种牡丹花作文 篇1
活动目标：
1.能有兴趣观察下雨的情景，充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
2.积极运用多种感官体验和感受下雨，并能大胆用语言描述自己独特的发现。
3.学习从多角度看待下雨。
活动准备：
选择下雨开展此活动、雨伞（或雨衣）若干
活动过程：
一、导入部分
1.和幼儿讲一讲谷雨节气。
2.教师：小朋友们，今天天气怎么样？你喜欢下雨吗？为什么？请幼儿说一说自己的理由。
二、看雨
1.教师：你觉得雨像什么？它是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？你可以用动作表现出来吗？请幼儿表演一下小雨滴落下来的样子。
2.教师：雨点落在地上像什么？引导幼儿观察雨点落在没有水的地上，和落在有水的地方的不同（也可以用水、水盆做实验）。
3.教师：下着雨的地面上有什么？雨水都在地上吗？它们流到哪里去了？引导幼儿观察并发言（下着雨的地面上有积水，还有水纹；雨水流到了下水道）。
4.教师：雨点落在小草、小花、小树身上，它们是什么样子的？小结：小草、小花、小树摇摇摆摆的。教师：你们能学一学它们的动作吗？让幼儿一起学一学被雨水滋润中的`小草、小花，并告诉孩子们：这些植物经过雨水的浇灌，会更加茁壮的成长！
三、听雨
教师：我们一起闭上眼睛，听听雨的声音是什么样的？小结：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答......请幼儿安静地倾听雨声，再模仿声音。
四、玩雨借助雨伞或雨衣给幼儿做好防护，等雨小一些后，带幼儿到室外或者屋檐下走一走，让幼儿用小手接住雨滴，看看雨滴是什么颜色的？雨滴落在手上、脸上有什么感觉？回到班级后交流、小结。
种牡丹花作文 篇2
月明人静的夜里，一朵玫瑰花和一朵蝴蝶花开口说话了。
玫瑰花说：“你这朵丑丑的蝴蝶花跟一棵枯萎了的野草没什么两样。”蝴蝶花不作声，只是默默地开着自己的花，玫瑰花见蝴蝶花没说什么，更骄傲起来，问旁边刚醒来的小花小草们：“我美吗？”大家齐声回答：“美！你美得像月宫里的嫦娥一样。”蝴蝶花呢，依然默不作声。
第二天，玫瑰花骄傲地对园丁说：“我是这里最美的花，我不想生在野草丛中了，我想到邻居的漂亮的大花园里去。”大家议论纷纷，园丁点点头，轻轻地把玫瑰连土挖出来。等到了深夜，园丁拿着玫瑰翻过了高墙，种在了邻居花园的草坪上，他对玫瑰说：“好好开花吧！祝你好运！”就翻过高墙，回到了自己的小花园里。
花儿们对蝴蝶花说：“呀！我们刚发现原来你是这么美的呀！”蝴蝶花谦虚地说：“你们过奖了，世界上可不仅仅是我漂亮，你们也很漂亮呀！”
在邻居的草坪上，主人发现了那个不速之客玫瑰，他纳闷地说：“呀！这是哪来的'？你是怎么进来的？你怎么能在我的花园里，野种！”他说着就把玫瑰挖起来，扔进了肥料堆里。
园丁听到了这个消息，一边叹息一边让乌鸦把玫瑰叼了回来，但已经太晚了，玫瑰早已渴死在肥料堆里，所有的花都流下了热泪，园丁语重心长地对他的花儿们说：
作为一朵花，它只需好好开花。记住，无论是谁，都有属于自己的美丽，但，千万不要骄傲啊！
种牡丹花作文 篇3
活动方案
带孩子们喝一杯“谷雨营养茶”
活动名称
暖暖谷雨茶，快乐齐分享
活动目标
一、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；
二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；
三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的'一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。
四、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。
活动过程
1、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义。
