【学习目标】
1、了解作者王鼎钧及其散文创作成就。
2、有感情朗读课文，整体把握课文内容，了解树的生命历程，知道树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。
【学习重点】
理解课文内容，探究课文主旨，体味作者情感，感受老树命运的悲剧色彩。
【学习流程】
自主预习
一、本文体裁是作者是，他是当代作家。
二、给加点字注音，并理解词语含义。
佝偻倒坍旋涡虬须引颈受戮周道如砥
三、有感情朗读课文，把握课文内容，补充填空。
第一部分（段--段）描写早期大树，写了大树的形象、经历和对人类友善的情况。
第二部分（段--段）描写近期大树，写大树防碍了道路发展，引起人们的议论，使人们置疑其存在的必要性。
第三部分（段--段）描写现时大树，作者对大树命运作了关键性描述，并含蓄表达了自己的情感。
合作交流
一、预习检测与
作文是学生生涯里很重要的一部分，写作可以提高自己的思辨能力。好的作文是你好文笔的显现，你是否正为写作文而犯难呢？在此，你不妨阅读一下那棵枣树作文，欢迎你的品鉴！
那棵枣树作文 篇1辞旧迎新之际，回首往事，不用细想，感慨颇多。有感动、感恩、温馨、幸福，也有伤怀、纠结、失落、遗憾。有些人和事可以让我们怀揣温暖回味恒久，有些憾缺却会让我们刻骨铭心无法释怀。二0一七年，我读小学时的方老师的仙逝了，留给我的诸多记忆和感受。
方老师七十年代就在我们大队小学堂里教书，我读二年级时，她教我们算术。方老师那时是个俊俏的女老师，但脾气不怎么好，动不动就训人，我们都害怕她。
那时候的物质生活相当清苦，年幼的学生娃们坐在教室里，空落落的肚子里常常发出“咕噜咕噜”的闹腾。记得教室窗外那棵枣树挂满青涩生枣时，我们便不再安稳了，觑觎顿生。到了枣子青皮微黄时，上课时间大家忍不住了频频窥视这一树吊人胃口的枣子。而此时，
教师的某些职责包括设计自己的课件和课程大纲，这就需要教师把每个课件都精心设计。编写课程大纲需要重视知识和能力的综合提高，一个优秀的教案课件应该具备哪些特点呢？在“那树课件”方面，趣祝福的编辑为您收集了一些相关资料，欲知更多详情请持续关注我们的网站！
那树课件 篇1教学目标：
1、正确认识人与自然的关系
2、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
3、揣摩语言，体味关键语句的深层含义。
教学重点：
1了解那树的生命历程，把握树的价值、品味其命运，理解作者的情感。
2掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
教学难点：
揣摩关键语句，体味其痛苦、悲悯、愤激之情，感受老树命运的悲剧色彩。
课时安排：
二课时
教学设想：
1、授课时，应引导学生感知老树的形象，把握作者的思想感情；体会托物寓意的手法，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，品析
撰写文章是解放思想的沃土，自由地阐述自己的想法和观点，写作有助于我们理清思绪，更加明确地思考。精美的作文不仅能够赢得高分，也助力我们提升文笔。趣祝福的编辑倾尽大量时间为您打造了这篇“那棵槐树作文”，我们将持续努力，为您提供更优质的服务和内容，敬请您密切关注我们的网站！
那棵槐树作文 篇1是一条由美好的回忆铺成的路。
依稀记得在我很小很小的时候，我去过一趟我太姥姥的老家。那是一个小小的村子，但它却承载着我童年那份最纯朴与美好的回忆。
在村子中那条蜿蜒曲折的小路尽头，是一株古老的大槐树。这棵大槐树的身上满是经过了风吹日晒而留下的一条条疤痕，就像是上天为见证它经过了这么多风风雨雨而留下的烙印。小小的路，大大的树，很是有趣。它生生地伫立在那里，同时又多了几分严肃。最重要的还应属它那庞大的的树冠了吧。它大到几乎要承包了整片天空一样!但却并不显得突兀，反倒很是和谐。
那时正值春天，槐树开花了。
