人山人海成语造句 篇1
从前有只狐狸，一天它在森林里碰到了只乌鸦。乌鸦口中叼着一块美味的奶酪。狐狸看到后，上前搭讪：“你好啊，乌鸦先生。您看上去如此漂亮！请问那块奶酪是从哪来的？”
乌鸦听到狐狸的赞美，心里觉得很高兴，但是它太相信自己了，也太轻易就相信了狐狸。于是它开怀大笑，嘴巴张得大大的，结果奶酪掉下来了。
狐狸把奶酪抓起来，得意地说：“乌鸦先生，智慧与美貌不一定共存，你现在明白了吧。”乌鸦非常后悔自己的愚蠢，并发誓要更加谨慎和警惕。
这个寓言故事告诉我们不能轻易相信别人的赞美，更不能因为别人的夸奖而骄傲自满。只有懂得保持谦虚和警惕，才能避免掉进别人设下的.陷阱。
乌鸦经历了这次教训，变得更加聪明和谨慎，以后它会认真思考每一个问题。即使他人的赞美再动听，它也会用理智来衡量，不轻易陷入没有回头的境地。
所以，我们要从乌鸦身上汲取教训，学会珍惜自己的智慧，不被表面的迷惑所蒙蔽。只有坚持谨慎和警惕，才能在人生的路上走得更加稳健。
人山人海成语造句 篇2
从前有一只小鸟，它是一个调皮捣蛋的家伙。它经常不听父亲的话，喜欢到处乱飞。
一天，小鸟遇到了一个大旱，田地里的庄稼都枯萎了。它找遍了整个村子，也没有找到一点水源。
失望的小鸟归来后，看到父亲用自己无数次舔湿羽毛，并把身上的.水滴给了它。
小鸟感动地说：“爸爸，我知道错了！是我不听你的话，没有好好靠近你。”
父亲温柔地对小鸟说：“孩子，这是父爱。父爱就像我给你水喝，永远不求回报。”
从此以后，小鸟变得懂事了，它知道了父爱的无私和伟大。
人山人海成语造句 篇3
1、卡通跳
玩法：
1、男生版：跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就像动漫中表示开心的姿势，向上跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时嘴里要发出“呦吼”的声音。
2、女生版：前面都一样，不同的是，女生跳起后，小脚向两边分开，双手举起呈捧花状，嘴中发出“耶”的声音。
2、绕口令
玩法：
九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口；喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷罪了酒。
让受罚的队员快速连续地说三遍，说清楚了，一遍都没出错，才算是通过了惩罚。
3、屁股画字
玩法：
当然不是用屁股夹着笔写字。受罚者需先双手叉在腰上，接着扭动臀部，就在用手在空中比画着将字写出来，一边扭屁股，一边说出写的笔画。字可事先定好，越是难写，越有趣哦。
4、忘情水
玩法：
找三个杯子，分别代表着三个字：“忘”、“情”、“水”，敲第一个杯子时，受罚者说：“忘”；敲第二个杯子时，受罚者说：“情”；敲第三个杯子时，受罚者说：“水”。
先告诉受罚者，这是在测试他的`反应能力，主持人先随意敲几次，然后不停敲击第一个杯子，受罚者就会跟着说：“忘，忘，忘，忘……汪，汪……”
5、草裙舞
玩法：
事先先将气球充满气，系在一个长长的绳子上，游戏失败后，将其缠在失败者身上，让获胜者挨个用牙签将气球戳爆，气球挨个被扎爆后，就像条七彩的裙子，然后，失败者就可以来一曲草裙舞了。
人山人海成语造句 篇4
1、青梅竹马错付半生，无关情爱只有相知。
2、红紫千百何曾梦？压尾桐花也作尘。
3、世界上的另一个我，我们都曾有过一个少年郎。
4、只有她，她是一个人的，对着镜是一个人，影子落在地上还是不成双，如那锦堆里的一根孤蕊。
5、那是一生里最好的年岁，丢不开，舍不得，忘不掉，却再也回不去了。
6、朕为天子，还不如做一个皇子，天子的掣肘，比皇子多多了，朕，真的很难。
7、鹿走荒郊壮士追，蛙声紫色总男儿。
8、此事之恨，断不能忘，她们今日加在我跟姐姐，身上的种种，来日，一定一一还报在他们身上，我不会再坐以待毙，此生，我绝对会保，姐姐还有孩子万全，我绝对不会再坐以待毙了。
9、置莲怀袖中，莲心彻底红。
10、看着自己的孩子成长，是欣喜。可是，有野心又让人害怕。
11、以为是满城芳菲，却已经春色和烟老，落花委地凉。
12、凌云彻，我一直想要跟你说的是，都是我不好，是我连累了你，让你受苦了。
13、保我们母子平安，就不要重蹈你四哥母子的覆辙。
14、这宫里无休无止的猜忌，争斗，算计，背叛，确实让人厌烦。
15、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
16、如今花开花落自有时，人来人往任由之。
17、然而无论是华服着体，还是粗布加身，她永远是那个孤傲刚烈的她，眼睛里揉不得半点沙子。
18、姐姐，我知道其实你是有些不一样了。从冷宫出来后，你一直很想劝自己不要去多想，只要相信皇上就好。可一个人这样劝自己，她本身就是已经是开始在不相信了。对么？
19、委屈不委屈，不在于一时。你我都好好的，还怕来日不会好吗？
20、奴才是皇上身边的人，莲心姑娘是皇后娘娘的'的得力丫鬟，奴才和莲心，不是正好吗？
21、这宫里，哀家只能允许，有一个乌拉那拉氏，这也是哀家最大的宽容了。
22、想在宫里保住命，就得管住舌头。
23、都是宫里的可怜人，谁又能笑话谁什么呢。
24、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
