小满古诗 篇1
1、《小满》
长卿
昨夜玉盘沉大江，夜来忽梦荠麦香。
时人但只餐中饱，莫忘旧时苦菜黄。
2、《晨征》
巩丰
静观群动亦劳哉，岂独吾为旅食催。
鸡唱未圆天已晓，蛙鸣初散雨还来。
清和入序殊无暑，小满先时政有雷。
酒贱茶饶新而熟，不妨乘兴且徘徊。
3、《小满》
欧阳修
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
4、《小满》
左河水
江南沃野过插秧，江北麦麸便灌浆。
西子湖边人好客，茶商后脚款丝商。
5、《小满》
吴藕汀
白桐落尽破檐牙，或恐年年梓树花。
小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。
6、五律·小满
惊蛰乌鸦叫，小满雀来全。
送走三春雪，迎来五月天。
江南频落雨，塞北屡经寒。
节令轮流去，黎民望瑞年。
7、小满
夏熟凭小满，籽壮水周全。
未满充足水，要张酷热天。
三农收种管，四月雨来寒。
节令河腾浪，天然物阜年。
8、五律·小满
小满天逐热，温风沐麦圆。
园中桑树壮，棚里菜瓜甜。
雨下雷声震，莺歌情语传。
旱灾能缓解，百姓盼丰年。
9、七律·小满
小满温和夏意浓，麦仁满粒量还轻。
稻田追粪催分孽，绵羊剪绒防冷风。
油菜收割荚角子，蚜虫防治麦杆蝇。
联合机械查修备，待战农忙暂放松。
小满古诗 篇2
1、《减字木兰花·清和昼凉酿阴不雨，小词志忆二调》
清·曹尔堪
箨龙抽绿，两部笙黄池上续。
猩染蔷薇，雪压酴醾蝶乱飞。
半床弦管，樱笋风光过小满。
最忆清娱，钓具茶铛寄五湖。
2、《遣兴》
【宋】王之道
步屧随儿辈，临池得凭栏。
久阴东虹断，小满北风寒。
点水荷三叠，依墙竹数竿。
乍晴何所喜，云际远山攒。
3、《自桃川至辰州绝句四十有二》
【宋】赵蕃
一春多雨慧当悭，今岁还防似去年。
玉历检来知小满，又愁阴久碍蚕眠。
4、《晨征》
【宋】巩丰
静观群动亦劳哉，岂独吾为旅食催。
鸡唱未圆天已晓，蛙鸣初散雨还来。
清和入序殊无暑，小满先时政有雷。
酒贱茶饶新而熟，不妨乘兴且徘徊。
5、《缫车》
【宋】邵定
缫作缫车急急作，东家煮茧玉满镬，
西家捲丝雪满籰。
汝家蚕迟犹未箔，小满已过枣花落。
夏叶食多银瓮薄，待得女缫渠已着。
懒归儿，听禽言，
一步落人后，百步输人先。
秋风寒，衣衫单。
6、《初夏游张园》
【宋】戴敏
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
7、《阮郎归·初夏》
【宋】苏轼
绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻。榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
8、《十九弟生日》
宋·项安世
西堂旧作春池梦，南国今逢小满天。
重四巧排黄阁印，百分宜泛紫金船。
夜闻素月初生涯，晓看丹枝已属贤。
万种春红都敛避，一庭槐日翠阴圆。
9、《台城路其二·小满后十日同人复游皋亭舟行小港中绿阴夹岸意境幽绝》
【清】赵庆熹
不寒不暖晴时节，开箱袷衣初试。
酒舫重移，钓竿新把，且学老渔身世。
花开楝子，看风过摇凉，水痕都紫。
两岸人家，昼长门掩正蚕市。
枝头青杏尚小，只桑阴、豆荚肥绿如指。
土没鞋平，衫兜扇出，又过斜阳山寺。
红桥雁齿。有曲港通船，草香蘅芷。
除却闲鸥，问谁能到此。
10、《五绝·小满》
宋·欧阳修
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
11、《四时田园杂兴》
宋·范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
12、《四月》
明·文彭
我爱江南小满天，鲥鱼初上带冰鲜。
一声戴胜蚕眠后，插遍新秧绿满田。
13、《初夏即事》
宋·王安石
石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
14、《小满》
元·元淮
子规声里雨如烟，润逼红绡透客毡。
映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天。
15、《小满》
清·王泰偕
调剂阴晴作好年，麦寒豆暖两周旋。
枇杷黄后杨梅紫，正是农家小满天。
16、《小满日口号》
明·李昌祺
久晴泥路足风沙，杏子生仁楝谢花。
长是江南逢此日，满林烟雨熟枇杷。
17、《浣溪沙》
宋·苏轼
麻叶层层檾叶光，谁家煮茧一村香。
隔篱娇语络丝娘。
垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠。
问言豆叶几时黄。
18、《七绝·小滿日口号》
明·李昌祺
久晴泥路足风沙，杏子生仁楝谢花。
长是江南逢此日，满林烟雨熟枇杷。
19、《四月二日与黄观澜员外傅仲圭都事同访单德甫宪使不值》
明·陶安
得闲来访单绣使，上堂只逢双墨君。
小轩雨久长新树，近午风生驱宿云。
更策羸骖寻雪洞，偶看稚子摘池芹。
连营万屋无闲地，小满初晴麦气薰。
20、《落第南还晚泊黄牛村》
明·何吾驺
两山断尽夕阳边，荡漾溪沙泊小船。
石壑带云阴欲雨，茅檐笼树暝含烟。
新凉牛犊归桑薄，小满人家割麦田。
何日数椽山里住，倦游空自忆林泉。
小满古诗 篇3
《小满》
长卿
昨夜玉盘沉大江，夜来忽梦荠麦香。
时人但只餐中饱，莫忘旧时苦菜黄。
《晨征》
巩丰
静观群动亦劳哉，岂独吾为旅食催。
鸡唱未圆天已晓，蛙鸣初散雨还来。
清和入序殊无暑，小满先时政有雷。
酒贱茶饶新而熟，不妨乘兴且徘徊。
《小满》
欧阳修
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
《小满》
左河水
江南沃野过插秧，江北麦麸便灌浆。
西子湖边人好客，茶商后脚款丝商。
《小满》
吴藕汀
白桐落尽破檐牙，或恐年年梓树花。
小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。
