当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《寂静的春天》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。此外，您还可以浏览作文栏目的最新月考的周记。
两弹一星读后感 篇1
自从看了于漪老师的这本《教育魅力》，不由得想去深入地了解她的优秀事迹，学习她对教育的痴心不改、对民族的坚定信仰，用柔弱的身体迸发出旺盛的生命力。
初为人师，她就为自己准备了“两把尺子”：一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。白天，她站在教室窗外，看别的教师怎么上课；晚上，对着参考书仔细琢磨。精彩的思考，成为教学中的新养分，逐步克服自身的缺点，教学育人渐入佳境。她对教学的执著和刻苦钻研的精神，时刻提醒我作为一个教师的本分，需要静下心来，不断地提高自身的专业修为。ZfW152.cOm
她被誉为一代中国教师的灵魂与脊梁。她说：“教育质量是教育的生命线，教育质量不是分数，而是我们培养的人的质量。教育质量的核心就是教育的价值取向。”她一辈子奉行的是教书育人、立德树人，人始终是第一位的。她提出教学要“德智融合”，充分挖掘学科内在的育人价值，将其与知识传授能力的培养相融合，立体化施教、全方位育人，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地。
这里让我想到，当前我们所提倡的'“立德树人”不正是如此？自古以来，教师就是“传道、授业、解惑”的领路人，“传道”是第一位，教师既要精于授业解惑，更要以传道为己任，既是经师，更是人师。
教师要做大先生，就要不断提高专业水平，严谨治学，深耕科研，研究真问题，总结鲜活的经验，提升到理论高度，同时提升自己的思政修养，树立高尚的师德师风，以身作则，为人师表，做学生为学、为事、为人的榜样，成为学生树立理想信念、刻苦学习、奉献祖国的引路人，真正把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这一份追求与热爱，将引领我今后发展的方向，帮助我修炼教学魅力，促使我的教育教学更加有魅力。
两弹一星读后感 篇2
读了《走一步，再走一步》这篇文章，我感触非常大。
文章讲了作者和朋友爬上小悬崖，最后打算爬上崖顶，往那儿的一条小路下山回家。可作者已经很怕了，没法向上爬。朋友们瞧不起他，丢他一人，走了。作者哭了。到了晚上，作者的爸爸来了。可是，爸爸并没有去帮助作者，但给他指引方向，安慰他。作者终于在自己的努力下一步一步下了小山崖。
我看了一遍又一遍，都无法形容我的心情。作者的爸爸眼看着孩子在悬崖上下不来，一不小心就会摔死，可他并不上去救，难道说明他不爱自己的孩子吗?并不是这样的!我想：父亲肯定是想让孩子勇敢，不要做什么都依赖父母，一定要靠自己的能力取得成功。父亲肯定是想培养孩子独立面对困难的本领，让孩子在实践中成长。父亲并不是不爱孩子，他深知，如果上去救孩子，孩子独立解决问题的能力将毫无长进。让孩子自己下来，对孩子来说是一种历练，能帮助他树立信心，增加勇气，积累经验。
是啊，这是多么好的.想法啊!可我做到了吗?没有!在家里做作业，我一遇到难题，想都没想就叫爸妈过来解决问题;跟着别人出去旅游，我总喜欢把背包推给爸妈，自己游山览水;我想，不管何时何地，我都依赖着父母。
“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我要到的地方。”这是作者在结尾写到的话，它一直回响在我的耳边，一直激励着我成长。未来的路还长，我不能再这样了!不能再依赖父母了!我要靠我自己的实力，走向那漫长的成功的人生道路!
