这篇文章名为“小班语言家教案”编辑特意为您精心整理。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是教学技巧的重要总结。知识源远流长欢迎大家参考下面的内容不断地充实自己的知识库！此外，您还可以浏览范文大全栏目的最新食品安全教育活动总结。
活动目标：
1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。
2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。
活动重难点：
了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯
活动准备：
教学课件一套：ＰＰＴ《宝贝的大笨熊》
活动过程：
一、活动导入，引出课题
出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗？
我们一起同宝贝问好！
教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。
出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗？到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧！
“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗？赶紧去看看。
二、师幼共同欣赏学习故事（活动重难点）
（一）学习了解大熊不擅长的事情
1.教师讲述
出示图三（1）师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！
（2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？
师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。
2.引导幼儿自由讲述
（1）出示图（四）教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（丰富爪子）嗯，弄得到处都是冰淇淋。
（2）出示图（五）“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到？（幼儿回答“1”）教师指着说：有时候连“1”也会数错哦！
（3）出示图六（1）师：大熊还不会干什么？我们一起来看看——点击马桶，这是什么？——点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”（启发幼儿自由看图讲述这三个内容（不会用马桶，不会刷牙，不会梳头）
3.环节小结，情感体验
进行第一次环节小结：“大熊不会用?(勺子)不会？（数数）不会？（便盆）不会？（刷牙）不会？（梳头）——分别出示这些画面，“它真的是一只大？笨熊哦！
“你们喜欢这只大笨熊吗？（幼儿进行情感体验）
（二）学习了解大熊的坏毛病
1.启发用三个句子连贯讲述
师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢？我们一起来看看！
出示图（七）“大笨熊喜欢干什么？大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……（启发用三个句子连贯讲述）
2.进行第二次的情感体验
师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗？“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢？我们再赶紧去看看！
（三）了解大熊最最能干的事情
师：大熊也有最能干的事情哦！
1.出示图八（1）教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢！蹦的好高——好高——好高！
图八（2）“我的大熊会？师：拍手的时候声音大的像打雷！（可请幼儿试试）
师：响不响？本领好大哦！
2.出示图（九）“我的大熊还会？”
3.进行第二次环节小结：
（1）用等待的声音让孩子回答“三个会”，会……会……还会……
（帮助幼儿梳理内容）
（2）进行第三次情感体验
师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗？
（四）了解大熊是怎样陪伴宝贝
教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情
（1）出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气
（2）师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会？
（3）出示图（十）师：我给它吹泡泡的时候，它会？
(4)出示图（十一）师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。
(5)出示图（十二）教师讲述结尾：当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人……
(6)“宝贝喜欢大熊吗？你们呢？（进行第四次情感体验）
师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它。
五：思想教育：
引出实例，教育。
教师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦！
六、活动延伸：
教师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧！
设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域提出：要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。语言领域的子领域（二）阅读与书写准备的目标2具有初步的阅读理解能力中指出：3-4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。在以下的教育建议2中指出应在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对图书和故事的理解。
在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动，利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，通过游戏和学说“啪啦啪啦——砰，小鼹鼠碰到了……”，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。
活动目标：
1、大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。
2、学说“啪啦啪啦——砰”,了解地底下生长着不同的植物。
活动准备：
ppT课件、实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜等若干个，纸箱（地洞——能让孩子从中爬过）2个。
活动过程：
活动中我运用了多媒体将图、文、声、像融为一体，以看看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣，充分发挥想象。
谈话引出故事的主题——啪啦啪啦砰。
一、幼儿认识故事里的主人公，回答从哪些地方可以看出小鼹鼠的家里进水了，看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。
二、在听听说说中激发幼儿参与活动的兴趣，学一学，说一说，感受故事中的精彩。
（一）小鼹鼠出发啦！教师讲述故事开头，为以下环节做铺垫。在学习故事前半段时，引导幼儿学习“啪啦啪啦”的声音，并在绘本学习中知道地瓜和萝卜是张在地底下的。
1、啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
2、“泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然“砰”的一声，“哎
哟”，好疼呀！它砰到了一个东西，看看原来是个香喷喷的红薯呀。
3.请小朋友碰一碰，说一说。“啪啦啪啦——砰，小鼹鼠碰到了红薯”。
