作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学美术：《今天我值日》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。此外，关于范文大全，您还可以浏览关于交流的名言警句（分享16句）。
今天我值日教案 篇1
随着一阵清脆的放学铃声，同学们开始整理书包，陆陆续续地走出了教室。我们值日小组也开始工作了。
我负责拖地。我蹦蹦跳跳地跑去水房拿拖把。水房里的拖把特别多，看得我眼花瞭乱。我左看看，右看看，终于，在最里面发现了我们班的拖把。我拿出拖把，放入水池，把水龙头拧开，费了九牛二虎之力才把拖把洗干净。接着，我把拖把从水池里拿出来。沾了水的'拖把沉了许多，我双手紧握着拖把，吃力地把它拿到教室门口。
回到教室后，我看见李翎畅正在认真地摆着桌子。桌子摆完后，她又走到第一张凳子旁，用眼睛从第一排一直瞄到最后一排，检查凳子是否整齐。看到这番情景，我慢慢地走上前去，和她一起摆好了凳子。
等其他人出去后，我和搭档一起用拖把给教室的地板洗了个澡。
教室就这样被我们打扫得窗明几净了。
今天我值日教案 篇2
各位评审老师好。
今天我说课的题目是《今天我值日》，出自江西美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术四年级上册第四课。接下来我将从：教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序等几个方面阐述我对本课的认识与理解。
一、 教材分析
根据美术新课标准我确定本课学习的领域为造型表现，值日是每个学生学习生活中的一部分，通过描绘值日同学，了解人体各部位及其构成的全身动作形态和态势，提高人物画的技能，大胆地描绘出各种动态的人物，教材中出示了几幅学生作品，采用了线描，水粉，油画棒的表现手法来完成的。
教学目标：
认识目标：通过本课的学习，让学生初步了解人物的运动中特征。
能力目标：在了解人物特征的基础上提高人物画技能，能大胆地描绘出各种动态人物。
情感目标：让学生感受生活情趣，热爱生活。
教学重点：了解人物动态中特征，能运用到美术创作中，用绘画的形式表现自己的生活体验。
教学难点：了解人体各部位及其构成，大胆地描绘出各种动态人物。
二 说教法
新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，在展示评价中获得成功体验。
四、教学过程：
说教学过程：
⑴欣赏、概括
通过课件让学生欣赏平时自己值日时的劳动场景图片，分小组派代表向全班同学介绍某种劳动场景的辛苦、和完成后的喜悦。这样既可以提高孩子们的语言表达能力，
又可以培养孩子们尊重他人劳动成果，及小组合作精神。学生通过图片的分析比较，总结劳动的基本形体特征动态，这充分体现了学生自主学习、合作学习、探究学习的新课程理念。为下一步创作提供了良好的.铺垫。ZfW152.Com
⑵肢体语言表演
通过刚才的认真观察学生已经掌握了肢体动作的动态。然后请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。利用肢体语言的表演给学生一个表现自己的空间，让学生感受到美术课不再是单一的手的训练，而是多方面知识的融会贯通。如在教授擦黑板的动态时，让学生模仿做一个动作，立体的动态更形象，更直观地加深了对肢体动态理解，产生一种想动手创作的想法。
让学生充分理解随着肢体的运动，身上的其它部位也会跟随变化，使身体更加协调而不僵硬，从而顺利进入下一环节创作。
4、学生创作。
（A）．播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。
（B）．随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。
五、总结全课。
展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!
我的说课完毕，谢谢各位评审！
今天我值日教案 篇3
教学目标
1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
课时2课时
教学实施
一、课前准备
1.引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。
2.教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。
二、课堂教学
1.引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2.发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的.特征。
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、教学拓展
1.欣赏同龄人的绘画作品
2.可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
今天我值日教案 篇4
教学过程
一 课前谈话：
同学们都认识我，我是一年级三班的张老师，这节课我来给大家上好不好？
让我看看你们把品德课本准备好了吗？
师：我们班的同学就是聪明、懂事，老师要把一首儿歌送给大家
生听歌
师：好听吗？你从中听到了什么？
师：同学们说的很好，大家的小耳朵太灵敏了。今天我们就一起来学习《今天我值日》
二 板书课题
三 看图片解课题
1 师：看看这些图片是哪里啊？生：学校
2师：同学们，谁能来夸夸我们的校园！
生：干净 美丽
3师：来到这干净美丽的校园，你的心情怎么样呢？
4师：再来看看这又是哪？
5师：我们的校园和教室为什么能这样干净呢？
6师：看看谁知道啊？
出示值日生图片
四 班内值日安排
1师：谁来告诉我，我们班的值日是怎样安排的呢？
2出示值日表
（分别展示五个值日生小组，和他们组的组长）
3 考考你
今天是你值日，你要怎么做呢？
（同桌两个人商量一下，看谁说的最好）
4 生发言
5 师小结 老师用一首小儿歌来告诉大家
出示儿歌，师读生听。
五 说一说 试一试
1 师：看老师给大家带来了什么，你们认识吗？
师：谁上来给大家介绍一下，并说说它们是用来做什么的，给大家演示一下
师：在和同学们扫地时，老师发现了一些问题，如果你们组来干值日要怎么做呢？
2 师：能够正确卫生工具是做好值日的基础，那怎样才能把值日做好呢？你们组又是怎样分工的.呢 （班内五个小组进行交流，五分钟后班内汇报）
六 小小辩论会
帮帮小明（小明在班内不收欢迎，同桌两人一起讨论并得出结论：爱劳动才受欢迎）
七 我们一起来维护
（值日生帮我们把卫生打扫好了，那怎样才能让我们的校园、教室一直这样干净呢？） 学生把想到的方法写下来，用拼音写或者画下来。
八 课外拓展
评选最佳值日生 小结：同学们这节课我们一直认识到值日生的重要吗，今后让我么一起做快乐的值日生吧！课下我们将继续评选出最佳值日生！
今天我值日教案 篇5
今天终于轮到我来当值日班长，真光荣，真开心！
在我们班每天都有三名同学一起轮流当值日班长。在这一天，值日班长带上两道杠的臂章，管理班上包括学习、纪律、安全、卫生的所有事情。这份工作既荣誉，又包含着一份责任。
当我早上来到教室，习惯地坐在自己位置上看书时，同桌跑过来对我说：“邵扬，今天我们是值日班长，可要帮着值日的同学打扫卫生呀，当值日班长不仅要管别人，可要起到带头作用，还要注意自己的一言一行。”我听完，羞愧极了，立马去帮忙。当我累得气喘吁吁时，忽然发现桶里没有水了，就让今天的值日生去提水，他不但不肯去，还说：“我不去，要去你自己去，”他竟然不听我的安排，我气的直跺脚。但我转念又想，在别人当值日班长的时候，他们管我，我也有不听的时候呀！于是我一下子明白了，就赶忙拎着水桶去提水。
今天我当值日班长，让我懂得了，当班长并没有想象的那么容易，我们不仅要以身作则，还要以行动去感染别人，我们要尽职尽责地做好每一件事。在我不当班长的.时候，我一定要积极的配合别人的工作。
小编推荐
我的五官教案汇总五篇
以下是关于“我的五官教案”的相关内容希望对您有所帮助，希望这些信息能够为你提供一些新的思考和发现。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是提高学生综合素质的重要途径。
我的五官教案 篇1
关于五官的小班健康教案
设计意图
小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
活动目标:
眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
耳、嘴、鼻、眉的用途。
耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动内容设计:
活动准备:
1. 男孩头像一幅。
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌
鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的`内心活动。
耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：
指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
教学反思：
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
我的五官教案 篇2
活动目标：
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法
活动准备：
芝麻糖、镜子、杯子、水、
活动过程：
一、游戏导入：
师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们家一起分享!家看看巧虎给家带什么来啦?
师：哇，巧虎给我们家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝吧。
二、送礼物，照镜子：
师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗?
