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XX年7月，我参加了湖北汽院希沐团队并我的队友一起来到湖北郧县开展了“聚焦郧县农民的民生梦”社会实践调查，在此过程中经历的许多事都让我产生了很大的感触，明白了许多道理;也让我对社会、对自己都有了更为全面的了解。
虽然我们的社会实践只有短短的几天时间，但我们团队的队员却在这次社会实践上投入了许多的精力和时间。从一开始团队申报立项到最后撰写实践报告，我们团队中的每一个人都始终以极其饱满的热情，认真负责的态度配合其他成员完成自己所负责的相关工作;他们的这种精神态度不仅深深地感染着我，更让我切实体会到了什么是团队精神。
在社会实践的过程中，有很多时候我们需要和许多人打交道，向很多人寻求帮助。在一开始我与当地人沟通交流的时候，并不是十分的顺畅，我不能很快让别人明白我们此行的目的，但随着与当地人交流的次数增多，我不断的调整自己说话的方式，我们的工作进展的越来越顺利了，同时我的语言表达能力和人际沟通能力也有了很大的提高。在走访政府的时候，我们需要他们为我们提供相关资料和为我们开具社会实践证明，有时甚至还需要他们与我们合影留念，这个时候礼貌的说话语气和有技巧的说话方式就显得尤为重要了。在与他们接触的过程中，我学会了如何合理地去达到自己的目的又不让别人排斥我们，如何愉快的与别人交流。
社会实践的时候，外面的天气很炎热，我们又需长途跋涉，这对我们的体力和心志是一次巨大的考验。我以前是非常怕热的，一但感觉到热，我就不愿意动。这段时间与队友一起共同流汗，共同被晒黑，不仅让我变得更加坚强，更能吃苦，还让我感受到了团队的力量是巨大的，它可以帮我们做到我们个人做不到的事。在这个过程中，如果你有什么不舒服或有什么困难，队友也会鼎力相助，让你感受到团队的温暖。在我们走访农民的时候，当时天气正大，我们有一个队员头有些晕，有中暑的征兆，我们中的其他成员立即为他找到一个阴凉处，并为他找水，找解暑药。一根筷子轻轻就被折断了，一把筷子却抱成了团，这就是团队的力量。
这次社会实践拓宽了我对社会对自己的认识，也让我对国计民生方面的知识有了更深的了解。以前我把民生顾名思义地理解为关于人民生存生活的问题，经过这次社会实践，我才明白原来民生问题包含的范围很广，住房、教育，医疗卫生社会保障、养老保险等问题无不包含在其中，在我们的生活中每时每刻都有体现。对于民生问题的解决，不只是我们自己在努力，政府也在积极改善，不断提高。这些不仅开阔了我的眼界，增长了我的见识，还让我对社会的理解站在了一个新的高度，从中我也看到了自己的很多不足，有很多方面亟待改进，我必须不断努力充实自己、提高自己、完善自己。
读万卷书，行万里路。感谢这次社会实践带给我的影响，它让我受益匪浅，让我更加相信实践出真知的道理了。
主题：检验的实践报告
一、引言
检验是质量管理体系中不可或缺的环节，它是生产流程中的最后一道关卡，决定了产品是否符合质量标准。在现代工业化大生产的背景下，检验变得越来越重要。在日常生活中，我们也常常需要进行检验，如血液检验、食品检验等。本文将从实践的角度出发，介绍检验对于产品质量的重要性，并通过一次检验实践活动，探究如何开展一次有效的检验。
二、检验的重要性
1. 确保产品质量，保护消费者利益。检验能够对生产过程中出现的问题进行定位和修正，确保产品质量符合标准，保护消费者的利益。
2. 优化生产流程，提高生产效率。通过对检验结果的不断分析和总结，可以找到产品生产过程中的瓶颈，优化生产流程，提高生产效率。
3. 增强生产企业的信誉度。一次次的合格检验结果能够增强企业在消费者心中的信誉度，提高市场竞争力。
三、一次检验实践活动
近日，我参加了一次机械零件检验实践活动，掌握了一些检验的基本方法和技能。
1. 检验前准备
首先，我们在检验前完成了设备调试和清洁，将设备工作参数调整到标准值；其次，我们对零件进行外观检查，检查是否存在表面缺陷、毛刺、氧化等，然后进行尺寸测量，精度要求达到零点零二毫米。
2. 检验过程
我们采用了玻璃表面接触式激光位移传感器和数字显示千分尺进行测量，对零件进行了多个方向的测量，通过计算并对比数据，得出了各项指标是否达到标准的结论。
3. 检验后总结
在检验后，我们进行了数据汇总和总结。发现其中一个零件的尺寸偏差较大，经过多次测量和计算，最终发现是由于设备松动所导致，通过重新调整设备，解决了这一问题。
四、结论
本次实践活动让我深刻认识到了检验对于产品质量管理的重要性，也学习到了一些基本的检验技能。同时，也意识到开展一次有效的检验活动需要充分的准备和细致的实施，通过不断总结和修正，才能不断提高检验的准确性和有效性。
标题：检验的实践报告—食品安全检验
摘要：本文主要围绕食品安全检验展开，介绍了食品安全检验的重要性、现实问题及解决方案，并结合实际案例进行分析和总结，旨在提高人们对食品安全的认识和意识。
一、引言
食品安全一直是人们关注的焦点。随着食品行业的不断发展，食品安全问题也日益突出，给人们的生活健康带来了极大的威胁。因此，食品安全检验成为保障食品质量和人民健康的重要手段。
二、食品安全检验的重要性
1. 保障人民健康：食品安全检验可以及时排查和发现存在的食品安全问题，减少人们食用不安全食品的风险，从而保障人民的身体健康。
2. 促进食品行业发展：食品安全检验可以提高食品行业的生产标准和质量，增强企业的竞争力，推动食品行业的可持续发展。
三、食品安全检验存在的问题
1. 检验标准不统一：由于国家或地区之间的食品安全标准不一致，导致食品安全检验结果的可比性较差，给食品贸易和消费者权益保护带来困扰。
2. 技术手段欠发达：部分地区食品安全检验的技术手段相对滞后，无法满足食品安全监督的需求，导致食品安全问题得不到及时解决。
3. 自律意识不强：一些食品生产企业对食品安全重视不够，缺乏自觉的检验行为，导致食品安全隐患无法得到及时发现和解决。
四、食品安全检验的解决方案
1. 食品安全标准统一化：各国之间应加强合作，形成一致的食品安全标准，提高检验结果的可比性，从而有效保护消费者的权益。
2. 技术手段创新：加强食品安全检验技术的研发和创新，引入先进的检测设备和方法，提高食品安全检验的精确度和效率。
3. 加强监管力度：加大对食品生产企业的监督和检查力度，鼓励企业加强自律，规范生产行为，确保食品安全。
五、案例分析
以某地区的食品添加剂安全检验为例，通过对该地区食品添加剂产品的抽检和检验，发现了一批不合格产品，并对质量不达标的企业进行了处罚。通过此案例可以看出，食品安全检验对于保障人民健康和提高企业质量意识具有重要作用。
六、总结与展望
通过食品安全检验的实践，我们深刻认识到食品安全在人民生活中的重要性。加强食品安全检验标准化、技术创新以及企业自律意识的提高，是提高食品安全质量的关键。相信在全社会的共同努力下，食品安全问题必将得到有效解决，人民的健康和幸福将得到更好的保障。
参考文献：
[1] 张丽华. 食品安全检验在食品生产中的探讨[J]. 食品卫生和科技, 2009, 2(1):120-122.
[2] 付晨. 食品安全检验的现状及对策研究[J]. 中国谷物和油食, 2012, 1(4):21-24.
主题：检验的实践报告
一、引言
本篇检验实践报告介绍了我在化学实验室进行化学检验的经历与体验，包括了实验前期准备、实验过程的具体步骤以及实验后的分析与总结。
二、实验目的
本次实验的目的是为了学习和掌握化学检验的基本原理和实践操作方法，提高对实验精度的要求和检验过程中的注意事项。
三、实验步骤
1. 实验前准备：仔细阅读实验手册，准备室温下所需的玻璃仪器和化学药品，并进行消毒和清洗。必要时熟悉相应的实验技术和标准。
2. 实验记录：在实验过程中，进行精确的数据记录与标注，确保实验数据的准确性和有效性，尤其是注意检验时所选的检测样品的来源质量和采样稳定性。
3. 实验过程：依照所需的实验步骤进行化学反应和化验，精确取样，加料，搅拌，加热、冷却等，实验时要注意安全，防止化学毒性物质的侵袭。
4. 数据处理：对实验中的数据进行分析处理，根据实验原理和标准确定数据计算和数据评价方法，计算和评价实验所得的数据结果。
5. 实验总结：对实验过程中的误差、不确定性和实验设备的精度等因素进行分析和总结，提出改进措施和实验效果的评估，为下次实验的进行提供经验和借鉴。
四、实验结果
经过实验操作、数据处理，实验的最终结果基本符合实验要求和标准，证明了实验质量和实验操作的可行性。其中检验样品的合格率达到了90%以上，除了个别不确定性的参数略有不足，大部分具有一定机率误差的实验结果还是可以接受的。
五、实验思考
1. 实验中的误差和不确定性因素：实验中可能出现各种误差和不确定性因素，如设备精度、实验环境温度、计量误差、实验人员技术水平和实验样品来源质量等因素。因此，实验操作前应事先对各种因素进行评估和预估分析，以提高检验的准确性和有效性。
2. 实验中的注意事项：实验中有许多需要注意的事项，例如实验室环境安全、化学物质的选择和稳定性、实验样品的选择和采集、实验过程的标准化和操作规范等。因此，实验前应提前进行相关知识的学习和技能的训练，以提高实验的质量和效果。
六、总结
本次实验是一次有益的实践经验，让我更深入地了解到化学检验的重要性和实践操作过程以及注意事项的细节，提高了我对实验操作的认识和实验数据的处理能力。通过此次实践，我深刻地认识到实验与理论结合的重要性，真正领悟到了课堂与实践的关联性，对于今后的学习和工作具有重要的指导意义。
卢氏县人民医院创建于1951年，是一所集医疗、科研、教学、预防为一体的综合性医院。
医院是卫生部颁二级乙等医院、国家卫生部、联合国儿童基金会和世界卫生组织、联合授予的爱婴医院。
下设普外科，胸脑外科，骨科，产科，心血管内科，神经内科，儿科等10余个职能科室，两个门诊部，一个分院，八个病区，开设病床240张，拥有ct机，彩色多普勒、血液透析机、酶标仪等各种检测、诊断、治疗设备60余台(件)。
我从xx年6月22日到xx年3月22日，作为一名实习生投入了人民医院的护理学习中。
分别到普外科，胸脑外科，心血管内科，骨科，神经内科，儿科等科室实习。
经过9个月的实习，我对护士及护士工作有了充分的了解。
护士不仅仅只是打针、输液、做早晚护理，还应该以高度的责任感和事业心，消除病人的种种疑虑、不安和紧张情绪，使病人心理稳定、心情愉快，并树立战胜疾病的信心和毅力，积极配合诊治、护理，以达到尽快康复。
短短的实习时间，我并没有将所有的科室全部转过来，但也学到了很多知识，并能将所学理论应用到临床实践。
使我受益匪浅。
普外是我实习的第一个科室，一切都感到很陌生。
我第一次面对患者、第一次面对临床操作，都觉得无从下手，总感觉到书本上的知识与临床实践距离很大，总是很小心的观察老师们是如何操作，如何与患者沟通，询问老师处理问题的方法技巧;总是跟在带教老师的屁股后面，生怕出差错。
带我的老师理论超棒，遇到不懂的我向老师询问，老师总能给我细细解答，不仅做好了自己的本分工作还负起了带教的责任，我笨手笨脚的，很怕给老师惹麻烦，不过她总是让我做一些操作，而且会告诉我哪些地方不对该怎么做。
渐渐的我做事越来越进步了，并且越来越有条理，也懂得该怎么与患者沟通，老师也会放心的把事情交给我做。
这给了我一个很好的锻炼机会，我慢慢的也有了信心会把每件事情都做好。
在这里我学到了很多知识，同时在老师的指导下，我一步步掌握了生命体征的测量及异常观察，有人床整理，晨晚间护理，肌肉注射，静脉注射及输液，采血等基本护理操作技术，为我以后在其他科室顺利完成实习奠定了基础!
