了使孩子们更好地理解动物的习性和需求，可以安排一次去动物园的实地考察活动。这样，孩子们不仅可以观察到各种动物，还可以亲身感受它们的生活环境。
在展示环节中，每位孩子都有机会向其他同学和家长展示自己家的小型动物园。在这个过程中，教师可以给予孩子们充分的鼓励和表扬，让他们感受到自己的成就和进步。同时，教师也可以组织孩子们之间进行互动交流，让他们彼此学习和分享。
通过这次活动，孩子们将学习到很多有关动物的知识，并培养了他们的观察和表达能力。他们不仅了解了不同动物的特点，还学会了为动物提供适合的生活环境。在整个过程中，孩子们不仅在课堂上学到了知识，还体验到了动手操作和团队合作的乐趣。此外，这个活动也能够提高孩子们的主动性和创造力，激发他们对生活的热爱和探索精神。
然而，在实施这个活动的过程中，也面临一些挑战。首先，孩子们的年龄较小，他们的动手能力和创造能力有限。因此，教师需要根据每个孩子的实际情况和能力来分配任务。同时，教师也需要确保活动的安全性，避免使用尖锐或危险的材料。另外，由于家庭环境和条件的不同，一些孩子可能无法为自己的动物园提供合适的材料和环境。因此，教师需要灵活调整活动的要求，以满足每个孩子的需要。
在总结中，中班我家是动物园的教案是一次充满学习和乐趣的活动。通过这个活动，孩子们能够学习到动物的不同特征和习性，提高他们的观察和表达能力。同时，孩子们也将体验到动手操作和团队合作的乐趣，培养他们的主动性和创造力。然而，为了确保活动的顺利进行，教师需要根据孩子们的实际情况和需要来灵活调整和安排活动内容。只有这样，孩子们才能在这个活动中获得最大的收获和成长。
【活动目标】
认知目标：通过观察和讨论，让幼儿了解不同动物的特征，并发挥想象力，将动物与车辆元素结合，理解“动物车”的概念。
技能目标：锻炼幼儿的手工制作能力，运用绘画、剪贴等方法设计并制作出自己想象中的动物车模型。
情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发其创新思维和热爱大自然的情感。
【活动准备】
教具准备：各种动物图片、各类汽车模型或图片、示范作品、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等美术材料。
环境准备：为幼儿提供一个宽松、自由、安全的创作环境。
【活动过程】
一、导入（10分钟）
通过故事或者PPT展示的方式，引导幼儿进入“动物车”的主题。例如讲述森林里的动物们举行赛车比赛，每个动物都驾驶着由自己特点启发创造的独特车辆的故事。
展示一些动物和车辆的图片，引导幼儿观察并思考如何将动物的特征融入到车辆的设计中。
二、探索与创作（25分钟）
分组讨论：请小朋友们分组讨论，设想如果自己是设计师，会选择哪种动物作为原型，设计什么样的动物车，并说出理由。
制作环节：发放美术材料，指导幼儿根据自己的.设想，动手制作动物车模型。此过程中教师要巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，同时注意安全使用剪刀等工具。
三、分享与评价（10分钟）
完成作品后，请幼儿逐一展示并介绍自己的“动物车”，描述它的独特之处以及灵感来源。
引导幼儿之间进行互评，表扬和鼓励同伴们的创意和努力，提高幼儿审美鉴赏能力和表达能力。
【活动延伸】
在区域活动中增设“动物车”主题角，放置更多材料供幼儿继续创作；或组织一次班级内的“动物车展览”，增强幼儿的成就感和自信心。
【活动总结】
通过本次活动，我们不仅帮助幼儿了解到动物的各种特征，也锻炼了他们的动手能力和创新能力，同时也让他们体验到了艺术创作的乐趣，进一步加深了他们对大自然的亲近与爱护之情。
十二生肖是对于幼儿来说有些陌生，但是他是中国的文化之一，因此设计此次活动，在活动中教师引导幼儿理解十二生肖的来历，了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，免费分享完整教案。
活动设计背景
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动目标
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法。
3.感受过新年的快乐。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学重点、难点
会区分十二生肖;会讲述十二生肖的故事
活动准备
十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机;幼儿熟悉自己及家人的属相
活动过程
1.了解十二生肖
(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)
(2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认)
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少?一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)
(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?