由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗。
2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品。
教师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的谷雨这一天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。
3、借助工具（如绘本、视频、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化
（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针）
4、介绍茶叶材料名称：茶叶
通过教师对不同品种的茶叶进行介绍，使幼儿了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。
让幼儿初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。学会观察茶叶的不同特点，简单区分茶叶。
5、引导幼儿学习茶水的冲泡方法后，带领幼儿制作“谷雨茶”
教师讲解泡茶的细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等
6、幼儿品尝“谷雨茶”
幼儿不仅了解了茶文化，并通过自食其力，喝到了自己亲手泡制的“谷雨茶”。
种牡丹花作文 篇4
从前有两个美丽的王国，一个是民~主王国，另一个是自由王国，他们中间隔着四个大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
这两个王国经历了许多次的战争，其中最大的两次战争就是第一次世界大战和第二次世界大战，双方都死伤了许多人。
但是两个国家的人民并没有放弃追求世界和平的美好愿望和梦想，他们都希望世界能够早日和平。
以前两国的关系既不冷也不热，现在这两个国家的关系好了一些。在民~主王国里，有一个善良、勇敢、聪明的白龙王子，他是国王的儿子。
在他小的时候非常喜欢龙，而且特别喜欢白龙，他还拿笔画龙呢！国王一看自己的儿子这么喜欢白龙，就给他取名为白龙王子。
白龙王子特别喜欢大自然，在他的房间里养了许多花草和动物，他还养了一只千年神龟，这只神龟并没有什么神奇的法力，由于这只神龟已经活了两千零五十岁了，人们都叫他神龟。白龙王子对神龟特别好，经常带些好吃的给神龟吃，神龟也很喜欢和白龙王子在一起。
不幸的事情发生了，国王突然在一天夜里去世了，白龙王子听到这个消息后非常悲痛，老百姓们听到国王去世了，心里感到很难过，因为这么一位仁爱、纯朴、贤明的国王离开了他们，他们多么怀念这位人民的好国王啊！
现在全国上下都很悲伤，只有一个人很高兴，她就是王后，这个王后是国王的第二任妻子，也是白龙王子的继母。王后是一个非常阴险、恶毒的女人，她想趁国王死后，自己当上女王，但是国王把王位传给了白龙王子，她要想成为女王，必须把白龙王子给杀掉才行。
于是王后就派军队去杀掉白龙王子，由于白龙王子非常勇敢，终于逃脱了王后的追杀。
白龙王子逃呀逃，一直逃到海边，他看到海上的浪这么大，也没有船只，白龙王子觉得这下死定了，自己早晚会被王后抓住的。这时，突然从大海里冒出一只大乌龟来，这只乌龟正是白龙王子所养的神龟。只听神龟告诉白龙王子说：“尊敬的王子，咱们赶快离开这儿吧！到自由王国去躲一躲。”
白龙王子听从了神龟的话，坐在神龟的背上离开了自己的祖国，他们在大海里穿行，驶向了异国他乡。
白龙王子多么怀念自己的人民呀！他常常在梦里梦到自己回到了祖国，自己又和人民生活在了一起，他是多么高兴呀！当他醒来时，原来是一场梦。
最后白龙王子来到了自由王国，当白龙王子刚踏上自由王国的土地时，神龟就向白龙王子告了别，因为神龟还要回到民~主王国，为白龙王子打探消息，等时机成熟后，神龟还会来把白龙王子接回民~主王国的。
