我们为您筛选的“小蝌蚪找妈妈课件”一定符合您的期待。每个老师为了上好课需要写教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法。欢迎本文为大家提供参考!
小蝌蚪找妈妈课件(篇1)教学内容:
一年级第二册《小蝌蚪找妈妈》第二课时
教学目标:
1、图文结合,理解课文内容,了解小蝌蚪的生长过程。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、增强学生对科学童话的兴趣。
教学准备:
小蝌蚪生字卡课件,课文六幅插图课件,歌曲《小蝌蚪》。
教学教程:
1、创设情境,复习导入
师:一群活泼可爱的小蝌蚪也来到了我们的课堂上,小朋友想不想和它们交朋友?
生:(大声说)想。
(出示课件1)
师:谁认对一个词语宝宝就可以得到一只可爱的小蝌蚪。(认对后点击一下生字卡,小精灵欢快地说:“奖给你一只小蝌蚪”)
生认读生字。
2、图文结合,朗读感悟。
师:小朋友个个都是认字的能
一、复习导入 设问激趣
由于“认知码”的学习是随语文课进行的,因此复习基本部件、编码规则,帮助初学编码的学生知识的再现尤为重要。通过复习可以排学习障碍,降低学生自学时的编码难度。根据《小蝌蚪找妈妈》的教学内容,可以安排三项复习内容:
1、开火车说出下列部件的代码
辶 女 马 艹 月 匕
2、开火车说出独体字的表音符
土 马 禾 田 火
3、说出下列字的编码
妈 龟 迎 火
二、自学课文,检查效果
学生自学课文,是学生自主学习的重要形式。自学前向学生提出提求:
1、你认识画面上哪些动物?哪些动物不是小蝌蚪的妈妈?
2、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码,若不会的作记号提出来。
3、试着上机打字
上述学生通过观察、朗读、动手操作,自学和理解的过程中,主体意识、主动精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。当然,低年级学生自学活动中会有一定难度,可
趣祝福特地为您准备了一份与“小蝌蚪找妈妈教案”相关的资料。教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。希望我的文章能够让您感受到我的真诚与热情!
小蝌蚪找妈妈教案 篇1一、活动目标:
1、能与同伴共同协商,设计有连续情节的单幅插图,组成故事连环画。
2、能画出主要角色的特征。
3、积极的参与小组讨论,分工体验合作绘画的快乐。
重点:与同伴共同协商,设计有连续情节的单幅插图,组成连环画。
难点:能画出主要角色的特征。
二、活动准备:
1、舒缓优美的音乐。
2、小蝌蚪找妈妈连环画六幅,连环画书小蝌蚪找妈妈,动物图片,画纸,彩笔。
三、活动过程:
1、和幼儿谈话,回忆故事内容。
师:“小朋友,刚刚看的动画片叫什么名字?”“故事里面都有谁”?小蝌蚪先后都把谁当成了自己的妈妈?为什么?幼儿说出动物先后的顺序特征,教师同时
【教学理念】
低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征,融知识性、趣味性、活动性为一体。寓知识的传授于同学自身的体验学习中,在此之上,培养同学思维,训练其语感,提高学习语言运用语言的能力。故事教学的基本战略必需坚持“趣中学,学中用,用中悟”。《小蝌蚪找妈妈》一文的公开课教案,力图落实和体现上述教学理念。为了从知识、能力、情感三角度落实好本文的教学,我在设计中还充沛考虑到教材的特点,儿童自身的特点,抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”,进行全文的设计。
【教学特色】
以“趣”为经,以“学”为纬。
【教材分析】
《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文,文章语言优美、画面形象、情节生动,很适合低年级同学的口味。全文贯穿两条线:一是“找”,小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈,二是“变”,小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。根据教