(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年?
(2)给客人拜年。
(3)十二生肖操
活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
活动目标：
1、感知认识各种形状以及色彩的利用。
2、欣赏纸盘制作的匹萨，学做“纸盘比萨”。
3、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、一次性纸盘。
2、与纸盘同等大小的彩色纸。
3、彩色纸团、各种颜色的碎纸、白乳胶、抹布。
4、在墙上制作一个美工栏备用。
活动过程：
一、逛“比萨店”，感受“纸盘比萨”的趣味
1.教师指导语：“比萨”店里有许多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧
2.欣赏“比萨”，自由说说“比萨”是用什么制作的。
3.集体探索：“比萨”是怎样做出来的?
二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作
1.拼贴底盘。做法：把彩色的三角形纸一张一张贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。
2.尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。
3.能用食指蘸取适量白乳胶将“彩馅”黏贴在底盘上。
4、请一名幼儿上前制作比萨。
三、制作“比萨”
1.分小组制作，先完成“纸盘拼贴”，再进行“彩馅”装饰，可以随意摆放。
2.在制作中，用抹布擦去多余的白乳胶，保持作品整洁。
四、分享成果。
1、请每一组派一名小组长上前说说制作的过程中遇到了什么难题，怎么解决的?
2、(白乳胶干透后)老师和幼儿一起把“比萨”粘到事先准备好的美工墙上，请爸爸妈妈来看看小宝贝们做的“比萨”。
活动反思：
活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动。原因有两个：其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，其二，制作披萨的过程简单易学。
活动目标：
1、能用纸盘做成鱼的外形，并用棉花设计、装饰出鱼身上的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
用纸盘变出不同形状的鱼，再用棉花装饰出鱼身上各色各样的花纹。
活动准备：
1、“纸盘鱼”范例，纸盘若干，棉花、双面胶，糨糊、剪刀。
2、 海底世界背景图一副。PPT《美丽的鱼》
活动过程：
一、欣赏《美丽的鱼》 教师播放PPT《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
1、今天我们一起到水族馆去参观，看看水族馆里都有一些什么样的鱼。
2、这条鱼它的身体是怎么样的?像什么形状?
3、鱼的尾巴是怎么样?像什么?
4、鱼身上的花纹是怎么样的?
二、观察范例，推想制作方法 教师出示“纸盘鱼”，提问：
1、 这是什么?是用什么做的?(纸盘)
2、 这条鱼是怎么做成的呀?
三、示范讲解：
1、师：先用剪刀，把纸盘剪开，剪到中间，然后空一点，如果你想剪个大嘴巴，空多一点，剪到中间。那剪下的一片怎么办?用双面胶把它贴后面。就变成了···(尾巴)
2、请个别幼儿上来变鱼。让他们想出还能变出什么不同形状的鱼，
3、又有一条鱼游来了，看这条鱼是怎么变成的?