胸脑外科是一个大科室，这里的工作量大，每天都有忙不完的工作。
在这个科室，我的基础临床知识得到了很好的锻炼，熟练的掌握了打针、输液、导尿、皮试、备皮等操作。
每天都很累、很忙，但是收获最大。
同时也见到了很多在第一个科室没见过的药物和操作。
到胸脑外科得第一天，带我的老师就和我说明了病区的分类及我们的任务。
胸脑外科不同于普通病房，在这里住的病人多数是重症患者，护理这些病人需要的耐心更加的细心。
他们的病情随时都可能有变化，需要我们不时的观察和记录，一个个夜班，我们眼睛不眨一下的盯着心电仪器天亮，直到他们的病情稳定康复。
我们是辛苦的，但是我很快乐。
在这里，我学会了观察，能及时发现问题汇报老师，能单独给做简单的护理，严格遵守无菌操作，防止感染。
在给病人做基础护理时动作要轻柔，避免给病人造成伤害。
这里，他们所需要的不仅仅是身体的护理，更重要的是心理的关怀。
当我和科室的医护人员一起把一个个在死亡边缘挣扎的病人抢救过来时，我的内心是高兴和激动的，同时也感受到了生命的脆弱，他们在接受了我们的护理和关怀之后，相信他们以后会好好的生活，勇于面对挫折和困难，也希望他们能意识到生命的珍贵。
骨科是一个比较大的科室，这里的工作量也比较大，每天都有忙不完的工作。
在这个科室，我的基础临床知识得到了进一步的锻炼，尤其是皮试及皮试液配置这一块，以前在老师的指导下只是了解了很少一部分，在这个科室在老师的指导下，我又了解了好多，甚至能较熟练的自己独立完成皮试液的配制及皮试。
骨科病区的安排不是很合理，治疗室和病房的距离相对比较远，所以我们会把配好的药液放在治疗车上在病区的楼道里等候换液。
在输液量大的时候，老师和我几乎是小跑着换液的。
两条勤劳的腿在儿科病房也显得尤为重要。
有时候不止一个老师叫你，不止一个家长叫你，每个孩子都是宝贝呀，家长当然希望有需要找护士时，我们能随叫随到，甚至一点都不能耽搁。
所以我们常常觉得两条腿不够用的，因此我们要经常巡视病房，尽量减少家长来喊我们的次数。
一张会说话的嘴在护患关系中有着很重要的作用，往往祸从口出就是说话没注意引起的。
在儿科病房，我们需要面对的不仅仅是病人，更是家长，她们关心自己的孩子，甚至很紧张护士操作会不会给孩子带来痛苦，这时候就需要我们跟家长好好沟通，解释操作的必要性，方法以及意义，希望得到她们的配合。
我们曾经见到过一个小孩因为一次头皮静脉穿刺时，帮忙扶针的老师按住孩子阻止其乱动时，家长不乐意了，觉得这样很暴力，甚至上前阻止的。
最终穿刺失败，孩子哭闹不止，家长还有意见。
后来是老师耐心地解释，扶针对穿刺来说非常重要，否则穿刺难度更大，孩子只会更痛苦。
最终家长理解了，并能主动配合老师打针。
一个严谨的大脑思维更加明显地体现在配药中。
虽然儿科很多要是不让实习生动手加的，但是老师还是在操作过程中对同学很好的介绍了。
儿科用药和成人有很大的差别，主要是剂量上，有些药要经过严密的计算，很容易出差错，当然小心谨慎地核对当然是少不了。
在儿科，和老师所学的不仅仅是知识，还是技术，是技巧，是沟通，更是一种严谨的工作态度，因为这里的老师给了我们很好的榜样。
当我步入神经内科时，由于性质完全不一样，我感到了陌生。
对病房的陌生。
对仪器的陌生。
实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。
所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿.插胃管.床上插浴.口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。
我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。
医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。
医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。
这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。
因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。
进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
这个科室对于我来说是一个转折点。
它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的很多东西。
在之后的几个月的实习生活里，我又明白了很多，又多了一些新的想法与感受。
我觉得，护士这个职业很平凡却又很伟大，一个好的护士要具备良好的道德素质和职业素质，要耐心，细心，胆大。
护士会得到病人尊重的同时，也会时常受气，受累，但是也必须用笑脸去面对病人。
护士长常教导我说，我们护士也算是服务行业，就算你再累，再气，也要脸上充满笑容。
实习让我明白，实习阶段对于我们即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。
现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。
在这一过程中得到了充分学习和锻炼，在实践中进一步充实完善了自己的理论，规范自己的行为，为自己将来的独立操作打下一个好的基础。
在今后的工作中，我将继续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。
经过了这么长时间的学习，了解到自己对理论知识的掌握好不够牢固。
希望学校多给学生动手的机会。
2.希望学校在各大医院设立见习场所，让学生课外就可以去医院观看或参加护理工作。
很抓基本技能的训练
重视 方法 的学习
找共同点法
找特点法
㈠、找疾病的特点，认识疾病的本质
学医的同学都有这样的体会，医学上需要记忆和了解的内容实在太多，且不说基础医学的概念、名词解释、人体的生理生化以及病理、病生等内容，仅教材上众多疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗方法就得花费相当的精力进行记忆和学习了。的确，医学上的许多知识需要记忆，但这并不等于医学知识都需要死记硬背，使用正确的方法将给学习带来极大的效益。
对疾病的学习和认识的较好方法就是把握疾病的特点。例如，原发性肾病综合症，教材上介绍将肾病综合症描述为：肾病综合症的主要临床表现为浮肿、可出现面色苍白、食欲不振、可有尿少、查体可见全身浮肿，可出现腹水、胸水、阴囊水肿，辅助检查，尿蛋白呈+++～++++，血浆总蛋白降低，胆固醇增高，可出现感染、电解质紊乱的并发症等等。事实上将该疾病的特点就是同学常说的 三高一低 ，即高度水肿、高度蛋白尿、高胆固醇血症和低蛋白血症，而且这些特点中关键点在于 大量的蛋白从尿中丧失 。如果把握住了该疾病的 大量蛋白丢失 这一根本原因，再去理解该病的 三高一低 的特点，以及其它临床表现如浮肿、腹水、胸水等等都变得很容易理解了。由此可以看出，把握疾病的本质和特点的重要性。
因此同学们在认识疾病、学习疾病时，对每一疾病都要注意归纳、总结疾病的特点，找出疾病发生发展的关键环节或疾病的本质，这不仅能够较好地掌握和认识疾病，而且使学习认识疾病显得十分轻松和容易。
㈡找学科的特点，把握学习方向
检验的实践报告 - 电子商务的安全性评估
一、引言
电子商务的快速发展给商业活动带来了巨大变化，然而随之而来的是安全性问题的加剧。电子商务的受欢迎程度已经促使各种各样的恶意攻击和安全威胁出现，风险也不断增大。因此，对电子商务系统的安全性进行评估变得至关重要。本报告将对电子商务的安全性进行评估，并提出相应的措施和建议。
二、背景和目标
电子商务的安全性评估旨在确定系统中存在的潜在风险和漏洞，以及可能被利用的弱点，以便及时采取措施加固。具体来说，本报告的目标如下：
1. 分析电子商务系统的安全威胁，包括恶意攻击、数据泄露、非法访问等；
2. 评估现有安全措施的有效性和鲁棒性；
3. 提出改进措施和建议，以提高系统的安全性。
三、方法和步骤
1. 收集信息：收集电子商务系统的技术文档、安全策略、操作手册等，以了解系统的架构和实现方式。
2. 风险评估：使用常见的风险评估框架，如ISO 27001，对电子商务系统进行评估。从恶意攻击、数据泄露、非法访问等不同角度分析系统的安全风险。
3. 安全测试：基于风险评估的结果，进行系统的安全测试，包括漏洞扫描、入侵检测等。通过模拟真实的攻击行为，评估系统的弱点和漏洞。
4. 分析结果：整理和分析收集到的数据和测试结果，确定系统的安全弱点和薄弱环节。
5. 提出改进建议：根据分析结果，提出相应的改进措施和建议。包括加强访问控制、加密敏感数据、完善日志记录等方面的建议。
四、实践结果
本次实践评估的结果显示，电子商务系统存在以下安全问题：
1. 弱密码策略：系统中存在使用弱密码的用户，容易被暴力破解和撞库攻击。
2. 不完善的访问控制：系统中部分用户的权限设置不合理，容易导致非授权访问。
3. 数据传输的加密性不足：系统中敏感数据的传输未进行加密处理，容易被窃听和篡改。
根据评估结果，我们提出如下改进建议：
1. 强化密码策略：要求用户设置复杂密码，并定期更新密码。禁止使用弱密码。
2. 完善访问控制：对用户权限进行仔细审核，根据不同角色和职责进行权限分配。
3. 加强数据传输的加密性：使用SSL证书对敏感数据的传输进行加密处理，增加数据的机密性和完整性。
五、总结
通过对电子商务系统的安全性评估，我们识别出了系统存在的安全隐患，并提出了相应的改进措施和建议。随着电子商务的不断发展，安全性评估将成为一个持续的过程，需要不断跟进和改进。只有确保系统的安全性，才能为用户提供更好的电子商务体验，并保护用户的利益。
综上所述，电子商务的安全性评估是确保电子商务系统安全的有效手段，但也是一个复杂而持续的过程。通过不断提高安全措施和策略，我们可以更好地保护用户的信息和利益，促进电子商务的可持续发展。
检验的实践报告
一、引言
检验是一个常见的实践活动，广泛应用于各个领域，包括制造业、医药领域、食品行业等。本次实践报告主要介绍了我在实验室中进行的一次检验实践，并总结了其中的经验教训。
二、实践背景
作为一名学生，我在学校实验室中进行了一次检验实践。本次实践的目标是研究某种化学物质的性质和用途，并对其进行全面的检验。实践前，我们阅读了大量的文献，了解了相关的理论知识，并制定了详细的实验方案。
三、实践过程
在实践过程中，我们遵循了严格的操作规程，对各项实验步骤进行了准确的记录。首先，我们收集了所需的实验样品，并准备了必要的实验器材。然后，我们按照实验方案进行了一系列的实验操作，包括样品的制备、浓度的测定、纯度的检验等。在实验过程中，我们注意观察每个步骤的细节，及时记录关键数据，并进行了数据的处理和分析。最后，我们根据实验结果对样品进行了评价和判断，并得出结论。
四、实践结果
通过实践，我们得到了详尽的实验结果。我们发现该化学物质具有较高的浓度，并且纯度较高。根据实验结果，我们认为该化学物质具有广泛的应用前景，并且可以应用于一些重要的领域，如制药、环保等。
五、实践心得
在本次实践中，我学到了很多知识和技能。首先，我了解了检验的重要性和必要性，并认识到一个细小的实验操作错误可能会导致整个实验结果的失误。因此，在进行检验实践时，我必须细心、谨慎，并严格按照实验方案进行操作。其次，我学到了如何收集和分析实验数据，并得出合理的结论。在将来的学习和工作中，这些技能将对我有很大的帮助。
此外，本次实践也让我深刻认识到科学研究和实践的复杂性和未知性。在实验过程中，我们遇到了一些困难和挑战，例如实验条件的限制、实验过程中可能出现的问题等。面对这些困难，我们需要有耐心、细心，并不断尝试和改进。
六、结语
通过本次检验的实践，我不仅加深了对检验的了解，还掌握了一些重要的实验技能。这次实践对我的学习和职业生涯都起到了积极的推动作用。我相信，在今后的学习和工作中，我将能够运用所学的知识和技能，为实验室的科研工作做出更多的贡献。
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一、实验目的
1、培养实验学生的实际创新和动手能力，激发学生的学习兴趣。在开发设计课程和实训教学的过程中培养学生的创新意识、实践能力和创新能力。
2、在实验过程中培养学生实验能力，培养其团队合作精神，提高实际工作能力。在培养实验技能的过程中发现、解决问题，培养学生实际工作能力。
3、培养学生对科学的兴趣、爱祖国、爱家乡的情感和对科学的热爱。
4、提高学生分析和解决实际问题的能力。在实验过程中培养学生分析、解决实际问题的能力。
二、实验方法
5、实验的过程中，我采取多种方式对学生进行分析、解决问题，提高学生解决问题的积极性。
6、在实验过程中，我注意利用电子技术，提高自身的动手能力，培养其对科学的兴趣和爱国情感。
三、实验内容
电子技术在教师的指导下，通过学生的自我实验，进行实践，学生在亲身参与中学习，在实践中提高。
四、实验过程中的收获：
7、培养学生对科学的兴趣和爱好；
8、培养学生对科学的兴趣和爱好；
9、培养学生科学的意识；
10、激发他们学习的积极性和动力；
11、培养学生的实践能力；
12、发展学生的创新精神。
本次实验是对学生进行实验技能的检验，培养了学生的实践能力、观察能力、思考能力等。在今后的教学中，我将继续努力探索、开拓教学教学方法，不断改进和完善，力求让学生的科学素养有更高的发展。
关于今年寒假的社会实践活动，我们去了唐山第九人民医院检验科。想着终于有机会进检验科，能够从中了解本人所学的专业，心中便充满了期待。由于初次接触检验科的工作，心中既兴奋又紧张。教师讲解的每一个操作要点、注意事项，我们都会牢记在心。
带着一份希冀和一份茫然步入了医院检验科进行了三个小时的学习。尽管我们仅在这里度过了短短的三个小时的时间，但也正是这短短的三个小时使我对自己所学的专业有了更加全面的了解，对以后进一步的专业知识的学习奠定了更坚实的基础，同时也为今后的就业做了良好的铺垫。实践，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事务的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医生梦想的前期准备。
短短三个小时亲身体验了三个科室——生化，免疫，临检的繁忙，发现了原来工作和学习是大相径庭的。
首先是生化，这里的操作工作基本都是流水线，在这里，不只要对专业学问充分控制，还要对检验仪用具有一定的知晓，由于不知道什么时候仪器就会出毛病，这个时候还需求懂得如何处理机器问题。提到检验的结果问题，就不得不说储存血液标本了。这是为了便当病人或者医生对报告有所疑问时，来重新检验时用的。不只是为了对病人负责，也是医护人员的一个义务。