三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法
四、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。
五、学习正确漱口的方法：
(1)教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。
六、着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮而后把水轻轻吐出来。
七、唱着音乐结束活动。
我的五官教案 篇3
活动背景：
随着生态识字课题的深入实施，中班幼儿逐渐对汉字有了一定的兴趣，他们对图加文的形式更易接受。五官是幼儿最熟悉的身体器官，因此我们设计了本次综合活动，将科学、语言、生态识字综合在一起，培养幼儿对汉字、仿编儿歌的兴趣、自我保护的意识和大胆交往的能力。
活动目标：
1．能积极参加活动，大胆清楚地用句式“我的××（五官名）会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以图加文的形式初步认识简单的.汉字并对汉字感兴趣。
3．乐意尝试仿编儿歌，并能主动与他人交流。
活动准备：
1．图加文卡片：眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。
2．人手一份操作材料：图加文句式（我的××……）排列成儿歌形式，小卡片若干（可看、闻、听、吃、说的物品或形象）。
活动过程：
一、以图加文的形式渗透汉字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1．导入提问：小朋友的脸上有什么？（根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读）
2．游戏《看卡片点五官》：教师手指图加文卡片边问：你的××（不说出五官名）在哪里？幼儿点相应的五官。
二、练习用句式“我的××会……”说出五官的用途
1．师：谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领？（幼儿轻轻讨论）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提问：你的眼睛有什么本领？引导幼儿用句式完整回答，集体练习句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途，鼓励幼儿说的与别人不一样。（集体模仿呼吸、闻味等动作）
4．小结五官的用途和重要性，渗透保护五官的方法。
三、图文匹配，仿编儿歌
1．教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌，引起幼儿兴趣：“我的眼睛会看书，我的耳朵能听声，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它们的本领真正大。”
2．幼儿操作，按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置，仿编成儿歌。（引导幼儿注意儿歌的完整，加上最后两句）
3．个别幼儿示范朗诵自编儿歌，表扬有创意的仿编。
4．鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。
延伸活动：
1．日常生活中玩《点五官》的游戏。
2．区域活动中投放汉字和图片进行图文匹配。
我的五官教案 篇4
讲解目标：
一、初步相识五官的构成以及用途，晓得要顾惜五官
二、能听懂教员的口令，做出相应的行径情绪态度与价值不雅。
三、晓得五官是咱们人体的首要形成部门，分明若何如何样往护卫自己的五官。
讲解豫备：
一样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅
讲解入程：
1、开导，引出五官
小朋友们好！克期教员以及大大年夜师一块儿咱们的头部。请小朋友们卖力的瞅一瞅教员的头部以及小错误的头部有什么雷同之处？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）
2、游戏"找五官"
一、按教师的指令做相应的行径眨眨你们的小眼睛工作报告，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
二、贴五官教员在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部契合的职位
3、说说五官的感召
一、咱们的嘴巴有什么用？（说话、吃马糊象）
二、咱们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）
三、咱们的眼睛有什么用？（瞅马糊象）
四、咱们的耳朵有什么用？（听声音）
4、瞅图说话
教员拿出豫备好的雷同的人物头像2幅，请小朋友不雅瞅，并把个中的一幅贴在小黑板上，然后把另外一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片比拟，让小朋友说说哪张图像好瞅？为什么？
师：一样的一张脸，要是搞脏了就不好瞅，所以请小朋友们要顾惜自己的五官，同时也要重视不能搞脏他人的五官。
5、护卫五官
五官很首要，咱们必需要护卫它。若何如何样护卫它们呢？
不要把脏马糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小马糊象放在口、鼻、眼、耳中。
6、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛，眼睛会瞅；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
我的五官教案 篇5
活动设计背景
1、自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2、让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。
3、以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。
活动目标
1、让幼儿能够真正会说五官的正确发音。
2、通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。
教学重点、难点
1、重点：学习五官，及其正确的发音。
2、难点：知道五官的作用。
活动准备
1、自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2、幼儿用书
3、教学挂图
3、幼儿自己准备的小镜子、
活动过程
开始环节：教师以游戏的形式让幼儿把自己的小镜子拿出来对着自己照照看看看见了什么。
基本环节：1、幼儿看完后回答老师的问题（如：老师也拿着镜子说，咦！我也看见了！指着自己的'鼻子说这是？幼儿回答，教师教幼儿鼻子的汉语正确发音。以此类推教幼儿认识五官的正确发音。）
3、和幼儿一起玩藏摸摸的游戏。如先把教师的眼睛蒙上，摸摸某个小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的发音。之后请个别小朋友玩此游戏、
4、教师拿出自制五官请幼儿玩贴五官游戏。
5、读教学挂图上的五官一至两遍。
结束环节：看幼儿用书，让幼儿自己认识认读五官。
延伸环节：请幼儿回家后用汉语说说自己的五官给爸爸妈妈听。
教学反思
通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通。
快乐的我教案五篇
以下“快乐的我教案”一文是趣祝福的编辑为您准备。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。推开界面感受文章的味道！
快乐的我教案 篇1
教学目标：
1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。
2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。
3、积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重难点：
重点：了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。
难点：用较完整的语言表达自己的意思。
教学准备：
背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐
教学过程：
1、质疑导入
出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。陈老师还带来了一位朋友，你们欢迎吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。”
“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝现在的表情（换上一张快乐的脸）。小猫咪出了一个什么好主意呢？他的好主意就在接下来的故事里呢”
二、欣赏故事，理解内容。
1、图片操作，理解重点片断段。提问：
（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。）
（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。
（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话）
兔宝宝先遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。（小猴、小山羊）
（3）操作指偶，表演情节。
这个故事有趣吗？你们想说一说他们的故事吗？
师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣！再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。
谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？（请一位幼儿上前讲述。）
（4）幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗？它的快乐是什么呢？
教师讲述故事最后部分。
三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐）
兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢？
（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）
小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道陈老师的快乐是什么？后面听课老师的快乐是什么？其他小朋友的快乐是什么呢？做一个小记者，去采访一下吧。
四、放松活动：
今天我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗？让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧！
教学反思：
《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子非常熟悉，也非常喜爱的。故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了自己的快乐。我通过分段教学，小朋友通过仔细的观察，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮助哪个小动物。在活动中，我还运用了自制的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更容易的理解故事情节。那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐，那么小朋友们在日常生活中乐意帮助别人吗？这个问题立刻引起了孩子们讨论的兴趣，有的说在家里帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做很多事，有的说在幼儿园帮助班里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎然！通过讲述，使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。
快乐的我教案 篇2
中班健康活动教学计划：我对教学计划很满意
在中班健康活动中,我非常高兴的是,教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,扩展活动等,可以回忆起并讲述快乐的事情,您的行为和表现.快乐,以及学习快乐的方式.调整心情,适合幼儿园老师参加中班健康活动课,快来看看我真正快乐的教学计划.
活动目标：
1你可以回忆并说出你满意的事情，以及你开心时的行为和表现
2学会如何快乐并开始调整你的情绪
三。能够与他人分享你的快乐，并能初步感知和理解他人的幸福
让孩子们知道快乐对他们的健康有好处
5学会保持快乐情绪，培养孩子热爱生活、幸福生活的良好情感
活动准备：
1.两首**；
2,图画书的故事《生气汤》.
活动程序：
1老师请轻地叫孩子们闭上眼睛，沉浸在**中，回忆起他们的快乐事件
2,去听些更活泼轻快的**,让孩子们轮流说他们开心的事,并描述他们的动作,手势或表现.老师可以先举一个例子.例如,“老师最高兴的是和爸爸妈妈一起去看3d电影.
当时，我很高兴被震撼了。老师想增加一些尴尬的动作来感染孩子
3.在描绘孩子的过程中,老师要注意让其他孩子听,并询问孩子当时的表情,手势或表演,例如强调“小明的快乐表演是一首不停的歌”.唱歌”,“您的快乐表现是什么？
``你时如何表达你的幸福的？ “
4,老师立即按照故事书《生气汤》进行操作,指导孩子们在不快乐时如何快乐,如何保持快乐.
5.最后,老师要求孩子们将自己分成几组,并彼此分享自己的其他快乐事物.教师不仅要注意观察和引导孩子听别人分享,而且要参与到孩子中,问如何使自己快乐和使别人快乐.
扩展活动：
要求孩子们欣赏一**片,观察他们在**上的表情,手,脚和其他部位的运动,看看别人的样子,这有助于孩子们准确地理解自己的感觉.快乐并能感知他人.快乐.