白龙王子走着走着，来到了一片大森林，森林里树木茂盛，鸟儿繁多，正在这时，他听到哭泣声。白龙王子迅速隐蔽在了一棵大树旁，他拨开树叶一看，原来是一个女孩在哭。女孩的身后还有一群人，他们边走边喊“快点，赶快走，把你卖了我们就可以发财了。”白龙王子听到这里，心里非常生气，他认为这伙强盗太可恶了，竟然欺负弱小女子，我要好好教训教训这帮强盗。白龙王子用力一跳，跳到了大树上，大声喊道：“大胆强盗，哪里逃？”白龙王子拔出宝剑，一跃从树上跳了下来，迅速向强盗刺去，一下子把强盗的头目给刺伤了，强盗们看白龙王子孤身一人，于是一下子把白龙王子围住了。这些强盗哪里是白龙王子的对手，不一会儿白龙王子就把强盗们给制服了。只见白龙王子一手抓着强盗的头目，来到了女孩身边。
“姑娘你不要害怕，我是来救你的，这个强盗交给你了，随便你处置。”白龙王子对女孩说。
“谢谢壮士相救！我不知道该如何报答壮士的大恩大德。这个人就是我的杀父仇人，我的父王就是被他杀害的，我要把他送到法庭上去，让他接受法律的严惩。”
这个女孩就是自由王国的公主，自由王国的国王就这么一个女儿，国王非常疼爱公主，但是这个国王并不溺爱公主，而是经常教育自己的女儿，要学会做人，国王还经常带着女儿去救助穷人。
公主喜欢扎辫子，而且她还不让别人帮她，她独自一个人在镜子旁扎着自己的小辫子，公主还特别喜欢兔子，为此公主自己养了许多只白兔。
国王看到女儿的辫子想白兔的耳朵一样大、一样美，于是就给女儿去了一个名字叫白兔公主。
白兔公主是一个非常善良、纯朴、真诚的人，她经常去帮助贫穷的.老百姓。有一次白兔公主和国王在去救助穷人时，碰上了强盗，国王被强盗当场刺死。随后强盗就把白兔公主绑架起来了，准备把白兔公主卖掉。
白龙王子得知白兔公主的遭遇后非常同情白兔公主，这个强盗头目在当天夜里就自杀了。由于这个森林太大了，白龙王子和白兔公主走了三天三夜也没有走出森林。于是白龙王子就在森林里为白兔公主建了一间小房子，白龙王子并不住在里面，白龙王子整天住在外边，他要保护白兔公主的安全。
白龙王子渐渐地爱上了白兔公主，白兔公主也非常爱白龙王子，白龙王子非常清楚在国家危难之时，儿女私情必须放到一边，但是白龙王子仍然对白兔公主非常好。
现在的自由王国非常混乱，当国人知道国王被人刺死，白兔公主下落不明，不知是死是活，老百姓们痛哭流涕，悲痛万分，但是一些权贵就开始为了权力你争我斗，人民生活在痛苦之中。
而在民~主王国更是如此，王后欺压百姓，搜刮民财，老百姓生活在水深火热之中，人民非常痛恨王后的统治。大家纷纷起来反抗王后，只可惜都失败了，因为他们缺乏领导。
终于有一天机会来了，正当白龙王子和白兔公主在海边捕鱼时，神龟出现了，神龟告诉王子说：“亲爱的王子殿下，现在老百姓们非常需要你，你赶快和我一块儿回国吧！”白龙王子听了非常高兴，白兔公主一听，心想自己的救命恩人竟然是一个王子，但是他从来没有告诉过我，他是一个王子呀！不要瞎想了，王子不告诉我他的身世，他肯定有自己的难处。
很快，白龙王子和白兔公主就坐上了神龟的背上，当白龙王子回国的消息传开后，老百姓们纷纷拥护白龙王子，希望白龙王子能把王后赶下台。
在老百姓的支持下，白龙王子的军队很快就打败了王后的军队。最后老百姓抓到了王后，经过法庭审判，判处王后绞刑，立即执行，老百姓得知王后被处死了，大家非常高兴。
在白龙王子的帮助下，白兔公主回到了自由王国，当老百姓们得知自己的好公主回来时，大家纷纷走上街头，去迎接回到祖国的白兔公主，最后民~主王国和自由王国组成了一个国家，他们的名称也变了，变成了和平国。
最后，和平国的人民过上了幸福的生活！白龙王子和白兔公主也结婚了，他们一辈子恩恩爱爱，白头偕老、相伴终生！
种牡丹花作文 篇5
在一个美好的星期天，碧空如洗，艳阳高照。玫瑰花小姐想找一份合适的工作，实现自己的梦想。最后，她就在森林里开了一家森林超市。玫瑰花小姐心想：我长得这么漂亮又高贵，肯定会有很多顾客来捧场的。
超市营业的第一天，就来了很多小顾客，有小猴子、小白兔、小松鼠、小猫等等。顾客们提着篮子迫不及待地往里面挤，超市里面人山人海，好不热闹啊！玫瑰花小姐更加得意洋洋，果然不出我意料，第一天我就赢了。