第二个科室就是免疫，与生化不同的是，免疫需求的是大量的手工操作。由于很多是微量实验，就会差之毫厘，失之千里。教师也不敢随便让我们来操作。很多时候就是做一些简单的操作，在教师的旁边听一些实验的解说。有了这种直观的学习办法，使我们在课堂上的单纯的图文变得详细、形象起来。
第三个科室便是临检了，其实也是分为血液和体液的。在血液临检，看着自动做剖析的流式细胞仪，再回想教师课堂上所解说的内容，又有了更深的了解。而在体液临检，教师经常会让我们来看看样本。而这些来自不同人的、或阳性或阴性的样本才是我们今后所要面对的。
对于如何采集标本，采集标本的注意事项，如何收集标本，如何分离，如何进行检测都有了大体的了解。之后我们学习了如何进行静脉采血。在静脉采血中的一却注意事项，如何做到快速准确的取血。
都说如今的医患关系慌张，在这里实践时，也有幸听老师回答过病人的问题。与患者打交道更多的是需求耐烦，多说一个您好，或许就会拉近医生与患者的间隔，少了一份猜疑，多了一份信任。建立和谐的医患关系，首先要做到将心比心。用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛，矛盾与徘徊,将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破,。尽管我们很少直接接触患者，但是，作为医生，难免与病人接触，若我们能够给患者及其家属一抹微笑，那如同在寒冷的冬天给他们一缕阳光，那温暖不言而喻。这样我们才能真正做到：再次走进病房，少了一份陌生，多了一份亲切;少了一份负担，多了一份安慰;少了一份担心，多了一份真诚。
曾经有人说，检验科的工作三个月就能够轻松上手，很简单。但是，真正来到这里，听教师讲解后，就会发现检验工作并不是想象中那么的简单。就仿佛病人手中一张张的报告，看似简单，其实这是经过一位位教师的质控、实验、检测、检查、复核，这一步步慎重操作得出的，每一步都马虎不得。固然在外人看来检验人员每天都做着相同的工作，但是当不测或者特殊病症呈现时，才发现日复一日的积聚是有意义的，这就是为什么检验人员不只仅请求对专业学问牢记在心，也更需求大量的实践操作经历。
此次实践，固然只要短短的三个小时，可是却使我理解了很多关于检验科工作的状况，认识了很多教师。医学是一门典型的实践科学，作为一名医学生，若想要在今后的工作中取得一定的成绩，就必须积极地向老师和前辈们学习，不懂就问。实践并不仅仅是跟着看看，而积极也并不是总跟在带教老师的后面，还得主动争取动手操作的机会，不要害怕做错，胆怯只会令我们止步不前。关于这个专业和本人的将来又有了一些新的认识，愈加明白了未来的目的。
其实我对于专业的医学知识还只是略懂皮毛，但是在这次社会实践中我最大的收获就是对于医院里检验科的模式流程的了解，以及对于医患关系及医患之间互动的更深一步的理解。通过这次实践让我了解了许多，学习了许多，一定会对我今后的学习工作起到很大的帮助。
总之，这次实践收获颇丰。真的十分感激学校和医院的教师们给了我们这么好的一个时机让我们对本人所学的专业有了充沛的认识。
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简答题
一、简答题（共 10 道试题，共 100 分。）
1. 动力试验包括哪些试验？为什么要进行结构动力试验？
动力试验包括振动试验和疲劳试验。对于承受动力作用的结构或构件，为了了解结构的动力特性及在动力荷载作用下的响应，一般要进行结构动力试验。
2. 为什么说“液压加载在建筑结构试验中是理想的加载方法之一”？
液压加载在建筑结构试验中是理想的加载方法之一，它不但可以对建筑结构物施加静荷载，也可施加动荷载。液压加载的原理清晰，加载设备操作简单方便、安全可靠，能产生较大的荷载，而且荷载容易控制准确稳定，并能实现多点同步加载，是目前建筑结构试验应用最广技术先进的加载方法之一。
3. 惯性力加载有哪两种加载方式？简述这两种方式的加载过程。
惯性力加载有两种加载方式：初始位移加载法与初速度加载法。初始位移加载法是对结构或构件施加荷载，使其产生变形，然后突然卸掉荷载，使结构或构件产生自由振动的方法。初速度加载法就是首先使加载器具提高势能水平，然后释放加载器具的势能，势能转变为动能，加载器具获得一定的速度后撞击试验结构，使结构获得冲击荷载。
4. 试件支承装置的作用和重要性如何？试件支承装置包括哪些？
试件的支承装置是实现试验结构力边界条件及位移边界条件关键的试验装置之一，因此，在结构试验中只有正确地使用支撑装置，才能确保结构试验的顺利进行。试件支承装置包括支座和支墩。
5. 测量技术一般包括哪三个主要部分？
测量技术一般包括下面三个主要部分：1）测试方法；2）测量仪器仪表；3）误差分析。
6. 何谓全桥测量？
当惠斯顿电桥桥臂上的电阻全部是应变片时，且应变片的灵敏系数全部相等，此时称之为全桥测量。
7. 利用万用表检测粘贴应变片的内在质量时，需检测哪两个项目？
1）检测应变片电阻栅的电阻值，测量阻值与应变片原来的阻值相差较大的为不合格，需铲除重新粘贴；2）检测电阻栅与被测结构间的绝缘电阻，该绝缘电阻必须大于20兆欧，否则，在进行应变测量时，应变仪显示该测点的应变值是不稳定的应变值，需铲除重新粘贴。
8. 超声波检测混凝土强度的基本原理是什么？
混凝土的抗压强度与超声波在其内部传播时的速度有一定的相关性，这就是超声法检测混凝土强度的基本原理。混凝土强度越高，超声波在混凝土中传播的波速也越大，反之波速就小。
9. 什么是超声回弹综合法？超声回弹综合法有何优点？
超声回弹综合法是以超声波在建筑结构和构件混凝土内部传播的速度和混凝土表面的回弹值两项测试指标，综合推定结构和构件混凝土抗压强度的一种无损检测方法。超声回弹综合法的优点是：它的测试结果既反映结构和构件混凝土内部的强度，又反映结构和构件混凝土表面的强度，而且超声法和回弹法检测结构和构件混凝土强度的测量值又可以互相补偿，消除某些因素的影响。
10. 钢筋位置测定仪在检测混凝土内部钢筋的位置、钢筋直径和保护层厚度时有何优点？使用钢筋位置检测仪获得最佳检测结果的条件是什么？
钢筋位置测定仪在检测混凝土内部钢筋的位置、钢筋直径和保护层厚度时，不需要破坏混凝
土保护层，就可以有效地达到测量的目的。使用钢筋位置检测仪获得最佳检测结果的条件是：混凝土结构和构件中的配筋稀疏，并距混凝土表面较近。
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简答题
一、简答题（共 10 道试题，共 100 分。）
1. 解释下列名词：丧失承载力、承载力极限标志。
构件承载力达到极限状态，称为丧失承载力；当构件丧失承载能力时，由于受力形式不同，呈现不同的破坏形态，称为承载力极限标志。
2. 为什么说“液压加载在建筑结构试验中是理想的加载方法之一”？
液压加载在建筑结构试验中是理想的加载方法之一，它不但可以对建筑结构物施加静荷载，也可施加动荷载。液压加载的原理清晰，加载设备操作简单方便、安全可靠，能产生较大的荷载，而且荷载容易控制准确稳定，并能实现多点同步加载，是目前建筑结构试验应用最广技术先进的加载方法之一。
3. 简述电磁式激振器的优缺点？
电磁式激振器的优点是：频率范围较宽，一般在0~200Hz，个别的产品可达1000Hz；重量轻，控制方便，激振力由几十公斤到几百公斤。缺点是激振力较小，仅适合于尺寸较小的建筑结构模型试验。
4. 支墩与支座是什么关系？选择和设计支墩应考虑哪些因素？
支墩是支座的支承装置。支墩的上表面应预埋钢板。支墩自身应有足够的强度和较大的刚度，支墩的底面积要保证在试验过程中不产生过量的不均匀沉降。
5. 选用电阻应变片时通常应注意哪几项指标和原则？
选用电阻应变片时通常应注意以下指标和原则：1）根据被测对象选择确定应变片的标距。2）
对于同一测试构件应选用相同灵敏系数的应变片进行应变测量。3）根据测量环境选用不同基底的应变片。
6. 结构受弯曲作用情况，采用测量应变片互补的全桥测试方案，该方案的布片和测量桥路的特点是什么？
结构受弯曲作用情况，采用测量应变片互补的全桥测试方案，该方案的布片和测量桥路的特点是：只有上下表面是相同温度场才能消除温度的影响，同时可消除轴向荷载的影响；如果结构的材料是均质的，中性轴是截面的对称轴，
测量结果是上下表面4点的应变平均值；桥路测量灵敏度提高了4倍；使用应变片较多。
7. 利用万用表检测粘贴应变片的内在质量时，需检测哪两个项目？
1）检测应变片电阻栅的电阻值，测量阻值与应变片原来的阻值相差较大的为不合格，需铲除重新粘贴；2）检测电阻栅与被测结构间的绝缘电阻，该绝缘电阻必须大于20兆欧，否则，在进行应变测量时，应变仪显示该测点的应变值是不稳定的应变值，需铲除重新粘贴。
8. 超声波检测混凝土强度的基本原理是什么？
混凝土的抗压强度与超声波在其内部传播时的速度有一定的相关性，这就是超声法检测混凝土强度的基本原理。混凝土强度越高，超声波在混凝土中传播的波速也越大，反之波速就小。
9. 回弹法测定结构和构件混凝土强度的依据是什么？什么是回弹法检测混凝土强度的关键？
回弹法测定结构和构件混凝土强度的依据是：回弹值与混凝土抗压强度间的相关性，这种相关性是以基准测强曲线或经验公式的形式给出的。基准测强曲线或经验公式的确定是回弹法检测混凝土强度的关键。
10. 何谓拔出法？与钻芯法相比，拔出法有什么优点？
拔出法是将金属锚固件固定在结构或构件混凝土中，然后将其拔出时测量拔出力的`大小，再利用拔出力与混凝土抗压强度间的相关关系，推定结构和构件混凝土抗压强度的测试方法。拔出法比钻芯法方便、省时、省力，测试经费用低，测试过程中结构和构件混凝土的损伤范围较小。
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简答题
一、简答题（共 10 道试题，共 100 分。）
1. 简述生产检验性试验与科学研究性试验各自的试验目的？
（1）生产检验性试验以直接生产为目的。它以实际建筑物或结构构件为试验检验对象，经过试验对试验对象或以试验对象为代表的一批构件做出技术结论。（2）科学研究性试验的目的是验证结构计算的各种假定、发展新的设计理论、改进设计计算方法、修改和制定各种规范，为发展和推广新结构、新材料和新工艺提供理论和试验的依据。
2. 什么是气压加载？简述气压加载的适用情况及其优、缺点。
气压加载是使用压缩空气或高压氮气对建筑结构施加均布荷载。气压加载适用于对板壳等大面积的结构物施加均布荷载。气压加载的优点是加卸荷载方便可靠，荷载值稳定易控制；缺点是进行板壳结构极限承载力的试验时有一定的危险性，抽真空加载无法直接观察混凝土开裂情况。
3. 根据不同的结构和不同的功能，液压加载器可分为哪几类？
根据不同的结构和不同的功能，液压加载器分为液压千斤顶、单向作用液压加载器、双向作用液压加载器和电液伺服作动器。
4. 支墩与支座是什么关系？选择和设计支墩应考虑哪些因素？
支墩是支座的支承装置。支墩的上表面应预埋钢板。支墩自身应有足够的强度和较大的刚度，支墩的底面积要保证在试验过程中不产生过量的不均匀沉降。
经过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去应对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自我肩上的重任，看清了自我的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的提议，不要太过急燥，要对自我所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手本事，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。
我明白工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作提议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的明白应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责，职责心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。
为期2个月的实习结束了，我在2个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅.此刻我对这2个月的实习做一个工作小结。
回想自我在这期间的工作情景，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。此刻发现了这个不足之处，应当还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自我能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感激教师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。
本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发。
我会把这此实习作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自我，完善自我，让自我做的更好。
实验
一、实习目的
1)通过实习我们熟练掌握电子电工实验的基本操作程序，熟悉电子电工实验的基本操作方法，掌握电子电工基本操作技能。
2)通过实验我们可以进一步加强电子电工实践能力和实验操作能力，提高我们的操作技能。
3)通过实习我们可以进一步加强动手操作能力，提高自己的操作的动手能力，提高自己的实验水平，提高实验的可操作性。
二、实习时间
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
三、实习地点
实验室
实验室
四、实习步骤
一)实习前准备工作
4.实习开始前，要求各实验室的电子仪器、实验设备、仪器设备进行实地调查，并对其存在的问题提出要求。
5.在实验过程中要将仪器放置整齐，以便仪器设备安全使用。
6.将实验室内所有的仪器、仪器、设备都要整理摆放整齐。
二)实验过程
7.将实验室内所有的电子仪器、电子电路分类放置好。
8.将实验室内所有的电子电路分类摆放整齐。
9.将实验室外面的电路分门别类摆放整齐。
10.在实验室内外面的电器，必须摆放整齐，以便仪器设备安全使用。
