“学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。”下面由趣祝福给您带来的“教师教育格言简短的句子”，如果合你所需，不妨马上收藏本页句子。在很多时候大家应该都接触过名人格言吧，优秀的名人格言可以帮助我们摆脱人生的困境。此外，您还可以浏览祝福语大全栏目的清晨正能量句子65句。
1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念—思考—联系在一起的。教育——首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
2、把整个心灵献给孩子们。
3、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
4、教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。”——（捷克）夸美纽斯
5、教书育人以责任为重，为人处事以诚信为先。
6、学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。
7、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
8、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
9、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。
10、给学生一粒种子，条件具备，它定会发芽。 ——张桂秋
11、说话作为工尴尬刁难我们之主要，正如骏马对骑士的主要;讲堂讲授与否，在于作为骑士的教师把握骏马的能力凹凸。
12、每一张画，都是在画你自己。
13、只要拼搏，一切皆有可能，坚信自己，终能创造辉煌。——何洪贵
14、美育是使人优雅的教育。过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。“有很多工作要做是可耻的”(福克纳语)。
15、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
16、搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
17、没有一种方子，是可以包治百病的。没有一种策略，是一成不变的。
18、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
19、事这种事业，必须具有相当的才能，必须具备广博的生活知识，必须要谨慎从事。
20、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱。
21、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
22、学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。
23、工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气。
24、一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
25、如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。
26、有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
27、以师生健康为本，以岗位责任为荣，以真心待人为诚，以无私奉献为行。
28、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。
29、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
30、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
31、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
32、春天，轻埋下爱的希望；夏天，浇灌出满目青葱；秋天，收获了满园硕果；冬天，聆听着春的脚步……四季轮回，师爱无悔！
33、人生因为诚信而更具价值，教育因为责任而更具分量。
34、平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！
35、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
36、以健康、积极、向上的人格特质影响学生的人格，以执着、坚韧、争先的价值追求成就学生的价值。
37、相信每一个孩子，善于跟他们交朋友，让孩子们和花朵一样绽放。
38、责任，我们必备的素质。在爱与智慧中，给予孩子成长的力量。诚信，我们恪守的品质。在教与引导中，引领孩子人生的道路。
39、没有比人更高的山，没有比脚更远的路。 ——刘海莲
40、教书育人凯歌赞，无私奉献美名扬。
41、学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。
42、教育是一门爱的艺术。
43、让教学因爱而充满生命力。
44、用爱浇灌未来，教之责；以诚哺育心灵，师之信。
45、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
46、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
47、孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。
48、让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
49、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
50、人生百年，立于幼学。
51、有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。
52、我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是人在打交道。
53、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
54、教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。
55、用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。
56、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
57、责在左，任在右。认清责，重千金。扛于肩，铭记心。诚然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
58、师之爱,爱而不宠；师之严,严而有格；师之责,责在求真。
59、诚实能让人如金子般闪耀，责任能使人似泰山般屹立！
60、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
61、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
62、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道
63、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
64、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。
65、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
66、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。
67、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
68、学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。
69、爱心和宽容是教师的灵魂所在。
70、以健全的人格熏陶学生；以渊博的知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。
71、教育是播种太阳的事业。
72、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。
73、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
74、诚信——做人之本，责任——教育之本；当诚信与责任握手，必赢得鲜花与掌声；当诚信与责任相拥，亦收获尊重与真诚。
75、守诚信做人，人显善美；尽责任做事，事显完美。
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让课堂成为快乐的舞台，展现自我，走向辉煌。 ——裴玉春。大家在平常的校园学习中应该都免不了要接触名人格言吧，名人格言可以帮助我们增长自己的见识，你了解多少经典的名人格言呢？经过搜索和整理，趣祝福为大家呈上教师的教育格言， 为方便后续阅读，请你收藏本文。