快乐的我教案 篇3
学习目标：
了解本文的写作背景，了解作者的作品情况，理解文章的思想内容，体味重点句子的含义。
过程与方法：
根据课后习题的提示，体会钱钟书幽默智慧的散文语言，学习作者生动幽默、练达警策、言简意丰的语言表达，理解追求高雅格调的人生观。
情感态度与价值观：
理解本文的思想内容，把握本文的语言风格；通过品位语言来提高人生的格调，培养一种与众不同的生活情趣，洗练出一个既有品位又幽默可爱的自我。
学习重点：
理解本文的思想内容，把握本文的语言风格；通过品位语言来提高人生的格调，培养一种与众不同的生活情趣，洗练出一个既有品位又幽默可爱的自我。
学法点拨：
联系时代背景，注意理解语言。
学习时数：
两课时
教学过程：
1、课前预习课文，思考以下问题：
（1）预习全文，看文章从那些方面论述了快乐？每一方面又是如何具体展开论述的？请把有关的语句画出来，并适当作一点批注。
（2）品读语言：找出文中你认为写得最精彩的句子，并适当加以点评。
（3）用一句话说说你对快乐的看法。
2、导入新课
由《写作基础》中钱钟书的《读《伊索寓言》》有感进入他的另一篇文章《论快乐》
3、简介钱钟书及其作品
钱钟书（1910。11。21—1998。12。19），字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。中国现当代著名学者。作家。他出生在一个淳朴而保守的家庭，自幼入学读书，天资聪敏。1929年考入北平清华大学。1935年与杨降结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，一直从事教学、写作和研究工作。曾任中国社会科学院副院长。
《写在人生边上》是钱钟书的第一本散文集，1941年出版。总共只有10篇散文，不到3万字来谈人生的大问题，但却字字珠玑，大放智慧的异彩。他或旁征博引，或侃侃而谈，文风如行云流水，汪洋恣肆，奇思妙想和真知灼见俯拾皆是。而这一切他都以一种幽默的情趣，为之披上一件微笑的外衣，轻者令人绽然，重者令人喷饭，笑过之后又让人们沉思良久，咀嚼回味再三，每有会意，无不拍手击节。
4、学生快速阅读课文，思考文章从哪些方面论述了快乐，教师板书生字词。
5、请学生概括每段内容，并找出它们之间的联系。
（1）从多种民族语言。心理和文化的角度论说快乐的飘瞥难留。
（2）“永远快乐”，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。
（3）快乐是”希望”的泡影，只不过是人生永远存在的一种诱惑。
（4）一切快乐的享受都属于精神的。
（5）发现了快乐是由精神来决定后，从此世界上没有可被武力完全屈服的人。
小结：本文思路开阔（所举事例包括古今中外、天上地下、人间鬼蜮，纵横捭阖，令人目不暇接），文章层层见深（由词语的解释到论断的生发在到观点的延伸，文意不断地向更深层推进）。作者从不同角度、不同层面上反复阐说对快乐的种种理解。
6、在文章的最后一段，作者反复举例、一再强调“苦中作乐，从病痛里滤出快活来”，有什么深刻含义？由此问引出时代背景。
上世纪四十年代，日本帝国主义侵略中国的步伐受到中国人民反抗斗争的阻挠，中国的抗日战争进入相持阶段。日本侵略者及汉奸。走狗四处散布日本”毕胜论”。中国”毕亡论”，妄图从思想上。精神上瓦解中国人民的抗日意志。
《论快乐》强调对快乐的希望是人生永不悲观的精神源泉，实际上就是鼓励人们永不丢弃理想与追求。文章宣言，世界上没有可被武力完全屈服的人———这更是当时抗日到底的精神写照。
7、品位深刻、幽默的语言。（可以就疑难句子提问）
8、对于快乐，不同的人有不同的理解，请同学们用一句话说说你对快乐的理解。
老师说：“达观即快乐。”
教学反思：
纵观全文，作者旁征博引而思路敏捷、冷峻幽默而亲切随意、逻辑内敛而富于感性，寓重大论题于谈笑风生之中。除末段自辩自己矛盾以外，全篇以快乐为人生目标，以痛苦与上当为人生判断，以灵魂自主、精神对于物质的大胜利为人格追求，以快乐由精神决定为中心话题，全面阐明了作者的快乐哲学。其人文精神与“提示”有较大差距。被选入教材，私下认为是受到了近年钱中书热的一定影响，也和当今社会人文精神某方面的变化有内在联系。在考试中，我们安排了这样一道题：“钱钟书在《论快乐》中说：‘人生虽然痛苦，却并不悲观，因为它终抱着快乐的希望；现在的帐，我们预支了将来去付，为了快乐，我们甚至愿意慢死。’谈谈你对这段话的看法。”有很多学员回答很典型。有的说：“人生苦短，虽然很痛苦，但也有快乐，如果痛苦的人生中，还抱着悲观，那么只会是苦上加苦……我们也不能预见未来，未来痛苦也好，快乐也好，都是不可知的，所以我们只能快乐的享受现在的快乐，快乐的忍受现在的痛苦，有一个快乐的心境，死又何惧！”有的说：“人生现实可能是痛苦的，关键是我们怎样面对它……现实不是你能控制的，你能控制的只有你自己。哪怕你想成现在快乐，把所有的痛苦都放到以后，把以后的快乐都预支了也行。”只有少数人能站的高一些：“我们要辩证的对待生活，我们既要拥有对快乐的希望，但又不能为了快活而快活。日子都是平凡的，快乐只是短暂的，我们只有充实的生活着，那才叫真正的快乐。”在快乐主义思想流行的时代，人生价值观念才是引导青年大学生的必要。对名人名文如果不能恰如其分的分析、评价和介绍，只是一味地肯定和赞美，名人的权威加上教科书的权威势必给年轻学生以人生观的误导。
快乐的我教案 篇4
《做个“快乐鸟”》教学设计
东昌府区侯营联校工业园小学高鑫
一、游戏导入
1、师谈话：同学们，在上课之前我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫“动一动”。大家根据老师的指令动一动。动动你的小脚走一走；动动你的小手拍一拍；动动你的小腰扭一扭；动动你的小腿跳一跳；动动你的小嘴哈哈笑。
2、师：好，游戏先做到这儿。下面开始上课（师生互相问好）
二、导入新课
1、教师随机采访几个同学，谈做游戏时有何感受？（很开心、很快乐、很高兴）
2、师谈话：嗯，你们开心的样子真可爱，就像一群快乐鸟。老师希望同学们做一个无忧无虑的快乐鸟。（板书课题）
三、找找生活中的快乐
1、再过一个多月就到元旦了，大家都在积极的准备节目，老师也给你们带来了一个节目，想不想看？（想）请看。
师:小朋友表演节目时快乐吗？我们做游戏时你快乐吗？
2.师：你们在生活中和学习中一定有许多的快乐点滴，把你的快乐与大家分享好吗？谁来说一说？
3、指名说快乐，教师随机点拨。（可以从家庭、学校、社会多方面来说。）
4、老师也拍到了一些快乐瞬间，请看。（出示课件）
四、烦恼我不怕
1、师：生活中的快乐实在太多了，真是说也说不完！不过，平时在生活和学习中也难免遇到一些烦心事，回忆一下你有什么烦心事？（生说师点拨）
2、那时我们什么表情？谁来表演一下？（画哭脸图）
3、师：瞧，这几位同学也遇到了什么烦心事？谁能帮他们出出主意，帮他们把烦心事忘掉或解决掉呢？（依次出示课件）
4、同学们各抒己见，教师适时点拨。
5、师：你们这么热情地帮助他们，他们一定会快乐起来的。不过，咱们今天帮忙帮到底，能不能交给他们赶走烦恼的方法，好让他们以后再遇到烦恼时，能够调节自己的心情，快乐起来！
6、学生以单位讨论并总结自己平时赶走烦恼的方法，小组长做记录。
7、指名汇报，教师根据学生汇报板书总结。
8、师：来时也总结了一个赶走烦恼的方法，请看。全体齐读。
9、师：同学们可棒，总结出这么多的好方法，我相信这几位小朋友一定乐开了花，太感谢你们了！（画笑脸图）
10师：孩子们，帮助完他们，你们有什么感受呢？(很快乐)教师随机在笑脸周围板书“你乐我也乐”。
11、师：我们一个善意的举动，一句贴心的问候，一杯飘香的热茶，一张小小的卡片，我们就能让别人获得快乐，自己也开心无比！同学们起立，让我们来唱一首幸福的拍手歌来体验身边的快乐。（放课件）
五、快乐结课。
1、师：唱完《拍手歌》后你快乐吗？
2、师：老师祝所有小朋友都做个“快乐鸟”永远做一个自己快乐并给别人带来快乐的人！
六、板书设计
烦恼（画哭脸）做个“快乐鸟” 听音乐 看动画片 出去玩
看课外书
找朋友帮忙
跟父母说说（画笑脸）
快乐的我教案 篇5
教学目的能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
重难点创编节奏短句
教学环节
一、听《其多列》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《其多列》）
2、老师唱《其多列》，会唱的请起立与师一起唱。
3、歌词教读。（李晓明、刘芳、王洪）
4、学生齐唱三段。
5、男女生各唱一段，第三段齐唱。
6、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
五、复习节奏谱。
1、请学生分辨小人“走、跑跑”的形状，回忆其含义。
2、学生依次读四行节奏，可请学生起来边拍边读。
3、分两小组同时读，再交换。还可以让学生重新排列读。
4、请学生看着课本上《其多列》的小人图形谱示意节奏，老师讲解：山坡示意旋律的起伏的呈现方式，这不仅给大家直观的感受，而且有一定的趣味性。每一棵竹子代表一个小节线。
5、老师边唱边用手势的高低使学生意识到旋律的起伏。学生边唱边模仿。
六、聆听《快乐的一天》
1、请学生翻书8页，数一数有几个画面？（5个）我们一起来给每幅画面安个名字，大家先想想，你会给它取什么名，任选一幅图。（“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”）这是一个小朋友在“快乐的一天”中的学习和生活。