11.实验过程中，必须注意仪器设备和仪器设备的安全。
12.做好仪器设备的检查和维修工作。
《思想政治课合作学习实践研究》课题实验报告
德化县《思想政治课合作学习实践研究》课题组陈其普
思想政治课合作学习实践研究，是以合作学习理论为指导，以提高思政课课堂教学效益，让课堂成为学生主动、健康发展的平台为目标，探索如何把合作学习引入思想政治课课堂的教与学的行为与策略的研究，是一种课堂教学改革的实践探索。
20xx年秋季起，在我县的一中、五中、六中、八中、三班中学、龙门滩中学、盖德中学、阳山中学,我们进行了思想政治课合作学习实践研究活动。
一、合作学习实践研究的理论依据
思想政治课合作学习实践研究把合作学习作为它的理论基础。
当代合作学习理论开创者、美国明尼苏达大学教授约翰逊等人认为，合作就是在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力，充分地发挥自身及其同伴的学习优势。杰克布斯等人则进一步认为，合作学习是一种价值观，这是最重要的合作学习原理。换句话说，合作并不只是一种学习方式，而是一种生活方式。我们希望学生能接受作为一种价值观的合作。而作为一种价值观的合作学习，注重的是学生合作品质的培养、合作精神的养成。
合作学习互动观认为教学过程是一个信息互动的过程，它不仅是师生的双边互动，更突出生生互动。生生互动是教学系统中宝贵的人力资源，是教学活动成功的不可缺少的重要因素。合作学习目标观注重突出教学的情意功能，追求教学在认识、情感和技能目标上的均衡达成。合作学习师生观倡导教师当好导演，学生当好演员。合作学习形式观认为教学形式应以集体讲授为基础，以异质合作学习小组为主体形式，力求体现集体性与主体性的统一。合作学习评价观把不求人人成功，但求人人进步作为教学所追求的一种境界。合作学习情境观倡导突出合作的主导地位，并把竞争与个人活动的价值纳入教学过程中，使它们兼容互补，相得益彰。
二、思想政治课合作学习实践研究的目标
1、改变教学方式，使课堂教学过程成为师生交往、互动，共同发展的过程。使合作学习成为思想政治课（思想品德课）课堂教学的重要方式之一。
2、让学生学会合作，掌握合作学习的方法，养成合作学习的习惯和态度。
3、探索提高合作学习效益的方法和途径。
三、思想政治课合作学习实践准备
①思想准备（教师的思想准备和学生的思想准备）
教师的思想准备。组织教师学习《国务院关于落实教育改革与发展的决定》、教育部颁分的《基础教育课程改革纲要》和王坦著的《合作学习的理念与实施》等有关合作学习的理论，以及报刊杂志上有关介绍合作学习实践经验的文章，更新教师的教育思想，树立进行合作学习教学的新理念，明确了进行合作学习教学的意义。
学生的思想准备。因为学生同样受过传统教育思想的影响，已习惯于静听式的教学方式。因此在合作学习教学实践前，对学生进行了必要的培训。让学生明白课堂将是一个在教师的组织指导下，以学生自主先学为前提，以小组为单位，进行组内成员之间、组际之间、师生之间的交流与对话为主要活动内容的共同发展过程。在这个过程中，他们不仅是课堂活动的主体，而且是课堂的主人；不仅在课堂活动中获取知识、技能与方法，而且能不断领悟世界的意义和人本身存在的真谛，不断激活生命、确证生命、丰富生命、提升生命的质量与价值。
②组织准备
组建课题研究的领导组。成立了以县进修学校教研员为核心的研究领导组，确定几个较多政治教师参加本课题研究的学校的课题研究小组负责人，以便统一组织各校的课题研究活动。
组建学生的学习小组。根据合作学习形式观的要求，教师把每个教学班的同学组成若干个异质小组，每组通常由46人组成。各组成员根据学生的学业成绩、能力倾向差异合理搭配，通常是好的一名，差的一名，中等的23人。各小组总体水平差不多，这就形成组内异质，组间同质局面。它为互助合作奠定基础，又为各小组间开展竞争创造了条件。为了提高小组合作学习的有效性，组内有明确的分工。首先确定组长一人，再由组长确定各成员在小组活动中的各种角色，如小组发言人、记录员和分配每个成员的具体任务。同时还对小组长进行培训，使他们能明确职责和懂得履行职责的基本方法。
四、思想政治课合作学习实践的方法
1、引导学生自主先学
转变学生的学习方式，就是要改变学生原先那种先教后学的、他主的、被动的学法，提倡先学后教的自主的学法。为了让学生的先学更有成效，必须做好先学的指导。第一、教师用一定时间，给学生讲清教材的编写特点及自学的方法，并鼓励他们在自主先学中要根据自己已有的经验、知识大胆地个性化地去解读教材，理解教材，并在解读与理解中发现问题、提出问题和解决问题。第二、由教师以教材每节或框题为单位，编写导读提纲或预习思考题（20xx年秋季七年级进入课改，新教材的编写发生了根本新的变化，采用预习思考题的形式），在上课前几天发给学生，用来指导他们课前自学。导读提纲或预习思考题的编写，主要是依据课程标准、教材内容和所设置的教学目标。其内容包括：一是写上本课的学习目标。二是编写一些能联系社会生活、时政热点的实际，有一定思维深度，有启发性、开放性、探究性，又有台阶性的思考题和具有能力迁移的练习题。让学生在自学时能沿着这个台阶，将思维逐步引向深入。三是设置一个疑问栏，让学生把在自学中遇到的疑问、难题等记录下来。
2、小组讨论、生生互动
小组讨论，就是让学生按原先组织的学习小组围坐在一起，在小组长的组织和主持下，一起交流各自的自学情况，一起探索在自学中遇到的问题（包括教师在导读提纲中提出的问题）。
生生互动，是学生与学生之间以言语为其主要表现形式的沟通与交流，即生生对话。
以生生对话为特征的小组讨论，它与学生课前自主学习状况有着密切的联系。学生课前有效的自学是进行小组成员间交流对话的前提和必要准备；小组成员间的对话是学生自学的深化和质量的提升。
小组讨论过程中，教师主动参与各小组的讨论，在参与中指导，并了解学生合作学习的效果、讨论的焦点、认知的进展等情况，从而灵活地调整活动进程，小组讨论活动结束后，教师要对讨论情况进行点评。
3、班级交流、师生对话
班级交流，实际上是把生生间的交流与对话范围由学习小组内拓展到班级全体同学，同时教师也直接参与到对话中去，使课堂中的对话活动进入到生生对话与师生对话交织状态。
师生对话，是指教师与学生之间蕴含着教育性的相互倾听和言说。这种相互倾听和言说，是师生间思想的碰撞，心灵的交流，智慧的交融，生命的对话。
班级交流、师生对话，是小组讨论的延伸和继续，是学生个体学习和小组合作学习成果的展示和深化。这一活动由教师主持。活动内容有：第一，汇报小组合作学习成果。每节课轮流由2至3个小组的代表汇报。每个代表汇报后，允许同组其他同学补充。或就导读提纲中的某个问题，指定某小组的代表来汇报讨论结果。其他组的同学也可以发表不同的意见，可以评判。第二、由小组代表把通过自学、小组讨论还弄不懂的问题，或他们感觉没有把握的、模糊不清的问题提出，让全班师生共同探讨。第三、教师可围绕着教学目标，运用多媒体或其他手段创设新情景，提出新问题，作为师生对话的新话题，供师生进行深入的探究。第四、还可以根据教学内容设计一个可辩论话题，组织学生进行辩论，从而加深对一些基本观点的全面深刻理解。
在进行这一环节教学活动的时候，教师应认真倾听学生的叙说,注意针对学生叙说的内容适时追问，从而把问题的探究引向深入。对学生的发言要及时给予点评，或就讨论的问题谈自己的见解。但要注意以平等身份，商讨的口气。如：我认为，我的理解是，决不能作出简单的否定，也不要只作简单的好、很好、很棒之类的肯定，应简要说出肯定的理由。同时教师还应把握好自己的角色。教师首先是对话话题的确定者，选择适当的对话话题是进行有效对话的关键。其次是活动的直接参与者，是学生讨论、对话的伙伴。而不是权威的讲授者和活动的包办者，更不能把本是师生之间、学生之间多边多重的交流对话活动变为向学生单向灌输的一言堂。同时还应更是一个虔诚的倾听者。要尊重学生对问题的各种见解，耐心倾听他们的言说，洞察他们这些想法的由来，并以此为根据，引导学生丰富和调整自己的认识，深化对问题的探究。再次，是活动的调控者，教师除积极地、平等地参与学生的讨论对话外，还应对整个活动进行有效地调控，使讨论对话内容不游离于教学目标之外，并能根据讨论对话进展情况，及时地引导转换话题，把握方向，使整个讨论、对话活动能沿着所确立的教学目标步步深入。
4、倡导学生质疑提问
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种探究。让学生在课堂上主动参与、乐于探究、敢于质疑和提问，是思想政治课合作学习实践研究的一项内容和目标。也是在课堂上开展生生对话、师生对话、合作探究的一种表现形式。
有人尖锐地指出，唯一愚蠢的教学是只有老师提问而学生不问问题。因而，课堂教学的一个重要任务，就是改变传统教学中只有教师提问题，让学生回答的状况，引导学生去发现问题和提出问题。倡导学生质疑提问，就是每节课安排一定时间鼓励学生，把凡是脑中受课本知识的触发而闪现出来的问题，或是联系自己和社会生活的实际所产生的不明白的问题，或是对教材的某些提法有疑问的，或是对教师的讲解、说法认为不对的和不理解的都可大胆地提出，让师生共同探讨或要求教师回答。
要让学生敢提问题、会提问题，一要创造一个民主、和谐、愉悦的课堂氛围，开放学生自由探索的时空。二要鼓励学生解放思想，放飞想象，敢向权威挑战，敢向老师发问。既要为解决无知而发问，更要为求得新知而发问。教师对学生提问题时，要以愉悦的心情耐心地倾听和及时地回应。三要教给学生提问题的方法与技巧，让他们学着询问，学着质问，学着反问，既应对一切未知现象多问几个为什么，也要敢于对一切看似确定的结论多问几个为什么。要引导学生善于联系实际提问题，不断提高问的水平。力争做到将不会提问题的学生教得会提问题。让学生既能带着问题走进教室，又能带着问题走出教室，使思想政治课课堂充满问题。
思想政治课合作学习教学实验中的小组讨论、生生互动，班级交流、师生对话、学生质疑、共同探究等教学活动的设置，创造了一个生生合作学习、师生合作学习的平台，并在这个平台上尽情地张扬个性、表现自己、体验成功，分享着教育的欢乐，感受着自己生命的成长和生命的意义。
五、思想政治课合作学习实践研究的成果
1、逐步改变了传统的思想政治课课堂教学方式，使课堂成为师生交流、互动、共同的发展过程。
把合作学习作为一种教学方式，是对传统教学方式突破与超越。在合作学习的教学实践中，思想政治课的课堂不再是教师一个人的独脚戏，不再是仅仅向学生传递、灌输知识，不再是只有教师居高临下地告诉学生这是什么那是什么，而是师生在课堂上组成一个学习共同体。在这个共同体中，教师引导学生自主学习、自己去发现问题、自己去思考问题和提出问题，然后通过师生间、生生间的对话，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。从而达到共识、共享和共进。这种师生主体共同参与的交流互动式的教学方式，转换了教师的角色，使教师成为了学生学习的指导者和伙伴，课堂活动的组织者和参与者，释疑解惑的点拨者，从教学活动中的主角转向平等中的首席，从单纯的知识传递者转向学生全面发展的促进者，在课堂教学中教师不再是简单地告诉，而更多的是创设情景，让学生自己去感悟、体验和探究。
2、营造了民主、宽松、和谐、愉悦、有序的课堂氛围
合作学习的教学实践，改变了传统思想政治课课堂那种机械、沉闷和程式化的课堂气氛。课堂上，话语权不再被教师垄断，学生也享有了自由言说的权利。他们在课堂上有话可以说，有问题可以提，有不同意见可以发表和争论，从而使课堂充盈着民主、宽松、和谐、愉悦、有序的气氛，课堂成了学生的学堂。在这里，学生的人格尊严得到了尊崇，主人的地位得到了确认，个性得到了张扬，潜能得到了唤醒，主体性得到了发挥。
3、改变了学生的学习方式，初步形成了多样的、自主、合作、探究的学习习惯。
随着教师教学方式的改变，学生的学习方式也发生了悄然的变化。学生学习由被动变为主动。绝大部分学生都能按照导读提纲或思考题的要求，课前认真学习教材，并能根据自学的感受，在教材上圈点勾划。现在教师一提问，学生就争先恐后抢着回答。以前课堂上只有教师向学生问问题，现在经常出现了学生大胆向老师质疑提问的情境；以前的学生是被动地走进教室静听教师的灌输，现在的学生经常是带着问题走进教室，等待着老师的点拨和指导；以前的课堂只有教师一个人的声音在沉闷地回响着，现在的课堂成了师生互动、心灵对话的舞台，处处充满了生命的气息、青春的活力。
学习方式单一向多样化转化。合作学习教学实践积极倡导学习方式的多样性和个性化，鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式学习。在教师的鼓励和引导下，学生学习方式已逐渐由单一的、被动接受式的学习方式，向多样的、主动接受式和主动发现式等转化。通过合作学习教学的实践，多样性的、个性化的自主、合作与探究的学习方式逐渐成了学生的一种学习习惯。
4、学生的综合素质得到了提高
①、自主学习的能力得到了提高。在教师的的指导下，学生通过自学教材，大多能捕捉到重点和要点，对教材展示的内容的理解力提高了，对教材中提出的问题解答的能力增强了。
②、收集和处理信息的能力得到了提高。围绕教材内容或一个主题，学生会收集到相关的各种各样的资料，学习也不再局限于书本，而是拓展延伸到社会生活的各个方面。
③、交流和表达能力得到了提高。通过小组讨论，班级交流，学生质疑，师生共同探究的实践，大部分学生能在交流研讨活动中，大胆交流自己的看法、思想和情感的体验，还涌现出了许多能争善辩的好手。
④、合作学习的能力得到了提高。经过二年多的合作学习教学实践，学生初步养成了合作学习的习惯，在讨论交流过程中学会了倾听别人的诉说，在倾听中吸取有价值的东西，纠正自己原来错误的认识；学会了尊重他人，当同学在发言时，能注意倾听，不随意插话，并做好记录；学会了悦纳别人，当同学的发言有创见和新意时，能给于肯定和赞赏，当同学的发言出现错误时，不讥笑，而能较为耐心解说和纠正。
⑤、质疑、提问的能力得到了提高。合作学习教学实践，鼓励学生探究学习，把提高学生质疑、提问题能力等认识活动在教学过程中凸显出来，使学习过程成为学生的思考、质疑、发现、求证问题的过程，从而改变了以前课堂学生只听没问的状况。
5、合作学习教学得到学生欢迎。我们在今年5月对参加合作学习教学实践的6所中学6个班297名学生进行了无记名问卷调查，其中，对合作学习教学实践持赞成态度的占91%，认为自学能力有所提高的有72%，认为质疑提问题的能力有所增强的有52%，认为课堂气氛宽松、和谐、活跃的占87%，认为师生关系更融洽的占76%。调查数据表明，合作学习的教学实践，使大部分学生对思想政治课（思品课）持爱学的态度，乐学的情绪，并获得了会学的技巧，提高了自学能力。
6、促进了教师素质的提高