五律·小满
惊蛰乌鸦叫，小满雀来全。
送走三春雪，迎来五月天。
江南频落雨，塞北屡经寒。
节令轮流去，黎民望瑞年。
小满
夏熟凭小满，籽壮水周全。
未满充足水，要张酷热天。
三农收种管，四月雨来寒。
节令河腾浪，天然物阜年。
五律·小满
小满天逐热，温风沐麦圆。
园中桑树壮，棚里菜瓜甜。
雨下雷声震，莺歌情语传。
旱灾能缓解，百姓盼丰年。
七律·小满
小满温和夏意浓，麦仁满粒量还轻。
稻田追粪催分孽，绵羊剪绒防冷风。
油菜收割荚角子，蚜虫防治麦杆蝇。
联合机械查修备，待战农忙暂放松。
西江月·小满
入夏迎来小满，林中小鸟欣欢。
池莲青翠柳含烟。
垄间麦穗饱，院里石榴妍。ZFw152.COM
气温渐升雷雨降，水塘蛙叫声喧。
小满古诗 篇4
1、《归田园四时乐春夏》
南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。
麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。
老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。
野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟。
田家此乐知者谁?我独知之归不早。
乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。
2、《遣兴》宋朝·王之道
步屧随儿辈，临池得凭栏。
久阴东虹断，小满北风寒。
点水荷三叠，依墙竹数竿。
乍晴何所喜，云际远山攒。
3、《十九弟生日·西堂旧作春池梦》宋朝·项安世
西堂旧作春池梦，南国今逢小满天。
重四巧排黄阁印，百分宜泛紫金船。
夜闻素月初生涯，晓看丹枝已属贤。
万种春红都敛避，一庭槐日翠阴圆。
4、《五律·小满》
惊蛰乌鸦叫，小满雀来全。
送走三春雪，迎来五月天。
江南频落雨，塞北屡经寒。
节令轮流去，黎民望瑞年。
5、《五绝·小满》
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
6、小满(吴藕汀)
白桐落尽破檐牙，或恐年年梓树花。
小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。
7、《小满》
左河水
江南沃野过插秧，江北麦麸便灌浆。
西子湖边人好客，茶商后脚款丝商。
8、西江月·小满
入夏迎来小满，林中小鸟欣欢。
池莲青翠柳含烟。
垄间麦穗饱，院里石榴妍。
气温渐升雷雨降，水塘蛙叫声喧。
中耕除草在农田。
勤劳流热汗，努力获丰年。
9、五律·小满
小满天逐热，温风沐麦圆。
园中桑树壮，棚里菜瓜甜。
雨下雷声震，莺歌情语传。
旱灾能缓解，百姓盼丰年。
10、小满农事诗
小满小麦粒渐满，收割还需十多天。
收前十天停浇水，防治麦蚜和黄疸。
去杂去劣选良种，及时套种粮油棉。
干旱风害和雹灾，提早预防灾情减。
芝麻黍稷种尚可，春棉播种为时晚。
早春作物勤松土，行间株间都锄严。
稙棉擗杈狠治虫，酌情追肥和浇灌。
麦前抓紧把炕换，炕洞砸碎堆田边。
早修农具早打算，莫等麦熟打转转。
果树疏果治病虫，及时收理桑蚕茧。
畜禽管理加措施，怀孕母畜要细管。
鱼塘昼夜勤观察，做到防患于未然。
养鱼犹如种粮棉，管理得当夺高产。
小满古诗 篇5
《诗画》
吴藕汀
白桐落尽破檐牙，
或恐年年梓树花。
小满田塍寻草药，
农闲莫问动三车。
小满
惊蛰乌鸦叫，小满雀来全。
送走三春雪，迎来五月天。
江南频落雨，塞北屡经寒。
节令轮流去，黎民望瑞年。
小满
夏熟凭小满，籽壮水周全。
未满充足水，要张酷热天。
三农收种管，四月雨来寒。
节令河腾浪，天然物阜年。
五律·小满
小满天逐热，温风沐麦圆。
园中桑树壮，棚里菜瓜甜。
雨下雷声震，莺歌情语传。
旱灾能缓解，百姓盼丰年。
七律·小满
小满温和夏意浓，麦仁满粒量还轻。
稻田追粪催分孽，绵羊剪绒防冷风。
油菜收割荚角子，蚜虫防治麦杆蝇。
联合机械查修备，待战农忙暂放松。
小满古诗 篇6
1、《小满》
元代：元淮
子规声里雨如烟，润逼红绡透客毡。
映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天。
2、《小满日口号》
明代：李昌祺
久晴泥路足风沙，杏子生仁楝谢花。
长是江南逢此日，满林烟雨熟枇杷。
3、《小满》
宋·欧阳修
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
4、《小满》
宋：欧阳修
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
5、《小满》
左河水
江南沃野过插秧，江北麦稃便灌浆。[稃fū]
西子湖边人好客，茶商宴过款丝商。
编辑推荐
大雨小雨中班教案(系列六篇)
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《大雨和小雨》教案，欢迎阅读与收藏。
大雨小雨中班教案 篇1
活动目标：
1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
活动准备：
1.每人两个自制沙筒。
2.节奏图谱一张。
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1.教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦哗啦）
2.教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1.教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
2.教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的`呢？