4、师、鱼还要穿上漂亮的衣服呢!看，这是什么?我们可以用棉花进行装饰。可以用不同的方法贴。
四、幼儿制作，老师巡回指导
1、教师提出操作要求。
师：可以用一只纸盘，也可以用两只做成鱼的形状;鱼身上的花纹可以用棉花自己设计。
2、幼儿操作。
(1)教师再次播放PPT。
(2)教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。
五、欣赏、交流（dM566.com 66职场网）
1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
2.师幼集中欣赏、交流。
师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”
活动反思：
通过PPT引起幼儿的兴趣，同时给幼儿设计不同形状的鱼和装饰鱼身花纹提供参考。结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示，提出操作要求，以帮助幼儿再次理解。既提供水族馆的背景，又给幼儿设计鱼和装饰花纹提供参考。作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感。
目标：
1、会将橡皮泥、绘画、剪贴等材料用圆形与椭圆形组合的方式表现动物的基本特征。
2、尝试与同伴共同创作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
准备：
1、橡皮泥、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
2、森林背景图。
过程：
一、观看森林背景图，激发幼儿的兴趣
1、绿色的`森林真美，花儿开了，小河的水轻轻的流。
2、想象谁会住在大森林里，猜猜谁来了？从画面上找出熟悉的动物。
3、现在森林里每一种动物都只有一个，好孤单，我们一起帮它们找同类。
二、介绍材料，讨论制作方法
1、今天老师给你们准备了一些材料，大家看一看都有些什么？
2、想一想，这些材料可以用什么方法来做成动物呢？
3、教师帮助归纳：先用大圆和小圆做出动物的头和身体。再加上不同的耳朵和眼睛即可。
三、幼儿自主选择合适的材料进行制作
1、说说各自准备做什么动物。
2、有目的地选取材料。
3、边做边对照画面上的动物形象，适当的调整。
4、将自己做的动物放进森林背景图中。
四、相互交流，展示作品
1、互相欣赏：哪些朋友也住进了森林。说说哪些朋友多/少。
2、延伸：在活动区继续制作，为朋友少的动物找朋友。
【运动目的】
1、造就幼儿活动的爱好。
2、生长跑、跳的本领。
3、训练看旌旗灯号标记做行动。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【运动预备】
头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的屋子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
【运动历程】
1、预备运动
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模拟歌曲里的小动物，自由地逛逛、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分离在哪儿，再引诱幼儿戴上本身喜好的小动物头饰，酿成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找本身的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)
2、玩送小动物回家的游戏
“本日，气候真好!小动物都到丛林里玩，但是它们玩忘却了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗?
(1)先容游戏弄法及法则
在送小动物回家的路上有很多的标记，要按标记信息走，看到岩穴(用拱形门取代)要钻已往，看到赤色的垫子要像小兔子一样地跳已往，黄色的垫子要跑已往，选择本身喜好的一种小动物，把小动物送回他的家里。
(2)西席树模弄法
幼儿带小动物到丛林里玩，把小动物放在丛林的地板上，然后跑返来(先生跟幼儿互助游戏1~2次)，训练时留意提示幼儿看标记做行动。
(3)男、女孩子各玩1次
西席对做得好的幼儿实时表彰，同时勉励卖力做游戏的幼儿，加强其自信念，使之乐于到场游戏。
(4)全班幼儿一路玩1次
小结：适才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很开心，想和我们一路来舞蹈，让我们一路动起来好吗?
