一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻落实教育局教育教学工作重点，以进修学校组织的“双备双上一反思”教研活动为载体，坚持实事求是、稳步推进的原则，实现教研活动由规模化发展向精品化发展转变，促进教师教学效率和学生学习效率的双提高，进一步打造“双效课堂”。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教研理念，广泛开展小课题研究，切实提高教学的有效性和科学性。推动小学教育教学质量再上新台阶。
二、活动目的
1、建立规范、有效地“双备双上一反思”主题教研活动体系，引导教师积极参与教研研究，促进教师研究意识、反思意识的形成。
2、以年级组和学科组教研为支撑，形成合作研究、相互借鉴、共同提高的研究氛围，实现教研活动由单一的听课、评课活动方式向观课、议课的方向发展，促进教研活动的内涵发展。
3、明确课堂教学中存在的急需解决的问题，把握教研方向，找准理论与实践的契合点，解决在日常课堂教学中存在的问题。
4、以集体备课活动和常态课研究为重点，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。积极探索常态教学条件下，提高学生的学习能力、培养学生的质疑勇气和奠定学生的自信途径和方法，实现有效教学与三维目标的统一，提高教育教学质量。
三、活动内容
根据县进修学校小教部教研工作重点，以“双备双上一反思”为活动方式：数学科着重培养学生兴趣及计算和解答数学问题的能力；语文科着重研究阅读教学中抓住单元训练重点，扩大学生阅读量，提高学生的阅读与写作能力，结合我校实际，以继续开展“两效”课堂为突破口，确定以“把握课程标准，提高教学实效”为教研主题，以切实提高学生的阅读、写作及计算能力为重点，各个学科结合在教学中遇到的问题设定不同的切实可行的专题：
1数学：我校数学教学基本上走上正轨，能够达到课堂教学的实效性。然而，与高效课堂还有一定的差距。
教师在创设情境、设计问题与练习、培养兴趣、转变学生学习方式等方面都不能满足高效课堂的要求。学生的计算和解题能力较差。针对我校的这种实际情况，确定数学学科教研主题是“提高计算与解题能力”。
2语文：读写是语文的主旋律，也是小学语文教学的难点。纠其原因，与语文教学要求没有数学那么明确，教师的语文功底没有那么深厚，对教材挖掘不透，学生的阅读量不够等等都有关。
本着起点低，易操作的原则，结合进修学校设立的学科重点，我校决定语文学科以“抓住单元训练重点，提高读写能力”为教研主题。提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3、英语学科：针对个别同学厌学，缺乏学科兴趣，确定以“充分利用身边资源，提高英语教学效率”为主题，进行教研活动。利用身边的资源，有效提高学生的学习效率。
4、部分学科：我校部分学科教学，虽然与以前比较，教师照本宣科的现象基本没有了，但是，方法单一，拓展不够的问题依然存在。我们继续以“丰富教学内容，培养综合素质”为部分学科的教研主题。
四、活动安排
1、开展校本教研。各教研组要把主题教研和“双备双上一反思”校本教研结合起来，每个教研组每学期至少做一节校级公开课，其他成员必须每人一节组级教研课。该活动应重视讨论过程，研究材料应作为主题教学材料。
2、各教研组要把开展“双备双上”教研活动与校本培训结合起来，加强教师专业修养。教师要积极研究“双效课堂”的教育教学理论和课堂操作技巧，积极参与“双备双上一反思”教研活动，每个教师每学期要完成36学时的学习和研修任务，其中包括学习、听课、做课和研讨等。
五、活动要求
1、学校成立“双备双上一反思”组织机构，全面安排和落实构建“双效课堂”活动，积极开展“双备双上一反思”教学研究。
2针对教师教学中普遍存在的问题，确定适当的研究课题。
3、活动要保证所有相关教师参与，人人要在活动中展示或发表自己的见解，使不同的教师在活动中得到不同的发展。
4、各年级组、教研组使用教师进修学校统一下发的“课堂教学评价表”，使听课教师不仅关注教师的教，同时关注学生的学。因此，教师应在教室边或前排听学生讲课，同时填写观察表。观课表内容设计要参照进修学校下发“双效课堂”评价标准，并要有重点地体现本次教研活动的研究主题。
5各年级组、教研组要收集整理活动中发现的优秀课例和教学反思，实现资源共享。同时，要对前期活动进行反思、总结和不断完善。
2继续完善教职工教学科研成果奖励制度和职工结构工资支付制度，调动职工积极性。
3、教师要严格遵守我校的规章制度，制度面前人人平等，做到关爱每一位学生，尊敬每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一项工作。
4、树立终身学习思想，开展教师读书活动，每周例会学习“名作鉴赏”，提升艺术品味，**教育热点难点问题，交流思想，统一认识。鼓励教师**学习和讨论，扩大交流范围，建立自己的博客页面。
5制订和实实教师培训计划。通过培训，培养出一批学科带头人，骨干教师要帮助青年教师成长。
6、严格执行督查力度，组织开展好“家长评教”、“学生评教”活动，严厉打击师德违规行为。
（3） 加强德育建设，努力构建具有农民工子弟学校特色的德育框架。
1我们每天消费食物和各种生活必需品。同时，我们也产生了大量的垃圾。1、抓好三大主题教育活动，即以“中小学弘扬和培育民族精神”活动为指导，以“忆奥运”为主题，大力开展爱国主义和民族精神主题教育，以创建“ 合格学校”为主题，开展“波罗兴衰，我的责任”主题教育活动，以实现“诚信师生”为目标，开展诚信主题教育活动。
2、三大阵地建设。橱窗、广播站是学校重要的宣传阵地，学校**是学校唯一对外宣传的窗口，这三大阵地要加强管理，精心组织，及时做好新闻发布，好人好事宣传。广播电台要及时宣传报道校园的新面貌、新气象、新时尚。
学校**要在第一时间内把校园动态信息及师生作品等及时上传发布，通过**新闻、留言板、论坛、博客等多种形式，波罗学校小**特色。
8地球自转的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转的时间是农历的一个月。3、加强各项基本建设
① 要加强对学生行为习惯的培养，继续开展明星学生评价。② 要加强班级文化建设，创造班级文化特色，把班级文化建设作为一项重要指标。③加强班主任队伍建设，开展优秀班主任评比，举办优秀班主任教书育人经验交流和征文活动，鼓励优秀班主任长期从事班主任工作。
（4） 深化课程改革探索校本教研新途径
1、加强管理，落实常规，抓教学秩序规范，活动计划落实，教学目标落实，教学环节落实，学习过程落实，遵循教研要“深”，备课要“评”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”这十字教学方针，把教学工作常规抓实抓细。
2、目标管理，分级负责。做好各学科教学计划，教学进度和教学内容的管理工作，采取不同形式对教学质量进行跟踪，监测与调控，实行分级把关，即：教务处抓现阶段目标落实，年级组狠抓单元目标落实，教师抓课时目标落实。
20水中有许多微生物，如草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫和水藻。3、课堂调研，现场指导。学校领导坚持听，深入课堂调查，现场指导
①调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查教学效果。②推门听课：
事先不通知教师，他们的意见在下课后反馈给教师，以便及时掌握教育趋势，掌握第一手资料，促进课堂教学改革。
三。大米的主要成分是淀粉。当大米淀粉遇上碘，它就会变成蓝色。这种蓝色物质是一种不同于大米和淀粉的新物质。4、校本教研提高质量。
教务处将加强对教研组工作的指导和检查，依据《优秀教研组评选条例》，每月评选优秀教研组。教研活动要重点抓好教师个人研修课，教师个人研修课按照“个人主备、主备说课，小组研讨、主备上课、小组评课、个人反思”六个环节进行，要求每人在教研组内轮流上好研修课，做到研修活动经常化，专题化，系列化，创出本教研组教研特色。按照局方要求，重视教学竞赛活动，精心组织家长开放日活动，引领教师专业发展。
答：①可以节约能源；②减少对环境的污染；③降低成本。5利用好专用教室，争取为教学专用设施设备最大限度地服务。逐步建立体育、艺术、科学教研组。
6、抓竞赛活动，促素质提高。要在做好学生语文、数学等学科竞赛的基础上，积极开展各种小型竞赛，努力打造学术校园。
（5） 努力营造安全、文明、健康、和谐的校园环境
切实加强学校的安全工作，做到“校园零事故，安全又文明”。
6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。1做好安全责任书的签定，学校和老师、老师和家长签字。
2对师生进行安全教育培训，培养自我保护意识和自我保护能力。
三。规范学生上学、放学、集会、活动等行为，防范安全事故发生。
1、填空：4。坚持不懈地做好日常安全隐患排查工作，消除安全隐患，防止事故发生。
5、每位教职工树立“安全第一，健康第一”思想，牢系安全健康这根弦，形成**有岗位，**就有安全责任的意识。根据新形势，要采取新措施，确保学校稳定和谐发展。
5.铁锈变成铁锈，这是化学变化。水分和氧气是使铁生锈的原因。希望通过以上计划的制订和落实，激励广大师生团结奋进，进一步提升办学品位，扩大对外交流，丰富办学内涵，齐心协力创建成功，再造辉煌。
8、我们把铁钉一半浸在水里，一半暴露在空气中，过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈，在水中的部分没有生锈。通过实验，我们必须找出铁的生锈与空气有关。金兴成
200９年１１月
缺点：不仅消耗大量电能，如果控制不好，还会产生有毒物质和二次污染。
港港乡港口中学教研活动实施方案
一、指导思想
为进一步加强校际之间的教研合作，发挥联校教研的整体优势，为各学校、教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，提高教研工作的针对性、实效性，按照教育局初教科的安排，以大庆路小学为中心校开展联片教研活动，为便于此项活动的深入开展，现制定以下实施方案。
二、参加学校
大庆路小学环城西路小学
西电实验小学劳动路小学
三、工作目标
通过联校三个学科的教研活动开展，共同研究解决教师在教学中遇到的问题和困惑，提高课堂教学质量，促进教师专业水平的提高及教师驾驭课堂能力和实施新课程的本领。
四、教研思路
1、立足各校实际，建立以教师为研究主体，以教学过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以行为研究为主要方式，以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨的教学研究活动。
2要加强教研理论研究，更新教育科研观念，增强教育科研质量意识，努力探索实践，加强案例积累和研究。
3、以丰富的活动内容，充实的活动形式，提高活动实效。落实教师个人反思活动，促使教师在反思中探索和解决教育教学过程中存在的问题，在反思中更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。
五、活动安排
（1） 第一阶段（集体备课活动）
各校按语文、数学、英语、三个学科教师组织教材培训，集体研讨，共同备课，集集体智慧于一体，优化教学设计，提高备课功效。最后定出一位教师进行执笔备课、上课、说课。为第二阶段作准备。
（2） 第二阶段（教学研讨会）
由第一阶段定出的教师进行上课、说课后，联片教研的参加学校教师再根据备课、上课、说课的得失进行研讨，在实践研讨中得到提升。
具体观摩课安排时间：
六、活动要求
1.所有老师都应该拿笔记本和听课本。
2上课和开会时请将手机调成震动或关机。
三。活动期间，参赛者不得大声喧哗，不得随意走动。
大庆路小学
2011年11月8日
2015-2016学年第一学期
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，按照舒兰市教育局和进修学校幼教部工作要求，开展此次主题校本教研活动。校本教研的主题是创造园本特色，培养幼儿良好人格；为有效开展以园为本的教研活动，提高农村教师专业素质，实施科学育人，促进幼儿健康成长；立足实际，努力提高教育教学水平。
总目标：
要更新教育观念，转变教育行为，关注儿童人格发展，培养儿童良好的人格素质，促进儿童的幸福成长。
具体目标：
1研究明确的课堂教学模式，遵循儿童身心发展规律；
二是体现了师生之间和谐有效的学习氛围；
三。充分尊重和保护儿童的主体地位；
4.探索和发展儿童的良好人格品质；
5以游戏为基本活动，满足儿童发展的需要；
三 、工作任务
（一）针对期初“推门听课”工作进行归纳、分析，确定本次教研活动主题，并制定活动方案。
（二）加强教师学习和培训，有效地围绕主题进行教研活动，包括专题业务讲座、集体备课、影像资料观摩、课堂教学实践、教学研讨等。
（3） 根据教研活动中存在的问题和典型经验，总结整理了经验材料。
（4） 对参加主题教研活动的优秀教师进行表彰并颁发证书。
四 、工作步骤
（1） 初步调查（8月31日-10月30日）
根据期初园本教研计划，通过推门听课，发现在课堂教学活动中存在问题：如教师情感投入不够，课堂气氛压抑；师幼互动少，且以控制性为主；幼儿情绪变化较大；教学目标随意，违背了儿童的认知规律；活动组织形式单一，缺乏乐趣等。可见，目前本园集体教学活动偏离《纲要》和《指南》，严重阻碍了幼儿良好个性品质的发展；
（2） 确定主题（11月2日-11月6日）
《指南》指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探索和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。因此，在集体教学活动中，“关注幼儿个性发展，培养幼儿良好个性品质，促进幼儿快乐成长”是摆在幼儿园眼前的一项重要课题，即将此定为本次教研主题。
（3） 组织学习（11月9日-11月20日）
1在骨干教师指导下，组织专题培训业务讲座，做好学习笔记。主要内容：在集体教学活动中，要培养儿童良好的人格，首先要澄清几个问题，即儿童的良好人格素质是什么？
它包括哪些方面？在幼儿不同的年龄心理发展阶段，各品质有哪些差异？依据摘自《纲要》和《指南》
2、组织全体教师**优质课**，做好听课记录，截取有代表性的教学片断进行**，并参照幼儿园课堂教学评价和自身存在的问题进行反思， 3、根据自身专业素质发展需要，鼓励教师自主学习与本主题教研相关的理论知识和优秀案例，并将学习资料与同伴共享，形成互帮互助的研修学习氛围。
4、由各年段主班教师牵头，组织园内教师进行集体备课，充分发挥教师自身优势，将集体的智慧与个人特长有机结合起来，研究教学方法，切磋教学艺术。
（4） 课堂教学（11月16日-11月20日）
大力加强课堂教学研究，切实把先进的教育理念和科学的教学方法有效结合到教育教学中来，以“主题教研”课堂教学大奖赛的形式，为每一位教师创造一个展示的教学平台； 课堂上师幼关系的好坏、幼儿的良好品质有没有得到提升、思想情感、价值观有没有得到升华与陶冶，思维有没有得到开发，都将在实践中得到检验；通过观课、议课互动交流，使上课教师能反思教学中存在的问题，大家一起找出每个教学活动的亮点和不足之处，使每位老师都能在活动中有所思，有所获。
（5） 课后评估（11月16日-11月20日）
为提高课堂教学评价的效率，采用“互动式课堂教学评价”模式，这样既可以听见不同层次、不同角度而发出的真实声音，又可以对实践教师的理论水平和关注重点有所了解，适当调整活动方案，更有效开展课堂教学评价，具体分四个层次：
1 当堂反馈：幼教领导当堂点评，要求教师记录在《业务工作手册》中，另添加在教学反思。
2 座谈反馈；
3 书面反馈；
4集中反馈：分管领导活动结束后的全面总结
（6） 示范课程骨干教师遴选（11月23日-11月27日）
在主题教研活动中，选择优秀教师作为示范班骨干教师，带领全园示范班；选择标准主要依据四个方面：教学目标、教学内容、教学过程和理论素养；（幼儿园公开课评分标准附表）
（7） 活动总结和资料归档（11月30日-12月4日）
通过主题教研活动，解决教育教学中的哪些困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，在教师和幼儿的心理、能力、素质等方面形成具有一定意义的理论观点，并不断探索教育教学规律，使整体教学水平迈上了一个新的台阶，改善幼儿园整体风貌。
具体总结：
1探索与尝试（优点和不足）；
2改进措施；
3下一步工作设想；
4.资料存档（文字资料：王新新；影像材料：王新新）
5、保障措施
（1） 要高度重视，提高认识，加强管理；
（2） 加强领导，成立教研组；
组长：赵新岩
副组长：王新新
组员：刘彩霞杨玉美王伟
屠东杰史秀芹田桂芳李景萍
（三）明确分工，精密安排；（幼儿园主题教研活动分工表）
（四）建章立制，注重实效；
补充说明：
1实行“一票否决”制度，不考虑学科校本教研。
2对教研活动中的教材进行评价，质量和数量计入教研活动总分。
附：主题教研活动责任分工表
朝阳镇中心幼儿园
2015年8月24日
主题教研活动责任分工表
天堂镇教育辅导站
一、活动目的
为加强站内学校间的教研交流，促进各学校的教学科研活动更加规范。通过组织校际教研交流，探索有效课堂，引领全员发展，加深全站教师间的课堂教学交流、教学经验交流和教学问题**，使全体教师的教学水平不断提高，从而促进教育教学的提升。
二、活动主题
探索有效课堂
三、活动组织
主办：天堂镇教育辅导站
承办：天堂学校
参与学校：天堂（小学部）-科拉小学-伊土小学
四、活动形式
“探索有效课堂”主题教研活动形式为辅导站在天堂学校小学部、科拉小学和业土小学三校中确定12名优秀教师，分语文、数学、英语和藏语文四门学科在不同年级段按指定内容进行授课，课后分组组织进行说课、议课及问题**。
五、活动时间及地点
时间：2015年4月16日（星期四）
地点：天堂学校
六、授课教师安排
小学语文学科：
刘小琴（高年级课文教学）
王晓琴（中年级作文教学）
祁有英（低年级识字教学）
小学数学学科：
朵燕青（中年级）
马成芳（低年级）。
小学英语学科：
高象霞（高年级）
王玉琴（中年级）
平延花（低年级）。
小学藏文学科：
马嘉华（低年级）
安南皎（中年级）
马礼嘉（口语教学）
七、参加人员
本次活动要求各校校长、教务主任及科拉、业土两校全体任课教师参与，天堂学校小学部任课教师全程参与活动，初中部无课教师参与听课。
八、活动要求
1各学校要高度重视，提前安排教师认真备课，准备两份教学计划和两份讲稿。
2.所有参与本次活动的教师都提前填写《天堂镇教育辅导站天堂片“探索有效课堂”主题教研活动意见交流表》，各校教务处务必将交流表于4月14日下午前发到教师手中，并要求参与教师结合自己教学实际，填好交流活动表。活动结束后，各组负责人收集并交上来。
三。这次，各学科咨询站都进行了统一录像。请认真备课，着装要端庄。并将自己所选学科、年级、课题填在活动安排表中于4月15日中午12时前发到辅导站邮箱（上课内容进度请联系天堂学校吴淑斌主任，联系**：
673818）。
4.天堂学校提前安排好教室内设施设备，并要求摄像教师认真学习《天祝县“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》中“优课”课堂实录**拍摄制作技术标准，做好自己所摄学科的音**录制和后期制作（5秒钟的片头、片尾）等相关工作，并于4月24日前完成“优课”课堂实录**制作的所有工作。
5.参与本次活动的集体备课组成员，充分发挥团队智慧，并结合课题组五月份集体备课组示范课要求，在参加活动当天将有关材料交给安玉年教师。
6活动全程由天堂学校组织，并为参加者安排食物。
天堂镇教育辅导站
2015年4月13日
变废为宝，自制玩具
一、 问题提出
陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。您必须拥有很多玩具来帮助您玩耍并满足您的玩耍欲望-玩耍很重要，玩具更重要。
”大人和孩子一起利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具，这样从“玩”到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿利用身边的物品或度旧材料制作玩具、手工艺品等来蔓化自己的生活或开展其他活动。
”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料我们的日常生活．取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。
在日常工作中，农村幼儿园存在着这样或那样的问题，区域材料匮乏，材料投放不够合理，不够科学，没有层次性，导致失去区域活动的有效性。
二、 研究目标
1、提高废旧材料的利用率，实现“我动手我快乐”的价值。
2激发幼儿的创新意识和合作能力，培养幼儿接受挑战的勇气，促进各种智力的全面发展。
三。儿童可以表达自己的喜好和想法，参与区域环境和区域活动的创新。
三、 研究内容和过程
第一阶段：收集网络等老师自制的优秀游戏教具**，观察学习。老师准备废料，和孩子们一起制作玩具。
第二阶段：分级部门进入班级，观察区域活动中的材料交付和儿童行为。反思活动区组织中教师观察的问题。
第三阶段：调动家长资源，鼓励家长合作收集废弃物。体验**各种废料的利用。
第四阶段：将自制玩教具投入使用，并进行教玩具游戏使用观察记录，根据观察进一步了解幼儿的兴趣点，进一步改善和制作自制玩教具，让自己玩教具更好的
四、 预设研究成果
五、 分析与思考
通过“变废为宝，自制教具”，培养了幼儿团结、合作精神，渗透了规则意识。通过我们发现问题及时解决问题，我们发现幼儿在活动中的积极性更高了，他们在自制玩具的过程中，提高了动手操作能力，自己制作的玩具自己更能掌握玩的技巧。“儿童是否幸福，取决于童年有没有玩具”，我们要秉承这样的宗旨，给孩子一个快乐的童年。
黄梅县实验中学与停前镇中学
“同课异构”教研联谊活动方案
为了促进我校课堂教学质效的提高、教师业务素养的提升，特邀请我县质量名校实验中学的名师、专家来我校开展本次“同课异构”教研联谊活动，并拟定此方案。
一、活动时间
2016年11月29日，星期二。
二、活动程序与安排
1、联谊教学研讨课安排：
2专家点评、友谊、讨论交流：11:00-12:00中文：七、八年级备课室
数学：教研活动室
英语：录课室
物理：九年级集备室
三、相关工作安排：
1、上午启用临时课表。语文、数学、英语、物理教师参加听力、评课的交流活动；其他学科教师按安排上课。
2.各学科负责人应组织活动并记录听，评课的活动。
中文：周元欢先生数学：严纲先生
中文：王利华物理：张生强