二年多来的合作学习教学实践，由于课堂的开放，使得整个教学过程不确定性因素大量增加，特别是开展了师生、生生对话和鼓励学生提问质疑，给教师带来了极大得挑战。教师的责任促使他们不断再学习、探索、反思、总结、提高。
7、课题研究得到上级的肯定，产生了较好的影响
思想政治课合作学习实践研究作为泉州市第二批十五教育科学规划研究课题在20xx年10月的中期检查中被评选为优秀课题并同时被泉州市教育局确认为泉州市第二批十五教育科学规划重点课题。并于20xx年春顺利通过泉州市教育科学研究所结题验收。其课题的研究成果在我县的思想政治课（思想品德课）教学中得到了广泛的推广，并产生了较好的影响。
六、合作学习教学实践探索存在的问题
1、教师的教学理念转变尚未到位。二年多的合作学习教学实践表明，传统的教学观念在教师的头脑中仍然存在。有些教师在课堂教学实践中仍然存在着以传递知识为首要任务，以学生考试获高分为目标的倾向，关注结论忽视过程，关注考分，忽视学生的情感、态度、价值观现象仍然严重存在。
2、未能准确把握合作学习的本质。有些教师只把合作学习仅仅作为一种教学方式，而未能把它作为是一种价值观的合作学习，因而也就忽视了对学生进行合作品质的培养与合作精神的养成。在具体的教学实践中，仅浅层次地停留在对合作学习的教学方式的简单的模仿。
3、评价制度改革滞后，在考试制度、内容、方式、方法尚未根本改革的情况下，以学生书面考试的分数作为衡量教与学的优劣标准依然通用、盛行。它不可避免地对课堂教学改革起着负面作用，严重影响了教师进行教学改革的热情和积极性。一些教师依然认为，用传统地教学方式，照样可以让学生取得好成绩，何必瞎折腾，真是费力不讨好，多此一举。
二年多的思想政治课合作学习的实践研究活动，虽有几多收获，但也存诸多不足。今后我们将把收获作为继续探索的起点，让不足在实践中消失，使合作学习教学之花在思想政治课（思想品德课）教学的百花园中绽放出更加绚丽的光彩。
编辑花费了不少时间搜集整理了“化学实验报告”的相关内容，感谢您的关注希望这篇文章能够为您提供所需的信息。一般而言，只有实践能克服经验的错误，当一项任务即将结束时。很多时候我们都需要去写一份报告，写好报告有助于培养我们的宏观能力。
化学实验研究报告
我们初三学习了一个学期的化学，从中学到了很多有趣的知识，初步学会了用简单的仪器和药品进行实验的方法,同时也对化学有了不少感性认识。初中涉及的化学知识和理论虽然还很肤浅，但是它为我们了解化学、建立初步的化学观念打下了基础。下面是我做的关于二氧化碳的一个简单的化学实验。
实验名称：对二氧化碳的探究
实验地点：家里
实验时间：20xx年4月27日
实验目的：
了解二氧化碳的性质及用途；
实验步骤：
⒈准备实验用品：
玻璃杯、充足的二氧化碳、小蜡烛、装有二氧化碳的矿泉水瓶、充足的水
⒉操作步骤：
⑴将装有二氧化碳的集气瓶靠近鼻子，用手轻轻扇动。
⑵将小蜡烛放入装有二氧化碳的集气瓶内。
⑶将适量的水倒入装有二氧化碳的矿泉水瓶中，盖上瓶盖，摇晃矿泉水瓶。⒊观察现象：
⑴吸入二氧化碳后，鼻子感到没有气味；吸入过多会稍有不适。
⑵放入装有二氧化碳的集气瓶内的小蜡烛熄灭。
⑶摇晃水瓶后，发现水瓶有明显的变扁现象。
⒋得出结论：
⑴二氧化碳是无色、无味的气体。不能供给呼吸，但可用于植物的光合作用。此外它还是引起温室效应的原因之一。
⑵二氧化碳不支持燃烧，因此可以用于灭火。
⑶二氧化碳能溶于水，所以不能用“排水法”收集。
实验心得：
通过这次简单的实验，使我对二氧化碳的化学性质和用途有了更直观的认识和了解，更进一步认识到化学是一门以实验为基础的学科，各种化学产品广泛应用于我们生活当中。只有正确认识存在于我们周围形形色色的化学现象，就能在生活中更好地体会到科学技术对社会物质文明的贡献，同时也能更深刻地认识科学技术对社会的作用，从而增加社会责任感，为保护人类生存环境、节约各种资源和能源贡献自己的绵薄之力。
【实验准备】
1、提纯含有不溶性固体杂质的粗盐，必须经过的主要操作依次是。以上各步骤操作中均需用到玻璃棒，他们的作用依次是，2、在进行过滤操作时，要做到“一贴”“二低”
【实验目的】
1、练习溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能．2、理解过滤法分离混合物的化学原理．
3、体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．
【实验原理】
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质等．不溶性杂质可以用过滤的方法除去，然后蒸发水分得到较纯净的精盐．
【实验仪器和药品】
粗盐，水， 托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管， 滤纸，剪刀，火柴，纸片
【实验小结】
1、怎样组装过滤器
首先，将选好的滤纸对折两次，第二次对折要与第一次对折的折缝不完全重合．当这样的滤纸放入漏斗中，其尖角与漏斗壁间有一定的间隙，但其上部却能完好贴在漏斗壁上．对折时，不要把滤纸顶角的折缝压得过扁，以免削弱尖端的强度，便在湿润后，滤纸的上部能紧密地贴在漏斗壁上．
其次，将叠好的滤纸放入合适的漏斗中，用洗瓶的水湿润滤纸。
2、一贴二低三靠
①“一贴”：滤纸漏斗内壁
②“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘，溶液液面要低于滤纸边缘。 ③“三靠”：盛待过滤液体的烧杯的嘴要靠在玻璃棒中下部，
玻璃棒下端轻靠三层滤纸处；漏斗的颈部紧靠接收滤液的烧杯内壁
3、过滤后，滤液仍旧浑浊的原因可能有哪些？
1（1）称取4gNaOH,5.85gNaCl
（2）用量筒量取适量蒸馏水
（3）置于烧杯中搅拌溶解冷却
（4）用玻璃棒将液体引流到1L的容量瓶中
（5）再用蒸馏水洗烧杯，再引流到容量瓶中
（6）用胶头滴管定容
（7）盖上容量瓶盖子，上下摇晃，混合均匀即可
2（1）验漏
（2）用标准液和待测液润洗滴定管
（3）取高锰酸钾溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并读出初始刻度
（4）将草酸流入锥形瓶中，在锥形瓶下方垫上白纸
（5）用正确方法将高锰酸钾溶液滴入锥形瓶中
（6）直到溶液微呈淡紫色，滴定结束
（7）读出末刻度，计算
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板
3加入少量NaOH固体生成白色沉淀的是AlCl3
加少量Ba（OH)2固体，有无色的可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体
的再加入HCl，白色沉淀不溶解的是（NH4)2SO4，沉淀溶解的是（NH4)2CO3
4将新制的氯水分别加入，振荡，再加入CCl4，振荡静置分层
若下层为棕黄色则为NaBr,若下层为紫红色则为NaI
在分液，取下层液，蒸馏得Br2，I2
5向废铜屑中加浓硫酸
氨基酸：含有氨基和羧基的一类有机化合物的通称，是含有一个碱性氨基和一个酸性羧基的有机化合物。氨基酸是蛋白质的基本组成单位。
蛋白质：是由氨基酸以酰胺键形成的复杂高分子化合物，是生物体的基本组成物质。实验目的：
（1）了解构成蛋白质的基本结构单位及主要连接方式。
（2）掌握蛋白质和某些氨基酸的显色反应原理。
（3）学习几种常用鉴定蛋白质和氨基酸的方法。
（一）茚三酮反应
（1）实验原理
-氨基酸或含有游离氨基的蛋白质的水解产物与茚三酮水溶液共热，能生成蓝紫色化合物。这是-氨基酸特有的反应，因此常用于-氨基酸的定性或定量测定。
(2)操作方法
取3支试管，编号后分别加入4滴0.5%的甘氨酸、酪蛋白和蛋白质溶液，再加入2滴0.1%的茚三酮-乙醇溶液，混合均匀后，将试管放在沸水浴中加热1～2min，观察并
比较3支试管显色的先后次序。
样品：甘氨酸、酪蛋白和蛋白质
解释：
（二）双缩脲反应
（1）实验原理：尿素加热至180℃左右，生成双缩脲并放出一分子氨。双缩脲在碱性环境中能与cu2+结合生成紫红色化合物，此反应称为双缩脲反应。
由于蛋白质分子中有肽键，其结构与双缩脲相似，因此也能发生此反应生成蓝色、紫色或红色的铜盐配合物。氨基酸因不含肽键，故除组氨酸外都不发生此反应。
nh2
—
co
—nh—co—nh2
(双缩脲）
(2)操作方法：取1支试管，加入10滴蛋白质溶液和15-20滴10%naoh溶液，混合均匀后，再加入3-5滴5%硫酸铜溶液，边加边摇，观察有何现象。
现象：变成蓝色溶液
解释：尿素加热至180℃左右，生成双缩脲并放出一分子氨。双缩脲在碱性环境中能与cu2+结合生成紫红色化合物，此反应称为双缩脲反应。
由于蛋白质分子中有肽键，其结构与双缩脲相似，因此也能发生此反应生成蓝色、紫色或红色的铜盐配合物。
（三）黄色反应
（1）实验原理：几乎所有的蛋白质与浓硝酸作用产生黄色，黄色物质在碱性溶液中进一步形成橙红色。这是因为多数蛋白质分子都含有带苯环的氨基酸，产生黄色的硝化物。
（2）操作方法：
（a)取一支试管，加4滴蛋白质溶液和2滴浓硝酸（由于强酸作用，蛋白质出现白色沉淀），然后置于水浴中加热，沉淀变成黄色，冷却后，逐滴加入10%naoh溶液至溶液呈碱性，观察颜色的变化。
（b)取一支试管，加4滴0.1%苯酚溶液代替蛋白质，重复上述操作，观察颜色的变化。（c)取一支试管，加入少量指甲，再加入5-10滴浓硝酸，放置10min后，观察指甲的颜色变化。
（四）醋酸铅反应
操作方法
取一支试管，加1ml0.5%醋酸铅溶液，再逐滴加入1%naoh溶液，直到生成的沉淀溶解为止，摇动均匀。再加入5-10滴蛋白质溶液，混合均匀，在水浴上小心加热，待溶液变成棕黑色时，将试管取出冷却，再小心加入2ml浓盐酸。观察有何现象产生，并
嗅其味，判断是什么物质。
现象：产生大量白色，具有刺激性气味的气体。该气体是硫化氢气体
解释：蛋白质分子中常含有半胱氨酸和胱氨酸，含硫蛋白质在强碱条件下，可分解形成硫化钠。硫化钠和醋酸铅反应生成黑色的硫化铅沉淀。若加入浓盐酸，就生成有臭味的硫化氢气体。r-sh+2naoh→r-oh+nas+ho22
na2s+pb+2→
pbs↓+2na+pbs+2hcl→pbcl+hs↑22
一、实验目的
学习重结晶法提纯固态有机物的原理和方法；
掌握抽滤操作方法；
二、实验原理
利用混合物中各组分在某种溶剂中的溶解度不同，而使它们相互分离；
一般过程：
1、选择适宜的溶剂：
①不与被提纯物起化学反应；
②温度高时，化合物在溶剂中的溶解度大，室温或低温时溶解度很小；而杂质的.溶解度应该非常大或非常小；
③溶剂沸点较低，易挥发，易与被提纯物分离；
④价格便宜，毒性小，回收容易，操作安全；
2、将粗产品溶于适宜的热溶剂中，制成饱和溶液：如溶质过多则会成过饱和溶液，会有结晶出现；如溶剂过多则会成不饱和溶液，会要蒸发掉一部分溶剂；
3、趁热过滤除去不溶性杂质，如溶液颜色深，则应先用活性炭脱色，再进行过滤；
4、冷却溶液或蒸发溶液，使之慢慢析出结晶，而杂质留在母液中或杂质析出，而提纯的化合物则留在溶液中；
5、过滤：分离出结晶和杂质；
6、洗涤：除去附着在晶体表面的母液；
7、干燥结晶：若产品不吸水，可以放在空气中使溶剂自然挥发；不容易挥发的溶剂，可根据产品的性质采用红外灯烘干或真空恒温干燥器干燥，特别是在制备标准样品和分析样品以及产品易吸水时，需将产品放入真空恒温干燥器中干燥；
三、主要试剂及物理性质
乙酰苯胺（含杂质）：灰白色晶体，微溶于冷水，溶于热水；
水：无色液体，常用于作为溶剂；
活性炭：黑色粉末，有吸附作用，可用于脱色；
四、试剂用量规格
含杂质的乙酰苯胺：2、01g；
水：不定量；
活性炭：0、05g；
六、实验步骤及现象
七、实验结果
m乙酰苯胺=2、01g
m表面皿=33、30g
m表面皿+晶体=34、35g
△m=34、35—33、30g=1、05g
W%=1、05/2、01*100≈52、24%
八、实验讨论
1、水不可太多，否则得率偏低；
2、吸滤瓶要洗干净；
3、活性炭吸附能力很强，不用加很多；
4、洗涤过程搅拌不要太用力，否则滤纸会破；
5、冷却要彻底，否则产品损失会很大；
6、热过滤前，布氏漏斗、吸滤瓶要用热水先预热过；
7、当采用有机物来作为溶剂时，不能用烧杯，而要采用锥形瓶，并且要拿到通风橱中进行试验；
(1):实验目的，专门写实验达到的要求和任务来实现。(例如，为了研究添加硫酸铜条件的溶液中的氢氧化钠溶液反应)
(2):实验原理，该实验是对写的操作是什么通常是实验室书世外桃源基础上做在那里，你总结就行了。(您可以使用上述反应式)
(3):实验用品，包括在实验中，液体和固体药品使用的设备。(如酒精灯，滤纸，以及玻璃棒，后两者用于过滤，这应该是在右侧。)
(4):实验步骤:实验书籍有(即上面的话，氢氧化钠硫酸铜溶液加到生成蓝色沉淀，再加热蓝色沉淀，观察的现象
(5)的反应):实验数据记录和处理。
(6):分析与讨论
实验题目：溴乙烷的合成
实验目的：
1.学习从醇制备溴乙烷的原理和方法
2.巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。
实验原理：
主要的副反应：
反应装置示意图：
(注：在此画上合成的装置图)
实验步骤及现象记录：
实验步骤现象记录
1.加料：
将9.0ml水加入100ml圆底烧瓶，在冷却和不断振荡下，慢慢地加入19.0ml浓硫酸。冷至室温后，再加入10ml95%乙醇，然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。
放热，烧瓶烫手。
2.装配装置，反应：
装配好蒸馏装置。为防止产品挥发损失，在接受器中加入5ml 40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管(具小咀)的末端刚好浸没在接受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开始冒泡，控制火焰大小，使油状物质逐渐蒸馏出去，约30分钟后慢慢加大火焰，直到无油滴蒸出为止。
加热开始，瓶中出现白雾状hbr。稍后，瓶中白雾状hbr增多。瓶中原来不溶的固体逐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。
3.产物粗分：
将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。
接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。
4.溴乙烷的精制
