【#范文大全# #木兰辞职报告#】在不断进步的时代，报告的用途越来越大，其在写作上具有一定的窍门。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编收集整理的中层管理人员辞职报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
木兰辞职报告 篇1
尊敬的XX总：
您好！
非常感谢您给予我在公司工作的机会以及在这两年里对我的帮助和关照！自X年来到公司，工作中得到您的培养，业务能力得到了很大提高;生活中得到同事的关怀，也学到了许多为人处世的道理。我很享受这份工作。
但是近来，家父病重，我在外工作不能床前尽孝，深感罪责深重。此刻的.心境已经影响到了我目前的工作，为了不给公司带来大的损失，我不得不提交这封辞职信，希望能于20xx年xx月xx日正式离职，望公司批准。在这一个月时间里公司若安排好了人员接替我的工作，我将尽心交接，让他尽快上位，使公司的损失降到最低。
对由此为公司造成的不便，我深感抱歉。再次感谢您和同事两年来对我的培养和照顾，这两年的工作经历将是我这一生宝贵的财富。最后，真心祝愿公司业绩节节攀升，再创佳绩！
此致
敬礼！
申请人：XX
20XX年XX月XX日
木兰辞职报告 篇2
xx领导：
首先，非常感谢您在过去的xx年里对我的信任和关心。在这段时间里，我仔细回顾了过去x年的工作，觉得在公司工作是我的幸运。我一直非常珍惜这份工作。在过去的一年里，公司领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我非常感激。
在公司工作了一年多，我学到了很多东西，在专业技能和生活方面都有了很大的'提高。感谢公司领导对我的关心和培养，我只能为此刻的离开表示深深的歉意。我非常感谢公司给了我这样的工作和锻炼机会。
当我提交这份辞呈时，我的心情非常沉重。现在公司的发展需要我们尽最大努力。由于我状态不佳，受一些个人原因的影响，我无法为公司做出相应的贡献，我无法忍受坐在公司里什么也做不了。因此，请允许我离开。请支持我。
目前，公司正处于快速发展阶段，同事士气高昂，雄心勃勃，但此时由于个人原因无法分担公司的担忧，我真的很抱歉。请理解我的决定，也原谅我的临时告别方式，我希望我们能有机会再次合作。
上交个人辞职报告后，我会在xx周后离开公司。希望公司领导在百忙之中抽出时间讨论工作交接问题。为了完成工作交接。感谢您在公司期间给予我的信任和支持，祝愿所有同事和朋友在工作和活动中取得更大的成就和收益！
xx
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇3
尊敬的公司领导：
在递交这份辞呈时，我的心情十分沉重。现在由于我的一些个人原因的.影响，无法为公司做出相应的贡献。因此请求允许离开。
当前公司正处于快速发展的阶段，同事都是斗志昂扬，壮志满怀，而我在这时候却因个人原因无法为公司分忧，实在是深感歉意。
我希望公司领导在百忙之中抽出时间受理我的离职事项。
感谢诸位在我在公司期间给予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友们在工作和活动中取得更大的成绩！
辞职人:XX
时间：XX
木兰辞职报告 篇4
尊敬的领导：
本人何，200x年x月x日应聘于x市红十字医院在妇产科任护士工作至今。
“三人行，必有我师”。一年多来，承蒙领导和同事们的关心和照顾，本人在工作上取得了一定的`成绩，极大的开阔了视野，增长了社会知识和阅历。树立了正确的价值观和人生观，为今后的人生道路奠定了坚实的基础。
“道不同，不相为谋”。纵观医院上下，官僚之风盛行，固步自封者、尸身其位者、小人得志者、背信弃义者、勾心斗角者、沽名钓誉者大行其道。我本想出污泥而不染、独善其身。然，“木秀于林，风必摧之”，我本松竹之躯，宁折不弯。继续工作下去，有违本人处世之道，亦不利于医院相安无事的和谐氛围。
“睹一落叶，知天下将寒”。本人决定：从即日起辞职。请院领导予以批准!
此致
何
20xx年x月x日
木兰辞职报告 篇5
尊敬的各位领导：
您好，首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
时光荏苒，进入**银行已一年之余，我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入银行工作之后，由于行领导对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这一年来在行里的工作，我在金融领域学到了很多知识，积累了一定的经验，业务技能得到较大提升，涉及业务范围更加广泛，对此我深表感激。
经过深思熟虑之后我决定辞去**银行综合柜员工作，由此给行里带来的不便表示歉意。
非常感谢行领导及所有同事对我的关心和教导。在**银行的.这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是银行的一员而感到荣幸。我确信在**银行的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝**银行领导和所有同事身体健康、工作顺利!
同时我也希望行领导能够体恤我个人的实际情况，对我的申请予以批准。
此致
敬礼!
辞职人：
XX年xx月xx日
木兰辞职报告 篇6
尊敬的公司领导：
我谨以此函告知您，我决定提出辞职申请，即将离开公司。在此之前，我深感荣幸能够在贵公司工作，并且得到了您的信任和支持。在过去的几年里，我学到了很多，也收获了很多。但是，经过深思熟虑，我认为现在是时候追寻新的挑战和机会了。
在我在公司的任职期间，我尽职尽责，努力工作，努力为公司的发展做出了自己的贡献。我深知公司还有很多需要改进的地方，但是我相信在您的'领导下，公司一定会取得更大的成功。我对公司的未来充满信心，也希望公司在我的离开后能够继续发展壮大。
在此，我想对公司领导、同事和员工们表示由衷的感谢。在这里，我得到了很多的帮助和支持，也结识了很多优秀的人才。我将永远珍惜这段宝贵的经历，并且会永远怀念这里。
最后，我再次表达我对公司的感激之情，并祝愿公司在未来能够更加辉煌。如果有任何需要帮助的地方，请随时与我联系，我会尽我所能来帮助公司。
此致
敬礼！
申请人：
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇7
尊敬的领导：
进入教务处已整整八年，八年来我对工作可算是兢兢业业、勤勤恳恳，虽没取得多大的成绩，但也没有出现过重大的差错。八年下来，我明显感到身心的疲惫不堪，感到精力、能力的不足，越来越感到再也不能胜任教务主任一职，现特提出辞职申请。
1、个人能力不足。多年来虽努力工作，但因能力有限，越来越感到力不从心。一是不能很好完成领导、上级安排的工作任务，对布置下来的任务感到棘手，不知如何去做，即使做了，也是勉勉强强，达不到领导的预期与满意，甚至有时完成不好、或完成不了交办的任务。二是各项工作的开展不能顺顺当当，总是感到磕磕碰碰，一些小的失误、差错时常出现，一些安排不能尽人意，总是招来各方面的埋怨与抱怨，无形当中造成不小的矛盾。
2、身心疲惫。秉性使然，造成了我对工作总想尽善尽美，这也使我深感身心的疲惫。一是精力上明显不如从前，不管什么总是放在心上，挥之不去。失眠或深夜醒来再也睡不着已成家常便饭，满脑子都是工作，总感到工作有考虑不到的或考虑不周的，即使强迫自己忘掉或自我安慰也是枉然，精神健忘业已产生，若还继续从事此职务神经衰弱在所难免。二是身体状况大不如前，或是年龄的增长，或是缺乏体育锻炼，身体越来越差劲，一些工作干起了明显吃不消，腰酸腿痛，浑身感到酸痛不适、全身乏力。即使再干，也因疲惫而产生懈怠、消极的情绪，对工作造成不利影响。
3、思想僵化。多年从事此职务已造成了思维的定势、思想的僵化，越来越不能适应当前的形势。已消失殆尽，创造性工作也已无从谈起，这势必对工作造成不良影响。不如引进新人，补充新鲜血液，使教务处工作重新焕发青春与活力。
4、性格固执、不善交流。固执、偏激、内向的性格决定了我不能很好与领导、教师多交流、多沟通，把自己锁在了一个密封的`圈子里。有时牢骚满腹，有时抵制不干，工作没干好也得罪了不少人，使我已不具备了一个领导应该具备的表率示范作用。
尊敬的领导，本着的对工作、对自己负责的态度，我考虑再三，最终决定辞去教务主任一职。这不是我临时起意，也不是我心存想法，而是我一两年来一直思考而做的决定。恳请领导批准我的申请。
最后，也恳请领导看在我多年工作没功劳也有苦劳的情分上给我安排一个合适的岗位，让我好好歇歇。
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇8
尊敬的医院领导：
您好！
在递交这份辞职申请时，我的心情十分沉重。现在医院的发展需要大家竭尽全力，现在由于我的一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献。因此请求允许离开。
当前医院正处于繁忙的阶段，同事都是斗志昂扬，壮志满怀，而我在这时候却因个人原因无法为医院分忧，实在是深感歉意。
我希望医院领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题。本人在20xx年x月xx日申请离职，希望能得到医院领导的准许！
感谢诸位在我在医院期间给予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友们在工作和活动中取得更大的成绩和收益！
能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好工作的交接工作，尽力让项目做到平衡过渡。离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的谆谆教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
我希望医院领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题。本人在20xx年x月xx日申请离职，希望能得到医院领导的准许！
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在医院的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是医院的一员而感到荣幸。我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中重要的一部分。
很遗憾在这个时候向医院正式提出辞职。我是怀着极其复杂的心情，写下这份辞职申请的。请相信这并非一时冲动，而是经过慎重考虑所做出的决定。
来到一院已经三年多了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。可以说，我人生中最美好的时光是在这里度过的，三年的学习，使我对以前书本上学到的理论知识有了更深刻的理解，业务能力也在不断提高。重要的是，在这里我学会了如何做人；一院平等的人际关系，开明的工作作风，人性化的管理也一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习，在我遇到困难时，大家都能伸出援助之手并给予关怀之情。然而护理工作的毫无挑战性，护士工作的乏味与机械性以及护理人员地位的极度低下，总让自己彷徨，这是真的。由此我开始了思索，或许只有遭遇磨砺与挫折，在不断打拼中努力学习，去寻找属于自己的'定位，才是我人生的下一步选择。
本人由于个人原因，准备和公司解除劳动关系，为此给公司带来不便敬请谅解！请于审批，并安排人员接手我的工作。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，觉得医院目前的工作安排和我自己之前做的职业规划并不完全一致，而自己对一个新的领域也缺乏学习的兴趣。
此致
敬礼
申请人：
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇9
尊敬的：
我自20xx年来到公司，工作中得到公司和您的培养，个人得到了很大的成长，公司的文化和环境也令我工作得非常开心。
现由于个人原因，我不得不提出辞职，希望能于20xx年xx月xx日正式离职，请公司批准我的这份辞职书。并请公司在xx月xx日前安排好人员接替我的.工作，我将尽心交接。
再次对您x年来的培养和指导表示衷心的感谢。
最后祝您及公司的所有同事一切顺利！
此致
敬礼
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇10
尊敬的总经理：
您好！我是编辑部经理的xx，由于种种原因我已向人力资源部递交辞职报告。现我已接受一家出版社的聘用，担任执行编辑一职，因此我将辞去在xxx公司担任的'编辑部经理职位。我喜欢我的新工作，希望它可以给我新的挑战。由于时间紧迫，现我在本公司工作任职的最后一天是20xx年9月10日，离职前我有充足的时间完成一些未完的项目并做好工作交接。如果您发现以往的工作有什么问题，请在方便的时候与我联系，以做好纠正工作。为xxx公司服务的这段经历让我受益匪浅，我很庆幸能够有机会为贵公司工作。然而由于种种原因，我最后还是选择了跳槽。
并祝贵公司前程似锦！
此致
敬礼！
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇11
尊敬的领导：
您好！
我想是时候对xx餐厅说再见了，经过漫长的思想斗争，基于我的个人原因，我还是决定辞职，向您递交这份辞职报告，我这个人性格沉稳，不会随意做决定，但是一旦做出了决定就不会再更改，还请您不要挽留我，做徒劳的事，我很抱歉向您提出辞职，我知道我无论在工作能力上，还是个人形象上都十分的出色，你给我的工作待遇也是十分的优厚，但是我还是要辞职，因为我个人的一些原因。带您带来不便先在这跟你说一声对不起了。
我于半年前进入到我们餐厅工作，就职于xx餐厅服务员职位。我的适应能力极强，别人要花一个星期甚至是更多的时间进行岗前培训而我仅仅花了三天时间适应工作，一下气就熟悉了我们餐厅的工作流程，其主要原因是我在大学的时候，经常兼 职的工作就是餐厅服务员，我有着很好的工作经验，并没有让您操太多的心，所以您经常拿我作为餐厅的模范来训人，说我就职的时间短，还做的比其他员工要好要细致，这点我很是荣幸。我每天的`工作任务对我来说就像吃饭睡觉一样轻松，我在工作期间，认真负责，从来没有因为服务问题遭到客人的反感和举报，“去，把你们经理给我叫过来”这样的话我从来没听到过，甚至有些有礼貌的客人，还会对我说声“谢谢你的服务！”我想这是我们服务员最想听到的话了，这就证明了客人十分满意我的服务，我想我是喜欢上服务员这份工作了，但是出于无奈，我不得不离开我们餐厅了。但还请您放心，我不会忘了餐厅的各位同事，也不会忘了您对我的栽培和厚爱，更不会忘了我们餐厅。
我的男朋友在xx省那边工作，我们相隔两地，他每次一到周末就不远万里的来找我，没有落下一次，他也从来没向我提过让我辞职去他那边，因为他不想让我为难，他知道我很喜欢这份工作，领导，我是在不想他每周辛辛苦苦工作完，周末好不容易休息还要搭乘那么久的火车来看我，然后见面不到半天又要回去，我心疼他，所以我想为他做点什么，我毅然决定向您辞职，去他那边的城市找工作，跟他呆在一起，这样对我对他都好，就不用忍受异地恋的煎熬了。
尊敬的领导你就体谅下我的个人情况，批准我的辞职吧。我知道我这么做是有点辜负餐厅对我的栽培了，辜负了您对我的厚望，但是我还是觉得爱情比工作重要，我希望在周末之前，你就能审批通过我的辞职报告，我在这先向您表示感谢，谢谢您了。
最后祝愿xx餐厅生意兴隆，财源广进，蒸蒸日上。
此致
敬礼！
辞职人：
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇12
尊敬的餐厅领导：
在递交这份辞呈时，我的心情十分沉重。
现在餐厅的发展需要大家竭尽全力，由于我状态不佳，和一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献，自已心里也不能承受现在这样做在餐厅却无所作为，因此请求允许离开。
具体原因是：
一、我每天上班都是给人一种很没有精神的感觉，并且时常逃班，换班上课，或是逃课上班，这样不但严重影响了餐厅的人员正常安排，而且还表现出对餐厅领导和学校授课老师的不尊敬。同时也影响了自己的.学习。
二、我本来在餐厅做服务员我父亲是同意的，因为他也知道这种工作也适合学生做。可是后来被调到这儿做了骑手，我没有告诉父亲骑手是做什么的，可是这次我弟弟从贵阳回家经过昆明知道了骑手的具体工作内容并告知了父亲。所以父亲特别反对，还要我回去。
三、我个人也是在餐厅什么都学得半桶水，有时看伙伴们都忙的那么疯狂，而自己却什么也帮不上，自己也感到很内疚。
我知道，当前餐厅正处于快速发展的阶段，伙伴们都是斗志昂扬，壮志满怀，而我在这时候却因个人原因无法为餐厅分忧，实在是深感歉意。
我希望餐厅领导能在百忙之中抽出时间考虑一下我的个人问题。希望能得到公司领导的准许！
感谢诸位在我在餐厅期间给予我的信任和支持，并祝所有伙伴们在工作和活动中取得更大的成绩和收益！
此致
敬礼！
申请人：
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇13
各位领导:
大家好！
本人从xx开始从事教育工作。团结、务实、开拓、奉献”精神感染，在尽力为学生服务的同时，也在各方面大大提升了自己。但是在社会全面发展的现实面前，我深深的觉得自己已经不是一个完整的老师了，所以特意给领导写了一封信，我决定辞职离开，理由如下:
第一，我教了13年书，每年都找不到自己的定位。
自1998年参加工作以来，我经历了三次教育改革，每一次都比另一次更深刻。每一次都变得越来越激烈，每一次都创造了无数的高级，但每一次都淹没了无数的体验。我被反复的改革搞糊涂了。感觉自己落后了。虽然我在努力，但还是跟不上改革的.步伐。此时此刻，我已经意识到我不是一个优秀的教育家。我决定离开，因为我很迷茫。当有一天我能跟上教育的步伐，我还是愿意进入这个体面的行业。
第二，实际家庭情况严重影响我的教育。
父亲已经82岁了，生活一直被照顾。他的爱人在离市区50公里的一所乡镇学校教书。孩子四岁了，是一家之主，但我没有尽任何义务。课后才照顾爸爸，周末才接送孩子。爱，就是累了打个电话问候。我辞职是为了更好地照顾我的父亲和孩子。等他长大明白我是老师，他一定要理解我，爱。我不能再说了。距离是在考验我们的感情。我辞职了，也可能做了老公的本分。为了不耽误更多的孩子，为了家庭的完整，辞职是我目前最合适的选择。
经过许多个不眠之夜，我终于鼓起勇气写下了这份辞职申请，决定退出这个行业，把这个职位留给更需要它的高层次人才。希望各位领导能同意我的真诚请求。
三尺讲台，我永远怀念，不是老剧情。
此致
敬礼！
辞职人:
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇14
尊敬的领导：
您好！
我是xx酒店的xx服务员，经过家里面的人介绍，我来到了xx酒店，开始了我的试用期，原本打算无论如何我都要坚持干到20xx年的暑假，但是我现在因为一些原因不得不提前离职。希望领导能够批准我此次的辞职申请报告。
我学的是酒店专业，刚好我姑姑也在xx酒店当主管，虽然xx酒店离我家很远，但是家里面的人都觉得有个熟人在酒店里还是能够帮衬一下我，所以我一毕业就来到了这家酒店工作。
我来到了一个遥远且陌生的城市，开始了我的服务员工作。服务员本来就是一个很辛苦的工作，我也事先做好了吃苦的准备，但是到我真正工作起来，就不是那么回事了，因为我发现我根本适应不了这么高强度的工作。我自己是一个慢性子，刚开始让我跑跑腿，打打下手是没问题的。但是后来慢慢上手，开始让我一个人接管一个包厢的时候，我根本就忙不赢，我一会又要上菜，一会又要撤盘子，一会又要倒酒，三只手都忙不过来。所以有时我还常常把盆子碟子打碎，扣了很多工资不说，还要经常挨骂，当然我知道这是我自己的问题，但是有时候我心里面还是感到很慌，老是会怕自己出错。这种心情直到现在都有，晚上也时常睡不好。
虽然我姑姑在里面，但是她也很忙，也不会说因为我的关系就格外袒护我。我在宿舍里面过的处境也很艰难，因为宿舍里都是一些比我还小的女生，我和她们经常聊不到一块，有时还会发生矛盾，我知道这也是我自声的原因，我也尝试改过，虽然在后来，和她们关系好了很多，但是我在这边总是感觉很孤独，可能大部分原因都是因为离家太远，没有归属感，而且每次回家一趟买票都不容易。所以我想还是能回到离我家近一点的城市发展。
再一个就是吃饭的问题，酒店生意在很好的时候，我们每次中午都要忙到二三点才吃中饭，因为我们要等所有包厢的顾客都吃完了收拾好了，才能吃饭，那时候我早已饿的前胸贴后背。到了下午五点多就又开始吃晚饭了，因为我们要赶在客人来吃饭前吃完，所以一般吃的`比较早，等到晚上十一点回去就又饿了，又要吃夜宵。我以前肠胃就不怎么好，这样继续下去只会更糟，所以我还是想找一份饮食作息都相对较规律的工作。
以上就是我的一些辞职原因，虽然对我们酒店吐槽的点很多，但是我还是要感谢酒店能够接纳我，给我这份工作的机会，也感谢同事们在此期间对我的理解和帮助。很抱歉我没能坚持下去，辜负酒店领导和我姑姑的期望，我也知道我自身的缺点有很多，我会在以后的道路上慢慢改正，继续努力，继续前进。
此致
敬礼！
辞职人：
20xx年xx月xx日
木兰辞职报告 篇15
尊敬的组长：
您好，我是保洁员xxx，向您申请辞职，望给予批准。辞职的原因在于，自已要回乡下带孙子，因此无法继续在市区工作，对此给公司带来的不便，还请领导见谅。
这么多年以来我对自已，对班组有几点想法。首先，很感谢组长这么多年对我的照顾，以及工作上的肯定，我才能在这个岗位工作这么多年。
其次，感谢组的'同事们，整个小组的成员都很团结。让整个小组年年被评为优秀班组，让我工作充满激情。再者，单位包吃包住，自已还能存点钱，工作这几年也总算有点收获。
最后，祝愿班组成员工作顺利，身体健康。
此致
敬礼!