两弹一星读后感 篇3
书是知识的源泉，读书是快乐的一件事。老师让我们读了一本魔幻小书《墨镜墨镜告诉你》，这本书获得了西班牙安徒生奖。
故事的主人公叫哈维尔，他遇到一位长白胡子的爷爷，老爷爷卖给他一个神奇的东西——魔镜，它能预知未来，看了魔镜后变得神通广大，可是不知不觉中，哈维尔越来越依赖魔镜，不肯学习，学习一塌糊涂，经历了三次失败，小男孩明白了一些道理。
故事读到一半的时候，我很羡慕哈维尔，也想拥有一面这样神奇的魔镜，能知道将来的`事情，多有趣啊！还能帮助自己，太好了。可是读完整个故事后我就不想再有这样的魔镜了，它让人不劳而获，还会把事情弄的更糟糕。
对呀，一份付出，一分收获。勤能补拙，勤学苦练，一定会有好成绩的。爱迪生曾说：“世上没有天才，所谓的天才是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。”认真踏实的去努力学习，就会有收获，不然谁也帮不了你。什么事情不要总依赖别人，要靠自己的力量去解决争取。我以后也要更加努力，争取进步。学会慢慢长大，不去幻想不可能的事情。面对现实，脚踏实地的生活和学习。
未来并不一定是注定的。自己的未来掌握在自己手里，不能靠别人决定。哈维尔从魔镜里知道了考试结果，就不愿学习了，懒惰起来，所以成绩并不像预先知道的那样良好，却得了零分。什么事情都要自己去努力，世上没有什么力量能让我们不劳而获，坐享其成。哈维尔的零分是自己造成的，他却怪罪魔镜，把镜子摔的粉碎，他应该从自身找原因，责怪别人是没有用的，自己没努力成绩才不理想。好在哈维尔认识到了自己的错误，及时改正了，他明白了爷爷的用意，最后明白了一些道理。我也学到了很多道理，很感谢这本书，让我想到了在学习中，总希望自己的成绩名列前茅，却不肯刻苦学习专研，还抱怨题目太难，找借口把错推向别人。
我们要有信心，相信自己。要乐观，做一个阳光、自信、开朗、勤奋的好少年。
两弹一星读后感 篇4
捧读莫顿·特《走一步，再走一步》一文，我心中感慨万分、回味无穷，一团浓浓的感悟久久萦绕在我脑中。
本文主要讲了自幼体弱多病的作者小时候和小伙伴去爬悬崖时遇险，结果在父亲的鼓励与指导步步脱险的经历。从而使作者产生了巨大的成就感，并从中悟出了一个道理。在之后，每当他感到前途茫茫而灰心丧气时，便会记起以前在小悬崖上学到的'经验并应付一切。
但作者在之后得以克服一切障碍，不全归功于自己，因为有了父亲当日的指导，才有作者辉煌的这天。
每次朗读这篇文章，其资料都会把我带入到当时的环境，把那会儿的情景出神入化、活灵活现生地浮此刻我双眸之前。而我感受最深的是作者在一步步脱险的情景，他由毫无信心到萌发信心，至信心大增，清楚地感悟到——不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走一步，直到抵达自己所要到的地方。
落叶为舟，驶入回忆的港湾。
两年前的夏天，知了的鸣声抚睡了家人，而两天前把腿摔伤至今还没康复的我则在一楼发呆，连“上三楼书房看书”也只是痴心妄想。这时，《走一步，再走一步》中作者一步步脱险的事有力地推动了我，使我一步步到达目的地。
这篇文章带给我们一个道理，这个道理似乎是拨开阴雨的一抹阳光，给迷茫的人带去期望，重拾对未来生活的信心。
我们就好像将要独飞的小鸟，只有战胜暴风雨之后，才能飞向那更广阔、更灿烂的天空。而当我们遇到艰难险阻时，只有把困难化整为零，再逐一克服，方能取得最后的胜利。
两弹一星读后感 篇5
读完这本青春励志小说，使我产生很多共鸣：这不就是我吗？