2、我们每个同学的一天是不是也由这几个部分组成呢？我们来完整地初听音乐，要注意倾听，看看同学们能否分辨哪首小曲是哪幅图，它让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？（初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲）
3、复听时，让学生自由想像，创编动作表现每段音乐的.内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
4、翻书10页，以“快乐的一天”为题，说一句话：“你去做什么?”学生随意创编一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。
七、复习《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
天气系统教案五篇
做好教案课件是老师上好课的前提，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。没有完整的教案教师难以有效地完成教学任务，大家是不是在为写教案课件发愁呢？栏目小编从大量资料中挑选出合适的制作出这篇“天气系统教案”，如果这篇文章能对你有所启发不要忘记动动手指收藏一下！
天气系统教案(篇1)
一、 说教材
（一）课标解读
（略）
（二）教材的地位和作用
本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节主要介绍大气的受热、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前两节的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。
（三）说教学目标的确立
根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：1.知识目标；2能力目标； 3德育目标（ 具体见课件）
（四）说教材重点、难点的确定
1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。 2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。
二、说教法学法
（一）说学生
（二）说教法
（三）说学法
三、说教学程序设计
共五步：（一）时间安排 1、复习导入 3分钟；2、新课讲授 30分钟；3、练习提高 10分钟；4、课后安排 2分钟；（二）导入新课；（三）讲授新课；（四）课堂练习；（五）教学反思
教学过程具体如下：
（一）导入新课：
展示几幅天气的画面，让学生了解常见天气状况，感性认识地理现象，最快进入学习状态，然后播放一段城市天气预报的视频。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及天气有关的基础知识。
（二）讲授新课： 1、重点概念详解—筑牢基础
教学内容：重点讲述气团、锋面系统、冷锋、暖锋等概念。
教师活动：利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解重点概念，结构特点，天气特点。学生活动：学生分组讨论分析重要概念，气团界面天气特点。
设计意图：通过这样设计，使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解念，为下面的知识做好铺垫。
2、巧妙过渡—理解谚语
一场秋雨一场冷
一场春雨一场暖
黄梅时节家家雨
设计意图：通过这样设计，重在贴近学生现实生活，激起学生参与的热情，增强学习兴趣，提高对传统地理文化的理解力。
3、教学重难点突破—能力提升
重要内容：各种锋面系统与天气状况
教师活动：动画演示，设计问题和表格，引导学生自主和合作学习，给学生进行有效指导和鼓励，最后进行重点内容总结。
学生活动：引导学生分析锋面移动时某个地方所经历的天气；相互讨论后完成表格内容；引导学生探究锋面引起的天气现象的差异和产生的原因。
设计意图：结合动画的展示，层层设问，依据学生的思维模式，由简入难，一步步的引导，启发学生，是他们通过自己亲身的参与，以及通过同学之间的合作，获的知识、得出结论
4、总结新课 巩固练习
通过活动课“试做天气预报员”和典型例题，检测学生对本节课的掌握情况，提高解题能力。
教师活动：以学生为主，教师为辅。
学生活动：分组练习。
设计意图：这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度，又能锻炼学生的个体，培养了学生的能力。
（课堂结束语）
几日来的黄山市阴云密布，阳光难得一见，我们期待着明天有一个好天气，因为我们相信――我们的明天更美好。
5、布置作业
（略）
6、教学反思：
本科内容是全节教材的基础和关键，重于原理，偏重空间模式，难度较大。通过空间模式法和对比分析法进行教学，便于学生理解掌握，多媒体的动画演示使抽象知识直观化，教师随时测试教学效果，及时获得即时反馈，查漏补缺，便于学生理解巩固知识，效果较好。
天气系统教案(篇2)
教学内容分析：
该节教材继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度分别介绍了锋面系统与天气及高低气压系统与天气等常见的天气系统，以点带面使学生理解不同时空的天气变化，使学生学习贴近生活、运用于实际。
教学思想设计
本节内容是本章教学的一个难点。内容知识比较抽象，需要学生较强的空间思维能力，要求在教学中精心设计教学环节。通过适时适量的使用现代化的教学工具，增强教学的直观性。以学生为主体，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，启发，引导学生思考、分析、讨论，自己得出结论。培养学生探究性学习和创新能力，使学生感到地理中有生活、生活中离不开地理，激发学生学好地理的兴趣。
一、教学目标
1．知识目标：
①了解冷暖气团的性质
②了解天气变化是不同天气系统作用的结果及天气变化对人类生活的影响
③理解锋面及高、低气压系统的活动与天气状况
④识别常见天气系统
2．能力目标
①辨别并绘制冷暖锋系统
②识读电视节目中常见简易天气图，分析不同地区天气系统及未来的天气变化
3．情感态度与价值观
通过从生活实际需要出发，学习、识别常见的天气系统，提高学生联系实际的能力，树立学生学知识、用知识的观念。了解天气变化与不同天气系统的关系及天气变化对人类活动的影响，培养学生尊重科学，树立学生辩证唯物主义世界观。
二、教学重点
习题训练
一、单选题
1.有关天气系统的说法错误的是()
A.不同天气系统控制下天气不同；B.同一天气系统控制下天气相同；
C.同一地点不同时间天气不同；D.同一时间不同地点天气不同。
2.下列有关锋面的说法错误的是()
A.影响我国天气的锋面主要是暖锋；
B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的；
C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的；
D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。
3.天气变化剧烈的地区处在()
A.冷气团的控制下；B.暖气团的控制下；
C.冷暖气团的交界面；D.高气压的中心地区。
4.在下述天气系统控制下为晴天的是()
A.冷锋天气系统；B.暖锋天气系统；
C.低压(气旋)天气系统；D.高压(反气旋)天气系统。
2.3常见的天气系统-主干知识
2.3常见的天气系统-主干知识
一、锋面系统
1、定义：锋、锋面、锋线
2、锋面的特征
①锋面是一个狭窄而倾斜的过度地带，锋面上方一定是暖气团，锋面下方一定是冷气团；
②锋两侧是个温度和湿度差异很大的地带，锋两侧气团温度、湿度等性质差别愈大，锋面的倾角愈小；
③锋面附近是个天气变化剧烈的地带
3、锋的分类与天气特征
［分析步骤］
总结冷、暖锋控制下的冷、暖气团运动特征的差异
总结冷、暖锋面的运动特征的差异
比较冷、暖锋控制下天气的变化过程，从两个方面分析：锋前、锋面过境时、锋后天气特征；
当冷锋或暖锋运动时，某地天气的变化特点；
比较冷、暖锋控制下形成的锋面雨带（雨区）位置的差异：冷锋（锋后）、暖锋（锋前）
总结表：
2.3常见的天气系统-要点突破
一、从生活实际需要出发，指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，是本课要达到的教学目的，也是教学大纲规定的教学任务。培养学生识读简易天气图的技能，听懂天气形势预报中的一些常用术语，首先要了解一些影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。可提前布置看电视天气预报，注意天气变化。
二、要使学生明白每天天气形势预报内容的含义，几乎涉及到天气预报的全部知识。限于学生的知识和课时，本课只是给学生一些"入门"的基础知识，重点介绍影响我国的几种主要天气系统，即锋面系统、低压系统和高压系统。
三、锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。关于锋面的分类，教材只讲述了冷锋和暖锋两种，而未出现准静止锋的概念。一方面是为简化头绪，另一方面因为影响我国的准静止锋大多属于冷锋。
冷锋、暖锋与天气的关系，是本课教学难点。
要攻克这一难点，教学中要抓住两个关键所在：
一是冷暖气团哪个为主动。冷气团势力强，主动向暖气团一方移动形成的锋面为冷锋；暖气团势力强，主动向冷气团一方移动形成的锋面为暖锋。
