一、教材分析:
《克和千克》是人教版下册第八单元。随着科学技术的发展,量的计量应用越来越广泛。本节课学习的就是质量单位克和千克。这节课的内容是学习“吨的认识”的前提和基础。虽然学生在生活中接触过质量问题,但质量单位还是第一次接触,还缺乏认识,所以教学的关键是通过各种实际操作活动,增加学生对克和千克的感性认识。
二、教学目标以及设计背景
根据《新课程标准》的要求,遵循儿童的认知规律,结合教材特点,我将教学目标定位在:
1、通过垫一垫、估一估、称一称等活动,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”做单位的称,知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。
3、在初步建立1克和1千克观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
4、在生动、具体的情境
新入职的老师需要准备好上课时会用到的教案课件,每位老师都应该仔细设计自己的教案课件。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键,老师应该从以下几个方面去写教案课件:首先,明确教学目标,确定学生应该达到的结果;其次,合理安排教学步骤,将知识点有机地串联起来;然后,选择适当的教学方法和教具,增加教学的趣味性和互动性;最后,设定评估方法,检查学生的学习成果。为了满足您的期望,我们编辑了“认识千克与克教案”,希望您能关注我们网站的实时更新并及时进行调整!
认识千克与克教案【篇1】教学内容
教材第100—103页和练习二十的第1—4题。
教学目标
知识与技能:感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。
过程与方法:通过掂一掂、称一称的活动,使学生感受数学与生活实际密切相连,培养学生动手操作的能力。
情感、态度与价值观:感知数学就在身边,对数学产生亲切
课件和教案是教师为了上课事先准备的工具。因此,如果想要随便写教案的话,教师们就需要注意了。教案是帮助学生清楚地理解学习目标和教学内容的重要方式,撰写教案时需要考虑什么呢?希望这份“认识千克教案”能够满足您的期望,让您感到满意。希望通过本页所提供的信息,您能够有所收获!
认识千克教案(篇1)注:主题挂图(后称“主题图”)内容就是课本上每个知识题目下的图画.也可用简笔画在黑板上画出.
教学中让学生通过演示充分感知“加法”的内涵――讲述:1和1合起来是2,合起来还可以说成加起来,1和1加起来,可以在1和1的中间写上“+”(板书“+”),“+”是加号(板书“……加号”).相加后得几,可以先写上一个符号“=”表示,“=”是等号(板书“……等号”).
教师总结:这道题是把左手的1个气球和右手的1个气球合起来,问一共是几个气球;我们知道合起来就是加起来,所以我们说这道题是用加法计算的.这就是我们
在教师的日常工作中,教案课件也是其中一种必不可少的工具。而在撰写教案课件的过程中,教师绝不能草率从事。教案的编写必须要贯彻教学目标与学生需求,您是否因为不擅长编写教案课件而感到困扰呢?如果您对“克和千克课件”感兴趣的话,请继续阅读下文的介绍,我相信您会对这篇文章的深入分析感到满意!
克和千克课件【篇1】教学目标:
知识与技能:
1、在具体生活情景中,使学生感觉并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。
2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤,知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。
过程与方法:
通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。
情感态度与价值观:
关注学生的生活经验,培养学生调查、收集、处理信息的能力,拓展学生的思维。
教学重点:
认识质量单位,建立1克和1千克的概念。
教学难点:
知道