作者饶雪莉向我们娓娓道来一个耐人寻味的校园故事……
本书的主人公是一位品学兼优，长相出众，在学校光芒四射的女生叶俏俏的故事。
有次学校要演出《白雪公主》话剧，正在选拔小演员。叶俏俏觉得自己是当之无愧的主角人选，而选拔结果出来后，她却被老师选做连脸都不能露的魔镜！这让叶俏俏感受到了挫败和伤心，在很长一段时间里都闷闷不乐，最后在家长的引导、同学们的鼓励下，叶俏俏走出了困境，专心投入情感到话剧里。在演出的那天，“魔镜”成了焦点，叶俏俏也得到了大家极大的认可。
主人公叶俏俏从低谷期慢慢地爬了起来，她对落差的看法也渐渐有了改变，变得更乐观自信了，她周围人一步步把他引出挫折的困扰，他们的做法也十分值得我们学习。
作者饶雪莉为小读者创造了一个具有温暖、安全感、充满爱心的甜蜜园。在她独特的视角和美妙的文笔下，读者好像乘坐一班属于自己的飞行器，在这细腻的人物内心世界遨游，一步一步地去洞悉人物性格，体会成长的酸甜苦辣。
这本书塑造的人物十分鲜明，而书中的家长形象更值得许多学生家长学习，是一本适合长辈和孩子一起阅读的书。
这系列的小说道出了许多小学生心里的苦恼：亲子代沟、升学压力、异性困扰、友谊难题等。所谓成长，并不是只走一条直路，但不论走哪一条，都得成长啊！在成长的路上，我们需要一个指南针，指引我们走向那条正确的道路，而雪莉老师的“成长不迷茫”校园励志小说以一个过来人的身份给予正确指引，就恰如一个指南针引导我们走到一个健康快乐的方向。
在读这本书时，我们可以通过不同性格的`人物在面对同一件事时的做法，采取的态度和举措进行对比思考，一遍遍审视自己的内心，从而找到更本真的自己。
“世界上的每一件东西都有自己的价值，我们也应该相信自己的力量和价值”——爱默生。让我们通过这本书化解成长之烦恼，让成长不迷茫吧！
两弹一星读后感 篇6
《寂静的春天》是被公认的开启了世界环境运动的奠基之作，作品讲述了以DDT为代表的杀虫剂的广泛使用给人类生存环境造成的巨大的的危害。全书既有严谨求实的科学理性，又充满敬畏生命的人文情怀。
在这本书中，作者蕾切尔·卡逊，第一次将生态问题严肃而认真地摆在人们面前；人们突然意识到，也许从某个时候起，春天里就再也听不到燕子的呢喃、黄莺的啁啾、云雀的叽喳，田野变得寂静无声……那将是怎样的灭顶之灾啊！
四十余年后，书中所提的滥用药物的情形，不仅没有改善，反而每况愈下。因为人类为了更方便的生活，而隐瞒和蒙蔽了许多事实的真相。许多人因为无知，陷人类于万劫不复的境地。
看看现在的环境，江河湖海，里面或大或小，或多或少，都有一些垃圾，味道极为刺鼻，随着水流，进入地底或海洋，那些垃圾里，有装过农药的瓶子，有生活中用过的纸巾，有一次性的碗筷……这些东西混在一起，形成了新的有害物质。有些人将垃圾扔进去，久而久之，垃圾就多了，垃圾一多，人们就更无所畏惧地将垃圾扔进去，殊不知，时间一长，它们遭受到了危险乃至致命的污染，这就像一个恶性循环。又正如作者蕾切尔·卡逊说的“这种污染在很大程度上，是无法逆转的”，而生活在那的人和其他生物，就会受到未知的伤害，就如阿伯特·施韦策所说的：“人们很难认出自己创造的魔鬼”。
因此，我们必须停用这种不恰当的处理方法，以保存最后一片天然的生存空间。我们要透过新颖而丰富的'想象力与创造力，尝试着去解决和其它生物共享地球会产生的问题。人类唯有更谦卑地敬畏大自然，反省并改正自己的错误，停止错误的方式，才有可能挽救人类自己。