3、音响设备：朱义红老师
摄影：周奇老师
黄梅县停前镇中学
2016年11月28日
“求实杯”有效课堂联片教研活动方案（修订稿）
2011.3
一、 参加学校
乌兰市第五小学部乌兰第四小学部槐树吉小学托海小学新民小学
二、 活动目的
1、落实县教研室倡导的“有效课堂”教研理念。
2要加强生源相同、办学条件相同、教研水平相近的兄弟学校之间的教研交流，相互帮助、相互借鉴、共同提高。
三。要强化教师的教研意识，提高教师集体备课水平，增强教研组的团队意识。
4以教研促教，提高农村学校教育教学质量。
三、 活动组织
1、 组织领导小组
活动指南：李洪升（县教研室主任）
组长： 李发强（四中校长）
副组长： 曾广葵（五中校长）
赵文明（新民小学校长）
吉东（怀灿吉小学校长）
2、活动策划：四中教务处
活动组织：五中教务处
3、活动评委：
李洪升（县教研室主任）
葛海峰（四中教务主任）
马英（四中教务副主任）
张长星（四中办公室主任）
朱彦明（五中副校长）
许录合赵文明（新民小学校长）
张宪君（新民小学教务主任）
吉东（怀灿吉小学校长）
李青（怀灿吉小学教务主任）
3、教研内容：五年级数学课程
4参与教师：小学数学全体教师（以教研室教师名册为准）。
5、 经费保障
每所学校的教学科研经费为500元，四所学校共有2000元。其中，1500元用于备课组讲师、教师及体奖励，500元用于交通费和午餐费。
四、活动安排
教研主题内容从本学期五年级数学课本中确定，主讲老师在各校全体小学部数学老师中抽签确定，教研课题在讲课前两节公布，要求各校小学部数学老师在备课过程中都积极参加各校集体备课。具体安排如下：
1、活动学校：乌兰县第五中学
2活动时间：（根据县教研室指示，确定为2011年4月21日）
3、活动准备：
五中教务处在活动开始前一天，根据2010春季学期和秋季学期全县质量检测学生成绩和最近单元测试、月考等成绩均匀地把本班学生分为a、b、c、d四组，同时把学生分组名单发到活动组织小组邮箱：
4、活动过程：
（1） 活动当天上午（8:00），参与学校的数学老师全部前往五中，李洪升主任宣布讲座主题。各校数学教师以本校为单位备课，集体备课。准备时间为上午自学，第二天第一天
1、 第二节课（第五中学到处备课）。
⑵、老师备课时，以下评委根据讲课课题准备学生水平测试题（根据教研课题和五中该班级学生人数出题、打印、分卷，试题卷面分为100分、时间为45分钟）：
责任人：马英
李青主任、张宪君主任、马英副主任、许录河主任
（3） 第二节课后，葛海峰、曾广葵、吉东、赵文明分别抽签。收获颇丰的校长会把a组的学生带到教室；有b组签名的校长会带b组学生去教室，以此类推。
同时，张长星主任负责根据学校分组抽签确定各学校的校长。
⑷、第三节上课后各校主讲老师在同一时间段分别给本组学生授课，全体数学老师分组到各教室观课，原则上本校教师到其他学校老师课堂观课。以下评委分组评课：（评分表由五中教务处提供）
a组评委：李发强张宪君葛海峰
b组评委：曾光葵、马英、李青
c组评委：赵文明、张长星、许录河
d组评委：吉东、朱彦明、牛武德
根据评分表，三位评委的平均得分为讲师的得分。
5、学生水平测试：
第四节上课后，各组教师就地进行课后议课活动，评委将学生带离教室至考场按ab、cd两组分别在两个教室对学生进行水平测试，监考安排如下：
a、b组监考：马英、赵文明
c、d组监考教师：朱彦明、葛海峰
阅卷工作安排：
四中数学教师为新民主主义教师的学生批改试卷；
新民数学教师批阅《怀灿吉》学生**；
怀灿吉数学老师批阅五中班主任学生的**；
五中数学老师批阅四中主讲老师的学生试卷;
6、 阅卷时间在午饭后抽时间批阅，试卷批阅工作由各校数学教研组长负责。试卷批阅、检查完成后，登记本组学生成绩，计算出平均分、优秀率等后，把试卷、分数登记表交到朱彦明副校长处检查通过。李主任和活动组织领导小组进行综合评价。
7、成绩综合评定办法：
教师授课评分以县教研室评定县级优质课办法进行，评分**使用教研室评定县级优质课**，求平均分时，三位评委的总分除以3求得分。将各组的平均成绩分为教师课堂效果分。
教师授课得分×30% + 学生测试得分×70%=学校备课组得分。根据备课小组成绩，分别奖励1名讲师；优秀备课组奖第
一、二、三名。
8下午第一节课，总结活动，奖励老师。
五、奖励办法
1、设主讲教师优胜奖一名，奖金600元。
2.根据学校备课组得分数进行评估
一、二、三团体等奖。一等奖奖金为400元，二等奖奖金为300元、三等奖奖金为200元，奖金发到备课组，由备课组负责人拿出方案在组内分配。
3、五中教务处负责打印奖状。
六、活动时间安排：
备课、抽签
第一节：8:00--9:35第二节：9:45---10:30
讲座：第3节：10:50---11:35
检测：第4节：11:45-12:30
六、活动要求
1各参赛学校应如实申报小学数学教师名单。
2各参与学校应确保小学数学教师全程参与。
3、各参赛学校在评委、老师到校、离校过程中要高度注意交通安全。
4活动开始前，各学校主动将资金交给四中教务处副处长马英。
5、五中安排外校评委和数学老师共30人中午饭，费用从所收活动经费中支出。
“求实杯”有效课堂联片教研活动领导小组
二〇一一年三月二十三日
小学生数学问题意识培养活动实施方案
主题：小学生数学问题意识的培养
（2016-2017学年第一学期）
小数课题组
二〇一六年十月十二日
一、活动背景
本次的教研活动以县级课题《
主题：小学生数学问题意识的培养
（2016-2017学年第一学期）
小数课题组
二〇一六年十月十二日
一、活动背景
本次的教研活动以县级课题《小学生数学问题意识的培养》为载体，以教师行为为研究主体，通过听课发现课堂及教师行为存在的问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。
二、策划安排
教研课题：小学生数学问题意识的培养
时间：2016年10月12日
内容：人教版小学数学二年级上册《混合运算》
课例执教：张丽
活动成员：小学数学组全体成员
活动目标：改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活”起来，让学生的思维“活”起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。
三、实施过程
第一阶段：分析现状，提出主题。
教研会议开始，就请全体委员提出教学中的困惑和问题。
从老师们所反应的情况来看：
a、 在课堂上，老师教得很认真，但学生对学习不感兴趣。
b、 学生的计算能力较好，但解题能力普遍较差，特别是不会问数学题。
这是摆在我们面前的严峻问题。那我们应该怎样去改变现状呢？只有转变学生的学习方式，以问题为主线，变学生的被动学习为主动学习。
改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活”起来，让学生的思维“活”起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。
因此，本学期我们的教研主题就是“小学生数学问题意识的培养”。每个老师在汇报课时，都要体现这一主题。
第二阶段：课堂演示与研究。
当然，一节课要真正落实让每个学生都积极地参与教学的全过程，让他们多种感官都调动起来，说起来似乎很容易，但做起来就没那么简单了。为了让老师们能真正融入教研的氛围中，张丽老师承担了第二节研究课，课题是“混合运算”。
第三阶段：围绕主题议课
教研课题：小学生数学问题意识的培养
观课点：
1）.教师通过什么方式创设宽松的教学氛围，让学生“敢问”问题？
(刘映希、马国卿、陈海花)
2）. 教师是否注重方法引导，让学生“会问”问题？
（麻生英、邓雪莲、赵海花）
第四阶段：观课。
第五阶段：讲课教师做课后反思。
第六阶段：收集整理听力材料，由教师评课讨论。
第七阶段：总结成果
四、活动组织：
（一）领导小组
组长：邓雪莲
成员：赵海花（记录）、张丽、凌永辉（射击）、马国庆
麻生英、刘映希、陈海花。
（二）组织形式
地点：斜沟乡中心学校二楼小会议室
时间：2016年10月
七、八节课
五、活动要求：
1、没有特殊原因，原则上要求全体成员参加的观课和评课。
2积极动员学科教师协助教师做好课前准备，如收集资源、印制教学设计等。
六、讲课安排
斜沟乡中心学校小学数学校本教研活动实录
小学生数学问题意识培养活动实施方案
主题：小学生数学问题意识的培养
（2016-2017学年第一学期）
小数课题组
二〇一六年十月十二日
一、活动背景
本次的教研活动以县级课题《
四、实施办法
（1） 组建大学教研组：全镇教师按学年、学科分为12个大型教研组
上领导任教研组长，主持教研组全部教研活动；安排骨干教师担任副组长，协助组长工作。具体活动时间和地点见下表：
（2） 具体组织形式：每学期第一次主题教研活动，要做好教研活动的策划
计划，主要反映教研课题和每周具体的主备人员名单和教学内容的落实情况。严格按照“三备一上”具体要求进行备课。在第二次教研活动中，教师直接向全班汇报，课后由教师进行综合评价，形成本课程的最终教学计划。
接着由第二主备人进行备课，如此反复进行下去。每位教师在课后根据参与活动的领导和教师的意见进行反思，形成最佳的教学设计。组长负责收集过程性材
资料：教研记录、教案、反思与点评。
(三)、关于“三备一上”的具体要求：主备教师在集体备课精炼设计时的备课称“一备”；在大教研组进行集体备课时称“二备”；综合集备时的群体智慧、个性特长和学生实际，最后形成的教学预案称“三备”；主备教师在“三备”的基础上，为大教研组内的教师公开作课称“一上”。
（四）、关于一课三讲的具体要求：中心小学教研组教师在制定计划时，根据主题需要，共同确定一个具体课题谓“一课”；大家在集体备课的基础上，分头进行个性设计，然后由一位老师先上一课，课后马上评议、反思、再建构，再由第二位老师上课，如此反复三次谓“三讲”；基本流程概括起来就是：“集备—异构—上课—评课—反思—再构—再上课”，从而达到不断完善，瑧于完美的效果。
（此要求只针对中心小学轮空周时采用的教研形式，目的是把主题式系列教研活动引向纵深发展，为大教研组起到带头和引领作用。其他小村庄不执行这一要求，因为没有平行班。）
五、主题式系列教研活动领导机构
（1） 领导小组：组长：陈玉荣；副组长：邵志国；成员：全体中层以上领导
（2） 专题系列教研活动总体要求：
1、大教研组的全体成员要按《方案》要求，各负其责，尽心尽力，完成好各自的任务。不应因个人原因而影响整个教学和科研过程。组长负责协调和安排本组的教研活动。
2、保证活动纪律，做到不迟到，不早退，严格按照《方案》要求组织好每次教研活动。
三。认真、真实、有效地记录活动；注意工艺资料的及时整理、修订和讨论，及时交流经验。
4可以考虑同步开展小课题研究，提高教师的理论水平和业务素质。
主题式系列教研活动模式为我镇教研一体化管理注入了活力，为学校教育质量提高和教师专业化发展带来新的契机。希望各教研组的教师借助活动的前期成果，取得好成绩，为全区创建示范小学作出贡献。
振安区九连城镇中心小学
2010年8月
青川县马鹿乡中心小学校
竹园地区小学数学联合教研活动实施方案研究
片区联合教研活动在一定程度上有力地推动了课程改革在实践层面的实施，开阔了教师的视野，平衡着教师专业发展，推动着教师专业水平的提高，提升课堂教育教学的有效性，进而提高学校的办学质量，促进学校的发展。根据《青川县教育和科学技术局关于加强和改进教研工作的意见》（青教科发【2012】142号）和《青川县教育和科学技术局关于加强和改进片区教学研究工作的补充意见》（青教科发【2013】145号）及《青川县竹园片区联合教研组2013—2014学年度教研活动实施方案》精神，结合本片区及我校教育教学实际，特制订竹园片区小学数学联合教研活动实施方案。
1、指导思想
根据课程标准，结合教学实际，突出教研主题，注重实效，加强教师交流，促进教师发展，推进素质教育。
2、活动主题
经我校大部分数学教师建议，将“提高小学数学应用题的解题技巧和技能”作为此次教研活动的研究与讨论的主题。
3、活动内容
（1）以“小学数学应用题”为内容的公开课。
（2） （最好有实例证明）并根据讲座内容作交流发言。
（3）初中参研教师根据自己的教学实际写一份以“小学数学应用题与初中数学及其它学科之间的衔接”为主题的交流材料，并就小学与初中教育之间的衔接作指导性发言。
（4） 教学教师要写教学反思，参与教师要写体验。
（5）所写文字资料（可以是复印件）交此次活动的学科组长。
4、活动方式
（1）公开课
此次活动安排片区内两所学校共两位教师各执教1课时有关小学应用题的公开课。
1竹园小学教师，教学内容为人民教育出版社小学年级数学第1卷
2马鹿小学教师黄明清，教学内容为人民教育出版社小学二年级数学第1卷
（2）经验交流
1、交流发言出场顺序：
金金山小学-竹园小学-白家小学-建峰小学-七佛小学-马鹿小学-竹园初中-马鹿初中
2每个人交流和讲话的时间应控制在6分钟以内。
三。为了保证本此活动能够顺利进行，达到预期效果，。
五、参加人员
（一）县教科局相关领导；
（二）片区督学；
（三）片区教研组执行组长；
（四）片区内各学校校长、分管教学的副校长、教导主任、片区数学教研组全体成员、小学各年级数学任课教师各1人。
6、活动时间、地点
（1） 时间：2013年11月21日（星期四）上午8:30-12:00
时间：8:40-9:20第一节公开课
9： 30-10:10第二节公开课
10:20——12:00 交流发言
（2）地点：马鹿乡中小学校
七、奖项设置
教师合教流演讲教师由学校奖励，交流证书由县教研室和竹园区教研联合组颁发。
八、保障措施
（1）领导小组
组长：霍俊明黄光春
副组长：赵仕培
学科组长：曹艳琼
组员：鲜奇兵徐贵林申百丽何正友王华荣
（2）后勤保障
这次活动的后勤工作由王宜祥同志全面负责，何云、王正同、杨再兴老师协助。做好教辅材料准备、场地布置、接待等服务工作。
9、其他事宜
1、所需教具请提前2天通知学科组长曹艳琼同志（联系**：139共同协商处理。
2教授公开课的老师要事先联系学科带头人曹艳琼。曹艳琼负责协调教学进度，保正正常开课。
三。各学校参加活动人员上下交通工具提供，保障交通等各项安全。
4.所有学校参与者都要自己做早餐。 学校不作任何安排。 他们中午在学校食堂吃工作饭。
5其他未尽事宜另行通知。
二0一三年十一月七日
扩展阅读
我们已经为你准备了一份“教研方案”的入门深造学习材料。研磨斧头不误伐木的时间，有备无患可以提升效率，为了保证本月工作的顺畅进行。我们需要剖析策略，也就是特定目标的落实步骤。相信这会对你大有裨益！
第一次教研活动方案
1、主题 : 语文课上的“读、写”结合
二、主题**
本次教研活动是本学期第一次大型校级教研活动。活动主题是语文课中的“读、写结合”，之所以确定这个主题，是根据之一：新课程下“读、写结合”仍是语文学科的重点；根据之二：
我们学校的学生语文成绩低，写作能力弱，老师往往把读写放在一边。为了提高教师的语文教学水平，提高学生的读写能力，确定了本次活动的主题，
3、 时间：2012年9月29日
四、做课教师、年级 、科目题目
李艳霞五年语文燕子
王春容六年语文科罗拉多大峡谷
5、 听众：校长、教务处领导、全体教师
六、步骤：
1、 中心发言人发言
2、 做课教师说课
3、 讲课
4、 评课
5、 领导总结
7、具体安排
第一节李艳霞五年语文燕子
第二节：王春容在科罗拉多大峡谷的语言六年
中心发言材料
2012年4月28日
我们今天在这里搞第二次校级教研课，其主题是“培养学生生识字能力”，本次活动有两节语文课献给大家，一节是一年组的初主任的《春晓》，另一节是二年组的洪大队的“我们的姓”。目前，我校的语文素养课程还不是很成型，没有具体的教学模式。因此，想通过这两节课突出“培养学生识字能力”这一主题。
今天，我们对这两门课的实际教学能否突出这一主题，达到预期目标，我们应该在听完后给予公正的评价。课堂教学中有哪些优点，存在哪些不足，还有哪些地方需要改进的，请大家在研讨过程中指出来，以便促进我们的课堂教学。
评课时间：五。一后，在教研1室进行。希望各位准时参加。
第一次教研活动总结
孙立华2012年10月12日
本次教研活动圆满结束了。通过我们教师的课堂实践活动和刚才我们的老师能够认真、科学合理的评课，在评课过程中，老师们能够以诚相见，真正从科学角度出发，没有私心杂念，达到了“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。有则改之，无则加勉”的境界。
这是很不容易的事，然而这一点对于我们的教学却是很有利的，正所谓：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
我们可以看到，我们学校的教学和科研课程总体上是非常成功的。大家一致认为这两节课确实精彩,很别具一格,其特点有:
1、充分突出主题。
2、教师的基本功过硬。
3、创设自主学习的氛围，创设自主学习的时空，创设自主学习的机会，培养学生的自主意识，自主能力，自主精神，充分发挥了学生的主体地位。
4、教学目标不仅明确，而且达成情况（信息反馈情况）也特别透明，目标明确不多说，只说识字目标，音、形、义的检测，利用不同形式：同桌互考、我点你猜、**车、猜谜语、找朋友等多种形式有效反馈。
5、 课件运用的有效、高效。
6、关注每位学生的发展。
7课堂程序清晰，课堂环节设计巧妙，一个环节联系紧密，引人深思。每个环节都有主次之分，权力分配合理。
8、 知识拓展延伸到位
9师生互动良好，学生参与积极有效，
总之，我们这次教研活动，不论从积极的备课到认真的上课，虚心的听课，乃到直言不诲的评课，都说明我们这次活动达到了预期的目的，收到了比较好的效果。
虽然说我们这次活动圆满成功了，但个别环节，也不是尽善尽美，或多或少存在着小的不足，教师的教态不是很好，态势语言用的不是很得体，还有教师们的鼓励语言还欠工夫。希望我们做课的老师扬长避短，也希望其他教师取其精华去其糟粕，把“读、写结合”真正落实到实处，把自己所教学科较好。
第一次教研活动总结
太平川镇第三小学郝艳
2005年9月19日
经过我们大家共同的努力，以《培养自主能力》为主题的教研活动圆满结束了。通过我们教师的课堂实践活动，看出了我们学校教研活动已经取得了可喜的成果，在此，我代表校领导向为这次教研活动做出贡献的同志表示感谢！
我们这次教研活动，从着手备课至今天结束，不足两周，虽然时间很短，但效果却很好，这与我们老师的努力是分不开的。备课期间，我们的老师不辞辛劳，刻苦钻研，他们能够吃透教材，驾驭教材，这四节课都能够抓准知识点，并能够从知识技能的深度、广度扩展到位，我们的教学领导能够和老师一起**，教师试讲后领导给予及时指导，把好备课关。致使我们这次教研活动真正突出了《培养自主能力》这个主题。
在教学过程中，老师能够为学生创设自主学习的氛围，创设自主学习的时空，创设自主学习的机会，培养学生的自主意识，自主能力，自主精神，充分发挥了学生的主体地位，邓威老师美术课堂上，他能够大胆放手让学生自己去创设画面，让学生根据生活实际创造性地选择绘画内容，把课堂上的主动权交给了学生，学生们的做画兴趣高涨，每个同学都能根据自己的想法画出不同优秀作品；杨志海老师的品德课，五次**学生实际生活场面的录象，让学生根据录象讨论、**，为学生创设自主学习的氛围、自主学习的时空，同学们都能积极主动地抒发自己的体验和想法，使学生成了课堂上的真正的主人；李艳霞老师的数学课，讲的是《乘法估算》。课堂上她把生动的语言，孩子们比较感兴趣的小动物引入课堂，为同学们创设讨论、比赛、做游戏等氛围，使同学们能够积极主动投入学习中来，收到了很好的课堂教学效果；戚新华的语文课，在课堂教学中，她可以让学生按照老师提出的自学大纲完成课文第三段的学习任务。让学生读他们喜欢的句子并给出理由。
课堂上她百分之九十的时间都留给了学生，把读书权、发言权、时间支配权等交给了学生。总之，这四节课真正突出了这次教研活动的主题。达到了预期的教学效果。
刚才我们的老师能够认真的听课，科学合理的评课，在评课过程中，屏弃以前只唱赞歌不谈缺点的做法，老师们能够以诚相见，真正从科学角度出发，没有私心杂念，达到了“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。有则改之，无则加勉”的境界。这是很不容易的事，然而这一点对于我们的教学却是很有利的，正所谓：
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
总之，我们这次教研活动，不论从积极的备课到认真的上课，虚心的听课，乃到直言不诲的评课，都足见我们的老师的思想的转变，观念的更新，这种思想，这种更新观念，正是当前教育改革的需要，也是我校教学的需要。
虽然我们说我们的活动取得了圆满成功，但有些环节还不够完善，或多或少存在不足之处。
1、学生的主体地位发挥的不太到位。
比如，有的老师当学生回答不上问题的时候，总是抢着替学生答，这就叫喧宾夺主。
2、教师们的态势语言运用不太好，你的一个微笑，一个手势，一个眼神，对于学生的思维来说都会有不同的影响。
3、学生质疑的意识有了，但质疑只停留在肤浅的层次上，这一点是我们在今后的教研活动中需要研究的新的课题。
实验报告检查记录
2005年8月
中心发言材料
郑桂红2005年`9月29日
立足有效，建设卓越
——在读中悟，在练中用
落实语言文字运用教学研讨活动
活动过程：
一、李教师执教16课《这条小鱼在乎》，通过直观的教学活动展示如何在课堂中落实在读中悟，在练中用。（40分钟）
二、王老师介绍本次研讨主题。（3分钟）
老师们，接下来我们研讨的主题是“立足有效，建设卓越——在读中悟，在练中用” ，请邓利老师做好教研记录。新课程标准指出，语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
这样的表述，首次明确提出语文教学必须注重学生语文学习的实践性，努力提高学生运用语言文字的能力
为了认真贯彻落实语言文字运用，打造“卓越课堂”的要求，我校语文教研组立足校本教研，开展了一系列语文研讨活动。
如何根据教材挖掘语言训练点，让学生在课堂上进行言语练习，学会用词？刚才***精心准备，大胆地在我们语言文字训练的征途迈出了一大步，现在我们就请***来反思一下这堂课中落实语言文字训练——在读中悟，在练中学的得与失。
三、李针对作课情况进行教学反思。（3分钟）
4、 小组讨论的第二步：教师评价：（8分钟）
a：***在讲授的《这条小鱼在乎》这节课，真正把语言文字的运用落实到了实处，贴合在读中悟，在练中用的主题，以读促悟，从多种形式的读中体验情感。
上课伊开始，***就用一个生动的故事，把孩子们带到了文字的意境中，让孩子们对小鱼既熟悉又陌生。然后，让孩子们带着问题读课文。这些问题是有方向性的。学生自然对课文有亲近感，调动学生的积极性，也有课文奠定了一个对生命充满关爱的基调。