（二）小鼹鼠又继续向前找家了。
1、“啪啦啪啦，啪啦啪啦——砰”，这次又碰到了什么？
2、在教师的引导下认真倾听故事，并边听边学说啪啦啪啦砰，“今天，我把萝卜也带来了，谁来学一学，小鼹鼠是怎么碰到它的呀？”（幼儿学说“啪啦啪啦——砰，小鼹鼠碰到了萝卜”）。
认识生长在地底下的红薯和萝卜。最后猜猜还有哪些食物也是生长在地底下的。
3、“原来啊，地底下生长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，小鼹鼠还会碰到什么？”
三、在游戏中激发幼儿的学习兴趣，玩一玩，借助游戏，大胆学说精彩故事。
幼儿进行游戏，学一学小鼹鼠在“地底下”找家，并砰出食物，请大家认识花生、胡萝卜、土豆等张在地底下的东西。
1、出示2只大纸箱当成地底下，请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻，碰一碰，幼儿学说“啪啦啪啦砰，小鼹鼠在泥土里碰到了„„
2、小结：“小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物，都是非常有营养的，小朋友平时要多吃一些哦！”
四、结束故事，动一动，体验朋友间的友情。
1、“鼹鼠又碰到了谁？两个好朋友见面会说什么呢？”2.“小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯，我们也一起去玩玩吧！
教学反思
由于孩子生活、知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1、观察画面，从局部特征推测小熊散步遇到时的朋友，理解小熊散步时发生的有趣事情。
2体验和朋友一起玩的乐趣。
活动重点：
在**和玩耍的过程中，体验与熊同行的乐趣。
活动难点：
可以仔细观察**，从当地特色熊散步的朋友。
活动准备：
多**课件、欢乐**。
活动过程：
一、激趣导入。
老师：今天，周老师带来了一个朋友。看！
幼儿：小熊。
教师：没错，是小熊呀。小朋友们好！（小熊好！)嗯，小熊今天很高兴。他要出去散步。瞧，他还带了一件心爱的宝贝。
***2 （出示放大镜）认识吗？
幼儿：放大镜。
教师：说对了，是放大镜呀。为什么熊出去时要带放大镜？
幼儿：看的清楚。（放的大大的）教师：恩，有道理。放大镜可以使小东西变大，看的更清楚。
今天，小熊拿着放大镜去散步。
教师：小熊要去散步咯！
二、阅读*****3。
哎，小熊是怎么散步的呀？
（老师可以演示绕圈子的动作）回答：边走边转很有趣。
教师：那这个圆圆的是怎么样的啦？
（演示滚动）咕噜咕噜咕噜。
这样一来，头在地上脚在上是什么样的动作？
教师：这叫翻跟斗呀。
小结：是啊，走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。小熊真是太高兴啦。
我们和**一起去散步吧。
老师：累了，我们坐下来休息一下吧。呀，满地都是小熊的脚印，看来小熊玩的真起劲。这时，熊发现了一堆脚印，这时熊的脚印吗？有点特别哦。
（找到猪）***4用放大镜仔细看，会是谁？（孩子们猜）老师假装在听熊说：嗯，熊想，这就像猪的脚印。到底会是谁的脚印呢？
活动目标
1．初步了解故事的主要内容和情节，愿意主动大胆表达自己的想法。
2．初步知道圆形和方形在人们的生活中的应用。
活动准备
白板课件
活动过程：
一、开始部分
激发幼儿欣赏故事的兴趣。（出示方脸盘公公和圆脸婆婆的图片）
师：“宝宝们，今天我们班来了两个客人，你们想不想见一见？咦，你们看这是谁啊？
幼：老爷爷。
师：那你们看这个老爷爷他有什么特别的地方？
幼：他的脸是方的。
师：我们小朋友真聪明，他的脸是方的，所以我们叫他方脸公公。我们再来看看另一位客人，你们发现了什么？
幼：脸是圆的
师：她的脸是圆的，所以我们叫她圆脸婆婆。
二、找一找图片里有哪些东西是圆的哪些是方的。
师：“方脸公公和圆脸婆婆家有很多东西，我们一起来找找看，他们都是什么形状的。”
1.教师播放课件，幼儿观察图片。
2.教师将幼儿看到的物品放大选出来。
师：宝宝们，你们看看图上都有哪些东西啊，他们是什么形状的？有哪些东西是圆形的，有哪些东西是方形的？
幼：皮球、桌子、门……
教师小结：宝宝们真厉害，找到了那么多圆形和方形的东西。
三、欣赏故事的内容，感知故事中的事物都是圆形和方形相结合的。
师：我们方脸公公和圆脸婆婆他们也找到了许多东西，我们一起来看一看好不好？
教师有感情的讲故事。
师：故事的名字叫什么呀？故事里面都有谁呀？
师:方脸盘公公和圆脸蛋婆婆都找到了哪些东西呢？
请幼儿观察并说一说找到的东西都有什么特点。
教师小结：我们小朋友真聪明，这些东西都是方形和圆形组成的。
师：除了这些东西，我们宝宝还见过哪些东西是方形和圆形组成的。
教师小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。
四、活动结束
师：刚才老师告诉宝宝们许多方形和圆形变出来的东西，那现在请你们和老师一起去教室里再找找还有哪些，好不好？
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1.小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。）
3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
小班语文活动课程计划：我喜欢这个课程计划
小班语言活动我喜欢的教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程和其他内容,观察,阅读**,了解包包的内容,感受无辜和活泼的包袋,以及愿意用行动和语言参与阅读活动.尝试使用'我喜欢.'的句型.
适合幼儿园教师参加小班语文活动。来看看我是否喜欢这个课程计划。设计计划
“小包包”系列图画书系列是着名图画书大师查尔斯福克的作品.总共有四本书. 《我是小袋袋》就是其中之一.主要介绍儿童小袋的动物形象.
小袋是一个狡猾,无辜和活泼的考拉.它的表情和手势就像一个大约三岁的婴儿.这个形象非常和蔼可亲,让幼儿有一种发自内心的感觉,孩子们从头到尾都体验到快乐和新奇.
把这么可爱的袋熊作为朋友介绍给孩子是一件很有意义的事情
在小组阅读中,我们让孩子们阅读三次.首先,引导孩子观察和理解图画书,然后在对图画书的初步理解的基础上进行独立完整的感知,引导孩子通过说话和独立讲述来讲述内容,最后转移学习经验和使用'我喜欢.'句子模式与生活经验相结合.
为了使图画书更适合儿童的阅读和理解,我们对图画书进行了适当的调整：适当缩小**,缩小空间,选择几个具有代表性的活动场景,根据理解的不同重点进行调整.阅读,订购和调整以前分散的描述性语言,使其成为允许幼儿独立接听或说话的语言.
另外,因为图画书主要使用“我喜欢.”这个短语,所以我们将事件名称设置为“我喜欢.”.
活动目标
1观察，阅读**，知道袋子喜欢什么，感受它的纯真
2.愿意用行动和语言参与阅读活动,尝试使用“我喜欢.”的句型.
我喜欢和同龄人一起阅读，体验集体阅读的乐趣
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.
5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活
活动准备
*** 《我喜欢》,电脑.
活动程序
1、认识书的主人公——小包，知道书名，猜猜小包喜欢什么
老师：老师邀请了一个新朋友来看看是谁？ （儿童看**免费讨论）
这是考拉熊。它有一个好名字。它叫香包。我们打个招呼吧
这个包很可爱。它喜欢做很多事情。猜猜它喜欢做什么？你喜欢什么样的游戏？ （孩子猜）
2.第一次阅读***（我喜欢它,理解并表达**的内容.（我将专注于理解和讲述在小袋子里跑步,玩泥巴,躺在妈妈怀里等等的故事.）
（1）跑步
老师：谁在跑步？
年轻人：小包正在运行.
老师：还有谁在跑步？
年轻人：考拉熊，乌龟，青蛙，虫子
老师：谁在最前线？
摘要：小宝喜欢和他的好朋友一起跑步。与它一起奔跑的小动物有昆虫、考拉熊、海龟和青蛙
（2）鬼脸
老师：你为什么笑？你在笑什么？
年轻：坚持你的舌头.
老师：这个眼袋能突出舌头、鼻子和耳朵。让我们来学一课，看看我们旁边的孩子，好吗？
总结：小包喜欢做脸，舌头，耳朵，鼻尖，很有趣
（3）泥
老师：包包是什么？
年轻人：泥.
老师：小包里的泥土在**？ （我们来谈谈顶部和底部）
年轻：头，手，腹部，腿
简介：小包喜欢玩泥巴，头上、手上和肚子上都是泥，这真是有趣
（4）大树
老师：小动物在做什么？
年轻人：兔子正在跳.