守护田园牧歌吧！让我们返璞归真。回归自然。环境保护，这个是当今世界最重要的一个问题，而这在几十年前却是仅仅是一些生物学家脑子里的想象，而真正使环保越来越受到人们的重视并直接导致后来将环保列入政策法规中的却是一本大家似曾相识又不太熟悉的书——《寂静的春天》，而这本书也是世界上第一本将环保作为主题的书。
1992年，该书被推选为近50年来最有影响的书。这些年来，各国也开始了重视环境保护，同时我们也意识到关注环境保护不仅仅是政府和工业界的事情，更是我们每个公民自己的分内之事。
守护田园牧歌，我们会与万物更有爱地生活在一个蓝天绿地碧水的天地，静看万物生长，和谐共生，草长莺飞！
两弹一星读后感 篇7
我看到的是一个颇为吸引人的题目，让人迫不及待去了解内容的题目——《走一步，再走一步》。读其内容，顿时让人醒悟了许多，我脑海里浮现出一个词：面对。只有勇敢去面对，战胜眼前的艰难险阻；只有勇敢去面对，就能挑战下一个挫折，新的体验是“面对”的结果。
当我看到“‘我下不去！’我哭着说，‘我会掉下去，我会摔死的！’”当作者看到希望的同时，又让父亲要求他自己下山的话击退了。作者当时的胆怯，使我看到了从前的自己，以前的我总是依赖一切可以让我依赖的人，一味地索取，从不知付出。遇到困难的同时，我伤心、绝望，甚至哭着喊着要找父母，后来我知道那是徒劳的。
“这似乎能办得到”，这一句话，已表明了作者重拾信心，鼓起勇气去与前面的胆怯打斗，作者在父亲帮助下，慢慢在战胜困难……是呀，困难其实并不可怕，惟独各人有各人的想法罢了，只有乐观及想办法能正确对待困难的。我明白这需要很大的决心，坚强的意志，信心是支撑行动的`支柱，勇气是行动的能源，我们都不能视困难的价值不存在，我们只能努力汲取教训，深深享受挫折给我们的体会，了解一切的一切都是锻炼自己的机会。我，依旧学着面对……
文章一直到作者成功感受到喜悦而结束，战胜艰难险阻所产生的成就感的背后是成千上万滴汗水，莫大坚持！这些是我们所忘不了的经历。作者在文中提到的启示，也是人类多一分的觉悟，当自己走在人生道路上，却迷失方向的时候，只需回忆自己战胜困难的事。遇到困难，只要走一步，再走一步……
我不会忘记曾战胜的困难，不会忘记当时的巨大成就，不会忘记在身边支持我的人脸上欣慰的笑容……
两弹一星读后感 篇8
本书由一个小故事开头，讲述了一个原本伴着鸟语花香的村落，因为人类的侵入导致了环境的恶化，最终林间小调归为了一片寂静。作者蕾切尔。卡逊是一位研究鱼类和海洋资源的海洋生物学家，而非环境专家。 『寂静的春天』的发表引发的争议堪比『物种起源』。特别是遭到了以环境为代价而获利的人们的强烈反击。然而，同时卡逊也唤醒了亟待拯救环境的人类。
人类的出现，推动了世界的发展，特别是科学技术迅猛发展的今天，人类无疑是创造了一个又一个奇迹。从钻木取火到飞船上天，人类不断的`探索着世界。然而，伴随着文明发展而产生了一个严重的问题，那就是环境的恶化。
本书从DDT等杀虫剂和化学药品的使用角度，介绍了其引发了环境恶化的严重后果。
然而，更值得我们思考的问题是，为什么有那么多人只因眼前利益是自取灭亡。当事物的严重后果被揭示时，很多人的第一反应不是如何采取措施来避免事故的恶化，而是麻木不仁的去否定不愿接受的现实。环境问题如此，安全问题亦然。
杀虫剂的使用的确暂时的消灭了某一部分害虫，然而自然选择是害虫不断进化，使一种杀虫剂失去效力，接下来人类会再研制一种新的杀虫剂，如此循环。然而，被称作不会伤害人类的杀虫剂最终会沿着食物链一级一级的浓缩，最终给人类和环境造成的影响不是几年，几十年，或者几百年能够化解的。这与饮鸩止渴又有何区别?
