木兰教案

教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。写好教案，课堂教学更完美，那有哪些值得参考教案课件呢？这份精心挑选的“木兰辞教案”一定能够满足您的品味，请您务必将本文收藏以便参考！

公元424年，北方游牧民族柔然族不断侵犯我国边境，疆域与尊严受到极大威胁，北魏政权要求每家出一名力壮男子出征战斗，且不得违令。

木兰家中，父亲年事已高、两鬓如霜，且体弱多病，而弟弟也仍尚年幼，都无法参军。木兰跪在父亲病榻前，握着父亲苍老的手，喃喃细语道:“父亲，您已无法征战沙场，木兰自做主张，愿替父从军，欲血沙场！”明明很小声，但父亲竟听到了木兰的话，他虚弱地伏起身体，长叹道:“木兰啊，你可知战场之危险？自古以来征战凶便险无比，都是些年轻力壮的男子上场，又岂是一个女子可胜任也？”父亲的话中透着怜爱，严厉的`面容中带着不舍。木兰的眼睛充盈着泪水，道:“可不去从

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。写好教案课件，可以避免重要内容被忘记。探索“木兰辞教案”的内涵让我们一起看看背后的故事，点击进入了解更多关于我们的信息！

知识与技能：

体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。过程与方法：自主合作探究情感态度价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学重点：理清故事情节、把握木兰形象。教学难点：体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。

第一课时：

教学内容：熟读课文、释词、分析层次

教学过程：

一、创设情景：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）在历史上，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们横刀跃马，慷慨赴难，像穆桂英，梁红玉，她们是女中豪杰，而花木兰更是她们的楷模。今节课就

教学目标：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、重要文言词语的积累。3、体会课文的语言特色。教学难点：体会详略得当的写作特点。教学方法：诵读法、讨论点拨法、情境教学法教学过程：一、复习旧知，导入新课：(一)填空。1、《木兰诗》讲述了木兰 _______ 的故事。2、《木兰诗》选自 (朝代) 编的 。这是南北朝时期 的一首乐府民歌。(二)解释下列加点词的含义。朔气传金析 (朔：北方) .策勋十二转 (

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一、导入揭题

1、小朋友，自古以来，我国涌现了很多让人们千古传颂的英雄豪杰，你能给大伙儿介绍一个吗？

2、今天我们要来认识一位古代的大将军，她的名字叫花木兰。

3、小朋友，你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗？（小朋友们有没有发现你们刚刚说的英雄中女的很少？）

4、我国古代男尊女卑，男的可以当兵，女的却不能从军。那么花木兰怎么能去从军的呢？

5、带着这个问题，让我们一同来学习第12课《木兰从军》

二、初读感知

（一）练读

1、请小朋友们先自己读一遍课文，注意将生字的字音读准，读完后标好自然段。

2、与同桌轮流读一遍，