老师：谁一动不动？它是否像叶子一样？
简介：小包喜欢变成大树，站着别动
（5）捉迷藏
老师：包包是什么？（行动指南，头，手叠成一个球）谁在躲？谁在寻找它？
结论：小包喜欢捉迷藏。它把自己缩成一个球，这样每个人都找不到它
（6）回家
老师：玩了一天之后，动物们回家了。谁在门口等它？
（7）睡觉
老师：天很黑。月亮要出来了。袋子要睡着了。谁拿着一个小包？小袋子躺在妈妈怀里感觉如何？
年轻：舒适,温暖.
孩子认为睡在妈妈的怀里比较好，温暖舒适
3.完全查看***,并在之前的理解基础上感知图画书的内容和**.
在**中阅读《我喜欢》,每张**给孩子一点理解时间.
4教师和学生一起阅读和叙述
老师：小包喜欢玩这么多有趣的游戏。让我们看看
5.使用“我喜欢.”的句型,结合生活经验来讲述.
老师：小包喜欢玩，喜欢做很多事情。孩子喜欢做什么？
事件结束了.
从他们最喜欢的游戏中选择他们最喜欢的游戏结束活动
1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。
（1）出示小熊图片及各种食物图片。
“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”
（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。
小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？
小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
小兔来了，小熊怎样说？
三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？
（4）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。
2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
语言活动：《鼓》(儿歌)
活动目标：
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜欢儿歌，学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。
活动准备：
准备一个鼓
活动过程：
一、认识鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。
师：今天老师带来一个玩具，我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么形状的呀?鼓的下面又是什么形状啊?这个鼓是什么颜色?你们听国鼓的声音吗?那今天我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。
二、指导幼儿按"X X |X X X"节奏敲鼓。
师：你们想不想也来试试看看?那你必须先学会一个节奏，不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。
三、教师示范朗读儿歌。
1、师：小鼓还有一首好听的儿歌，我们先听一听。
2、学习朗诵儿歌，注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。
3、请幼儿随儿歌的节奏，边念边举起手和教师一起敲节奏。
四、活动延伸。
游戏：一个幼儿上来敲节奏，其余幼儿念儿歌。
活动目标：
1．在阅读活动中，认识几种常见的车。
2．愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。
3.在游戏的过程中，体验绘本阅带来的快乐。
活动准备：
1．人手一本绘本《我也要去》。
2.汽车图片若干、音乐、红绿灯。
活动过程：
一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的兴趣。
1.幼儿从书袋中取出图书。
教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。
2.认识书的封面、封底。
二、观察阅读图书，理解绘本内容。
1.阅读封面。
教师：封面上有什么？你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢？
教师：这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。
2.阅读扉页。
教师：打开书本，你看到了谁？这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢？
3．共同阅读至救火车页面。
教师：你看到了什么车？小汽车发出什么样的声音？你们还看到了谁？小熊在干什么？
教师：谁也要去呀？（小熊）
教师：小熊也想看看到底发生了什么事情？
4．自主阅读至小火车，了解车的特征
三、师生共同阅读，理解绘本的最后两页。
1．幼儿和教师共同阅读。
教师：小熊碰到了谁？发出什么声音？我们学一学，说一说。
2．请幼儿模仿汽车的各种声音。
3．观察绘本的最后两页，知道简单的交通规则。
四、完整阅读图书。
五、结束活动。
今天我们和妈妈一起看了什么图书？开心吗？我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗？
幼儿园小班语言教案：雨天里的多多
目标：
1.感受雨天给自己带来的乐趣
2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏
准备：挂图、录有下雨声音的磁带、雨伞人手一把
小班语言公开课教案《雨天里的多多》
过程：
一、说说雨天
1.听，这是什么声音？
2.小朋友你们喜欢下雨吗？
请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？
教案/jiaoan/
二、听听故事
今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
1.听故事录音
2.提问
⑴这个故事叫什么？⑵多多喜欢下雨吗？⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/
3.结合图片生动讲述故事第2遍
⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树。
三、雨伞游戏
1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地
2、和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开
3、进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家
⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。
小班语文活动课程计划：笨老鼠课程计划
小班语言活动愚蠢的老鼠教学案例主要包括设计背景,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程等内容,了解故事内容,知道演讲应该用好声音,理解“面子,哼哧哼哧”这个词在故事中的对话适合幼儿园教师参加小班语言活动课.来看看愚蠢的鼠标课程计划.设计背景：
语言活动'stupid mouse'是一个非常有趣和幽默的故事.通过这个故事,孩子可以理解他通常希望以良好的声音与他人交谈,以便其他人可以喜欢.培养幼儿语言的关键是创造一种环境,在这种环境中,他们可以说,敢说,有话要说,有机会说话并得到积极的回应.
'而且这个故事中的对话相对简短而有趣,非常适合小班学生学习,所以我会在理解故事的基础上专注于讨论.在这项活动中,我使用了总分的结构并将声音分为好的和坏的.
活动目标：
1理解故事的内容，知道演讲中应该使用好的声音
2.理解“面子,脸”这个词的故事中的对话.
3.感受故事的幽默和幽默.
4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣
5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活
活动要点：
活动重点：
在理解故事内容的基础上，理解故事中的对话
活动困难：
理解'face,哼哧哼哧'这个词.
活动准备：
小老鼠，老鼠妈妈，青蛙和猫的卡片；四个故事
活动过程：
首先,谈话引发了问题.
孩子们看过“猫与老鼠”的漫画.阅读后你感觉如何？猫想吃老鼠并用力追逐它们,但它们无法捕捉它们.今天,黄先生给大家带来的故事就像猫一样老鼠.是什么原因？
第二,充分理解这个故事.
老师在提供教具时完整地讲了这个故事
2小老鼠喜欢猫小姐的声音吗？宝宝宝宝说什么？
（你的声音很好，我喜欢）孩子已经学会了这句话。猫小姐的嗓音很好。让我们一起学。真的很棒
老鼠像老鼠妈妈的声音吗？让我们再听一听这个故事吧.
第三,故事分阶段理解.
老师展示了一张**
问：小老鼠认为妈妈的声音好吗？它说什么？请让所有的孩子学习。让我们模仿那个声音太轻的母亲
2,老师提出了两张**
老鼠问：谁成了老鼠妈妈问？宝宝喜欢青蛙的声音吗？它说什么？总而言之，青蛙的丑陋声音是什么？
3,老师提出的**三
问题：猪婆婆的表情是什么？在那里也很好的为孩子们学习单词。老师解释他们的意思。猪奶奶说什么？宝宝的宝宝认为猪的声音好吗？它说什么？
四,老师总结.
孩子们，你喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻或好,但是妈妈的声音太淡了,青蛙的声音太难看了,猪妈妈的声音太凶了,宝宝不喜欢它.看来我们的孩子说话时应该用好声音,这样人们就会喜欢他们.