3.教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
4.教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
1.教师：这是什么？
教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
2.教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？
教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3.教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5.同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
（五）分组演奏。
将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活动延伸：
1.将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。
2.开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。
大雨小雨中班教案 篇2
活动目标
1.能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。
2.学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法，体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备
1.《大雨和小雨》的音乐CD。
2.铃鼓、碰铃若干。
活动过程
1.回忆有关下雨经验，引入活动。
2.启发幼儿用声音、动作表现下大雨和下小雨的不同情景。
3.熟悉歌曲《大雨和小雨》。
(1)播放歌曲《大雨小雨》，请幼儿安静地欣赏歌曲，倾听其中的雨声。
大雨的声音是怎样的?(哗啦哗啦)
小雨的声音又是怎样的?(嘀嗒嘀嗒)
(2)幼儿跟着老师哼唱歌曲，突出大雨小雨的`强弱变化。
(3)教师带领幼儿练习用不同的声音表现大雨小雨，)并请幼儿用动作表示。
4.尝试用铃鼓、碰铃演奏《大雨小雨》。
(1)学习用铃鼓演奏大雨。
教师出示铃鼓，并尝试用铃鼓表现大雨。教师带领幼儿一起演奏。
(2)学习用碰铃演奏表现小雨。具体方法同大雨的学习方法。
5.教师和幼儿一边演唱歌曲一边用乐器演奏。
6.幼儿自由挑选乐器，并分成大雨组和小雨组，在老师的暗示下，学习较准确地演奏自己的角色。
大雨小雨中班教案 篇3
教材分析：
下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标：
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
重点：
学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：
拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
教学准备：
《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程：
（一）倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？
1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
2、提问：
（1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）
（2）大雨的声音是怎么样的？（哗――啦；哗――啦）
（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）
（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？
教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
（二）教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏
（三）运用乐器，练习拍节奏。
１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨――铃鼓；小雨――碰铃）
３、教师小结。
教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的.声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）
6、交换乐器，再一次听音乐演奏
师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！
教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
（四）活动结束
1、教师小结
教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
大雨小雨中班教案 篇4
活动目标：
1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
3 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4 、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
教学过程：
一、 开始部分
（一）、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的.身体，做个律动吧！