古人云人无远虑，必有近忧。而今又有多少人为了眼前的小利而付出了更大的代价，有些投机可以理解，甚至赌博也不会输掉底线，最可怕的是，自己铺设了一条绝路。
任何事物，始终需要自我和他我的平衡。自然界的循环有自己的平衡，发展与环境的关系需要平衡，安全与生产需要平衡，正电荷需要负电荷平衡，甚至是抽象的感情都需要平衡，有些平衡一旦打破，则会产生严重的不想要的后果。
事出有因，不错的。大自然不会无故的惩罚人类，事故也不会凭空发生。种何因，收何果。有些事故的发生归于无知，最不可接受的是明知故犯。无论是责任心的丧失还是利益的驱使，都只能说是目光短浅。
两弹一星读后感 篇9
暑假里，我看了一本査理九世，内容是：唐晓翼找到了死去的故友最后的密信，信中不仅透露了最后一件秘境珍宝的下落，还讲述了他离开人世前最后一段奇妙的经历，小伙伴们根据线索登上了海龟岛101号亡灵校车，校车上坐满了活死人的骷髅！好不容易逃脱了生命交换威胁，却又堕入更深的恐怖陷阱！唐晓翼真挺挺地倒下了。被诱惑的人们脑后居然开出了红色的.魔花，每隔五百年一次，当岛上海龟开始游动的时候，恶魔将会穿墙而入！岛上所有人都变成只有脑袋的活骷髅！
古老的咒语似乎正在一步步被验证！死去的人们真的能回到这个世界吗？吸食人脑的尤加特拉希宇宙树，神奇的密尔智慧之泉，这一切，才刚刚开始。我读完以后，就感觉自己向一只小鸟，在猎人的空间里，惊恐万分，害怕不已，接下来，我又打开到了人物表，我心情放下许多，看到了大富翁亚瑟，强壮的虎鲨，聪明的晓婷婷，发明家扶幽，绅士小狗查理九世，大侦探墨多多，神秘人物唐晓翼，他们一起冒险，一起向别人说出自己的事情，分享快乐。
我读懂团结友爱人人有，只要有伙伴，你就不会孤独，会高兴，只要你愿意分享自己的快乐，只要团结，就会高兴，不怕困难，因为有伙伴的友情在支持你！
两弹一星读后感 篇10
《查理九世》是我最喜爱看的书之一。
《查理九世》这套书中结合了勇气、智慧、团结和好奇这四种元素。其中的主人公，每次都敢深入虎穴。原本，我以为他胆子很大，后来我才明白，是他的'好奇心战胜了恐惧。这套书是冒险的升级，但也是人性的升级。其中，有为另外利益而不顾他人的人，也有为了科学而疯狂的人。要是我们周围都是为了利益而不顾他人的人，我们会不会被气疯？我们的科学越来越发达，但是，如果飞鸟走兽都被核辐射杀死了，鱼类都被捕完了，鲨鱼都被做成鱼翅汤，人类会不会很孤单？人类总以为自己高于动物一等，但是人类也是从动物进化而来的呀！而且，动物可不会为了自己的利益而干扰其它动物，要是从这一点来看，人类可比动物落后不少呢！
《查理九世》这套书中，所有凶恶的大人总是敌不过主人公他们这些拥有纯洁心灵的孩子，可能是这些大人还有作为人类的最后一点理性吧！
两弹一星读后感 篇11
案头上的这本《教育魅力》是我在20xx年学校读书节活动中得到的战利品。起初封面上“青年教师成长”几个字比较扎眼，想想自己都快从教20年了，“青春”难再，谈何“成长”，翻看的念头犹如缺水的崖壁上的芊草，干枯瘦小。加之当时职称上不了；一把年纪还要继续担任班主任工作；常常为了准备第二天的课，朋友聚会时歉意实足地提前退场，听着身后“教了几十年书还要备课”的质疑调侃声越发觉得无奈。那一段时间前途寡淡现实忙乱，倦怠感如潮水般涌来。网络上有一则传疯了的短文《我只是个老师》，乍看起来还真能慰藉在现实的困境中挣扎的灵魂，但是短暂麻木之后仍会腾起深深地不安，因为教师并不是一个普通的职业。