本节课，***抓住了本课中三句话进行重点精读。为了达到理解的目的，***采用了比较训练，想象阅读，互动阅读等多种训练形式，重点关注关键词和句子的阅读，且水平梯度适中。在第一自然段教学中，抓住了“近在咫尺”等词语，让学生想象体会浅水洼里那些小鱼遇到的险境，并让学生设身处地去感受那种情境，想象小鱼在浅水洼里不停挣扎的样子，它们离大海近在咫尺，离亲人近在咫尺。
通过**，在老师的引导下从情感上了解小鱼的生命以危在旦夕,以品读的方式悟出此时的小鱼多么可怜,小鱼的生命多么需要搭救。在这种感情基调下引导孩子们想像自己就是一条搁浅在沙滩上的一条小鱼，此时此刻“自己”最想什么？题目与课文内容密切相关，能激发学生的联想和想象，使他们在思考和对话中闪现灵感的火花。
将语言还原为语言形象，激发学生体验和对话的欲望。
b：***本节课的阅读教学还不仅如此，她还重视学生有效的合作学习。给学生创造一个充分发表自己意见的机会，做到有读，有议，有答，有反驳，有争辩。
当浅水中的小鱼快要渴死的时候，董先生提出：此时小鱼最希望的是什么？引导学生根据**发挥想象，孩子们就可以各抒己见议读，当自己的见解得到肯定时，学生便会产生一种成功的快感，当遭到同学反驳时，会促使学生更深入地思考。
这种愉悦和思考有利于激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果，同时培养学生的合作精神。
（在本堂课中，教师还用了多种评价方式，学生自评，学生互评，师生共评，这种读后评，评后再读，评价进行反馈的方式，不仅集中了孩子们的注意力，还能让孩子们真正参与到课堂中来，成为课堂的主体。）
在阅读的过程中，不是一朝一夕就能实现的。取而代之的是，有一些步骤可以深入到教科书中，以实现情感共鸣。第一步是把句子读得通透、准确。第二步：
找出重点词语读。第三步：理解词语读。
第四步：体会感情读。在教学的第二部分中，男孩们为鱼救了一系列动作。
接着，让学生在对比读 “边走边看，不停地，用力”以及“弯、捡、扔”等词语中获得自己的感悟。然后，让学生亲自去模仿，并多种形式的读去感受小男孩当时的“累”与“坚持”的心理，感悟出男孩专注的神情，以及他生命的关爱，让学生品味语言文字的情境，以读代说，在读中悟，达到与文中人物共呼吸，同命运的情感共鸣。
对每一个重点的句子，董老师都进行读的指导，这样由扶到放，让学生从初步感知课文的读到理解地读，再到品味地读，真正把文章的感情读出来，达到叶圣陶所说的“美读”境界。
c：语文教学的任务是学习语言，***在课堂中有效组织和指导学生完成学习语言的任务，对学生进行扎扎实实的语言文字的训练。
***在复习部分，让学生将单词连接到故事内容中，教学生掌握关键词，总结课文内容。在第一个答案中，叙述比较复杂，不能抓住重点；在经过老师的语言提示“一句话说清楚谁在什么地方做了一件什么事？”，第二次学生就能运用关键词概括主要内容。
课标要求中段学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。学生语言的发展是有规律的，需要经过识字、理解、积累和运用的过程。在教学“近在咫尺”时，***首先让学生认识“咫”，分析字的结构并识记字形。
尔后出示“咫尺”让学生自读自悟，最后出示“近在咫尺”让学生品读感悟，深入理解。在语言训练的过程中，不能孤立的进行，应把理解语言、积累语言和运用语言有机的结合起来，进行有效地整合，使语言训练的内容相互联系，训练要求逐步提高，形成浑然一体的教学过程。教师创设情景：
小鱼离**“近在咫尺”，小鱼离谁“近在咫尺”？学生一共回答4次，分别回答了小鱼在在语境中理解、运用词语。
d：著名的英国语言学家帕尔莫博士曾说过：理解一种语言是如何运作的，与学会如何使用这种语言之间存在着重大的区别。
因此，为了让学生与文本进行对话，学生应该与文本进行对话，？老师展示句子：小鱼看着烈日，他想看小鱼，他想说谁
让学生想象他们在浅水区。什么样的鱼会对太阳和沙子说？此时此刻鱼最想的是什么？（学生写到的内容）学生写出小鱼内心渴望被拯救的急切心情。（老师的评语）给予学生运用语言的“点金之术”，在理解中学会了运用。
为了让学生得到语言的训练，***采用了前面的创设情境理解词语和想象习作等多种训练形式外，教师在教学小男孩拯救小鱼时，还运用了表演这种形式。它在很大程度上激发了学生的学习兴趣。首先，让学生勾勒出一系列看、弯、捡、扔的动词。然后引导学生在熟悉的阅读基础上进行表演，说出自己的感受，。
（学生回答，老师点评）体验小男孩的艰辛和他对鱼的无限热爱。
5、 小组教师谈研究成果（5分钟）
a：听说读写的实践都是运用。学习和实践的过程就是应用的过程。
加强语文教学中语言文字的运用，有助于扭转语文教学重阅读、轻表达的倾向，有助于提高学生运用语文解决生活中实际问题的能力。在语言文字运用能力的培养中，立足做到在识字写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习中全面落实。
6、 老师总结了本次教研研讨会的亮点，总结了语言训练的相关策略，并对今后的教学和研究方向进行了安排。（2分钟）
通过刚才大家的研讨，看得出大家能够借语言学语言，在读中学说、学写、学用、练读。
语言的实践是为文字的运用作准备，而文字的运用又是在言语实践中实施的。只要我们的阅读教学不只停留在“学习”课文内容这一层面上，在理解和积累了大量的词汇后，还要将目光放得更远，放到引导学生学如何更好地运用语言文字上。能给学生更好的运用语言的空间，促进学生运用语言的能力。
只要我们心中明确“课文只是一个范例”，是学生学习和掌握运用语言文字的一个范本，一种途径。引导学生学好课文语言，指导片段仿作，同时重视谋篇布局方法的训练，学习到一些有代表性的课文，就十分注意引导学生弄清作者写作时的思路，了解他用什么方法、按什么步骤来表达思想内容，学习他们的结构、选材、立意，进行篇章的练写。
语文教学就要有“语文味”，在教学中:
1.发现语言：学习语言文字运用要以朗读、积累范文语言为前提；学习语言和写作应以熟悉的范文语言形式为基础；学习语言文字应以学习和使用范文为特点；学习语言的源泉是丰富学生的生活。
引导学生找出文中的好词好句，及其表达方式，通过有感情地朗读，使学生感受到语言美，从而激发学生去背诵或效仿的欲望，同时激发学生在课外阅读中发现和积累语言。
2.品味语言：在阅读教学中对特定的词句进行分析，品味词句在语言环境中的特定效果，再次通过朗读表达出来。同时进行拓展，达到举一反三的目的。
3.训练语言：把阅读教学中提炼出来的词句进行简单的运用训练，仿写训练，改写训练，交流训练，作为语言的储备，为语言的实践运用做好积累。
4阅读之外的语言运用：在交际和写作中，根据自己的语言环境，创造性地运用积累的语言使语言个性化。
通过导、读、品、悟的教学方式，以读、议、说、写的学习方式，达到学生在自主、合作、**的过程中学得主动、效果明显。
白山市教育局关于印发《“教研年”活动实施方案》的通知
白山教基字[2007]11号
各县（市）区教育局（教育体育局、文教局）、市属学校：
现将《“教研年”活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
附：“教研年”活动实施方案
二oo七年四月十三日
“教研年”活动实施方案
（白山市教育局）
市教育局决定将2007年作为“教研年”。为深入开展好全员性的“教研年”活动，扎扎实实地推进教育教学改革，全面提升广大教师教育教学能力，大面积提高教学质量，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“****”重要思想和科学发展观为指导，以教育文化建设为引领，以提升教育品质为目的，以教研活动为载体，以项目管理为手段。深化中小学课程改革，提高教育教学质量，促进教师的专业化成长，使我市基础教育的均衡发展和教学水平有一个整体提升。
二、活动主题
“教研年”活动的主题为：全员参与，共同提高。
三、总体目标
要通过“教研年”活动的广泛深入开展，力争实现“四个促进”的目标即：促进教师专业成长、促进教学方法的改进、促进课堂教学效果的提升、促进教学质量的提高。
四、主要任务
“教研年”活动期间，每位教师要自觉完成以下六项任务：
1、实践一种先进教育理念。
为了使先进的教育理念能够扎根于教师的头脑当中，并在具体的教学实践中充分体现，全体干部教师要加强教育理论学习，特别是素质教育及课改环境下的新理论。学习理论要因人而宜，要重视《新课程理念》、《**式教学理论》、《新课程标准》及“问题解决教学”、“多元智能理论”的学习。根据各学校的实际情况，可以为教师分配部分学习书目和内容。
各学校要通过开展以“2007我的教育主张”为主题的演讲，通过学习和梳理自己的教学实践，交流教育思想，提升教育理念，并努力在教育教学实践中加以运用。新的教师教育理念应明确体现在标准课程、研究型课程、优秀的教学计划和教学反思中。
2解决教学方法问题。
号召每位教师认真收集、整理自己在教学过程中遇到的实际问题，如学生对知识要领理解，定义、公式记忆，知识积累与运用、重难点掌握、阅读理解等方面存在的问题。我们应该从教学方法上积极研究、探索和解决这些问题。通过寻求科学有效的教学方法，可以解决教学中存在的教学方法不当的问题。
要通过多种形式把成功的经验和做法与全体教师共享，使课堂教学更加灵活、有效，教学效果明显提高，努力实现教师教学有方、学生学习有法。
3、提供一个研究课例。
课堂研究是最有效的教学研究方法之一。广大教师要进一步关注和加强课例研究。每位教师应位教研组或学校提供一节研究性课程。
供同行共同研究和**。课例提供者要努力展示教学的本真状态，不提倡提前演练，但应认真准备，课后应由课例提供者阐述设计意图、教育理念、重难点解决的办法，以及学法的指导渗透、习题的选择理由等关键环节与想法，以及自身对本节课的回顾与评价，总结成绩和不足。随后，参与研究的领导和教师提出了改进建议和解决问题的具体方法和途径。
4、编制一套学期末验收试题。
接收评价是反映教师教学和学生学习程度的一种有效、常规的方法。教学评价是新课程的重要组成部分。科学的评价不仅可以检验教学，而且可以在此基础上改进教学。
过去我们忽视了这一方面，比较薄弱。因此，如果我们这次把它作为一项活动来提出，教师应该以此为契机认真学习，认真学习，广泛学习。每位教师都要编制一套符合新课程标准要求、符合新课程要求的高质量期末试题。
通过试题的编写达到整体把握学科知识体系，提高对教材的理解能力与知识整合能力，进一步明确课程标准要求等。具体要求见附件1：期末考试命题标准。
5、设计一个优秀教案及课件。
教学计划的设计不仅是教学的重要组成部分，而且是教师的基本技能之一。教学计划的设计在一定程度上反映了教师的教学设计水平。“教研年”活动把优秀教案的设计作为一项重要内容，目的是引导教师逐步走向教案的全优设计和相对完善的轨道。
优秀教案的设计应体现素质教育，践行新的教学理念，围绕课程标准正确使用教材和课程资源。课件制作要因地制宜，符合教育、科学、技术基础，力求简练。要针对教学内容，要充分考虑其必要性，不画蛇添足。
如果制作课件有困难，教师可以自己制作教具。优秀的教学计划和课件应该通过一门标准课程来展示和体现。优秀教学计划设计和课件制作的具体要求见附件3
优秀教学计划设计参考标准，附件4：课件要求。
6、写一篇深刻的教学反思。
教学反思是教师对自己教学行为的自我反思。成为专家型教师是教师专业发展的必由之路。每位教师都要积极加强教学反思，重视经验积累，深入思考，促进个性发展。
要提高学生的主动意识、反思意识、研究意识、转变教学行为意识和经验积累意识。教学反思重点在教学实践活动反思、 个人经验反思、教学关系反思、教学理论反思等方面下功夫。
五、实施步骤
“教研年”活动分为三个阶段：
第一阶段（4月份）：宣传发动
为了使好“教研年”活动取得实效，各县（市、区）及学校要根据本方案的总体要求，制定出本县（市、区）及学校的“教研年”活动方案，并对教师进行宣传发动，让每一个任课教师对“教研年”活动都有一个明确的认识和充分的思想准备，并积极主动地投入到活动中来。
第二阶段（5—11月份）：深入开展“六个一”活动
“教研年”以教师为活动的主体，以学校为活动的基本单位。各学校要按照活动计划、要求，全面开展“六个一”活动。同时，市教师培训机构和县（市、区）教师培训学校要做好培训指导、监督检查工作。
六项任务同时开展，以校本研修为重点，突出活动主题，保质保量，创造性地落实各项要求。校级验收及评选要在此阶段完成。
第三阶段（12月）：展示、总结、表彰
1、收集整理材料
（1） 书面材料，理论学习笔记和学习经验，一个优秀的教学计划，一个教学反思，一套期末考试试题。
（2）影像材料。有条件的，学校应当保留教师提供的**课件。（优秀的教学计划、教学反思、研究性课程和课件可以来自同一学科）。
（3） 收藏优秀试题集、优秀教案集、优秀反思记录。各学校要组织教师认真遴选优秀试题、优秀教学计划和优秀反思文章，向县（市、区）高等教育学校推荐；各培训学校要组织全体教研人员对学校推荐的优秀作品进行重新评选，并将优秀作品推荐给市教研院。市直学校将推荐作品直接送到交市研究所。
工程交付时间由市教师学院另行通知。
2、召开“教研年”活动总结会。市教育局对先进县（市、区）、学校和优秀个人予以表彰，对优秀成果，分别编辑成《优秀试题集》、《优秀教案集》、《优秀教学反思录》。对优秀课进行展示，优秀课件进行展播、推介。
3、每个县（市、区）要完成10分钟“教研年”活动情况录像片制作，在总结会上交流。
六、保障措施
1、认真做好“教研年”活动的安排部署和宣传动员。
各地、学校要认真传达《纲要》精神，让每一位教师了解《纲要》的基本要求。要结合本地、本校实际，层层制定工作方案，要利用项目管理方式，明确责任人，分工负责、分解任务，进修学校要组织召开校长会进行活动动员。校长要在全校教师大会上进行全面动员。
确保所有教师明确活动内容，积极参与活动，落师人务。
2、落实校长负责制。
学校班子成员，特别是一把手不能只是为“教研年”活动的旁观者、检查者，要积极参与到活动中来，要对教研年活动负总责。“一把手”每天用于教研的时间不得少于1.5小时。
每天至少听1节课，评1节课。每学期至少做一次商务讲座或理论指导。班子成员要包保教研组，跟踪参与教研组的“教研年”活动。
校长必须参与课堂学习，亲自反思教师的教学反思。
三。组织开展多种形式的理论学习和业务培训。
（1）学好教育理论。在理论学习中，我们要做好读书笔记和体会。建议阅读《当代教育思想精要》（肖川著），并以此书为索引，查阅本书提供的相关书目，对自身感兴趣的现代教育理论与先进思想进行深入研读。
（2）扎实做好业务培训。开展以研究教学方法、信息技术与学科的整合（多**技术的应用、运用网络进行学习交流的能力）、心理健康教育（关注学生，特别是教师的心理负担、压力等问题）和如何进行教学反思撰写为主的实用知识、技术培训。培训要突出重点，注重实效，避免形式主义。
（3）创新培训形式。要实行市、县（市、区）、学校联合培训，以学校为主体开展全员培训。坚持“四个结合”，即自学与网络**培训相结合、集中与分散相结合、请上来与走下去相结合、教研与培训相结合。
4、组织全员参与达标课认定。
（1） 《标准课程评价标准》（见附件2）由市教师研究院编制，供参考。
（2） 每位教师都必须按照上述标准公开展示一门标准课程。学校要编排好教师展示达标课的日程。
（3）教师达标课与提供的课例研究可为同一节课。
（4） 学校应成立以校长为组长的标准课程评估小组，按照标准课程标准组织验收评估。不符合标准的，应在改进后重新参加评选，直至达标。
（5） 教师培训学校通过抽查的方式参与部分教师标准课程的认定。
5、检查验收。
县（市、区）师范学校要对各学校在教学科研年度的活动情况进行抽查。市教师培训学院通过随机抽样和质量抽样评估县（市，区）。并将考核结果纳入年终目标管理责任考核。
各地、各学校要将“教研年”活动的全部过程与原始资料妥善保存，以备验收检查。
6、加强组织领导。
市教育局成立“教研年”活动领导小组，组长由市教育局副局长秦绪奎担任，成员由市教师研修院、市教育督导室、市教育局基础教育科组成。主要负责“教研年”活动的组织领导、阶段验收和评比表彰等工作。领导小组办公室设在市教师研究所，负责协调日常工作。
附件1：学期末考试命题标准。
附件2：达标课评价标准。
附件3：优秀教案参考标准。
附件4：课件制作要求。
附件5：2007年“教研年”活动时间安排。
附件1：
学期末考试命题标准
一、命题原则：
命题要体现新课程标准理念、新大纲的改革精神，试题不仅要考查学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况，还要考查学生学习的思想方法和能力发展程度。试题内容要贴近教材，但不限于课本。试题不仅有效地评价了教学质量，而且有助于学生树立对未来学习的信心。
二、试题结构
1、各科命题的预期难度系数要在0.5—0.8之间，小学考试的平均分应在80分左右，初中考试的平均分应在70分左右，高中考试的平均分应在及格左右。
2、整套试题要分为基础题、中等题、较难题三类，其中所占比例为：基础题70%、中等题20%、较难题10%。
三、注意事项
1考试内容应注重理论与学生实际生活的联系。
2理科要注重对学生实验能力和解决问题能力的考查，文科要注重对学生阅读理解能力和积累应用能力的考查。
附件2：
达标课评价标准
龙井民族小学2016-2017第一学期
为进一步深化课堂教学改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经教导处研究决定，在全体语文教师中开展活动。具体实施方案如下：
一、活动目的
本次活动，旨在各位语文教师对新课程标准的深入理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都更科学的把握，引领教师的专业素质成长，全面提高课堂教学的效率，探索语文课堂语言训练模式及教学策略，以提高学生的语文的学习能力。力图通过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。
二、活动主题：
中小学课堂教学改革战略工程
三、参与人员
组长： 陈琦
组员：全体语文教师
四、组织形式
第一阶段（9月20日前）
首先由低年级组的老师上课。上课中必须使用多**教学。最后全体语文组的老师进行说课评课。
第二阶段（9月21日-11月30日）
1、中年组到高年级的顺序上公开课，课堂中必须按照“4311”的课堂模式教学。
2组长主持小组的听课和评课活动，记录本组教师的出勤情况和课堂评价情况。
五、活动措施
1要认真研读教材，与同组教师进行讨论和交流，努力体现本次课堂教学讨论的主题。
2、听课老师要提前到达听课地点，听课后要认真进行评课。
3、每一位教师讲课完毕，组织全体评课交流，评课要针对本次研讨主题，客观地对每节课做出评价。听课、评课，是为了改进，为了提高。所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。
4要确保活动过程严肃，不流于形式，达到相互学习、相互交流的目的。
5、上课结束后上交教案一篇。
6、上交一篇说课稿。
《感恩母亲节》
【活动目标】
1和妈妈一起过节，一起感受节日的快乐。
2体会母亲养育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
【活动准备】
1.组织幼儿熟练演唱歌曲。
2**及**。
3. .收集幼儿帮助妈妈劳动的**。
【活动过程】
开始部分（配乐《妈妈的吻》）师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗？你知道你今天为什么要邀请妈妈去幼儿园吗？
幼: 因为妈妈要过节了。
老师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈。
1、 欣赏：世界上只有母亲才是好的
1．师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了。于是它对自己的妈妈说：
"妈妈，谢谢你。谢谢你把我带到这个美丽的世界。" 小朋友，你知道吗？
是我们的母亲把我们带到这个世界上，让我们能听到甜美的歌声，有一个温暖的家和这么多的朋友。孩子们，现在请站起来，转过身来，小声对妈妈说：“谢谢，妈妈。
2.师：这是谁？
幼：啄木鸟。
师：啄木鸟在干什么？
幼：它在喂它的小虫子
老师：啄木鸟妈妈捕捉昆虫，一只一只地喂她的宝宝。小朋友，你知道吗？
在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在母亲的喂养下，孩子们一天天长大。来吧，请站起来，转过身来，给你妈妈一个甜蜜的吻。
"3．师：这位体积庞大的动物谁认识它？
幼：是犀牛。
师：你知道小犀牛怎么了吗？
幼：它累了。
师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃的要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。孩子们，当你走路还不稳的时候，你妈妈是怎么帮你学走路的？
现在请小朋友变小一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。（请与家长配合）老师：回头看，妈妈帮你学走路是什么姿势？
幼：两只手扶着我们。
幼：要弯着腰。
师：对，是一直弯着腰的，那妈妈总是这样弯着腰累不累呀？
是的，长时间弯腰是很累的。然后下一个请孩子站起来转过身来，深情地对妈妈说：“妈妈，辛苦了。“因为是妈妈的手帮助我们学会走路。
老师：孩子们，看，灰鹅翅膀下面藏着什么？
幼：是它的宝宝。
师：对，是灰鹅的小宝宝。小家伙一定有危险。 也许很冷？也许下雨了？或者是它们害怕了？小朋友看看灰鹅妈妈是怎样做的？
幼：它妈妈用翅膀保护它们。
老师：是的，灰鹅妈妈张开翅膀保护她的宝宝。那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的？
老师：孩子们，当遇到下雨、大风和危险时，你妈妈也会伸出双臂保护你。来吧，孩子们，让我们转过身来，用**的声音说：
"谢谢你，妈妈。老师：你知道小松鼠在做什么吗？
这只小松鼠的妈妈不能玩它，因为她要做饭，所以它生气了，玩了些小把戏。小朋友你想一想：你有没有过因为妈妈不给你买玩具，就在地上赖着不走？
你有没有因为不想回家而生你妈妈的气？其实，我们都生过妈妈的气，耍花招。但是，妈妈是不是因为这个把你赶出去了？
幼：没有。
师：对。妈妈，你总是不能原谅的。不管你怎么样，妈妈总是那么爱你。
让妈妈紧紧抱着，大声说声谢谢。“2。家庭活动展示：做一个关心妈妈的好幼儿教师：
为了照顾我们，让我们健康成长，我妈妈付出了很多。不过，我们小朋友也表现的非常好啊，我知道我们班的小朋友，最近经常帮助妈妈，做了许多的事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧
师：小朋友们太棒了。虽然妈妈很辛苦，但孩子们能理解妈妈的辛苦，关心妈妈，帮助妈妈，妈妈的辛是甜蜜的。今天是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。
三．表演活动----祝妈妈节日快乐歌曲《我的好妈妈》。孩子们站在妈妈面前唱歌，为妈妈即兴表演。
最后，小朋友还有一份最最甜蜜的礼物送给妈妈。那就是给妈妈一个甜蜜的吻。
一、指导思想
以素质教育为理念，以学生发展为本，以提升教师的理论水平为基础，以提高课堂教学效率为手段，以学生的发展为办学质量的提高为目的，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展提供支持。
二、活动时间
2010年10月15日至11月15日
“教研月”活动方案
一、指导思想
以素质教育为理念，以学生发展为本，以提升教师的理论水平为基础，以提高课堂教学效率为手段，以学生的发展为办学质量的提高为目的，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展提供支持。
二、活动时间
2010年10月15日至11月15日
三、活动原则
1、科研与教研相结合原则
2、学习与培训相结合原则
三。日常管理与专项活动相结合的原则
四、活动对象
全体师生
五、活动内容
1、建立校本教研新机制，坚持校本教研，提高教师素质，促使教师在教学实践中更新观念，转变方式，提高课堂效益。
2、坚持“三课”活动的基本理论和操作研究。营造教师“自主反思、同伴互动、专业引领”的教研文化；坚持开展“说、上、评”一体化的操作程序；理性地反思“三课”研究活动，夯实“三课”的理论基础。
三。组织系列活动，搭建展示平台
在“教研月”活动期间，我校组织以下活动
（1） 组织选派优秀教师参加送班下乡活动。选派教师外出参加本乡镇或县级专题公开课活动，围绕新课程的实施和**性学习开展网络环境的“三课”活动，不断提高教师的专业素质。
（2） 建立校本研修机制，促进教师专业发展。围绕数学课堂教学的效益，我们坚持讲、评、总结的环节。
（3）组织开展“教育著伴我行”活动：
我校围绕教师在常规教学、教育科研系列问题丛书《教师10个怎么办》开展系列读书活动，针对各人的实际教学水平状况，将“校本研究”“案例、反思”“上公开课”“教学骨干”“教育科研”“学生评价”“教学技能”“多**教学”“课堂问题”“课题研究”等十大问题，分配到各位教师，让教师学习，做好学习笔记，结合教学教研活动进行创造性研究，并写出读名著总结。
（4） 组织开展专题作文竞赛
围绕“我健康我快乐我成长”活动，组织学生参加相关社会活动，阅读相关书籍，进行作文指导，开展作文竞赛。
（5）组织开展口算活动
4、做好教研月活动总结。
六、活动安排
10月15日——10月30日
“教育名著伴我行”读书活动
10月21日——11月1日
数学公开课活动与骨干教师论坛
11月2日——11月9日
选派优秀教师外出听课取经
组织开展专题作文竞赛
11月10日——11月17日
组织口算比赛
组织读名著写总结活动
组织开展教研活动月总结活动
关于成立民主理财小组的通知
全体教职工：
为了进一步规范学校的财务管理，强化财务管理监督机制，增加财务透明度，提高资金使用效益，促进党风廉政建设。根据蕲春县教育局《关于在中小学成立理财小组的通知》文件精神，经过全体教职工充分酝酿推荐，报请中心学校批准，经学校研究，成立赤东三小民主理财小组。
组长：成员：
关于建立标准收费示范学校的实施方案
一、指导思想
开展创建规范收费学校，要以****和科学发展观为指导，要以办好人民满意教育，建设和谐科学发展的学校为目标，巩固治理学校乱收费的成果，形成依法办学，规范收费，勤俭办学，师德高尚的良好氛围，推进教育收费管理的规范化、制度化、法制化。
二、领导机构
成立赤东市第二小学创建标准化收费示范学校领导小组。
组长：副组长：
成员：三、创建标准
1要认真贯彻落实各级教育收费管理文件精神，成立领导机构，有计划，采取有效措施，取得显著成效。
2、加强收费管理，保证学生及家长满意，无违规违纪收费行为和案件发生，全年实现“零投诉”。
3、落实义务教育经费保障机制，做到“零收费”，严格执行贫困寄宿生补助资金的政策，操作规范。
4各类政策性服务费不涉及学校，由学生自愿购买。严禁向学生**教材。
5学校后勤保障服务收费应以服务学生为原则，不得赢利或强制收费。
6、严格执行收费公示制度。
7、严格执行财务管理制度，规范收支行为，切实做到收支两条线，不设“帐外帐”，不乱发乱补。
四、方法步骤
1、制订方案
2、宣传发动
3、自查自纠
4、违章立制
5、严格纪律
校产管理制度
为维护和维护学校财产，更好地为教学服务，经研究制定了以下学校财产管理制度：
1、 所有财产归学校所有，任何教师不得以任何理由将其据为己有。
2、 所有学校财产必须按购买顺序登记，并建立财产档案。
3、 所有学校财产必须按照凭证的界限与使用人和保管人区分开来，责任到人。
4，每学期开始时，学校将已登记的财产移交给负责任，学校将在学期末收回财产。 如有损坏或损失，有关方面将按**赔偿。
五、学校添置和维修校产，经校委会研究通过，不得以个人意愿随意添置**物品。
6、 全体师生要加强爱校爱护学校财产的教育，维护学校财产的使用寿命。
贫困生生活补贴评审发放
实施方案
为了贯彻落实上级关于贫困寄宿生生活补贴的相关政策，让党的阳光温暖千家万户，更好地落实生活补贴，现结合我校学生实际，制定如下方案。
一、成立贫困寄宿生领导机构
组长：副组长：
成员：2人。制定贫困生资**核分配制度
1、制定评审制度，明确评审标准及程序。
2要学习上级政策，召开村干部和家长小组会议，把党的惠民政策公之于众，增加透明度。
三。根据贫困生评定标准，对孤儿、单亲、因灾致贫、人口多、劳动力少等进行了评价。
（4） 评价程序：学生登记——教师和村群众评议——学校和村干部审批——公示——发放补贴
（五）严肃评审的发放纪律。对凡在评审和发放贫困生补给的过程中徇私舞弊，以权谋私，截留和挪用经费的现象，坚决予以查处：公办教师调离学校，代课教师坚决辞退。
三、实施活动安排
1宣传阶段：2010年11月初；
2评审宣传阶段：2010年11月中旬
三。补贴发放阶段：2011年1月
“教研月”活动方案
一、指导思想
以素质教育为理念，以学生发展为本，以提升教师的理论水平为基础，以提高课堂教学效率为手段，以学生的发展为办学质量的提高为目的，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展提供支持。
二、活动时间
2010年10月15日至11月15日
罗丽君：实验、实践和训练在学习情境上的区别。
李萍林：教师示范与学生示范如何结合？
王凤亮：如何教学生用小组学习的方式进行实验行实践学习？如何充分发挥学习小组组长的积极作用？
李培元：在实践中如何建立评价机制？如何运用适当的评价机制，提高学生的学习兴趣和实践能力？
张瑶：教师如何控制课堂实践活动的时间？
罗丽君：工作策略在车间实践中的积极意义是什么？车间现有设备工作站的发展前景。
李萍林：学习实践中受伤的危险因素有哪些？
王凤亮：在轮班活动中，对闲置学生的课堂管理方法进行了总结。
李培元：课堂上能实现的实际操作项目与工厂的实际操作之间的区别和联系。
共同任务：开发教具的现实意义和可行性。
共同任务：专业教室开展学生实践活动（实践课）的合理化方案。
七、活动的安排和要求
本次活动的主题贯穿整个学期，分为四个阶段。第一阶段：共11项活动，分主题将与学生实践活动效率相关的问题逐一得到较为合理的解决方案。
第二阶段：2-3次活动，讨论并制定合理化计划。第三阶段：
活动4-5次，争取每位老师做一次公开课，结果合理化方案到课堂实践。第四阶段：方案的反思和修订，逐步完善。
兴学堂教研活动方案
一、原则
以提高学生考试成绩为目的，打造学校教研核心竞争力，打造精英教学团队，凝聚学校集体智慧，做到资源共享，提高教学效率。
二、基本流程
从任课教师中抽选人员组成教研精英团队→集体备课→集体**（形成共案，个性化设计（形成个案））→形成教学成果→教学实践→跟踪反馈→二次交流反思→资料保存（总部存档）
三、实施步骤
1、学校任课教师中抽调优秀教师成立教研精英团队。选拔标准（或教师的充分参与）如下：
1.有半年以上教学工作经历；
2熟悉教材，掌握知识点，熟悉教学大纲；
3.对考试试卷一定研究；
4有教研精神，吃苦耐劳，严谨治学。
2、教研团队实行集体备课，备课原则：“六备”：备课标，备教材，备学生，备教学方法，备教学手段和过程，备试卷。
制定课程标准：明确各年级的教学目标，主要是提高学生的考试成绩；
教材编写：熟悉教学大纲和教材内容，创造性地运用；
备学生：抽选个别学生进行特例研究，了解学生的认知规律，记忆规律，生理规律特性，了解学生知识现状，了解学生使用的辅导书籍；
准备教学法：小组教学法**，形成规范教学法；
准备教学手段和过程：板书、教辅书等教学工具应编写成说明书并规范化。如：板书如何书写，教具如何使用，什么时候用***教学等一系列教学指南。
备试卷：抽选四川省（成都、绵阳、遂宁市区）近三年真题试卷由教师进行做题，抽选大题进行考点分析，然后融入教学大纲中，对教学大纲的知识点进行评星分析。
同年级的老师尤其对知识点进行深入研究。
3、进行集体**
在集体**过程中，主要包括以下内容（主要针对班级和班级）
1.每个年级段教学时间安排，时间安排包括15节课的教学计划，每节课教学内容，每节课的重难点时间安排，教学内容与教学时间紧密结合，并层层分解。
2小组成员要讲课，讲课要涵盖教学过程的每一个环节。
说每节课的教学内容：包括教材内容、教学目标、教学工具的使用。
谈学生：分析学生在学习本课时可能遇到的困难及对策
说教案：说教案的可行性；
说话方法：针对教学重的重点和难点设计教学方法，重点在于如何突出重点，解决难点。
板书设计：包括板书的内容，板书与教学的关系，板书的发展。
关于作业设计：包括练习设计的意图和目的，学生在作业中可能遇到的问题。
谈试卷：根据历年的真实试卷，将大题分解为知识点，并将知识点整合到每一个班级中。
所有**进行录音记录。公司配备记录笔，及时记录并保存记录数据，以便领导检查**过程。
所有**的成绩都要书面记录，作为教学和科研成果的依据。
对**达成共识的进行共案；如果没有达成共识，教师应该设计个性化教学，形成案例。
4、形成教学成果
教研成果形成原则在于“六统一”，统一目标，统一重难点，统一教学提纲，统一进度，统一作业（课堂和课后作业题，作业难度分层次），统一学期单元检测试题。
形成“六统一”的教研成果分三个方面，一是教案，二是试题，三是教材。
教案方面
所有通过**和书面原始记录获得的结果，通过制订统一的教学计划模板进行汇总，形成更详细的教学计划演示。同时每节课要配试题三至四道。所有试题都是有针对性的，试题的选择也是从历年的真题中挑选出来的。
教案内容更加充实，完善。作为教师的样板板，但教案必须给教师留下创新的空间，否则教案也是一样。
试题方面
根据历年真实试卷，结合知识点分解，选取出现多次的试题进行总结。个年级、个学科应形成自己的题库，每个题库优先考虑得分在10分以上的大题，因为大题更有利于得分。
教材方面
个年级、各学科教师要对知识点进行梳理，对所有知识点进行分类汇总，并将知识点标注为星级。对于概念性知识点整理总结。形成自己的教材。
所有教学科研成果应整理成电子文件，分别保存在公司u盘和百度云硬盘上。
5、实践
检验经过教研团队研讨后的教学成果是否可行还有待考证，因此有必要进行跟踪听课进行检验，所有任课教师要互相听课，取长补短。
6、跟踪反馈
所有教学成果要在学生中实践，选取3-5名学生进行个例**，以学生成绩提高作为检验教学成果是否有效的依据。课后与学生交流，注意学校命题方向。
7、二次交流反思
每学期结束后，教研组要总结教学成果，及时更新教学成果，肯定优势，提出不足，及时改进。时刻保持教学大纲和考题处于领先阶段。
8、总经理存档
教研成果的电子档由总部保存。教师必须以pdf格式和公司水印徽标格式制作试卷。
4、归纳教研核心竞争力
坚持“六备”的备课原则，“六统一”的教研成果，必将形成学校教研核心竞争力。
一、活动目的
本次校本教研活动旨在有效继程和创新我校校本教研的内容、过程和成果，走一条具有实验特色的校本教研之路；促进教师的教学观察与指导、自我反思与调节、合作与交流，不断提高新课程实施的理论水平和实践能力；促进教师不断丰富教学方法，使全体教师都能积极参与到整体提高中来。
二、活动目标要求与主题形式
1加强学科教学研究，集思广益，充分发挥备课小组的作用，提高学校教师的专业水平。
2、组织学校教师集中备课、说课、讲课，进行课例研究，正确把握课程性质，理解新课程标准的基本要求，理解新版教材的编排意图，创造性研究、使用教材，提高教师对新版教材及新课程的认识，为全面开展课程教学打好基础。
三。活动主题：加强课堂教学观察，引导有效的教学行为。即参考观察行动反思促进。
4、活动形式：a、观点交流；b、集中备课、说课、评课；c、课例教学；d、问题**；e、撰写**、教案、评析、反思。
5、量化评价：对学校教师要求人人参与，并对教师进行相关考核。
三、活动的具体要求及实施过程
(一)学习、收集、积淀。每位老师都提出了教学中最令人困惑的问题和最前沿的问题之一。（3月8开始）
（2） 根据实际情况确定主题，研究活动计划。主办方介绍了课题教学研究的背景、任务和目的。
（1） 确定教研计划和专题阅读研究，创造性地使用教材（3月12日）
(2)介绍学校校本教研活动方案。（4月1日）
（3） 班主任（学习报告）：柏操（4月8日下午两节课），会前讲课。
（四）课堂教学观察指导。按照学科组进行教学观察，并对**名师**课进行了分析和讨论。听课后，教师写出案例分析。
语文课：
一、二、
三、四、
五、六年级语文教师。二年级教室。周三午后。（郑东升负责）
数学课：
一、二、
三、四、
五、六年级数学教师。周四午后，四年级教室。（彭建军负责）
(五) 形成翔实的小课题教研方案
（1）主题教研的背景及研究的目的明确。教学研究的主题**于教学，来自于教师自身的问题，是一个现实的问题。它具有校本特色，有利于教师的教学。
语文学科的教研主题是：大背景《阅读研究创造性地使用语文教材》—探索长教版识字教学的有效途径，提高识字教学效率；阅读整合语文综合课程，拓展综合实践活动资源。
数学学科的教研主题是：大背景下《阅读研究创造性地使用数学教材》--创设生活情境，培养估算意识；走进生活数学，发展统计观念
(2)小课题研究方案的内容和程序：在有效教学理念的支持下，提出解决问题的假设和方案，寻找解决问题的基本思路和方法。
主题教研案例的具体内容包括教研的主题，教研的模式（以课例教研模式、专题研讨模式、课题研讨模式为主，也鼓励创新。）课程标题，讨论过程，活动反思和所要达到的效果。
（3）方案的组稿与陈述：两位组长组织教师学习积淀—借鉴观察的基础上，围绕教研主题展开教研，有翔实的教研记录，有翔实的行动研究过程（文字、**、课例分析等），然后由两位组长形成一份翔实的小课题研究方案，作成幻灯片，由一个陈述方案内容。经学校教研领导小组成员评议，将两名学生的课程成绩纳入年级组教学科研成果。
（下周三28日下午召开小项目研究计划报告会）
（六）课例教研，设计课时教案
（1）课例教学内容及讲课教师：
（2）课例教学设计
年度教师和学科组根据本科教学内容完成教学设计，其他学科教师针对本学科教学内容编写典型教案。备课时完成三读内容（读懂课标，读懂教材，读懂学生），教学设计书写程序是：教学设计理念（新课程理念）--教学内容分析（本单元本节课的地位及要求）--学生的学习状况分析—教学设计流程（每一环节的设计意图）--板书设计。
（3）教学观察（观自己的课，对自己的课进行诊断，观察、反思、修改）综合年组教学设计优点，进行诊断、反思，研究，形成一份教案，在此过程中，组长要组织全组成员通过试讲，空讲，领导指导等过程教研，记好教研记录，记好试教记录（听课笔记），修改设计方案，进行教学观察。
（七）主题研讨、反思评价。
1、课例展示。听课教师记好听课笔记，写好课例评析。
2、主题研讨。听课教师全员参加主题教讨互动。进行课例观察、评价、反思，通过研讨解决自己对教学的困惑，通过互动，进行教学理念与行动的提升，学校领导根据教师参加研讨的实际情况，对教师的教学研讨过程进行评价、考核。
4、教研活动后期延伸有效
（1） 形成反思与评价稿：参与专题讨论的教师撰写了不同层次、不同学科内容的反思与评价稿。
（2） 总结：活动的提炼和总结是有针对性和针对性的。
(3)活动全过程的资料。
四、教研活动评价
（一）书面材料呈现评价：
1、教学问题采集评价
2、教学观察案例评价
3、教学设计评价
4、教学反思与评价稿的评价。
（二）汇报材料的评价
1、小课题研究方案
2、外出学习感悟、引领。
（三）教研行动过程的评价
1、听课笔记
2、教研记录
三。教师教案修改记录、教学试验研究记录（同行修改意见原见等）
高洞小学2014年春季“教研月”活动方案
一、指导思想
为深化课程改革，推进素质教育，全面贯彻落实《忠县深化课程改革建设“卓越课堂”实施方案》（忠教育〔2014〕10号），紧跟教育改革步伐，促进教师专业发展，着力提升教育教学质量。经研究，决定在我校开展2014年度“教研月”主题活动。
二、领导小组
组长：姚华山
副组长：文伟
组员：张胜军、吴云江、罗利明、余长海、吴明久、吴明红、周元
三、活动主题
立足学科教研，建设卓越课堂
四、活动时间
2014年3月15日至6月18日。
五、活动目的
通过“教研月”活动大力推进常态教研工作，切实浓厚常态教研氛围，有效解决常态教研中的疑惑，不断提升常态教研的水平，引导广大教师积极**“卓越课堂”教学策略和方法，不断提高课堂教学实效，结合儿基会理念，努力提升我校教育教学质量，全面推进素质教育。
六、活动要求
1要保证全员、全过程的积极有效参与。各学科组要结合本组实际，制定好实施方案，做到目标明确，任务明晰，责任到人，成效显著，做到活动有记录，比赛有结果，评比有奖励。
2全体教师以学习、交流、进步的态度，积极参与本次教研月活动，努力提高自己的专业水平。
三。活动结束后，各学科组长及时收集每项活动的信息，并提交至教学办公室。全体教师需上交一份优质教案、一个优质课件、一篇优质**和一篇读书笔记。活动期间，所有教师听课不得少于10次。
七、活动安排
第一阶段：动员宣传阶段（3月15-25日）
1、动员大会。（3月16日）下午开全体教师动员大会，学习“教研月”活动方案，做工作安排，提活动要求2、业务讲座。（3月13—20日）围绕本次“教研月” 活动主题，邀请专家到我校做专题业务讲座。
第二阶段：实施阶段（3月20日-5月6日）
1、教学研讨。（3月20—25日）围绕本次“教研月” 活动主题，将所有学科分为四个小组，即语文、数学、综合、幼教。以学科教研组为单位，各学科组长主持并组织了两次专题研讨活动。
主要研究本学科最主要课型的教学模式，各学科组长根据学科的不同特点准备材料，提出主题展开讨论，每位教师都必须说出对所属学科教法、学法、课堂结构的认识和理解，力求每一个专题都有收获、体会、见解，要进行沙龙式的讨论。
2、教学练兵。（4月1日-4月20日）各学科讨论形成的新的教学模式。教师结合教材，选择教学内容，精心设计教学计划，突出个性化教学风格，形成良好的教与学方法。
有经验的教师应在学科小组中进行示范课，青年教师应参加公开课。
3、教学比武。（4月21—5月10日）通过全体教师在各项活动中的表现，以学科组为单位，各学科推荐2名优秀教师参加分学科的校级教学比武活动。
第三阶段：总结表彰阶段（5月10日-5月18日）1。（5月20日）全体教师要对学习、研讨、实践活动中的认识、收获、感悟或困惑进行认真反思，写出不少于的反思**。
2、表彰。（5月22日）通过各种活动，表彰了一批优秀教师和先进纪律小组。
高洞小学教导处
二0一四年三月十四日
四校（82、83、90、91团）联合电影教研计划1。指导思想
随着课程改革的深入，追求高效课堂已成为课程改革的主旋律。根据五师教研室的安排，我校将举行“优化教学策略，构建高效课堂”为主题的联片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，通过骨干教师引领，91团学校组织东片区教师的合作研究、平等交流，努力加强团队教研，促进教育内涵均衡发展，提高课堂教学的有效性，提升教师的业务素养。
二、活动主题
“优化教学策略，构建高效课堂”
三、活动组织机构
联片牵头单位：91团学校
活动组织者：九一团校校长
领导成员：四校校长、教学副校长、教研室主任、教务主任；教研人员：四校所有一线教师
四、活动形式
1、围绕“优化教学策略，构建高效课堂”为主题分学科联片教学研讨。（小学一节，中学一节）
2、选拔教师讲“我的教育故事”。（每校送1名教师代表）3、邀请本片区各学校相关领导、教师听课并联片研讨点评。
4、执教教师由本片区各学校选派。
5、本次活动为东片区联片教研活动，活动中的研究课为东片区公开课，所有听课教师参与研讨评课，并以学校为单位组织研讨，并上交研讨材料。
五、活动时间
2015年5月日
六、活动地点
91团学校
七、 活动要求
1、所有参与教师请准时参加。
2、全体教师请带好听课笔记认真参与活动。
三。提前将参训人员名单报送91团学校教研室。
【教材剖析】
《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底便是插图的“山水画”，有必定难度。因而，在课前教师要有知道地引导学生对这些景象进行仔细调查，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联络比较后，顺畅地悟出谜底。
【教育意图】
１、能对照图像用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
２、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，知道土字旁，把握有──无，远──近等反义词。
３、会正确朗诵、背诵、默写课文。
【预备教具】
生字卡片、挂图、录音。
【教育进程】
共分两课时。
榜首课时
【教育方针】
１、同上。
２、学会七个生字
３、能正确朗诵课文
【教育进程】
一、调查图像导入新课（课件）
１、教师范读诗篇猜谜，出示挂图，并揭课题：
⑴上课之前，教师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）
⑵学生动脑筋猜
⑶出示挂图（课件）：
好极了，便是画，今日这节课咱们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
２、仔细看这幅画，画上画了些什么？
二、初读课文，自学字词
１、提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方能够看出课文写的是一幅画呢？
２、学生自读课文。
３、指名试读，正音：色、近、惊
三、对照图像，再读课文
１、看看图像再读读课文，想一想，每一行首要说什么？
２、指名沟通（教师板书：山、水、花、鸟）