25、青春韶华锁深宫，低眉敛目，心绪深藏。或命殒旦夕，或寂寥一生，半点不由人。
26、孤山不孤君心孤，断桥不断肝肠断。
27、皇上与臣妾曾经结发为夫妻，如今臣妾断发为祭。
28、臣妾只是希望皇上能够看自己一眼，看一眼，便多一眼。
29、居人之下，聪明劲别往外露，尤其上面的人是个不容人的。
30、人生贵在两相知，不就是彼此，惦记着对方的一言一行吗。
人山人海成语造句 篇5
【学习目标】
一、知识与能力：
能联系已学知识，自主整理积累文言基础知识，发现问题。
能熟练掌握文言句式与词语的活用、通假、多义现象。
二、过程与方法：
通过了解屈原的生平和遭遇，我们可以更好地理解他的作品背后所蕴含的情感与复杂心理。屈原是中国古代一位伟大的诗人和政治家，在他的一生中经历了很多困难和挫折。他为了国家的命运痛苦地辞去了职位，后来又遭到贬谪和排挤，并且最终选择了自杀。在这些艰难的经历中，屈原表达了他内心深处的复杂情感。他的作品中充满了对国家兴衰的忧虑和对个人命运的痛苦抱怨。同时，他也表达了对美好未来的希望和对自身价值的肯定。通过阅读屈原的作品，我们能够深刻体会到他内心世界的纷繁复杂，以及他对国家和个人命运的思考和关注。
能辩证地评价屈原忠贞报国的志向与坚贞不屈，出污泥而不染的操守，能联系当今社会与个人实际，体会坚持理想追求与现实的差距。
三、情感态度与价值观：
正确理解并培养高尚的联系与人生价值观，培养勇于面对困境，百折不挠及珍爱生命不懈追求的精神。
【教学方法】
诵读、启发、品析、评论
【教学课时】
二课时
第一课时
一、战国背景与人物简介
廉颇、蔺相如活动的年代是战国末期“七雄”并峙的时代，当时秦国强势而赵国相对较弱。廉颇和蔺相如都是为了赵国的利益而勇敢地与强大的'秦国进行斗争的杰出人物。课文通过叙述“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个故事，赞美了蔺相如机智勇敢、坚守团结一致的精神，并展示了廉颇勇于改过的品质。这些故事阐发了两位英雄在精神和品质上的相通之处，即面对巨大的敌人，他们都能放下个人恩怨，不计较个人得失，将国家利益置于至高无上的位置。
二、初读课文，把握主要内容，给故事分段，并概括主要人物的精神品格
〖理解、概括，口头表述，开放性，多样化〗
三、自主学习，找出通假字、词类活用字、被动句，并整理“以”字在文中的个中用法与意义。
〖通假字〗
奉、不、案、孰、庭缪宾
〖古今异义〗
美人、左右、约束、因而、前进
〖一词多义〗
幸因负引道间
〖词类活用〗
四、诵读重点语段，加深对文意的理解
五、练习与实践
1、整理巩固文言知识。
2、诵读全文，归纳廉颇与蔺相如的性格特征。
第二课时
一、学生口述故事梗概，提高概括与表述能力。
二、探究思考
1、描写人物和事态，形象逼真是本文的文学成就，试加以赏析。
〖典型事件表现人物性格——使人物形象真实可信感人〗
课文以描写蔺相如为主，廉颇为辅。针对蔺相如的性格特点，选择了三个典型事件进行刻画，并未涉及他早年经历。请
完璧归赵、渑池之会，写他对敌斗争的大智大勇；
负荆请罪，写他的顾全大局，宽厚待人。
三个典型事例从不同侧面表现蔺相如的思想品质，集中、凝练、鲜明的艺术效果。
写廉颇，他的坦率偏激的个性与勇于改错的精神，主要通过“负荆请罪”这一典型事例来展现。而在渑池之会中，他展现了作为武将的文韬武略，善于应变，并对赵王表现出了赤胆忠诚的态度。
〖在矛盾冲突中刻画人物，使人物形象鲜明突出〗
蔺相如是在秦国面临威胁和利诱时，他能够应对并展现出自己的独特才华。同时，在与秦廷和秦王直接对峙的紧张境地中，他以尖锐的思维和果断的行动表现出色。在与廉颇处理矛盾时，他不畏辱退让，追求整体利益。不同矛盾的处理方式，使得蔺相如的性格形象更加丰满立体。
〖运用对话表现人物性格，使人物形象个性鲜明〗
本文大量运用对话，使人如闻其声，如见其人。
蔺相如在秦廷对秦王说话时，他口才出众，语气温和，谦恭有礼，能够使对方放松警惕。他有时会直言斥责，但总是有理有据。他也会坚决表态，分析利害得失。有时候，他会怒斥叫骂，甚至以死抗争。无论何种场合，他的词锋犀利，刚柔相济，轻重恰当。他充分展现了一个热爱祖国的形象，不畏强暴，有勇有谋，善于辩论，堪称一位杰出的外交家。
三、口头翻译最后三段，加深对文意的理解
四、练习与实践
1、整理巩固文言知识，翻译重点语句。
2、写一篇 评价人物的短文，谈谈对作者写作艺术的体会。
人山人海成语造句 篇6
1．糖
游戏规则：主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
2．你VS不要脸
游戏规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。
提示：这听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“台词”。
3．暗七
游戏规则：指定一个人，由“1”开始报数，依座次“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，到“7”时不能喊出来，以拍手或敲击桌子代替，当数到“14”、“17”也是如此，即逢7或7的倍数或含7的数字均以拍手或敲击桌子代替，出错或太慢则罚。
提示：这个游戏俗称明七暗七，参加游戏的人适合围着圆桌坐下，如果人数少可玩“明三暗三”。
4．背瘸子