辞职人：
20xx年XX月XX日
木兰辞职报告 篇16
尊敬的领导：
您好！
我是公司广告部的文案策划编辑小李，经过多日的思考，最后我还是决定辞职。辞职的理由之前xx总找我谈话的时候我已经说过了，工资原因和家庭原因，工资迟迟未能涨，房贷压力大，再加新房子那到上班地点远，上班很不方便。
首先感谢xx公司这三年来培养了我，让对这个刚毕业的大学生成为一名专业的文案策划。我的`主要工作内容：负责公司企业形象的树立、宣传、维护、提升；负责展开市场调研，分析市场信息，掌握竞争对手的状况，把握市场现有局势；负责门店促销方案的出台及落实，负责对促销效果进行总结、评估；负责协调与相关新闻媒体的关系，负责预防和阻止对公司不利的负面报道的出现等等。
我知道现在辞职会给公司带来损失，我希望这个损失能够降到最低，所以辞职手续未办完期间，希望公司尽快找个文案策划以利于做好交接工作。再次感谢公司，预祝公司蒸蒸日上，再创佳绩。
此致
敬礼！
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
精选阅读
木兰辞教案系列
教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。写好教案课件，可以避免重要内容被忘记。探索“木兰辞教案”的内涵让我们一起看看背后的故事，点击进入了解更多关于我们的信息！
木兰辞教案 篇1
知识与技能：
体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。过程与方法：自主合作探究情感态度价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学重点：理清故事情节、把握木兰形象。教学难点：体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。
第一课时：
教学内容：熟读课文、释词、分析层次
教学过程：
一、创设情景：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）在历史上，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们横刀跃马，慷慨赴难，像穆桂英，梁红玉，她们是女中豪杰，而花木兰更是她们的楷模。今节课就让我们穿透历史的烟云，一睹这位金戈铁马的女英雄吧！
是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。
二、诗歌诵读，整体感悟
1、诗歌诵读：
①教师有感情地诵读，学生点评。
②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。③学生比读，互评互读。
2、整体感悟：
①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。
②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。
3、解释词语和翻译句子：见课文。
4、引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。明确：第一部分（1—3段）―――替父从军第二部分（第4段）―――十年征战第三部分（5—6段）―――凯旋归来第四部分（第7段）―――结
第二课时：
教学内容：熟读课文、分析并翻译句子
教学过程：
一、齐读全文。
串译课文：抽学生翻译。
合作学习、理解课文：
（一）理解课文内容，学生四人一小组讨论，弄清字词句的含义，不清楚的，教师点拨。
（二）讨论问题：（小组讨论，互相解答，不懂的全班来解答）
1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
①引起读者悬念——木兰为何忧愁。
②能使文章简洁。
2、试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。（用自己的话归纳）忧虑——反复思考——下定决心
3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？明确：
①渲染战前紧张的气氛。
②战事紧迫。
③家人对木兰从军的重视。
④乐府诗常用的一种写法。
4、战场上木兰表现如何？请从文中找出来。
明确：“万里赴戎机，关山度若飞”。——战事频繁，做事机警，智勇双全。女扮男装，竟未被识破。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”——战斗艰苦，思念家人。保家卫国，壮志未改。“将军百战死，壮士十年归。”——战争残酷，英雄凯旋。（仅仅十五个字就表现了木兰十年的战斗生涯，可见详略得当，字字千金。）
5、木兰为什么辞官还乡，请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。明确：
①不慕荣华富贵，愿与家人团聚。
②向往和平劳动生活。
③封建礼法，歧视妇女。
6、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
7、假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么？（四人小组讨论后，可进行合理的想像表演）
8、结尾附文在文中起什么作用？是什么成语？对木兰的赞美。扑朔迷离
“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用？明确：在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。
“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？明确：是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。
11、“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格、高贵品质。
12、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛
第三课时：（教学时间：）
教学内容：深入分析课文，总结全文，完成作业。
教学过程：
一、齐背课文。
人物赏析，品读探究
1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？例：
a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺
b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全
c“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
2、品读探究：
①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？明确：
a渲染战前紧张的气氛。
b战事紧迫。
c家人对木兰从军的重视。
d乐府诗常用的一种写法。
②第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。）
③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）
④结尾附文在文中起什么作用？（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。）
⑤这首诗的中心思想是什么呢？（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。）
3、详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？学生四人一小组讨论明确：从军缘由——详写出征前的准备——略写出征中的思亲心理——详写女儿情态关山飞度，征战沙场——略写英雄气慨凯旋辞官——详写家人迎接——详写木兰改装——详写作用：（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。
4、语言品味：请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。例：“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”“将军百战死，壮士十年归。”——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）
三、体验反思，互动释疑：
1、体验反思——试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）
假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？
2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
四、复述表演，走近木兰：学生复述这首诗的故事情节（可片段），并结合教师提供的图片，试着表演，进一步理解课文内容。复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人称。
五、总结——《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。
六、拓展延伸：
①自由诵读课文，直至背诵。
②完成练习册的练习。
③想像作文：《木兰到家第二天》
板书设计：木兰诗——双兔为喻谨慎机警——巾帼英雄形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏
木兰辞教案 篇2
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
3.继续加强言语交际与表达能力的培养与训练，展开想象，说说木兰是怎样说服她的家人的。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地读课文。
2.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
教学难点：
1.想象说说木兰是怎样说服她的家人的。
2.体会木兰当时的英雄壮举。
教学用具：
小黑板。
教学过程：
一、谈话导入
1.小朋友，请伸出你们的小手，和老师一起端端正正地写下一个伟大的名字——木兰。(板书：木兰)木兰姓花，人们又叫她花木兰。
2.看，这位就是花木兰，(课本插图)说说你看到的花木兰。
课文中人们称花木兰是一位-------?(板书：女英雄)
3.小朋友，说到“英雄”，感觉怎样?你知道哪些英雄?英雄是很了不起的，女英雄就更了不起了，你能读好这句话吗?(出示第一自然段：“我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。”)
4.过渡：为什么称木兰是英雄呢?这还得从木兰从军说起，(补充板书：从军)齐读课题。
这是怎么一回事呢?
二、学习第二节
1.请大家认真读读课文第二节，用自己喜欢的读书方式多读几遍，努力体会一下木兰的心情。
2.木兰此刻的心情你能用一个词来形容吗?
(1)用自己的话来说说这个词的意思。那你一定能读出焦急来，试试看。
(2)什么情况下，你也曾“焦急万分”过?想象说话。
(3)那木兰是在什么情况下焦急万分的?读出有关的语句。
(4)什么是“紧急征兵的文书”呢?(出示草拟的征兵通告)
(5)指导读句(你能带着这份焦急读好这句话吗?)
3.看到文书上有父亲的名字，木兰焦急万分，想到的是什么?请大家自己读读，细细品味，看能体会到什么?
引导交流
(1)如果父亲去出征，会怎样?(想象说)再焦急地读这句话。(指读后评读再齐读)
(2)如果弟弟去出征呢，也许会怎样?再焦急地读这句话。(齐读)
(3)谁愿意扮演木兰，连起来读读，读出你的担心和焦急。
(4)从这份担心与焦急中，你已经看出木兰是个怎样的人?(尊老爱幼)
4.父亲去不得，弟弟也不能去，那就去跟官府说，我们不去当兵行吗?为什么?(教师引导学生再回到“文书”中寻找答案)
(敌人侵入，国土不保，人民受尽敌人欺侮，过着痛苦的生活。许多将士战死沙场，没有大家就没有小家。)
5.呀，真是国难当头!木兰想到这些时，觉得出示“自己理应为国为家分忧。”同学们，这时，你又看到了一个怎样的花木兰?(板书：为国为家)
想到这里时，木兰的决心是------(坚定)指名读句，(让我们一起来领略她的从容和坚定)齐读。
6.读这一节，体会木兰的焦急，感受她为父亲、弟弟着想的表现吧。(分男女生读)
7.就在国家危急，家庭着急的十万火急的情况下，木兰毅然决定。
出示读女扮男装替父从军。
8.可是，古时候的女子大门不出，二门不迈，家人又怎会同意一个女孩去出征呢?可是木兰却用诚意说服了家人，假如你就是木兰，你会怎样说服家人呢?(两人合作，一人演木兰，一人演其中的一位家人，练习说服。)
9.课堂表演。
(1)学生展示表演。
(2)现在老师来做木兰的家人，你们是一个个木兰，谁来说服我。
10.此时此刻，你认为花木兰是英雄吗?[指板书答：花木兰是英雄，因为她()。
11.过渡：就这样，木兰告别了家乡和亲人，踏上了漫漫从军之路。从军的路上会一帆风顺吗?
三、学习第三节
1.齐读第三自然段。
2.师：同学们，我们学习语文，看到语言文字，就应该在自己的脑海中形成一幅幅画面。这是一种非常好的理解感悟文章的学习方法。
3.自由读，你仿佛看到了什么?
4.想象：木兰在渡黄河，过燕山时，会一帆风顺吗?可能会遇到哪些困难?
(渴了------饿了------天黑了--------她真是走遍了千山万水，吃尽了千辛万苦)
尽管木兰这样，木兰还是勇敢地来到了前线。
5.是啊，多么不容易呀!再读读句子。(边读边想象她跋山涉水的画面)
6.同学们，此时你觉得木兰怎样?
(不怕困难、勇往直前、男子汉的英姿勃勃、潇洒)
7.谁来把木兰的英雄气概读出来?
(指生读，男女生赛读，集体齐读。)
8.是呀，木兰经历了重重困难，终于来到了前线。那么，战场上的木兰又是怎样的呢?同学们，请闭上眼睛，让我们和木兰来个近距离的接触。
师述情景：(略)
(1)谁说说，你看到了什么?听到了什么?
(2)此时，你又看到了一个怎样的花木兰?(板书：英勇善战)
9.范读：“在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。”
(1)什么是“赫赫战功”?在这里“赫”是很大很突出的意思，两个赫呢?很大很大很了不起的战功。
(2)谁能读出战功之大?
10.此时此刻，你能说木兰不是英雄吗?
11.过渡：木兰从军整整12年，终于胜利回乡了。轻轻捧起书没，齐读第四自然段。
四、学习第四节
1.战士们看到了什么?表现怎样?
2.采访：假如你就是其中的一名将士，你会说些什么?
3.读到这儿，作为女生的你想说些什么?作为男生的你想说些什么?(是啊，千言万语都汇成了一句话“谁说女子不如男”)
4.这是个曲折离奇的故事，让我们再朗读来体会木兰的英雄壮举吧!
五、拓展延伸
1.课后请小朋友搜集有关女英雄的故事，开展女英雄介绍会。
2.喜欢讲故事的你：把这个故事讲给爸爸妈妈听。
木兰辞教案 篇3
教学要求：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。
教学设计：
一、导入
1、师：在课下老师了解到许多同学喜欢听故事，今天我就请一位同学把《木兰从军》的故事讲一讲，好不好？
2、学生讲故事。
二、初读课文，整体感知。
1、学生大声读课文。
2、师：花木兰给你留下什么印象？
3、学生思考发言。
三、再读课文，阅读理解，指导朗读。
1、师：你最喜欢哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗？
2、学生自读喜欢的段落。
3、师生交流，生生交流。
学生朗读，说理由。教师相机指导朗读，出示课件并板书。
第二段联系《弟子规》中的“首孝悌”，注意体会木兰的“矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。
第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。
第五段中，教师点拨：
如果你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情？为什么惊呆？后来又是什么心情？为什么佩服？
引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。
1、按照板书梳理木兰的成长过程。
2、学生有感情地朗读全文。
3、指名读课文，同学。
四、引导，鼓励多角度思考：你觉得花木兰是一个怎样的人？
五、拓展：
1、你还知道我国历史上还有哪些女英雄？
2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由著名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。（播放豫剧《花木兰》）
3、这课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。（出示《木兰诗》课件）
六、选择性作业：
1、喜欢《木兰诗》吗？那就背一背吧！
2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。
3、把花木兰的故事讲给家人或朋友听。
4、喜欢唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧！
木兰辞教案 篇4
一、以“导读”切入课文教学
(屏幕显示)
《木兰诗》，我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，是乐府民歌中流传最广的名篇之一。
这首诗，写木兰代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，木兰这一巾帼英雄的形象，家喻户晓，深受人们喜爱。全诗明朗刚健，质朴生动，具有浓郁的民歌情味。
二、朗读课文，明确段意
1、把重要的字词发音读准确
机杼(zhu) 可汗 鞍鞯 辔头 燕山
胡骑 朔气 金柝 策勋 赏赐 溅溅
啾啾 霍霍 旧时裳
2、第一次朗读。要进入情境。
3、第二次朗读，要明确每一段的大意，就是，每一段究竟是写什么呢?