导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）
教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐
二、 基本部分
（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）
（二）、试唱歌曲
1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）
2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！
1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）
2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）
3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
（四）、结束活动
活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）
附儿歌：
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
教学反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如在进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让学生扬起手，唱到小雨时，让学生放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但还需进行跟进式研讨和磨课。
大雨小雨中班教案 篇5
教学内容：
学唱歌曲《大雨和小雨》
教学目标：
1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪。
2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。
教学重点：
能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》
教学难点：
能够模仿和创造不同的动作进行表演。
教学准备：
教学用琴、音乐、沙锤等
课时：
1课时
教学过程：
一、组织教学
师生用音乐问好
二、新课教学
1、谈话导入：
师：同学们，在生活里我们听的声音可多了，走在马路上会听到汽车的喇叭声，来到校园里会听到小朋友们开心的`笑声，去到森林里还可以听到各种小动物的叫声呢！真是太有趣了。现在我也想来考考大家，待会你能听出我模仿的是什么声音吗？（师用沙锤来表演雨的声音）生：雨的声音
师：你们真聪明！谁能够来模仿一下雨的声音？生：（表演）
师：你们真棒！现在啊，我们就来学唱一唱歌曲《大雨和小雨》，请同学们翻开音乐书。（板书课题）
老师想用歌声来模仿“雨”的声音，你们想不想听？看谁听得最认真！如果你喜欢这首歌请你用认真、高兴的表情来告诉我。
2、听赏歌曲《大雨和小雨》 教师范唱（两遍）
（1）听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？（两种雨声。你的小耳朵真厉害。）
师：歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？
（大雨的声音是“哗啦啦”，小雨的声音是“淅沥沥”。）
（2）听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）
（朗读得真棒！）
3、学唱歌曲《大雨和小雨》
1、师范读，生跟读。
师：请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。老师读一句，你们读一句。（你们真棒！）
2、选一个学生带全班齐读。
大雨小雨中班教案 篇6
活动目标：
1、感受乐曲旋律、节奏的变化，尝试用肢体动作大胆表现大雨和小雨的情景。
2、进一步感受与关注夏天雨的变化。
活动重点：
感知乐曲旋律及节奏的变化，能较大胆地进行表现
活动难点：
理解音乐的强拍，尝试用动作及乐器进行表现
活动准备：
1、引导观察夏天多变的天气，积累有关雷雨的经验
2、 ppt课件
3、乐器（幼儿收集的会发声音的材料及老师提供的打击乐器）
活动过程：
一、兴趣导入（开始部分）
1、复习歌曲
2、（雨声）什么声音？会发生什么事情呢？
二、欣赏乐曲，感知表现
（一）完整欣赏，感知节奏的变化
（1）你在音乐里听到了什么？（较大胆地表达对音乐的'感受）
（2）再次欣赏，感受音乐的节奏变化。
（二）分段欣赏
欣赏小雨，表现节奏
1、小雨的音乐听起来是什么感觉（小雨听上去是---）
2、听音乐踩雨点（尝试用肢体动作表现音乐的节奏）
3、谁也喜欢小雨点？
欣赏大雨，表现情景
看！雨越下越大了，我们该怎么办呢？
1、边听音乐边表现（表现大雨时的生活情景）
为什么听到这个音乐会跑得这么快？
2、在雨中跑的时候你们还听到了什么？真的有雷声吗？让我们仔细地听一听。
（三）重点欣赏雷声，感知理解强音
1、欣赏感受雷声，音乐里的雷声听上去是怎么样的？
2、用动作表现雷来了（感受音乐里的强音）
3、用乐器表现（进一步感受音乐里的强音）
告诉老师什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（结合安全）
四、结束部分
歌表演：小雨伞
送别诗课件(系列3篇)
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案要贴合学校教育理念和教学目标。这是趣祝福小编为大家精选的一份关于“送别诗课件”的资料集合，所有提供的信息仅供参考最终决策需要根据实际情况做出判断！
送别诗课件【篇1】