幼儿一边听音乐一边做放松活动。
【运动延长】
幼儿回家和其他小朋侪继承玩送小动物回家的游戏。
活动反思：
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
中班美术活动：
帮羊村动物朋友造小船
设计意图：
《纲要》中指出：贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题是教育活动内容的选择应遵循的原则之一。我们班幼儿有过画小船的经验，线条画、油画棒都画过的，所以这次想再换个方式让幼儿去认识船，就想到了用刮画的形式。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的船，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：
1. 能运用自己的想象创作，学习尝试用刮画纸画各种各样的船。
2. 引导幼儿感受刮画活动的乐趣，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1.船的ppt、刮画纸、刮画笔等
3.羊村动物图片、展示板一块、背景音乐。
活动过程：
一、情境导入：
师：今天，羊村里的小动物想要去旅行，想请小朋友帮忙设计一个漂亮又实用船，你们愿意帮忙吗？
1.出示船的ppt，引起幼儿兴趣，重点引导幼儿观看船的基本构造。
2.引导幼儿大胆想象：你想设计什么样的船呢？
二、刮画：我设计的船
1.魔术引出刮画纸，激发幼儿兴趣
看，我有一张神奇的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮的画。
2.自己想好画什么样的船，用刮画笔在刮画纸上轻轻的一刮就可以刮出漂亮的船来。
3.幼儿动手刮画，教师巡回指导。
三、展示、讲评。
1.请先画完的幼儿将作品放到展示板上，说说自己的画：哪个地方画得好，评价一下其他小朋友的画等。
2.在集体面前介绍自己的船。说说自己画的船哪里最好。集体找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。让幼儿体验成功的快乐。
四、结束活动：
将自己设计的船送给羊村的动物朋友。
活动反思：
神秘的船儿对中班的孩子来说一直有着无比的诱惑力，他们喜欢探索船儿的秘密，乐意表现自己喜欢的船。于是在这样一个特色活动里，我们和孩子一起收集有关船儿的各种信息，开展各种活动，感受着船的奇妙，船的美，同时引导他们以自己的方式表现出来，美术就是其中的一种。今天上午我们和孩子们共同体验了美术的另一种表现形式——刮画。
孩子们对于刮画不是很熟悉，但他们愿意尝试学习创作刮画，积极表现自己喜欢的船儿。顺着孩子们的兴趣我们准备了这一活动，船常常见到，但一下子让他们表现出来却不是很容易。
首先活动前的日子里我们和孩子们观察，调查，分享了许多船的图片，船的秘密。尽可能调动他们的各种感官感受船的特征，从而具备表现自己喜欢的船的能力，为活动的顺利开展创造了条件。
其次活动中教师步步为营，循序渐进地引导孩子们了解刮画的特征，学习刮画的技巧，进而初步掌握刮画的方法。和蔼的笑容，亲切的话语无限激发了孩子们大胆创作的能力，他们尽情地表现着自己设计的`船，无拘无束。整个活动没有太多的示范，没有多余的讲解，没有刻意的要求，不过规范在心中，孩子们快乐无比。当活动中出现个别能力差的孩子操作有困难时，教师没有代劳，没有放弃，只是留意观察，耐心指导，鼓励他增强自信心，积极表现自己的想象力，创造力。
在美术活动中，评价是很重要的一个环节，在活动的最后我将孩子们的作品全部挂在展板上，与幼儿一起评价设计的每一个船的优点，同时尽可能提供给每个幼儿表达的机会，让他们来介绍自己的作品，点评其他小朋友的作品，在评价中发现其他人的优点，不断提高自己的绘画水平。如：让幼儿找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。
当然在教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法。比如在这次开展的这节活动中，本来我想让一位幼儿上来说说，然后让幼儿想象，并示范画出来。结果我发现幼儿对这个活动特别感兴趣，举手的幼儿很多，于是我就想接着再让幼儿上来说说不一样的、自己想象的船。可是，结果大同小异，缺乏具有创造性的船。可见我们在活动中不仅是观察者，合作者，还应是学习者。今后我将在美术活动这个领域里不断尝试，不断探索，不断创新。
教案名称：中班科学活动——动物的嘴巴
作用目标：
1. 使幼儿对动物的嘴巴特征和功能有初步的认识，通过比较观察，初步理解动物的生存环境和生存方式。
