趣祝福祝福语大全（编辑 悠游诗人）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《我心中的小学》幼儿园大班主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我有机会看到沙漠中的绿色——胡杨木，从那时起我心中就认为你是英雄了，那是因为你在与天、地、风、沙的斗争中，掌握了时机，保存了自己，蔓延自己，不管外界的变化多大，发展了自己，充实了自己，不正是我们中华民族的象征吗。
你在浩瀚的沙漠中，撒下亿万颗种子，虽然只有千分之一的活下来，但他很快适应了哪里的环境，飞快的生长，并且迅速的开花结果，又在传播他的后代。当冰封大地的时候，你却在地下孕育着春天的到来，冰雪化了，你立马长出了嫩芽，快速的生长，在春天到来的时候就开出鲜花，等待春风传播花粉，结果，你的果实在枝头存放时间最长，是等待雨季的到来，好传播种子。当春天来到时，你把自己的枝叶努力长得浓厚，并且下部长成针叶，上部长成巴掌的叶子是为了上部的光合作用合下部防沙的摩擦，为了生长自己，保存自己，保存水分。当夏季来临的时候，为了保存自己，你努力把上部的枝叶长的宽厚并带有腊指，是为了早晨的光合作用和白天的防晒，更好的保存水分，更好的生长。即使失去了水分失去了生命，是为了更多的同胞，暂时的失去生命，一旦水分充足了，你又重新发芽，重长新枝。
胡杨木，你是我心中的英雄。
世界上有许多节日，如：粮食日、节水日、爱眼日、爱耳日.......但是在我心中，有一个特别的节日——环保日
从古至今，人们不知道已经发明了多少东西，这些发明给人们的生活带来了便捷的同时也在污染着大自然，破坏着大自然。你看！那美丽的温瑞塘河不见了，变成了又脏又臭的污水沟；那湛蓝甚远的蓝天，常被一片片黑烟笼罩；那长满茂密树木的山坡，有的已经变得光秃秃了，哎！我真想回到以前的生活，并且让人们懂得保护环境，这就是我设定环保日的意义和原因。
环保日那天早上，人们可以拿着小铁锹、提着水桶，帮家附近的植物松松土，浇浇水，甚至可以在土里放几只蚯蚓，一起松土。如果你发现了吃树叶的害虫，别去踩死，可以捉来玩，或者给小鸡吃。
中午，我们可以和家人，朋友或老师一起，到树木稀少的山上去种树，这样来年后山坡又会穿上绿色的外衣了。
到了晚上，大人们负责清理家庭和街道的垃圾，小朋友们则负责把草坪或公园里的垃圾清理干净，这一天谁都不能乱扔垃圾，否则一定会受到大家的批评，严重的还会受到惩罚呢。还有，这一天大家不能开私家车，必须要坐公交车，以减少尾气污染。
我准备把环保日定在3月13日，这是因为3月12日是植树节，人们可以在这两天一起种树，一起绿化环境，啊！想着这一天，街道、公园、庭院是多么干净啊！
活动目标：
1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、了解过小学生活。
2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。
活动过程：
（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。
（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋，交代任务。
这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的`模型。表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。
（三）分工合作，建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。
（四）欣赏展示，提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
2、教师小结。
活动延伸：
鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。
活动反思：
美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
一个微暖的秋日，学校举办了一场运动会。
草场上，同学热情高涨，但是气氛，有一丝紧张。“嘟——”只见老师吹响了口哨，其它同学如一匹匹难以顺服的烈马，如风一般，向前冲去，眨眼间，只留下了一个个闪影。
而她，只能被残酷地落下，一步步地向前跑去。
时间一分一秒地过去，我站在终点翘首期盼，前面的同学依然在飞腾，在向终点冲刺。
终于，我看到了她，她的速度并不快，她在蓄力。
她的身影透露出疲惫，但她没有停止，她依然在奔跑，她一步一步地跑着。每一步，都像在跨过一个看似不可超越的坎儿。这时，天地之间剩下的仿佛惟有她。身影依然孤单，但脚步并不慌乱，她的汗水早已湿透了衣衫。在一步一步中，她的背影是筋疲力尽的;但却透露着坚持!表达着不懈!
他在草场上奔跑着，一滴汗水无声地滴落，汗水中，凝聚着不言放弃，她就像那滴汗水一样，她仿佛在熔化!在升华!
终于，她冲过了终点，那一刻，好像被定格，她流着汗水，用双脚书写了坚持的力量。她不是最快的，但却是接受掌声与欢呼最响亮，最令人澎湃的一个!