二是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等差异明显，所以当锋面过境时，常伴有大风、雨雪等天气。学生明白了这两点，就不难理解：冷锋过境前，天气晴朗，气温较高；冷锋过境时，出现阴雨，大风天气；冷锋过境后，气温急剧下降，气压升高，天气转晴(过境前暖空气控制该地区，过境后冷空气占据了暖空气的位置，该地区处于冷空气控制之下)的道理了。同样，暖锋与天气的关系，也容易理解。教材还明确指出，影响我国天气的锋面主要是冷锋。讲锋面系统时，教材虽然对气团没有做正面讲述，但为了更好地掌握锋面，讲课时建议把气团和锋面做一对比。
天气系统教案(篇3)
各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《锋面系统与天气》。下面，我将从教材、教法、学法、教学过程这四个方面简单介绍。
一、 说教材
1、 教材分析
本节选自湘教版高中地理必修1第二章第三节。
本节是继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度介绍了锋面系统与天气，以点带面使学生理解不同时空的天气变化。通过本节的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，能够说明锋面系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，并为接下来的气候学习做铺垫，起到承上启下的作用。
2、 学情分析
（1）教学对象：高中一年级学生
（2）学生情况：高一的学生经过初中的课改，个性普遍突出，他们富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并具有一定的团结协作能力；
但我们应该清楚一个并不乐观的现实：由于地理并不被列入中考范围，高一学生，从初中到高中中间对地理学习有一年（初三）的真空状态，相对于其他科目，基础比较薄弱，再加上学生的地理空间分析能力普遍较差,这给我们教师的教学和学生的学习都增加了困难；所以，我们更应该注重充分调动学生的积极性，培养学生学习地理的兴趣。
3、教学目标
根据新课标要求和学生的学情，确定以下三维教学目标：
【知识与技能】
① 了解气团（冷气团、暖气团）的概念；
② 理解锋面的概念、特点和分类；
③ 理解和掌握各种锋面形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。
④ 学会简易天气图的阅读和锋面系统示意图的绘制。
【过程与方法】
① 通过介绍锋面系统，训练学生独立分析、推理的能力；
② 运用所学知识，利用天气图进行天气形势的预报，培养学生读图、析图的能力。
【情感态度与价值观】
①通过天气系统的学习，了解天气系统对全球各地天气变化影响，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。
②通过分析锋面系统对我国的天气的影响，增强学科学、爱科学，将所学知识用于实际生活生产，运用科学知识服务社会的意识。
4、说教材重、难点的确定
【教学重点】
①锋面系统的识别；
②冷锋的形成过程及其对天气的影响。
③简易天气图的判读。
依据：锋面系统是影响我国天气的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气，大都与锋面系统有关。例如：我北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，多是由于冷锋形成的锋面雨；北方冬、春季节的沙暴天气，也多与锋面有关。
【教学难点】
冷锋、暖锋的形成过程与天气的关系。
依据：该部分内容比较复杂、抽象，学生较难理解。尤其是锋前锋后区分较难，过境前、过境后、过境时所受冷暖锋控制和形成的天气状况不易理解。
二、 说教法
学生是学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。在教学过程中，教师应利用多媒体作为辅助工具，采用视频直观演示法、发现教学法、读图分析法、比较法、讲解及讨论法、归纳法、角色扮演法等。重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与能力。
1、直观发现教学法：本课锋面系统内容较为抽象，学生不易接受。通过电教手段摸拟演示，提出探究问题，边演示边启发。使学生接触客观事物，把具体感受和抽象思维结合起来，发展能力，增强兴趣。
2、比较法：由于许多知识点容易混淆，在教学过程中，运用比较法揭示概念之间异同点，寻找知识间的相互联系，对知识的理解、巩固和深化是一条重要途径，它是一切思维的基石。例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气的区别，通过比较，深刻地认识不同事物之间的区别与联系，深刻地把握各种事物的本质特征。
3、读图分析法：本课时教学用图很多，有的显示结构，有的显示过程，有的显示符号，读图分析，从图象中发现信息是掌握理论知识的重要方法。
4、小组讨论法：主要在学习锋面过境前后的天气变化，通过小组讨论，班级交流、教师归纳总结，拓展学生思维，加深对前面理论知识的理解。
5、角色扮演法：主要用于“试做天气预报员”活动环节，通过天气形势预报帮助学生阅读天气形势图，学以致用，让学生感到学习地理知识终身受用，增强学生学习地理的兴趣。
6、归纳法：贯穿教学过程始终，是做阶段知识小结使用的最重要方法。有助于知识体系化。
三、 说学法
1、 自主探究的学习法
上课时布置预习任务，学生通过预习，自我总结，形成基本的知识体系。
2、小组合作探究学习法
教师设置问题，学生采用自主、合作、探究等学习方式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识，充分发挥学生的主动性和创造性。
四、说教学过程
（一）导入新课
『教师』播放近期的天气预报，提醒学生注意天气形势预报信息。
『学生』认真欣赏天气预报，并注意天气形势预报信息。
『教师』总结承转：从上述天气预报中我们可以获知冷锋所经地区出现阴天、大风、降温、雨雪天气。为什么冷空气对所经地区天气产生重大影响？今天我们来研究该问题，学习锋面系统与天气。
『设计意图』“兴趣是最好的老师”，视频的观看能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望。
（二）教学新课
1、【气团】
『教师』学习锋面系统之前，我们首先必须学习一个与锋面密切相关的概念——气团，请同学们阅读课本第54页，合作探究，成下列问题：
①什么是气团？
②气团分类及性质对比：
『学生』认真阅读课本，小组讨论，完成以上问题。
『设计意图』培养学生自学能力和总结能力。
2、【锋面的结构与特点】
采用多媒体演示法和启发式教学法
『教师』播放锋面动画，解释锋面结构
『学生』欣赏锋面动画，了解其结构，思考老师的问题。
『设计意图』培养学生的观察能力和地理空间分析能力，使学生通过自己的观察和分析了解锋面的概念、结构与天气特征。
3、【冷锋】
采用多媒体演示法、自主探究法和合作探究法
『教师』 播放冷锋动画，播放前设问：
① 锋面移动方向？
② 雨区位置？
③ 冷锋降水发生在锋面的哪一侧？
『学生』 鼓励学生踊跃回答问题，激发学习热情。
『设计意图』 大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。通过积极讨论、相互辩论激发学生的学习灵感。同时，师生共同探讨，又可以进一步融洽师生关系，让学生在和谐、平等的环境中轻松、愉快地学习知识、掌握知识。
『预期效果』 学生能在头脑里演示冷锋的动画，理解其形成过程及其对天气的影响。
4、【暖锋】
采用动画演示暖锋过境前后的天气变化。
『学生』鼓励学生积极讨论暖锋过境前后的天气变化，每一个小组积极派出代表描述天气状况。
『教师』进行点评，肯定学生的成果。
『设计意图』由于时间的关系，学完冷锋后学生稍感疲倦，通过小组讨论，加深对暖锋的理解。教师肯定学生的成果，让学生感觉到成功的喜悦，进一步激发学生的积极性，增强学生的自信心，让学生真正在快乐中学习。
『预期效果』学生能够理解暖锋的形成过程及其对天气的影响。
5、【比较冷锋、暖锋】
采用图表对比法展示冷暖气团的特点，发动学生。
『设计意图』 采用对比法对本课的易混淆知识点进行对比总结。通过比较，让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同、区别与联系，进而更加深刻地把握各种事物的本质特征。
『预期目标』 理解冷锋、暖锋的区别。
6、【准静止锋】
介绍准静止锋的定义，各个小组收集有关准静止锋的资料，以小组为单位交一份报告。
7、【争当天气预报员】
采用角色扮演法
『教师』 展示一张简易天气图，请学生上台播报某地的天气形势，『设计意图』 学以致用，进一步巩固知识点。天气预报与我们的生产、生活密切联系，让学生感到学习地理知识终身受用，增强学生学习地理的兴趣。同时可以培养学生的自信心和口头表达能力。
8、【当堂检测】
单项选择题：
⑴、气温升高、气压降低、天气转晴是（ ）
A 冷锋过境时的天气 B 冷锋过境后的天气
C 暖锋过境时的天气 D 暖锋过境后的天气
⑵、冷锋与暖锋的共同点是( )
A.都形成连续性降水
B.降水都降在锋前
C.都是冷气团在下，暖气团在上
D.都属于气候系统
⑶、下列哪幅图能反映冷锋过境前后的气压变化（ ）
9、【课堂小结】
图表展示
五、板书设计
锋面系统与天气
一、 气团
1、定义