３、请小朋友在这几个字下画上小圆圈，阐明这首古诗首要写这些风光，课文首要写的风光，咱们要读重音。
四、讲读课文，了解诗意
１、讲读榜首、二行：
⑴看图说话：
小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎样样，水又怎样样？
⑵想一想：
咱们平常出去玩，从远处看山，山上的风光能看得清吗？水从山上直往下贱，假如咱们在近处听，会听见什么声响啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生赏识流水声）
⑶小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的相同，那么究竟是一幅图像，仍是真实的山水风光呢？为什么？
⑷扮演诗人，远看山，近听水：
①指名扮演诗人，到教室后边看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的色彩？
②这就叫“远看山有色”
③教育生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（色彩，课文指风光）
④指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声响了吗？为什么？
⑤小结：由于是画，所以说听听──（水无声）
⑥教育远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？
⑦教育声：着重字形，声的上面是“士”不是“土”。
⑧辅导朗诵榜首、二行，用自己的话说说意思。
远看／山／有色，近听／水／无声。
２、讲读第三、四行：
⑴想一想，春天，许多花都怎样样了？但是课文里是怎样说的，为什么？
⑵要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎样样呢？
⑶指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的'动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？
⑷教育惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、惧怕）
⑸辅导朗诵第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗诵全文
六、小结
经过这节课的学习，咱们知道这首诗写的是一幅画，并且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！
七、作业
在田字格中辅导书写７个生字；画：先中心，后两头；声：着重上面是士；色：留意刀字头；远近：留意走字底。
一、教学目标：
1、 学会复韵母ie üe，学会特殊韵母 er及其四声，读准音、认清形、正确书写。
2、 学会整体认读音节ye yue 。
3、 培养学生的观察能力、口语表达能力，增强学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教材分析与处理：
1、 教学重点：ie üe er的发音是本节课的教学重点。
3、 创新点：通过游戏复习旧知，激发学生学习新知的兴趣。
2、 单韵母、复韵母、整体认读、拼音卡片。
3、 ie ye üe yue er 可变化的大卡片。
4、 各色小花。
四、教学策略：
采取自主活动、亲身体验的学习方式开展学习活动。
五、操作程序：
我们已经在拼音王国里遨游了一个月了，认识了很多拼音朋友，你们想不想和它们见面？只要你们能准确的读出它们的名字，拼音朋友们不但会和你见面还会跟你玩游戏呢!
游戏一：教师到学生座位前，请学生抽出拼音卡片并大声读出拼音的名称，其余学生大声说：对、对、对是* * * 。卡片留给学生。
游戏二：“找朋友” 老师大声说：“我的整体认读音节朋友在那里？”手中有整体认读音节卡片的学生大声说:“在这里。”并跑上讲台自我介绍：“我是整体认读音节* * *。”然后找单韵母、复韵母朋友，方法同上。
谈话激趣：今天复韵母家族和整体认读音节家族里又要增添新伙伴了，你们欢不欢迎他们。
1、 课件演示 看图：图上画了些什么？（椰树）引导学生发现“椰树”的“椰”与复韵母ie 的联系。（读音相同）
3、 提示发音要领：先发i的音紧接着发 ê 的音，口腔半开，气流不断。教师示范发音，学生跟读。齐读、开火车读、指名读。
4、 自由读ie的四个声调，复习标调规则。
2、 研究发现：ie有什么变化？（大y是声母和e组成音节，这个音节不用拼读是整体认读音节。）
3、 ye和ie 的读音相同，学生自由发音读出它的四个声调。
1、 课件演示 看图：图上画了些什么？（月亮）引导学生发现“月亮”的“月”与复韵母 üe 的联系。（读音相同）
3、 提示发音要领：先发ü的音紧接着发 ê 的音，口腔半开，气流不断。教师示范发音，学生跟读。齐读、开火车读、指名读。
4、 自由读 üe的四个声调，复习标调规则。
1、 小魔术：教师用自制卡片演示üe的前面出现大y，ü的两点不见了。
2、 小组交流：üe有什么变化？（大y是声母和üe 组成音节yue，ü的两点不见了,这个音节不用拼读是整体认读音节。）
3、 üe和yue 的读音相同，学生自由发音读出它的四个声调。
1、 游戏：看谁反应快 老师说：“鼻子、眼睛、眉毛等等”，学生用手指点各部位，看谁的动作又快又准。老师最后说耳朵并告诉学生“耳朵”的“耳”的一声就是er的读音。
3、 提示发音要领：发e的同时把舌头卷起来对着硬颚，就发出er的音。教师示范发音，学生跟读。指名读、开火车读、齐读。
4、 er是个特殊的复韵母，它不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
5、 自由读er的四个声调，复习标调规则。用er的四个声调组词、造句。
1、 课件演示：
2、 观察ie üe er在四线格中的位置，每个复韵母写三遍。
3、 小组评价出写的最好的贴在黑板上。
[ie üe er(网友来稿) 教案教学设计]
（一）导入 一石激浪：你想成才吗？你认为成材依靠的是什么？
关于“成才”，同学们是众说纷纭，可谓是“仁者见仁，智者见智”。那么北宋政治家、文学家王安石是如何看待“成才”的呢？他的作品《伤仲永》会给我们一个明确的答案。
（二）通晓文意，朗读课文 1 看注解，读课文，通文意 2 致疑点，释疑点，读课文
（三）解读
1 读叙事部分 （1）读——知仲永之可“奇”
问题呈现：仲永之“奇”，何处可见？
（2）读——悟仲永之可“伤”
问题呈现：如此奇人，“伤”从何来？
（3）读——悟王子之“伤”情
问题呈现：仲永之变，令王安石伤心吗？
（读好这两句话，活现作者当时失望伤心之情。1 令作诗，不能称前时之闻。2 泯然众人矣）
（4）读——寻可“伤”之人
问题呈现：仅仲永是可“伤”之人吗？其他人可“伤”吗？
① 父亲之可“伤”——见利而忘子之学
② 邑人之可“伤”——猎奇而废永之才
2 读议论部分
（1）读——悟王子之观点
问题呈现：对于仲永之事，王安石白表达了怎样的观点？
仲永：受 之 天——贤人——不受之人——惟为众人
今人：不受之天——众人——不受之人——难为众人
（后天教育之重要）
（2）读——说自己之感想
问题呈现：你觉得你是“众人”吗？如果你认为是，那么王安石的观点对你有启发吗？
（四）拓展
“成才”是无数人的理想，在学习了这篇文章之后，你能否赠渴望“成才”之人于一言呢？可以引名人名言，也可以创凡人凡语。
（五）结束
也许上天垂青于你，让你天资聪慧，可你要记住学习哦，不然你就会成为“仲永”第二；也许上天从不偏爱于你，你就是个平常之人，那又怎么样呢？只要你后天努力了，丑小鸭也会变成白天鹅的！希望大家都能有正确的“成才”观，祝愿大家人人“成才”！
教材分析：
十月一日是一个特殊的日子，今年的十月一日更是一个令所有中国人万分自豪的日子！《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!在国庆前夕上这篇课文，有着重要的教育意义。我在这篇诗文的第二课时教学中，把有感情地朗读课文和激发爱国感情作为教学的重点。
设计理念：
教学设计应根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在教学中，教师要创设亲密和谐的气氛，激发学生的阅读兴趣，引导他们掌握阅读的方法。教学联系生活中浓浓的国庆氛围，以图片的形式展示街头的布置，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。力求以读代讲，让学生在读中悟情，更深体会大家对祖国生日的祝贺，感受大家的快乐。同时让学生发挥想象的翅膀，培养他们的说话能力，提醒学生把话说完整，鼓励学生把话说具体，展示自己富有个性的能力。
教学目标：
1、会写“洁、祖、帜、曲”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
重点：有感情地朗读课文，激发爱国感情。
难点：有感情地朗读课文。
教学准备：课件，生字卡片
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，这几天老师发现我们的街头有了很大的变化，不信，一起来看一看！（出示图片）
你们知道这些地方为什么都装饰得这么漂亮吗？
是啊，明天就是十月一日，是我们的国庆节，是我们祖国妈妈的六十岁生日！大家都早早地准备起来，要为我们的祖国妈妈好好庆祝庆祝！
二、朗读课文，品味情感
1、十月一日，这是个举国欢庆的日子，是个令人激动的日子！那么，都有谁来为祖国妈妈庆祝了？学生自读课文第一句。
我们一起来填一填，训练句式：、和一起欢庆祖国妈妈的生日。
2、田野、枫林、蓝天和大海是怎样欢庆祖国妈妈的生日呢？再读课文，用课文中的句子来说一说。
3、是啊，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。
出示：田野献上金黄的果实，
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
大海奏起欢乐的乐曲。
引：田野——，枫林——，蓝天——，大海——
让我们一起去欣赏一下大自然送给祖国妈妈的礼物吧！你想看看谁的礼物？
⑴田野献上金黄的果实
a指名读
b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由交流。
c课件出示图片，师引：梨树挂起——稻海——
你还看到了什么果实？
d田野还会献上怎样的果实？
看图填空：田野献上（）的果实。
真是五谷——瓜果——，一派丰收的景象。
d祖国妈妈收到了田野送上的这份五光十色的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情一定是——（高兴、激动、开心）
那就请你来读一读（读出丰收的开心）
点评：是啊，这是发自内心的感动！这是丰收的喜悦！
⑵枫林举起火红的旗帜
a枫林怎么会举起火红的旗帜？
b出示：枫树
让我们一起去看看枫树吧。看着枫叶让我想起了一句诗，你们想到了吗？（霜叶红于二月花）
c师：无数片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在欢庆祖国妈妈的生日呢，美吗？
谁来美美的读一读？
评价：这是枫叶对祖国妈妈爱的表达！
⑶蓝天飞着洁白的鸽子
a出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。
小朋友，现在你就是小鸽子，我们在祖国妈妈的蓝天上飞啊飞，飞过了高山，飞过了田野，飞过了黄河，飞过了农村，你看到了什么？
你想对祖国妈妈说什么？
指名说。
b指导朗读
师：是啊，祖国大地真是风景优美，祖国妈妈的孩子也过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。
师：读好这句话，你就可以为小鸽子传递祝福了。谁来传递？
男女生传递。
让我们读好这一句话，替小鸽子传递祝福吧。
⑷大海奏起欢乐的乐曲
a课件大海。问：你听见了什么？
b大海在这欢庆的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢？
c听到了那么多欢乐的歌，我们的祖国妈妈一定很快乐，很幸福。我们再来读一读。
⑸诗句连读
指导朗读：你们喜欢大自然送给祖国妈妈的礼物吗？你们感受到了大自然对祖国妈妈的祝福吗？
指名读，评一评
男女生对读
师：听着你们的朗读，老师的眼前仿佛出现了一幅色彩鲜艳的欢庆图，找一找，都有哪些颜色呢？
看到这么多多彩的礼物，我们真替祖国妈妈高兴啊！齐读。
三、拓展，体会爱国情感
1、在祖国妈妈生日这一天，大自然的田野、蓝天、鸽子、大海都忍不住来庆贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？
生自由说。
2、师：谁最想为妈妈庆祝生日呢？指名说。
是啊，哪个孩子不想为妈妈庆祝生日呢？作为祖国妈妈的孩子，小朋友们想不想为祖国妈妈庆祝庆祝？
十三亿孩子
欢庆这美好的日子，
十月一日——
祖国妈妈的生日。
作为祖国妈妈的孩子，老师也很想为她庆祝一番，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，也很想为她庆祝一番。
读——
全中国56个民族，全世界所有的中华儿女，祖国妈妈的十三亿孩子们，都要为妈妈举行一个隆重的庆典！
读——
3、全国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。他们又会怎样欢庆呢？
出示课件：师讲述：有五彩缤纷的烟花照亮了整个夜空，五颜六色的鲜花把天安门装点成了花的海洋，人们的脸上洋溢着节日的欢乐。在这一天，整个中国都变成了欢乐的海洋。
你看到了什么？
指名说
4、祖国妈妈的六十岁生日就在眼前，你们准备给祖国妈妈送上什么礼物呢？
5、多美的心愿啊！让我们把动听的读书声作为第一份礼物献给祖国妈妈。
配乐朗读课文。
四、书写生字
1、让我们把一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。
出示：洁、祖、帜、曲
2、师：看看田字格，说说写这些字时要注意什么？
3、书写生字。
4、展示作业。
生活中的数学
总第6课时
教学目的：通过练习及应用，巩固所学的长度单位和质量单位及其简单的换算，加深学生对千米和吨的认识。
一、整理和复习
1、我们学过哪些长度单位？请分别用手势表示1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。想象一下1千米大约有多长？说出相邻长度单位的进率。
2、我们学过哪些质量单位？说出相邻单位的进率。
3、1吨=千克1千米=米
7000米=千米3000千克=吨
9吨=千克5千米=米
4、写在黑板上指名写出，其余学生独立完成。
（1）按从大到小的顺序排序下面各数
6厘米6分米6千米6米6毫米
（2）按从小到大的顺序排列下面各数。
2千克2500克1吨1500千克1500克
二、巩固应用
出示情境图“生活中的数”。“我们学过的这些长度单位和质量单位在生活中随处可见，谁能说一说测量在生活中的运用？”鼓励学生不仅说书上的例子，还可举出生活中一些其它的例子。
三、练习
1、练习三第3题：鼓励学生发表不同的意见，找到不同的装车方案。
2、作业：练习三第4题，课后同学互相交流。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你有什么新的收获? 2、师总结。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
教学目标：学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。
教学重点难点：导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字。
1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾
二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。
1、自学课文，要求：A、读准生字音，将课文读正确。B、用“------？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。
2、检查自学情况：A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添（zeng tian）姿态（zi tai） 遮挡（zhe dang）B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。第二节：绒帽（rong）缠绕（chan rao）系 ji系鞋带xi关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。弥漫：（雾气）布满、充满。缠绕：环绕。千姿百态：姿态万千，各种各样。第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流迅速。四蹄生风：形容马跑得非常迅速。第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。
三、同桌互读，把课文读流利。
默读，理清文章脉络。几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？
课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？
1、总学了庐山云雾的多和美。
2、庐山云雾千姿百态。
3、庐山云雾瞬息万变。
4、人们对庐山的云雾流连忘返。
2、摘抄文中的成语，并解释。
教学目标：
精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。
教学重点难点：体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？
想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。
二、精读课文第一节：
2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？（尤其）（神秘美）
3、确实，庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览--，漫步山道，------）此时，你会感觉自己就象----？
4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏？
三、精读第二小节：
1、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“----”画出来。
2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来交流一下好吗？山头的云雾 （象白色绒帽）半山的云雾 （象一条条玉带）山谷的云雾 （象茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）
3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美 奇丽 神奇 美不胜收 ……）作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（比喻）说说你最喜欢的一小句好在哪里。
4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？
5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。
四、精读课文第三小节：
1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。
2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。
3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？眼前的--刚刚还是--转眼间明明是--还没等你--又变成改用“一会儿……一会儿……一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。
这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗？对，是作者看到云的想象，你能象作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？
4、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。）
五、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？
2、朗读背诵课文。
3、仿照文中二、三小节的结构写法，写一处景物。
[庐山的云雾(网友来稿) 教案教学设计]
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
4、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
教学重点：学会本课生字，理解生字组成的词语，体会遗词造句的优美，积累词语。体会庐山云雾的奇幻，神秘。
1、我们中国地大物博，名山大川，不计其数，你们知道哪些名山吗？
我们中国有四大名山，你们知道是哪四大名山呀？自古以来，就有“泰山雄，华山险，黄山奇，庐山秀”的说法，而庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。板书：庐山
2、那通过预习你们知道有关庐山的风景吗？同学们背诵过很多古诗，有没有人是在诗中了解庐山的? 《望庐山瀑布》。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
3、同学们，庐山在我国江西省的北部，紧靠长江边。毛主席写的“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”，写的就是庐山。庐山是世界文化名山，将来有机会你们都要去看一看。现在，我在“庐山”的后面加三个字。(师板书：的云雾)加了这三个字，课文的题目就是“庐山的云雾”。读这个题目，你看课文会重点写什么? 师：读题目要动脑筋，好多文章的题目会告诉我们要写什么。读了这个题目，我们看出作者重点要写它的云雾。现在你脑袋瓜里面还会有什么问题?