人生行途路遇雾霭幽惑时，亟需提灯导行的前路人。《教育魅力》一书，尤其是“叶澜、张汝伦的高端访谈”部分正如穿云透雾的霞光，在我渐趋迷茫的职业生涯里漾开了绚烂的图景。在这里，我遇到了一个词，充满诱惑和使命感的一个词：“创造”！纵“魅力”之说各家万千，但在我眼中都不及它：“你问我教师的魅力在哪里？就在于创造”，“他不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们的每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造”（叶澜）。为什么会觉得“创造”契合于心？仿佛找寻已久的新知，初相遇却觉长相识。也常常问询自己：“凭借什么站住讲台，让学生‘读你’千天不厌倦？”回答当然可以冠冕堂皇地说每一课都有新知识！然后就心安地做一名勤勤恳恳的知识搬运工，这样真能撑住场面么？而今获取新知识的渠道是多元而畅通的，见多识广的高中生足以用他的不屑不耐烦来消费我的每一堂课。
马克思讲得深刻，只有创造性的工作才会有尊严。叶澜先生则直接指明了教育魅力的生命之源——创造！“教师的创造跟工程师的创造不一样，跟建筑师的创造不一样，跟作家也不一样，它是一种为了和直面人的生命发展的创造。”这令我想到黄克剑先生说的，要“以生命治学，为生命立教”，当初觉得这是大情怀师者的教育誓词，直到读了叶澜先生的“创造”之说后，顿悟，这也是平凡教师应有的追求。从教以来对教师工作性质一直缺乏清晰的认识，幡然醒悟之际，细品韩愈的“师者，所以传道授业解惑也”，再读《师说》，才明白韩退之早已为师者立了高标，“授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”，传道解惑意在为生命成长除荆斩棘引领牵行。“为生命立教”，先秦诸子教师在独创与借鉴中出彩，魏晋教师于无为世界里务实报国，隋唐教师勇为风气先，宋代教师居敬持志，沿此以往，代代出新，魅力无绝，师古变今、务本求实、教育图存、兼容并包，教育魅力留芳千古、遗韵流转，传承发展中缔造了民族生命。
收获“创造”魅力，心念之，且为人师的每一天里如何与孩子们一起创造他们的也创造自己的生活？我和我的学生，这样的创造主体是独一无二的；我和我的“这一届”也是不可复制的，我与全班跟我与某一个也是不能等同的，我们的今天与昨天明天还是有区别的，细细想来，真真是创意无限。如何“创造生命发展”，呈现教育魅力，摸索实践也许才能贴近那样恒久的幸福。庆幸自己还担任着班主任，之前的牢骚在一段时间的改变中显得可笑了。我通过QQ创立班级家长群，建设班级空间，随拍学生在校生活的镜头，与家长分享转瞬即逝的动人表情。从来没有像现在这样用心关注学生在校的诸多活动，从早读开始，琅琅的书声里是否有疲倦无力的杂音；端正坐姿中是否有倦意未开的疲惫身影；整洁课桌上是否有放着口服的药未吃完的早餐。看着看着，能分明察觉到他们在负重前行时不同的状态，一改以往例行公事到班点名后万事大吉的粗糙，才明白教室里坐着51位为了成长而努力的个体，每一天，缺一不可。