4、师：我发现了这篇课文的一个秘诀：可以用每一节诗里面的句子来概括段意，但是我只告诉你们一半的秘密，另一半的秘密，你们马上就可以从我的点拨里感受到。
学生朗读第一节。老师概括段意：“不闻机杼声，惟闻女叹息。”
学生朗读第二节。老师概括段意：“愿为市鞍马，从此替爷征。”
学生朗读第三节。老师概括段意：“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
学生朗读第四节。自己概括段意：“将军百战死，壮士十年归。”
学生朗读第五节。自己概括段意：“愿驰千里足，送儿还故乡。”
学生朗读第六节。自己概括段意：“同行十二年，不知木兰是女郎。”
学生朗读第七节。自己概括段意：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”
师：大家的聪明在哪儿呢?聪明在发现规律了，从规律里面能够提炼出段意。这首诗几乎每一段的最后一句，都是可以用来概括段意的。
三、选段品析，介绍写作手法
(屏幕显示)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
师：这节诗分几个层次?——三个。
你们要品析这一段写出了哪些内容，还要品析哪些字用得特别的美，特别的精致……
(学生思考 做批注 发言评点)
(屏幕显示)
表现了：
征途之遥
征战之勇
军旅之苦
百战之烈
十年之艰
——字字千金，惜墨如金
师：1、请大家积累一个“戎”字。“戎”，古代兵器的总称。“戎”就是军队、军事，由于这个含义，就有了“兵戎相见”这个成语，就是打战。“投笔从戎”，指的是文人不写文章了，去打战。“一身戎装”写的是军人穿的军服。“戎马生涯”指的是一辈子就是在打战里面过来的。“戎马倥偬”这一辈子就在战斗了，感觉忽然就过去了。“戎机”就是战争、战斗、军事。大家看，“戎”字很古老，但是并没有远离我们。
2、还要积累一项修辞——互文。大家做笔记。上下句或若干句，它们的意思是互相交错、兼顾、补充的，这样的修辞手法叫互文。“将军百战死，壮士十年归”“东市买骏马，西市买鞍鞯”“开我东阁门，坐我西阁床”“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，这些句子句与句之间，彼此交错，互相补充。
3、还要有一个积累，四字词语：惜墨如金。
(屏幕显示)
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我旧时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
师：几个层次?——三个
(屏幕显示)
例说这一节语言表达的传神之美。
(学生思考 发言评点)
(屏幕显示)
传神的动作描写把爷娘的“疼爱之心，阿姊的“喜悦之态”，小弟的“快乐之情”，以及木兰的“闺中情怀”“女儿本色”和伙伴们的“惊讶之态”表现得淋漓尽致。
师：1、继续积累：一个“阁”
字。“阁”，一种架空的小楼房，中国传统建筑中的一种，就是楼阁。《木兰诗》中的阁，特指女子的卧室。“闺阁”是指女孩子的房间。有的地方，小木头房子也叫阁。还有许多美好的词语：“五步一楼，十步一阁”。古诗里有“亭台楼阁”“仙山琼阁”“束之高阁”，还有“空中楼阁”，现在用它来比喻不切实的想法或美妙的幻想。
2、还要积累一对成语：“磨刀霍霍”，现在把它解释为“多形容敌人在行动前频繁地活动”。“扑朔迷离”现在用它来形容事情错综复杂，不易看清。
3、刚才讲了一个词语叫“惜墨如金”，现在再积累一个带“墨”的成语——挥毫泼墨，就是不惜用繁笔来描写。
(屏幕显示 学生齐读)
《木兰诗》有时惜墨如金，极其简练;有时泼墨如水，尽力铺排。紧扣木兰是女郎来塑造既有英雄气又有儿女情的木兰形象，传达出美好的意蕴。
师：一身戎装，英姿飒爽，云鬓花环，楚楚动人，这就是花木兰;“戎马关山报国志，魂牵梦萦女儿情”，这也是花木兰。《木兰诗》写的就是这样一位可爱的女性形象。在中国文学史的画册上，再也找不到诸如此类的第二人了。
木兰辞教案 篇5
教学目标
1、掌握词语读音。
唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅燕山胡骑啾啾戎机朔气金柝策勋阿姊红妆霍霍帖花黄著鬓
2、诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌语言，体会木兰形象及其意义。
3、发挥联想和想象能力，在品读过程中，通过再创造来使木兰的形象更加丰满。
4、体会木兰形象的特点，更加热爱我国古代文化，继承中华民族无私质朴、英勇无畏的传统。
教学重点
1、把握情节，品读木兰形象的魅力。
2、多方面理解民歌语言特点。
教学难点
木兰形象的把握。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕，轰动了世界，让全世界人民知道了这个英勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，可她到底凭借什么魅力，打动了不同种族人民的心，以至于风靡世界呢？那么今天我们就一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中寻找答案吧。（板书课题）
学生交流预习内容，关于作品出处、北朝民歌知识、《木兰诗》产生的时代背景等。
1、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。
2、一般认为《木兰诗》产生于北朝北魏统治期间（386～557）。当时北魏曾与北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是交战地点。
3、北魏是鲜卑族人建立的政权，鲜卑族当时已经逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。
4、北魏末期时分裂为东魏、西魏，西魏实行“府兵制”，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物品，因此诗中有“东市买骏马”等。
二、诵读课文
采取散读、指名分节读等方式，进行字词正音、语句质疑等。
三、概括情节
这是一首极富传奇色彩的叙事诗，它叙述了木兰女扮男装、替父从军的故事。请你围绕故事，说说从中读出了怎样的情节，并加以精练地概括。
（第1～3自然段）代父从军，踏上征途
（第4自然段）十年征战
（第5、6自然段）凯旋而归
（第7自然段）附文赞颂
四、朗读、品味语言的情味
1、朗读第一部分。
（1）先设想这个五口之家在征兵令下达后的困难处境。抓住“叹息”“无所思”“无所忆”体会木兰的神情、心理的变化，与家人关切的神态动作，展示她与亲人的密切关系。
（2）木兰置办战具后奔赴战场一节，要设想青年人纷纷置办战具的热烈图景和北方广阔原野的画面，但最重要的是，要在自己头脑里出现木兰策马飞奔的英雄形象，体会木兰的形象特点。
（3）“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两个诗句，一面是亲情，一面是战情；一面是思家之情，一面是卫国之情。木兰毅然服从了后者，勇敢地奔赴前方。爷娘唤女的亲切、关怀、熟悉的声音与黄河水声、胡骑鸣叫声的陌生、凄厉、可怕形成鲜明的对比，深刻反映了木兰复杂、矛盾的心情。“黄河流水鸣溅溅”写自然环境的严酷，“燕山胡骑鸣啾啾”写战争环境的严峻。
2、朗读第二部分。
体会写十年战斗生活，为什么只写战场夜景而不写木兰作战中的表现？通过两处侧面描写，可以看出，无论是最高统治者还是普通战士，都把木兰视为出类拔萃的战斗英雄。木兰的英雄形象就变得更加鲜明了。
3、朗读第三部分。
（1）面对“可汗”之问，木兰答语朴实无华、自然平易，再现女英雄的本色——她只是代父为国效力，毫不居功自傲。
（2）家人亲切欢迎，木兰恢复女儿妆。要设想出家人迎接的具体图景：理红妆、杀猪宰羊，当在“出郭”之前；出郭相迎的岂止爷娘？姊、弟、乡邻必当一同前往。还要设想木兰家中居室的分布状况。
（3）木兰一到家，就是一副天真的女儿情态，表现木兰对故居的亲切感和对女儿妆的喜爱。
4、朗读第四部分。
表达出歌者对木兰的崇敬感情。
五、分析木兰形象
1、想象木兰形象前后的变化。
（1）参军前的木兰：是一个勤劳勇敢的少女，平日除织布以外，也练习骑马射箭，“褰裳逐马如卷蓬”；她关心国家大事，体恤父母的艰难；她代父从军，是经过反复深思的。
（2）参军后的木兰：木兰穿上戎装，横刀跃马，英姿飒爽，与男儿无异。在行军途中，她走马如飞，夜晚宿营，她既思亲又渴望参加战斗，心潮澎湃如黄河流水。在战场上，她左右驰突，剑动而敌奔。在朝廷的庆功会上，她颜色平易，毫无居功之心，深得天子喜爱，她只向天子陈述自己唯一的愿望：要回到父母身边。
（3）到家以后的木兰：她生活在一个充满亲情的家庭里，她换上了女儿装，依旧是父母膝下活泼可爱的女儿。
2、说说诗歌塑造这个形象的意义。
（结合思考与讨论一）历来对这个人物有不同评论，有人认为木兰代表了一种精神力量，她的行动打破了男尊女卑、男强女弱的旧观念；也有人认为木兰是一位抗御外侮的女英雄；还有人认为木兰是一位具有中华民族传统美德的忠孝两全的女子。
六、体会民歌语言的特点
说说本诗与以前读过的文人诗歌相比，语言上有什么特点。讨论明确。
语言上体现了民歌朴素无华、节奏鲜明、句式自由、手法多样等特点。
全诗用口语写成，生活气息极浓，如“唧唧”“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词的运用；“十二”“百千”这些夸张的数字；“阿爷”“阿姊”“可汗”这些新词，都是俗文学的特色，不事雕刻而自然流畅。开头四句自问自答的诗句也是民歌常用的手法。为了渲染欢快热闹的气氛，运用了铺叙、排比、对偶、反复等手法详写场面，将故事推向高潮，增强感染力。
七、写作练习
将木兰回家部分改写成记叙文，采用电影语言形式，尽量展现情景。
木兰辞教案 篇6
教材分析：
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
目标要求：
1.背诵诗歌，领会诗歌大意及其表达的思想感情。
2.感受木兰这一艺术形象的魅力。
3.体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、排比等修辞手法。
4.了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。
教学重点：
背诵诗歌，研读刻画木兰这一人物形象的重点段落，理解详略得当、繁简相宜的写作妙处。
教学难点：
了解本诗的一些句式，理解掌握互文、排比等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。
教学方法：
小组讨论法，合作探究法。
课前准备：
教师：问题导读单、训练单、拓展单。
学生：课前做好结构化预习。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
花木兰是千百年来深受人们喜爱的形象，自20xx年起，河南商丘每年举办“中国商丘木兰文化节”，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。作为一首民歌，《花木兰》对后世文学艺术产生了极其深远的影响。今天，就让我们走近《木兰诗》，走近花木兰。
今天我们的口号是：确立目标，合作探究，挑战成功。
二、检查预习。
检查导读单完成情况。
老师：1、听取组长的汇报。2、抽查。3、指导解决存在问题。
期望学生：1、各小组长汇报本组完成情况。2、学生纠错。
三、朗读诗歌。
采取多种形式的朗读，感知文意，初步体会诗歌的声韵美。
老师：1.请一位学生朗读课文，师生共同纠正读音。2、指导朗读诗歌的语气。
期望学生：1、小组内讨论用怎样的语气？2、练读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。
四、疏通诗意。
老师：指导个别难懂的词句。
期望学生：借助工具书诠释全诗。
（小组互动合作，讨论交流，讲解诗意。）
五、生成问题。
整理预习过程中的疑难和疑问，生成问题。
老师：指导各小组整理、归纳，生成问题。
期望学生：生成有价值的问题。
六、课堂总结。
老师：引导学生归纳总结本节课知识点。
七、布置作业。
1、背诵全诗。
2、探究理解木兰形象。
第二课时
一、检查学生背诵。
二、合作探究。
老师：1、指导学生小组就生成的问题展开深入讨论。2、指导学生展示交流，并作出评价。
期望学生：小组成员明确分工，深入讨论，广泛交流，达成共识。
三、展示成果。
小组展示讨论结果，师生评价。
教师（旁白）：现在进入小组展示阶段，各小组代表请上台。
学生：小组代表上黑板讲解本组探讨的答案。
四、训练巩固。
完成《问题训练单》。
学生：1、自主完成习题。2、学生小组探讨疑难。
教师：巡回指导。
五、课堂小结。
同学们，这是一首风格刚健质朴的地方民歌，诗歌故事的传奇美、不朽的形象美、凝练生动的语言美、繁简相宜的笔法美、强劲刚健的爱国情调美等吸引了历代读者，让人临之怦然心动，读之欣然于色，思之慷慨击鼓。让我们在欣赏中体味木兰柔婉的女儿情、豪迈的英雄气，学习她的爱国精神，在新世纪的道路上展示自己的一片风采，装扮祖国，哪怕是一丝绿，哪怕是一点红。
六、布置作业。
完成《问题测验单》。
附板书：
木兰诗
代父从军深明大义
踏上征途不畏艰险
征战沙场英勇善战
辞封拒赏不慕功名
返家团聚热爱和平
七年级语文第10课《花木兰》导读单
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【查询资讯】
1.作者简介：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作。
2.背景资料：《木兰诗》反映的历史背景当与北魏与柔然之间发生的长期战争有密切的关系。柔然，亦称蠕蠕，四世纪中时，在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权。经常骚扰北魏。这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。在北魏十多年的经营下，到这时才结束了从304年开始的一百多年的黄河流域战乱，中国北部重新统一。这次战争是进步的，符合人们愿望的。木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败了敌人凯旋而归。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木兰千百年来受到人们的传颂和赞扬。
【积累运用】
1．给加点字注音：
机杼（） 朔气（） 辔头（） 可汗（）胡骑（）
金柝（）阿姊（）燕山（）戎机（）军帖（）
2、解释下列词语意思。
金柝：
云鬓：
郭：
但闻黄河流水鸣溅溅：
双兔傍地走：
策勋十二转：
赏赐百千强：
找出句中通假字。
对镜帖花黄。
出门看火伴。
根据原文填空。
木兰从军的原因是：
（2）表现木兰出征前紧张周密准备的句子是：
（3）描写边塞夜景的句子是：
（4）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：
（5）表现战争残酷的句子是：
5.多读读这首诗，练习背诵。
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七年级语文第10课《花木兰》问题训练单
一、诗中运用了多种修辞手法，请按示例各举一例。
（1）借代：
（2）互文：
（3）对偶：
（4）排比：
二、对诗句“朔气传金柝，寒光照铁衣”理解最恰当的一项是：（）
A．形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境衬托主人公勇敢坚强的性格。
B．运用对偶的修辞手法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
C．每天夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
D．形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢坚强。
三、议一议（分析木兰形象）。
木兰是人人皆知的女英雄，又是普通的女性。
1.诗中那些细节描写了木兰的女英雄形象？
2.那些细节又描写了她的女性心理？
3.作者是刻画她英雄形象笔墨多一点，还是作为一个普通女性写得多一些?为什么要这样写？
4.这一形象的意义何在？
四、交流（写作特色）。
1．这首叙事诗在详略上有什么特点？为什么要这样安排？
2．这首诗歌在语言上有什么特色？
3．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”、“开我东阁门，坐我西阁床。”、“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这三句运用了同一种修辞手法。你知道是什么吗？
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七年级语文第10课《花木兰》问题测验单
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一、翻译下列诗句。万里赴戎机，关山度若飞。
策勋十二转，赏赐百千强。
二、下列诗句不是对偶句的一项是：（）A:万里赴戎机，关山度若飞。B：朔气传金柝，寒光照铁衣。
C：将军百战死，壮士十年归。D：当窗理云鬓，对镜帖花黄。
三、出自这首诗歌第三段的成语是（），其意思是（）。
四、拓展延伸。
1．历史上不独有花木兰这一个巾帼英雄，有许多可歌可泣的英雄让我们仰慕。你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？
2．古代描写战争的诗歌有很多，你能写出几句描写战争的诗歌吗？
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沫沫
木兰辞教案 篇7
教学目标
1. 知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程和方法：学会本课的8个生字，绿线内的7个只识不写。理解由生字组成的词语。
3. 情感态度和价值观：学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。
教学重难点
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁。
2、想象木兰说服家人 的情景，培养学生的想象能力。
3、学习木兰为国家分忧的品质。
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一．揭示课题
1．今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。板书课题。
2．听课文录音。
听后提问：木兰是谁？"从军"是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？
二． 初读指导
1．借助拼音，读准字音。
2．画出生字词，标出自然段。
3．检查自读效果。
（1）出示词语，指名读。齐读。
（2）指名分节读课文。
（3）说说每段的意思。
三． 精读训练，理解第一段。
1．指名读。
2．口头填空。
花木兰（ ）。
3．小结。
4．背诵第一段。
第二课时
一、谈话导入：
师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到８个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节课我们一起完成了这两个任务：
1、自由读课文。要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。
2、练习朗读课文。要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语。
这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务：
3、比一比、赛一赛，看谁读得最好。
规则：
（１）选自己最喜欢的一小节读。
（２）当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。
（３）每小节选出一位冠军，为我们示范读。
二、 精读课文
1、请学生示范读：
提问：你“着急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗？花木兰为什么着急？
师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定
（出示卡片）女扮男装，替父从军
但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。
（课堂表演：老师演木兰的家人。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。）
这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？（尊老爱幼）就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。（女同学读）
2、过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。
仔细听他读得好在哪里？
出示句子：
花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
学生找出读得好的地方：披 跨 渡 过 赫赫战功
（师范读，指名读。）
提问：你们知道为什么要这么读吗？（告诉我们这条路很长，而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前）
配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧
（出示图片１）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。
（请刚才读这一段的同学，把“热爱祖国”这个词读给同学听。）读第四小节的同学读）
出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。
老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，在多年的征战中，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？（出示图片２）
小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。
虽为女儿身，却有男儿志。 （请学生读这个词）
自己有感情的读这一段。
4、让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。
出示：花木兰 。
请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。
听了你们的赞扬，老师也想来赞一赞花木兰。
“古有花木兰，替父去从军……”你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。
5、齐读全文
三、布置作业
从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英 江姐等，课后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听。
板书设计
12、木兰从军
女英雄
孝顺懂事 英勇善战 淡泊名利
从军 立功 辞官
木兰辞教案精选
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。写好教案，课堂教学更完美，那有哪些值得参考教案课件呢？这份精心挑选的“木兰辞教案”一定能够满足您的品味，请您务必将本文收藏以便参考！
木兰辞教案(篇1)
公元424年，北方游牧民族柔然族不断侵犯我国边境，疆域与尊严受到极大威胁，北魏政权要求每家出一名力壮男子出征战斗，且不得违令。
木兰家中，父亲年事已高、两鬓如霜，且体弱多病，而弟弟也仍尚年幼，都无法参军。木兰跪在父亲病榻前，握着父亲苍老的手，喃喃细语道:“父亲，您已无法征战沙场，木兰自做主张，愿替父从军，欲血沙场！”明明很小声，但父亲竟听到了木兰的话，他虚弱地伏起身体，长叹道:“木兰啊，你可知战场之危险？自古以来征战凶便险无比，都是些年轻力壮的男子上场，又岂是一个女子可胜任也？”父亲的话中透着怜爱，严厉的`面容中带着不舍。木兰的眼睛充盈着泪水，道:“可不去从军可是要杀头的啊！”木兰说完，房中一片死寂。
良久，木兰肯定地说道:“父亲，我想好了，我一定要参军！”从她那斩钉截铁的语气与坚决的神情中，父亲明白已经没有退路了，轻声道:“好，你去吧！路途遥远，你带上些许盘缠，记得好生照顾自己！”父亲饱经风霜的脸上流露着不舍……
临走前，父亲望着木兰远去的背影，说道:“木兰，千万记住，征战，远永是为了国家的安危！”木兰回首，向父亲行礼，随后向远方走去，渐行渐远……
于是，木兰就此踏上征程，替父从军十余年载。战场上兵荒马乱，能活下来本就并非易事，多年来，她隐姓埋名，女扮男装，在战场中殊死拼搏，歼敌无数，奋战斗场，可畏战功赫赫，一代女武神的故事成了一支悲壮的史诗，就此名垂青史，被后人传为美谈。
多年的战斗终于结束了，木兰独自坐在营帐中，凝望着远方的一弯月牙，柔和的清光洒在床头，木兰的思绪飘回了远方的家乡，曾经那心存大志的丫头，如今已长大成人了。木兰端起身旁的酒杯，对月饮酒相叹道:“父亲，你…还好吗？……”清晨，木兰终于凯旋回乡，妇老乡亲们心中大喜，为她摆酒设宴，敲锣打鼓庆祝三天。
魏王得知木兰女扮男装，隐瞒了大家，但征战有大功，免去了其欺君之罪，并派人召她回宫接受封赏。但在木兰心中，一直萦绕着父亲当年的那句话:“征战，永远是为了国家的安危！”于是不愿受赏，而魏王非让她接受，木兰宁死不从，当即拔剑自刎。魏王心中大惊，追赠木兰“将军”称号。
木兰虽死，但人们心中永远流传着这脍炙人口的千古绝句:
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双免旁地走，安能辨我是雌雄？
木兰辞教案(篇2)
1、学会12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会作者所表达的思想情感。
教学切入点：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
阅读切入点：理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
课时安排：1
板书设计：24、企盼世界和平的孩子
教学过程：
1、师：在1996年8月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
2、板书课题：24企盼世界和平的孩子
3、齐读课题，质疑：
为什么企盼世界和平?他是怎样做的?你认为他是个怎样的孩子?