1、提出自学要求：
读准生字字音，将课文读正确，读流利。
2、学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？
3、检查学生自学情况：
出示词语卡片，检查字音是否读准。
指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。
（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）
三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点？
（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）
流连忘返是什么意思？（形容十分留恋，忘记了回去）是什么地方的美景，让作者忘记了回去呢？
二、讲读课文第一自然段。
1、庐山都有什么景色？作者最喜欢什么？你是怎么知道的？
2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你是从哪个词语读出来的？（更、神秘）
3、在山上游览、漫步，会有什么感觉？为什么会有这种感觉？启发想象：在山上游览、漫步，眼前飘浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，架起云雾，在天空中行走，进入了仙境。
4、引读：在山上游览……漫步山道上……指导朗读，体会这种情景。
1、出示句子：庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
2、说说你最喜欢的一小句？好在哪里？
庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？
4、作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（比喻）
5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。
小结：这段话写了云雾有什么特点？找出中心句，画出。为了介绍云雾千姿百态，作者又是怎样具体来进行描写的？（四个不同地点的云雾，运用了比喻、拟人化的手法生动形象地描写出了云雾的不同姿态）是啊，庐山云雾真美！作者为了说明庐山云雾的特点，先总写“云雾千姿百态”而后再从“山头、半山、山谷、山峰与山峰之间”四个不同地点的云雾进行具体地描写，我们称这种构段方式为“总----分”关系。
1、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读出来的？
2、（改用“一会儿……一会儿……一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。）
3、这一段的末尾有一个省略号，大家想一想，省略了什么？你能帮作者告诉大家吗？
4、 这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗？对，是作者看到云的想象。
5、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。）
请大家再读一读课文，看看课文时采用的什么结构顺序来写的。每一小节又是采用的什么结构顺序写的？
你读了这篇课文，感到庐山怎么样？为什么能感受到庐山的美呢？作者怎么会写得这么好呢？（认真的观察 丰富的联想）
出示古诗：
1、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——唐 李白 《望庐山瀑布》
2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。——宋 苏轼 《题西林壁》
3、暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。——毛泽东
到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？
教学准备
1. 教学目标
⑴ 能说出空间物体的相互位置：上、中、下、左、中、右。 ⑵ 初步理解位置关系的相对性。
⑶ 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会 学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
2. 教学重点/难点
⑴ 用上、中、下、左、中、右表达空间中物体的相互位置。 ⑵ 初步理解位置关系的相对性。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、情景引入：
问：同学们，你们喜欢小猫吗？看，这是小猫的脸，让我们一起来找一找小猫的眼睛、鼻子和嘴吧
（小猫的眼睛在鼻子的上边，嘴在鼻子的下边，鼻子在眼睛和嘴的中间。） 问：谁能完整地说一说（用什么在什么下面（上面、中间）形式） 师小结：刚才大家都说的很好，通过小猫的脸，我们认识了上、中、下。
二、新课探索 探究一
师：这几年，上海的变化真大啊！很多小朋友都搬了新家。让我们去瞧一瞧吧！ 师：这栋房子里住了哪些人？（小巧、小淘气、小丁丁、小胖„） 师（指着房间）问：这是谁的家？
师：对！他们都住在一栋房子里。我们一起先到小巧家去做客吧！ 问：你知道小巧住在哪里吗？ 生：最上面一层 生：最高一层
师：你们都说了很对，我们把这一层叫做“上面一层” 师：那么小玲住的这一层就是„„ 生：下面一层
师：那么小胖住的这一层叫什么呢？ 生：中间一层
师小结：根据位置的不同，我们可以分为上、中、下 探究二
师：每一层有几间房呢？ 生：3间
师：那么小巧住在上面一层的哪一间呢？你能不能用上、中、下、左、中、右等表示方位的词来说一说他们分别住在哪里呢？ 小组合作交流、汇报 生1：小巧：上面一层的左面
小淘气：上面一层的中间
小丁丁：上面一层的右面 生2：小胖：中间一层的左面
外婆：中间一层的中间
亮亮：中间一层的右面 生3: 小玲：下面一层的左面
康康：下面一层的中间
小亚：下面一层的右面 问：哪几个人住在上面一层？
哪几个人住在中间一层？ 哪几个人住在下面一层？ 跟进练习：
问：根据所给图，分别说一说： ⑴ 哪几个人住在左面的房间里？ ⑵ 哪几个人住在右面的房间里？ ⑶ 哪几个人住在中间的房间里？
师小结：利用上、中、下、左、中、右等表示方位的词可以正确表述每个人所住的房间。
三、课内练习：练习一
与“猪”相邻的左边一个动物是
“马”的上面一层有
“虎”的下面一层有
与“龙”相邻的右边一个动物是
练习二
说一说：学校楼层每个班级教室的位置 组内交流、合作
练习三 游戏
师：我们来做抢答题。第一个举手的小朋友才能回答问题，答对者拿一颗五角星，答错者扣一颗五角星。预备开始！
（1）谁住在小丁丁的左面小巧的的右？
（小淘气） （2）谁住在小胖的右面小亚的上面？
（亮亮） （3）谁住在小丁丁的下面康康的上面？
（外婆） （4）谁住在亮亮的左面小巧的下面？
（小胖） （5）谁住在小胖右面的下面的房间里？
（康康） （6）谁住在康康上面的左面的房间里？
（小胖） （7）谁住在外婆下面的右面的房间里？
（小亚） （8）谁住在亮亮左面的上面的房间里？
（小淘气） （9）谁住在外婆下面的旁边的房间里？
（小玲和小亚） （10）谁住在外婆上面的旁边的房间里？
（小巧和小丁丁）
课堂小结
四、本课小结：
师：你会用上、中、下、左、中、右表示位置吗？
课后习题
五、课后作业：
你家住在几楼？上、中、下、左、中、右分别住着谁？
体育教案设计
高一（2班）吴韶芬 46号
一．徒手操
第一节 头部运动（8拍×4） 预备姿势：直立，两手叉腰。
①头前屈。②头还原成直立。③头后屈。④头还原成直立。（8拍×2） ⑤⑥头向左绕环一周。⑦⑧头向右绕环一周。（8拍×2） 要求：
①头前后屈动作要做得充分。②头绕环时上体要保持正直。
第二节：肩饶环（8拍×4） 第三节 扩胸运动 （8拍×4） 第四节 体转运动
预备姿势：直立。（8拍×4）
①左脚侧出一大步，同时两臂侧举。②上体向左转动（约90度），同时两手叉腰。③还原成①的姿势。 ④左脚收回，两臂还原成直立。 ⑤⑧同①④，但方向相反。 要求：上体转动时腿要直，脚不移动。 第五节：正压腿 （8拍×4）
第六节：侧压腿要求：扩胸时臂要平，上体保持正直。成弓步时脚跟稍提起。 （8拍×4）
第七节 踢腿运动
预备姿势：两手叉腰，直立。
①左腿前踢。②左腿还原。③右腿前踢。④右腿还原。⑤左腿侧踢。⑥左腿还原。⑦右腿侧踢。⑧右腿还原。
②、⑧同①、⑧，但第四个⑧的最后一拍还原成直立。 要求：踢腿时，脚面绷直，腰不要弯曲，上体保持下正直。
第八节：活动手腕、脚踝
二．游戏
击掌传球：
1、游戏目的：发展学生快速反应能力，提高协调素质。
2、游戏准备：排球一个，毛巾一条。
3、游戏方法：先让同学们围成一个圈，指定一名学生站在中心，并将其眼睛蒙上，其余学生面向中心站在四周，于同侧学生相距50厘米，游戏开始时，中心学生击掌，其余学生按顺时针（或逆时针）方向传球。当掌声停止时看球落在哪个学生手中，该学生出节目或做俯卧撑10次，然后这名同学替代站在中心的同学，游戏继续。 游戏规则：
1．球传给旁边学生的手中，不能中间跨越几个同学来传球，否则罚该生俯卧撑15次。 2．不能高声大喊，影响别的班级上课。
5、游戏建议：可规定为快击掌顺时针方向传球，慢击掌逆时针方向传球。
体育教学设计方案
体育教学设计案例
小学体育教学设计方案
中学体育教学设计
小学体育教学设计
《画》教材简说
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
本课的学习目标是：认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁；知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词；正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。
《画》教学设计
教学目标
1．知识目标
认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2．能力目标
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．情感目标
懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重难点
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
教学准备
学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身厂家大自然的美丽。一幅山水画，认字卡片及相关课件。
教学时间2课时。
教学过程
第一课时
教学目标
认识11个生字，会写“人、火”2个字，正确流利地朗读课文。理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。并能熟读成诵。
教学过程
一、指导看图
激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。
（教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜。）
指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。教师相机板书：山、水、花、鸟。
二、学习课文
谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！
（一）指导熟读诗句。
1．学生借助汉语拼音练习读准字音。
2．指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。
（二）理解诗句。
1．四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。
2．猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。
（板书课题：画）
3．结合图说说自己是怎么猜出来的。
（三）朗读古诗。
1．师示范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面。
2．指导朗读，读出古诗的韵味。
3．背诵诗文。
教师说诗意，学生说诗句。
依据板书，自己练背，同桌互查。
指名背诵，齐背。
（四）识字。
1．读准字音，出示生字卡片，指名认读。
2．记忆字形，小组讨论：你认识哪些字？是怎么认识的？用了哪些好办法？
用熟字形记忆“人”和“无”；区别“人”与“八”、“入”“无”与“天”音形义。
用熟字加笔画记“来”。
鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”，认识新偏旁“忄”。
用熟字和偏旁的方法记。启发学生发现“还、远、近”都是半包围结构，“之”旁里面都是熟字。
比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形。
（五）写字。
1．观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。
2．展评。
（六）实践活动。
回家找谜语，开展谜语竞猜活动。
第二课时
教学目标
复习学过的生字，会在田字各中写“文”“六”两字。了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。创设情境，领会诗意。
教学过程
一、复习导入
（一）开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。
（二）读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。如：
1．春雨细细地下，远山变成了绿色。
2．我听见小学生在大声读书。
（三）指名背诵课文。
二、学习诗句中的几对反义词
（一）理解“远”和“近”。
1．出示“远”和“近”两个词，让学生指着图，说说谁在“远处”，谁在“近处”。
2．用“远”和“近”口头造句，在语境中理解词义。
如：谁离老师远，谁离老师近；谁家离学校远，谁家离学校近。
（二）出示诗中另外几组反义词。
师生互说反义词，或同桌互说反义词。
说说生活中你还认识了哪些反义词。
（三）做游戏：把“我会说”中六对反义词做成头饰，给学生戴在头上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏。
三、写字
（一）观察“文”与“火”在田字格中的位置。
（二）指导学生按笔顺选书空后练写。
（三）展评。
四、创设情境
指名一位学生扮演小诗人，先站在教室后，一边看画面上的山，一边说“远看山有色，这山上一片翠绿，真美啊！”又走近图画，一边听一边说：“近听水无声，画上的流水一点声音也没有。”。小诗人指着画上的花说：“春天过去了，花还在盛开。”他又做赶鸟的动作，大家一齐说：“人来鸟不惊。”
多请几名学生上台表演并评议。
板书设计
画
远看山有色，山有——无
静听水无声。水
春去花还在，花去——来
人来鸟不惊。鸟
教学过程：
引入新课。
你们知道世界闻名的水上城市是哪里吗？
媒体出示威尼斯风光，让学生走近威尼斯，了解城市风貌。
说说你有什么感受？
今天我们就一起去威尼斯游览一番，尤其去看看特有的威尼斯小艇。（出示课题）
齐读课题，学习生字：威（扩词比赛）
二．教学生字，学习课文。
学习生字和词语
1．指名读生字词语
2．读准字音，比较：垫（diàndàn）圣（shèngshèn）
3．认清字形，组词：窄（）艄（）雇（）
作（）梢（）推（）
4．理解词义：说说“举世闻名”、“操纵自如”、“簇拥”的意思。你是用什么方法理解的？
5．归纳方法（指出部位，查重点词，比较，换词等方法。）
6．接龙读词。
学习课文
（1）师范读课文，说说你知道了什么？介绍一下小艇的样子。
（2）学生默读课文，说说船夫的驾驶技术怎样？
（3）指名分节读课文，你有什么不懂的地方吗？小艇有什么作用呢？
（4）出示句子：小艇成了重要的交通工具，相当于接头的汽车。
（5）你是怎样理解的呢？课文的哪几小节介绍了并读一读。
（6）小组讨论，在文中找相关句子来说明理由。
（7）交流
（8）读课文5——6小节，找出一对近义词
（9）“沉寂”、“静寂”都有“安静”的意思，你能再写出几个这样的词语吗？（同桌讨论，全班交流，完成词句活动室）
三．总结课文
1．齐读课文
2．你喜欢威尼斯小艇吗？说说理由
3．做记录员，听写句子。
四．语言直播厅
（1）上海也有很多著名的旅游景点，你们知道多少？
（2）为景点设计一条广告语
（3）交流评选
教学目标：
（1）认识生字6个。知道理解词语有多种方法，并尝试理解“举世闻名”、“操纵自如”、“簇拥”等词语的意思。
（2）正确朗读课文。结合课文内容理解威尼斯小艇是“重要的交通工具”。
（3）积累带有“安静”意思的词语若干；能听写句子。
（4）了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。
（5）通过小组合作，能为上海的旅游景点设计广告语。
教学重点：
训练学生理解词语，归纳方法，引导学生形成自己独特的方法。
教学难点：
结合课文内容理解威尼斯小艇是“重要的交通工具”。
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春雷班志愿者活动之敬老院慰问演出活动
霞飞中等职业学校志愿者服务团队的策划
一、活动背景：
一张接一张的脸勾勒出一幅动人的画面。在这个物欲横流的年代，老人一直恪守着勤俭节约的品德，他们用一生的操劳换来儿女的幸福和晚年的安乐，他们是最可敬的人。谁是最可爱的人？
是老人们。他们会像孩子一样思考，表现出他们的可爱。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，而老人是社会上的弱势群体，我们作为当代学生应该继承和发扬中华民族的传统美德，帮助和关心社会上的弱势群体，展现我们霞飞中职学生的风采。
二、活动主题：
慈祥的笑容用心去呵护
三、活动目的及意义：
1向祖父母致以我们的问候，让她们的生活更加丰富多彩和幸福。
2培养学生的奉献精神，增强社会责任感。
三。要加强精神文明建设，弘扬人道主义精神。
4丰富我校学生的课外生活，提高学生的思想道德素质。
4、 时间：10月23日上午
五、活动地点：夕阳红敬老院
六、活动对象：夕阳红敬老院的老人
七、活动方案：
（一）活动前期准备：
1联系活动的组织者和组织者，确定活动的时间和内容。
2统计人数，调查往返路线。
3.霞飞学校团委确定慰问表演的方案，该方案由艺术团组织和演练。
410月15日，节目排练在行政楼五楼举行
5宣传部为敬老院的演出制作海报和横幅，宣传爱心。
6摄影部门准备和检查所需的设备，以避免设备问题。
7政策管理部负责活动策划和活动过程的详细安排。
（二）活动实施阶段：
110月23日上午，参加者聚集在统一地点，出发前往夕阳红疗养院。
2、到达敬老院后，送出我们为爷爷奶奶们准备的礼物。摄影部做好摄影工作。
三。在热烈的气氛中，主持人宣布演出正式开始。
4、第一个出场的节目是由春雷班编排的新疆舞，伴随着一段优美的**，美丽的新疆舞翩然而起。
5、欣赏过一段美丽的舞蹈之后则是由艺术团带来的歌曲“我的好兄弟”、等等
6演出结束后，成员们与祖父母进行了交流。
7、打扫卫生，集合完毕后统一离开。
八、活动预算：
往返车费：
9、注意事项：
1、注意活动中的氛围的调动。
2.注意自己的行为，对长辈要礼貌。
3、注意保护好环境卫生。
“六〃一”的花最香，“六〃一”的歌最甜，“六〃一”的天真，童心最欢畅!为使全校学生度过一个快乐健康、美丽难忘的儿童节，德育组结合学校实际，特制定本方案。具体内容如下：
一、活动主题：我健康 我快乐
二、活动时间：5月29日
三、活动地点：杉木小学操场
四、活动目的：通过六〃一儿童节活动，帮助小朋友们度过一个美好的节日，为小朋友们留下童年的回忆，使小朋友们以更好的姿态迎接以后的学习和生活。
五、活动人员：全校师生
六、开幕式：(10:00 30分钟)
(一)、活动开幕式
1、全体起立，升国旗、奏国歌、少先队员行队礼
2、白校长致六〃一致辞。
3、六年级毕业演出
七、我健康活动(集体活动)
(一)、学生接力赛(10:40 40分钟)
1、比赛安排
(1)、一、二年级为低年级组;三、四年级为中年级组;五、六年级为高年级组。(负责记录教师：黄守坤 董瑜友)
(2)、参赛人员：低年级组每班抽出学生13名;中年级组每班抽10名;高年级组每班抽12名参加比赛。
(3)、每个年级组评出第一名加以鼓励。
(4)、评比细则见：接力赛评比细则附表1
(二)、学生拔河比赛(11:30 30分钟)
(1)、一、二年级为低年级组;三、四年级为中年级组;五、六年级为高年级组。(负责记录教师：黄守坤 董书生)
(2)、参赛人员：低年级组每班抽出学生13名;中年级组每班抽10名;高年级组每班抽12名参加比赛。
(3)、每个年级组评出第一名加以鼓励。
(4)、评比细则见：接力赛评比细则附表1
(三)、我是环境小卫士(12:10 30分钟)
(1)、各班班主任与科任老师为班级主持人
一年级：董书生 白清波 二年级：陈 林 刘永强 三年级：刘碧贤 黄守坤 四年级：隆君贤 董瑜友 五年级：冉文林 白清波 六年级：严小波 刘永强 (注：有两位老师兼任双班级：刘永强 白清波在具体负责时可零时调节)
(2)、活动安排
①、主持人：由卫生组董瑜友老师环保小知识题。
②、拾垃圾：由各年级带队老师组织各班进行清洁活动，要注意学生安，并将学校区域内的纸屑清扫干净。(注：由于学校区域较少，各班级以自己所划区域为班级活动区域)
③、清扫：各班级将环保小知识化作实际行动，对学校区域与教室进行清扫。做个保护环境的小卫士。
八、全体学生就餐(1:10 50分钟 )
九、全校师生集中颁奖与总结(2:00 50分钟)
1、颁奖典礼由隆君贤老师主持
2、颁奖完后由隆君贤老师对半期学生学习方面进行总结
3、由安全组严小波老师对学生进行安全教育
十、学生各班教室集中，班主任统一发放六〃一节礼物(2：50 20分钟)
十一、学生放学(3：10)
5、注：所有活动评比，因学生较少与其各方面原因。此次活动与文明班级加分不与挂勾。