2、分类
二、 锋面
1、定义
2、分类
天气系统教案(篇4)
我用百度来备课——锋面系统与天气（教案）
【教材分析】
本节课的内容属于湘教版必修一第二章第三节《大气环境》中的一部分，紧随前面讲的气候的知识。之前的内容属于各种各样的气候类型，而本节则从气候过渡到天气，介绍了两个天气系统中的一个：锋面系统。锋面系统是一个全新的概念，难度中等，因此，要结合课本来讲解这部分内容。但同时，本节课中的许多内容相对抽象，因此，通过百度的搜索技术来使学生形象地掌握其中的一些概念和过程，可以达到很好的学习效果。【教学目标】
一、知识与技能
1．理解锋面系统的特点
2．掌握各种锋面系统所引起的天气现象 1．通过锋面系统的学习，了解常见的天气系统
2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高，同时
二、过程与方法
分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统 建立地理空间思维的习惯。
三、情感态度与价值观
1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，能够理论联系实际，分析身边的地2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际理现象 的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平【教学重点】
锋面系统分类及其对天气的影响 冷暖锋的对比 【教学难点】
【教学方法】引导探究法 【学习方法】自主探究法
【教具准备】学案、投影仪、多媒体设备等。【课时安排】1课时
教学过程
百度视频搜索：天气预报 冷锋。
搜索第一项，进入。进入
利用百度工具栏可以下载视频。
【新课导入】观看《天气预报》，思考如下问题：
（1）图中蓝色的符号是什么？为什么冷空气紧随其后？
（2）为什么冷锋会带来大风、降温等天气？
（3）什么是冷锋？除了冷锋还有什么锋？
板书：锋面系统与天气
讲解：概念引入：气团，是水平方向上温度、湿度等物理属性比较均一的大范围空气。幻灯片：气团。百度一下：气团。
进入百度百科：气团。
按照气团本身的属性，以及它与经过地区的热力差异，通常分为冷气团和暖气团两大类。思考：两种气团有什么差别？
提示：从温度、湿度、气压、密度几个方面来进行比较
【学生讨论】
幻灯片展示：冷、暖气团性质差异。设问：单一气团控制下的天气如何？
回答：单一冷气团控制下的天气晴朗，气温较低，气压较高，湿度较小。
单一暖气团控制下的天气晴朗，气温较高，气压较低，湿度较大。设问：冷暖气团相遇，天气状况又将如何？
设问：冷暖气团相遇，会发生什么？
幻灯片动画：冷暖气团相向运动，暖气团爬升到冷气团的上方。有一个倾斜的交界面。讲解：倾斜的交界面，叫作锋面。锋面与地面的交线，叫作锋线。
锋面与锋线统称为锋。什么是锋？ 百度词典搜索：锋
百度图片搜索：锋面
讲解：按照冷暖气团的强弱来划分，可分为冷锋、暖锋、准静止锋。动画展示：冷锋的形成。
讨论：通过观看冷锋的形成，思考：（1）冷锋移动的速度如何？（2）会产生什么样的天气现象？（3）降水在锋前还是锋后？降水的区域较宽还是较窄？（4）雨线的方向如何？ 【学生讨论】
百度知道搜索：冷锋特点
讨论：冷锋过境前、过境时、过境后的天气是如何变化的？ 【学生讨论】 百度视频搜索：暖锋
幻灯片动画演示答案。
转折：如果暖气团势力较强大，那么则称之为暖锋。动画展示：暖锋的形成。
讨论：思考，讲解暖锋的形成过程。【学生讲解】
讨论：暖锋过境前、过境时、过境后的天气是如何变化的？ 【学生讨论】
幻灯片动画演示答案。讨论：冷暖锋的对比。
提示：通过（1）冷暖气团的运动（2）产生的天气现象的不同（3）降水区域的不同 来进行分析。幻灯片展示。
百度mp3搜索：冷锋过境
思考：为什么冷锋过境，会“吹乱了心情”？ [学生讨论回答]
转折：如果冷暖气团势力相当，则会产生什么现象？ 概念：准静止锋。
百度图片搜索：准静止锋。
图片展示：准静止锋。
实例：江淮准静止锋，昆明准静止锋。（并让学生讨论其中的问题）百度地图显示，昆明和贵阳所在的位置。
灵活运用：冷暖锋形成的天气现象。课堂练习：冷锋过境的习题分析。百度文档搜索：锋面系统。
百度新闻搜索：冷锋 暖锋
百度旗下奇艺搜索：天气改变历史。
观看影片，思考：沙暴的形成与什么有关？ [学生讨论] 课堂小结：略。
教案参考：百度文库搜索资料
教学后记/反思：
教育教学是教师的主要工作，也是常抓不懈的工作，需要不断地总结进步。
在传统的备课模式下，教师主要参考教材以及教学参考用书。所准备出来的课内容相对较少，知识面也相对较窄。尽管这样也可以达到较好的知识传输的作用，但是局限性较大。
进入新时期以来，网络的发展给我们的备课改革提供了便利。百度强大的搜索功能使无数人流连忘返，甚至“上网就是上百度”，无数人把百度设成了首页。而作为教师，同样也不例外。
百度为我们提供了几十种的搜索服务和相关产品。通过百度的网页搜索、知道、贴吧、新闻搜索、空间搜索、文库搜索、百度词典、图片搜索、视频搜索、mp3搜索、百科产品、文档搜索、百度地图以及百度工具栏，可以为备课提供无数的资料。在丰富资料的同时，也使课堂教学变得多样化。例如通过百度搜索到的各种视频和动画，可以很好地展示本节课中一些较抽象的名词和概念，使学生能够形象地理解和掌握这些知识。
同时，在条件较好的时候，教师也可以让学生更好地利用百度。教师可以布置一些问题，让学生通过百度的搜索来获取答案，进行总结，得出自己的结论来，各小组再进行对比和讨论。这样，学生通过百度可以参与到学习的过程中来，增强了学习的趣味性和主动性，有效提高了学习的效果。
信息时代是信息爆炸的时代，因此，获取有效信息便是一个人成功与否的关键。而百度强大的搜索能力，为我们提供了无比强大的工具。“工欲善其事，必先利其器”，只有充分利用好百度的各项搜索技能，才能够有效地接受信息，学习知识。对于教师来说，前面列举的一些百度的产品，也是笔者在备课与教学中最常使用的。作为教师，更要积极利用百度的搜索技术，让自己的课堂更加丰富多彩！
天气系统教案(篇5)
第三节
常见的天气系统一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．知道天气与气候在s念上的区别。
2．记住影响天气的主要天气系统：锋面、低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统。
3．理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。
4．理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
（二）能力训练点
1．通过阅读各类图形，帮助学生提高阅读识图能力。2．通过阅读各类图形，使学生学会综合分问题的能力。
（三）德育渗透点
通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。
二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1．重点
锋面分类及对天气的影响。2．难点
锋面气旋的形成及对天气的影响。3．疑点
锋面与气旋如何相互联系形成锋面气旋。4．解决办法
（1）在讲“锋面的分类”时，采用读图分析法，先让同学读图分析出哪种气团是主动移动的气团，依此来判断锋面的类型。“锋面对天气的影响”是比较抽象的，主要可采用画图分析法，让同学想象冷暖气团相遇后出现的天气变化。（2）锋面气旋的形成及其对天气的影响，是综合性较强的知识。它的形成书中并没有写出。因此，可采用画图设问法来寻找事物的内在联系，逐渐深入问题内部了解其形成的原因，这样可大大降低学习难度。锋面气旋对天气的影响，可采用综合分析法，通过抓住锋面的概念、对天气的影响、移动等知识来综合分析问题。
三、课时安排 1.5课时。
四、学生活动设计
本节
学生活动的重点放在画图读图分析问题。通过教师一系列设问，来指导学生读图，从图中寻找各种事物的形成原因、发展过程及对人类生活的影响。
五、教学步骤
（一）明确目标 1．知识目标
（1）知道冷锋的定义，过境前、过境时、过境后出现的天气现象和天气变化。（2）知道在冷锋影响下形成的灾害性天气。
（3）知道暖锋的定义，过境前、过境时、过境后出现的天气现象和天气变化。（4）知道低压系统的概念及分类。
（5）记住低压系统对天气的影响。（6）知道高压系统的概念。（7）记住高压系统对天气的影响。2．能力目标
（1）通过阅途“冷锋与天气”“暖锋与天气”图，学会区分冷锋和暖锋。（2）通过阅读“冷锋天气、暖锋天气”图，学会从图中分析天气现象。（3）通过阅读“锋面气旋”图，学会区分冷锋、暖锋天气系统和低压、高压天气系统。
（4）通过阅读“1996年1月6日8时地面天气”图，使学生学会区分冷锋与暖锋，研究其对天气的影响，提高实际分析问题的能力。（5）通过阅读“1996年1月31日4时地面天气”图，帮助学生区分高低气压天气系统，提高学生的实际应用能力。
3．德育目标
（1）通过阅读各类形式的地图，提高学生把图形语言转换为口语语言的能力。
（2）通过地图教学，提高学生分析地理事物间因果关系的能力。
（二）整体感知
在讲课之前，教师可先播放一段反映冷锋或暖锋、高压或低压的天气形势预报录像。实际的天气状况配有解说员的解说，可帮助学生建立天气现象与天气系统的联系。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