游戏规则：当场选6人，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。
提示：这游戏可加强沟通配合能力，活跃气氛。
5．签
游戏规则：参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦。注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚，传完一圈后，将牙签折掉一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续再折掉一半……如此反复，到最后越来越刺激。
提示：涉及口腔卫生，不一定大家都喜欢玩。
6．大全
搞个扑克用嘴吸住，传给旁边的人，他在吸过去，依次传下去，
7．什么？
两个人一队，一定要男女搭配哦。一个人口里含一口水或者饮料都可以，然后说裁判指定的话，由另一人来猜。规定时间里猜对最多的就算赢
8．奋不顾身
上对等数量的男女，据气温情况划出距离面对面站立，玩法：要求男士将身上的物品解下在地上铺向女士，先到者为胜，可KISS她或其他。规则：物品间要连续；物品不得外借。
9．险
参与者每人抽取一张扑克牌，注意不要让其他人看到你的牌。由庄家指定拿到哪一张牌的人，来表演一个节目。节目一定要有趣，譬如要选中者到隔壁酒桌上要一杯酒，或者到舞台上向全场女士说"我爱你们！"，总之指定的'节目越荒唐越刺激越好。下一轮，由表演节目的人来做庄家，继续抽牌。
10．话
规则和大冒险几乎相同，不同的是庄家指定的不是节目，而是要被选中的人回答一个问题。顾名思义，答案必须是真实的。当然，问题越刁钻越隐秘越有趣，但是要注意莫要侵犯人家隐私哟。
11．话
由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行？"。"瞎子"如果说不行，就继续指下一个人。知道"瞎子"同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。
下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。
人山人海成语造句 篇7
1、上了妆，换了张脸，自己看着，倒像另外一个人，另一副心肠了。
2、你还年轻，不懂世间完满的美好太难得，若能如懿，便很不错了。
3、一夕间成残漏之身，不觉中扭曲了灵魂，阿谀谄媚为甲，察言观色为盾，权势幻象里，命如蝼蚁。
4、你的尊严和体面，都是自己一点一点挣出来的，而不是别人施舍的。
5、只可惜，天寒风雪时，我不能再为皇后娘娘折下一枝梅花相送了。
6、茫茫岁月分不清，漫漫长夜舍不下；梅香一缕，华发青丝，与你携手，共赴尘世万千。
7、当我明白人生的权势荣华不过是浮华浪荡一场时，我的人生已经完结了。
8、不苦不苦，奴才一点都不苦，奴才只是希望，娘娘将来的日子，可以平安顺遂。
9、奴婢从小无依无靠，是得到了娘娘的关照，让我伺候您，这是奴婢的福气！
10、富丽堂皇，金堆玉砌。品赭红烈烈，繁花锦绣。朝夕红颜，勾画帝心又如何？
11、皇上，你知道兰因絮果这句话吗？我少时读的时候，只觉得惋惜，如今却明白了，花开花落自有时。
12、被最信任的`人背叛，被最爱的人怀疑，是无助的眼，是伤心的泪。
13、红织片金，石青行龙。看宫墙深深，壁影朱红。重重深锦，黯黯幽芳。
14、一个人做了什么样的因，就得承受什么样的果。他们欺负你的时候，就该想到了。
15、笑是甜的，情是暖的，那样迷醉，总以为一生一世都是那样的好时光，永远也过不完似的。
16、我呢，不看一个人的长处，可以带他飞得多高，我只看一个人的短处，可以让他摔得有多重。
17、皇上与臣妾曾经结发为夫妻，如今臣妾断发为祭，给去了的青樱和弘历。
18、朕为天子，还不如做一个皇子，天子的掣肘，比皇子多多了，朕，真的很难。
19、日子再难，也不能失了体面，有些事情自己明白就好，没必要说出去让人同情。
20、如懿啊，朕知道从前很多事情让你受委屈了，可过去的都过去了，别放在心上了。
21、一路走来这些日子啊，我如今想起来，就好像昨日一般，又好像什么都没发生过。
22、她以为那些尔虞我诈的事情离自己非常遥远，熟料，自己的身边便是险恶江湖。
23、你为了一个不爱你的人，这样作践自己，真的值得吗？越是难过的时候，越要给自己留点体面啊。
24、在这宫里边，卑微如奴才，尊贵如公主，都有自己的位置和责任，别无选择。
25、臣妾乌拉那拉氏，受恩于君，令主中宫，必克尽厥职，端礼后宫。
26、无为而治，无欲则刚，你明白了么？你越露出你在乎什么，想要什么，就是把自己最大的弱点暴露人前。
27、我的错失，就是太过于在乎后位，在乎先帝的情分，才会落得如此地步。
28、年轻的日子里，总有过那样的好时候，露湿晴花春殿香，月明歌吹在昭阳。
29、如流水价的女人，一生最好的年岁，便在这长街上迂回，谁理会她们各自心事凋落。
30、飞扬跋扈肆意一生，落幕之时终了悟；一生繁华凄凉落幕，深宫痴梦都成空。
31、我看人，不看她的长处能带着她走多高，而是看她的短处会让她摔得多重。
32、待到来年绿梅开，姐妹相携忆绵绵。宠辱不惊，静默自在。你在，是心安。
33、精致中，遇如懿乾隆，一夕对望，前尘今生，一梦初启，爱念无间。
34、山雨欲来，谁能阻挡？熬得过去的就好好活下来，熬不过去的就成了吹落的残枝败叶。
35、姐姐，说好了要等我回来的，你怎么说了不算话。明明答应了的，一句话，一个字都要当真。你却食言了。