附在故事上：
苯鼠标天黑了,老鼠妈妈摇着摇晃吱吱吱呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀！小老鼠说：“你的声音太柔和了。我不想让你发誓！'
老鼠妈妈不得不去叫青蛙大叫.青蛙在摇篮里大喊大叫.小老鼠说：“你的声音太丑了,我不想让你发誓！”
老鼠妈妈不得不去找猪妈妈。婆婆眯起眼睛说：“小男孩，你为什么不睡觉？小老鼠喊道：“你有多**！去吧！“
老鼠妈妈不得不去找猫小姐。猫小姐唱了一首歌：“小，闭上你的眼睛。”婴儿说，“你的声音好极了！我喜欢你！'
老鼠妈妈很想给猫小姐买鱼。但是当她回来的时候，猫小姐和孩子都不见了！
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ ！。幼儿园学习网。教案网！（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
故事：
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦——————”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨——————”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
扩展阅读
教案课件是老师工作当中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。写好教案，课堂教学更有效，那有哪些值得参考教案课件呢？请看以下趣祝福为您收集的“小班语言家教案”相关内容，欲知更多细节请持续浏览我们的网站！
活动目标
1、观察比较公鸡和母鸡不同的外形特征。
2、激发孩子有兴趣了解家禽。
环境创设
公鸡和母鸡的标本，小公鸡和小母鸡及狐狸的头饰。
重点与难点
了解公鸡和母鸡的不同。
活动过程：
一、引起兴趣：
“咯咯咯，咯咯咯”是谁在叫呀？（母鸡，出示标本）“喔喔握”，这是谁呀？（公鸡，出示标本）
二、观察比较：
1、公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿按顺序观察）
2、看看公鸡头上有什么？母鸡有吗？
3、公鸡的羽毛和母鸡的羽毛的不同。
4、公鸡的腿和母鸡的不同。
三、游戏——“小公鸡和小母鸡”
1、随着音乐小鸡做出各种动作。
2、听着音乐信号“狐狸来了”小鸡们去追啄狐狸。
3、狐狸躲进山洞小鸡不能再啄。可反复进行多次游戏，角色可变化。
活动目标：
1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
3、发展幼儿的动手能力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
1、幼儿已对颜色有了一定的了解。
2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程：
1、介绍颜料盒、刷子。
（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）
2、咦，这是什么颜色啊？（红色）
3、看，他身上穿的是什么颜色的衣服？
（他穿的是红颜色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的？
（小朋友在教室里找一找，说一说。）
5、再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）
6、小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）
7、看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）
8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的？
10、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧！她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？
11、出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
12、请小朋友说一说各种颜色送给谁的？黄颜色送给谁？黑颜色送给谁？白颜色又会送给谁呢？
13、小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2—3遍）
14、把一些儿歌的图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）
活动反思：
这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
一、活动目标：
1.在了解动物的基础上，进一步正确理解故事的内容。
2.能根据自己生活的经验，大胆表述，续编故事。
二、活动准备：
1.幼儿了解各种各样的职业的特点。
2.各种动物手偶一个。
3.幼儿用书
4.语言磁带
三、活动重、难点：
幼儿能大胆表述、续编故事
四、活动过程：
1.教师出示小乌龟兄妹的手偶，引出话题。
（1）教师根据幼儿经验，引导幼儿谈对职业的了解。
（2）请幼儿倾听故事《小乌龟开店》
2.教师边操作手偶，变讲述故事前半部分。
（1）“在故事中，小乌龟询问了哪几种动物？它们分别开了什么店，都卖些什么？”
（2）教师引导幼儿根据动物特点理解与职业相关性。
（3）“现在你们认为小乌龟适合开什么店？”
（4）“最后小乌龟开了一家什么店？”
3.教师边操作手偶，边讲述故事后半段。
（1）“最后它们开了一家什么店？你认为适合它们么？”
4.幼儿完整倾听故事，教师表演手偶。
5.讨论活动：职业策划师，幼儿分组讨论，以绘画的形式记录，集体交流。
五、活动延伸：
1.创设主题
2.做游戏，请幼儿熟悉各种职业的特点。
六、活动反思：
1.教师准备：教师在根据幼儿生活经验的基础上，提供丰富的教学资源，让幼儿开阔眼界，知道不同动物的特点，各种职业的特点。
2.幼儿表现：由于幼儿经验有限，因此在活动中，幼儿对职业的概念较模糊，对文中各种动物的职业没有清晰的认识。
3.改进措施：家园联系经常进行沟通，帮助了解自己家长的职业，从身边的熟悉的任何事开始了解，让家长参与其中，帮助幼儿了解身边的生活环境。
语言活动：
看图讲述《小兔搬家》
活动目标：
1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。
活动准备：
挂图一幅；皮球。
活动过程：
〈一〉、开始部分：
出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：
（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？
〈二〉、进行部分：
（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。
（2） 教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小 动物帮助搬家，太热闹了。
〈三〉、游戏：小兔搬家
小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？
〈四〉、结束部分：
教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
活动背景：我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
活动准备：相关课件、电脑
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）
师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢?"
二、感知故事，理解内容。
师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。"
1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）"野猪和大象在干什么呀?"（幼儿个别回答：在拔树）"野猪和大象竟然在拔树。"（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫："别拔了，你们毁掉了小溪水！"师提问："小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。"（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：
师："野猪和大象在干什么呀？"（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）
三、完整欣赏故事
师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）
四、交流讨论
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）
五、延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
活动准备：
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大老鼠手偶。
教学过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）
(2）教师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放录音）
五、延伸活动
原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
活动反思：
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。
设计思路：
四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。
本主题从三个环节入手，具体如下：
（一）认识春天
活动一：儿歌“春芽芽”
活动目标：
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套
活动过程：
1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？
2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
活动二：歌曲“春雨沙沙”
活动目标：
1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
【活动设计】
这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。
【活动目标】
1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。
2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。
2、能胆地交流自己的想法，看得懂图片。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】
物质准备：课件《怪汽车》。
经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。
【活动过程】
一、激发兴趣：开汽车。
教师带领幼儿玩开汽车的游戏。
二、情境引入：找房子。
1、师：森林到了，森林里有谁呀?(幼儿自由说。)
师：那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀，森林里的动物都出去找房子了。
2、小动物找房子
师：看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。
师：那房子是什么样的?
小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。
3、水果变房子。
师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了?
你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。
教师小结：西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。
4、幼儿讨论：小动物运房子。
师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满腕汗房子都没有动一动。
他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢?