[新课导入]：[问]：每天电视台都播放“天气预报”。“天气预报”这个名词，可以不可以改成“气候预报”？
（学生讨论后，教师播放一段天气预报录像。）
[问]：这个天气预报是预报多长时间内的天气形势？
[教师]是预报24—48小时左右的天气形势，所以只能用“天气”这个名词来表示。
[板书]：
一、天气与气候的区别
[教师]：从天气预报中可看出，在同一时间段内各地天气有明显的区别，这是因为各地受不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。
任何一个天气系统都是大气环流中相当独立的系统，其生存时间一般较短，它的形成、移动都会对某地的天气有明显的影响。
[板书]：
二、常见的天气系统 1．锋面系统
（1）概念：冷暖气团的交界面叫锋面。（2）分类：冷锋、暖锋。
（看课本第49页“冷锋、暖锋与天气”图）
[教师]：由于冷空气密度大，暖空气密度小。当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。
（在黑板上画出闭合的等压线，让学生填出气压状况并画出两条槽线，说出该地的气流运动状况。）
（学生画在图中填注出：低气压，并指出是气旋。见图一）
（让同学根据风向原理在图中画出A、B、C三点的风向。见图二表示水平气压梯度力，表示风向。）
（A、B两地吹偏北风——冷空气，C地吹偏南风——暖空气。）
[教师]：与低气压相伴的气旋，其水平气流在北半球呈逆时针方向旋转。由于在低气压不同的部位风向及性质均不同，因而出现冷暖气流相互追赶相遇的现象。A、B两地的风都是从北部吹来，所以气温比较低，属于冷空气；C地的风来自南部，所以气温比较高，属于暖空气。
假设C地吹南风，当它向北移动时会和A地的气流相遇，冷暖空气相遇就会形成锋面。因为是暖空气主动向冷空气方向移动，所以叫暖锋。
假设B地吹北风，当它向南移动时会和C地的气流相遇，冷暖空气相遇就会形成锋面。因为是冷空气主动向暖空气方向移动，所以叫冷锋。
（教师让学生在图中A、C之间和B、C之间画出冷锋和暖锋锋面符号。见图三）
{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!627048t1.bmp}（看课本第49页“冷锋天气、暖锋天气”剖面图）
[问]：在冷锋、暖锋天气图中都有暖空气沿锋面爬升，但爬升的原因不相同，各是什么？
[教师]：冷气团主动移动的锋是冷锋，暖气团是被动爬升；暖气团主动移动的锋是暖锋，暖气团是主动地沿着锋面爬升的。
（看课本第52页“1996年1月6日8时地面天气图”）[问]：图中表示的冷锋还是暖锋天气？（学生回答：是冷锋天气。）
[问]：冷锋过境时会出现什么样的天气状况？
[教师]：当冷锋过境时，随着暖气团的被动爬升而逐渐冷却，其中水汽容易凝结成云、雨，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象。因为是暖气团被动爬升，所以降水区域在锋后。
（让学生回答课本第51页“活动”的第一题）
[问]：当冷锋移动到我国东部地区后，内蒙古和青海一带属于冷锋过境时还是过境后？会出现什么样的天气？
[教师]：属于冷锋过境后。这时内蒙古和青海被冷气团控制，气温和湿度降低，气压升高，天气晴朗。
[教师]：冷锋对我国的天气影响很大。比如：在夏季会形成狂风暴雨，在冬季形成寒潮。
（看课本第51页“锋面气旋”图）
[问]：我国东部的江淮地区是被冷锋还是暖锋控制？过境时会出现什么天气？
[教师]：是被暖锋控制。过境时，暖空气主动徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨，降水多发生在锋前，多产生连续性降水。
暖锋过境后，当地受暖空气控制，气温会升高，气压降低，天气转晴。[板书]：
[教师]：影响天气的天气系统除锋面外，还有一个气压系统。气压是影响天气状况的重要因素，风霜雨雪的形成与变化，都与气压系统及其变化状况密切相关。
[板书]：2．气压系统
（1）分类：低压系统、高压系统。
（看课本第51页“锋面气旋”图，让同学指出高压和低压中心）（看课本第50页“低压系统和高压系统天气图”）[问]：①高压中心区和低压中心区的气流如何运动？ ②在高压和低压系统的控制下，当地会出现什么天气？
（学生回答：低气压中心区气流辐散下沉，天气晴好。高气压中心区气流辐合上升，云雨较多。）
（看课本第51页“锋面气旋”图）
[问]：①蒙古和我国新疆东北部受高压系统控制是什么天气？ ②我国长江中游地区受低压系统控制是什么天气？
（学生回答：蒙古和我国新疆东北部是晴朗的天气。长江中游地区会出现云雨天气。）（看课本第50页“低压槽和槽线”图和第51页“高压脊和脊线”图）[问]：①什么是低压槽？低气压中心若从气流运动状态来看属于气旋还是反气旋？
②什么是高压脊？高气压中心若从气流运动状态来看属于气旋还是反气旋？ [教师]：低压槽是从低气压区向外延伸的狭长区域，低气压中心属于气旋。高压脊是从高气压区向外延伸的狭长区域，高气压中心属于反气旋。
（让学生在黑板上画出北半球气旋图）
[问]：在北半球气旋的东南部和西南部各吹什么方向的风？（学生回答：东南部吹西南风，西南部西北风）（看课本第50页“低压槽和槽线”图）
[教师]：所以在低压槽图中，槽线的两侧分别刮偏北风和偏南风。这样冷暖性质不同的气流在槽线附近相遇形成锋面，形成锋面气旋。
（看前面的图三）
[教师]：在气旋槽部形成锋面有暖锋也有冷锋。（看课本第51页“锋面气旋”图）
[教师]：锋面气旋是具有锋面的低压系统。我国全年都受温带气旋影响，主要活动在中高纬度。在此图中有两个锋面气旋，一个分布在内蒙古北部，另一个分别在长江中游地区。从两个冷锋的移动方向看，大体上是自西向东移动。从锋面的影响地区来看，我国西部主要受冷锋影响，东部主要受暖锋影响。
以影响我国北部的锋面气旋为例，根据暖锋和冷锋分布地区可看出，华北和东北的南部主要受暖气团的控制，如果暖气团中的水汽充足而又不稳定，这里可出现弱的降水天气；若气团干燥则为晴见多云天气。若从西部来的冷空气势力很强，冷锋便会追赶暖锋，致使暖空气被抬升，华北和东北的南部就会被冷空气占据，气温明显下降，天气以冷、晴、干为主。
[板书]：（2）比较
[教师]：在实际的天气状况中，一个地区的天气是受很多天气系统综合影响的，但最常见的天气系统是锋面气旋和气压系统。
（四）总结、扩展
六、布置作业
1．收听天气形势预报，观察锋面过境前后和受高低压控制时的天气现象。2．做课本第51页“活动”的第2题。
七、板书设计
一、天气与气候的区别
二、常见的天气系统 1．锋面系统
（1）概念：冷暖气团的交界面叫锋面。（2）分类：冷锋、暖锋。
2．气压系统
（1）分类：低压系统、高压系统。（2）比较：
八、参考资料
学会阅读“地面天气图”
地面天气图的阅读可按下列步骤进行： 1．等压线及气压形势的阅读
气压是影响天气状况的重要因素，风霜雨雪的形成与变化，都与气压情况及其变化状况密切相关。读地面天气图必须先了解气压的基本情况，即阅读迁移性的分布状况。具体有以下三个方面：
（1）阅读气压分布大势。从等压线图上标注的气压值的分布情况，了解高低气压的分布态势，以便从总体上掌握大气运动及天气系统的变化。
（2）阅读高低气压区和气压槽脊。高气压区是闭合等压线组成的中间气压比四周高的气压系统，高气压中心区气流辐散下沉，天气晴好；低气压区是闭合等压线组成的中间气压比四周气压低的气压系统，低气压中心气流辐合上升，云雨较多；高压脊是高气压向外延伸的狭长区域。高压脊控制下的天气状况稳定；低压槽是从低气压区向外延伸的狭长区域。槽区起来辐合上升强烈，风雨天气较多。有时低压槽区往往还是锋面所在地。
（3）气压梯度情况的阅读。等压线密集，则气压梯度大、风力强、天气变化强烈；等压线稀疏，则气压梯度小、风力弱、天气变化稳定。
2．锋和雨区的阅读
锋是两种不同性质的气团相遇时，气团之间的交界面。按气团的冷暖性质及决定锋面运动方向的主导因素，锋可分为暖锋、冷锋等类型。锋的过境一般带来气压、温度的变化和风、雨带的形成。
3．各要素之间内在联系的阅读和理解 雨区一般分布在冷锋后面及暖锋前面；风向从高压吹向低压并与等压线垂直右偏；风力大小与气压梯度大小呈正比。
值日没来检讨书五篇
趣祝福编辑为您准备了一份易于理解的“值日没来检讨书”学习材料。在我们的学习生活中，出于各种原因，我们都曾写过检讨书。一旦发生了犯错的行为，我们必须写一份有关的检讨书。那么，你写检讨书的方式是否容易让他人原谅你呢？
值日没来检讨书 篇1
作为一个卫生志愿者，非常重要的任务之一就是每周定期进行卫生值日，检查和维护校园环境的清洁卫生。最近，在我的卫生值日中，我深刻地意识到了自己的不足和需要改进的地方，现在，我将就此写一篇卫生值日检讨书，来阐述我对于卫生工作的认识和思考。
首先，作为一名卫生志愿者，我们的职责之一就是维护校园环境的卫生和清洁。在卫生值日期间，我注意到了学校中的许多地方需要进行维护和清理。比如，有些教学楼的走廊和教室内依然有垃圾、杂物未被及时清理，卫生情况不够理想。此外，还有一些区域的清洁卫生，需要维护和改进，如厕所、公共区域等。
其次，我还发现自己在卫生值日中存在着一些缺点和不足之处。例如，我的卫生值日工作虽然勤奋，但有时处理卫生状况时，没有充分考虑到环境保护的问题，对于该做好的清洁卫生工作并未采取恰当的方法，存在着一定浪费和不必要的资源消耗。
为了改进这些问题，我认为最重要的是增强自身的责任感和环保意识，在卫生值日工作中要认真负责，尽可能细致地检查有问题的地方，及时妥善处理。此外，我们需要更加关注清洁卫生的方法和手段，掌握科学合理的清洁方法，更好地达到清洁卫生的效果。同时，在工作中，我们也要注重环保问题，尽量避免和减少不必要的资源浪费和污染。