班会课成了分享日常点滴的宝贵时间，那些被相机定格的瞬间，拼接起随时间流逝不可再现的影像：为什么那时我在微笑？为什么那时我眉头紧锁？原来我和他可以这么美好地并肩站立……原来我们会忘了这么多优雅的时刻，蹉跎这么精彩的瞬间，原来看似重复单调两点一线的生活里充盈着美好！就如叶澜先生关注自家的那株白玉兰一般，一个阶段又一个阶段，一点细节又一点细节，原来每一个生命都如每一朵花，从孕育到绽放要经历很长的过程，而我们都习惯聚焦那盛放的时刻，生命慢慢积攒滋味的过程就这样被观念的定式遮蔽了。通过半年时间的刺激、唤醒、交流，原本对周遭许多现象漠视麻木的学生也常常有发自内心的小激动，班级顺势开展“晒晒我的小确幸”活动以及20xx年元旦送祝福活动，当时温馨的话语伴随朵朵幸福之花开满心田，往日背负着的.理科实验班压力也似乎得以化解，整个班级如冰雪消融后的春山，生机腾腾。
“创造”的魅力究竟有多大？对于普通教师而言，该如何保持不竭的“创造力”？目前班级面貌的变化究竟是不是理想中的“创造”出来的我和他们每一天的校园生活？除了班级管理，那专业课堂又该如何驾驭呢？“恒久魅力”是否有保鲜妙招？“教育的魅力恐怕不仅仅限于教师已形成的人格和学术，还有一个很重要的方面，教师应是不断追求自己生命的发展和完善的人，在帮助别人完善的同时不断发展和完善自己。”“追求自己生命的发展和完善”，这才是魅力创造的关键。如何坚定地行进下去呢？很庆幸有温暖的团队在引领——“福州1+1读书俱乐部”、“李华政治德育工作室”，一路走来，钟情教育魅力打造的老师们通过读书、思考、交流、实践，相互欣赏彼此鼓励，在最为便捷最为宁静的方式中为心灵驱散迷雾迎向光明。“迷恋学生成长”的李华前辈于我启发甚多：勤勉地读书，以微小之力带起阅读大节奏；热切地生活，无论晨曦暮云、山花野草、郊田江海、都市新貌、古巷庭院在她镜头里无不成画，这是一个与生命同在的无止境的过程。大家之言与名师之举恰好在我心里为教师的“创造”下了最美最真实的注脚。
努力做一个时光虽老，生命长青的富有创造力的教师，发展生命、完善生命，愿一直奔走在路上！
两弹一星读后感 篇12
今天，我读了《查理九世之鬼公主的嫁衣》这本书，我被这本书深深地吸引住了。它让我感受到了狗狗查理和小伙伴们百折不挠的精神。
这本书讲述了小伙伴们为了正义来到唐人街一探究竟。小伙伴们走进了地下珍奇服装店，墨多多拼好了机关，出现了一些人，他们被一群戴着狐狸面具的`小丫鬟给带了进去，然后看见了鬼公主阴灵，鬼公主带走了他们的朋友，和他们打赌，最后小伙伴们赢得了胜利，可是鬼公主根本没有实行自己的诺言，还准备杀死他们。聪明的婷婷用了一个计谋不仅让自己逃脱了还救回了伙伴，鬼公主启动自爆装置想跟他们同归于尽，小伙伴们把鬼公主也一起带走了，他们终于脱离了险境。
读完这本书，我深受感动。小伙伴们身陷绝境还能心平气和，从容地面对困难。这告诉我们正义战胜邪恶，我们要不畏惧困难，勇往直前。同时我领悟到了这样的道理：无论前面的困难有多大，只要敢于面对，坚持不懈，才有可能成功。
两弹一星读后感 篇13
看着寂静的春天这个题目，又看了看目录，心中满是疑惑，这本书的目录基本上和寂静的春天谈不上任何有相关的地方。但细细品味每一章的标题非常的新颖，让我情不自禁地开始看这本书。