36、臣妾或许看不清后位，看不清前路，也不够看得清皇上，可皇上说他孤单，臣妾就只想到他身边去。
37、那是一生里最好的年岁，丢不开，舍不得，忘不掉，却再也回不去了。
38、宠爱与权势，是开在心尖上最惊艳的花，哪一朵，都能艳了浮生，惊了人世。
39、青樱，你和朕是年少情义，虽然没有成为嫡福晋，但你和朕的情意，是谁也比不了的，知道吗。
40、神佛不在于多么神明灵验，而是让漂泊无助之心有一寄托安慰之处，扶持来日之路而已。
人山人海成语造句 篇8
听我妈妈讲寓言
三只老鼠一起去偷油喝。到了油缸那里，我看到油缸里只有一点油，缸体太高了，谁都喝不了。
所以他们想出了一个办法。一个咬了另一个的`尾巴挂起来喝。第一个满了，上来，然后挂第二个喝...发誓，任何人都不能存私心。
第一只老鼠垂下来喝水。它在下面想:“只有一点油。今天，我有幸喝了一满杯。”
中间第二只老鼠想，“下面的油有限。如果喝完了，我还能喝什么？”让它去跳下来自己喝！"
第三只老鼠在油箱顶部想:“油很少。等他们吃饱了，你还有我的那份？”不如让他们早点走，跳下去喝酒！"
于是，第二个放开了第一个的尾巴，第三个放开了第二个的尾巴。
结果都掉进油缸里，再也逃不掉了。
人山人海成语造句 篇9
教学目的：
1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。
2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。
3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。
教学设想：
1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料，文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法，疏通字句。
2、课前布置预习。预习注意：①对照注解和文言文译注资料疏通文句；②划分课文段落层次；③划分“完璧归赵”一部分的层次，列出结构提纲（小标题）。
3、安排四课时。
第一课时m.Zfw152.cOM
教学步骤
一、介绍本文的学习目的。
二、导入新课。
指名朗读课文“预习提示”和注释①。
1、关于《史记》的补充介绍：
本纪（12 篇）：专述历代最高统治者的政治活动（如《项羽本纪》）。
世家（30篇）：主要记述贵族的史事。（如〈〈陈涉世家〉〉）
列传（70篇）：记述官吏、士大夫和知名人物的事迹。分三种：①专传，即一人一传，（如〈〈淮阴侯列传〉〉）②合传，有二人合传，也有三五人合传，（〈〈廉蔺列传〉〉）③汇传，记同一类的若干人，篇名中并不举出人物姓名，如〈〈仲尼弟子列传〉〉、〈〈酷吏列传〉〉。
表（10篇）：是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充。
书（8篇）：是个别事件的始末文献，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等的发展和现状。
《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学，是24 史的第一部。
《史记》的写法和所写人物对后世影响深远。
鲁迅的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。
2、背景简介：
公元前三——四世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙，战火频繁。七国之中秦最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。
三、检查预习
提问：课文按什么顺序写了几件事？
明确：按时间顺序写了三件事：完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。课文也就自然分成三部分。
提问：这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？
明确：“完璧归赵”写的是诈璧与存璧的斗争；“渑池相会”写的是辱赵与尊赵的斗争；“廉蔺交欢”写的是私怨与国事的矛盾。作者在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。学习这篇课文要始终抓住这个重点。
板书： 完璧归赵—————————诈璧与存璧的斗争
渑池相会—————————辱赵与尊赵的矛盾
廉蔺交欢—————————私怨与国事的'矛盾
提问：文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾？
明确：全文贯串了互相交织的两种矛盾：一种是赵国与秦国的矛盾，一种是廉颇与蔺相如的矛盾。
一开始，秦恃强讹诈，赵国处境危急，矛盾十分尖锐。廉蔺二人一切为了自己的国家，彼此间并无私人恩怨。而后，随着赵秦间的矛盾几经缓和、紧张、缓和，蔺相如地位的不断上升，廉颇同他的矛盾便日益紧张。蔺的退让忍辱感动了廉颇，二人终于成了刎颈之交，矛盾消除，共同为国效劳，赵、秦间的矛盾也趋隐伏。
四、学习“完璧归赵”部分
提问：（检查预习）这部分可分几层？列出情节提纲。