1、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
2、责任是一份无悔的坚持，在我梦的旅途中，勇往直前。
3、放弃很简单，但是放弃之后就会失去所有的希望，放弃的结果很沉重。
4、宽于人，严于己，谨于言，正于行。
5、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
6、信心是开始，尽心是责任，细心是经验，恒心是过程，爱心是动力，耐心是感动——育英“六心”教育。
7、锤炼教师道德的唯一秘密就是“爱”；树立威严的不二法则就是“诚”；永葆魅力的最佳良方就是“识”。
8、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
9、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
10、用真诚的情感呵护孩子，用赏识的眼光看待孩子，用开阔的胸怀包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
11、把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体。 ——刘清莲
12、没有比人更高的山，没有比脚更远的路。 ——刘海莲
13、用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。
14、每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。
15、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。
16、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。——（前苏联）克鲁普斯卡娅
17、诚信是一盏不灭的明灯，在我前进的路上，点点不熄。
18、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。——徐志霞
19、在德、智、体、美、劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”。
20、只有热爱，才能更好的投入。 ——孙振飞
21、尊敬和爱惜孩子的自负心，要谨慎得像看待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露水。
22、教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。”——（捷克）夸美纽斯
23、具有坚强的意志、坚定的信心和肯于吃苦的精神，你就会超越自我，获得成功。 ——周洪波
24、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
25、人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。
26、用心教书，以德服人。 ——许 立
27、不罢休让孩子去做，如同血液轮回遭到阻碍，是会防害孩子加强体质的。
28、每一张画，都是在画你自己。
29、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
30、认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视“复习”，进步的教育重视“预习”。复习是儿童跟着老师走，预习是儿童自己往前走。
31、诚实能让人如金子般闪耀，责任能使人似泰山般屹立！
32、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
33、让课堂成为快乐的舞台，展现自我，走向辉煌。 ——裴玉春
34、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
35、母爱的伟年夜的地方在于可以容纳孩子最可训斥的行动。
36、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
37、教师是火种，用自己的热情点燃孩子的心灵之火，教师是梯子，承受着孩子一步步地向上攀登。
38、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
39、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。
40、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
41、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
42、因为工作获得快乐，所以每天都是美好的。 ——李 雷
43、诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。
44、在过量地要求孩子的同时，也应当尽量地尊敬他们。
45、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
46、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
47、让孩子成为既有激情又有理智的人。没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。
48、成功并没那么难，只要努力和拥有展现自己的平台，每个人都能成功。
49、教书育人以责任为重，为人处事以诚信为先。
50、逐步完善课堂教学，展示学生自我风采。 ——臧国玉
51、陈独秀倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。
52、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
53、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
54、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
55、教育就是改变人的长相。中国人的长相之难看，曾经令鲁迅感到难堪：“两眼下视黄泉，满脸装出死相”。
“诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。”经过收集，趣祝福为您献上教师教育格言简短的句子。在我们的学习生涯中，应该都接触过名人名言吧，名人格言能够帮助我们丰富自己的知识面。欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
1、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
2、用爱浇灌未来，教之责；以诚哺育心灵，师之信。
3、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
4、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
5、人生百年，立于幼学。
6、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
7、把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。
8、让教学因爱而充满生命力。
9、责任，我们必备的素质。在爱与智慧中，给予孩子成长的力量。诚信，我们恪守的品质。在教与引导中，引领孩子人生的道路。
10、用知去灌溉，用情去关注，用爱去抚育，用心去聆听。
11、传道需爱心，授业需精心，解惑需耐心。
12、搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
13、让孩子成为既有激情又有理智的人。没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。
14、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。——（前苏联）赞科夫
15、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
16、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
17、在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。
18、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作
19、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。
20、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念—思考—联系在一起的。教育——首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
21、说理是对儿童的真正办法。
22、诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。
23、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。