配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40℃的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，样品重9.8g。
5.计算产率。
理论产量：0.126×109=13.7g
产率：9.8/13.7=71.5%
结果与讨论：
(1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。
(2)最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验应严格操作。
班级：姓名：座号
【实验名称】
探究影响反应速率的因素
【实验目的】
1.通过实验使学生了解化学反应有快慢之分；
2.通过实验探究温度、催化剂、浓度对过氧化氢分解反应速率的影响。
【实验仪器和试剂】
4%的过氧化氢溶液、12%的过氧化氢溶液、0.2mol/L氯化铁溶液、二氧化锰粉末、热水、滴管、烧杯、试管。
【实验过程】
【问题讨论】对比实验3中加入的FeCl3溶液有什么作用？
班级：姓名：座号
【实验名称】探究化学反应的限度
【实验目的】
通过对FeCl3溶液与KI溶液的反应的探究，认识化学反应有一定的限度；2.通过实验使学生树立尊重事实，实事求是的观念，并能作出合理的解释。
【实验仪器和试剂】
3试管、滴管、0.1mol/L氯化铁溶液、0.1mol/LKI溶液、CCl4、KSCN溶液。
【实验过程】 1.实验步骤
（1）取一支小试管，向其中加入5mL0.1mol/LKI溶液，再滴加0.1mol/L氯化铁溶液5~6滴。
现象：
（2）向试管中继续加入适量CCl4，充分振荡后静置。
现象：
（3）取试管中上层清液，放入另一支小试管中，再向其中滴加3~4滴KSCN溶液。现象：。
2.实验结论
【问题讨论】
1.实验步骤（2）和实验步骤（3）即I2的检验与Fe的检验顺序可否交换？为什么？
2.若本实验步骤（1）采用5mL0.1mol/LKI溶液与5mL0.1mol/L氯化铁溶液充分混合反应，推测反应后溶液中可能存在的微粒？为什么？
班级：姓名：座号
【实验名称】探究化学反应中的热量变化
【实验目的】
1.了解化学反应中往往有热量变化；
2.知道化学反应中往往会吸收热量或放出热量。
【实验仪器和试剂】
试管、剪刀、砂纸、塑料薄膜袋、2mol/L盐酸、氯化铵晶体、氢氧化钙固体、镁条。
【实验过程】 实验1
步骤：向一支试管中放入用砂纸打磨光亮的镁条，再加入5mL2mol/L盐酸，用手触摸试管外壁。
现象：
有关反应化学方程式：
结论：
实验2
步骤：向完好的塑料薄膜袋中加入约7g氢氧化钙固体，再加入氯化铵晶体，排除袋内的空气，扎紧袋口，再将固体混合均匀，使之充分反应。
现象：
有关化学方程式：
结论：
【问题讨论】
实验1.2中反应物能量总和与生成物能量总和的相对大小有什么关系？
【实验名称】探究化学反应中的热量变化
【实验目的】
1、了解化学反应中往往有热量变化；
2、知道化学反应中往往会吸收热量或放出热量。
【实验仪器和试剂】
试管、剪刀、砂纸、塑料薄膜袋、2mol/L盐酸、氯化铵晶体、氢氧化钙固体、镁条。
【实验过程】实验1
步骤：向一支试管中放入用砂纸打磨光亮的镁条，再加入5mL2mol/L盐酸，用手触摸试管外壁。
现象：
有关反应化学方程式：
结论：
实验2
步骤：向完好的塑料薄膜袋[高二化学实验报告（共2篇）]中加入约7g氢氧化钙固体，再加入氯化铵晶体，排除袋内的空气，扎紧袋口，再将固体混合均匀，使之充分反应。
现象：
有关化学方程式：
结论：
【问题讨论】
实验1.2中反应物能量总和与生成物能量总和的相对大小有什么关系？
四：高中化学必修2实验报告
班级：
姓名：
座号
【实验名称】探究铜锌原电池
【实验目的】
1、通过实验探究初步了解原电池的构成条件；2.了解原电池的工作原理。
【实验仪器和试剂】
锌片、铜片、稀硫酸、导线、灵敏电流计、烧杯。
【实验过程】
【问题讨论】
分析构成原电池需要哪些必要条件？
一、教学目标
（一）掌握Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl-、Br-、I-还原性。
（二）掌握卤素的歧化反应
（三）掌握次氯酸盐、氯酸盐强氧化性
（四）了解氯化氢HCl气体的实验室制备方法
（五）了解卤素的鉴定及混合物分离方法
二、教学的方法及教学手段
讲解法，学生实验法，巡回指导法
三、教学重点
1、区别Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl-、Br-、I-还原性。
2、卤素的歧化反应
3、次氯酸盐、氯酸盐强氧化性
四、教学难点
区别Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl-、Br-、I-还原性；卤素的歧化反应；次氯酸盐、氯酸盐的强氧化性
五、实验原理
卤素系ⅦA族元素，包括氟、氯、溴、碘、砹，其价电子构型ns2np5，因此元素的氧化数通常是—1，但在一定条件下，也可以形成氧化数为+1、+3、+5、+7的化合物。卤素单质在化学性质上表现为强氧化性，其氧化性顺序为：F2 > Cl2 > Br2 > I2。所以，Br-能被Cl2氧化为Br2，在CCl4中呈棕黄色。I2能被Cl2、Br2氧化为I2，在CCl4中呈紫色。
卤素单质溶于水，在水中存在下列平衡：
X2 + H2O === HX + HXO
这就是卤素单质的歧化反应。卤素的歧化反应易在碱性溶液中进行，且反应产物随着温度和碱液浓度的不同而变化。
卤素的含氧酸有多种形式：HXO、HXO2、HXO3、HXO4。随着卤素氧化数的升高，
其热稳定性增大，酸性增强，氧化性减弱。如氯酸盐在中性溶液中没有明显的强氧化性，但在酸性介质中表现出强氧化性，其次序为：BrO3- > ClO3- > IO3-。次氯酸及其盐具有强氧化性。
HCl的还原性较弱，制备Cl2，必须使用氧化性强的KMnO4、MnO2来氧化Cl-。若使用MnO2，则需要加热才能使反应进行，且可控制反应的速度。
六、仪器与药品
试管及试管夹、量筒（1mL）、酒精灯、滴瓶（125mL）、试剂瓶（500mL）、烧杯（250mL）
KBr、KCl、KI、CCl4、H2SO4（浓）、NaOH、NaClO、MnSO4、HCl（浓）、KClO3、AgNO3、溴水、品红、酒精、浓氨水、碘伏水、pH试纸、KI-淀粉试纸、醋酸铅试纸、蓝色石蕊试纸。
七、实验内容
（一）卤素单质的氧化性
① 取几滴KBr溶液于试管中，再加入少量CCl4，滴加氯水，振荡，仔细观察CCl4层颜色的变化；
② 取几滴KI溶液于试管中，再加入少量CCl4，滴加氯水，振荡，仔细观察CCl4层颜色的变化；
③ 取几滴KI溶液于试管中，再加入少量CCl4，滴加溴水，振荡，仔细观察CCl4层颜色的变化；
结 论：
1、反应现象：
2、反应方程式包括：
3、卤素单质的氧化性顺序：__________________________________ 。
（二）Cl-、Br-、I-的还原性
① 往干燥试管中加入绿豆粒大小的KCl晶体，再加入0.5mL浓硫酸（浓硫酸不要沾到瓶口处），微热。观察试管中颜色变化，并用湿润的pH试纸检验试管放出的气体。
② 往干燥试管中加入绿豆粒大小的KBr晶体，再加入0.5mL浓硫酸（浓硫酸不要
沾到瓶口处），微热。观察试管中颜色变化，并用KI-淀粉试纸检验试管口。
③ 往干燥试管中加入绿豆粒大小的KI晶体，再加入0.5mL浓硫酸（浓硫酸不要沾到瓶口处），微热。观察试管中颜色变化，并用醋酸铅试纸检验试管口。
结 论：
1、反应现象：
2、反应方程式包括：
3、卤素阴离子的还原性顺序：__________________________________ 。
（三）溴、碘的歧化反应
① 溴的歧化反应取少量溴水和CCl4于是试管中，滴加2mol/LNaOH溶液使其呈强碱性，观察CCl4层颜色变化；再滴加3mol/LH2SO4溶液使其呈强酸性，观察CCl4层颜色变化。写出反应方程式，并用电极电势加以说明。
结 论：
1、反应现象：
2、反应方程式包括：
3、说明
② 碘的歧化反应 取少量碘水和CCl4于是试管中，滴加2mol/LNaOH溶液使其呈强碱性，观察CCl4层颜色变化；再滴加3mol/LH2SO4溶液使其呈强酸性，观察CCl4层颜色变化。写出反应方程式，并用电极电势加以说明。
结 论：
1、反应现象：
2、反应方程式包括：
3、说明
(四) 卤素合氧酸盐的氧化性
（1） 次氯酸钠的氧化性
取四支管，均加入0.5mLNaClO溶液，其中1号试管中滴加4 ~ 5滴0.2mol/L的KI溶液，2号试管中滴加4 ~ 5滴0.2mol/LMnSO4溶液，3号试管中滴加4 ~ 5滴浓盐酸，4号试管中滴加2滴品红溶液。
观察各试管中发生的现象，写出反应方程式。
结 论：
1、反应现象：
2、反应方程式：
3、说明
（2）KClO3的氧化性
① 取两支管，均加入少量KClO3晶体，其中1号试管中滴加4 ~ 5滴0.2mol/LMnSO4溶液，2号试管中滴加2滴品红溶液。搅拌，观察现象，比较次氯酸盐和氯酸盐氧化性的强弱。
结 论：
1、反应现象：
2、反应方程式：
3、次氯酸盐和氯酸盐氧化性的强弱：__________________________________ 。 ② 取一支试管，加入少量KClO3晶体，加水溶解，再加入0.5mL0.2mol/LKI溶液和CCl4，观察现象；然后再加入少量3mol/L的H2SO4溶液，观察CCl4层现象变化；继续加入KClO3晶体，观察现象变化。用电极电势说明CCl4层颜色变化的原因。 结 论：
1、反应现象：
2、反应方程式：
3、说明
(五) 氯化氢HCl气体的制备和性质
① HCl的制备取15 ~ 20g食盐，放入500mL圆底烧瓶中，按图1-1将仪器装配好（在通风橱中进行）。从分液漏斗中逐次注入30 ~ 40mL浓硫酸。微热，就有气体发生。用向上排空气法收集生成的氯化氢气体。
② HCl的水溶性 用手指堵住收集HCl气体的试管口，并将试管倒插入盛水的水槽中，轻轻地把堵住试管口的手指掀开一道小缝，观察有什么现象发生？再用手指堵住试管口，将试管自水中取出，用蓝色石蕊试纸检验试管中的溶液的酸碱性，并用pH试纸测试HCl的pH。
③ HCl的鉴定 在上述盛有HCl的试管中，滴加几滴0.1mol/LAgNO3溶液，观察有什么现象发生？写出反应方程式。
④ 白烟实验 把滴入几滴浓氨水的广口瓶与充有HCl气体的广口瓶口对口靠近，抽去瓶口的玻璃片，观察反应现象并加以解释。
结 论：
1、反应现象：
2、反应方程式：
3、说明
一句俗话说，实践乃智慧之泉，尤其是当我们完成工作任务后。如今，越来越多的人开始借助报告来总结经验，因此我们在撰写报告时必须注意方法和技巧，不能随意马虎。无论您是谁，请务必仔细阅读本文关于“实验实践报告”的内容，希望您能喜欢文章的风格！
一、实验目的
1、培养实验学生的实际创新和动手能力，激发学生的学习兴趣。在开发设计课程和实训教学的过程中培养学生的创新意识、实践能力和创新能力。
2、在实验过程中培养学生实验能力，培养其团队合作精神，提高实际工作能力。在培养实验技能的过程中发现、解决问题，培养学生实际工作能力。
3、培养学生对科学的兴趣、爱祖国、爱家乡的情感和对科学的热爱。
4、提高学生分析和解决实际问题的能力。在实验过程中培养学生分析、解决实际问题的能力。
二、实验方法
5、实验的过程中，我采取多种方式对学生进行分析、解决问题，提高学生解决问题的积极性。
6、在实验过程中，我注意利用电子技术，提高自身的动手能力，培养其对科学的兴趣和爱国情感。
三、实验内容
电子技术在教师的指导下，通过学生的自我实验，进行实践，学生在亲身参与中学习，在实践中提高。
四、实验过程中的收获：
7、培养学生对科学的兴趣和爱好；
8、培养学生对科学的兴趣和爱好；
9、培养学生科学的意识；
10、激发他们学习的积极性和动力；
11、培养学生的实践能力；
12、发展学生的创新精神。
本次实验是对学生进行实验技能的检验，培养了学生的实践能力、观察能力、思考能力等。在今后的教学中，我将继续努力探索、开拓教学教学方法，不断改进和完善，力求让学生的科学素养有更高的发展。
【塌落度实验实践报告】
主题：塌落度实验对混凝土稳定性的影响和优化研究
摘要：
本次实验通过对不同混凝土配比的拌合物进行塌落度实验，研究了塌落度对混凝土的稳定性及其对混凝土品质的影响，并运用统计学方法对实验结果进行分析和优化。
一、引言
混凝土是一种广泛应用的建筑材料，其质量直接关系到工程的安全和耐久性。塌落度实验是评估混凝土流动性和稳定性的重要方法，准确的塌落度可以指导混凝土配比设计和施工工艺的优化。
二、实验方法与过程
1. 实验材料准备：
(1) 水泥：采用常规硅酸盐水泥；
(2) 粗骨料：选用经过筛选的40mm大小的石子；
(3) 中细骨料：使用经过筛选的5mm以下的机制砂；
(4) 混凝土掺合料：根据需要添加适量的混凝土掺合料；
(5) 水：采用常规自来水。
2. 实验步骤：
(1) 按照设计比例将水泥、粗骨料、中细骨料和水混合搅拌；
(2) 调整水泥和水的配比，以控制混凝土的塌落度；
(3) 将调整好的拌合物填入塌落度漏斗中，打开漏斗底部的闸门，使混凝土自由坠落；
(4) 测量并记录塌落度；指导书上有详细的测量方法和标准数值；
(5) 重复不同配比下的塌落度实验，获得一组实验数据。
三、实验结果与分析
1. 塌落度与配比变化的关系：
通过对不同配比下的塌落度实验结果进行统计分析，发现塌落度与水灰比和骨料含量之间存在一定的关系，随着水灰比的增大，塌落度也随之增大；当骨料含量增加时，塌落度呈下降趋势。
2. 塌落度与混凝土稳定性的关系：
高水灰比和较高的塌落度会降低混凝土的稳定性，使混凝土在施工过程中易产生分层、脱水和开裂等问题。
3. 优化混凝土配比的建议：
通过统计分析结果，提出了优化混凝土配比的建议：在满足工程强度要求的前提下，尽量降低水灰比，适量增加骨料含量，以提高混凝土的稳定性和耐久性。
四、实验结论与展望
通过塌落度实验的实践，我们得出以下结论：塌落度是混凝土流动性和稳定性的重要指标，对混凝土的质量和工程施工起着关键影响。合理的混凝土配比设计和施工工艺调整可以提高混凝土的稳定性和耐久性。未来的研究方向可以在混凝土材料改性和施工工艺优化方面展开，进一步提高混凝土的性能。
参考文献：
[1] 王建国，朴列蒙. 混凝土工程学[M]. 高等教育出版社, 2013.
[2] 韩东原, 蒋玉雄. 混凝土学[M]. 清华大学出版社, 2008.
[3] 冯华, 张丽莉. 塌落度与混凝土流动性指标的探讨[J]. 应用科技, 2020(1): 50-52.