到了第二天，小白兔蹦蹦跳跳地拿着篮子去森林超市里买东西，左瞧瞧，右瞧瞧，超市里的东西真多呀！小白兔有礼貌地问玫瑰花小姐：“老板，我要的胡萝卜在哪儿？”玫瑰花小姐很不耐烦地回答道：“你自己去找呗！你又不是没长眼睛。”小白兔不声不响地找到了自己心爱的胡萝卜。
第三天，小猴子来到森超市去买自己爱吃的香蕉，小猴子有礼貌地问道：“玫瑰花小姐，您这里有没有好吃的香蕉买呀？”玫瑰花小姐傲慢地回答道：“自己不知道去找吗？”就这样，小猴子一声不吭地选好自己的香蕉回家了。
直到有一天，玫瑰花小姐发现顾客越来越少，超市里整天冷冷清清的，她这才醒悟过来。“是我哪里做错了呢？”他自言自语。
最后，好心的啄木鸟医生来到了他的超市，对玫瑰花小姐说：“你要以礼待人，团结友爱，才能赢得美好的.未来。”
听了啄木鸟医生的忠告，玫瑰花小姐惭愧地低下了头。从此以后，玫瑰花小姐改掉了这个傲慢的态度，坚持以礼待人，她的生意又开始红火了。
种牡丹花作文 篇6
活动目的：
1、知道二十四节气——谷雨，这是一年24个节气的第六个，春季最后一个节气，意味着春末夏初，是唯一将物候、时令与稼穑农事紧密对应的一个节气。寒潮天气基本结束，气温回升加快。
2、了解谷雨的`简单知识及习俗，亲自然，爱惜生态环境的意识。
3、积极参与谷雨相关的活动。
活动时间：
4月19日前后
活动过程：
1、搜集谷雨知识图片，拍和谷雨有关的活动照片。
2、有关谷雨古诗诵读
春日即事五首·谷雨催秧蚕再眠
[宋]舒邦佐
谷雨催秧蚕再眠(幼教)，采桑女伴罢秋千。
前村亦少游人到，牛歇浓阴人饷田。
3、以绘画、图文等形式记录天气情况，感受季节的交替。
4、绘本故事：《养蚕忙》等
4、手工活动：绘画、剪纸、拓印牡丹。
5、科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类、养蚕。
6、制作、品尝活动：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。
7、户外活动：赏牡丹、观察种植物、找昆虫。
8、班级微信群分享活动：
请家长把家中进行的谷雨活动及时拍照记录下来，把幼儿活动内容图片及文字说明记录下来，4月20日晚上7点与孩子一起在班级微信群里交流分享。
种牡丹花作文 篇7
一、引入新课
1、彩屏展示优美的风景画，配钢琴曲《多美好的世界》。
2、导语：同学们，刚才我们从画面上看到了美丽的风景，还听到了优美的音乐，使我们赏心悦目，真是一种享受。这种美是通过我们的视觉和听觉感受到的，在生活中有的美是要我们用心灵去感受，那就是文学之美。今天请同学们和老师一起来欣赏一篇美文《爱莲说》，享受一下文学之美吧。
二、出示课题：(彩屏画面——荷花画面)
美中生趣 文中蕴情
——美文欣赏
爱 莲 说(周敦颐)
引语：《爱莲说》是一篇脍炙人口的名篇，千百年来为人们所传诵、所喜爱，具有经久不衰的艺术魅力。今天我们通过欣赏来感受一下它的艺术美。
三、朗读课文：
1、老师范读课文。要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。(彩屏出示荷花背静、文章字幕、配古筝曲《出水莲》)。
2、学生齐读课文。要求有表情，注意按老师朗读的语调语气朗读。
四、赏析课文
(一)分小组讨论：这篇文章美在哪里?
(二)综合意见，各组发表意见。(班上发言)
(三)老师综合归纳：
根据同学们的发言，这篇文章美在四个方面：
“莲”貌美品美、文章的语言优美、表现手法巧妙、结构精巧。
(四)从四个方面进行赏析。
1.貌美品美
讨论：读到这里我们可以联想到什么?(人)
可以想到与莲的特质相似的人，如亭亭玉立的少女，风度翩翩的雅士，洁身自好的君子。
引入品美：作者爱莲，仅仅是爱她的貌美吗?不是，更主要的是赞美她的精神和品质。