看了2017小学六一活动方案还看了：
1.2017小学六一儿童节活动方案
2.2017小学儿童节活动方案三篇
3.2017六一儿童节活动策划方案
4.小学庆”六一“活动方案
5.六一活动方案-小学幼儿园六一儿童节活动方案9篇
6.2017儿童节创意活动方案三篇
方案2010年4月18日
关爱留守学生汇报演出
——活动方案
1、 主题：关爱留守学生
二. 活动目的：
通过一年的辛勤工作，干部干事们为留守学生带去的温暖和帮助得到一个完美的结局，同时干不干事希望与此同时能够看到留守学生的进步和笑容，这样也能够宣传家教互联网在留守学生这一方面的努力和可值得扩展的一个方面，同时也希望全校同学看见聊我们家教互联网可值得发展的情况下，大力支持我们，帮助我们，加入我们。同时为“同在一片蓝天，爱心关注成长”献出自己微薄的力量，把爱火点燃。同时也让更多的人更多的学校了解我们内江师范学院、内江师范学院家教互联网，也促进了同学们为学校献力，为我们留守学生献爱心的目的。
3、 时间：2010年6月14日星期一2:30-6:00
四. 活动地点：东区礼堂
活动对象：全体会员以及学院所有对该演出感兴趣的同学，所关心的留守学生并愿意来参加的同学和家长。
五. 主办单位：
六. 活动流程：
1：（1） 组织部：前期把所有用的上的设备都借上（桌布、嘉宾牌、电脑、托盘、节目单等），把所有的资料都备齐，到时在礼堂人手不定指出自动填充。
（2） 宣传部负责撰写海报、关闭高横幅和舞台设计，并在需要人的时候找到合适的位置提供帮助。
（3） 培训部负责保持教室清洁，协助所有学员做好后勤工作和拍照。
（4） 对外业务部负责安排接待，协助全体干部、干部做好后勤工作。
（5） 信息反馈部负责制作和发放通知条，同时让他们了解我们这个汇报演出的意义和目的，并尽力让其参与进来，协助每个部门搞好后勤。
（6） 书记处工作人员爱写新闻稿、做记录，协助全体干部、干事做好后勤工作，使演出顺利进行。
（7） 关爱留守学生服务队负责留守学生的转移，确保留守学生的安全！同时要把有节目的同学提前接送过来进行彩排，同时也要管理好同学们的管理情况，协助所有干部干事搞好后勤。
（8） 所有干部干事都得齐心协力，以**需要人手就到那儿去的原则，确保这次演出的完美结束。
2.演出流程：
（1）主持人出现并介绍了来宾。
（2）主持人邀请总裁致辞，然后邀请发起人致辞。
（3） 宣布演出正式开始。
（4） 演出结束后，将对获得优秀志愿者的学生进行鼓励，并为他们举行内部颁奖仪式。
（5） 有消息说演出圆满结束。
（6） 所有干部干事确保所有观众和所有留守学生有次序的依次退出会场，并由支队长负责把留守学生安全送回家或学校或监护人的手中。
（7） 所有干部干事将会场的清洁大少干净，将会场整理完整。
3.后期工作：
（1） 演出结束后归还所有物品。
（2） 上交所有资料。
（3） 召开总结大会。
八.效果**：
通过此次汇报演出，能够增加学院在其他学校的知名度，也能够促进双方的有意增加，同时也能够提升更多的留守学生加入到我们的行列中来也能够增加更多的志愿者加入到我们的征程中来，从而增加在校内的知名度和提升学院的位置，也能够增加在以后的工作能够顺利的完成。
九.注意事项：
如遇突发情况应及时向此次汇报演出的负责人报告。
十.经费预算：
2000元（大写：2000元整）
十一.其他未尽事宜另行通知。
2010年6月11日
三一文库（总结报告/工作计划
一、活动主题：腹有诗书气自华
二、设计意图：
毕业典礼上的文艺演出只是外在形式，通过文艺演出，应该看到其内在本质，即通过毕业典礼，使学校的办学理念得到体现，使学校的精神得以传承，使得毕业生能记得母校的精神，要有勇气有信心去迎接未来的挑战，拥抱明天美好的人生。
去年毕业典礼传承的“追求卓越”，事后家长及社会反馈很好。今年定为“腹有诗书气自华”，一方面，鼓励学生多读书，任何时候都要加强学习，通过读书提升自己，丰富自己的人生；另一方面，学校如同一个人，也要做到“腹有诗书气自华”。我校在硬件建设基本到位的情况下，下一步应在内涵发展上强筋壮骨，发挥文化的引领作用，以文化立校，建设书香校园。
3、 时间地点：7月6日上午7:30，前院
四、主持人：
5、 参加人员：学校领导、五年级全体师生及其家长、部分其他层次师生。
六、总策划：鲁孟慧
七、活动准备：
（一）led屏显示：“腹有诗书气自华”诗歌诵读会暨实验二小xx年五年级毕业典礼（董力辉负责）
（二）会场布置及音响调试。（隋晓光、董力辉负责，相关人员提前向董力辉汇报背景**和所需话筒数量）
（三）毕业典礼邀请函。（林世峰负责）
（4） 主持词设计、系列和主持人培训。（于晓燕负责）
（五）校长致辞。（王银玲负责。校长和毕业班教师亲笔签名，并寄一份给每个学生作为永久纪念。）
（6） 五年级学生有条件的，可以统一全班**和校服。
（七）场地安排。（由体育组负责）
（八）节目指导和学唱校歌。（杨旭丽负责）
（九）上台献花学生动作指导和学唱《每当我走过老师窗前》。（五年级三个班主任）
（十）诗朗诵：少年中国说。（纪伟霞负责）
（十一）舞台服务：梁清敏
九、活动过程：
（一）师生及家长入场。（《歌声与微笑》《朋友》《我爱米兰》循环**）
一、活动策划的主要思想
为了宣扬爱国主义主，铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，知晓中国传统节日，将于九月底举行“迎中秋，庆国庆，情暖一中”大型文艺演出。为明确分工，落实责任，确保各项工作顺利进行，围绕活动策划的主题，制定以下方案：
二、活动策划主题：快乐成长
3、 演出时间：2015年9月30日
四、演出地点：聚贤楼前
五、参加演出活动人员：全校师生
六、**舞蹈汇演组委会
主任：周慧
副主任：赵苍谷洪尧李玉平赵永贵
成员：王培培、彭晶晶、孙婷婷、吕江东、车希诺、李彬彬，各班班主任。
七、演出活动内容与要求：
1、节目演出以班级为单位，分班进行编排，每个班级上报1-2个节目，班主任要整个过程给予指导，统筹安排节目，进行策划和再加工，各任课老师要积极给予配合。
2、节目内容健康活泼、积极向上，紧密结合庆祝国庆和中秋的主题，能够体现当代中学生朝气蓬勃的精神风貌，避免出现单一的独舞、独唱等形式。
三。表演形式不限，以集体形式为主，表演者不少于12人，表演时间为3-5分钟
4、参赛班级自备伴奏**。
5、演出者着装力求统
一、整洁、美观、大方。
6、表演顺序抽签决定
八、演出活动筹备
（1） 第一阶段（9月11日起）
下发节目征集通知各班接到通知后高度重视，制定参加演出活动方案，广泛宣传，发动学生，全体师生积极参与，落实参赛节目并组织排练，做好演出准备工作。
（2） 第二阶段（9月13日-9月15日）
1、各班在9月14日前将参加演出的节目、形式以及本班节目的串词（串词不宜过长，能体现本班节目主题即可）上报政教处。
备注：如果节目内容和名称有雷同现象的，要求后报名的班级更改节目内容和名称。
2、选拔、培训主持人。
（3） 第三阶段（9月16-28日）
1、演出节目审查：初中组（9月20日）高中组（9月21日）（节目审查由音体美组教师组织到音体美活动室进行）
2抽签：9月24日上午，各班班长到综合楼四楼艺术组办公室抽签。
3、舞台布置、音箱调试
九、评分标准
1表演内容健康向上，表达得体，体现了中学生良好的精神面貌。（30分）
2表演创新，层次分明；情感丰富。（20分）
三。节奏准确，唱腔与伴奏配合默契；（20分）
4精神饱满，仪容大方，衣着整齐，上下安静有序，速度快；（20分）
5整体效果良好，富有感染力。（10分）总分100分
注：评分最后结果以100分制进行计算，保留小数点后面两位，去掉评委打出的最高分和最低分，最后得出总分。
十、奖励办法
分为初中组和高中组，一等奖（1）、二等奖（2）、三等奖（3）
2015年是王集中学校素质教育和教学质量提升的一年，2016年是承载更多学生希望和梦想的一年。为进一步加强素质教育，推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，促进学生全面发展，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，学校决定举行2016年庆元旦文艺演出，希望全校师生积极主动，共同参与。现将本次活动安排如下：
一、活动目的
通过开展2016年庆元旦文艺演出活动，旨在促进学生艺术才能的自我挖掘与发展，调节学生紧张的学习生活，本着一切为学生的态度，为学生创造艺术学习氛围，搭建起展示自我的艺术平台。
二、晚会主题
青春激扬放飞梦想——暨2016中学庆王集元旦演出
3、 参加人员：王集学全体师生
4、 活动时间：待定；地点：学校广场或多功能厅
五、组织机构
1、活动领导小组
组长：黄欣
副组长：刘丹凤李俊贤
成员：校务委员会其他成员、年级领导、班主任、美术教师
2、节目编排、排练组：
组长：赵丹副组长 ：张喜三
成员：各班班主任、文体干事刘萍(负责指导全校及七年级组)贺傲雪指导八年级组) 刘梦圆(指导九年级组)
六、活动形式：综合文艺表演
七、 活动流程：
第一阶段：宣传准备工作
1、节目形式建议：各组按团委下发的节目类型，由各年级组根据各班情况分配演出节目，选定演员，并将节目单于11月23日前交团委刘老师处。
请各年级组长根据各班学生的情况，将以下课程类型分为不同的班级。各班将根据节目类型尽快排练。
节目安排
七年级开学舞曲伴舞独舞模特秀民族舞
结束压轴舞
八年级现代舞民间舞蹈独奏（或合唱）小品情景喜剧
素质教育展示
九年级的相声小品歌曲唱快板（或三句半句话）朗诵（**为四）现代舞
2、节目内容要求：文明健康、积极向上，用艺术的形式弘扬民族优秀文化和中华民族传统美德，唱响时代主旋律，展现校园新风尚;贴近学生生活，反映我校师生良好的精神风貌。它既具有时代特征，又符合学校的特点。
形式要灵活、创新、丰富多彩、原创性强。单个节目时长控制在5分钟内。
3、考虑到节目质量的情况，各班出一至两个节目(若一个节目必须保证质量)，教师编排一至两个节目。
4、节目练习表演可以跨班级。
第二阶段：节目排练工作
各年级、各班要抓紧时间排练，班组长、年级主任要及时间查：
1每班排练晚间节目，要求班主任亲自督导，请**老师指导，充分利用课余时间和**体育课。
2分班教师协助班主任指导排练，班组长负责各年级的排练。
第三阶段：节目验收
1、利用课外活动，在12月10号进行节目初验。
2、校团委于12月24晚组织节目组成员对参演节目进行第一次彩排，确定最终参演节目并基本确定节目演出顺序。
3、正式（2016社区春节慰问活动方案3篇）演出前一两天再带服装彩排，总结彩排，修改细节，确定节目单，同时宣传办做好现场布置方案。
4从排练到表演，每各班都要跟进和协调每各节目的道具和服装。
八、活动具体分工：
1.晚会舞台设计：宣传办
3.音响**：邵玉雷
4主持人：陈涛、付菲、李明锋、王婷
5.后勤保障：总务处
6.现场布置：宣传办团委校办室政教处
7.现场桌凳：值周班级
8. 录像：蒋自文
9.党的安全：政治教育部，班主任9
奖励：为提升本次演出节目质量，学校研究决定组织评委对所有节目进行评比，对获奖节目及编导予以奖励，具体奖项设置如下：
1、优秀节目导演奖：五个。
2、优秀演员奖：九个。
三。其中一等奖2项，二等奖3项，三等奖4项，优秀奖若干项。
4获奖项目班量化分数加5分、4分、3分、2分，纳入班主任年度考核。
十、几点说明：
1、举行迎新年元旦汇演是教育教学和德育活动的一个重要组成部分，是丰富师生文化生活、宣传党的xx大方针政策的重要途径，同时，也是向各级领导、社会各界展示、宣传我校发展的大好时机。各年级各班接通知后，一定要高度重视，精心组织、抓紧排练，真正把参演节目排练成精品，奉献给全校师生，为共同打造一个和谐、文明、生机勃勃的校园做出自己的贡献。
2希望各小组精诚合作，精诚合作，圆满完成本次活动。
三。每各节目所需道具、服装、化妆品等自备，舞台背景、灯光、背景**、伴奏**由各班负责。
王集一中
2015年12月
文艺汇演心得体会
曹文静**了这场精彩的元旦文艺演出。我受益匪浅。我觉得王集中的学习不仅重视学习，而且重视全面发展。
我认为我校这次汇演十分成功，同学们不仅表演的好，而且每场表演都有深刻的含义，我们都能从中学习到一些知识，得到一些道理及人生的启示。虽然这次没有演出，但我不会气馁，争取参加明年元旦艺术节。舞台上的同学们表演的尽心尽力，我记得有一个小品似乎并可笑，台下一片沉默，但我清楚地看到，那些同学丝毫没有放弃，反而更加卖力，汗珠从他们的额头上落下来，话语也有些紧张，他们值得我们学习。
这场汇演每个人的都表演的很出色，台下的观众们也十分配合，尤其是到了汇演的最后阶段高潮，那个九年级的小个子演员，唱得喉咙都快喊破了，声嘶力竭的喊着，台下的同学们也应和着，喝彩声不断，**越来越响，最后在一片欢快声中，老师们也上了台，场内激动万分，我也十分看得投入，一动不动聚精会神地看着最后的仪式，最后恋恋不舍的退了场。
这次汇演我学到了不少知识，争取下次汇演我也能参加，希望我班的男同学好好努力，再下一次汇演中崭露头角。
文艺汇演心得体会
刘梦，2015年12月31日，我参加了一场别开生面的文艺演出——王集学的元旦文艺演出。
短短两个小时，我却感触颇深。‘我知道|我的未来不是梦|我认真地过每一分钟’这是六班表演的歌曲《我的未来不是梦》,没错，我的未来不是梦，只要努力，努力抓住梦的翅膀，它便会拽着你，缓缓起飞。我的未来不是梦。只要我们努力奋斗，为自己的理想而奋斗，我们的未来一定不是梦想。
这首歌启发了我，并鼓励我前进，而不用担心困难。
有这样一个节目，它的名字叫,想说它的韵律和节拍，想说它的舞蹈和歌词----相信它，尝试着伸手寻找，勇往直前，总有一天，你也会找到那棵属于你的"lemon tree"。
我们都有梦想。看完精彩的艺术展，你是否愿意努力让梦想起飞。
2016元旦文艺汇演总结
为丰富校园文化生活，充分展示我校艺术教育成果，发展学生个性特长，提高广大师生鉴赏、展示艺术美的能力，陶冶高尚的情操，进一步弘扬我校优良的校风、教风和学风，加强校园精神文明建设，通过文娱活动，给学生提供展示自我的舞台，我校于2015年12月31日，全体师生在礼堂举行了主题为“青春激扬放飞梦想” 2016元旦文艺汇演庆祝活动。
为保证文艺汇演的节目质量，本次活动自9月19日开始下发通知到节目正式演出，各班同学都积极响应，认真准备，争相参加。在学校团委、工会等部门的具体领导下，经过学校领导班子、团委、工会和**组老师的反复审查、把关，最后确定正式演出节目22个，其中学生节目19个，教师节目3个。
整个演出过程井然有序、热烈、欢快，检阅了我校素质教育的成果，展示了我校师生良好的精神风貌，给新年带来了喜庆气氛。
元旦庆祝活动始于欢快的歌舞。首先由邓校长亲切致辞，对过去一年中的工作进行了总结，并对学校来年的工作进行了展望，并代表学校向全体师生致以亲切的问候，送上了诚挚而美好的祝愿。紧接着就是学生们的精彩表演。
在主持人的热情演绎下，歌舞、小品、朗诵等表演形式悉数登场，可谓是一出好戏。小品的出现也为节日增添了几分欢笑。随着演出的推广，节目越来越精彩，展现了学生们的青春活力。
元旦文艺演出在欢乐和温暖中结束。
由于演出时间所限，不少优秀节目未能在正式演出中得以展示，在这里，我代表学校对这些班级和同学的辛勤努力表示感谢。希望获奖同学再接再厉、继续努力，争取更大成绩，更希望全体同学以此为契机，在今后的学习生活中志存高远、拼搏进取，夯实文化基础，加强特长学习，为自己的一生奠基，为学校的发展争光，努力把自己练就成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格新人。
校工会“欢聚好时光”新年文艺演出活动方案
为喜迎新年的到来，兹定于12月30日下午举行“欢聚好时光”20新年文艺演出活动。现将有关事项安排如下：
一、时间地点
时间：12月30日(星期三)14：00
地点：仓前校区大学生活动中心剧场(恕园7号楼500座报告厅)
二、活动人员
师生代表
三、活动流程
1、文艺演出活动
2、现场电脑抽奖，设置“迎新欢乐奖”一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名，参与奖若干名。
四、有关事项
1.请各二级工会于12月23-25日到工会办公室(恕园23号楼717室)领取入场券，并负责通知相关老师、学生参加活动;
2.请参加活动的老师、学生于当日13：45前凭票入场，按入场顺序自行选座入座(请文明就坐，不占位);
3.如有未明事项，请与工会办公室联系(联系人：韩xx，电话：xx)
校工会
月16日
[年新年文艺演出活动方案]
一、 活动主题：
活动主题名称：天水市兰天城市购物广场开业五周年庆典文艺演出活动。
1、 准备工作
1） 宣传工作：由兰天城市购物广场各商家做商品宣传活动，由兰天城市购物广场客服台做活动宣传活动，发放活动宣传册和提供商家优惠商品宣传。
2） 场地布置工作：露天表演，场地在兰天城市购物广场门口。
3） 表演人员：各学院的.音乐系学生和歌舞社团的演员等表演。
4） 表演方式：商业演出
5） 彩排工作：由演员自行彩排。
二、 活动流程：
1） 开场舞
2） 抽奖活动
3） 文艺演出
（1） 由主持人演唱
（2） 小品
（3） 独唱
（4） 商品宣传
（5） 舞蹈
（6） 有奖问答
（7） 小品
（8） 现场互动
（9） 演唱
（ 男女对唱
（ 相声
（ 绝技
（ 活动结束
三、经费筹集与支出计划
经费支出计划如下：
氢气球、气球、横幅、彩带花絮约700元
2） 演出服装道具由商家或演员自行提供或准备。
食品约300元。
宣传资料、打印费200元。
互动商品由商家提供。
6） 其音响等商品本商场自备。
“六一”儿童节是孩子最隆重的一个节日，今年我校的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。
一、活动领导小组：
组长：王志勇校长
组员：徐成学主任、孙建斌辅导员及各班中队辅导员
二、活动目标
通过开展庆祝“六一”系列活动，使队员在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观孩子的节日庆祝活动中，进一步感悟孩子教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示我校的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象。
三、活动主题和宣传口号
活动主题：学会合作、学会交往、学会感恩
宣传口号：
我有一双能干的手;保护我们的地球;
爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;
解放孩子的双手，使孩子会玩;
解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。
四、活动准备
朝霞小学校园文化艺术节闭幕式暨庆元旦文艺演出方案一、活动时间：2014年12月26日下午2∶00二、活动地点：会展中心演出大厅（暂定）
三、参加人员：全体师生
四、具体安排
（一）日程安排
111月20日至12月15日，各班积极备战文艺节目。每班班主任是项目负责人，要求内容健康向上。
学校现有节目：教师合唱、学生合唱、健身操、歌伴舞、校园剧、舞蹈，请各班节目形式选择上尽量避免重复（舞蹈除外）。
212月16日下午2:00，节目在杜**中被选中。
三。彩排将于12月23日下午2:00举行（地点另行通知）。
412月26日下午2点。
（二）人员分工
负责人：何燕、许爱莲、郑倩、朱丹青
项目负责人：郑倩、梁美、陈薇、朱丹青
舞台设计： 何燕郑倩
节目安排，道具：周波、唐海燕、李长育、陈振华、李飞，镜头：陈浩
化妆： 全体女教师
主持人 ：朱亚军徐雯思
（三）奖项设置
本次演出节目设置
1、 二等奖、三等奖根据获奖情况在班级考核中加分。
（四）补充说明
1如果你在排练过程中需要指导，可以找节目指导老师。
2邀请家长参加演出。为更好地展现朝霞师生的风采，请各班积极认真准备。
合肥市朝霞小学
2014年11月19日
为提高学生的综合素养，通过举办此次活动充分展示学生的表演能力，为同学们展示个人风采提供舞台。同时进一步提高课文的演读能力，体悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧大赛。
一、参赛形式及时间
；
22日，进行年级初赛，每年级组精选两个节目参加学校比赛。5月27日进行决赛。
二、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。
2、根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。
3、表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧，每个节目表演时间最长不能超过8分钟，演员人数不限。
（二）评分标准
剧本创作：道具：10分。表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求
（道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或cD碟。
（道具要求自备，能够贴合时代特点。
（3）艺术老师积极配合各班班主任的工作。
（4）各年级组于5月15日前报节目名单到艺术组赵雁红处。
三、奖励办法
比赛设一、二、三等奖。一等奖二等奖4名，三等奖5名
请各班作好参赛准备，认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。
艺术组
20xx-4-22
附：评分细则
课本剧、童话剧表演评分细则
节目号：
项目具体要求分值得分
剧本创作改编自课本，主题鲜明，故事情节完整20
有创造性10
语言普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。20
服装符合剧情10
姿态落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格。10
情感感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。20
在我们的工作中，做好计划是非常重要的，为了达到预期目标。我们需要为上级提供多种工作方案，写方案就如同做人，不要贪功好利，要走正道，不要走弯路，我们该怎么去写活动方案呢？想要了解“教研方案”的相关知识不妨来看一看这篇文章，希望本文能为你带来启示希望你喜欢！