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
3、默读思考：这篇文章主要写什么?
4、讨论交流，理清文章的条理。
1、讲读课文第一部分(第1—4自然段)。
(1)指名读一读，说说：这一部分主要写了什么?
(2)理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么?
(3)读句子，体会小作者所表达的情感：
“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”
(这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。)
(4)指导感情朗读。
2、讲读课文第二部分(第5—6自然段)。
(1)默读，思考：雷棣是怎样做的?用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。
(2)小组交流，全班反馈。(学生读文字说体会)
抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。
指导朗读有关的句子。
(3)抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
(4)划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么?
抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。
(5)教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊!他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。
(6)齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”
3、讲读课文第三部分(第7自然段)。
(1)指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的?
(2)理解：“未竟的事业”。
(3)指导有感情朗读。
1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子?
2、拓展：你想对雷棣说些什么?
木兰辞教案(篇3)
呼啸复呼啸，孔明出师著。
不闻落笔音，唯闻子叹息。
问子何所思，问子何所忆。
子亦无所思，子亦无所忆。
去日观天象，白帝损先帝，光阴六十载，载载寄人篱。
孔明无时日，后主无大志。
愿为朝鞍马，从此替帝征。
东朝万事亲，西朝忙训兵。
南朝扶后主，北朝思对敌。
观鱼平五路，七擒纵孟获。
前献出师表，后攻进祁山。
失街亭泪斩马谡，知敌手空城镇定自若。
思围陈仓关，欲袭入城中。
蜀军粮草终不继，魏军援众快至退汉中。
前遣陈实攻，后占领郡城。
曹魏转守变为攻，蜀汉百姓助来延壹胜。
思再战祁山，欲攻溃隘口。
武侯斗阵辱仲达，后主信流言亮退汉中。
前出师伐魏，后急领军回。
都护李严恐怪罪，军粮不济虚言吴伐蜀。
思挥师渭水，欲事事亲为。
五丈原丞相禳星，终星落锦囊托木像摄。
阿斗乐不思蜀，姜维九伐中原。
叹谋事在人，悔成事在天。
忆草庐之上，思茅庐之顾。
愿鞠躬尽瘁，望死而后已。
报知遇之恩，还君臣之情。
不曾反帝心，不曾悔忠心。
来世效先帝，来世复中原。
何惧反贼猖，何惧命终绝。
何故此生匆？何故此世忠？
茶楼书生轻议，冢中枯骨犹存。
白衣羽扇纶巾书写历史长篇，三股隆中对策改写鼎力之势。
此生为此匆，此世为此忠。
此生不悔匆，此世不悔忠！
木兰辞教案(篇4)
一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个多音字。认识一个偏旁。复习部首查字法，能比较熟悉地用部首查字法查字典。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
二、教学重点、难点
1、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。背诵课文。
2、说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
三、教学准备
1、生字卡片、字典、投影仪、课件2、课前组织学生搜集花木兰的资料。
四、教学过程
第一课时
一、创设教学情景
1、听动画片歌曲
2、小朋友们，今天我们来认识一位女英雄花木兰。板书课题，齐读
（出示文中第一幅插图）
二、学生自主学习
1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、出示：名字、征兵、父亲、年老多病、女扮男装、胜利
将军、将士、朝廷、年龄、战袍、渡燕山、赫赫
（1）自由读
（2）思考：你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意?
三、学习成果展示
（1）开火车读，及时正音，评价。
（2）指名读，齐读生字词
（3）默读课文，勾画出文中不理解的字词。组织学生讨论交流
四、教师精讲点拨
1、教学两个个多音字
将燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说?
2、这篇课文一共有几个自然段?指名读，师生评议
3、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。
五、巩固训练提升
1、学习生字
2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。告诉老师，说说你是怎么查的。
第二课时
一、创设教学情景
1、昨天我们认识了一位女英雄，名叫木兰（板书），通过上节课的学习我们知道“从军”就是替父当兵。齐读课题。
2、复习生字词。
3、设疑。（1）木兰为什么要从军?（2）为什么称木兰是“女英雄”?快打开书本找找原因。
二、学生自主学习
1、学生自由朗读课文，读准字音，读熟课文。
2、思考刚才提出的问题。
三、学习成果展示
1、你找到木兰从军的原因了吗?
2、根据回答出示第二自然段，指名读。
（1）北方经常发生战争，会有什么样的后果?是呀，情况多么危急呀！所以朝廷要——紧急征兵，谁来读好它?指名读。
（2）木兰看到文书上有父亲的名字是——焦急万分，谁来读好它?（指名读）她急什么我不太明白?如果你就在现场看到文书，那请你们是支持父亲去，还是反对他去呢?请说出理由。（引导学生从“家”和“国”两方面来思考）
所以木兰觉得自己——理应为国为家分忧（齐读）夸夸木兰
（3）她的家人会同意木兰从军吗?为什么?木兰是怎么说服家人的'?（小组讨论、表演）指名表演，评价。
四、教师精讲点拨
1、过渡：木兰终于说服了家人。一路上跋山涉水，餐风饮露。
2、出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
（1）（指名读）读了这句话你仿佛看到了什么?红色的字都是动词，从“披、跨、渡、过”这一连串的动词你读出来什么?
（2）请把你的体会朗读出来呢?夸夸木兰。
（3）经过千辛万苦，木兰到了战场上，你觉得战场上的木兰怎样?同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。
（4）经过多年的征战，木兰立下了——赫赫战功，谁来读这句话?你为什么这样读?（读出时间之长、功劳之大）
（5）再读这一段，体会木兰的英雄形象。
3、木兰终于胜利回乡了，穿上了心爱的女装，（出示第二副插图，结合理解“文静秀美”）将士们看到了女装的花将军会……引导学生想象说话，体会将士们的惊讶。指导读文中最后一段话。
4、现在你们知道为什么称木兰是“女英雄”了吗?（出示第一自然段再读）
五、巩固训练提升
1、学习生字。
2、背诵课文。
3、展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
木兰辞教案(篇5)
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
提着兔子耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
《木兰辞》创作背景：
《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有“旦辞黄河去，暮至黑山头”，“但闻燕山胡骑声啾啾”语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南，去黄河不远。燕山指燕然山，即今蒙古人民共和国杭爱山。据此，《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是黑山、燕然山一带。429年，北魏太武帝北伐柔然，便是“车驾出东道，向黑山”，“北度燕然山，南北三千里”。（《北史·蠕蠕传》，蠕蠕即柔然。）
此诗收入《乐府诗集》的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中，至唐代已广为传诵，唐人韦元甫有拟作《木兰歌》，可以为证。因此，学者们大都认为，民歌《木兰诗》产生于北朝后期。
木兰辞教案(篇6)
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、学习花木兰尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。
教具准备：
小黑板挂图
教学设计：
一、继续学习：
1、出示花木兰图片（穿战袍），指名说你看到了什么？板书：英勇善战
2、出示花木兰图片（穿女装），你又觉得她如何？板书：文静俊美
3、两个不同的花木兰，你喜欢哪一种？
4、课文中哪儿写了她英勇善战，哪儿写了她文静美？自己先在课文中找一找，（指名说）
5、指导学习方法：你喜欢哪种花木兰，就去学习相应的部分，准备怎么学呢？（圈出重点字词、边读边想、和同桌讨论）
二、自学课文
1、喜欢花木兰英勇善战的同学介绍花木兰。
（1）你喜欢哪种花木兰？能介绍介绍吗？（指名读第3节，投影出示第3节一句文字）
（2）你仿佛看到了什么？指名说：想象：木兰在渡黄河，过燕山时可能会遇到哪些困难呢？
是呀，多么不容易呀，再来读读这句话。自由读、指名读、齐读。
木兰取得发赫赫战功，她到底取得了哪些战功呢？哪位同学向我们介绍一下。
所以说，木兰出示：“在多年征战中，她为立下了赫赫战功”。
齐读这一节。
2、学习第四节：
（1）还有的同学喜欢文静俊美的花木兰，通过第四节的学习你知道了什么？（指名说）
（2）想象：面对女装的木兰，将士们会怎么想的呢？
指名读“木兰胜利回乡后……姑娘”
齐读。
3、学习第二节：
木兰为什么会女扮男装呢？
你从哪知道的？（第二节）
那还有什么原因呢？（板书：为国为家）
指名读这一节。
齐读这一节。
这么勇敢的姑娘是怎样说服家人替父从军的呢？
指名说。（木兰对父亲说：
木兰对弟弟说：
木兰对妈妈说：
三、结束。
木兰辞教案(篇7)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。
教学重、难点：
1、重点是说说花木兰是怎样说服家人的;背诵课文第三自然段。
2、难点是感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习巩固：
1、今天，我们继续学习第12课——(齐读课题：木兰从军)
2、通过上节课的学习，你知道了“从军”是什么意思?(参军)
3、课文里的多音字一定要认读清楚。出示：
将军 燕子
将士 燕山
4、这些词语你还认识吗?
朝廷 征兵 年老多病 女扮男装
赫赫战功 胜利 英勇善战 文静俊美
指名读 齐读
5、你能任选其中的一两个词语来说说课文的内容吗?
二、精讲课文：
过渡：这节课，让我们再次走近花木兰，感受这动人的传说故事!课上，我们要做到八个字：尽情地读、大胆地说，能做到吗?
1、自由读课文。想想：(出示)花木兰是一位( )。相机贴:姑娘图、将军图
2、过渡：一位文静俊美的姑娘竟然从军，还成了一位将军，花木兰为什么要从军呢?读读课文，找一找答案。
3、学习第二自然段。
⑴哪一自然段写出了木兰为什么要从军?出示：第二段
⑵战争会给人民带来怎样的痛苦?
⑶正因为那时候，北方经常发生战争，朝廷下达了紧急征兵的文书。
⑷当木兰看到征兵的文书上有父亲的名字，她的心情怎么样?读读书上的句子。
出示：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。
她为什么焦急万分，她是怎么想的?
那是怎样的心情啊，你在生活中遇到过令你焦急万分的情况吗?
是啊，父亲年老多病，弟弟又小，难怪木兰心急如焚，焦急万分。体会木兰当时的心情，读读这句话。出示：第二段
⑸在这样危急的情况下，木兰觉得自己理应——?(引读)
⑹可木兰是个女子，古时候女子是不允许上战场打仗的，家里人也不放心啊，木兰是怎样说服家人的呢?老师现在就是木兰的家人了，你们是木兰，来说服家人，敢试吗?
师：父亲我虽然年纪大了，可是木兰啊，那战场可不是女儿家去的地方，来是让老父去吧!
生1：爸爸，你别担心，我不是一个胆小鬼，我一定能替您打败敌人的 。
生2：爸爸，你年老多病，到了战场上，看不清，跑不快，还是让我去。爸爸，相信我，一定会赢的。
生3：如果真的牺牲了，那也是为了自己的国家，值得。
师：儿行千里母担忧，听听母亲的话：木兰啊，你上战场娘不放心，还是别去了吧。
生1：妈妈，您不用担心，我是一个很勇敢的人，相信我会照顾好自己的。
生2：妈妈，我知道，你更需要爸爸来陪伴您。如果我真的牺牲了，您也不要伤心，还有弟弟、妹妹他们照顾您呢!
师：弟弟还小，不懂事，他说：姐姐，我不让你去，在家陪我玩吧。
生1：弟弟国家有难，我们不能光想着玩啊，等姐姐打玩仗回来，一定好好陪你玩。
生2：如果我们打不赢敌人，那就什么也玩不了了啊!
师：亲戚邻居们也舍不得木兰，他们会说：“让别人去吧，战场上也不缺你一个。”
生：如果我们每个人都这样想，谁会上战场上打仗呢?国家会灭亡的。
……
⑺你们讲的很有道理，终于，她说服了——?引读，出示：女扮男装替父从军
木兰的出征仅仅是为了家人吗，还为了什么?板书：为国为家
你觉得木兰是个什么样的女英雄?出示：花木兰是一位( )的女英雄。
总结：带着对这位女英雄的崇敬，一定能把这一段读得更精彩。齐读课文第二自然段
4、学习第三自然段。
⑴引读：木兰告别了亲人，范读
①出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。
②这句话中，有几个动词用得特别传神，找一找。出示，红点
③看看图，你觉得披上战袍，跃马横枪的花将军怎么样?
想像一下，刀光剑影，危机四伏的战场上的花将军一定是怎样的?
④万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。这是北朝民歌《木兰诗》中对木兰行军艰难的真实写照，正是因为她的英勇善战，才在战争中立下了——?出示，点出：赫赫战功赫赫战功是什么意思?
⑤看看图，边读边想像，读出花将军的飒爽英姿，英勇善战。自由读，指名读。(真是我们女孩子的骄傲，我仿佛看到花将军在驰骋沙场，英勇杀敌。)女生齐读
⑥这么精采的文字，谁能背下来。出示：木兰告别了( )，( )战袍，( )骏马，( )黄河，( )燕山，来到了( )。在( )中，她为国立下了()。
⑦这时，你觉得木兰是一位怎样的女英雄?出示：木兰是一位( )的女英雄
⑧十二年的戎马生涯，出生入死，浴血沙场，就是七尺男儿也难以忍受其中的艰辛，更何况木兰还是个姑娘呢?是什么在力量在支撑着她?木兰在多年征战中想到的是什么，她是为了什么?指板书，齐读：为国为家
5、学习第四自然段。
⑴过渡：这仗一打就是十二年，木兰总算胜利回乡了，穿上了心爱的女装。看看图，读读课文的第四自然段，现在的木兰是怎样的?
出示：木兰是一位( )的女英雄
⑵当将士们看到这样的木兰，会有什么反应?把你的理解溶入你的朗读。再想像一下将士们惊讶的样子，你会读得更好一点。齐读
⑶一位姑娘为国为家，女扮男装，替父从军，她是一位真正的女英雄。
A让我们满怀敬意地再来读读课题：木兰从军
B让我们朗读全文，去感受这动人的传说故事。
三、课后拓展：
讲一讲：从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英、江姐等，课后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听。
木兰辞教案(篇8)
原文：
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在思念什么。姑娘并没有思念什么，姑娘并没有回忆什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄...
《木兰诗》是一首长篇叙事诗歌，代表了北朝乐府民歌杰出的成就。它的'产生年代及作者不详，一般认为，它产生于北魏，创作于民间。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。诗中热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热...
