负数教案

老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计，写教案课件时应该注意哪些问题？阅读“小学负数的教案”或许能够为您解决一些疑问，这份计划仅供参考具体实施建议根据实际情况进行调整！

内容分析：

这熟悉的音乐和画面告诉大家，即将播出的电视节目是？老师从这个节目中收集到了几个城市某一天的最低气温信息，并用温度计表示出来了（如下）

（2）观察汇报：仔细观察这些温度计，你知道了什么？

当有比较上海和北京时，师故作狐疑：北京和上海的温度不一样吗？让学生再次强调，一个是零上4摄氏度，一个是零下4摄氏度。

（2）用数学的方法表示海拔。学生自主探索，用刚才学的数学方法表示出海拔。交流，认识到可以用+8844和-155分别表示它们的海拔。（3）巩固练习。

3、比较发现，理解正、负数的意义。（1）观察比较，发现共同的地方。（

对于您所需的“小学负数的教案”资料，我们提供了一些相关资源，希望您能喜欢并分享。每位老师在上课前都需要制定教案和准备课件，因此编写它们需要一些时间。只有充分准备好教案和课件的初期设计，才能有效地实现教学目标的设计要求。

一、学习目标

1.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对正数、负数意义的理解，体会0是相对的。

2.会画折线统计图描述事物的变化情况。

3.通过学习，让学生感受正、负数与生活的密切联系，享受自主学习的乐趣。

二、学习重点

进一步理解正数、负数的意义以及对0的新认识，体会0是相对的。会画折线统计图描述事物的变化情况。

三、学习难点

研究问题时，会选择适当的量作为基准0。

四、教学建议

1.学生准备6张小楷纸。

2.教材中给出的是某市水文站发布的汛情资料，学生可能对其中的术语不熟悉，如，警戒水位、历史最高水位，需要教师通过相应的媒体、图片

为了加强学生对课堂知识的掌握，老师需要提前准备教案，而且在编写教案课件时需要花费一些心思。通过制定良好的教案，可以有效地帮助学生更多地吸收和理解知识。以下是关于“负数课件”主题的相关内容，感谢您的阅读，我将持续学习，为您提供更优质的作品！

一、课程理念

《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中，具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。根据这一目标，北师大版新课标数学教材四年级上册出现了这崭新的一课《生活中的负数》。

从《课标》中可以发现，本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问题。

二、教学设计说明

“初步了解负数”作为小学数学的一个全新内容编入了新教材中。“小学生学负

正数和负数（第1课时）

教学任务分析学习目标：

1、知识技能：了解正数和负数是怎样产生的；知道什么是正数和负数；理解数0表示的量的意义。

2、数学思考：体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。

3、解决问题：会用师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。重点：正、负数的意义。难点：负数的意义及0的内涵。课前准备温度计、文具盒教学流程安排

活动流程及活动内容和目的

活动1问题引入通过活动使学生了解数起源于生活。活动2活动安排使学生进入问题情境。从而引出问题。活动3举例说明用更多事例，丰富问题情境。活动4学习负数的概念说明什么是正、负数。活动5负数概念的应用进一步认识正数和负数。活动6负数概念的巩固全面认识正数和负数。教学过程设计活动1

1、请同学们数一数自己的文具盒中共有几支笔。（若干支笔）

2、请一个同学数一数老师