明确：可分三层：（板书）
（1）1——2段：简介廉、蔺
（2）3段：秦王求璧（事情的起因）
（3）4——11段：
决策入秦 缪贤荐贤（4）
智斗秦王 决策入秦（5）
完璧归赵 毕礼而归 章台刺秦（6）
（事情的经过） 迫秦斋戒（7、8）
从者归璧（9）
廷斥秦王（9、10）
五、讲析“完璧归赵”之第一层（也可单独作为一部分）
1、疏通文句
2、讲析
提问：课文的前两段是简介本文的两个主人公。传记的一般写法，是在文章的一开头就介绍人物的出身之类。本文开头对二人的介绍与一般传记相同，但读完全文，却又感到其用意不仅如此。还有什么作用呢？
明确：更重要的是突显两人地位的悬殊，影响的大小，为以后矛盾的引线。
六、讲析“秦王求璧”（事情的起因）和“缪贤荐贤”一节。
1、指名试讲，疏通文句。
2、讲析
提问：这段在情节的发展上有何作用？
明确：这段交待了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾。同时，也为引出蔺相如张本。秦国愿“以城求璧”；赵君臣紧急商议，一，“计未定”，二，“求人可使报秦者，未得”，气氛极为紧张。在赵犹豫不定、进退维谷的情势下，引出缪贤的荐蔺相如。从缪贤的引荐，见相如之机智。这是相如出场之前的侧面描写。缪贤的“臣窃以为其人勇士，有智谋”一句话，也可作为下文的纲。
七、布置作业：通读全文，疏通文句。
第二课时
教学步骤：
一、检查作业：指名口译课文第四段。
二、讲析“决策入秦”一段。
1.串讲
2.2、讲析
3.提问：这一段中哪几句是讲出使秦国的决策？
明确：（议后可集体朗读）“秦强而赵弱，不可不许”，“秦以城……负秦曲”；“城入赵……归赵”。
归纳：相如决策，解决了赵君臣不能解决的问题，见其智；愿当重任，奉璧入切，见其勇。这是一见其智。
板书： 相如决策————智
一见其智（对话描写）
愿意入秦————勇
三、析“章台斥秦”一段
1、表情朗读（亦可让普通话好的同学朗读），读出秦王傲慢、贪婪得意的神态，读出相如果断机智，凛然正气，不惜碎玉，以死报国的气势。
2、讲析：相如怒斥秦王有理有节，作者用语言描写表现蔺相如的智勇。“复取璧”见其智，怒斥见其勇。二见其智勇。
板书： 复取璧————智
二见其智勇
怒斥秦王———勇
四、讲析“迫秦斋戒”一段
1、指名试译，然后视情况串讲。
2、在秦王朝廷上，面对如狼似虎的秦君臣，蔺相如不卑不亢，以诈对诈，迫秦斋戒，以争取时间。三见其智勇。
板书： 以诈对诈————智
三见其智勇（行动描写，语言描写）
迫秦斋戒————勇
五、讲析“从者归璧”一段
1、串讲
2、讲析
提问：秦王第二次接见，场面与第一次有何不同？
明确： 第一次 第二次
地点： 章台 廷（议处国政的处所）
人员： 美人、侍从 九宾（礼待外宾的仪式）
场面如此隆重，烘托出相如的镇定自如，也表现出相如的胜利。
提问：“唯大王与群臣孰计议之”一句的含义是什么？
明确：暗示对方，璧已归赵，如杀掉相如，有害无利。
提问：在相如的一番“廷斥”下，秦王和群臣反应如何？
明确：“相如而嘻”，发出惊呼，段无可奈何。秦王也只好自找台阶，说“赵王岂……欺秦邪？”最终“廷见相如……归之”。
板书： 相如既知秦国历史，又洞察秦王内心————智
五见其智勇
针锋相对，请就汤镬———————————勇
归纳：以上六个情节，步步展开，层层深入，置人物于尖锐的矛盾冲突之中，刻画其主要性格特征——智勇，写待栩栩如生，跃然纸上。
这一部分的最后两段是交代结果：相如胜利归来，秦王阴谋破产。
提问：完璧归赵以赵胜秦败而告终，原因是什么？
明确：秦诈璧靠的是势，相如存璧靠的是理。
秦王理屈——气馁，相如理直——气壮。
七、布置作业：课后练习
第三课时
教学步骤：
一、讲析第三部分
1、串讲
3、划分情节提纲
赵王赴会
渑池相会 会上斗争
“为好”结果
二、讲析“赵王赴会”一段（15）
1、“其后……杀二万人”，这是“完璧归赵”的余波，“渑池相会”的先声，赵国失地，折兵，形势险恶。
2、齐读：秦王虽处劣势，段由于廉蔺之计，抗秦态度坚决，并做了周密部署，这表现在哪几个方面？
明确： 1、廉颇留守
赵国部署 2、相如相从
3、三十日不还，立太子为王（国不可一日无主）
这一段交代背景，制定对策，寥寥数笔，具见廉、蔺胆识。
三、讲析“会上斗争“
1、学生试译
2、讲析： 秦王： “酣”“令”——趾高气扬，盛气凌人
秦御史：“前书”（不召而书）——见其预谋
相如： “前（曰）”，“前（进缶）”，“跪”——显出机智
秦王： 不许——不肯——不怿——为一击缶（被迫无奈）
3、集体朗读：“秦之群臣曰……为赵王寿”
提问：索十五城本来是秦“为嬉”的本意，作者为什么写待简略？
明确：（1）秦王受惊，余悸未消，战局已乱；（2）“左右皆靡”，前车可鉴，群臣何敢妄为？也就不必多费笔墨。
归纳：渑池会上，相如面对群秦，以寡胜众，以宾夺主，由变动变为主动，处处见胆，句句见智，作者把人写活了。
4、串讲“为好结果”，分析从略。
四、讲析“廉蔺交欢”
1、串讲
2、划分情节：
矛盾发生（17、18段）
廉蔺交欢 矛盾激化（19）
矛盾解决（20）
3、（矛盾发生、激化分析略），讲析“矛盾解决”
提问：矛盾之所以解决，是因为双方有共同的思想基础，这个基础，课文中用了哪句话？
明确：“先国家之急而后私仇也。”