2. 通过活动增强幼儿观察动物的兴趣，提高幼儿动手操作、实践操作的能力。
3. 通过分享交流等方式，培养幼儿集体协作与团结协作的精神。
教具准备：动物图片，动物模型，绘图纸，彩笔。
教学过程：
一、引导与激发
首先，教师应为幼儿介绍各种动物的照片或者模型，引导孩子们观察不同动物的嘴巴形状是如何的不同，并请他们用自己的语言描述它们。例如，小鸟的嘴巴，长长的，尖尖的，用来捉虫子；鸭子的嘴巴，宽宽的，扁扁的，用来在水里找食物等。
二、观察和讨论
教师接着帮助孩子们拿出预先准备好的动物模型和图片，一起进行近距离的观察和对比。教师鼓励他们发现并讨论动物的嘴巴形状和它们的生活环境、生活习性之间的关系。
三、动手创作
在孩子们对动物嘴巴形状有所理解后，教师请他们用手中的绘图纸和彩笔，画出自己最喜欢的动物。并鼓励孩子们重点描绘动物的嘴巴部位，使其尽量准确且富有特征。
四、分享和总结
画好之后，教师邀请愿意分享的孩子，将自己的作品展示出来，并向同伴们介绍他们选择的动物嘴巴的形状和功能，教师在此基础上，再进行一些深入的解释和示范。
在整个教学过程中，教师需要引导孩子们积极思考，挖掘他们对动物嘴巴形状和功能的理解。同时，注重培养孩子们观察和比较的习惯，锻炼他们的动手能力，提高他们的艺术表现力。
在分享和总结环节，通过同伴的分享，孩子们可以进一步深化对动物嘴巴形状和功能的理解，同时也提高他们的表述能力和自信心。
通过这种通过亲自操作、观察和讨论的方式，孩子们可以在快乐中学习和发展，提高他们对科学、自然、生命的认识和兴趣，培养他们的科学精神和探究能力。
作为教师，我们需要引导和鼓励孩子们多动脑、多动手、多观察、多思考，激发他们的探究精神和创新意识，让他们在实践中学习，在玩中发展，为他们的全面发展打好基础。
活动目标：
1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，学习简单的疾病预防知识和自我保护方法。
活动重难点：
了解和学习五官的自我保护方法。
活动准备：
狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰 ，布置动物诊所，小红旗、大红花等奖品若干。
活动过程：
一、谜语导入：
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
你要猜不着，对着我瞧瞧。 (眼睛)
左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)
左边一座山，右边一座山，
天天在一起，永远不见面。 (耳朵)
教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教师小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。
三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。“文章.出自快思老.师教.案网."教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。
1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。
2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。
3、不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。
四、游戏“有奖竞答”。
全体幼儿分成红、黄、绿三组，分别用三面小旗代表，教师提出健康安全方面的问题，各组抢答，答对的得一朵光荣花，最后比比哪队得的花多。
1、吃饭以前要干什么?
2、吮吸手指好不好?为什么?
3、吃完饭必须喝口水干什么?
4、睡觉前吃糖为什么不好?
5、什么时候必须刷牙?
6、眼睛里进了灰尘应该怎么办?
7、看电视时，眼睛离电视很近好不好?为什么?
8、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?
9、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?
10、鼻子出血了怎么办?
11、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?
12、 耳朵里进了小虫子怎么办?
13、在大厦，如果不小心和家人走失了怎么办?
14、有不认识的人要带你去玩或着给你买东西吃，你应该怎么办?
15、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?