课题：送别诗鉴赏
课型：选修课
学校：哈尔滨市第三中学
授课教师：韩冰
教学目的：知识目标：了解送别诗内容分类方法；
把握送别诗各异的情感；
体会诗歌韵律美。
能力目标：通过对送别诗的鉴赏了解有关的诗歌知识，掌握相关诗 歌的鉴赏方法。
德育目标：了解祖国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：送别诗的内容和情感。
教学难点 ：送别诗中情感的细微差别。
教学类型：教学反馈型
辅助手段：多媒体辅助教学
教学步骤 ：
教师课下指导（一）：将全班同学分成四组，分别就送别诗中凄清感伤之别，清新乐观之别，和渗透身世际遇之别的送别诗进行解说欣赏，第四组则进行总结。
教师课下指导（二）：江淹说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”凄清感伤之别占了送别诗的极大比例。伤别之中又有不同的类别，如亲人之别，友人之别，情人之别等等。在选择欣赏解说的诗歌篇目时应该注意面，避免偏激。
学生活动：第一组――凄清感伤之别
导语 ：有一种感情“失去才知道珍贵”，这就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的古曲，而亲情更是感天动地的乐章。离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着离别，离别就意味着伤感，但有谁能否认这离别是美的，这伤感也是美的。浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历史的盘中。
入选篇目：
无 题（李商隐）
喜见外弟又言别（李益）
送元二使安西（王维）
送李端（卢纶）
教师课下指导（三）：正如并非所有的聚会都令人欢欣一样，并非一切离别都让人伤怀。有一些诗人对离别进行了全新的诠释，其清新乐观的精神境界会让人耳目一新，了解它们，才能更好地了解送别诗。
学生活动：第二组――清新乐观之别
导语 ：第一组的同学告诉我们，离别是一种痛，痛得令人肝肠寸断，我想问一句，难道离别只有涟涟的泪水和无尽的哀伤吗？不。通过我们课上的学习和课下的阅读积累，我们发现：有相当多的诗人敢于跳出送别诗伤感的.通套，他们的诗别开天地，或对美景加以赞扬或对友人寄以祝福，清新秀丽，为送别诗添上了明快积极的一笔！
入选篇目：
送人游岭南（戴叔伦）
黄鹤楼送孟皓然之广陵（李白）
送梓州李使君（王维）
送桂林严大夫赴任（韩愈）
教师课下指导（四）：从古到今，离别往往是最让人感慨万端的一件事 情。离别的感情，往往会激发人们更多的感触，而这感触又往往与身世际遇有关。
学生活动：第三组――渗透身世际遇之别
宣州谢I楼饯别校书叔云（李白）
问题：李白是如何将豪放之语与悲伤情怀有机融合在一首诗歌中的？（赏析后全班同学讨论）
小结：刚才同学们讲伤别、喜别，都是离人一时心情的起伏。而如果一首诗，既包含了心潮的起落，又展示出长久以来多舛命运的感情积淀，那么它所表达的离情别绪就必然更加震人心魄，这就是我们组讲解的送别诗，它寄无限人生感慨于依依惜别之中。分析这样的诗歌，不能不把特定人物放在特定历史时期来看，像李白，他豪迈的语言归结于他豪迈的性格，悲伤的格调则归结于长期不平的际遇。
多少人鲜活的生命历程构成了一部浩瀚的送别诗史。诗歌是生活的一部分，而生活却是诗歌的全部。当离人的眼泪化成钻石，当离别的悲歌化为永恒的乐章，让我们期待重逢在灿烂的季节！
教师课下指导（五）：我们将送别诗按内容划分为三大类，并不是说要把所有送别诗歌的内容生硬分离归入其中，我们应该知道，许多送别诗歌中的情感是复杂的，其内容和情感的复杂与多元性为后世文学创造者提供了丰富的学习材料。要想真正了解和把握它，还需要欣赏者细细体会。
学生活动：第四组――总结
冬夜送人（贾岛）
别董大（高适）
于易水送人一绝（骆宾王）
明月夜留别（李冶）
学生总结：中国是诗的国度。千百年来，诗坛上涌现出千百为杰出的诗人和不计其数的优秀作品。可以说唐诗是我国古典文化中最珍贵的瑰宝，而送别诗则以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的读者，生活中几乎处处可见送别诗的倩影，因此，希望同学们能够在今后的学习生活中细细观察和体味。
附：教师导语 ：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分离与相聚切割又弥合着漫漫人生。从古到今，离别往往是最让人感慨万端德一件事。
生离死别是情感的极至，“咏别”是历代诗歌永久的主题。唐人离情诗中的优秀作品层出不穷，内容各异，情感各异。
有的缠绵悱恻，凄清感伤；
有的清新乐观，洒脱放达；
也有的离伤中透出身世之感，际遇之悲。
下面请各组同学就这三种类型分别加以鉴赏分析。
送别诗课件【篇2】
送别诗是中国传统文化中的一种独特的艺术形式，它不仅体现了作者的思想感情和审美意识，还能够表达社会和历史的变迁。送别诗通常是在离别时写的，它可以是给亲人、朋友、师长或同事的告别词，也可以是对逝去的人或事物的悼词。本文将从诗歌的特点、历史演变和文化内涵等方面介绍送别诗。
一、送别诗的特点
送别诗有着独特的句式和抒发情感的方式，它通常以七言或五言绝句的形式呈现，每句诗的意义相对独立，但合在一起能够构成一个完整的篇章，既能展现作者的思想情感，又能够传达对受送别者的祝福和感慨之情。送别诗通常具有凄凉、悲伤、温情等不同的情感色彩，让人在阅读之时产生共鸣和感受。送别诗表达的情感沉痛、恬淡，以及欣然离别的无奈心情，使读者能够感悟到离别的哀婉之美。
二、送别诗的历史演变
送别诗最早出现在唐代，这个时期是中国诗歌鼎盛的时期，许多杰出的诗人如杜甫、白居易、李白等都留下了许多优秀的送别诗。唐代的送别诗主要反映了当时社会和政治的局势，有的表达对时政的关注，有的表现了眷恋故人、离别时的心情。