引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么?(轮子，方向盘。)
5、房子变汽车。
幼儿自由讲述看到的画面。
师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。
三、怪汽车通行。
1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡婶，鸡婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。
2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)
3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。
教学反思：
根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。
【活动目标】
1.充分理解故事情节和人物形象。
2.大胆想像并勇敢讲述
3.体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。
2.挂图一幅。
3.录音故事。
【活动过程】
一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。
二、教师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。
幼儿思考回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办?
三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整欣赏，边思考：
小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?如果你是小动物，你会想什么办法让小象也玩得高兴?
四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁，为什么。
【活动延伸】
投放动物头饰，引导幼儿进行表演。
以下是趣祝福为您推荐的不可错过的“大班小学语言教案”，我们将在网站上发布更多信息，请持续关注。对于初次任教的老师来说，教案课件是非常重要的，因此不能随意地写教案课件。教案是评估教学效果的重要依据。
作为一名小学语言教师，我认为教学是一件非常有挑战性的工作。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的自信心、拓展学生的视野和发展学生的创造能力。在教学中，应该注重培养学生的自主学习能力，使学生能够在未来的学习和生活中独立思考和解决问题。
针对大班小学语言教育，我有以下三点建议：
一、注重口语交流
在语言教育中，口语交流是非常重要的一环。对于大班小学生来说，他们刚刚开始学习语言，在这个阶段，口语交流对于他们的语言发展至关重要。我们教育者应该注重课堂口语练习，鼓励学生多说、多听、多读、多写。在实践中，我们可以通过制定口语训练方案和游戏等多种方式来促进学生的口语表达能力。
二、注重个性化教学
因为每个学生的性格和学习习惯不同，我们应该注重个性化教学。我们需要了解每个学生的优点和不足，并为他们提供个性化的学习方式。针对不同的学生，我们可以制定不同的教学计划，利用个性化的教学策略来帮助学生更好地掌握知识。
三、注重情境教学
所谓情境教学，就是通过创造具有情感色彩的情境来帮助学生学习语言。在大班小学语言教学中，我们可以通过演讲比赛、写作比赛等活动来创造一些情境，让学生在游戏中学习，使他们更好地理解和掌握语言知识。
总之，大班小学语言教育是一项艰巨而挑战性的工作，但是通过以上三点建议，我们教育者可以更好地帮助学生在语言学习方面实现自我价值的提升。我们应该多关注教学实践，不断探索新的教学方式和策略，让学生在未来的学习和生活中能够快速成长发展。
大班小学语言教案
主题：我的家庭
范文：
我的家庭是一个温暖快乐的家庭。我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。爸爸是一个很帅气的人，他总是很关心我，经常陪我一起玩游戏。妈妈是一个很美丽的人，她总是照顾我和弟弟，给我做好吃的食物。弟弟是一个很可爱的人，他总是笑咪咪地看着我，我们一起玩得很开心。
每天晚上，我们一家人都会坐在一起吃晚饭。爸爸会给我们夹菜，妈妈会给我们倒汤，我会和弟弟一起开心地吃着饭菜。吃完晚饭，我会和妈妈一起洗碗，爸爸则会帮我和弟弟收拾好玩具。然后，我们一起围坐在客厅里看电视或是做一些亲子游戏，度过快乐的时光。
周末，爸爸妈妈会带我和弟弟出去游玩。我们会去公园玩滑梯、秋千和蹦蹦床，还会去动物园看动物。我最喜欢的是看大熊猫，它们总是懒洋洋地趴在树上，好可爱哦！回家的路上，我们还会买一些好吃的东西，一起分享。
我还记得去年的暑假，爸爸妈妈带我和弟弟去了海边度假。我们在海边玩沙子，堆了一个大大的沙堡。我还教弟弟游泳，他学得很快，我们一起在海里嬉戏玩耍。晚上，我们在海边吃着冰淇淋，看着美丽的落日，心情真的很美好。
我非常幸福，因为我有一个温暖快乐的家庭。我知道，无论遇到什么困难，家人都会一直支持我、鼓励我。我也愿意用自己的行动，让家庭更加幸福快乐。我会好好学习，长大后能够帮助爸爸妈妈，让他们过上更美好的生活。
这就是我的家庭，一个充满爱和快乐的家庭。我爱我的家庭，也希望每个人都有一个幸福快乐的家庭。
（注：以上范文是根据题目内容进行创作，如需使用请自行斟酌修改。）
活动目标：
1结合日常生活理解时钟的用处，了解小学生的活动时间安排.
2正确认识整点，半点，培养初步的时间概念.
3尝试自己设计一天的活动安排，培养幼儿做事的计划性.
材料与环境创设；
幼儿每人一只钟，示范用的时间，汉字卡片四幅图片，铅笔，幼儿设计的纸张.
重点与难点
重点；让幼儿学会拨时间，了解小学生的生活.
难点：尝试自己合理的设计一天的活动安排.
设计思路：
本次我们的主题是上小学了，通过活动他们知道自己即将毕业，马上就要进入小学成为一年级的小学生了，因此他们很向往小学生的生活随之也更关心小学生起床，上学.做操.上课等与时间密切相关的问题，为了让幼儿在入学前有一定的时间概念，学会较有规律地生活，培养幼儿做事的计划性，于是，我们结合幼儿认识时钟的整点，半点，设计了次活动，使幼小衔接的生理.心理准备落到实处.
活动过程：
一看看认认拨拨
1小朋友，再过几个星期你们就要毕业了，马上要做小学生了，我知道你们心理非常高兴是吗？前几天，我们已经了解了小学生的生活，，那请你们说说小学生的生活与我们幼儿园小朋友的生活有什么不一样呢？(幼儿自由发表)
师小结：原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿园的生活有点不一样，特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方，那你们知道他们是几点起床的呢？(6：00)
2师出示时间牌和汉字，并请
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幼儿在自己的钟上拨一拨
提问：6：00钟是怎么拨的？时针，分针分别指在哪里？
教师小结：时针指在6，分针指在12，6：00整，我们叫它整点，是啊，6点钟小学生就要起床了.
3师出示起床的图片.(简单讨论如果起床晚了会怎么样呢？)
4出示图片(二)
提问：这副图片上的小朋友去干什么呢？(上学)
几点上学呢？
出示时间牌并请幼儿在自己的钟上拨一拨，告诉大家时针和分针的位置.
5出示7：30
提问：这是几点时候小学生在干什么呢？(出示图片和汉字)
请幼儿上来拨一拨，并说出时针和分针的位置.
师小结：7：30时时针指在7和8的中间，分针指在6上面，6正好时12的一半，因此也叫半点.