教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。
结束部分：齐唱表情歌，表达自己因为健康而快乐、幸福的感觉。
活动延伸：
收集关于五官的图片，布置活动室;幼儿相互之间做指五官的游戏。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
一、活动目标：
认知目标：通过观察和讨论，让幼儿了解并认识不同动物的特征，引导幼儿发挥想象力，将动物与车辆元素结合，理解“动物车”的概念。
技能目标：锻炼幼儿的手工制作能力，学习运用剪、贴、画等技巧设计并制作出自己心中的“动物车”。
情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣，培养其创新思维和热爱大自然的情感。
二、活动准备：
教学材料：各种动物图片（或模型）、各类废旧材料（如纸盒、瓶盖等）、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
环境创设：展示一些动物车的创意图片或实物，营造良好的艺术创作氛围。
三、活动过程：
1、导入环节：
教师展示一些奇妙的动物车图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这些是什么？它们有什么特别的地方？”引发幼儿对动物车的好奇心和兴趣。
2、主体环节：
分析讲解：教师详细介绍动物车的特点，比如车的`部分像什么动物，是如何结合动物特征进行设计的。
创作指导：鼓励幼儿发挥想象，选择自己喜欢的动物，思考如何将动物的特征融入到车的设计中。然后，发放制作材料，引导幼儿动手制作自己的动物车。
实践操作：在幼儿制作过程中，教师巡回指导，适时提供帮助，同时强调安全使用工具。
3、展示分享环节：
完成作品后，请幼儿逐一展示并介绍自己的动物车，讲述它的独特之处以及创作思路。
鼓励幼儿之间互相评价、欣赏他人的作品，培养他们尊重他人劳动成果和审美鉴赏的能力。
四、活动延伸：
鼓励幼儿回家后继续尝试设计其他种类的动物车，或者与家长一起探讨更多有关自然生态和交通工具的知识。
五、安全提示：
在整个活动中，务必强调安全第一，正确使用剪刀等工具，避免意外伤害。
教材分析
中班小朋友对动物有一定了解，动物的特殊本领：大象的鼻子能把树连根拔起、海豚会杂技表演??激发了幼儿对动物更多的好奇，点燃了他们深入了解的兴趣。但受年龄限制，他们对动物本领的了解是不科学、一知半解的，为了帮助幼儿通过观察、讨论、对比等方法，了解一些动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，我设计了此活动。活动中通过运用大量的图片及影视资料，鼓励幼儿自主观察与交流，在了解的基础上将动物的本领进行分类，并初步感知人们运动和动物运动的关系。
活动目标
1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的`高超本领，了解人们运动和动物运动的关系。
2、能大胆说出自己的观察的内容，将动物的本领进行分类。
3、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。
活动准备
1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。
2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张（见幼儿活动资源包）。
3、《动物的超级本领》教学挂图、教师教学资源。
活动建议
1、出示教学挂图，引导幼儿观察动物，并自由模仿。提问：这是什么动物？它在干什么？
2、小组讨论，引导幼儿交流“动物运动之最”，初步了解动物的高超本领。
(1)鼓励幼儿介绍自己收集的资料。
提问：你要介绍什么动物？它有什么高超本领？
(2)比较这些动物的高超本领。
提问：谁最有耐力?谁跳得最高？谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员”？
3、游戏“动物本领大比拼”，进一步了解动物的高超本领，尝试按照动物的本领进行分类。
(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。
(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。
4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。