分析：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”(高洁、质朴)，比喻君子既不同流合污，又不孤高自许。“中通外直，不蔓不枝”(正直)“香远溢清”(美名远扬)比喻君子的通达事理，行为方正，因而美名远扬。“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”(清高)，比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，受人尊重。作者 分别从“生长环境”“体态香气”“风度气质”来描绘莲的美，把莲的特质与君子的品格结成一体，名曰写物，实是写人。从中可看到作者的情节和节操。
2.语言优美。表现的形式(1)骈散结合 (2)多种修辞手法的运用。
作者采用骈散结合的方法，长短句相间，错落有致，读来有一种节奏感，韵味无穷。多种修辞方法的使用，使文章活泼生动。
找出这些句子朗读，体会语言特色。骈散句分男女生读。
着重欣赏以下句子：“菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。”通过比喻，赞美了莲的君子品格——不慕富贵，洁身自好。“隐士”抗霜。表现人的孤傲;“牡丹”：“富贵人”：浓艳，表现人的庸俗;莲喻为“君子”，清逸，表现人的清高。处处扣“君子”的性格特征。
3.手法巧妙：
讲：语言组合形成文章，怎样使语言达到最佳效果，这就靠表现技巧，本文主要采用了“托物言志” “衬托”的手法。
板书：(1)托物(莲)——言(阐述)——志(不慕富贵，洁身自好)
(2)衬托：
文中有三处衬托：(1)以陶“独爱菊”，世人“甚爱牡丹”做衬托，突出“予独爱莲”，(2)用“菊，花之隐逸者也”，“牡丹，花之富贵者也”做衬托，突出“莲，花之君子者也”;(3)用“菊之爱”“牡丹之爱”做衬托，突出“莲之爱”，特别是最后一句“牡丹之爱，宜乎众矣。”愤世嫉俗，暗含讥讽，表现了对追名逐利，趋炎附势的世态鄙弃，反衬了“莲之爱”的难能可贵。
4.结构精巧：
一条线索： 全文以“爱”为线索 (出现七次)
两个衬托： 草木之花(蕃) 菊(独)牡丹(甚)莲(独)
菊(独)牡丹(甚多) 莲(独)
三种类型： 三种花：菊、牡丹、莲
三种人：隐士、富贵者、君子
对三种爱花人的感情：惋惜、讽刺、赞美。
这三方面的巧妙融合，把这篇短文凝聚成了天衣无缝的艺术佳品。
五.课堂小结：（通知范文吧 tV2288.COM）
本文用了119个字，调动了各种艺术表现手法，描绘了莲花的美，表达了作者对莲的`赞美之情，表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，读着这篇文章，我们不但感受到了莲花的美，语言艺术的美，还感受到了作者情感的美。读着这篇文章，我们不能不叹服刘禹锡不但是个语言大师，还是个丹青高手。
六.课外延伸：
1.刘禹锡通过写“莲”来表达自己的情感，古代文人墨客写莲的也不少，各自表达自己的感情。(学生把收集到的写莲花、写其他花草树木的古诗拿出来欣赏。)
2.展示学生课外写的咏屋的散文和诗歌。由学生赏析。
七.本课总结
这节课我们一起欣赏了古代名家的美文，也欣赏了同学们的美文。这些美文使我们徜徉于文学艺术的乐园，品味了祖国语言文字的精美，领略了文学作品意境的幽深，享受了文学艺术的趣味，更感染了作家们高洁美好的节操和情感。希望同学们今后要多读一些文学精品，提高自己的文学修养，从而陶冶我们的情操，提高我们的生活品位。
种牡丹花作文 篇8
从前，有个国王有五个儿子，可国王并不是很满足，因为他一心想要一个女儿，所以整天闷闷不乐的。
幸运的是，一年后王后为国王生下了一个女儿，国王高兴的不得了。小公主出生那天，国王快步来到了王后的宫中看望小公主。
“真美啊！老天爷终于如了我的心愿，让我有了一个小公主！”国王大笑起来。这时的王后还在昏迷中，国王看了很是心疼，对在昏迷中的王后说道：“我的王后啊，你辛苦了！谢谢你为我生了一个可爱的小公主。”
这时，王后醒了过来。国王很开心地对王后说道：“快来看一看我们的小公主！”王后看到国王开心地样子，很是高兴，对国王说：“为我们的小公主起个名字吧！”
“好好好……”国王说道：“就为她起名‘点点公主’吧。她上面有五个哥哥，她又是最小的。”王后听了国王的话后，高兴地点点头：“点点公主很好听的名字啊！”