总之，作为一名卫生志愿者，我们需要认真履行职责，在卫生值日工作中细致、周到、耐心地检查和维护校园的卫生清洁。同时，我们也要不断完善自身的素质和技能，增强责任意识和环保意识，通过科学合理的方法和手段，更好地维护和提升校园卫生质量，为学校和社会做出自己的贡献。
值日没来检讨书 篇2
尊敬的班主任老师：
您好！
我是您的学生xxx，非常抱歉因为我的贪玩而忘记了昨天的值日工作，昨天的值日并非由我完成，而是xxx主动为我完成了那天的值日。
x月x日，本来是轮到我做值日的时候，卫生委员xxx也早在前一天放学前和我提过这件事情，可是我在放学后只顾着玩，早就把这件事给抛到了九霄云外，到了晚上还补作业补到了很晚，结果当我早上来的时候，已经完全不记得这事了，照常踩着上课铃进教室，就这样一直到了中午，一下课我就冲出去玩了，一直等到下午放学我都没能想起来值日这件事情。等到在回家的路上xx突然向我问起：“xxx今天你不是值日生吗？”这时我才猛然想起自己的职责。等我跑回学校后，身为劳动委员的xxx已经帮我做完了所有的工作。
在回家的路上我一直在悔过，为什么连值日这样每天都会有的日常事务都会忘记？为什么只想着玩却不记得自己的职责？xxx说他早上帮我做后本来想中午告诉我，可是我跑得太快了他没来得及，听完后我更加的后悔了。是的，这一切都是因为我没有尽到值日生的职责，大家明明都完成的这样出色，就只有我把这份光荣的使命抛在了脑后。
要是我一直忘记值日，那教室里大家一起养的那些花草，每次轮到我的时候都会干枯，每次的轮到我黑板就没人擦，要是其他同学看到我这样自己也不搞值日了，那可怎么好。
虽然xxx说不会将这件事报告给您，但这件事我的信念不允许！从小父亲就教我做一个正直的人，虽然我爱玩，成绩也不算班上拔尖，但是我也不曾做出什么不道德的事情。把自己的错误藏起来不让其他人看到这实在是太卑鄙了。我回绝了xxx的好意，并亲自向您写下了这份检讨书揭发自己的错误。
对不起老师，身为您的学生但我忘记了自己身为值日生的职责，但我却忘记您教给我的责任感，谢谢您的教导，也谢谢卫生委员xxx代替我完成了这次的值日，让班上依旧干净整洁。
我非常了解我们班上的规矩，平常您也最看重班上的规矩纪律，如今虽然是我自己举报的，但我依然会按班规处罚自己，在今后的一个星期里，班上的值日我都会认真做完，保证不会有纰漏。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
值日没来检讨书 篇3
尊敬的领导：
今天我来撰写一篇卫生值日检讨书，对于我们学校卫生情况的管理和维护提出一些意见和建议。
对于卫生管理来说，我们应该把它看作是一项系统而复杂的工作，需要有完善的策划、规划、管理和评估。尤其是在学校这样一个涉及到众多学生和教职员工的群体中，如何保障每个人的卫生和健康显得尤为重要。
在日常的卫生值日中，我们需要注意以下几个方面：
1.规范操作流程
在清扫卫生时我们需要按照规范的操作流程进行，遵循“由上到下，由内到外”的原则进行清洁，保证每个环节都得到了充分的清洁，并加强对卫生清洁相关操作技巧的培训。
2.定期检查
随着学校人员和物品的不断增加，我们需要建立卫生检查制度，每天都要对卫生情况进行检查，及时发现问题，并采取有效措施加以解决。
3.安全环保意识
我们需要树立安全、环保意识，才能让卫生得以持续改进和优化。在这个过程中，每个人都要从自我出发，要有责任心，更要注重环保的意识，避免浪费、污染等行为。
4.掌握卫生知识
对于保持卫生这种基础而重要的工作，我们需要掌握相关的卫生知识，的确做到充分理解，让卫生成为一种良好的习惯和态度。
总的来说，要保证学校的卫生质量和良好，需要的是几方面的联动和配合。这其中，每个人需要更多地去发挥自己的能力和积极性，融入到卫生后勤中，积极参与到卫生检查和值日中，更好地为学校的和谐发展做出应有的贡献。
此致
敬礼！
xxx
2021.5.17
值日没来检讨书 篇4
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，特别是当听到小蜜打来的电话，我的脸都红了，因为我完全忘记了我第二轮的值班。明明已经在星期一被提醒过了，内心沉重。
我真的不应该不重视手机里每一封短信的内容，更不应该相信自己在如此多的事物纷扰中还会记起不被重视的值班提醒。作为一个有文化有纪律的团工委组织部干事竟然在工作的第二个月就犯下迟到的罪孽，我心甚忧。不过，人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉，当然我知道不能以此作为借口，我还是要竭力的避免这样的错误发生，希望团工委组织部咯吱猪猪猪可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向团工委的纪律进行挑战。我，绝对绝对是失误。
相信团工委组织部看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望得到谅解，我向团工委组织部乃至整个团工委保证今后一定不会出现值日迟到这种丧尽天良的是，就算是特殊情况也不允许自己犯下迟到的错误。
这2天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了值班的短信不能够装做已经记得清清楚楚，不能让尚且在脑海外面漂流的信息离我越来越远。有时候，可能是一着不慎，满盘皆输，值班的重要性应当彰显在我们每个人的心中。
犯了这样的错误，对于部长对我这个小干事的期望也是一种很大的打击，部长们辛苦教诲，让我们干事可以迅速掌握团工委组织部的工作，，让我们可以全身心的投入到工作学习当中，可是，我却违背了部长们的心意，我犯了这样的错误，简直是对于部长们心血的否定，我对此也感到很惭愧，部长的劳累是我们所不知道的，每天为了整个组织部而忙碌，为了整个大家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是好好做好自己的工作，帮部长们分忧解难，而不是不给他们带来不必要的烦恼。我清楚地意识到当我伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害。
我这次的事件我真的感到抱歉，希望大家可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望团工委组织部再给我知错就改的机会。也希望我的小伙伴们也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1.思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2. 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。
3. 平时生活作风懒散。
4. 在干事们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错，有可能造成别的干事的不以为然，影响团工委组织部纪律性，也是对整个暨南大学珠海校区的不负责。
5. 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背长辈的期望。
我的自我反省与自我建议
1.在日程表上记录自己需要参加的活动。除了让自己记住要干什么，也可以防止为自己一天安排48小时的工作。
2.练习自己需要说的话，做的事。
3.做一个时间的悲观主义者。假设任何事情都会花比计划更长的时间。
4.设定优先级。你不可能做完所有的事情，必须要作出选择，先做什么，再做什么，不做什么。
5.对自己诚实。让自己能够按部就班，就是照自己希望的方式来计划生活，并且执行计划。准时有时候就是一个自我认知的过程。
检讨人：XXX
时间：XXX
值日没来检讨书 篇5
值日生检讨书
作为一名值日生，我的职责是维护班级的良好秩序，为同学们提供方便和服务。但是，在过去的一周中，我没有完成我的职责，对班级造成了不良影响。在此，我想认真地检讨我自己，承担我的错误，并列出今后的改进措施。
一、责任心不够
我承认，在过去的一周中，我所负责的值日任务没有全面、严格地完成。例如，我没有认真检查同学们的课桌是否整洁，放学时没有及时清洁教室和卫生间等，这导致班级的清洁工作没有得到很好地完成。此外，我没有及时处理同学的投诉和提出的建议，也没有把同学们的意见反馈给班委会。这是我的缺点，我要从中吸取教训。
二、沟通不畅
作为一名值日生，我应该积极主动地与同学们沟通交流，帮助他们解决问题。但是，我没有认真听取同学们的意见，也没有耐心地解答他们的疑虑。这导致同学们对我的工作态度产生怀疑和不满。今后，我会更加耐心地倾听同学们的心声，并及时解决他们提出的问题和需求。
三、态度不端正
作为一名值日生，我应该时刻保持良好的工作态度，以身作则，为同学们树立榜样。但是，我在过去的一周中，做事时心态不够平和，态度不够端正，对同学们的问题处理不够冷静，这给同学们带来了不好的影响。今后，我会时刻关注自己的工作态度，以更加认真、端正的态度面对同学们，树立起积极向上的形象。
四、改进措施
为了更好地履行自己的职责，我将采取以下措施：
1.认真制定值日计划，确保每项任务得到充分执行。
2.加强与同学们的沟通与交流，及时了解同学们的需求和问题，做到有求必应。
3.端正态度，保持心态平和，以良好的工作态度为同学们树立良好榜样。
4.认真对自己的工作进行检查，及时发现并解决工作中的问题。
五、总结
在以后的工作中，我将始终秉承利他为己，以实际行动为同学们服务的原则，全力以赴地履行自己的职责。我深感责任重大，愿以实际行动来弥补过去的不足，为班级的发展贡献自己的力量。