宋代是中国文化发展的重要时期，也是送别诗的一个重要时期。宋代的送别诗风格清丽明朗，多以离散爱景为主题，表达了作者深深的怀念和祝福，以及远去的亲人、同学、朋友等。元代的送别诗则更加浪漫感性，充满了对生命的思考和对人生的热爱之情，反映了诗人个性的独特性和世界观的多样性。
现代的送别诗则更加多元化，表达方式更加自由化，诗歌语言更加直白生动，通常以个人的感受和经历为主题，表达对生命、对人际关系、对逝去的思考和感慨。
三、送别诗的文化内涵
送别诗是中国文化传统中的一部分，它寄托了人们对生命和人际关系的思考和反思。在中国构建起的家庭、师徒、同窗等关系最具有表达意义，在此背景下，送别诗成为了表达离别之情最特殊的艺术形式。送别是中国文化中比较惨烈的一个主题，它不仅反映了文化的丰富性和多样性，更传递了人们对亲情、友情和爱情的执着追求。送别诗的内涵充满着文化的特征，是中华文明的重要体现之一。
总之，送别诗是中华文化独特的艺术形式，它的特点、历史演变和内涵都体现着中国文化的独特性和丰富性。送别诗是寄托人们感情的载体，也是感悟生命和人际关系的最好窗口。在送别之际，推荐一首《登高》的诗句，"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。" 这句话表达了作者对人生和爱情的不舍和思念，也是送别诗的典型代表作品之一。
送别诗课件【篇3】
送别诗是中国古代传统文学中的一种经典诗歌形式，它在传达离别情怀的同时，也抒发了诗人的情感和思考。让我们一起来了解一下送别诗的历史背景、特点、代表作以及学习送别诗的方法。
一、送别诗的历史背景
送别诗起源于中国诗歌的先秦时期，随着时间的推移，送别诗成为了中国古代文学中的重要篇章。在唐代，送别诗达到了它的巅峰，成为了唐代文学的代表之一。宋代初期，爱别诗和离别诗继续流传，并不断发展创新。
二、送别诗的特点
送别诗的特点是：情感真挚、语言简练、意蕴深远。送别诗常常表达出诗人对离别的感慨、对人生的思考，同时也可以用来抒发对身不由己的生命旅程的感叹。
三、送别诗的代表作
唐代诗人李白的《将进酒》是一首很有名的送别诗，它表达了诗人对人生的憧憬和豪情壮志。另一位唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》也是一首著名的送别诗，它表达了对离别的感慨和对人生的思考。近代诗人郭沫若的《临江仙·送钱穆父老》则是另一首充满深情的送别诗，表达了对逝去的岁月的追忆和对离别的留恋。
四、学习送别诗的方法
学习一首送别诗，需要从以下几个方面进行思考：
1.明确诗歌的背景和情境。送别诗往往是在特定的场合或事件中创作的，了解它的背景和情境可以更好地理解它的意蕴。
2.理解诗歌的意蕴和主题。送别诗通常表达的是对离别的感慨和对人生的思考，通过琢磨它的意蕴和主题，可以更好地领悟诗人的情感和思考。
3.感受诗歌的语言和韵律。送别诗的诗句通常简洁而简练，却充满了感情色彩，诗歌的韵律也很有特点。感受诗歌的语言和韵律，可以更好地品味它的美。
4.与个人情感及生活经验联系起来。每个人的生活经历都不同，通过将诗歌与个人情感及生活经验联系起来，可以更好地理解它所表达的情感和思考。
送别诗是中国古代文学中的一种经典诗歌形式，在表达人们的情感和思考方面具有重要的价值。通过深入学习和理解送别诗，我们可以更好地感受它的魅力，同时也能够在自己的写作中借鉴其中的精华。
广告方案(系列六篇)
广告方案 篇1
广告公司服务方案
在当今激烈的市场竞争中，广告对企业的推广和品牌建设起着至关重要的作用。而广告公司作为专业的服务机构，承担着为企业提供全方位广告解决方案的责任。在此文中，我将为您介绍一种完整而专业的广告公司服务方案，以满足各类企业在广告领域的需求。
首先，广告公司需要进行全面而准确的市场分析。这个阶段的目标是深入了解企业的目标客户、竞争对手、市场趋势等信息。通过市场调研、数据分析和竞争情报搜集等手段，广告公司能够提供精确的市场洞察和有效的目标定位。这将有助于企业了解自身在市场中的位置，以及如何在竞争激烈的环境中脱颖而出。
基于市场分析的结果，广告公司将提供创意策略和广告创意设计服务。创意策略是根据企业的品牌核心理念和目标市场，制定相应的广告传播策略。这包括确定广告的目标、定位、传播渠道和媒介选择等。广告公司的专业人员将根据客户需求，通过创意思维和专业的设计能力，提供独特而有吸引力的广告创意。这将有助于在市场中引起消费者的兴趣和共鸣，提高品牌知名度和美誉度。
在广告创意设计完成后，广告公司将提供制作和发布服务。制作过程包括广告视频、平面广告、户外广告等多种形式。广告公司将负责安排专业的摄影师、摄像师、美工师和文案团队等，确保广告的制作质量和效果。同时，广告公司还将提供配套的广告发布服务，包括媒体购买、广告投放和广告监测等。通过有效的广告发布策略和媒介选择，广告公司将确保广告能够达到最佳的传播效果。
除了创意和制作，广告公司还将提供全面的广告策划和推广活动支持。广告策划是根据企业的需求和目标，制定整体的广告活动计划和时间表。广告公司将协助企业选择合适的传播渠道，如电视、广播、户外广告等，以及线上和线下的推广活动。同时，广告公司将提供营销触达和关键指标监测服务，以确保广告活动的效果和ROI（投资回报率）。
最后，广告公司还将提供持续的客户服务和优化建议。广告是一个不断发展和变化的领域，广告公司将与客户保持密切的沟通和合作关系。广告公司将与客户一起分析和评估广告活动的效果，提供相应的优化建议和改进方案。通过持续的优化和改进，广告公司将帮助企业不断提高广告效果和市场竞争力。
综上所述，广告公司的服务方案是一个由全面的市场分析、创意策略、广告创意设计、制作发布、广告策划和推广活动支持、客户服务和优化建议等环节组成的完整体系。通过专业的思维和创意，广告公司将为企业提供量身定制的广告解决方案，帮助企业在市场中取得成功。作为一个专业人士，广告公司将不断追求创新和进步，为客户提供最佳的广告服务。
广告方案 篇2
镜头一：