只缘谋衣食，诗书弃十年。
无才能立业，温饱欲立言。
茅屋思广厦，写诗为心安。
歘歘离别时，
飒飒风雨中。
夜雨脆竹生，
一朝初长成。
灯下影独思，未解千千结。
温玉暖，瓷枕凉，何处温柔乡？
其心不念，其意原空，栀子叶无香！
阶上影独愁，明眸含珠玉。
芒果冰，橙酒醉，何处常春园？
其心不念，其意原空，颦颦夜清风！
世间红尘似浮云，
荣华富贵图虚名。
宁愿挺立傲然死，
也不脆骨跪着生。
木兰辞教案(篇9)
一、直接导入：
这节课继续学习第12课木兰从军（教师板课题）
二、复习巩固：
通过上节课的学习，谁来完成这个填空：
出示，花木兰是我国古代的一位（），她（）、（），在前线立下了赫赫战功。
三、精讲课文第三四自然段：
（一）学习第三节
1、过渡引读：天下兴亡匹夫有责，木兰说服家人，女扮男装，替父从军。就这样，木兰告别了家乡和亲人，踏上了漫漫从军之路。从军的路上会一帆风顺吗？
2、老师请小朋友默读第三小节。其他小朋友想想木兰一路上会遇到哪些困难呢？
出示句子“花木兰告别了……赫赫战功。”（指读）
3．交流：会遇到哪些困难？
指生说说。
（她来到黄河边——————只见黄河波涛汹涌，来到燕山脚下——————又见燕山山高路陡。————————她真是走遍了千山万水，吃尽了千辛万苦）
尽管木兰这样，木兰还是勇敢地来到了前线。
4．出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
自由读句子，找出句中的动词。
5．师：小朋友，从这“披、跨、渡、过”这些动词中你觉得木兰怎样？
（不怕困难、勇往直前、有男子汉的英姿勃勃、潇洒）
6．谁来把木兰的英雄气概读出来？
指生读，齐读（让我们一起来做一回花木兰）。
7．师述：在十二年的征战中，木兰凭着一身好武艺，总是冲杀在前。在万马奔腾、硝烟弥漫的战场上，（图片1）看到了什么？（，她披着大红的战袍，骑着战马，手拿着长枪，腰里佩着大刀，在奋勇杀敌。她的大刀一挥，敌人一个个倒下——————）
9．范读：“在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。”
10．出示卡片：赫赫战功齐读。理解词语。
在这里“赫”是很大很突出的意思，两个赫呢？很大很大很了不起的战功。读好词语。
11．读好这句话。（评读：哟，有的小朋友都情不自禁地竖器起大拇指了。）齐读“在多年征战中———————”
12．真因为花木兰的出色表现，她当上了花将军，你看，军旗上写了个大大的“花”字，背后成千上万的将士都是她的手下。多威武，多神气呀！
13．用朗读来表现她威风凛凛，英姿飒爽的样子吧。
指生读这一节。
（四）学习第四节
1、正是因为有这样的女将军，战争取得了胜利。从军十二年，木兰终于胜利回乡了。轻轻捧起书，轻轻接着老师的话读下去，（引读）“脱下……”（心爱想穿很久了）（想了很久，虽然战功赫赫，她任希望自己是个女儿身）
2．（图片2）看图：战士们看到了什么？（板书：文静俊美）当将士们到了文静俊美的木兰时，一个个都大吃一惊，有的人忍不住惊叫：
“天哪——————”
“啊！…… ”他们会说些什么呢？
再指生读话（读出惊讶）引读一遍。
3．小结：读到这，你想对木兰说些什么？（相机出示：女中豪杰）（相机出示：巾帼不让须眉）
4．读到这里，你认为木兰是英雄吗？
我想说：木兰是一位（）的女英雄。
让我们再一次夸夸她吧！
5、这是个曲折离奇的故事，让我们再一次通过朗读来体会木兰的英雄壮举吧！
再一次朗读来表达你的敬佩之情。齐读第一节。
四、学习生字
1、出示生字：男、胜、利、将
2、师：将是多音字，还可以读——（jiāng）
3、自主学习生字，记忆生字。
4、集体交流，教师范写“将”。
5、生字开花游戏。
【设计意图：写字是低年级教学重点之一。引导学生分析每个字的笔画、笔顺、结构是非常重要的，但也不能完全包办代替，让学生用已掌握的去记忆分析字形、字体，为今后自能识字打下扎实的基础。】
五、布置作业
1、从古到今，女英雄不止木兰一个，如穆桂英、江姐等，课后请小朋友搜集有关女英雄的故事，开展女英雄介绍会。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
木兰辞教案(篇10)
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2个多音字。认识1个识字部首。
3.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，并能用几句话写下来。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
教学准备：教学课件
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
初读课文，做到正确、流利;初步了解课文内容，学习课文第一段，知道木兰是我国古代一位女英雄;学习文中生字，初步理解由生字组成的词语，能够正确书写生字。
教学过程：(略)
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2.紧扣“女英雄”， 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。
教学过程：
一、激趣导入
1.这节课，我们继续学习第12课。齐读课题。
2.出示第一段复习。(板书：女英雄。)
3.引导学生看木兰女装图，让学生感知木兰的女子形象。
4.在古代，像这样一位女子，应该足不出户。在家中，种桑养蚕，纺丝织布，绣花刺字。可是，木兰却成了女英雄。你心中的英雄是什么形象的?
小结：发现没有，你们心中的英雄都有一颗保家卫国的心，由此可见，木兰也是一个热爱祖国的女子了。
二、精读品味
(一)感知爱国爱家
过渡：让我们打开课本，读读课文第二段，找出最能体现木兰热爱祖国的句子来吧。
1.生仔细读文后交流。
2.出示：自己理应为国为家分忧。
“理应”什么意思?(应该)这句话什么意思? (自己应该为国为家分担忧愁。)
3.国家有何忧患，家庭又有什么忧愁呢?请你再读第二段，找出有关句子读一读。
读完了，我们来看这段话。(出示第二段)
4.引导学生感悟“国忧家愁”，指导朗读。
1)国忧是什么?(板书：国)指名读。
A.凸显1、2句，积累词语：战事不断
B.北方战事不断，边防将士死伤无数，情况多危急呀!所以朝廷——紧急征兵。谁来读好它?指名读。再读。
C.此时，国家正遭受北方少数民族的侵略，敌人正在烧杀抢掠。假如是你，你怎么办?(我要为国出力……)
对，国家的兴盛与灭亡，是关系到每一个国家成员的。没有大家庭的安宁，哪有小家庭的温馨?国家有难，作为一份子，理应挺身而出，为国效力。这就是人么常说的：国家兴亡，匹夫有责。(出示“国家兴亡，匹夫有责。”齐读)
2)过渡：国忧如此，那家愁又是什么?(板书：家)指名读。
A.凸显4、5句话。
父亲年老多病，弟弟幼小，家里情况不如人意呀。你再读。
B.凸显“焦急万分”，读好“焦急万分”。
师：面对这国忧家愁，木兰的内心怎么样?(焦急万分)“焦急”换个词怎么说?(十分着急)能理解这种心情吗?用朗读表达出来。
3)指名朗读1234句。
师生评读。
5.木兰焦急过后想到了自己理应为国为家分忧。 她怎样去为国为家分忧的?她决定怎么做?
指名读：她说服了家人，女扮男装，替父从军。
引读出坚定的语气。
6.引导说话
1)同学们，透过这句话的字面，你还能发现什么?(家人不同意)
2)从哪里看出来的?“说服”就是木兰和家人讲道理，让家人同意她替父从军。
3)铺设说话语境
木兰的家人有哪些?
你是她的弟弟，你同意姐姐离家吗?你有什么不理解的?
你是她的母亲，你同意女儿从军吗?你担心什么?
你是父亲，你同意孩子代替你吗?为什么?
家人都不同意她从军。可是木兰一心想着国家，只好一一说服他们了，她是怎样说服家人的?想不想演演木兰?
4)请你选择一个说服对象，同桌先练一练。
5)说话表演。
师：小木兰们，现在我就是你的家人，你来说服我吧!
A.弟弟：姐姐，你为什么去从军呀?你可是家里的顶梁柱呀!你走了，爸妈怎么办?
B.母亲：儿呀，你可不能去呀，你是个女孩子，怎么生活呀?
C.父亲：木兰呀，国家有难，爹知道不能不去，文书上是爹的名字，还是让爹去吧。你毕竟是个弱女子呀!
小结：你们的说服让我感受到木兰爱国爱家的高尚品质。(板书：爱)
她能够坚定想法，为国为家分忧，女扮男装，替父从军，她果真是一位——女英雄。
8.朗读第二段
过渡：你敬佩她吗?谁能通过朗读告诉我们呢!
指名读。你读出了自己的敬佩之情。你读出了那份焦急，那份坚定。
(二)感知为国立功
引读: 与亲人的离别让人伤心难过,可是为了国家的安危---木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，那威武的样子不亚于男儿。一路上，她---渡黄河，过燕山，不辞辛劳，千里迢迢，终于---来到了前线。大家捧起书读一读第三段。
1. 谁来读一读这句话?出示第一句，指名读。
2.我发现你重点读出了这四个字“披、跨、渡、过”，能说说为什么这么读吗? (很快)为什么要快?(战事紧急)真是个爱读爱想的孩子，能够读出自己的感受。
3.你们读出什么感受了?(很勇敢)怎样勇敢?
从军很辛苦，路途艰难，但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前。太值得大家学习了。把你的感受送进去读吧!
4.在木兰心中，国事当头，战事紧急。古文《木兰诗》中是这样描述木兰赶往前线的。(出示古文“旦辞爷娘去……”)师解释“旦”“幕”及大意。艰辛、困难都抛到了脑后。老师也为之感动，我也要读。
5.老师读得如何?你们一定比我读的还好。齐读。
评：你们读出了重点词，读出了花木兰的英姿飒爽，勇往直前。让我感觉到花木兰虽然是个女孩子，但是一点儿也不输给男孩子的气概。
6.战场上，花木兰又如何呢?出示第二句读。你知道了什么?
1)交流：立功了。从哪里看出来?赫赫战功什么意思?
2)多年是多少年，你知道吗?木兰在边疆一蹲就是12年呀，她带领军队打败了敌人的许多次侵略。为国家立下了——赫赫战功(齐读词语)
7.想不想看一看这位女英雄?(出示戎装图)指导读。
瞧，她跃马提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌。一次又一次用智慧打败了敌人。我们送个词语给他，那就是——英勇善战。(板书：英勇善战)由于她的英勇善战，她为国立下赫赫战功，因此，她成了军中英雄，成了大将军。看，军旗上写着大大的花字，多威武呀!让我们边读边想象木兰奋勇杀敌的情景吧!。
8. 出示朗诵第三自然段。
9.引导背诵第三段。
老师看到你都会背了，是吗?你怎么记住的?愿意为我们展示一下吗?
小结：读到这里，木兰给你留下了怎样的印象?(……)木兰是名符其实的——女英雄。
(三)体会木兰双面
1.战争胜利了，战功赫赫的女英雄花木兰回到阔别12年的家乡，脱下了战袍，换上了心爱的女装，来探望她的将士们怎么样呢?默读第四段，画出有关词语。
2.出示女装图交流
师：大家看，重回女儿容貌的花木兰还是那么美。当将士们看着穿上女装的木兰时，都——惊讶。惊讶什么?(板书：文静优美)
3.说话训练：有的将士忍不住说：天哪……
4.是呀，将士们怎么也没有想到，英勇善战的的花将军竟是位文静俊美的姑娘!怎么也没想到，面前这文静俊美的姑娘竟然就是战场上英勇善战的军中英雄!捧起书，让我们齐读第四段，读出那万分无比的惊讶吧!
5.齐读第四段。
小结：将士们，同学们，就是这么一位文静俊美的姑娘，她也同样能成为一位赫赫有名的——女英雄啊!
三、总结延伸
1.指着板书小结：
现在，我们更深入的认识了花木兰：她爱国爱家，女扮男装，替父从军。战场上，她是英勇善战的花将军，生活中她又是文静俊美的姑娘。她真不愧是——女英雄。难怪她的故事千古传颂。
2.人们以多种形式传颂着这个故事，我国豫剧《花木兰》就广为流传，课前老师选了一个精彩唱段，我们一起来欣赏。(播放：谁说女子不如男)戏中唱的好：有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男!
3.同学们，花木兰只是众多巾帼英雄中的一个典型代表。古今中外，在各个领域里都有许多杰出的女子。如：科学家居里夫人，著名作家冰心奶奶，巾帼英雄穆桂英……她们的故事值得我们去阅读。让我们走进课外阅读，搜集她们的故事，去领略她们的风采吧!
木兰辞教案(篇11)
第二课时
一、复习导入。
同学们，上节课我们学习了《木兰从军》这篇课文，课外进行了练习，谁还想来表演一下？
二、学习会写字，记忆字形。
1.出示要求会写的字，引导学生观察字形有什么特点，找一找哪些字已经会了，哪些字容易写错，再根据不同情况分别处理。
（1）易写错的字。
“犯”字的右边是“?”不要写成了“巳”。
“武”字不要多一撇。
（2）左右结构的字有：接、犯、保、场、姐。
先让学生去观察字形的特点，都是左窄右宽，再引导学生观察重点笔画在什么位置，为写好字打基础。最后再根据构字方法进行字形的记忆。“接、场、姐”是比较明显的形声字，左表形，右表声。
（3）上下结构的字有：靠。
（4）独体字：卫。
（5）半包围结构：武。
2.学生练习写字。
3.讲评学生写字作业。
三、自由积累词语。
1.读读课后词语库。
2.说说自己新积累的词语。
四、创作小剧本。
我们生活中有许多事都可以写成剧本，一些有趣的课文、故事也都可以改成剧本。自己找小伙伴合作创编一个小剧本，并排练出来，我们进行一次表演比赛。
木兰辞教案(篇12)
过渡：木兰为什么女扮男装、替父从军呢？请小朋友打开课本自由轻声读读课文的第二自然段，找找有关的句子，把它画下来，练习读好它。
预设第二三自然段的学习：
1、从木兰的想法里你发现木兰是一个什么样的人？
师：木兰不放心父亲去从军，也不舍得弟弟去，从这里你发现木兰是一个怎样的人？
（木兰对父亲有一份孝心，对弟弟有一份爱心这就叫——板书：尊老爱幼）
2、“为了国家应该去打仗”这句话又表明了木兰的什么想法呢？
（热爱祖国）
（３）师：国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，木兰想到的是自己的国家。但在当时应征入伍，当兵打仗，是男儿的义务，女孩子家一般留守家园，不在征兵的行列中，如发现女子当兵会被杀头的。木兰在国家忧患之际，没有袖手旁观，木兰真是个热爱祖国的女英雄。谁能读好这句话？
弟弟、母亲，会同意她从军吗？为什么？木兰是怎样说服家人的'？
练习说服她，小组练习
5、班内表演
四五自然段的学习：
1、木兰参军以后的表现怎么样呢？你是从哪里看出来的？
（多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。 ）
① 什么是“赫赫战功”？谁来读好这个词 ？
②师：在十二年的征战中，木兰凭借他的勇敢不仅保住了自己的性命还立下了汗马功劳。但在战场上光凭勇敢是不行的，还需要——（坚强、智慧）
第五自然段的学习：
1、指名读第五自然段。
2、为什么将士们都惊呆了？
3、如果你看到了花木兰，你想对她说什么？
通过关键词的理解来帮助学生领悟花木兰之一英雄的人物形象。
这更好的锻炼学生的口语表达能力。
*课内延伸
告辞辞职报告
您是否了解如何正确撰写岗位辞职申请书呢？在辞职申请书中，应直接准确地说明辞职的原因。如果您对“告辞辞职报告”还有疑问，不妨阅读趣祝福推荐的以下文章，详细了解本页内容！
告辞辞职报告 篇1
尊敬的医院领导：
怀着万分复杂的心情，我写下了这封辞职信。感谢这段日子以来大家对我的关心和帮助，尽管在做护士期间，碰到了很多的挑战和挫折，但是有了大家的鼓励和关怀，我坚持下来了。经过在医院这段时间的学习，我学到了很多关于健康方面的知识，这对我以后的工作和生活将会有很大的帮助，在此我表示十分感谢。也许是自身能力不足，最近一段日子工作起来有点力不从心，有时看到那些血淋淋的病人没来由会有一种害怕感袭上心头。尽管这段日子在医院里碰见了几例病人死亡的事件，但一看到家属那挂满悲伤泪珠的脸庞，自己也很伤心。家人跟朋友都说我不适合当护士，因为以后比这更残酷血腥的事件都有可能出现。对于这个问题，我自己也经过了很长时间的思考。他们的说法是正确的，我确实不适合这个职业。这与我最初的工作计划也是有差别的。
我辞去护士这个职务，绝不是因为这里的待遇差，也不是因为跟同事关系处理地不好，相反，大家都对我很好，除了上述说的能力原因外，另外一个重要的原因就是这里离家里比较远，而我又是一个比较恋家的人。每次看到别人一家享受天伦之乐的时候，我就异常伤心。所以希望回到家乡那边找一份真正适合自己的工作。能够好好照顾家人，尽到子女应尽的义务。最后，再次向您表示深深的歉意。当然，我会协同医院完成好工作的交接，等接替我的人熟悉了工作后我再离开，在这期间，我可以帮助她尽快熟悉这份工作。我相信，在您的带领下，医院的前途一定会一片光明，最后祝您和医院的同仁们身体健康，工作顺利。祝医院的明天更加美好!请您体谅我的苦衷，批准我的申请。
辞职人：
日期：20xx年X月X日
告辞辞职报告 篇2
尊敬的老板:
经过这段时间的考虑,主要从未来个人发展的方面,我决定辞去目前的工作.