五、归纳：全文三件酸，表现了两重矛盾（秦赵、廉蔺），前一个矛盾的发展结果，导致后一个矛盾的爆发；后一个矛盾的解决，又服从前一个矛盾斗争的需要。这样写，人物形象逐步饱满，主题思想逐层深化，从而在勇士效果上引人入胜，扣人心弦，发人深思。
六、布置作业
第四课时
教学步骤
一、检查上课时作业
二、讲析
提问：作品是用哪些表达手段，从哪些不同侧面来表现相如的思想性格的？
明确：（1）缪贤荐贤，从侧面显示相如的机智；（2）秦王求璧，先写赵国君臣拿不出主意，是反衬下文相如一言以决的胆识；（3）廷斥秦王，秦王设九宾礼仪的隆重召见，侧面烘托相如临危不惧，从容应对的机智和勇敢；（4）渑池会上，相如置工人安危于不顾，为的是维护国家的尊严；（5）廉蔺交欢中，相如处处忍让，显示相如识大体，顾大局，忍让为国的高贵品质。
提问：课文以相如为主，是怎样写廉颇的？从中表现了廉颇怎样的思想性格？
明确：全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，同样提出了他在赵国的地位，表现了他的性特征。第一，开头就说他“以勇气闻于诸侯”。强调突出了他的勇。文章最后写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过的精神。第二，作者介绍廉颇是“赵之良将也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋，”突出表明了廉颇既举足轻重之势，又不同于常人。渑池相会一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待”，秦才不敢动的。第三，作品还写了他的智谋，如第二段，是“廉颇蔺相如计”、敦促才成行的。后来又是他建议“三十日不还”，“则请立太子为王，以绝秦望”，也正是他给了相如以强大的后援。他的性格极为爽朗，开始居功自傲，后来又负荆请罪。
人山人海成语造句 篇10
教学目的
一、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。
二、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。
三、重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。
四、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。
教学设想
一、本文故事性很强，可以先布置学生预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解课文中三个故事的大意。
二、重点讲解与练习相结合。对于重点词语，如：负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等，要结合语境讲清楚，并通过练习来巩固这些词语。古今异义词：指示，约束；名词活用动词：刃、衣、舍、前等；使动用法：完、急、破、归等；虚词：以、之；被动句和判断句等，都要一一讲清楚，并适当补充一些练习，以巩固所学的内容。
教学过程
教学时数四教时
第一教时
一、导入新课。
我们读书作文时，经常遇到“完壁归赵”“负荆请罪”等成语。这些成语的出处就在我们今天要学的课文《廉颇蔺相如列传》（板书）。我们学习这些课文，不仅可以进一步理解这些成语典故，学到一些文言知识，而且将受到古人那种勇敢机智的品质以及识大体、顾大局的爱国情操所激励，从而培养我们的爱国主义精神。
二、简介作者和《史记》。
引导学生看注释①和“预习提示”第一段。明确这样几点：１、司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他能写出《史记》这样伟大的作品，是因为：①家学渊源。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；②广泛游览，实地考察；③艰难发愤。武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。
２、《史记》是我国第一部纪传体通史，分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁。列传，用以记述帝王以外的人物的事迹，课文《廉颇蔺相如列传》是列传中的一篇代表作。
３、《史记》既是史学巨著，又是文学巨著。作品有很高的写作技巧，人物形象鲜明，有极强的艺术感染力。
三、简介时代背景。
公元前四世纪，战国“七雄”征战不已。秦国最强，它对六国都有野心。秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。
四、教师范读第ｌ－１３段。
五、讲读第一部分（第ｌ—２段）。
１、指导学生自读第１—２段。
２、学生讲解，教师点拨。
明确：“以勇气闻于诸侯”，以，凭借。开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为二人矛盾伏笔。
六、讲读第二部分第一层（３—５段）。
１、指导学生自读３—５段。
２、学生讲解第３段，教师纠正，补充。
