枫桥夜泊

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是学生自主学习的有效组织方式，如何写出让自己满意教案课件？趣祝福向您推荐“枫桥夜泊教案”相信您一定不会失望，这些资料仅供参考具体情况需以实际为准谨慎做出决策！

教学目标:

1、理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2、感受诗中情景交融的艺术意境。

教学准备:

1、诗歌范例。

2、人手一份纸、笔。

3、古代江南水乡秋夜美的景色图。

教学过程:

一、出示挂图导入。

1、提问：这是什么地方?

2、你发现了什么?(引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流。)

二、感受古诗的韵律美。

1、配乐教师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉?

2、再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色?诗人当时的心情是怎样的

教学目的

1、学会本课3个生字。

2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。

教学过程 ：

一、检查学生预习情况

1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。

2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、 残、 瑟（说说易写错的字和字在诗中的意思）借助注释和字典说说你读懂了什么？（试着初步讲讲每首诗的意思。）

3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理。有的可以师生及时解决，有的则在进一步学习中解决。

二、学习《枫桥夜泊 》

1、学生自读《枫桥夜泊》这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容？诗人看到了什么，听到了什么，表达了诗人怎样的情感？

2、小组讨论。

3、全班交流，汇报自学情况，相互补充，互相纠错。

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，

总有人改变我们，给我们带来不一样的看法，我们都必须要写一篇心得体会。心得体会可以促进我们不断思考生活的意义，在这篇文章中趣祝福收集了大量关于“枫桥经验心得体会”的相关资讯，希望我的观点能够引发您的共鸣！

一种办法解决一件事情叫方法，一种办法解决一片类似问题叫经验，经验成熟形成制度，指导类似问题解决。犹如枫桥经验、马善祥“老马工作法”为解决同类问题提供了借鉴、方法，甚至是基本思路、基本程序。经过实践检验并不断丰富的正确的经验方法对提高工作效率、化解社会矛盾、探索基层治理，不断推进国家治理能力和治理体系现代化具有重要作用。有必要好好学习，并在实践工作中，结合实际不断加以丰富。

一、什么是枫桥经验

20世纪60年代初，浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。实现捕人少，治安好”的“枫桥经验”。为此，1963年毛泽

月光所及皆是故乡，祝所有在外漂泊的人节日快乐。~~这些句子文案你喜欢吗？我们的趣祝福小编特意搜集并整理了漂泊的句子，请在阅读后，可以继续收藏本页！

1、少年你鲜衣怒马漂泊摆渡饮一杯离家酒，暮年你泪眼婆娑步履蹒跚熬一碗归乡汤。

2、在外漂泊多年的他，依然乡音如故。

3、他们为了生活，在城市中漂泊，被动独居、独身、独立。当孤独成为一种常态，即使想要连接他人，也会因为害怕社交而选择退缩，拒绝聚会，拒绝认识新朋友。久而久之就会弱化他们的社交能力，最终加剧孤单，恶性循环。但终结孤单，总有方法！

4、我像一只漂泊不定的小帆，找不到让我停泊的港湾，无论是友情，爱情还是亲情都不是可以让我永远停泊的港湾。

5、我在迷离的岁月画卷里漂逐,以维系我用孤勇铸就的梦想,在一年复一年的漂泊中,我早已抚平了我的伤怀

6、无论你面临怎样的境遇，经历过多少挫折，

7、给我一个理由让我去流浪。

8、这