24、在德、智、体、美、劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”。
25、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。
26、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
27、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
28、美育是使人优雅的教育。过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。“有很多工作要做是可耻的”(福克纳语)。
29、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。——（前苏联）凯洛夫
30、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。
31、身正、言正、行正，教师之本；爱心、关心、用心，教师之德。
32、用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。
33、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
34、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
35、如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。
36、没有比人更高的山，没有比脚更远的路。 ——刘海莲
37、用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。
38、教师是火种，用自己的热情点燃孩子的心灵之火，教师是梯子，承受着孩子一步步地向上攀登。
39、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
40、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
41、相信每一个孩子，善于跟他们交朋友，让孩子们和花朵一样绽放。
42、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
43、春天，轻埋下爱的希望；夏天，浇灌出满目青葱；秋天，收获了满园硕果；冬天，聆听着春的脚步……四季轮回，师爱无悔！
44、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。
45、以师生健康为本，以岗位责任为荣，以真心待人为诚，以无私奉献为行。
46、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
47、具有坚强的意志、坚定的信心和肯于吃苦的精神，你就会超越自我，获得成功。 ——周洪波
48、没有一种方子，是可以包治百病的。没有一种策略，是一成不变的。
49、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
50、陈独秀倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。
51、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
52、严字当头，爱在其中；重任在肩，诲人不倦。以诚待人，以信为本；教人求真，教人务实。
“宽恕触及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的脑海中产生了纠正错误的意愿。”大家在日常的学习生活中应该都需要用到名人格言吧，名人格言可以很好的帮助我们树立我们的三观，你有没有在寻找关于的名人格言呢？我们的小编特意搜集并整理了家庭教育格言短句， 但愿对你的学习工作带来帮助。
1、打开你的眼睛，发现更多关于学生的优点。眯上你的眼睛，少发现学生的缺点。
2、人类有异物，将最好的东西给孩子，最好的教育神座作者，孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易发现，如果他们尊重你，依赖你，他们就是在很小的时候也会同你合作，破开了母亲的辅助，孩子们才真正学会了走路，在我的家里，关心别人是理所当然的事情，父母亲从小就向我们灌输一个人，既要有雄心壮志，又不能自高自大，目中无人，自立自强是生活的基本原则
3、●当家长有意识控制自己言行时，不好的教育习惯就会低头。
4、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》
5、当父母批评孩子时，请给他们留点面子。成功的养育来自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他们的缺点。
6、不让将我和别人比，他或许很优秀，我可能只是普通人中的一员，但是他和我始终是独立的个体，我也只是一个独特的个体，为自己而活，不是被用来比较的。
7、一个人的教育始于出生，在他能说或能听之前，他就受到了教育。
8、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
9、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
10、幸福，如果它只属于我一个人的财产，那就离我远点！
11、字一句，两句一韵编纂而成，分为个部份加以演述；具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
12、从另一个角度看孩子，你会看到孩子的优点和成长点。
13、每个人都有原生家庭带来的创伤，一辈子都在努力治愈。
14、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。
15、有两样东西你必须给予孩子。第一样是根：你对他能力的深刻了解还有你无条件的爱。另一样是翼：使用他那些能力的权力，因为你希望他去获取他的独立。
16、没有思想，就没有生活；思想就是生活。
17、教育孩子需要自然而然的状态，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
18、被父母和孩子尊敬和喜爱是教师的价值所在。
19、太好的妈妈就是太坏的妈妈,足够好的妈妈是六十分。
20、我们不应该为了惩罚孩子而惩罚他们；我们应该让他们感到这些惩罚是他们不良行为的自然后果。
21、亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。
22、没有一个人不爱他的孩子。
23、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
24、反应就是对于别人看法和做法作出改变，说牺牲自我感受讨好别人的做法；回应是遵从自己内心的声音，多考虑自己的感受。这不是自私，这是善待自己。
25、不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。——郑渊洁
26、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心对待，就像对待一朵玫瑰花上颤动的露珠。
27、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。——杨贤江
28、父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。让孩子跟随父母学习体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。
29、生活中的学习是孩子们最有效的学习方式。
30、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
31、实践也证明了这一点，原生家庭不是制约你的根本因素，核心在于你自己是否有改变自己的意愿，然后就是你有没有为这种意愿付出超过他人的努力。
32、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不会因为他人否定而否定，做自己认为对的事，想要去做的事，哪怕阻碍你的那个人是你的父母，父母想法并不能够完全代替自己的想法。
33、保存丰富孩子的感受力，的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。——甄世田
34、宽恕触及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的脑海中产生了纠正错误的意愿。
35、如果孩子的进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，没有孩子的教育是困难的。
36、孩子有问题首先要评价一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，会把糟糕的东西不自觉地投射给孩子。父母亲要有足够的人格强度，才能忍受育儿中挫折和失败。
37、教育必须从对孩子兴趣和习惯的心理探索开始。
38、时不时的听到家长抱怨自己的孩子都中学了，自己的事情要依赖父母，家务活不知道分担。是什么造成这种状态的呢？
39、父母不要以爱的名义把孩子搞坏了。父母爱孩子没有错，是父母爱孩子的方式出了错.