注：本范文仅供参考，具体内容和格式可以根据需求进行调整。
动态路由实验实践报告
摘要
本文主要探讨了动态路由的实验实践过程和结果，并对实验过程中遇到的问题进行了分析和解决。通过实验，我们深入了解了动态路由的原理和实际应用，并且掌握了相关的配置和操作技巧。实验结果表明，动态路由可以更加灵活和高效地管理网络流量，提高网络的可靠性和可扩展性。
1. 引言
动态路由是一种用于自动寻找网络中最佳路径的路由协议。在网络中，数据传输需要经过多个路由器才能到达目的地，而动态路由可以根据网络状况自动选择最佳路径，避免了人工配置的繁琐和错误。因此，动态路由在现代网络中得到了广泛的应用。
2. 实验目的
本次实验的主要目的是通过搭建一个简单的网络拓扑，并使用动态路由协议进行路由配置和流量管理，探索动态路由的原理和实际应用。具体实验目标包括：
- 理解动态路由的概念和原理；
- 掌握动态路由配置的基本步骤和技巧；
- 分析动态路由协议的优缺点，并对实验结果进行评估。
3. 实验环境
本实验使用了以下软硬件设备：
- 三台虚拟机（VM1、VM2和VM3）：用于搭建网络拓扑和测试动态路由的功能；
- 虚拟网络设备：用于连接虚拟机和模拟真实网络环境；
- Ubuntu操作系统和相关网络配置工具。
4. 实验步骤
4.1 构建网络拓扑
首先，我们需要搭建一个适合实验的网络拓扑。在这个拓扑中，我们将三台虚拟机（VM1、VM2和VM3）连接到一个交换机上，通过交换机实现虚拟机之间的通信。
4.2 配置动态路由协议
接下来，我们需要配置动态路由协议，使得虚拟机能够自动选择最佳路径进行通信。在本实验中，我们选择使用OSPF（Open Shortest Path First）协议作为动态路由协议。
配置OSPF的步骤如下：
- 在每台虚拟机上安装ospfd软件包；
- 在VM1上配置网络接口和OSPF路由器标识；
- 在VM2和VM3上配置网络接口和OSPF路由器标识；
- 在每台虚拟机上启动ospfd进程，并进行相关配置。
4.3 测试和评估
配置完成后，我们可以进行一系列的测试和评估，以验证动态路由功能的正确性和性能。具体测试内容包括：
- 测试虚拟机之间是否可以通过最佳路径进行通信；
- 改变网络拓扑或链路状态，测试动态路由协议的快速收敛性和可靠性；
- 对比动态路由和静态路由的性能差异，评估动态路由的优势和适用场景。
5. 实验结果与讨论
经过一系列的测试和评估，我们得到了以下结果和结论：
- 动态路由使得虚拟机可以快速建立并维护路由表，减少了人工配置的工作量；
- 动态路由可以根据网络状况自动选择最佳路径，提高了网络的可靠性和可扩展性；
- 动态路由协议具有较好的收敛性和容错性，能够在链路故障时自动调整路由路径。
6. 结论
本次实验通过搭建一个简单的网络拓扑，并使用动态路由协议进行路由配置和流量管理，深入探索了动态路由的原理和实际应用。实验结果表明，动态路由可以更加灵活和高效地管理网络流量，提高网络的可靠性和可扩展性。通过本次实验，我们不仅掌握了动态路由的相关知识和操作技巧，也对动态路由的优势和应用场景有了更加深入的了解。
参考文献：
...
(参考文献引用请根据具体情况进行修改和补充)
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塌落度实验实践报告
一、实验目的
1.了解混凝土塌落度的概念及其特点。
2.掌握混凝土塌落度实验的操作方法。
3.探究不同混凝土塌落度对混凝土性能的影响。
二、实验原理
塌落度是衡量混凝土流动性的指标，常用于控制混凝土施工的质量。混凝土的塌落度要求依据不同的施工工艺及施工要求决定，但通常都是小于200mm。
混凝土塌落度实验是通过在特定条件下落实混凝土的杆或锥来测定混凝土流动性的。实验中一般使用的杆或锥均为正交六面体，并依据混凝土的用途、强度等因素选择相应的杆或锥的尺寸和形状。
三、实验步骤
1.样品制备：将已准备好的混凝土样品通过振动表压制成制品，所制品的尺寸应为直径150mm高度300mm的圆柱体或正方体。
2.实验仪器准备：准备好相应的塌落锥或杆，并将锥或杆紧固在测试平台上。
3.实验环境准备：实验环境应保持干燥卫生，避免有其它杂物影响测试结果。
4.实验操作步骤：将制好的混凝土样品倒入填料漏斗中，使混凝土充斥塌落锥或杆，并在漏斗的最下端打开调节阀门，使混凝土流出。当混凝土停止流动，即可测量塌落率。这里我们使用的是混凝土塌落锥来进行实验测试。
5.结果处理：根据实验测量得到的数值进行计算和分析处理，将数据整理汇总，得到混凝土的塌落度指标。
四、实验结果分析
本次实验我们对不同混凝土配合比进行了塌落度测试，根据实验结果我们可以得到以下结论：
1.混凝土中粉煤灰含量越高，混凝土塌落度越小，其流动性越差。
2.混凝土中水灰比越大，混凝土塌落度也越小，其流动性越差。
3.混凝土中使用适当掺加剂，可以显著改善混凝土流动性和塌落度，从而提高混凝土施工效率。
五、实验结论
混凝土塌落度测量是混凝土技术控制中的一项基本实验，了解混凝土的塌落度特性及其影响因素有助于提高混凝土施工质量和效率，并且能够指导混凝土生产管理人员进行生产优化和客户需求满足。混凝土塌落度实验操作简单、结果可靠，是混凝土科研学习和混凝土产品研发的基础实验之一。
一、实验背景及目的
塌落度又称坍落度，是混凝土的一种重要工程性能指标，用于描述混凝土塌落程度的大小。混凝土塌落程度的大小直接影响混凝土的均匀性和密实性，进而影响混凝土的力学性能和施工效果。因此，对混凝土的塌落度进行准确测量和控制具有重要意义。
本实验旨在通过测量不同水灰比下混凝土的塌落度，了解混凝土塌落度与水灰比之间的关系，并初步了解混凝土的塌落度及其对混凝土性能的影响。
二、实验原理
混凝土的塌落度是由混凝土的黏性和流动性共同决定的。在实验过程中，测量混凝土的塌落度需要用到特定的坍落漏斗，塌落漏斗是一种特殊的漏斗，其结构和尺寸要求符合国际标准。
实验中，将混凝土按不同的水灰比配制，然后将混凝土装入坍落漏斗中，让混凝土从漏斗中自流下落，测量混凝土塌落的高度即为混凝土的塌落度。
三、实验设备和材料
1. 塌落漏斗
2. 砂子
3. 水泥
4. 混凝土搅拌机
5. 称重设备
6. 测量尺
四、实验步骤
1. 配置混凝土。按照不同的水灰比配制混凝土，其中水的用量分别为水泥质量的40%、50%和60%。
2. 搅拌混凝土。将混凝土放入混凝土搅拌机中，搅拌3分钟，直到混凝土均匀。
3. 准备坍落漏斗。将坍落漏斗放在干净的水平台面上，用水湿润漏斗内壁。
4. 将混凝土倒入坍落漏斗中。用铲子将混凝土倒入坍落漏斗中，填满坍落漏斗到顶部，然后轻轻抖动坍落漏斗以排除混凝土中的气泡。
5. 测量塌落度。将塌落漏斗中的塌落高度与坍落漏斗的高度相减，即为混凝土的塌落度。每个样品都要重复测量三次，取平均值作为结果。
6. 清洗设备。将测量好的混凝土清洗出坍落漏斗，用清水和刷子洗净。
五、结果及分析
通过实验得到的塌落度数据如下表所示：
| 水灰比 | 实验一 | 实验二 | 实验三 | 平均值 |
| ------ | ------ | ------ | ------ | ------ |
| 0.4 | 17 | 18 | 18 | 17.67 |
| 0.5 | 12 | 11 | 10 | 11 |
| 0.6 | 8 | 7 | 8 | 7.67 |
由上表可知，不同的水灰比对混凝土的塌落度有明显的影响。随着水灰比的增加，混凝土的塌落度逐渐减小。这是因为水灰比增加会降低混凝土的坚硬程度，使得混凝土的黏性和流动性减弱，从而影响混凝土的塌落度。
六、结论与讨论
本实验通过测量不同水灰比下混凝土的塌落度，初步了解了混凝土的塌落度及其对混凝土性能的影响。实验结果表明，随着水灰比的增加，混凝土的塌落度逐渐减小，表明了水灰比对混凝土的均匀性和密实性有着明显的影响。
需要注意的是，本实验结果仅是在实验室条件下得出的结论，仅供参考。在实际的施工中，需要根据具体的场地条件和施工要求进行调整，以使混凝土的最终性能符合实际需要。
总的来说，本实验对于了解混凝土的塌落度和水灰比之间的关系具有重要意义，为后续混凝土的实际应用提供了重要的参考。
塌落度实验是建筑材料常用的一种性能测试方法。它通过测量未固结的混凝土或水泥砂浆在自重作用下塌陷的高度，评估材料的流动性能和留存性能。本文将介绍塌落度实验的基本原理、实验方法、数据处理和应用，以及在实验过程中的实践经验。
一、实验原理
塌落度实验的基本原理是通过静态力的作用，使未固结的水泥砂浆在自重作用下发生塌落，并用测量工具测量其高度。混凝土或水泥砂浆流动性能的好坏可以通过测量其塌落度来评估。
二、实验方法
1. 实验材料
水泥、细砂、石灰、水。
2. 实验设备
坚固的混凝土场地、塌落度测量圆锥、摆锤、震动器、搅拌机、批量秤。
3. 实验步骤
（1）准备工作
将实验室摆锤的锤头固定在塌落度测量圆锥底部，并将测量圆锥倒立放置在实验场地上。将水泥、细砂、石灰和水按照一定比例混合均匀，以便制备一定量的水泥砂浆。
（2）制备水泥砂浆
将混合好的水泥砂浆放入搅拌机中进行搅拌，以确保混合均匀，并注入适量的水以保证水泥砂浆的流动性和稳定性。
（3）测量塌落度
将混合好的水泥砂浆倒入圆锥中，摆锤由一定高度自由落下，撞击水泥砂浆表面，测量向下塌落的高度作为塌落度。
（4）重复实验
重复多次实验以确保数据的可靠性，并计算平均值。
三、数据处理
根据实验数据，计算水泥砂浆的平均塌落度。根据实验方法中的公式可以求出水泥砂浆的流动性能。
四、实验应用
塌落度实验是混凝土和水泥砂浆常用的性能测试方法，该实验方法已广泛应用于建筑、道路和桥梁等领域。通过测定塌落度，可以评估材料的流动性能和留存性能，并优化材料的配合比例，以提高相应结构的力学强度、耐久性和使用寿命。
五、实践经验
在进行塌落度实验时，应注意以下要点：
1. 质量控制
应根据实验需要，严格控制材料的配合比例、混合均匀度和水泥砂浆的稳定性。
2. 操作方法
应遵守操作规程，保证实验的准确性和可靠性。
3. 设备保养
实验设备应定期检查和维护，以确保其正常工作状态。
总之，塌落度实验是建筑材料的一项重要性能测试方法，通过该实验，可以有效评估混凝土和水泥砂浆的流动性能和留存性能，为工程建设提供可靠的技术支持。在实验过程中，应注意质量控制、操作规程和设备保养等要点，以确保实验数据的可靠性和实验结果的有效性。
动态路由实验实践报告
一、实验目的
本次实验的目的在于加深对动态路由协议的理解，掌握动态路由协议的配置和实验步骤。并且，通过实验操作，了解动态路由协议实现网络中的路由信息的动态更新，加强实践操作能力，并深入掌握网络路由的相关知识。
二、实验环境
本次实验使用的是Virtualbox虚拟机，使用的操作系统是Ubuntu 18.04，实验过程中使用了Virtualbox中提供的2个虚拟机，分别是Router1和Router2，这两个虚拟机分别运行了Quagga软件，并实现动态路由协议的配置。
三、实验过程
1、创建两个虚拟机
在Virtualbox中创建两个虚拟机，分别命名为Router1和Router2。将两个虚拟机关联到一个NAT网络中，并且还需要添加一个Host-only网络，为两个虚拟机提供内部通信的网络环境。
2、安装Quagga
安装Quagga软件包，这个软件包包含了多种路由协议的实现。这里我们使用的是OSPF协议，所以只需要安装ospfd
sudo apt-get update
sudo apt-get install -y quagga ospfd
3、配置Router1和Router2虚拟机
在Router1的终端上执行以下命令，进入Quagga的配置界面
sudo vtysh
进入Quagga配置后，在Quagga配置界面上进行如下配置
router ospf
ospf router-id 1.1.1.1
network 192.168.100.0/24 area 0.0.0.0
network 192.168.101.0/24 area 0.0.0.0
这里的router ospf指的是启用ospf协议，ospf router-id指定了Router1路由器的ID，network指定了Router1网络环境中需要发布的网络地址。
同样地，在Router2中执行以下命令，进入Quagga配置界面。
sudo vtysh
进入Quagga配置后，在Quagga配置界面上进行如下配置
router ospf
ospf router-id 2.2.2.2
network 192.168.200.0/24 area 0.0.0.0
network 192.168.101.0/24 area 0.0.0.0
这里的router ospf指的是启用ospf协议，ospf router-id指定了Router2路由器的ID，network指定了Router2网络环境中需要发布的网络地址。
4、测试网络环境
检查网络配置是否正确，执行以下命令
sudo vtysh
show ip ospf neighbor
show ip ospf database
这些命令将显示当前的邻居关系和路由信息。如果路由信息正确，则表示网络配置成功。
5、进行动态路由实验，并分析结果
在网络实验中，我们可以尝试断开网络中的某个连接（例如Router1到Router2的连接），查看Quagga的路由协议是否可以动态地自动更新路由表，从而保证网络环境中的数据传输能够正常进行。此时，我们可以在Router1中执行以下命令，关闭和Router2的连接。
sudo ifconfig eth2 down
这时，我们通过在Router1中执行以下命令来查看路由信息
sudo vtysh
show ip route
可以发现，Quagga现在已经自动更新了路由信息。如果现在我们在Router1中发送数据，Quagga将自动通过其他可用的路由器实现数据包的转发，从而保证了网络环境中的数据传输。
四、实验总结
通过完成本次实验，我对动态路由协议有了更深入的了解，掌握了其基本配置和实验步骤。并且，实际操作中我也进一步了解到了网络环境中的路由信息是如何实现动态更新。
总而言之，本次实验为我掌握和理解计算机网络中的路由信息以及动态路由协议相关知识提供了很好的平台。同时，我也通过实验提高了自己动手实践的操作能力，提高了自己理论知识向实际操作的转化能力。
《塌落度实验实践报告》
一、实验目的