我非常重视在X广告公司这几年的工作经历，也很荣幸自己曾经成为此公司这个充满活力团体的一员，我确信我在X广告公司的这段经历和经验，将会给我以后的职业发展带来非常大的帮助，很感谢老板当初给我这里工作的机会，我将以在公司工作过而感到荣耀和自豪.
由于离职的时间比较紧，我希望会在短时间内完成离职的手续，我的工作职位在公司可以说是特殊也很一般，也可以说是比较专业的一门，希望公司迅速招到适合此职位的人，一个星期内接手.谢谢.
希望在20xx年里公司的业务蒸蒸日上，祝同事们在事业上获得更大的成功.
曲指算来，我到公司已有8个月了，在这段时间里，虽然我的工作算不上尽善尽美，但在您的信任与支持、同事们的帮扶、自我严格要求下，工作得以顺利开展。凭心而论，既然加入了这个团队，我就打算好好干下去的，可经过慎重考虑，最后还是决定离开。在私企干了这么久，我非常了解老板之辛苦，老板也很难，所以我对利益上的要求很少说。但还有一些让我做出辞职决定的其他原因：
1、我比较喜欢自由的工作，没有束缚，喜欢有施展自己能力的空间，公司不适合我。(客户太至上)很多时候我们是可以向客户说不的，提出我们自己的想法和客户友善的沟通是很有必要的，客户怎么说我们就怎么做，很多时候一个稿子改上几十次，即使我们知道这样改并不好!但我们还是按客户的意思不断修改，在这里我真的没有感觉到广告人身上的叛逆气质，我不想这样工作下去。
2、有些琐碎之事，个人觉的管的太细了一些，作为最高领导的您要做的是一些比较重大、决定公司发展的事情，而不是整天盯着下边的员工，这会让您的员工感觉非常不舒服。例如，今天谁又出去了，怎么又迟到早退啦，这个位置应该给谁坐。小事虽小，可真的是会影响到你在我们心目中领导的形象。
3、国家劳动法明确规定，加班需付加班工资。可能有些4a广告公司确实没有加班补贴但他们在其他方面远远已经贴补了加班的费用。但我们公司的规定是，加班是没有加班工资的，但迟到却是要扣钱。罚的比奖的多，是否缺乏公正呢?也许您认为，只要工作有效率，员工完全可以在上班时间完成工作，但在我们公司，加班是无法避免的。所以，我认为，不能光看工作时间，能不能完成工作要让人有自觉性，何必非要拿上下班打卡来衡量呢?
4、三险一金，是国家规定需要为每个员工办理的。最初，我以为公司会把保险的事情尽快跟我们办好，但这件事情却一拖再拖，不了了之，我来了八个月都还没有给我答复，，这样失言我也感到很失望，怎么能够留住人心呢?这种小把戏完全是个人行为，而不是公司行为。
5、八个月来，我就像个电脑操作员，基本没有做什么有创意的作品，做了很多没有意义和受累不讨好的工作。浪费了不少时间，却没有完成工作的满足感和成就感。我所做的工作与我来公司预期想象的完全不一样。我想你至今也不知道我擅长的是什么，什么样的工作才能最大发挥我的能力?什么样的工作让我停滞不前?
就说到这里吧!!(我想我说的这些话是没有其他员工会跟您说的)我之所以在公司做了不足一年便提出辞职，是我觉的雇佣双方不适合，在公司我拿工资应该不算低，但我觉的自己也没有背负起应尽的责任，这也让我会觉的内疚，我希望我是能为公司带来财富和进步的，但我却没有做到，这样持续下去只是浪费时间，现在是一个双向选择的时代，我相信你会找到比我更适合这份工作的人。
祝愿公司兴旺发达!感谢李总、李经理。感谢每位同事!
我将于3月15日正式离职在接下来的时间里我会认真对待每一项工作，将手中的事情交接妥当。我对公司确实是诚心诚意，希望您对您的员工也诚心诚意。
我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请。
来到广告设计公司一年有余，在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。有过欢笑，有过收获。公司一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。然而工作上的毫无成熟感总让自己感到怀疑。从开始到现在公司在工作岗位或者待遇上的一成不变，让我觉得或许是我能力不够。否定自己让自己很痛苦，然而人总是要面对现实的。
我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，公司正值用人之际，很多项目缺人，本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成的决策失误，我郑重向公司提出辞职。
能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好属于自己的所有工作，尽力让项目做到平衡过渡。
离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的JJ教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
也愿公司在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿公司兴旺发达!
告辞辞职报告 篇3
尊敬的人力资源部经理：
现在手头的工作，我会尽快处理完毕并完成交接，主要是xx四月份发的一批货还没收到货款。这个客户和xx的客户都很好，付款及时，彬彬有礼，从他们身上，我也学到了东西，在此示谢。
首先感谢××公司这三年来培养了我，让对这个刚毕业的大学生成为一名专业的文案策划。我的主要工作内容：负责公司企业形象的树立、宣传、维护、提升;负责展开市场调研，分析市场信息，掌握竞争对手的状况，把握市场现有局势;负责门店促销方案的出台及落实，负责对促销效果进行总结、评估;负责协调与相关新闻媒体的关系，负责预防和阻止对公司不利的负面报道的出现等等。
您好！我是公司广告部的文案策划小陈，经过多日的思考，最后我还是决定辞职。辞职的理由之前×总找我谈话的时候我已经说过了，工资原因和家庭原因，工资迟迟未能涨，房贷压力大，再加新房子那到上班地点远，上班很不方便。
能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好工作的交接工作，尽力让这个工作做到平衡过渡。离开这个公司，离开这些曾经共同奋斗的同事，感谢李经理的尊尊教诲，感谢同事之间的那片真诚和友善。
首先感谢××公司这三年来培养了我，让对这个刚毕业的大学生成为一名专业的文案策划。我的主要工作内容：负责公司企业形象的树立、宣传、维护、提升；负责展开市场调研，分析市场信息，掌握竞争对手的状况，把握市场现有局势；负责门店促销方案的出台及落实，负责对促销效果进行总结、评估；负责协调与相关新闻媒体的关系，负责预防和阻止对公司不利的负面报道的出现等等。
以后公司也肯定能在调动基层员工的工作热情和积极性上作出成效，那我相信，公司不久将能超额实现销售目标，也能形成一个出类拔萃的团队。
我知道现在辞职会给公司带来损失，我希望这个损失能够降到最低，所以辞职手续未办完期间，希望公司尽快找个文案策划以利于做好交接工作。再次感谢公司，预祝公司蒸蒸日上，再创佳绩。
我的不断努力使我今年以优异的成绩提前毕业。这并不是说明我如何优秀，我只想证明我比别人更加努力，我相信，我的努力不会白费我不缺能力与信心，我缺的是一个机会。
首先，在贵销售部工作的这几个月以来，我收获良多，在领导以及同事的帮助下使我掌握了很多非本专业的知识，开阔了眼界，增长了阅历。
于是一段时间以来，我一直在准备研究生的入学考试，我也希望自己能以这个为切入点深入系统的继续学习，也得到了朋友和家庭的认可。同时一些朋友也提出了他们的建议:我应该安心踏实的准备复习。我年纪已经不小了，如果今年没有考上的话，再考一年需要很多的时间和精力，同样毕业后也面临着并不乐观的就业前景。公司现在业务不是很忙，我可以做的工作也不多，在经过一段考虑之后，我决定辞职回家认真的备战考研，这样对于公司来说可以减轻一些负担，同时对我来说，争取了最后复习的时间，最大限度争取今年可以考上。
俗话说冰冻三尺非一日之寒，我认为公司的一些规章制度太过于偏向您的利益，对雇员也不信任，您整天盯着下边的员工毕竟让人觉得不舒服。
告辞辞职报告 篇4
外聘教师协议书
甲方：宁波市北仑区童心绘培训学校
乙方（外聘教师）：
身份证号:
根据甲方教学培训工作需要，经甲、乙双方平等协商，达成如下协议：
一、权利和义务
（一）甲方
1、同意聘任乙方于
年
月
日至
年
月
日到甲方承担教学工作。
2、按照月
元标准支付乙方教学酬金。
3、有义务向乙方提供必要的工作条件，支持乙方正常履行工作职责，开展教学活动的义务。
4、有权对乙方的业务水平、工作态度和培训效果进行监督、检查、考核，有权对考核不合格者，扣发教学酬金相应余额。
5、有权解聘不能胜任工作或发生教学事故的受聘教师，根据聘用情况提出解聘、续聘意见。
6、有权对乙方的工作提出具体要求和指导性意见。
（二）乙方
1、有义务向甲方提供真实准确的个人信息，相关工作经历。
2、认真完成各项教学工作任务，遵守甲方的教学管理制度。根据培训内容要求，编制完整的培训教学文件，包括：教学进度表、教案等，授课任务结束后应将上述文件上交。
3、鼓励、激发学生的学习热情。
4、对于迟到、早退、旷课的学生要给予特别的关注。
5、灵活控制课堂。
6、积极参加学校组织的各种教研活动，与其他教师共同分享在教学取得的成果和经验。
7、课后注意与家长沟通，了解学生在家的各方面表现，及时向家长汇报学生的表现情况。
8、教师有义务和责任参加所有教学活动，包括授课、编写教案、教材学习、相关教学技能的培训等。
9、保质保量完成甲方交给的教学任务：开课前认真准备教具,吸纳家长反馈的教学意见。
10、自觉遵守甲方的各项规章制度，做到不迟到、不早退，有事需要提前1天向甲方请假调课，不得私自调课等。
11、自觉接受甲方的教学监督、检查和考核。
12、向甲方提供联系方法，并保持通讯联络的畅通。
13、有义务配合甲方在协议期内各级部门主管的评估审查工作。
14、在受聘期内与其它组织、部门、单位发生纠纷，由乙方自行处理，甲方不承担任何责任。
15、同意承担聘用期间本人人身意外伤害带来的经济及其它损失。
16、同意自行支付聘用期内校内外医院就诊费及重大疾病所需一切费用。
二、聘用协议的履行
甲、乙签约双方必须全面严格履行本协议各项约定，中途不得无故违约，否则承担由违约造成的一切损失。任何一方不得擅自变更聘约的内容。如确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，本协议有关约定继续有效。
三、聘用协议的解除：
（一）甲、乙双方中一方要求解除聘约的，须提前10天以书面形式通知对方，经双方协商同意后，聘约方可解除。
（二）乙方在聘期内有下列情形之一，甲方可以单方面提前解除聘用协议：
1、不履行协议的约定；
2、患病、负伤等原因，不能完成后续协议内工作任务；
3、造成教学事故；
4、国家法律、法规另有规定应当解除协议的。
（三）有下列情形之一的，乙方可单方面提前解除聘用协议：
1、甲方不履行协议的约定，单方面提前解除。
2、国家法律、法规另有规定可以单方面解除合同。
四、聘用协议的终止：
本协议约定的聘用终止时间或条件出现时，本协议自行终止。
五、争议处理：
甲、乙双方在履行聘约过程中发生争议，可报请有关部门进行调解，调解不成可申请相关政府人事仲裁机构仲裁。
六、本协议未尽事宜，双方可以协商补充约定。
七、协议生效：
本协议自双方签字之日起生效。甲、乙双方各执一份。
甲方法人代表（签字）：乙方（签字）：
年
月
日
年
月
日
告辞辞职报告 篇5
外聘教师协议书
甲方：_______大学成人教育学院
乙方：_______________________
经甲乙双方协商，现甲方聘用乙方在其处担任_________班级_____学年第_________学期_________课程的教学任务。为了明确甲乙双方合法权益，特签订如下协议：
一、甲方义务
1．及时地向乙方提供所任课程的教学大纲及统一制订的授课计划，或委托乙方在规定时间内制订授课计划（无统一授课计划的课程）。
2．为乙方提供备课及教学的基本用品，如备课纸、教案表、学生实习报告纸等。
3．根据实际授课时数，按照每课时_____元人民币的标准每月发放课时金。
二、乙方义务
1．按甲方规定时间上交有关教学文件包括授课计划（教学进程表）、教案（全部）、试卷、试卷分析、学生成绩及每班5位同学的作业本、实习报告等。
2．保质保量完成甲方交给的教学任务：在教学大纲的要求下，按授课计划拟订的进度授课，及时为学生答疑解惑，及时地吸纳学生及教务处、系（部）反馈的教学意见。
3．自觉遵守学院的各项规章制度，做到不迟到、不早退、有事需提前2天向学院请假调课、不得私自调课等。
4．自觉接受教务处和甲方的教学监督、检查和考核按时参加甲方组织教学月查和期末教学检查。
5．向甲方提供联系方法，并保持通讯联络的畅通。
甲方：_________________________
_______大学成人教育学院（签章）
乙方：（签章）_________________
__________年________月_______日
劳务派遣中应当注意的法律问题
1、劳务派遣机构的资质目前，许多职业介绍机构开始从事劳务派遣服务，但有些经过政府许可的，有些是擅自开展的。需要提醒劳动者注意的是，在签订劳动合同之前，要查明劳务派遣机构的资质。如果与有资格从事劳务派遣的机构签订劳动合同，则该合同受法律保护，劳动者有权向其主张劳动法上的权利。如果与非法从事劳务派遣的机构签订劳动合同，则合同无效，视为劳动者通过职业介绍机构的中介介绍，直接向实际用人单位提供劳动服务，法院将根据提供劳务的情况确定，劳动者与实际用人单位之间存在劳动关系还是劳务关系。
2、劳动者工资的支付劳务派遣合同是劳动合同的基础，一般情况下，劳务派遣合同及劳动合同中对工资支付的标准、方式均作了明确约定。如果劳务派遣合同及劳动合同中约定由实际用人单位直接向劳动者支付工资，那么，当劳动者因工资支付标准、数额等产生争议时，可以将受派单位作为被申诉人（或被告），将派遣单位作为第三人。如果劳动合同中未明确约定由受派单位直接向受派员工发放工资或者约定由派遣单位向受派员工发放工资的，因劳动者是与派遣单位形成劳动关系，向劳动者支付劳动报酬是派遣单位的主要义务，因此，劳动者应当将派遣单位作为被申诉人（或）将受派单位作为第三人。
3、社会保险金的缴纳在劳务派遣法律关系中，如果劳动者与派遣单位签订的劳动合同及与实际用人单位签订的劳务合同中已就社会保险金的承担、缴交问题作了特别约定的，从其约定。如果未就社会保险金的承担问题作出特别约定的，应本着“谁用工，谁受益”的原则，由实际用人单位承担缴纳社会保险金的责任。
告辞辞职报告 篇6
亲爱的朋友们：
大家下午好!我要走了，匆匆的，正如我九年前匆匆的来……
九年前的六月三日，我满怀激-情加入了****，来到了这个大家庭，有幸相识了**、**、**、**、王姐等第一批员工，还有我们的***厂长，大家愉快工作，互相帮助，当然偶尔因为冲动也有些小火花(呵呵，不打不相识嘛)，但更多的是对工作的热情和执着。
期间认识了我喜欢的姑娘(现在已经是我的妻子)，结识了更多的朋友，qc的、设备的、生产的、物流的，等等，篮球场上、新年晚会上、登山时、研修时留下了一串串美好的笑声和回忆。
再到后来，经历了5s、tpm的洗礼，经受了金融危机、成本增加的困难，我们坚持、再坚持，终于度过难关。
在****的近十年里我收获了很多，这将是我一生非常宝贵的财富。
纵然有许多的留恋和不舍，但我想是该离开的时候了，感谢这么多年来给我帮助和支持的各位同事，感谢给我工作上指导和善意批评的*经理、*厂长、*总。
或许多年后的某一天，或许在某个角落、某一片沙滩，某一个小饭馆、咖啡厅，我们还会再相见。
那时的你我或许是高管、大款，或许是一名普通的打工者，但我们依旧是朋友、是战友。
临别之际，谨祝愿高丽钢线继续保持良好的发展势头，更高、更快、更强的创造又一个辉煌!
告辞辞职报告 篇7
尊敬的总经理：
我很感谢公司给我提供的大舞台，感谢领导对我长久以来如此的信任和支持!我想我今后恐怕很难再遇到这么友善的领导了。但是，我恐怕注定是群舞中最不起眼的那个，无法担当领舞的角色，既然如此，为了不拖累公司，不成为公司成长的瓶颈，也为了减少我对自己的失望，我想，我还是离开吧，把这个财务主管的位置空出来给能够为迈为的成长起到推动作用的人才吧。
当初选择来到迈为，是正确的。我不会忘记领导对我的信任，同事对我的帮助，更不会忘记我婚礼上大家那一张张的笑脸与一声声的祝福，这些将成为我无法磨灭的记忆!现在，虽然我是流着泪写下的辞职信，可我依然不会后悔——离开，并不代表厌恶，并不代表要舍弃、要忘记!我真心的希望迈为能过成长壮大，希望我们曾将在例会上的那些玩笑能够成真，希望有一天，我可以骄傲的别人说“迈为集团财务部最初的建立还有我的一点点功劳呢”!