“我们已经发现儿童有创造力，认识到儿童有创造力，就必须进一步解放儿童的创造力。”有关“幼儿教育格言简短”的解答已经在这了赶紧来探索更多吧，"欢迎大家畅所欲言一起研讨供参考"。随着社会和谐的建设名人名言被更加注重作为言论的引领方向，名人格言能够解答我们生活和工作中的难题。
1、老师的爱是一种含有友情又高于友情，含有父母般的慈爱又高于这种慈爱的爱。
2、此外，中国的经典话语也不容忽视，如“孩子是父母一面镜子”，提醒家长在教育自己孩子的同时，也需要关注自身的行为习惯和言谈举止。
3、风雨声声，读书声声；家庭大事，国家大事，世界大事，事事都关心。
4、父母关心幼儿的.性健康，等于给了幼儿一生的幸福。马文会
5、好动是经验的原动力，是知识的发动机，我们要让小孩子去运用双手，睁开眼睛，张开耳朵，与大自然、大社会发生接触，获得具体的经验。（引自《怎样做父母》，1947年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第674页）
6、用真诚的心去温暖幼儿们，伴随他们成长。
7、他们的主义是：从生活，为生活。(par lavie，p。ur la vie)这句话的意思，就是将儿童放在适当的环境里去发展他的生活，儿童必须从直接经验中，去学习，去求知识，去求技能，去做人。要达到这种目的，儿童必须要有空气和日光，要有空地可以活动，要有充分的设备，可以自动。（引自《参观德可乐利学校报告》，1936年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第148页）
8、Acathasninelives.猫有九条命。(英国迷信,指猫的生命力强)Acatinglovescatchesnomice.(=Muffledcatscatchnomice.)带手套的猫捉不到耗子;四肢不勤,一事无成;怕沾污手指的人做不出什么事。Acatmaylookataking.猫也可以看国王(指小人物也应有些权利)Agooddogdeservesagoodbone.好狗应该啃好骨头,有功者受赏
9、Women'sunshakablegoalofeducationistheparenting。
10、锻炼儿童的体格以适应环境。苏联的儿童对于体格的锻炼是非常注重的。如冷水浴是常常进行的。经过这样的锻炼，他们才能在冰天雪地的土地上生活着，适应他们寒冷的环境。我们往往不知道如何锻炼，一味地防护，把儿童养得太娇嫩，是应该改变的。（引自《怎样做人民的幼稚园教师》，1950—1951年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第438页）
11、小孩子玩，要有伴侣一同玩，要同别的小孩子对话，不但如此，小孩子间可以互相刺激，互相学习。你担心把小孩子送出家庭就会沾染许多坏的习气，不如留在家里，同其他孩子隔离。……我们要让孩子在群众中、在集体中成长起来，培养他们好的思想品德。不要把他们留在家里，应当把他们送到幼稚园去。（引自《小孩子应当在群众中、在集体中成长起来》，1950年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第355页）
12、养浩然之气，处泰然之心。(杨战波)
13、世界是学生的教科书，教科书不是学生的世界！
14、幼儿教育关系孩子一生的成长，我们要用心栽培，耐心滋润。
15、孩子下棋座右铭不妨为永争第一
16、让孩子在快乐中学习，是幼儿教育工作的最高目标。
17、幼儿的天真和好奇心是他们最宝贵的财富，幼儿教育要善于引导和激发。
18、素质教育，全面发展，美育素质，不可或缺
19、中国若要培养一等的民族，建立一等的国家，必须注重幼稚教育，必须普设托儿所。（引自《苏联的托儿所》，1946年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第434页）