(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物哪儿学来的。
(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如游泳、拳击、赛跑、跳远等。
活动目标
1.练习四散追逐跑、躲闪跑的动作。
2.能够听指令看信号做出迅速的反应，找准自己家的方向。
3.勇敢积极地参与体育活动，体会追逐跑的乐趣。
活动准备
狮王头饰一个，4种小动物(小羊、小兔、小猫、小狗)的头饰(与幼儿人数相同)，呼啦圈4个(用来当小动物的家)，轻松音乐，布置过的场地。
活动过程zFw152.Com
1.情境导入热身活动，引发幼儿兴趣，为跑做准备。
播放《狮王进行曲》，创设小动物模仿操的情境，教师引发幼儿模仿小动物的不同动作，主要进行腰部和下肢的动作热身。
2.游戏狮王和小动物，练习追逐跑，能够听指令做出迅速、正确的反应，找准自己家的方向。
(1)游戏森林觅食，练习追逐跑。
幼儿扮演一种动物在森林的边缘觅食，当听到指令狮王来了的时候，要转身快速跑回家。
(2)讨论：怎样跑能最快到家，(教案出自：.教案网)不被大狮子抓住?引导幼儿总结快速转身直线向前跑的经验。
3.游戏粮仓觅食，改变家的位置，以增加游戏的难度。
(1)增加家的数量，当听到狮王来了的时候，幼儿快速跑回自己的家，并练习躲闪。
(2)幼儿扮演多种小动物，简单改变动物家的位置，听到指令狮王来了的时候，幼儿快速跑回自己的家。
(3)教师总结幼儿游戏的情况，同时提醒幼儿做游戏时要注意安全。
4.做游戏：小动物吹气球，进行放松活动。
玩法：
一名幼儿扮演狮王，其余幼儿戴上其他动物头饰并围成圈状，狮王站在圈中央。游戏开始，教师带领小动物在规定的场地做模仿动作，当教师说狮王来了时，狮王捕捉小动物，小动物迅速逃跑，回到场地两端的家中。被捉住的幼儿为下一轮活动的狮王，互换角色重新开始。
规则：
1.听到指令后，狮王才能开始追捕动物，小动物才可以逃跑。
2.狮王不能猎捕家中的动物。
勇救小动物 中班体育教案
体育教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过体育活动，幼儿能够锻炼身体、培养团队合作精神，同时也培养爱护小动物的意识。为了增强中班幼儿的体能素质，同时提高他们的爱心和勇敢精神，我们设计了这堂名为“勇救小动物”的体育活动。
一、教学目标：
1.培养幼儿集中注意力的能力，理解教师的活动要求；
2.通过体育活动，促进幼儿的身体发展，提高身体协调能力；
3.通过体验和参与，培养幼儿的勇敢品质，懂得如何保护小动物。
二、教学准备：
1.播放一段有关保护小动物的教育视频；
2.准备一些橙子和水杯，用于游戏中使用；
3.准备一些小道具，如耳朵、尾巴等。
三、教学活动：
1.热身运动（5分钟）
幼儿围成一个大圈，跟着音乐进行热身运动。教师示范进行各种简单运动动作，如跳跃、转圈、踏步等，要求幼儿跟随动作进行。
2.观看教育视频（10分钟）
教师播放有关保护小动物的教育视频，引导幼儿用眼睛仔细观看，用耳朵倾听里面的故事和内容。介绍一些小动物遇到困境时，人们是如何勇敢出手去帮助它们的。同时，利用视频中的场景和细节激发幼儿的参与和想象力。
3.游戏时间（30分钟）
游戏一：捡橙子
将橙子放置在场地中央，让幼儿分组，每个组派出一名代表去中央捡橙子，带回自己组的篮筐中。但教师在场地边界设置许多小动物的标志，如小鸟、小兔子等，并规定如果幼儿碰到标志就要回到起点重新捡。通过这个游戏，幼儿既可以锻炼身体的协调性，又能培养爱护小动物的意识。
游戏二：尾巴传递
幼儿依然分组，每个组坐成一排，每人用绳子系一个“尾巴”。教师给每组的首位幼儿一个小球，要求他们将球传递到队列末尾，并没有使用双手。当球传递到队列尾巴时，该队的每个孩子都要拿着自己的尾巴站起来，才能继续球的传递。这个游戏既可以培养幼儿团队合作精神，又可以锻炼他们的身体协调能力。
4.活动总结（5分钟）
教师带领幼儿坐在一起，评价他们在游戏中所展示的勇敢行为和对小动物的爱护。鼓励幼儿说出自己想到的保护小动物的方式，并进行简单的讨论。
五、思考题：
1.你觉得教育视频中的小动物有哪些困难需要我们去帮助呢？
2.你觉得为什么要在游戏中设置小动物标志？你在游戏中有没有碰到标志呢？
3.如果你看到小动物处于危险，你会怎么做呢？
这节体育课既锻炼了中班幼儿的体能素质，也培养了他们的勇敢精神和爱心。通过这样的活动，我们希望幼儿能够养成良好的行为习惯，并懂得如何保护小动物。只有通过体验和亲身实践，幼儿才能真正理解和体验到保护小动物的重要性，为将来的生活奠定良好的基础。
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