我愧对公司给我提供的机会，愧对领导对我的信任!所以，我选择离去，一方面，减少对自己的失望，减少痛苦，另一方面，不要成为公司成长的瓶颈!
最后，望领导批准!
此致
敬礼!
辞职人：
20__年__月__日
告辞辞职报告 篇8
离职报告，又称辞职报告，是一种告知公司管理层员工已经决定离开公司的正式信函。离职报告包括各种原因，从工作环境到个人方面，这些原因都可以作为辞职原因。离职报告是员工的最后一封信。它应该包括对工作的赞扬、已经取得的成就、工作辅导回顾和感谢，同时，也应该声明将离开工作场所的原因和员工将离开时间的详细信息。把个人原因作为辞职原因并不是最好的做法。 反之，片面地批判公司也是不明智的，这可能影响今后的个人职业发展。
与辞职报告不同的是，离职报告应该包括以下内容：
首先，员工应该尽可能客观地评估自己在公司中的表现。事实上，前雇主对前员工的评价会对他们的职业生涯产生影响。在离职报告中应该对过去的工作经验和得到的经验加以肯定，并表达感谢之情。
其次，员工应该简单明了地解释为什么选择离开公司，表明离职原因。如果有特别的问题或感受导致离开，请制作一个详情的子报告。
第三，离职报告还应提出建议或意见。对公司管理层或同事的工作方式提出建议，并提出可行的解决方案，有助于提高整个部门的运营质量。
在辞职报告中，考虑到公司战略目标，员工对自己内心的情感与关注尽可能明确地表达出来。例如，员工应该表达对公司业务的关注，并提供他们的想法和建议。职业生涯发展前景和和业务机遇也应该考虑，帮助员工和公司制定下一步的职业发展计划。
离职报告的重点主要在于发现和解决公司和员工在合作过程中产生的问题。通过沟通，让公司能真正了解员工的想法和可能产生的问题，并努力办理相关问题，为员工和公司的长远发展做好准备。离职报告的作用主要是有效沟通，建立有利于职业生涯发展的基础，对员工和公司的长远发展都是至关重要的。
在离开时，员工应该向公司表达他们愿意为公司发展作出的贡献，并恳求公司给予他们未来的关注。一个客观而充满感恩之情的离职报告不仅可以体现个人职业道德，更重要的是对公司的注重和对未来的关注。
告辞辞职报告 篇9
外聘教师协议书
甲方：周至县二曲街道东街小学乙方(受聘教师)：Tom根据甲方教学工作需要，经甲、乙双方平等协商，达成如下协议：
一、权利和义务
（一）甲方
1、同意聘任乙方到甲方承担四节英语课教学工作。
2、按照每节课100元标准支付乙方教学酬金。
3、有向乙方提供必要的工作条件，支持乙方正常履行工作职责，开展教学活动的义务。
4、有权对乙方的业务水平、工作态度和培训效果进行监督、检查、考核，有权对考核不合格者，扣发教学酬金相应余额。
5、有权解聘不能胜任工作或发生教学事故的受聘教师，根据聘用情况提出解聘、续聘意见。
6、有权对乙方的工作提出具体要求和指导性意见。
（二）乙方
1、有义务向甲方提供真实准确的个人信息，相关工作经历。
2、认真完成教学工作任务，遵守甲方的教学管理制度。
3、在受聘期内与其它组织、部门、单位发生纠纷，由乙方自行处理，甲方不承担任何责任。
4、同意承担聘用期间授课需要所支付的交通及餐饮费用。
二、聘用协议的履行甲、乙签约双方必须全面严格履行本协议各项约定，中途不得无故违约，否则承担由违约造成的一切损失。任何一方不得擅自变更聘约的内容。如确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，本协议有关约定继续有效。
三、本协议未尽事宜，双方可以协商补充约定。
四、协议生效：
本协议自双方签字之日起生效。本协议一式3份,甲、乙双方各一份，送学校档案管理部门备案一份。
甲方盖章：
甲方法人代表签字：乙方签字：
xx年10月10日
告辞辞职报告 篇10
亲爱的你们：
提笔的时候，想起收到__的离职邮件时哭的稀里哗啦的自己，那种珍惜和不舍，那么真实那么可贵，没想到，今天到我了。
不可能没有伤感吧，我一直掩饰的很好。感谢一直以来的包容，感谢一直以来的鼓励和支持，感谢那些让我在挫折中成长的人和事，唯有深深的感恩和祝福才能表达我的所想。不得不提的张总，很喜欢听你侃那些以前的事，很重视你给的建议，一句话：好领导，我挺你!还有那么绅士有魅力的__，善良真诚的__，直率勇敢的__，儒雅的__，那么温柔美丽的__，那么可亲可爱的__，还有和我一起成长的__，感谢你们的陪伴，让我在这段踏入社会后惶恐的日子里，坦然的去接受这一切的变化，也让我学会了妥协和坚持，正直和担当。
还有那些虽然已经不在公司，但对我影响很深的人，有的时候缘分的深浅并不在于时间的长短，而在于经历和交流。超级无敌美丽和魅力四射的__和__，简直是我心目当中的女神。还有我超喜欢的__老师，虽然共事时间不长，但赵老师的人格魅力真是让我佩服到五体投地。不能不说的还有庄经理，朱菲姐和康经理。我依旧记得刚来公司的时候，是庄经理一字一句的教我写新闻，引我入门，朱菲姐鼓励我不要拘束，大胆的表达自己的想法，康经理培养我做事的思路以及让我看到了领导应有的担当。。。
我亲爱的小伙伴们，没有你们，我将会多么的孤独，__、__、__......不能一一列完，生怕漏了谁，会不高兴。还有叫我裴老师的那帮孩子，我那么喜欢和珍惜和你们在一起的时间，愿美好相伴，如影随形。
还有很多很多，快2年的时间，说长不长，说短不短。细细数来，还真的经历了很多人很多事，有委屈的时候，但总能看到你们包容和信任的眼神;有自我感觉良好的时候，总能听到你们的肯定和要不断学习的提醒。总之，谢谢那个任性的冲动的我，还有认真和努力的我，更要感谢包容、支持、鼓励我的你们。
告辞辞职报告 篇11
一、辞职报告与离职证明一样吗
离职证明和辞职报告不是一样的。
离职证明，是用人单位按照法律规定，为劳动者出具的解除（终止）劳动合同证明书，具有证明劳动关系解除（终止）的法律效力。
辞职报告，是劳动者向用人单位递交的解除合同请求文书，属于按《劳动合同法》第三十六条规定，与用人单位协商一致解除合同，需要等待用人单位回复，用人单位同意的，办理解除合同手续，出具解除合同证明书，解除劳动关系；用人单位不同意的，劳动合同继续履行。
二、办离职证明公章怎么办理
公司开具的离职证明，必须加盖公司章，不然，离职证明没有法律效力，因而，劳动者无法到劳动局办理失业证，也就不能到社保局办理转移社保手续,
所以，发现公司开具的离职证明没有加盖公章，职员本人可以前往公司要求加盖，无需办理其他的手续。
三、离职证明如何办理
1、离职证明是一段劳动关系结束的凭证，也是这份工作经历的凭证
离职证明应该包含员工姓名、身份证号码、入职日期、离职日期，所在部门、担任职务及其他竞业协议需交代的事项，并加盖公司公章方可生效。且离职证明应该开2联，公司留存一份，员工留存一份
2、对于员工来说，一份离职证明是劳动关系结束的凭证，主要用于提供给新公司作为入职材料，表明你已与之前公司撇清了关系，可以安心进入新公司上班了;另一方面离职证明也可作为产生劳资纠纷时的重要凭证;
基于其用途，离职证明应该包含员工姓名、身份证号码、入职日期、离职日期，所在部门、担任职务及其他竞业协议需交代的事项，并加盖公司公章方可生效
3、对于公司来说，开具离职证明，也将自己与员工划清了界限
公司应将员工在司的基本信息留存好，并将离职证明编号，以便日后查证。为了离职证明的权威性，防止他人冒用公司开具离职证明，在公司存根、员工留存的两联离职证明间盖骑缝章。
告辞辞职报告 篇12
尊敬的_总经理,_副总经理:
经过这几天的考虑,主要从未来个人技术发展的方面,我决定辞去目前的工作,以下是我诚恳的辞职报告，因为我已经接受了一个朋友的邀请,去另外一家公司从事__部门技术经理的工作.
我非常重视在__公司这半年的工作经历，也很荣幸自己曾经成为__公司这个充满活力团体的一员，我确信我在__公司的这段经历和经验，将会给我以后的职业发展带来非常大的帮助，很感谢_总经理当初给我一个__公司工作的机会，我将以在___公司工作过而感到荣耀和自豪.
由于离职的时间比较紧，我希望会在短时间内完成离职的手续，我的工作在公司内也比较特殊，既是比较专门的一面，目前和公司的主要研发工作又没有涉入太深.对于我曾经开发的系统，如果公司愿意，我仍然可以在短的时间内兼职为公司维护这些东西，随时帮助公司进行这些系统的后续开发和维护，直到公司另外招到适合此职位的人，如果需要，同时我也会抽时间帮助公司对新来的同事进行职位培训.
辞职书辞职报告
写好岗位辞职申请书的关键是什么？一份言辞恳切、措辞委婉的离职申请书，可以让我们离职更加顺利，您需要的信息我已经为您准备好了：“辞职书辞职报告”，请把本页和我们的网站收藏下来方便以后使用！
辞职书辞职报告 篇1
尊敬的各位领导：
我是一名普通的职工，我也是一名党员，今天，我申请退出中国共产党，这是一个经过深思熟虑的决定，很难说清是什么原因让我做出这个决定，但我想我需要对自己的选择和行动负责，我需要承认当初入党时的不成熟和轻率。
入党是我的荣誉，也是我的担当，我曾经在自己所在的工会中担任过团支书，也曾经在区委组织部担任过推优组干事，我一直以为这些经历让我更加了解组织，更加了解党和人民的关系，但是这些只是表面的东西，我仍然不能成为一个合格的党员。
正如我在入党申请书里所写的那样，我需要将自己的精力和时间投入到党的事业中来，需要对自己严格要求，但是，我没有做到这些。我常常被琐事所困扰，对于工作上的一些事情，我也只是敷衍了事而已，并没有积极地去解决问题。
更重要的是，我没有时刻维护党和人民的利益，拥有党员的身份只是一种荣誉，而不是一种特权，但是我却忘记了这一点。我曾经为自己争取过一些福利待遇，但是并没有考虑到其他人的利益，这是一种严重的错误。
今天，我申请退出中国共产党，并且写下了自己的辞职报告，我想这是一个结束，也是一个新的开始。从今以后，我将更加努力地工作，积极解决问题，时刻维护党和人民的利益。我相信，这是一个漫长且困难的道路，但是我会朝着这个方向不断努力。
最后，我想向组织和全体党员表示歉意，我的退出并不代表我的对党对国家的不支持，我将继续关注党和国家的发展，为人民的利益奉献自己的力量。同时，我也要感谢党组织对我长期的关注和支持，给我提供了学习和成长的机会。谢谢大家！
辞职书辞职报告 篇2
但我们坚持到底、团结奋斗的拼搏精神，同样赢得了观众与组委会的认同，最后摘取了精神文明风尚奖的称号。这是您带领我们取得的第一次成绩。随着时间的流逝，斗转星移，您多年积累的工作经验与个人才华也得到充分的施展。这时的您已成为我们酒店的总经理。您在上任之后，制定了一系列的政策与方针，重新定位了酒店的经营策略，不断地尝试新的机制与奖励、分配办法，力争让酒店的经济效益不断迈上新高，也让酒店员工的福利待遇如芝麻开花一般节节高樊。更让人钦佩的是，在今年的非典时期，同行中大多数都以停业减薪的方式来躲避这场灾难时，您却以审时度势的目光，作出在做好预防工作的同时继续经营的决定，酒店也因此没有为客源的减少而受到大的损失，职工的正常收入与福利也未受到任何的影响。可能这一切的一切在您眼里看来也许只是为员工办了一点实事而已，可在我们眼里，在我们心里都认为这才是一件大事，这才是为员工谋利益的举动，这才是一位被员工在心里面所认可的老总！而我，作为这个集体的一份子，更加感觉到您对员工的关心与培养。您肯定想到，酒店要想在竞争激烈的社会中立于不败之地，人才的培养与发展是不可忽视的环节之一；对于酒店里为数不多的年轻人来说，要想在酒店里得到长足的发展，就必须得到管理的岗位上去锻炼不可。恰恰是在酒店飞速发展的时刻，您也有意识的让我走到了管理的岗上来，希望我从中能够学到一些管理的经验和处理各种关系的办法，为酒店的发展起到应有的作用。这是我人生中的又一个“第一”次，即第一次在工作中得到升职，对于一个初涉社会没多久的年轻人来说，它是一种激励，一种鞭策，一种锻炼，对我而言，这正是您对我工作的一种肯定，给我的一种鼓舞。在这里，我非常感谢您给我的这次机会，也想借此在这里向您说一声：“谢谢”！人往高处走，这句千古不变的名言似乎在什么时候都非常适用，但是对于我来说，讲这句话时，声音是哽咽的，因为我马上就要离开我工作了三年多的酒店，离开与我并肩工作了三年多时间的同事和关心我的领导们。当我做出这个决定的时候，心中的波澜久久不能平息。而在我把这个决定告诉您的时候，王总，您又是那样的通情达理，不仅语重心长地替我权衡利弊，分析情况，提醒我要做好家人的解释工作，而且又在办理手续方面给予我各种便利和一定的补偿，我真的不知该说什么才好。也许，千言万语也抵不过一句感谢，我想再对您说一声“谢谢您，王总”！
辞职书辞职报告 篇3
“最牛辞职信”缘何让同事鼓掌领导感动流泪
2011-08-21 08:20:05来源：评论：0 点击：33423
・话题背景
近日，贵阳一家文化公司的女编辑辞职了，尽管她只干了3个多月，但公司专门为她开了一场欢送会。起因就是她离开之前，给老总写了一封辞职信。信上，她 对每一项所经手的工作都详细地做了交接，包括：今后仍需对接的关系(部门)、交接的相关文件、对接人资料电子档、部门工作情况汇报等。
在欢送会上，当她读起这封信，同事们为她鼓掌，公司领导被她的辞职信感动得流了泪。而这封信，也被网友称之为“最牛辞职信”。那么，这一封辞职信缘何打动这么多人？它对职场人有何启示？昨日，记者邀请了两位人力资源专家展开讨论。
・专家点评
责任感是职场人的可贵素养
安璋：在职场，一般开“迎新会”见得多，而“欢送会”不多见。看了这个给员工开欢送会的故事，两位有什么感想？
老余：我为这个女孩子的责任感而感动，也敬佩她认真负责的精神。当她离开公司时，她心里仍然装着单位，依然惦记着她未完成的工作，这是当前很多企业员 工所缺少的。现在不少的企业员工或者职场的年轻人，辞职通常是说走就走，如同吃饭、喝茶一样随便，根本不像这位女孩子那样惦记着原公司，也不会感恩。
李恒春：说实在话，看了这个故事，我高兴不起来！这个小故事从另一方面揭示了当下一些年轻人浮躁的职场气息。因为，这个女员工能够那么认真细致地做好 交接手续，这种责任感，恰恰是一个合格的职场人应该具备的起码素养。然而，即使是这样一个理所应当的事情，却让他的经理感动到要开一个欢送会，从而让其他 同僚学习，我们不能不说，这家公司的企业文化是有缺失的！极力提倡的正是最缺乏的
安璋：作为企业的一名管理者，您觉得这个女员工身上有哪些难得的品质，企业这样做的目的何在？
老余：以个人来说，我对这家企业举办欢送会的作法表示赞赏。企业管理者用这种作法来告诉他的员工们：企业需要具有责任感、敢于担当的员工，她的优良品质值得所有员工们学习。也巧妙地提醒员工们：凡事要常怀感恩之心，懂得回报。
李恒春：在我二十多年的职业生涯里，也遇到形形色色的辞职方式。在辞职的人当中，的确鲜有人像她如此负责任、如此优雅地离去。
一般说来，被极力提倡的，正是极度缺乏的！我觉得开这个欢送会，说明这个公司的老总意识到他的团队成员缺乏这些素养，他工作的那个环境里也缺乏这种文 化氛围，他用这个事例给大家以警醒。但是，我觉得开这个欢送会并不能从根本上解决企业文化缺失的问题。这个企业的领导人应该从自身做起，多关心员工，给员 工多一些交流和适当的关怀，并树立自己的企业文化，营造良好员工关系氛围，这样才能真正地提高劳动效率。
职场宝典：责任感+感恩的心
安璋：果然是仁者见仁，智者见智。那么，这封“最牛辞职信”对职场人有哪些启示呢？
老余：一些老是“跳槽”或频频被用人单位辞退的青年人，应从这位“最牛辞职信”的主人公身上获得一些启迪。这种对工作的负责精神，体现一个人的节操和情怀。
李恒春：这个例子，充分说明了现在一些年轻人不懂得珍惜，不懂得感恩，以及对自己的职业规划缺乏信心。我个人觉得，无论这个社会大环境怎么变，我们自 己都不能丢弃负责、担当等必要的职业道德，并始终要遵循职业道德规范来处事待人。社会不断地在前进，无论这个环境怎么变迁，社会的主流价值观和意识是不会 从根本上被*的。所以，做事兢兢业业，善始善终，有责任敢担当，绝对是职场人的一种可贵素养和做人的基本品质！