20、把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。
21、幼儿教育是为孩子的未来打下坚实的基础，我们不能马虎行事，也不能忽视其重要性。
22、儿童的思维发展是从具体到抽象的，儿童在发展初期，形象思维多于概念思维，因此形象式的直观教学法对于发展儿童的思维是有很大帮助的。（引自《夸美纽新的教育理论》，载《陈鹤琴全集》第五卷，第275页）
23、热爱幼儿是教师生活中最主要的东西。
24、刺激就是从环境来的，好的刺激，就得到好的印象；坏的刺激就得到坏的印象。他听见家庭里常常(mà)人的声音，到后来就不知不觉地也会(mà)人。他虽然不晓得(mà)人是好是坏，他看见成人是这样做，就这样学。他看见成人随地吐痰，他也不知不觉地随地吐痰，他不晓得随地吐痰是好是坏，他看见成人这样做，就这样做。（引自《为儿童造良好的环境》，1935年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第636页）
25、健康可分为两种，就是生理的健康和心理的健康。生理的健康是心理健康的基础。有了它才有快乐，才有行为的美，才能天真烂漫地表现得很自然。至于心理的健康是常常为人所忽略的，在这里我要提出来谈谈，就是不要自卑，要养成小孩子的自尊心。（引自《怎样做父母》，1948年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第684页）
26、凡是儿童，都喜欢户外生活，都喜欢野外生活的。但是看看现今一般的幼稚园，差不多很少注意到这一点。普通的幼稚园总是几间房间，把小孩子关在里面，户外即有宽敞的空地，也不知道充分利用。要晓得空气、日光是生命的根源，运动、游戏是健康的要素。要晓得户外还有美丽的花卉、可爱的禽鸟，小孩子玩赏之余，自然可以发生审美观念、博爱的同情，于小孩子的性情知识都有很大的补助。（引自《幼稚教育之新趋势》，1927年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第099页）
27、读书是一件赏心悦目、怡情养性的乐事。德国哲学家尼采把它形象地比喻为“散步在别人的知识和灵魂中”。
28、幼儿是大自然的天使，我们的责任是给予他们最好的教育。
29、首先是教师性格的培养，行为的教育，然后是专业知识和技能的培养。
30、Rudenessistheillegitimatechildofignorance.
31、在孩子的成长道路上，尊重他们的个体差异，给予他们足够的空间探索和表达。
32、你真的很好，你学到了新的技能。
33、用眼去看，用心去感受，幼儿教育才能真正产生奇迹。
34、读书要精，不要富，心要专，不要杂。
35、儿童时代，是一生的黄金时代，充满着一种天真烂漫的生活。这是一生中最值得纪念的。（引自《儿童时代是一生的黄金时代》，1934年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第159页）
36、传统教育把学校与社会自然隔离，社会上发生的事情，自然界发生的现象，完全漠不相关，把学校变成知识的牢狱；活教育是使儿童与社会打成一片，和自然界紧密地呼吸在一起，注意社会上一切的活动，了解一切的变化，帮助社会，把意见贡献给社会，并且要尽力改造社会。（引自《传统教育与活教育》，1946年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第057—058页）
37、孔子《论语·卫灵公》:“当仁,不让于师.”
38、培养独创性和唤起知识乐趣是教师的最高能力。
39、面对困难和挫折，教育要给予孩子勇气和坚持的力量，让他们学会勇敢面对生活的挑战。
40、我们已经发现儿童有创造力，认识到儿童有创造力，就必须进一步解放儿童的创造力。
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