明确：①“愿以十五城请易壁”，愿，很希望，不同于现在的“愿意”。②“徒见欺”，见，被、受，被动句式。③“计未定，求人可使报秦者，未得。”意思是：主意没有拿定，（想）寻求一个可以出使答复秦国的人，（但）没有找到。“人可使报秦者”即“可使报秦之人”，定语后置句。④关于和氏壁的来历，教师可以扼要补充。（请见《韩非子·和氏》）⑤这一段是故事的开端，秦王要“以城易壁”，赵王左右为难，为蔺相如出场作铺垫。
３、学生试讲第４－５段，教师纠正并补充。明确：①“窃计欲亡走燕”、“窃以为其人勇士”。窃，用在对话或书信中表示谦恭之词，意思是“我私下”。“亡”、“走”同义词，都作“逃”讲。②“臣请完壁归赵”。请，意思有二：一是敬辞，表示请您（做某事），二是谦词，请您允许我（做某事）。这里作第二种解释。（按１９８９年高考题第１２题考了“请”字的两种不同用法，请予注意。下文还有“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟”、“壁有暇，请指示王”，这两句的“请”的用法，请注意区分。）③“而君幸于赵王”、“则幸得脱矣”、“大王亦幸赦臣”中三个“幸”，第一个“幸”是宠幸，后两个“幸”是侥幸。“幸于赵王”，是被动句，被赵王宠幸。④“均之二策，宁许以负秦曲”中的“负”是使动用法。⑤“王必无人”中的“必”，课文注释为“一定，实在”。③蔺相如为何会赢得赵王的信任？一是由于缪贤推荐，补写出了蔺相如的过人才情；二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲”的正确主张，自愿承担出使重任。⑤这一层写蔺相如奉壁使秦。用对话表现相如的过人的分析能力和决断能力。
七。学生边朗读边思考１－５段后，布置作业。
１、熟读和口译第１—５段。
２、预习第６—１３段。
第二教时
一、检查旧课。
（出示小黑板）
１、解释加点词语。
①以勇气闻于诸侯（英勇气概）②使人遗赵王书（送）③徒见欺（被）④臣请完壁归赵（谦词）
２、翻译句子。
①今君乃亡赵走燕②而君幸干赵王③求人可使报秦者④均之二策，宁许以负秦曲二、讲读第二部分第二层（第0６一１１段）。
二、指名朗读和翻译这一层后，师生共同研讨问题：
１、相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？
明确：秦王坐章台，大喜，“传以示美人及左右”（顺便要求学生讲解这一句），左右皆呼万岁。以城换壁，对秦国来讲，并木占便宜，谈不上什么胜利，用不着“欢呼”。再说，秦王坐在行宫章台中，把和氏壁传递给嫔妃和侍从人员看，表现出对赵国使者轻慢无礼，故相如断定他“无意偿城”，这表现了相如过人的洞察力和判断力。
２、相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办？
明确：①设计智取。乃前（上前，名作动）曰：“壁有暇，请指示王。”（示，给……看。意思是：请让我指给大王看。）②说理斗争。相如一方面以“布衣之交尚不相欺”来批评秦王的欺骗手段；另一方面以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义。（要求学生讲解“严大国之威以修敬也”这一句。）③誓死捍卫。相如“倚柱，怒发上冲冠”（按：有人认为这一句的标点应为：倚柱，怒，发上冲冠。），这里写出了相如的愤怒表情。“大王必欲急（形作动）臣，臣头今与壁俱碎于柱矣！”，以言辞表现相如的勇气。“相如持其壁脱柱，欲以击柱。”又以动作表现相如誓死捍卫的决心。
３、秦王“诈佯为予赵城”后，相如又如何对策？
明确：首先，相如使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼，然后交壁；其次，私下派人把和氏壁从径道（小道）送回赵国。
４、归壁于赵后，相如又怎样对秦王交代的？
明确：①义责秦王朝历来言而无信。“未尝有坚明约束（要求学生讲解这四个字）者也”。干脆说明壁已归赵；②以“秦强而赵弱”的事实，只要“坚明约束”，“赵立奉壁来”；③表示自己知“欺大王之罪”，“臣请就汤键”。④提出希望“大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀自己不是好办法。
三、略讲第二部分第三层（１２——１３段）。
这一层是写完壁归赵后的结局。“拜相如为上大夫”为将相不和伏笔。“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦壁”为两国进入对立状态和“渑池之会”伏笔。
四、小结第二部分：
这一部分写完壁归赵，着重表现相如的大智大勇。相如的这种品质，作者是如何表现的？讨论后明确：①直接描写（如：相如的语言、动作、神态描写）②间接描写，以秦王的'声威，秦廷环境气氛来反衬相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。
五、复习巩固第二部分。指导学生反复朗读６—１１段，并允许学生质疑。
六、布置作业。
１、用自己的话讲“完壁归赵”的故事。
２完成“思考和练习”四。
３、预习第三部分“渑池会”。
第三教时
一、检查复习。
１、（出示小黑板）解释下面句中加点的词。
①乃前曰：“璧有瑕……”（上前）
②相如因持壁却立（因，于是。却：退）
③严大国之威以修敬也（严：尊重；修敬：整饰礼仪表示敬意。）
④舍相如广成传舍（舍：安置住宿。传舍：招待宾客的馆舍。）
２、辨析加点虚词。
二、讲读第三部分（１４一１６段）。
要求学生对照注释自读并试译这一部分后，研讨下列问题。