街上车来车往，镜头先体现出北京交通状况，堵车 ，然后镜头转至桥上一辆车倒溜， 形象人员上前对司机比划了几下 递了一张名片 司机冲形象人员点点头 （有致谢的意思） 车辆正常驶出，同时画面出现“自信”的字样 由小及大，安全到达目的地后 司机拿出卡片看 公司的名片
镜头二：
车里 ：我公司教练员教学员并线 镜头 （只有动作没有语言）然后镜头里车辆成功并线，画面里出现 “安全” 字样由小及大。
镜头三：
商场里，新手司机几次倒库失败镜头，形象人员上前对新手司机比划几下，递张名片，后走开，新手司机倒库成功 ，新手司机变现出感激表情，看了下卡片 公司名片 同时镜头里出现“专业”的字样由小及大。
镜头四：
北京老街上，行人过，车辆欲抢行，形象人员上前示意 阻止，并递上卡片 ，行人过 车辆驶出，后 司机看卡片 连接最后镜头卡片上字样覆盖全屏： 最后镜头：
广告方案 篇3
宣传xx集团，推广其品牌形象，使其深入人心，大家都来购买，提高经济效益
广告上映时间为6月份，
太阳火辣辣的炙烤着百川广场，有零零散散的几个人无精打采的打着太阳伞走着；路边的树木花草都被晒得干黄
镜头摇至一个收垃圾的老头，背有点驼，正拖着一个大大的垃圾袋往前走
老头的嘴唇已经起皮，满头大汗，抬头看了看炙热的太阳，眼睛被刺眼的光照的睁不开：镜头四：中近景
老头走到一个垃圾箱旁，伸手在里面掏出几个瓶子；其中一个还有一点水；老头晃了晃有水的瓶子，拧开盖子，尝了一小口，突然冲向了天空
老头从天而降，摇身变成了年轻的小伙子穿一身彩色的沙滩衣裤；
周围路人衣服的颜色很艳丽，看着周围的变化很惊讶的表情；
周围的人扔掉太阳伞，跟随小伙子一齐跳，旁边的小狗也跑来一齐跳xx饮料的瓶子从天而降，被小伙子接住
经过该广告，xx集团将对自我的品牌进行强有力的宣传；例如育才TV，育才月报，育才
官网，育才贴吧等媒介。经过这些媒体网络等大幅度宣传，扩大了xx品牌在人们心中的知名度及信任感
拍摄器材设备都由天籁影视集团免费供给及其后期制作，广告由育才TV，育才月报，育才官网，育才贴吧各大媒体网络进行免费宣传，盒饭：100元
赞助单位指定的品牌标志将在育才TV，育才月报，育才官网，育才贴吧等各类媒介中获得曝光机会
购买本产品的对象可参加推出抽奖活动，例如买一赠一，买一瓶赠纸巾活动。
广告方案 篇4
随着城市规模的不断扩大和人口的不断增加，户外广告已成为城市日常生活中不可或缺的一部分。然而，随着户外广告数量的不断增加，不少城市的城市风貌被破坏，广告过度张扬，甚至在夜晚对居民生活造成严重干扰。如何规范、整治户外广告已成为城市治理的一项重要任务。
要实现户外广告整治的目标，需要考虑以下几个方面：
第一，要对现有标准进行修订。当前，户外广告的设置标准较为松散，很多地方并无明确标准。因此，相关部门应对现行标准进行修订，制定具体明确的设置原则和规范。
第二，要加强对广告接受者的保护。户外广告的存在是为了传达信息和推广商品，但在此过程中，不应影响居民正常生活。因此，相关部门应该对广告轮播时间、音量、对居民视线干扰等方面加强监管，确保居民的合法权益得到保护。
第三，应建立健全的管理体系。户外广告整治需要协调多个部门的工作，如城市规划、市场管理、环保等，只有建立良好的协调机制，才能使各部门合力推进户外广告整治工作。同时，还应建立信用体系，对规范经营的企业予以表扬，对违规广告发布者进行处罚。
第四，提高环保意识，推行绿色广告。在广告创意、制作和投放中，要尽可能采用环保材料，减少对环境的污染。同时，还可以推行更多的创新广告形式，如数字广告、全息投影等，使广告本身成为城市美化的一部分，为市民带来更好的观感体验。
综上所述，户外广告整治方案需要从多个方面入手，不仅需要政府、企业和个人的共同努力，也需要各部门合作，建立配合机制。只有在这样的努力下，我们才能打造一座美丽、舒适、宜居的城市。
广告方案 篇5
范文：________
单位部门
日期：______年_____月_____日
一、指导思想和行动目标
以发动群众“治癣”为手段，以有效扼制“癣害”为目的通过这一行动作为突破口，并由此拉开全市广泛开展清理整治“牛皮癣”活动的序幕。以打击利用小广告从事违法犯罪行为为重点，这次专项整治行动以“****”重要思想为指导。
年前使“牛皮癣”现象在佛山基本绝迹，通过专项行动和今后持之以恒的不断整治。结果，违法犯罪活动大大减少，市容环境得到明显改善。
二、建立组织架构
区委常委和区副区长任副组长。成员包括公安局副局长、卫生局副局长、工商局科长。成立专项行动协调领导小组。由市城管执法局副局长任组长。
在市执法局的领导下，协调领导小组下设三个行动小组。
第一行动小组（负责北区）
组长：区执法局副局长
组员：市公安局、市公商局、市卫生局。
第二行动小组（负责南区）
组长：区执法局祖庙分局负责人
组员：区公安局、区公商局、区卫生局各1人。
第三行动小组（负责城、地区）
组长：区执法局副局长
组员：区公安局、区公商局、区卫生局各1人。
督促各小组和社会单位开展专项治理，协调领导小组的主要职责是对这次专项行动进行统筹协调和指挥调度。完成各自任务。
主要任务是调查收集证据，终结窝点，控治源头。三个行动小组都由专业人士组成。
三、区分部门责任
根据相关部门的职能分工，以提高治理效果。必须具体明确其责任：
（1） 涉嫌利用违法广告制售假证、假证进行诈骗的，由公安部门处理；
（2） 利用违法广告违法行医的，由卫生部门处理；
（3） 擅自制作虚假广告的，由工商部门处理；
（4） 擅自印刷违法广告和其他小型出版物的，由新闻出版部门会同工商部门处理；
（五）查处张贴者。由城管执法部门复查；
（6） 在建筑物外墙、电线杆、路标、站牌、护栏、候车亭、电亭的外墙上粘贴（或喷涂）的小广告。
四、治理措施
多管齐下，多途并用。分工负责，齐抓共管。
（1） 成立专项行动小组，抓源头、治本质；
（2） 区执法局申请购置安装专用电信干扰机（宣告其死亡并投入使用；
（三）防“癣”治“癣”人人有责。
（四）由各区组织下岗工人成立除“癣”专业队。负责重要区域和场所的清洁。与此同时，将道路除“癣”与保洁相**，并推向市场；
（五）由执法局牵头。对那些符合法律和社会需求的小广告要有一条出路，做到堵疏结合；
