活动目标:
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作,借以记住字母。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
4、激发幼儿对英语的喜爱和兴趣。
活动准备:
24个英语字母卡片。
活动过程:
一、出示卡片,向幼儿展示图片的一面,在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!
3、做的动作、记忆动物、物品的形象。
二、出示卡片,向幼儿展示字母的一面,引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
1、引导:天黑了,朋友们要睡觉了,它们脱掉了漂亮的衣服,你还认得它吗?它是谁?
2、鼓励幼儿大胆做动作,帮助记忆。
三、游戏:
看谁说得快,看谁做的快。
小百科:英语字母的来源及其与汉字音意的同源性英语字母起源于象形、
您在寻找好文章吗我们建议您阅读“小学图形认识教案”,以下数据仅供参考请酌情使用。老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教案的编写需要结合学生的学科认知水平和掌握情况。
小学图形认识教案 篇1人教版小学一下数学《认识图形之拼一拼》的教案
教学内容:
认识图形
教学要点:
1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第二课时
拼一拼
教学内容:
拼一拼。
教学目标:
1、通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2、通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的`关系。
3、通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。设计教案需要注重课程的重点和难点。如果您从未听说过“小班幼儿识字教案”那么请看下面的文章介绍,请继续阅读本文相关内容!
小班幼儿识字教案(篇1)活动目标:
1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
活动准备:大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。
活动过程:
●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃",幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。
--故事里有谁?(出示相应字卡、认读)--小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)--依次提问"小白
1、认识本课带有虫字旁的11个生字,初步感知形声字和象形字的构字方 法。
2、利用形声字的识字规律,结合学生的生活体验,学习与虫字旁相关的字词。
3、正确、流利地朗读儿歌,鼓励独特感悟。
1、老师给大家带来了几位朋友,要是你认识它们,就大声地喊喊它们的名字吧!──(逐幅出现六种小动物)瞧!它们来了!
2、你了解这些朋友吗?你想告诉大家些什么?
1、这些就是小动物们的名字(出示带拼音的动物名字),你们认识吗?
2、老师把小动物的名字放在了信封里,请组长带着大家自己学一学:
(手式示范)要求听明白了吗?开始!
3、(小组汇报)哪组小朋友愿意来做小老师带着大家读读小动物的名字。
(一组小朋友一人带读一个,随即指导蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛的读音。如果过于强调后鼻音:xx小朋友特别强调了后鼻音,我们再来读一读,教师带读。)
4、其他小组也帮助小动物找到它们的名字了吗?
找对的请