一天天过去了，点点公主的母后得了一场重病，不久就去世了。这时，国王很是伤心，因为他心疼他的宝贝女儿点点公主从此失去了母爱。为了能让幼小的点点公主得到更多的温暖，国王为小公主找一个新母后。国王的这位新娶的王后心地很善良，每天都是很用心地照顾着点点公主。
国王对现在的新王后很是满意，心想：我的宝贝女儿有新王后细心照顾着，一定会让她感受到更多的母爱，也会健康快乐的成长的。
点点公主在新王后的呵护下，一天天健康快乐地成长着，她一直以为新王后是自己的亲生母亲。在点点公主十八岁生日那天，新王后把她不是点点公主的亲生母后的真相给她说了。点点公主得知现在的母后并不是亲母后，而自己的亲生母后早已去世了，痛哭着对新王后说道：“你为何现在才告诉我真相！我恨你！”说完，她飞快地朝宫外跑去，来到了亲生母后的坟前大声的.哭喊着：“我从来不知道我一直喊的母后并不是亲生母后，原来您早已不在了！母后，请你原谅女儿到现在才来看你。”
点点公主哭呀哭，她的泪水滴落在了母后的坟上。突然间，坟上露出了一件金光闪闪的红色衣服，穿在了点点公主的身上。这时，奇怪的事情发生了：那件红色衣服飞了起来，带着点点公主越飞越远。点点公主心里害怕极了，她不解地说道：“天呐！这是怎么一回事啊？这要到哪里去呀？”点点公主心里很是害怕，但什么办法也没有。飞呀飞呀，那件红色衣服终于飘落了下来，点点公主顿时着地了。“这是什么地方呀！好美的一个国家！”点点公主不由的感叹：“这要比我们的国家要美丽的多啊！”点点公主正想着，一大队人马朝她走来，护卫大声喊道：“快躲开！快躲开！我们的王子在此路过！”这时，路上的行人都乱成一团，很是拥挤。就在这时，点点公主一下子被挤了出来，碰到了王子的马车上，顿时头部流血，晕了过去。
这时，王子下了马车，当他看到点点公主的美貌时，不由地感叹道：“好美的姑娘啊！我从来还没见过这么美丽的姑娘！来人啊！快来人！快把这位姑娘抬上马车，回王宫治疗。”几个护卫把点点公主抬上了王子的马车上，直奔王宫里。王子让王宫里最好的太医为姑娘治疗，太医对焦急万分的王子说道：“这位姑娘的头部受了点皮肉之伤，没什么大碍，休息几天就会好了。”王子听了太医的话后，高兴极了，特意让几个宫女守候姑娘的身边。
第二天天还未亮，王子就早早的来看姑娘了。这时，点点公主也醒来了，见到王子来了忙说道：“多谢王子的救命之恩！点点难已报答你的恩情！”
“免礼免礼，姑娘不用客气。请问姑娘从何处而来？”
“我我我……我是另一个国家的公主，我叫点点公主。”
“你既然是公主，那为何独自来到我们这个国家来呢？”
点点公主向王子讲述了她的亲生母后的故事，(童话吧:/!)王子听后，很是心疼，王子说道：“你既然来到了我们这个国家，就不要再回去了，留下来当我的王后吧！”点点公主向王子点点头同意了。
相处一段时间后，王子带着点点公主见到了他的父王和母后。国王和王后对点点公主很满意，并且国王下旨三日之内为王子和点点公主举行婚礼。就在举行婚礼的当天，奇怪的事情发生了：在宫女们都在忙碌着为点点公主准备穿衣时，突然间从窗外飞进了件金光闪闪的红色衣服，直接飞到了点点公主身边。一会儿，红色衣服穿在了点点公主的身上。
“好漂亮的衣服！”宫女们都在议论纷纷。这时。王子也来了，看到了点点公主金光闪闪漂亮衣服，呆呆地看了好长时间。回过神来后，王子和点点公主举行了一场很盛大的婚礼，从此过上了幸福快乐的生活。
种牡丹花作文 篇9
一、教学目标
1、理解文章托物言志的写作方法。
2、理解作者淡泊名利、洁身自好的生活态度。
3、积累文言字词。
二、教学重点
1、莲——君子的美好形象。
2、托物言志的写作方法。
3、作者的志趣和情操。
三、教学难点
托物言志的写作手法
四、课时安排
一课时
五、教学步骤
(一)导入新课，了解作者。
(二)初读课文：
1.自由朗读：要求读音正确、停顿正确。
2.指名朗读：师生点评：
①关注生字读音：予：yú 蔓：màn 鲜：xiǎn
②关注句子停顿：予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖
3.默读课文：结合注释，疏通文意。
(三)深入探究：
1.文章标题是“爱莲说”，文中哪些语句表现了作者对莲的热爱与赞美?