请每个小朋友在钟上拨一拨
6出示汉字上课，请幼儿拨钟，看看你们拨的时间和老师出示的时间一样吗？
7师小结：
刚才我们和小闹钟做了游戏，你们在拨钟时发现了哪个小秘密呢？分针走一圈时针走多少？)
二设计暑假生活时间安排表.
请幼儿设计一张暑期的生活时间表.
要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃饭，运动，学习，的时间.
三交流设计的时间安排表
1幼儿交流时间安排表
2评评谁设计的最合理又好看.
一、活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
二、活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
三、活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？
（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？
（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？
3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学？
（3）你准备怎样做一名小学生？
大班小学语言教案
主题：初识环境
篇一：
大班小学语言教案：初识环境
教学目标：
1. 学习认知环境中常见的事物和场景；
2. 培养学生观察、发现和表达的能力；
3. 通过游戏和互动学习，培养学生的语言能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 课件或图片：展示不同的场景和事物，如动物园、公园、家庭等；
2. 玩具模型：代表不同的动物和物品；
3. 游戏道具：模拟不同的场景。
教学过程：
引入（10分钟）
1. 师生互动：与学生交流对于环境的认知，例如“你们去过什么地方？都看到了什么？”
2. 课件展示：播放图片或展示图片，让学生观察其中的场景和事物，鼓励他们主动表达。
游戏环节（20分钟）
1. 介绍游戏：老师给出不同的场景，如动物园、公园、家庭等，学生分组进行游戏。
2. 分组活动：将学生分为若干小组，每组由一个游戏负责人带领，其他学生则轮流参与游戏。
3. 游戏规则如下：
a. 该团队的游戏负责人会得到一副图片牌，上面有各种动物或物品的图案。
b. 游戏开始时，游戏负责人将一张图片牌发给一个学生，并根据图片上的图案提示学生表达对应的事物或场景。
c. 其他学生根据描述的信息猜测是哪个动物或物品，并通过举手的方式回答。
d. 猜对的学生得到相应的奖励，然后再由下一个学生继续游戏。
4. 游戏结束后，老师可以引导学生讨论他们学到了哪些新的词汇和表达方式。
表达与总结（15分钟）
1. 学生展示：学生根据课件或图片，分组展示各自的作品，描述他们所见到的事物和场景。
2. 师生交流：鼓励学生提问和回答，互相学习和分享。
3. 总结讨论：引导学生总结今天课堂上学到的新知识和词汇。
拓展活动（15分钟）
1. 制作手工：让学生使用彩纸和其他材料制作动物或场景的模型，鼓励他们用英语描述自己的作品。
2. 模拟角色扮演：安排学生扮演不同的角色，比如动物园管理员、游客等，模拟真实场景进行对话练习。
教学延伸：
1. 后续课堂可以引导学生进行更加具体和深入的环境学习，例如不同城市、不同国家的风俗和文化等；
2. 可以使用教具和游戏设计各种情景对话，让学生在实际交流中提高语言能力；
3. 进一步培养学生的团队合作和表达能力，可以组织小组合作，创作并表演小剧场。
篇二：
大班小学语言教案：我的家
教学目标：
1. 学习认知关于家庭的基本英语表达；
2. 培养学生观察、发现和表达的能力；
3. 通过游戏和互动学习，培养学生的语言能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 课件或图片：展示不同的家庭和家居用品；
2. 玩具模型：代表家庭成员；
3. 游戏道具：模拟家庭场景。
教学过程：
引入（10分钟）
1. 师生互动：与学生交流关于家庭的话题，例如“你们的家里有什么东西？家庭成员都是谁？”
2. 课件展示：播放图片或展示图片，让学生观察其中的家庭成员和家居用品，并进行简单的描述。
游戏环节（20分钟）
1. 介绍游戏：学生模拟家庭场景进行游戏，学习家庭成员和家居用品的英文表达。
2. 游戏规则如下：
a. 将学生分为若干小组，并为每个小组分配一个家庭场景和相应的家庭成员角色。
b. 每个小组依次展示他们自己的家庭场景，其中的家庭成员角色由学生们扮演。
c. 教师可根据情况设定游戏目标，如询问家庭成员、描述房间和家具等，学生需用英语回答或表达。
d. 学生可以根据需要选择家居用品模型进行辅助表达和互动。
3. 游戏结束后，老师可以引导学生讨论他们学到了哪些新的词汇和表达方式。
表达与总结（15分钟）
1. 学生展示：学生根据课件或图片，分组展示各自的家庭场景和家居用品，描述他们所见到的事物和场景。
2. 师生交流：鼓励学生提问和回答，互相学习和分享。
3. 总结讨论：引导学生总结今天课堂上学到的新知识和词汇。
拓展活动（15分钟）
1. 绘画活动：让学生绘制自己的家庭场景，鼓励他们用英语描述自己绘制的画作。
2. 家庭角色扮演：安排学生扮演不同的家庭成员角色，进行对话练习和互动。
教学延伸：
1. 后续课堂可以引导学生学习更多家庭成员的英文表达，扩大词汇量；
2. 可以引导学生学习描述房间和家具的英文表达，扩展学生的环境认知；
3. 进一步培养学生的团队合作和表达能力，可以组织小组合作，创作并表演小剧场。
主题：冬天的乐趣
导入：在冬天，天气变得冷了，但我们还是可以感受到一些乐趣。你们喜欢冬天吗？大家有没有在冬天做过什么有趣的事情呢？今天我们就来探讨一下冬天的乐趣吧。
一、雪地里的乐趣
冬天下雪是人们最期待的事情之一。我们可以在雪地里做很多有趣的事情，例如：
1. 滑雪：冬天最具代表性的运动活动之一。不需要去山上，只要有一块平坦的雪地就可以在上面滑雪了。当然，这需要一些技巧和保护措施。
2. 堆雪人：堆雪人是冬天最受欢迎的活动之一，孩子们很喜欢用雪堆出宝宝、爷爷奶奶等不同的雪人形象。
3. 打雪仗：在雪地里的打雪仗可以带来无穷的乐趣。只要穿上保暖的衣服，和小伙伴们一起玩耍。
二、在家里的乐趣
如果天气太冷了，不想出去，那么在家里也可以有很多乐趣。
1. 品尝热巧克力：在冰冷的冬天里，一杯热巧克力可以让你感觉很暖和和舒适。
2. 玩室内游戏：如果你不想出去，可以尝试玩一些有趣的室内游戏，例如：纸牌、象棋、跳棋等。
3. 煮火锅：在冬天，我们可以用火锅热气腾腾来逃离寒冷。不仅能带来温暖，而且还能和家人一起欢聚一堂，共享食物的美好。
三、在户外的乐趣
除了雪地里的乐趣，户外还有很多有趣的事情等着我们去尝试。
1. 滑冰：冬天来一场滑冰可以带来无穷的乐趣。可以去体育馆或者滑冰场进行滑冰，有时候去公园也可以找到冰面，可以在那里自由自在地滑冰。
2. 骑马雪橇：你可以骑上马雪橇在雪地里穿行，观赏美景，享受冬天的乐趣。
3. 摄影：在冬天里，有很多美景等待着我们拍下来，例如：雪地、霜降、冰柱等等。摄影是种有趣的艺术，也是一种能够记录冬天美好时刻的方式。
结尾：总的来看，冬天虽然有些寒冷，但是也有很多的乐趣和美好。无论是在雪地里玩耍，还是在家里做一些有趣的事情，甚至是去外面享受冬天的户外活动，我们都可以享受到冬天的乐趣。
活动意图：
孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2)说说你准备上哪一个小学?