１、这一部分写的内容是什么？要求用四个字概括。
明确：渑池之会。
２、这一部分可以分几个层次？要求用四个字概括层意。”
明确：分三层。第１４段为一层：赵王赴会；第１５段为第二层：渑池斗争。第１６段：斗争结果。
３、讲析第一层（第１４段）。
①“渑池之会”是在什么样的背景下举行的？
明确：是在秦国攻打赵国一再获胜的形势下举行的。（要求学生翻译加点词：其后（以后）秦伐（攻打）赵，拔（攻下）石城。明年（第二年）复攻赵，杀二万人。
②秦王在节节获胜的情况下，为何欲与赵王“为好”，举行“渑池之会”？
明确：军事斗争辅以外交斗争，从外交上进一步迫赵投降。
③赵王赴会时作好了哪些准备？
明确：一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并作好了最坏的打算。（“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”）
４讲析第二层和第三层（第１５、１６段）
①秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看出来？
明确：从“秦王饮酒酣”“令赵王鼓瑟”中的“酣”和“令”两个字可看出来。“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令”字表示秦王自命高赵王一等（注意：秦与赵同为诸侯，地位应该是平等的），且要写进秦的史册，这是明目张胆对赵王的侮辱。
②面对秦王的侮辱，相如怎样与之针锋相对的？
明确：首先，蔺相如上前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆瓶秦王，以相娱
人山人海成语造句 篇11
游戏一：超级数字
所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。
比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。数错或反应不及时的，要接受惩罚。
游戏二：一只青蛙
所有人围成一圈，由主持人选中某个人（A某）开始，A某念：“一”，顺时针下一位念“只”，再下一位“青”再“蛙”再“跳”再“下”再“水”再“咚”；接着“两只青蛙跳下水咚咚”.......以此类推，跟不上节奏或出错者罚节目。
游戏三：金鸡独立
成语接龙（下一个人的成语要含有上一个人的成语中的某一个字），每位参加游戏的人脚下要放一张报纸，当有人在规定时间内接不上成语（不一定是成语，四个字的词语也可以）时要把脚下的报纸对折，然后站上去，主持人重新开头出一个成语让后面的人继续接，直到最后，脚一直保持在报纸上的人胜出。
道具：报纸
游戏四：开火车
在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的`那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”假如对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
游戏五：传杯子游戏：
1、每位同事坐在自己的位置上；
2、主持人会将一个杯子放到某位同事手中；
3、主持人将背向大家，挑选1首歌，主持人喊游戏开始时，每位同事都要同时唱起这首歌，并且手拿杯子的同事要将杯子顺时针传到下一位同事手中（依次顺时针不断传下去），歌曲唱一段时间后，主持人会喊停并且转过身来，当歌曲停止时杯子在哪位同事手中，哪位同事就要接受惩罚(真心话、大冒险、唱歌等）。结束一轮后，接着从被惩罚的那位同事那里开始传杯子（按游戏规则进行）。
游戏六：天气预报
分成若干个小组，每组三个人。游戏规则：小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。由主持人来喊，若每组中有人出错或节奏跟不上的就会被淘汰，留到最后一组获胜，最先淘汰的一组接受惩罚。
游戏七：
游戏规则：
1.当主持人说向右（左）看时，所有人做出相反的动作，向左（右）看
2.当主持人说向右（左）转时，所有人做出相反的动作，向左（右）转（dG15.com 工作总结之家）
3.当主持人说蹲下（起立）时，所有人做出相反的动作，起立（蹲下）
4.反应慢或动作错，将接受惩罚
惩罚：
一、两手交叉，内侧那只手向上弯曲捏住鼻子，弯腰向左转三圈，然后向右转三圈
二、模仿秀。输的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或动物的动作、歌声或说话方式。
三、 敲门然后说：“大家好，我是一只大猩猩”跳超过30秒的大猩猩强壮之舞蹈（如拍胸脯）
四、屁股写字。用扭动屁股的方式写出：自己的名字。双手放在腰上，然后扭动臀部，就像用手在空中比划一样把字写出来，一边扭，一边要把写的笔画说出来。
五、把笔夹在嘴和鼻子中间，并且说：“我是猪”，笔不能掉下来，掉下来就重新来。
六、我爱你：输得人，面对墙壁大声地喊三声：“我爱你！”
七、做搓澡动作，屁股还要一扭一扭的，还要唱"洗刷刷，洗刷刷"
八、装作裤裆下有扫把,在附近跳并叫出：架架架。
九、用自己家乡话讲：一二三四五六七山上的老虎涂油漆。
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