一、教学目标:
目;
流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容;
观察能力、表达能力。
子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点:
识字、写字和朗读课文;
三、教学准备:
冬天大雪场景图片、录音机,生字卡片、小红花、彩色笔。
四、教学时间:
2课时
第一课时
一、教学目标:
会读并记住生字;激发学生对大自然和小动物的兴趣;正确朗读课文。
二、教学过程:
(一)交流信息,谈论冬天:
导语:冬天到了,漫天飘起了雪花,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶
子都冻在玻璃里了,多美的一幅画呀!谁来和老师一起说说冬天?
(引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣,能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。)
树上、地上全都白了。早晨天晴了,一群群孩
这是一篇非常出色的“雪地里的小画家课件”网络文章绝对值得一读,诚挚地邀请您前来阅读,您一定不会失望。根据教学要求,老师在上课之前需要仔细准备教案和课件,而教案和课件的内容是由老师自己精心完善的。制定教案并有条不紊地执行是教师成功的重要关键,因为事先制定好的教案能事半功倍。
雪地里的小画家课件 篇11、师:哎呀生字宝宝出来的时间太长了,妈妈都着急了,让我们快把他们送回家,好吗?谁来读一读这首小儿歌,看看生字宝宝回到家后你还能认出这些它们吗?(找2名同学读)他读的时候其它同学做什么啊?(认真看,看有没有字音读错的)
2、师:读得真准确,老师看到啊有的小朋友都迫不及待了,都想读是吗?好你们再来读,不过这次老师可要提要求了,你要一边读一边想:雪地里的小画家啊都有谁?他们都画了什么啊?(生自由读)
3、汇报交流
师:你们找到答案了吗?雪地里的小画家都有谁啊?(师板书:小鸡、小狗、小鸭、小马)
学习目标:
1、学认11个生字,会写几、用、鱼三个生字。
2、朗读课文,理解课文意思,明白小动物脚趾的特点。
3、有感情朗读课文,初步感受儿歌的美丽和雪景的美丽。
教具准备:
问:小朋友,你们看到什么?怎么想的?想说些什么?
雪虽然很冷,但雪地很美。它还带给我们冬天的快乐。
雪地太美了,就连小动物们也禁不住跑到雪地上来了。你们看,谁来了?
请听课件朗读课文。
那么我们可以叫这些小动物们什么名称?
他们在什么地方画画?
出示课题。朗读课题。注意的字读轻声。
这首儿歌美吗?请小朋友们朗读课文。要求:
1、自己学会生字,读准字音,认清字形。
2、读通顺课文,选择自己喜欢的句子有感情地朗读。
其中哪些字你们以前就会读的?
请说说你以前是怎么认识它的?
你来教大家学这个字好吗?
还有几个字谁愿意来教大家学?
1、小朋友,你们喜欢课文里的哪些句子,来读给大家听听好吗?
每位老师在上课之前都需要认真备课,撰写本学期教学教案课件,这是必须要做的事情。特别是对于新教师来说,更需要花费更多时间和精力来完善教案和课件。此外,我还强烈推荐阅读“雪地里的小画家教案”相关的顶尖文章,内容十分精彩,值得分享给您的朋友!
雪地里的小画家教案【篇1】教材分析:
本文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅琅上口。
教学目标:
1、认识11个生字,会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学理念:采用比赛、趣味评价等形式多样的学习活动激发学生学习兴趣。调动学生自主参与学习的热情。
学情分析:
1、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动