本次实验的目的旨在通过塌落度实验，了解混凝土无充填剂和有充填剂情况下的流动性能，并对混凝土进行质量评价。
二、实验原理
混凝土塌落度是指混凝土在自由状态下，不受外力压力时下沉的程度，反映了混凝土的流动性能和自作用能力。塌落度实验通过测量混凝土在一个规定的容器中自由下落的高度来衡量其流动性能。
三、实验仪器与材料
1. 塌落度锥模：锥形模具，高300mm，底部直径200mm，顶部直径100mm；
2. 平板；
3. 砂浆搅拌机；
4. 秤；
5. 水泥；
6. 砂；
7. 砂浆；
8. 水。
四、实验步骤
1. 准备工作：将混凝土所需要的水泥、砂和水按照一定的配比准备好；
2. 混凝土的搅拌：将砂和水泥放入砂浆搅拌机中，搅拌均匀，然后逐渐加入适量的水，直到砂浆达到均匀的浆糊状；
3. 浇注混凝土：将搅拌好的混凝土倒入塌落度锥模，然后将其平放在平板上；
4. 测量塌落度：从混凝土的顶部测量其下落的高度，记录下塌落度；
5. 重复步骤3和4：根据需要进行不同配比的混凝土，并进行相应的测量。
五、实验结果与分析
根据本次实验，我们得到了不同配比混凝土的塌落度数据，如下表所示：
配比 塌落度(cm)
1：1：3 10
1：2：4 15
1：3：6 18
通过对测量结果的分析，可以得出以下结论：
1. 随着混凝土中砂的比例增加，混凝土的塌落度也相应增加。这是因为砂的添加增加了混凝土的颗粒数目，使其流动性更好；
2. 混凝土中水泥的比例对塌落度的影响不明显。这是因为水泥的主要作用是胶结混凝土，而不直接影响其流动性能；
3. 在实际工程中，应根据具体需要选择合适的混凝土配比，以确保混凝土的流动性能达到要求。
六、实验结论
通过塌落度实验，我们可以对混凝土的流动性能进行评价，并根据实际需要选择合适的配比。在实际工程中，合理控制混凝土的塌落度可以保证施工质量，并提高工效。因此，塌落度实验在混凝土工程中具有重要的实际意义。
七、实验总结
通过本次实验，我们了解了混凝土塌落度的测量方法及其对混凝土流动性能的评价作用。同时，我们也发现混凝土中砂的比例对塌落度有重要影响，并为今后的工程实践提供了参考和借鉴。在今后的学习和工作中，我们将进一步深入理解混凝土工程中的相关知识，提高实际操作能力，以更好地服务于工程实践。
实验课题实践报告
本次实验课题实践报告旨在对本人在实验室进行的一个实验进行一个详细的阐述，从实验的目的、原理、实验步骤、结果以及结论等方面进行详细的讲解和分析。
一、实验目的
本次实验的目的是通过手动钳位调光和自动光电传感器调光的方式，实现对白光LED灯光亮度的控制，并进行灯光稳定性、复位功能和超载保护功能等方面的测试和评估，从而为未来智能灯光系统的开发提供一定的参考和指导。
二、实验原理
本次实验主要基于LED灯光的控制技术和光电传感器的功能实现。在LED灯光控制技术方面，LED灯光的强度可通过改变电源电压、电流或PWM信号的占空比来控制。采用手动钳位调光的方式，实验者手动调节灯光的亮度；而采用自动光电传感器调光的方式，则需要通过光电传感器来感应灯光亮度，然后根据实际光亮度的变化来自动调整LED灯光的亮度。在光电传感器方面，主要采用光敏电阻、光电二极管以及光电二极管传感器等传感器，能够根据环境光强度的不同来感应不同亮度的灯光，并通过控制反馈电路来实现灯光的自动调光和光照度控制。
三、实验步骤
1. 实验材料及仪器：白光LED灯、手动钳位调光器、自动光电传感器、光学检测仪、数字万用表等。
2. 灯光控制方式的设置。将白光LED灯接入手动钳位调光器和自动光电传感器，分别进行灯光手动调光和自动调光设置。
3. 灯光亮度、稳定性和复位功能测试。通过光学检测仪检测LED灯光的亮度，记录相应的测试数据，以评估灯光的稳定性和复位功能。
4. 灯光超载保护功能测试。通过数字万用表对灯光电流进行实时监测，并记录寿命测试数据，以评估灯光的超载保护功能。
四、实验结果与分析
本次实验结果如下：
1. 手动钳位调光方式的亮度控制：通过实验者手动调整LED灯光的亮度，能够控制LED灯光的亮度范围在0-100%之间，适用于一些特定场景下的控制需求。
2. 自动光电传感器调光方式的亮度控制：自动光电传感器能够感应环境光强度的变化，进而自动调整LED灯光的亮度。在测试过程中，传感器能够准确地检测环境光强度的变化，成功实现了LED灯光的自动调光控制。
3. 灯光稳定性和复位功能测试：在测试过程中，通过光学检测仪检测LED灯光的亮度稳定性，并记录其复位功能，结果表明LED灯光的稳定性和复位功能能够满足实际使用需求。
4. 灯光超载保护功能测试：通过数字万用表对灯光电流进行实时监测，并记录寿命测试数据，结果表明LED灯光的超载保护功能能够正常工作，有效保护灯光免受过载损坏。
五、实验结论
本次实验表明，在手动钳位调光和自动光电传感器调光方式下，白光LED灯光的亮度控制能够实现灵活性与自动化的结合，同时，灯光稳定性、复位功能和超载保护功能都能够正常工作，满足LED灯光在实际使用过程中的各种需求。此外，实验结果也为进一步研究智能灯光控制技术提供了一定的参考和指导。
通过本次实习，使我们更加深入的掌握电子技术的发展方面，培养学生的创新意识和动手能力。
二、实训时间和地点
20--年xx月--日
三、实习单位及岗位介绍
本次实习单位为--市电子科普研究所，该公司具有国内一流的综合生产能力。公司拥有专门的技术开发团队，具有一定的技术实力，具备丰富的科普开发经验。公司现有员工56人。公司主要从事一些电子元器件的制造、加工、生产及管理工作。具有多种开发工具和电子元器件的技术开发能力。
四、实习内容
通过本次实习，进一步掌握电子信息技术的发展方向和工作内容、工作特点以及工作原则等，了解电子产品的开发流程，为今后的工作打下基础。同时了解了一些电子产品开发的整个流程和方法。
五、实习单位简介
--市电子科普研究所是一家集科普、信息技术、电子产品开发和电子科普及于一体的综合性科普型企业，其管理层设有开发中心、生产技术中心、生产科普研究中心。近几年来，公司坚持以“三为”开展战略，提供优质服务为核心，以推进电子产品的开发和产品的研发为重点，积极拓展市场，提高技术研发效果，实现技术开发投入和产品开发的数字化、规模化和集中化。在国有企业--分公司的大力支持下，该公司于20--年成功举办了--市---国际科技有限公司第四届科技论文大赛，其中--市第六届技术创新大赛分别获得一二等奖1个和三等奖5个。
--市电子科普研究所以“以人为本，科学发展”为核心理念，以“为了人的发展”为宗旨和“为了人的全面发展”为目标，以“人与自然和谐发展”为理念为宗旨，通过各专业的合作，开展了一系列生产技术创新和科普宣传活动，使电子产品的开发和科普宣传活动的广泛性得到了广泛的体现，为企业科学化和技术化的发展起到了良好的推动作用。
六、实习目的
为期xx年的实习，让我对电子产品的开发、生产、开发流程的基本原理有了一定的了解，对于整个工程制作流程和工作环境也有了基本的了解。在实习期间，通过对一些整套设备的参观和观察看，对整个工程有了较为全面和系统的认识，这对我们以后在电子工程及相关方面的学习有很大的帮助，让我们在实践中了解了电子产品的开发、生产以及相关工艺的发展情况。使我们对工程技术的学习有了更深入更系统的认识，使我们更有针对性的对我们的专业课程学习进行系统的、有条理的、科学化和有深度的、合理化的学习。
七、实习单位简介
--市电子科普研究所是一家专业从事一些具有专业性的专业，主要以电子信息技术、电子信息产品开发、科普宣传和科普设备的使用为主，兼容了电子产品开发、电子科普、电子科普等领域，是国内一家专业性很强的企业。公司主要从事电子产品开发、研发、生产和管理工作；具有一定的技术开发能力和研发水平，在国内具有较高的技术研究水平。该研究生的主要工作有电子产品开发、研究、生产和管理工作。
八、实习内容
这次我们实习的单位是--市电子科普研究所，主要负责电子产品开发、研究和生产，其中电子产品的开发和研究为我们以后继续深入开展科技创新和科普宣传和科普宣传打下坚实的基础，也为电子产品开发与开发提供了良好的基础。同时也为我们今后在学习电子工程及相关工作奠定了一定的理论与实践基础。
这次实习让我们受益匪浅
通过这次的实习使我们对电子的发展及其发展前景更加充满了信心。这次实习让我们明白了在以后的生活、学习中需要注意以下问题：
第一，电子工业知识的不断积累和深造需要我们的认真参与。这也使我们更加清醒地看到了我们学到了什么。
第二，专业知识的缺乏。这次实习也让我们明白了在以后的工作当中如何去发挥这样一个潜能。
第三，如何在这个竞争激烈的时代中立足于不败之地。在以后的工作中不断积累、更新，来适应这个社会，迎接这个残酷
动态路由实验实践报告
摘要：
本实验旨在通过实际操作了解动态路由的原理和实现方式，并通过搭建网络拓扑和配置路由协议，检验动态路由的作用和效果。实验结果表明，动态路由能够实现路由的自动学习和更新，提高网络的灵活性和可靠性。
1. 引言
动态路由是现代网络中常用的路由方式之一，相对于静态路由而言，动态路由能够根据网络拓扑的变化和路由表的变化实时更新路由信息，提高网络的可靠性和性能。本实验旨在通过实际操作了解动态路由的原理和实现方式，并通过搭建网络拓扑和配置路由协议，检验动态路由的作用和效果。
2. 实验目标
本次实验的主要目标为：
1) 了解动态路由的原理和实现方式；
2) 掌握动态路由协议的配置方法；
3) 验证动态路由的可行性和效果。
3. 实验环境
本次实验环境包括以下设备和软件：
1) 实验设备：3台路由器、3台主机、1台交换机；
2) 实验软件：GNS3网络模拟软件。
4. 实验步骤
4.1 搭建网络拓扑
首先，使用GNS3软件搭建实验网络拓扑，包括三台路由器（R1、R2、R3）、三台主机（H1、H2、H3）和一台交换机（SW1）。通过适当的连接方式将设备连通，并配置IP地址、默认网关等基本配置。
4.2 配置动态路由协议
在本实验中，选择常用的动态路由协议OSPF（Open Shortest Path First）来实现动态路由的配置。通过为每台路由器配置OSPF协议和相应的区域（Area），实现路由信息的自动学习和更新。
4.3 测试网络连通性和路由更新
在配置完成后，使用ping命令测试网络中主机之间的连通性，确认配置的正确性。通过改变网络拓扑，如断开某条链路，观察动态路由的更新情况，验证动态路由的可行性和效果。
5. 实验结果与分析
通过实验，我们得到了以下结果和分析：
1) 配置OSPF协议后，各台路由器之间能够自动学习到相邻设备的路由信息，自动更新路由表；
2) 在测试连通性时，网络中的主机能够互相ping通，验证了网络的可用性；
3) 在改变网络拓扑后，动态路由能够及时更新路由信息，重新选择最佳路径，保证网络的连通性。
6. 实验总结
通过本次实验，我们深入理解了动态路由的原理和实现方式，通过动手实践，掌握了动态路由协议的配置方法，并成功验证了动态路由的可行性和效果。动态路由能够通过自动学习和更新路由信息，提高网络的灵活性和可靠性，适用于复杂的网络环境和对高可用性要求较高的场景。
7. 参考文献
[1] 张三, 李四. 动态路由技术研究综述[J]. 网络技术导刊, 2021(10):25-30.
[2] 王五, 钱六. OSPF协议在网络拓扑中的应用实践[J]. 计算机研究与发展, 2022, 59(2):164-169.
动态路由实验实践报告
摘要：
本报告旨在分析和讨论动态路由的实验实践结果。通过搭建网络实验环境，我们实现了动态路由协议的配置和运行。在实验过程中，我们对动态路由的基本原理、协议选择和路由表更新机制进行了分析，并通过实践操作验证了动态路由的灵活性和优势。本报告将第一部分介绍动态路由的背景和原理，第二部分详细描述了实验过程和配置环境，第三部分分析了实验结果和讨论，最后对实验总结与展望进行了总结。
1. 引言
动态路由是计算机网络中一种重要的路由技术，它通过网络设备之间的互联和信息交换，使得整个网络可以根据网络状况和业务需求来自动调整路由路径。与静态路由相比，动态路由具有灵活性高、自动化程度高、容错性强等优势。因此，在实际网络中广泛应用于复杂的企业网络、互联网服务提供商(ISP)网络等。
2. 实验环境和配置
我们搭建了一个小型网络实验环境，包括三台路由器(R1、R2、R3)和两台主机(H1、H2)。其中，R1和R2处于同一子网，R1和R3处于不同子网。在此实验中，我们选择了OSPF (Open Shortest Path First) 动态路由协议。
详细的配置过程如下：
(1) 在R1和R2上启动OSPF，并配置R1和R2之间的OSPF邻居关系。
(2) 在R1和R3上启动OSPF，并配置R1和R3之间的OSPF邻居关系。
(3) 在R1、R2和R3上同时配置OSPF路由和网络信息，并设置优先级。
(4) 在H1和H2上配置正确的IP地址和默认网关。
3. 实验结果和讨论
实验过程中，我们观察到动态路由的运行机制和表现，以及可能存在的问题和解决方案。实验结果如下：
3.1. 路由邻居关系建立和维护
在实验中，我们观察到动态路由协议通过发送Hello消息来发现和维护邻居关系。一旦邻居关系建立，路由器之间将交换路由表信息。通过观察和分析Hello消息的发送和接收，我们检验了邻居关系的正确建立。
3.2. 路由表更新和选择最短路径
我们通过修改H1和H2之间的链路状态，模拟了网络拓扑变化。观察到动态路由协议会自动检测到链路故障，重新计算路径，并更新路由表。在实验中，我们验证了动态路由的自动适应性和优越性。
3.3. 路由优先级设置
在实验中，我们通过设置路由器的优先级来调整路由的选择。我们在实验过程中测试了不同优先级的设置，观察到优先级较高的路由器被选为首选路由。这一结果验证了优先级设置的有效性。
4. 总结与展望
通过本次实验，我们深入了解了动态路由的实际应用和运行机制。我们通过实验环境搭建和配置，验证了动态路由的可行性和优越性。然而，本实验是基于小型网络环境进行的，未能涵盖大规模复杂网络的情况。在未来，我们将进一步研究和实践动态路由在更复杂网络环境下的应用，探索更高效的动态路由算法和机制。
总之，本报告对动态路由的实验实践进行了详细描述和分析。通过实践操作，我们深入理解了动态路由的原理和运行机制，并通过实验验证了动态路由的灵活性和优势。我们相信，动态路由将在未来的网络设计和管理中扮演更加重要的角色。
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