——“予独爱莲……可远观而不可亵玩焉。”
设问：这一句通过细致描写莲的形象，表达了对莲的赞美，那么它是从哪些方面描写的?(不急于回答)
①指名读、齐读;
②指名翻译：(强调积累)
词语：濯，洗。 妖，美丽而不端庄。 蔓、枝，动词，生藤蔓，长丫枝。益，更加。 植，立。 亵，亲近而不庄重。
句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉。
③快速背诵。
④讨论总结：三个方面：生长环境、长成后的形象和品格。
⑤朗读指导：请用朗读来传达你对这句话的理解，要读得有层次，有感情。
指导：“予独爱莲”是统领语，“之”有舒缓语气的作用，要轻读。以下三层，要读出层次感。前两层亦可用描写语调读，有审美感情，读后作稍长停顿，再出末句，以突出莲的品格。
——“莲，花之君子者也。”
①指名翻译：教师强调：之，结构助词，的。“……，……者也”，判断句的一种形式。
②合作探究：君子，即品德高尚的人。作者称莲是“花之君子”，请大家再来读上段中描写莲形象的那句话。
合作探究：作者心目中的君子具有哪些美好的品质?要把握莲的整体形象，善于运用联想把莲的形象跟君子的'形象融为一体。
(这是一道开放性探究题。作者心目中的君子有种种美德，我们无法尽知，而只能通过莲的形象来探求。只要言之成理即可。“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质;“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己;“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度;“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿质。所有这些象征的内容都是通过联想而产生的，关键在于要把握莲的整体形象，然后仔细寻味;联想愈丰富，作者心目中的君子的形象就变得愈鲜明。)
2.既然题目是“爱莲说”，那么文章为什么还有那么多的篇幅写到“菊”和“牡丹”?
①指名读全文;
②教师点拨：请画出能传达作者对这些形象态度的词句。
※菊——“晋陶渊明独爱菊”、“菊，花之隐逸者也”、“菊之爱，陶后鲜有闻”
陶渊明在任彭泽县令时因不愿为五斗米而折腰，解绶回乡，隐耕田园，劳动之余，他特喜爱菊花，十分欣赏这“秋菊有佳色”，甚至还采摘花瓣，带回家中酿制菊花酒，常常一个人自饮自斟。他饮酒高歌，击节赞赏：“三径就荒，松菊犹存”，“采菊东篱下，悠然见南山”，“芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰”。他以愿做霜下杰，学习菊花的品格和气质来勉励自己，认为菊花品格高尚，不奉迎风雅，敢于傲雪凌霜。即使是残菊，也挺立不落，依然含香露芳，他用菊花的清雅倔强来操守自己的君子之节。后人以陶渊明具有这种不羡慕荣利，志存逸士之节的品格，尊称他为“靖节先生”。
反复品味“菊之爱”一句，含有什么意味?(惋惜之意)
※牡丹——“自李唐来，世人盛爱牡丹”、“牡丹，花之富贵者也”、“牡丹之爱，宜乎众矣”
“盛爱”的程度，有诗为证：(屏显)
买花
白居易
帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。上张幄幕庇，旁织巴篱护。水洒复泥封，移来色如故。
有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花，十户中人赋!
反复琢磨“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，可以看出作者的什么态度?(文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视。这种写法颇似“一字褒贬”，足见作者遣词造句的功夫。)
③我们再来背背写莲的句子，大家考虑：为什么还要写菊和牡丹?这表现了作者什么样的人生态度?
(这是衬托的手法。作者含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。“爱莲”即爱君子之德──这是本文的主旨。)
从全文看，本文运用了什么写法?(托物言志)
④小结：作者周敦颐是北宋著名的哲学家，人品极高，胸怀洒落。曾任南康军(治所在今江西省星子县，“军”是宋代行政区的名称)地方行政长官，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，足见其对莲的一往情深。
⑤美读第二段：要求读出理解，读出情感。
前一层是三个并列句，以人为喻，分别指出菊、牡丹、莲的品格，要用极其肯定的语气读出;前两句要读得轻些，后一句当重读。
后一层用菊、牡丹、莲的不同遭际来批判世风，全用感叹的语气读，但其间又有细微差别：“菊之爱”一句有惋惜意，“莲之爱”一句有慨叹意，“牡丹之爱”一句有讽刺意。
(四)背诵全文
(五)作业
1、背诵全文。
2、积累文言词语。
3、请选一种你喜爱的植物，以“说XX”为题，写一篇文章。