那1000米的长跑对我来说，一直是一个令我害怕的坎儿，但是，她的背影，给了我坚持，给了我鼓励。
铭记的，唯有她的姿态。
铭记的，唯有她的坚持和那用汗水印出的一个又一个脚印。
我心中的校园，是一座没有墙的城，这座城让我们雀跃。
现在的学校或多或少的被什么东西保卫者，也许是栏杆，也许是墙，也许是楼房。每天清晨校门准时打开，学生们纷纷而至。这门又在之后的某一时间“啪”的一声合上，仿佛是吞食着浮游生物的鲸突然闭上了嘴巴。接下来，我们被与世隔绝了。我们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”祖国未来的希望全成了冰心笔下那朵在墙角孤芳自赏的花。一座没有墙的城，通向四面八方，五湖四海也通向这里，这里是信息聚会的地方。于是，我们雀跃，在信息中飞向远方。
我心中的校园，要有森林，森林让我们成长。
有人说我们是温室里的花朵，经不起风吹雨打。可那花儿可是自愿呆在温室的吗？不见得吧！一个小小的花盆，一捧缺乏养分的泥土，一点人工合成的营养液怎能满足花儿不断成所需的一切？！没有强健的体魄，花儿如何经得起日晒雨淋？在森林里的，我们的脚下踩着黑色的泥土，我们的头脑吸收着天降的甘霖，我们的双手伸向燃烧的太阳。于是，我们成长，在逆境中傲然挺立。
我心中的校园，要有海，海让人心胸开阔。
海子曾说：“面朝大海，春暖花开。”大海，它不知经历了多少沧桑岁月，尝过了多少酸甜苦辣，可它依然流着，流着。海底的沙细得像水一样从指尖滴落，如果说烦恼是岩石，那么大海便用广阔的胸襟包容了它。站在海边，登高远眺，心中顿时燃起一把大火，烧尽了所有的不快。大海蕴藏了无数知识，时刻冲击着你的心房。于是，我们遨游，在书海中驰骋创造。
人生是一条路，且歌且行;人生是一壶酒，愈陈愈香;人生是一棵树，越磨练越挺拔。一路高歌一路行，一路芬芳一路情。人生就是由此岸到达彼岸的'过程，磨难是伴，辉煌是伴。
皓若明月——李白
你依旧以你的豪迈走过半个盛唐。“天生我材必有用”，你依旧以你的自信浇灌着生命之根。你也曾做官，也希望仕途大展，为国为民，但官场的腐朽和险恶让你无法想象和承受，随即你拂袖而去，散发弄扁舟。在高山之巅，原长于美酒为伍，与白鹿为伴，在青山绿水间，寻找自己的一片逍遥。
李白，你是诗仙，是酒仙。你升起了心中的太阳，惠泽万世，光照千秋。
蔷薇花开——安妮宝贝
安妮宝贝是一个天使，她的笔下有一个美丽的蔷薇岛屿，里面的蔷薇花散发着浪漫的气息。同样，她的笔下也盛开着一朵彼岸花，阴郁独特让我感受到一种奇特的幻觉和无限的荒凉之感。其实，你——安妮宝贝。你是一个单纯痴情的女人“我爱你，没有目的。只是爱你。”是的，你的人生和爱情纯净的透明，像一杯纯净的白开水，轻轻摇动后就平息，纯透的让人爱怜。你总该在深夜写文章，在那漆黑夜幕的笼罩下，那迸射的灵感像一颗颗闪亮的星星，在夜空的衬托下灼灼生辉。
安妮宝贝，你的生命犹如盛开的蔷薇花一般美丽，优雅。你升起了心中的太阳，照亮了黑暗孤独的心。
升起心中的太阳，你依然可以听到阳光在你耳畔呢喃，春风在轻轻的梦呓。我们也可以体会到花开花落所带来的惬意，云卷云舒所拥有的闲适。
教学目标：
1. 培养学生对小学的情感和认知，激发学生对小学的向往和热爱。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力，培养学生的艺术表达能力。
教学准备：
1. 教师准备一些小学的图片或图片展示设备。
2. 教师准备一些绘画材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一些小学的图片，引导学生观察并谈论小学的特点和他们对小学的认知。鼓励学生积极参与讨论，激发学生对小学的兴趣。
2. 创作（20分钟）
教师向学生介绍本节课的主题——《我心中的小学》。鼓励学生想象自己理想中的小学是什么样子的，并通过绘画表达出来。教师可以提供一些提示问题，如“你心中的小学有什么特别的地方？”、“你最喜欢的小学是什么样子的？”等。
学生使用绘画材料进行绘画创作，可以使用彩色铅笔、水彩等。教师可以在学生创作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达出自己对小学的独特理解。
3. 展示和分享（10分钟）
学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和分享。学生可以依次展示自己的作品，并简单介绍自己绘画的内容和想法。教师可以引导学生互相欣赏和评论，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
4. 总结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学生对小学的认知和理解。鼓励学生表达自己对小学的'向往和热爱，并激励他们在小学阶段努力学习，实现自己的梦想。
教学延伸：
1. 可以邀请学生将自己的作品制作成展板，展示在学校走廊或教室中，让更多的人欣赏和了解学生对小学的想法和憧憬。
2. 可以组织学生参观当地的小学，让学生亲身感受小学的氛围和特点，进一步加深对小学的认知和理解。
教学目标：
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系
教学重难点：
生动表现“心中”的老师的形象
课前准备：
教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等
教学引导阶段：
教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
发展阶段：
小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）
画面交流：
教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：
分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：
教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
课后拓展：
引导学生用其他的表现方法进行创作。
【活动目标】
1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
【活动准备】图片教具一组。
【活动过程】
1、环节的导入
师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？
2、主题“小学”的讲解
师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？zfw152.cOm
3、幼儿讲解自己的想法
师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解
师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？
5、作画
师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？
6、总结
选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。
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