（六）主流**积极配合。
五、行动时间
先在区和区的桂城、地区展开，尔后融入全市性广泛开展整治“牛皮癣”大行动。
六、几点要求
（一）高度重视。
我们应该充分了解这种非法小广告的危害性，以及当前的治理工作的重要性，无论是领导部门，参与部门还是其他负责单位。根据自身职责任务认真组织好这次治“癣”防“癣”工作。不得草率应付，虎头蛇尾。
（二）各负其责。
任务繁重，治“癣”行动点多面广线长。部门职责相互交织，密不可分。因此，迫切需要各方面，首先要各负其责，然后要密切配合，不推卸责任。
（三）依法行政。
制“癣”贴“癣”违法分子十分顽固和狡猾，牛皮癣”已成为城市顽疾。必须下猛药治重症。因此，执法部门要加大处罚力度，坚持依法行政，从严从重打击。
对那些性质恶劣、情节严重和屡教不改的制“癣”贴“癣”分子，一定要狠狠惩治，该重罚的重罚，该拘留的必须拘留，决不手软。
（四）加强宣传。
形成**氛围，加强正面宣传。要开辟“治癣”**和专栏，做好跟踪报道和**监督。
参考范文
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
广告方案 篇6
售楼资料能大量容纳项目图片和文字，为目标客户进一步了解项目所必需。
1．楼书
数量：5000份
P数：20P
主要规划内容：超现代时尚生活方式、大梅沙远景规划、区位旅游资源、黄金海岸无敌海景、准酒店式管理、独有复式小户型等。
2宣传折页
数量：12000份
P数：6P
理由：因大梅沙海滨公园需大量派发资料，而售楼书造价较高，不宜大量派发。所以宣传折页的派发数量较大，故作此规划。
3．购楼须知付款方式
数量：5000份
对到现场看楼的客户进行派发。
4．手提袋
数量：5000个
理由：方便客户拿走售楼资料，同时又是流动信息载体。
广告方案 篇7
《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。
二、教学目的要求：
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。
3、掌握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。
4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
四、教具准备：
实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。
一、复习引入：
1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!
2、(复习)在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗?比比谁的声音宏亮，发音准确。
(将复韵母ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue，er写在绿叶形卡片上)
早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下，花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗?
(二)让画“活”起来，带动学生看图说话。
1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。
3、教师小结。
三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：
(引语)老师根据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗?
(一)、(实物投影)师伴乐，边活动画面，边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。
请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，问问老师、同学。(允许走下位子交流)。
(三)、鼓励学生读给大家听。(听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确)。引导学生互相评议。
(四)、师生互换角色，老师读，学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。
(五)、师小结。
四、认识八个生字，培养识字能力。
(引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字，今天我们重点来认识，这八个字娃娃。
(一)自己读韵文识字画出生字：
1、(激趣)这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“藏猫猫”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗?
(要求)找到后就用笔画个圈，把它们留住，好吗?
2、学生活动，师组织指导。并实物投影学生画出的生字。
(二)小组内认字。
在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这八个字。比比谁认的字多，读音准确。
(三)玩游戏，集体识字。
(激趣，提要求)你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音，就可以和它们做好朋友啦!比比看，谁找的好朋友最多。21
1、让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。
2、《找朋友》的音乐中，师小结。
(四)练习组词：
在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗?