从“走进名著”，可以看到人们生活在各种化学添加剂的环境中，一开始还不明白。但当看到第三章死神的灵药时，1.24259亿，6.37666亿这天文数字让我惊讶。我们虽然杀死了虫子，但也对其他生物产生了巨大的影响力，而且杀虫剂也会破坏人体最为关键的生理过程。再往后翻作者列举了DDT，狄氏剂等各种化学添加剂，上面的各种例子，人们虽然杀死了虫子。获得了干净，但却没有想他们这样过度使用化学品会伤害无辜的动物和人类自己。
看到第八章，再无鸟儿的歌声，这篇文章写了因过度使用杀虫剂，使鸟儿、树大量死亡，让我想起了在家乡，清晨，睡眼朦胧的我每天透过换气管，都能听见鸟儿在歌唱。走在乡间小道上也能看见很多鸟儿在枝头。而回到城市，因没有树，少有鸟儿。
还有，在上世纪80年代，麻雀啃食农民种植的小麦水稻，让人们非常痛恨麻雀，认为它是一种害虫所以，人们大量捕杀使用化学品来杀死麻雀，麻雀的死又使其他动物开始急剧增加，麻雀的死并没有使问题解决，反而到如今人们开始怀念麻雀这种动物，开始保护它。还有鹿和狼的故事，都说明了，没有真正意义上的有害动物，人类只是站在自己利益的`基础上来评判有害和无害，每一种动物生活在地球上都有他自己的意义，只是有时人类没有观察到。
发明杀虫剂的化学家，他获得诺贝尔奖，对于农民来说，他是应该的。但对于动物、乐于保护环境的人来说，他发明的杀虫剂就是鸦片。我认为生产杀虫剂的工厂不能随意卖给普通人，应该先教会使用者或在包装盒上标明怎样使用，每次使用不能超过多少等等。
在文章的最后，作者给了我们一些治理环境的办法。比如说，现在的深圳，从爸爸的口中得知，我们家旁边的那条河，从前陈有很多鱼虾在那边生存带你附近工厂的过度排放污水，巨臭无比，但现在深圳的生活水平提高了，人们开始关注环境，通过一代人的努力，现在的水虽然比不上从前，但不会散发出臭味。这也印证了书中所说，我们必须停止对至关重要，也可能是最后一块自然的生存之地的操控。
两弹一星读后感 篇14
我在《儿童文学》里看到了这篇《不变魔镜》，我觉得这篇文章很有哲理，这篇文章主要内容是这样的：有一天，这个王国的魔法师要闭关做做后一次的修行，他劝年轻的国王勤于朝政，不要贪图享乐，并把一个魔镜交个了国王，他告诉国王，这个镜子知道任何事情，不能乱用，到关键时候才能用，国王牢记着魔法师的.话，所以国家很强盛，但是有一天国王破戒了，使用了魔镜干不正当的事，有一次破戒就会有第二次，国王一次又一次的用，国家荒废了，有一天，魔镜被打碎了，国王很害怕，因为里魔法师出关没几天了，国王赶紧又做了一个一模一样的普通镜子，魔法师出关后发现此事时在他眼前这个国家十分荒废，遍地都是因为打仗而死的死尸，魔法师很心碎，于是他就去看魔镜，问新国王是谁，镜子是普通的，显示的是他自己，魔法师真的当上了国王，有一次叛乱，老魔法师问20年后谁是国王，镜子里又是老魔法师。
我觉得当魔镜变成了普通的镜子，它所反映出的就只是站在镜前人的欲望。当照镜者的欲望是为了百姓为正义时，就会给人民带来幸福；当欲望是为了一己之私，就只能带来痛苦。所以，重要的不是魔镜，而是我们自己的心。只要我们的心是纯净的，生活就一定是快乐的!