・七嘴八舌
员工说：你的责任心让哥惭愧
职场油条：比起这位小姑娘，哥就惭愧得紧了：先骑驴找马，找了现在的公司，然后给前公司老板打了个电话，说辞就辞了。
小不点儿：嗯，支持她的作法，是我也会这么做的，这是做人起码的责任吧：你总不能把个烂摊子留给后来人吧，那新人会怎么在背后骂你啊？
手机用户：榜样呀，要学习人家小女孩这种爱岗敬业的精神，我等在职场混了上十年的前辈，突然之间发现了自己的短板！谢谢你！！
老板说：她是职场常胜将军
手机用户：她没有用华而不实的说辞搪塞公司，而是用最朴实和负责的“交接”去完成了她的辞职，从这一点讲,就理应获得所有人的尊重！感动！
赵国旗：“最牛辞职信”给所有的职场人员上了的一课：职场上同样有真情，尊重自己，善待他人，有始有终，坦诚生活，才能顺利走向成功！
辽宁小网友：我聘请过不少年轻人，但他们无一不是不辞而别，最多发个短信给我，甚至将我的客户几乎全部带走，他们缺少她身上很重要的责任心。懂得感恩和有责任感的人是职场常胜将军！
辞职书辞职报告 篇4
教师辞职书模板
尊敬的学校领导：
我是某某中学的一名教师，我在这里工作了三年。期间，我非常感谢您和全体领导对我的支持和帮助，让我能够在学校的教学和管理工作中取得了一定的成绩和成就。
但是，近来我考虑到自己的职业发展和未来的前景，我决定辞去在您领导下的教师一职。在这里，我想向您表达我的真挚感谢和歉意，同时也请您理解我的决定。
首先，我选择离开这个学校是因为我想要挑战更高的目标和更广阔的发展前景。虽然在这里，我有许多的机会和资源，但是跟踪整个行业的新发展和变化对于我的职业发展也十分重要。为此，我希望能够在其他学校或者企业中，扩宽我的专业领域和拓宽我的视野。
其次，我决定辞职也是为了个人的家庭生活。教师作为一个公益性的职业，虽然光荣而且神圣，但是工作时间较长，压力也相对于较大。因此，我非常感谢学校领导宽松的工作时间和适量的工作号召，让我有更多的时间陪伴家人，处理自己的家庭事务和个人生活。但是，考虑到家庭的拓展和个人未来的规划，我认为必须寻找一份更为适合自己的工作和职业发展。
最后，我再次表达我对这个学校的感激之情，感谢在这里我收获了很多的友谊和温暖的回忆，有机会为学生奉献我的知识和教学技能，也给我人生道路上的老师和同事们留下了深刻的印象。
在这里，我希望您可以理解我的决定，并在我的辞职过程中提供宝贵的支持和帮助。对于我个人而言，这是一个值得尝试和冒险的期间，但是我也会珍惜在这里所收获的一切。最后，我再次感谢您和学校的大力支持，并祝教育事业越来越辉煌。
此致 敬礼！
教师：某某
日期：xxx年xx月xx日
辞职书辞职报告 篇5
一、辞职信基本格式及内容
辞职信由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
标题：一般辞职信的标题会选择用“辞职报告”“辞职申请”，标题居中，如果是电子版或者是打印版，字体要比正文稍大一些。
称呼：称呼既是你要递交辞职报告的对象，要求在标题的下一行顶格处(不可缩进)写明要接受此辞职信的领导称谓或者姓名称呼，并且以冒号结束。
正文：正文是辞职信的主要部分，正文内容一般包括三部分。
首先要交代辞职内容，让领导一看便知辞职意向。
其次要陈述辞职的具体理由。列举辞职的具体原因以及其他详细情况，注意要做到条理清晰，分清主次。
最后要表明辞职的决心和态度，以及在辞职当时及以后，需要领导协助解决的问题。希望领导批准等字样。
结尾：正文下一行空两格，写“某某敬上”或者“此致敬礼”，注意格式正确，此致敬礼一般分两行写。
落款：写上辞职人的姓名以及递交的具体日期，首行空两格，与“此致敬礼”对齐。
二、禁忌
1、尽量不要说上司坏话。如果你认为有必要向管理层反映一下上司的问题，要尽量以委婉的言辞口头提出。
2、不要抱怨，抨击公司制度。
3、不要指责同事，忌讳把同事的“过错”白纸黑字写在辞职信上。
三、注意事项
1、 正确了解相应的权利;
员工在辞职时也是享有一定的权利的，而我们要根据我们享有的权利做出正确的辞职方式。第一，我们可以与单位协商解决辞职的问题，这种情况下是不需要写辞职报告的，以口头协商为主;第二，预告解除合同的权利，即员工可以提前三十日向单位提出离职申请;第三，即时离职，这种情况不是特别的多见，一般这样的辞职方式需要特定的法定的理由，员工是不需要向单位承担任何的赔偿或者违约责任的。
2、 寻找合适的'辞职理由;
协商解决，只要劳资双方通过协商，都同意解除劳动合同即可;预告解除，不需要特别的理由，只需提前三十日通知单位，次月离职即可;即时辞职，需要特定的理由，比如单位拖欠工资，不依法支付社保、加班费等情形。
3、 注意言辞;
辞职信的言辞要温和委婉，不可措辞强硬，因此激化矛盾，但也不必委曲求全，放弃自己该有的权利。
4、 取得相关的材料证明;
辞职过程中如果需要离职者提供相关证明，比如说即时离职的情况，离职者则负有举证的责任和义务，相关材料需是原件。
5、 做好各种准备。
辞职问题如果处理不当的话，就有可能产生一系列的问题，如果当时跟单位协议有违约金赔偿，又或者你的档案和社保关系仍在单位的话，要做好单位要求赔偿违约金，不给顺利转移档案和社保的准备。
辞职书辞职报告 篇6
亲爱的项目经理:
我是xxx，建筑二组的施工员，很遗憾向你提出辞职。我的工作职责如下:
首先，协助项目经理做好工程开工准备，初步审定图纸和施工方案，提出技术措施和现场施工方案
二、编制项目总进度计划和各施工队月进度计划和月进度计划。
三、认真审核工程所需材料，严格控制进场材料质量
四是监督管理施工现场，会同有关部门及时解决重大质量安全问题
五、向各班组下达施工规范和材料限额领料单。
六、督促施工材料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行。
七、负责图纸变更、补充工程现场签证和记录
八、协助技术负责人进行图纸会审和技术交底
九、审查专业(土建、水电、空调、园林绿化)工程预付款，并向造价管理部门报告
十、负责组织隐蔽工程、单位工程、分项工程的竣工验收工作
十一、负责整理工程(土建、水电、园林绿化)竣工资料和交接工作
十二、参加项目协调会和监理会，提出和了解项目建设过程中的问题，并根据问题思考，制定解决方案并实施改进。
13、参与工程竣工并提交，负责工程完好保护。
14.负责与外包单位传递信息和数据
15.负责协调本工程各分项工程和施工队伍之间的工作
给出工作职责是为了方便公司找人交接工作。希望公司能理解。我想先在这里感谢你。
我在此交流
敬礼！
辞职人员:xxx
20xx年xx月xx日
辞职书辞职报告 篇7
尊敬的领导：
如今，天下遭遇百年泡沫危机，试看全球经济形势，可谓哀鸿遍野，民不聊生。本人有感于此，不禁联想自身处境，不胜伤悲。
我虽不是出身贫寒，也不求闻达于富贵，但求温饱以残喘。然而现实是残酷的，我自去年十一月下旬至本司工作至今，已经半年有余，时光流逝，一转眼都过了二百个日日夜夜。想当初，年少轻狂，梦想飞扬，欲到本公司大展抱负，一是为了能给公司增光添彩，二则是为了自己身加衣增食，两全其美，何乐而不为?可惜，只是半年光阴过去了，我不仅未大展身手，且囊中羞涩，债台高筑，节衣缩食，杜绝聚会。
我每月千百余钱竟是基础工资、岗位津贴以及全勤奖还要无休止的加班相加之结果……很多人都会说：“你难道是一个傻子吗？居然能做到现在？你干嘛不直接去死了还好一点。”我惭愧啊。我何偿不想多整几两纹银？上对的起天、下对得起地、中间对得起空气;然而，出身农家的我虽然能吃苦，虽然能忍让，但终究还不是徒劳无功，虽说是八小时制，可加班时间太长，和我的付出也完全不能成正比！
我虽然不敢说自己是人才，也不敢说自己是千里马，但自认为也不是一个笨蛋。一个人活在这个世上，是得有一技之长。我虽然不敢说我满腹经文，但应付一般情况也不在话下，漫漫长夜，孤枕难眠，辗转反侧，每天的工作唯“自觉”"理解”四字……默默无闻、虚伪客套，周旋于各级所谓的领导之间，日复一日，月复一月，何等悲哀!茫然回首，得到了些什么?失去了些什么?今天不得不略作盘点：所得——物质上：工作六月，前三月每月千块，后三月每月千余块，区区数千半年来不够我解决温饱，更何谈穿衣游玩，过品质生活;精神上：半年以来，我唯唯诺诺，服务他人胜过关心自己，可得到的，仅每日温饱问题，不知道现在的物价飞涨吗？都知道给员工减菜以助于自己减少开销，这个问题难道还得不到解决吗？所失——失去了时间、浪费了青春、耽误了大好年华、愧对父母兄姐、做人尊严消失殆尽。
也许你会问，堂堂七尺男儿的我怎么会这样子压抑，又怎么能坚持到现在？唯一原因：在等待传说中众人期盼的涨工资之事而已。实在可怜，也许只能怪我自己年幼无知，竟傻傻苦等半年，终究却落了空，半年的时间让我顿悟：此处原来只是年轻人的坟墓，唯一的好处就是埋没了梦想、埋没了青春、消磨了斗志、耗费了光阴，就是这样的而已。所以，明白了这一切以后的我决定不应该再消磨于此地了，做出选择的时刻已经到来了。
这个世界就是这样的，合得来就合，合不来就分。既然此处不留我，我也不想再在这里打扰。不能彼此珍惜，就要彼此离开。从此，我们相忘于生活，以决绝的姿态！
今恳请开明的领导准许卑微无能的员工xx辞职，不胜感激!
此致
敬礼！
辞职人：
20xx年xx月xx日
辞职书辞职报告 篇8
[个人信息]
[日期]
尊敬的[上司姓名],
我希望通过这封信向您提交我的辞职申请。我对这个决定经过深思熟虑，并认为对我个人和职业发展来说，辞去目前的职务是一个正确的选择。
在[公司名称]工作的这段时间里，我很幸运地得到了许多机会和挑战。我要感谢您和整个团队对我的支持和鼓励。然而，我不得不承认，我感到对当前的工作职责已经失去了激情，这对我个人的成长和发展造成了一定的阻碍。
我相信每个人在职业生涯中都有一个自我实现的过程，这包括不断学习和成长的机会。然而，我发现我的当前职务无法提供我所需要的挑战和机会，以及我个人和职业目标的实现。这种情况对我造成了困扰，并对我的动力和努力产生了负面影响。
此外，我也希望为了公司和团队的利益，给予他们找到一个更合适的人选的机会，一个能够全身心投入并且具备更高能力的人。我深知我的离职可能对团队产生一定的影响，因此我会尽我所能，确保我的离职过程尽可能顺利，并尽量减少对团队的负担。
我会在[合适的时间]提供充足的离职通知时间，并愿意配合并协助顺利完成交接工作。我会详细记录下目前的工作流程，以便新接手的人员能够轻松地理解和适应。
最后，我要再次感谢您和整个团队在我在[公司名称]工作期间的支持和机会。我相信这段经历将对我的个人和职业生涯产生深远的影响。希望公司能够找到一个能够更好地满足公司需求的人选，并祝愿公司在未来的发展道路上取得更大的成功。
诚挚地，
[您的姓名]
辞职书辞职报告 篇9
尊敬的公司领导： 你们好！ 我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职，范文之辞职信:辞职书范文。() 来到公司两个多月了，公司里的人对我都很好。我衷心感谢经理以及各位同事对我的照顾与错爱，在这两个多月里，我学到了很多以前从未接触过的知识，开阔了视野，锻炼了能力。而今，由于在公司里得不到我想要的东西，无论是精神上，还是物质生活上，为此，今天我在这里提出辞职申请。 在过去一个星期里，我认真回顾了这两个月来的工作情况，在工作中，我很努力地做好自己的工作，希望通过自己的努力，能够帮助到公司的发展。两个多月的工作，都是重复地复制，粘贴，随着时间的推移，我的热情在不断的消退。而现在最根本的问题是，公司给予不了我自认为应有价值的待遇，收入实在太少，虽然实习时期工资低，不过我知道我每天完成的工作量，提成应该不少，不过因为诸多因素，反而连500元底薪都拿不到，导致我个人生活困难，加上审核方便太慢，一个多月了都没拿到工资，不敢想象以后的日子怎么过。出来工作了，应该独立了，不应该再想着去靠家人养了，可是现在我连基本的生活都维持不下去，生活毫无保障。每天的心情都很压郁，工作没一点激情，所以每听到加班我都不想留下，因为实在撑的很辛苦，完成每天的`工作都已经很累了，加上已经没有了动力，再说，我感觉到自己的能力有限，没办法达到公司需要的要求，在公司的各方面需求上自己能力还不够。所以，经过自己慎重考虑，为了自己和公司着想，自己现向公司提出辞职，望公司能谅解。 我保证，本人离职后绝不做出有损任务公司利益的事，也不向外透露公司内部的情况。我衷心祝愿公司在今后的发展旅途中步步为赢、蒸蒸日上！公司领导及各位同事工作顺利！ 请公司各领导审查批准！ 谢谢！ 申请人：张程宽 6月2日星期一
辞职书辞职报告 篇10
辞职报告
尊敬的领导：
您好！
经过深思熟虑，我决定向您递交辞职报告，即日起辞去本单位的工作。回首过去的日子，我深感自己在这里度过的时光是快乐、充实而难忘的。同时，我也要向您表达我的感谢和敬意。
在这里，我工作的每一天都是充满挑战与机遇的。从职场新人一路成长为现在的我，这期间，我不仅获得了专业知识的提升，更重要的是学会了如何与人相处、如何解决问题，这些经验将成为我人生道路上宝贵的财富。
我要感谢领导及同事们对我的帮助和支持。您们在我工作的各个阶段给予了我莫大的支持和鼓励，指导和帮助我克服了一个又一个困难，让我的工作能够更加顺利。在与领导、同事之间的合作中，我深感幸运能够结识这么多优秀的人，你们的帮助和友谊将永远使我受益匪浅。
然而，时光荏苒，人生从来不止于一种选择。作为一个职场人士，我一直追求自己的个人发展与成长。公司的发展与我的个人目标有所偏差，我需要一个能够更好发挥我的才能与潜力的平台，寻找新的发展机会。在这个关键的转折点上，我深感应该坚决地追随内心的声音，为自己的理想而勇敢地前行。
我深知辞职会给单位带来一定的困扰和变动，同时也要面临离别的伤感。但是，我相信每一次离别都是为了更好的相聚，以我的离开也将给您们单位带来新的机遇和挑战，为单位带来不一样的活力和创新。我相信您们一定能在新的人才中发掘出更加出色的“接班人”。
最后，再次感谢您们对我工作的支持和信任。请原谅我给您们单位带来的不便，期待未来我们还能有机会携手合作，在更广阔的天地中追逐各自的梦想。
祝愿公司蒸蒸日上，一切顺利！
再见！
此致
敬礼
XXX
辞职书辞职报告 篇11
辞职书模板一
尊敬的主任：
您好！
工作近四年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多欠缺，已经不能适应社会发展的需要，因此渴望回到校园，继续深造。经过慎重考虑之后，特此提出辞职申请：我自愿申请辞去在公司的一切职务，敬请批准。
在xxx近四年的时间里，我有幸得到了单位历届领导及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上，我学到了许多宝贵的科研经验和实践技能，对科研工作有了大致的了解。生活上，得到各级领导与同事们的关照与帮助；思想上，得到领导与同事们的.指导与帮助，有了更成熟与深刻的人生观。这近四年多的工作经验将是我今后学习工作中的第一笔宝贵的财富。
望领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。
祝您身体健康，事业顺心。并祝yyy、xxx事业蓬勃发展。
xxx
二零xx年x月x日
辞职书模板二
公司的人事领导：
您好！
这是我的选择，一切付出都会有回报的，我更追求的是我的快乐与价值。无论明年结果如何，我过去不会后悔，现在不后悔，将来也不会后悔。
请批准我的申请！谢谢
辞职人：xxx
XX年x月xx