(3)你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，教案来.自:教案网但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
大班小学语言教案
在现代社会中，语言是人类交流的重要工具，而语言教育从小学开始，可以在儿童的成长过程中加强儿童的语言能力和语言素养。大班小学语言教案是一份详细的教学计划和教学指南，它包含了教学目标、教学方法、教学内容和教学评估等等，旨在帮助教师有效地开展语言教育课程。
一、教学目标
大班小学语言教案的教学目标非常重要，因为它决定了孩子们在学习语言方面所要达到的标准和目标。一个有效的大班小学语言教案应包括以下目标：
1、培养孩子们的听说能力。 学习语文的核心是训练孩子们的听说能力。在这个阶段，孩子们的听力口语表达能力应该得到充分的锻炼。
2、 启发孩子们的想象力和创造力。语文教学不仅仅是单纯的知识传授，更重要的是启发孩子们的想象力和思维能力，让他们运用所学知识解决实际问题。
3、 培养孩子们的阅读能力。阅读是了解语言深层次含义的重要方法之一，通过阅读故事、文章等，能够提高孩子们的语言理解能力和表达能力。
4、 注重语文素养的培养。语文教育的目标是培养孩子们的语文素养，即对语言的深刻理解和运用，这是孩子们未来学习和生活的重要基础。
二、教学方法
大班小学语言教案的教学方法是指在教学过程中采取的一些教学策略和手段，以帮助孩子们更好地理解和掌握语言知识。在这个阶段，以下教学方法是非常有效的：
1、生动活泼的口语互动。教师需要与孩子们建立起亲密的关系，使孩子们能够自然的发挥语言表达的能力。
2、围绕感性体验展开教学。孩子们对身边的事物比较感性，通过由感性到理性的体验方式能更好地学习语言知识。
3、鼓励孩子们多阅读。培养孩子们的阅读习惯和能力是非常重要的，可以通过挑选适合学生年龄的书籍或故事书来培养孩子们的阅读和理解能力。
4、巧妙地利用游戏和角色扮演。通过游戏和角色扮演的方式，可以培养孩子们的社交能力和语言表达能力，增强他们的自信心。
三、教学内容
1、儿童诗歌。儿童诗歌是非常好的口语训练材料，同时也能够提高孩子们的语文素养和审美能力。好的教案需要选择适合孩子们年龄的古今诗歌，以及一些现代的童话和故事。
2、伦理道德教育。伦理道德教育是孩子们未来人生的重要基础，需要培养他们正确的价值观和行为准则，教师应根据孩子的年龄和实际情况，进行适当的教育。
3、科普知识。科普知识可以拓展孩子们的知识面，用比较浅显的方式介绍一些实用性的科学知识，这不仅可以增强孩子们的学习兴趣，也可以提高他们的思维能力。
四、教学评估
教学过程中需要进行评估，以确保教学目标的实现。教师可以根据以下几个方面进行评估：
1、课堂观察。通过观察孩子们的学习情况，来了解他们的口语表达能力和理解程度。
2、小组讨论。在课后可以进行小组讨论，让孩子们互相交流对学习的理解和看法。
3、成果展示。在学期末可以让孩子们进行成果展示，来评估他们的综合表现和对知识的掌握程度。
综上所述，大班小学语言教案是一份非常重要的教育工具，通过科学的编写，能够有效的提高孩子们的口语表达能力和语言素养，帮助他们更好的融入学校和社会生活。同时，教师需要不断地根据实际情况对教案进行调整和完善，以确保教育教学的有效性和实效性。
主题一：介绍家庭成员
【目标】学习家庭成员的称呼和基本信息。
【语言材料】
1. 爸爸（bàba）：我的爸爸是工程师，他很聪明。
2. 妈妈（māma）：我的妈妈是医生，她很温柔。
3. 哥哥（gēge）：我的哥哥叫小明，他是学生，很聪明、善良。
4. 弟弟（dìdi）：我的弟弟叫小李，他是学生，很调皮、活泼。
5. 姐姐（jiějie）：我的姐姐叫小玲，她是老师，很漂亮、聪明。
6. 妹妹（mèimei）：我的妹妹叫小芳，她是学生，很可爱、懂事。
【教学流程】
1、学生与老师一起回忆和复习“家庭成员”的词汇，并教授新的称呼及基本信息。
2、教授学生如何向别人介绍自己家庭成员及其基本信息。
3、让学生分小组，彼此介绍自己家庭成员。提醒学生要用简洁明了的语言表述，并注意礼貌。学生介绍完毕后，其他组员可以提出问题，如“你的爸爸是做什么工作的?”等，以加深印象和提高表达水平。
主题二：我的假期
【目标】学生能流畅地用口头及书面方式描述假期所做的事情及感受。
【语言材料】
1. 假期（jiàqī）：我假期去了北京，看到了长城、故宫和天安门。
2. 玩耍（wánshuǎi）：我和小伙伴去公园玩耍，我们玩的非常开心。
3. 旅游（lǚyóu）：我和家人去了海南旅游，我们游览了海边和山区，还尝到了当地的美食。
4. 学习（xuéxí）：我在假期里学习了跳绳和书法，现在我已经跳得很棒了，字也写得很美。
【教学流程】
1、老师和学生一起分享一个假期经历后，让学生群体讨论和回顾他们的假期经历。听取学生的意见，让学生用感受和经历简洁地概括自己假期里所做的事情。
2、让学生准备一份说或写假期经历的作文，通过向其他同学展示和交流，提高他们的口头和书面表达能力。
3、老师鼓励学生多交流，互动讨论，分享经验，丰富大家的知识储备和独立思考能力。
主题三：我喜欢的动物
【目标】学习不同种类的动物名称及相关知识。
【语言材料】
1、猫（māo）：猫咪非常可爱，它们喜欢睡觉，也喜欢捉老鼠。
2、狗（gǒu）：小狗是人类的好朋友，它们忠诚、勇敢，能够帮助人类。
3、鸟（niǎo）：鸟儿有不同的叫声和羽毛，它们会飞，也会筑巢。
4、兔子（tùzi）：兔子胆小，但是非常聪明，它们喜欢吃草，也喜欢跳跃。
5、鱼（yú）：鱼儿生活在水中，它们有不同的种类和颜色，也有着丰富的营养价值。
【教学流程】
1、通过展示动物图片或幻灯片，让学生学习不同种类动物的名称及相关知识，增强学生的观察能力和记忆能力。