幼儿园科学领域教研活动方案
一、活动目的
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的科学探究兴趣和学科技能。本次科学领域教研活动旨在提供有趣且富有挑战性的学习体验，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
二、活动时间
本次活动将于每周一下午2点至4点进行，为期4周。每周将安排两个小时的活动时间。
三、活动内容
1. 第一周：探索天气变化
活动目标：让幼儿了解不同的天气现象，并学会观察和记录天气变化。
- 教学方法：通过观察天气预报、实地观察和收集天气资料等方式，引导幼儿观察不同的天气现象，并通过绘制天气图、制作天气报告和合作设计天气实验来记录和呈现天气变化。
- 活动内容：制作天气观察卡片，观察不同的天气现象，记录每天的天气情况，制作天气图和天气报告。
2. 第二周：探索植物生长
活动目标：让幼儿了解植物生长的过程，并培养他们的植物护理技能。
- 教学方法：通过观察蔬菜和花卉的生长过程，播种实验，以及制作观察植物生长记录表等方式，引导幼儿观察植物生长过程中的变化，学习植物的基本需求，并培养他们的植物护理技能。
- 活动内容：播种蔬菜和花卉实验，观察植物生长过程，记录植物的生长情况，并进行小组分享和总结。
3. 第三周：探索物体浮沉
活动目标：培养幼儿的观察能力，并让他们了解物体浮沉的原理。
- 教学方法：通过实验、游戏和观察等方式，引导幼儿观察不同物体在水中的浮沉情况，并了解物体浮沉的原理。通过制作浮力实验和漂浮工艺品等活动，进一步巩固他们对物体浮沉的理解。
- 活动内容：进行浮力实验，观察不同物体在水中浮沉的情况，制作漂浮工艺品，并进行小组展示和交流。
4. 第四周：探索光与影
活动目标：让幼儿了解光与影的形成原理，并培养他们的观察和创造能力。
- 教学方法：通过观察阳光照射物体的变化和制作光影实验等方式，引导幼儿了解光与影的形成原理，并通过合作制作光影画、模仿光影进行戏剧表演等活动，培养他们的观察和创造能力。
- 活动内容：观察阳光照射物体的光影变化，制作光影画和光影戏剧表演，并进行小组评价和反思。
四、活动评价
每周结束时，将组织幼儿进行小组评价，并记录他们的学习成果和进步。通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和学习成果，以及幼儿对于活动的反馈意见，评价活动的有效性和改进性，为以后的科学教育活动提供参考和依据。
五、材料和资源
为了保证活动的顺利进行，需要准备以下材料和资源：
1. 天气观察卡片、天气图、天气报告等天气观察用品；
2. 蔬菜和花卉种子、播种盆、土壤和灌溉工具等植物实验材料；
3. 不同材质和形状的物体，透明容器和水等物体浮沉实验材料；
4. 闪光灯、手电筒、相纸和棱镜等光与影实验材料。
通过以上一系列精心设计的科学教研活动，我们相信能够激发幼儿的科学兴趣和学习热情，培养他们的观察能力、创造能力和解决问题的能力。同时，活动还能促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。让我们共同期待幼儿们在科学领域的探索中取得更大的成就！
导言
近年来，县域教研共同体建设取得了明显的成效，积极推进了基层教育教学水平的提高，推进了教师专业化发展，促进了教育公平和教育产业发展。本文将介绍县域教研共同体建设方案的相关内容，包括建设目的、建设方式和具体实施方案等。
一、建设目的
县域教研共同体建设旨在促进县域基层教育 教学质量的提高，推进教师专业化发展，提高教师的教学能力和 教育教学经验，共同探索适应县域教育发展需要的教育教学方法和技术创新，进一步促进教育公平，推动教育产业的发展。
二、建设方式
县域教研共同体建设主要采用“以学校为基础，围绕县域中心城市、针对县域发展特点，按照专业、分工、合作、共享的原则，开展多层次、全方位、深度合作”方式，通过建立“政府引导、学校建设、团队带动、资源共享、服务导向”的工作机制，逐步构建县域教研共同体。
三、具体实施方案
1.政府引导
政府部门要明确县域教研共同体建设的重要性和必要性，支持和指导各地建立教育教学综合素质评价指标体系，推进县域教师职称制度改革，为县域教育教学改革发挥积极的引导作用。
2.学校建设
县内各级各类学校要积极响应县域教研共同体建设号召，成立教学研究小组，加强内部教研活动，同时要加强与县域内外基础教育学校的联系，搭建交流平台和展示渠道，开展课程建设和教育教学改革探索。
3.团队带动
县域教育教学研究团队要发挥关键引领作用，积极加强研究能力建设，提升成员素质，推动教学研究成果的转化应用。此外，要以中小学教师为主体，组建多学科、综合性教研团队，实现教育教学资源共享。
4.资源共享
县域教研共同体成员要共享教育教学资源，开展讲座、研讨、咨询、培训等多种形式的教师专业培训活动，促进教师群体的学习和提高。此外，要积极争取各类教育教学资源和支持，在县域内外研究发掘更多的教育教学优质资源，为县域教育教学改革提供有力的支持。
5.服务导向
县域教研共同体成员要以服务为导向，针对县域教育教学发展，开展教育教学课题研究，探索科学实践，并促进教育教学资源的优化和转化。同时要注重对中小学教师的继续培训，加强教学研究成果在实际教学中的应用，并着力培养多样化的课程模式，提高教学实效。
结语
县域教研共同体有助于推动教育教学的改革发展，促进基础教育的公平发展，提高教师的教育教学水平和专业素养，为县域教育和教育产业发展提供有力的支持。在未来的发展中，县域教研共同体建设需要不断深化与完善，加强内部协作和外部合作，实现更高质量的教育教学水平。
进一步贯彻教育部《关于开展“创建以园为本教研制度建设基地”通知》精神，以《纲要》和柳州市“园本教研制度建设项目”基地实施方案为指导，改进和加强教研工作，建立以解决幼儿园课改实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，促进幼儿健康和谐主动的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度。搭建教师个人、教师集体、与专家交流对话、沟通与协调、互助与合作的平台，形成民主、开放、有效的“以人为本”的教研机制;引导教师在接受到来自幼儿的反馈和各种信息，关注幼儿在活动中的表现与反应的同时，能够敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动，使我们的教师能尽快步入成长的快车道，真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，推动我园保教质量迈上新台阶。
1、建立“以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
1、举行“园本教研制度建设”课题启动仪式，开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集，了解来自一线教师困惑的问题，梳理研究的主题，开展“有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论”，使我园教研改革迅速走上“高速公路”。
2、成立以彭园长为组长、黄副园长为副组长、各班段教研组长和骨干教师为组员的“以园为本教研制度建设”项目领导小组，具体组织实施操作。由教育局主管基础教育的程副局长、教科所马副所长，科研室主任廖老师、幼教教研员张老师以及各界幼教专家、幼儿园名师骨干教师共同组成专业引领队伍。
3、通过外派学习，内省研究，了解各地幼儿教师专业发展的新经验，不断探索适合我园园本教研品质的策略、机制和手段。
4、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教育、教学案例分析、园本论坛、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。的园本教研制度，通过教学观摩为教师参与园本教研创设平台，提高园本教研的针对性和时效性。
2、探索不同的园本教研活动的形式，为教师的专业成长搭建平台。
3、通过园本教研活动，不断提升教师理论水平，促进教师的专业成长。
近年来，我国教育事业发展迅速，各级教育部门积极探索教研共同体建设方案，以推动教育现代化，提升教育质量。其中，县域教研共同体建设方案备受关注，本文将对该方案进行详细探讨。
一、县域教研共同体建设方案的意义
县域教研共同体是指由一个县内教育系统内部的各级教育与教研机构、学校、教师等，通过研究和实践形成的可以互相学习、协作和共同进步的教研群体。县域教研共同体建设方案有助于实现全县产生大规模学习力量和协作机制，从而提高教师教学水平和办学质量。
二、县域教研共同体建设方案的实施步骤
1.确定义务教育阶段学科领域的共同体
义务教育阶段各学科的共同体建设是县域教研共同体建设的基础，其建立是实现县域内教育资源共享、协同办学的基础。要确定各个学科的共同体的组成，确定每个共同体的专业领域和核心问题，以此来确定后续的教研组织和人员的合理配置。
2.教师专业发展计划
建立了县域教研共同体之后，要落实教师专业发展规划。每一个教师个人都应该有专业发展方向和目标，而这些目标应该与所在共同体的专业发展目标相互关联和相互支撑。省级的教育行政部门还可以提供教师专业发展基金，资助教师参加学习、培训等专业发展活动。
3.教研组织
教师组建教研组织，实现教研和互相学习是县域形成教研共同体的重要一步。建议每个共同体建立教研总组，各科学科也分别设立教研组。确定教研时间、区域、内容、工作方式等，并安排专门人员进行学习和交流，促进教师教学水平与教学成效的提高。
三、县域教研共同体建设方案的实施效果
1.提高教师教学水平
县域教研共同体建设方案的实施，顶层规划为教育事业的发展提供了强有力的支持，促进了县内的教育资源共享、协同办学。教师之间的交流与教学经验的分享，共同推动教学理念更新与改进，从而加强学科教学的规范化与优质化。标准化的教学行为得到加强和普及，促进了教学工作的全面提升。
2.推进教育现代化
县域教研共同体建设方案的实施，推动了教育现代化进展，为县级教育部门提供了科学的管理机制。教研活动的推进、政策性文件的传达、学习资源的共享等工作顺畅有序，打造了创新性和包容性的教研组织。深化学校与整体县域教育体系的互相融合以及与周围高校、重点学校的紧密联系是县级教育行政部门重要的工作，其目的在于培养与提高教育信息化的人才，打造高水平、一流、现代化的教育体系。
3.促进学生素质全面提升
县域教研共同体建设方案的实施，提高了教师教学水平，促进了学生学习成果的达成。教研小组的开展和互相交流，促进了一流教育资源的获取，为学生的个性化发展提供了有力保障。县级教育部门应依托教育联盟组织，打造融媒体教育和精准研学众包项目，使学生的德智体美全面成长，进一步提升素质。
综上所述，县域教研共同体建设方案是县级教育部门应当顺应社会、教育事业发展潮流打造的重要机制，实现县域内教育资源的高效共享和教学水平的全面提升。希望各县级教育部门认真贯彻落实县域教研共同体建设方案，为实现教育现代化、打造高水平、一流、现代化的教育体系做出积极贡献。
认真开展活动，落实各项措施
1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。
2、上好社会实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。
3、认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的通识性培训;以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。
4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。
(1)要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化;要开发课程资源，以有利于学生的学习;教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。
(2)教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思;每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题;每学期向学校提供一个典型教学案例分析;每学期上一节研讨课;每学期写六篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会;每期至少写一篇课改研究论文;每人建一个班级学生成长记录袋;每学期订好学科实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明实用。
(3)形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。
(4)大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。
5、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。
6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。
7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在按照市教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中;对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。
##结束各年级要认真负责备课和教学研究工作，努力提高本年级语文教学质量。
1、组织本组教师学习《语文课程标准》，明确语文教学的目的和任务。
2、根据学校工作计划和教研组工作计划，拟订出本学期的教学计划并组织实施。组织教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少一次集体备课研讨，共同研究单元或课时目标、重点难点疑点关键点、作业或练习、教学过程的组织和教学方法的选择，以统一进度，相互取长补短，共同提高。
3、组织指导教师听课、轮听课、评课等活动。
4、积极开展教研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量的提高。不走过程，不搞花架子。
教师是开展教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。每位教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。
（1）、认真参加学校、教研组和年级组以及各级主管部门组织的教研活动，态度端正。认真完成指派给自己的任务。
（2）、认真完成教研组交给自己的备课任务，不抄袭。在教研组、年级组讨论时要认真准备，积极发言。
（3）、认真参加听课、说课、评课活动，每周写1-2个教学反思，每月至少听4节课。
（4）、在教学实践的同时，努力做到六个一：每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份优质教案，写一份课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。
（5）、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，与同伴一起制定好一学期的授课计划。认真钻研教材，把握标高，写好教学设计方案。
（6）、能充分利用学校资源和互联网资源，查找资料，丰富教学内容，拓展学生视野，扩大学生知识积累。
近年来，教育行业一直在不断推进教研共同体建设，进一步提升教师专业水平，提高教育教学质量。作为教育行业中的基层单位，县级教研共同体建设对于全国教育改革和发展都具有重要的意义和价值。本文将从县域教研共同体建设方案的一些要点入手，就教育行业中的县域教研共同体建设进行探讨。
一、县域教研共同体建设方案的意义
县域教研共同体建设是以教师为主体，以学科为基础，在县级行政区域范围内开展的教育教学研究性活动。教研共同体建设对于提高教师专业素养、优化教育资源配置、推动教育教学改革和提高教育教学质量等方面都有显著的作用。
首先，县域教研共同体建设有助于提高教师的专业素养。在共同体建设中，教师们可以相互学习，交流教育教学经验和方法，从而不断提高自己的专业素养，提高课堂教学水平。
其次，县域教研共同体建设可以优化教育资源的配置。通过教研共同体的建设，教育资源可以更加合理地调配和利用，优化学校间资源的交流、共享与合作，使局部资源变成整体资源，提升教育教学的整体效益。
最后，县域教研共同体建设可以推进教育教学改革和提高教育教学质量。教育教学改革是教育发展的重要方向，县级教研共同体建设可以促进教师的教育技能不断更新，推动教育教学方法和模式的创新，提高教育教学质量。
二、县域教研共同体建设方案的具体实施
县域教研共同体建设方案的实施需要满足以下要求。
第一，教师参与需自愿。教研共同体建设需要教师的积极参与和支持，但在参与时应强调自愿原则，避免强制参加。
第二，把学科培训教研和学科教学相结合。县域教研共同体建设需要把教师在学科培训和教研中所学到的理论知识与实践经验相结合，使之更加贴近课堂教学实际应用。
第三，基于学校分享资源。同类型学校之间可以进行资源共享，避免教育资源的浪费，可以在教育教学改革和提高教育教学质量方面实现良性循环。
第四，优化教学流程和课时安排。学校可以统筹考虑教师的教学任务量和质量，减轻教师工作负担，使教研共同体建设更顺利地推进。
三、县域教研共同体建设方案的未来发展方向
针对县域教研共同体建设目前存在的问题和不足，需要进一步修正和完善。以下是其未来发展的方向和目标。
第一，加强教师的素质培养。帮助教师不断提高其学识和专业技能，通过专业性、未来性、实用性的培训，增强局部教育教学的协同管控能力，进一步提高网络课程与实体课程的质量。
第二，增加教育科研投入。加强教育科研项目的申报和执行，使教育科研与教学实践紧密结合，促进教育教学改革和提高教育教学质量。
第三，拓展专业性教育资源。借助音视频、数字化学习、教学云等先进技术，拓展县域教研共同体的教育教学资源，促进县域教研共同体的信息化建设，打造优质教育教学环境。
四、结语
教育改革和发展离不开县级教研共同体建设的支持和推动。因此，需要深入贯彻落实县域教研共同体建设方案，不断加强教师的教育技能、教育理论、教育教学管理等方面的综合水平，促进局部教育教学的协同互动和信息化发展。同时，也需要在教育教学管理、组织领导、师资队伍建设等方面有所改革和完善，以实现教研共同体建设的整体效益最大化。
在社会生活中，人人都渴望受到尊重。但现实中，却常有一些不尊重别人的现象发生。比如，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲惫不堪，学生中，这种现象十分常见。
1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态，认识到由于嫉妒而产生的不良后果。
2、正确认识自己的这种状态，学习如何避免和克服嫉妒。
3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。
1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把感受最深的'因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。
2、确定扮演角色，并进行小品《无名之火》的排练。
3、黑板上写“克服嫉妒心理，学会尊重他人”几个大字。
4、邀请几名家长前来参加，讲清活动目的。
剧情：双休日，六年级女学生刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接;杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑游戏，刘玲婉言谢绝;刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有?”
学校里，刘玲和张丽这对好朋友，正在研究一道物理难题。当得知张丽在今天的测验中又得了全班最高分，成绩不如张丽的刘玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳;放学不和张丽一起走;班里选班长，张丽是两名候选人之一，刘玲却故意选了另外那名同学(本来她是要选张丽的)
(1)刘玲为什么会产生这种行为呢?
(因为她家没有杨阿姨家富裕，她的成绩没有张丽好，所以产生了“嫉妒”)
(2)定义“嫉妒”
“嫉妒”是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进行比较，看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而发展到不甘心，并达到了恼怒于他人的程度。
4、制“妙方”
(以小组讨论研究、记者采访专家、家长谈论感受的形式，讨论方法，促进心理健康)
(1)学生分组讨论如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。
同学们，生活在群体中的我们，常会将自己和周围的人作比较。有的同学通过比较看到了别人的优点，发现了自己的缺点，他们在比较中找差距，在比较中求进步。还有一类同学，他们也在比较，也在找优点，寻缺点，可是得出的结果却和第一类同学大不一样。他们比较出了别人的缺点，却对别人的优点视而不见;他们比较出了自己的优点，却对自己的缺点只字不提。这一类同学总是一味的否定别人，抬高自己，他们比较来比较去，只收获了一颗“嫉妒”的种子。一个产生了嫉妒心的人如同一棵生了虫的树，如果不及时把“嫉妒”这只虫子除掉，而是上它在躯体里寄生，那么，等待这个人的命运惟有“枝枯叶黄”。为此，我希望同学们在平时的生活、学习和工作中能正确对待同学、朋友取得的成绩，化压力为动力，变嫉妒心为上进心。
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