口语交际教学计划

时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？我们听了一场关于“英文口语交际教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

conversation 1

a : excuse me , sir . is there a barber near here ?

b : yes , the nearest one is at the third cross of this road.

a : i'm a stranger here . how can i get there , please ?

b : just walk down the road for a few minutes , and you'll

紧接着请大家倾听小编的讲述，他将详细介绍“口语交际教案”的内容，相信这篇文章会给您带来一些新的理念和思路。教案和课件是需要老师精心准备的，但老师也要明白教案和课件不能随便草草就行了。充分准备教案和课件是新老师在课堂上取得成功的关键。

【教材分析】

本次“口语交际·习作”是本组教材的专题“中国古典名著”的有效扩展，“演演课本剧”既能提高学生的口语表达能力，又使学生在表演中进一步感受课文情节之生动，人物形象之鲜明，从而更深刻地感受中国名著的魅力，更加激发学生阅读名著的兴趣。

习作的内容是缩写，这是学生在小学阶段进行的首次缩写练习。教材介绍了什么是缩写和缩写的操作步骤，提出了缩写的要求，并且提供了《景阳冈》缩写例文。

【设计理念】

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对文本的感悟也是多元而个性的。古典名著中的人物具有鲜明的个性特点，学生们很乐意以“课

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教师系统化教学的基础，怎么才能快速写好一份优质教案课件？关于“口语交际教案”我们有什么可以了解的呢，想要获取更多相关信息可以关注我们的网站！

教材内容分析：

今天我说课的内容是苏教版小学语文第十一册第四单元的口语交际——其思妙想。作者是想要学生发挥他们的其思妙想，我通过让学生交流，培养学生创新能力。

设计理念：

《语文课程标准》指出“说是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的说实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式，力求把“感悟”与“训练”巧妙地融为一体，通过说话、想象、表演、写作等训练，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，主动地参与阅读活动，在快乐中明白事理，在投入中表达激情，在创造中增长智慧，从而提高语文综合素养。

教学目标：

1、知识与技能

学生能理解其思妙想的好处，

对于“口语交际课件”这个话题我们觉得非常值得深入研究，希望这个建议对你有所帮助如果你觉得不错请分享给你的朋友。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是构建育人环境的有效途径。

1.指导学生观察图画，看懂图，培养学生的观察.思维能力。

2.能用通顺，完整、连贯的说几句话。

重点：抓住图中人物表情.动作展开合理想象。

难点：力求说话做到通顺，连贯。

一、出示图片，引发交际话题。

教室里发生了什么？老师和同学们会有什么表现？

二、利用图片情趣，联系生活，谈谈自己的感受。

1.谁是小明？当他的小鸟飞了出来时，猜猜老师会做些什么？说些什么？

2.假如你是图中的'同学，你会想些什么？

3.这些件事的结果会怎么样？你希望老师怎样处理这件事？

4.选择自己认为合理的结果，推测老师及同学们的表现。完善故事内容。

三、自邀伙伴，互相讲故事。