2、小组活动：将学生分为不同小组，每个小组讨论选择一种自己最喜欢的动物，并形成小组大又结，展示自己的信息和相关知识。
3、让学生展开自由讨论，分享他们对不同动物的看法和感受，帮助学生增强自我表达和交流能力。同时，引导学生爱护动物，保护自然生态环境。
大班小学语言教案
主题：小动物园游玩
一、教具准备：
1. 图片或简笔画：狗、猫、鸟、兔子、鹿、狮子、大象、熊猫、海豚等小动物。
2. 相关游戏道具：动物面具、动物拼图、动物拍卖牌等。
二、教学目标：
1. 学习认识和表达动物的名称。
2. 学习使用简单的描述词语，如“大”、“小”、“快乐”、“懒惰”等。
3. 学习运用句型：“这是什么？”、“它是____。”、“它很____。”等。
三、教学内容：
1. 通过图片或简笔画展示动物，引发学生兴趣，教师出示动物图片或简笔画，进行知识导入。
2. 学生认知活动：
教师可以问：“你们见过这些动物吗？它们是什么？”教师呈现相关动物图片或简笔画，引导学生回答。
3. 句型学习：
教师呈现一个动物图片或简笔画，并问：“这是什么？”鼓励学生回答：“这是一只狗。”之后，教师以同样方式出示其他动物图片或简笔画，引导学生回答。
4. 描述词语学习：
教师示范使用一些形容词如“大”、“小”、“快乐”、“懒惰”等，并提醒学生，以简单的形容词来描绘动物。
5. 句型练习：
教师呈现一个动物图片或简笔画，学生齐声问：“这是什么？”然后教师抢答回答：“这是一只___。”学生齐声练习回答：“它是___。”、“它很___。”。
6. 游戏活动：
教师组织学生玩动物拼图游戏或动物面具游戏，激发学生对动物名称和词语的运用兴趣。
四、教学反馈：
教师大概检查学生对动物的认知、对简单词汇和句型的运用情况，并对学生的回答和表现进行适当的评价和肯定。
五、教学延伸：
教师可以带领学生一起唱关于小动物的英文儿歌，学生可以在歌曲中加入自己认识的动物名称和相关词汇。
六、教学总结：
教师对本节课的教学内容进行小结，并提醒学生不仅要在课堂上活学活用，还要尽量在生活中认识和描述小动物。
七、教学反思：
教师根据学生在教学过程中的表现，对教学方法、教学环节进行评价，并记录下需要改进的地方，以便于今后教学的改进。
以上是一个关于“小动物园游玩”主题的大班小学语言教案范文，根据实际教学情境，教师可以根据需要进行适当调整和改编，以适应学生的实际情况和教学要求。
大班小学语言教案的主题范文：
主题：我爱学语言
第一课：认识拼音
拼音是我们学中文的基础，每个字母都有自己的发音。在这节课中，我们将认识拼音，并学习一些拼音字母。通过朗读和辨认，让学生能够听懂和发音字母并初步认识它们。
范文：
我爱学语言。学习拼音是我打好中文基础的第一步。我非常喜欢学习拼音，因为它让我能够听懂和发音字母，并初步认识它们。
在这节课上，老师给我们介绍了拼音字母的发音规则。我发现每个字母都有自己独特的发音，有些字母发音很简单，有些则有点难度。但我会努力学习，一定能够掌握它们。
我们一起朗读了一些拼音字母，比如“a”、“o”、“e”、“i”等等。老师告诉我们，这些字母都有自己特定的发音，我们要辨认出来，并正确地发音。虽然我第一次学习这些字母的发音，但我很快就能听懂了。
老师还给我们分发了一些拼音字母的卡片，让我们根据发音选出相应的字母。我很认真地辨认了每个字母，然后将卡片放入正确的篮子中。这是一个很好的练习，让我更加熟悉拼音字母的发音。
通过这节课的学习，我对拼音字母有了更深的了解。我知道了“a”发“啊”的音，“o”发“哦”的音，“e”发“额”的音，“i”发“一”的音。今天的学习让我非常开心，我要继续努力学习，成为一个优秀的中文学习者。
第二课：认识汉字
汉字是中文的基本单位，每个汉字代表一个意思或一个词语。在这节课中，我们将认识一些常用的汉字，并学习如何书写和读音。通过练习，让学生能够辨认汉字，并初步掌握它们的读音和意思。
范文：
我爱学语言。学习汉字是我打好中文基础的重要一步。在这节课上，我们认识了一些常用的汉字，并学习了如何书写和读音。
首先，老师给我们介绍了一些常用的汉字，比如“人”、“大”、“小”、“好”等等。我发现每个汉字都有自己独特的形状和意思，有些字写起来很简单，有些则有点难度。但我会努力学习，一定能够掌握它们。
老师给我们展示了如何正确地书写汉字。我认真地观察着老师的演示，然后用笔在纸上模仿着写。起初，我觉得写汉字有点难，但随着练习的增多，我逐渐掌握了一些基本的笔画和结构。
我们还一起朗读了一些常用汉字的读音，比如“人”、“大”、“小”、“好”等等。老师告诉我们，这些字在语言中常常出现，我们要辨认出来，并正确地发音。虽然我第一次学习这些汉字的读音，但我很快就能读出来了。
通过这节课的学习，我对汉字有了更深的了解。我知道了“人”代表了人类，“大”表示了大小，“小”表示了小型，“好”表示了良好。今天的学习让我非常开心，我要继续努力学习，成为一个优秀的中文学习者。
通过以上两节课的学习，学生在语言方面的基础得到了巩固和提高。他们通过学习拼音，能够初步读音和辨认字母；通过学习汉字，能够初步辨认汉字，掌握一些基本的读音和意思。这将为他们今后的中文学习打下坚实的基础，让他们更加热爱学语言。
活动目标：
1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。
活动准备：
绘本ppT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔
活动过程：
一、入学前的准备与担心
欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧
关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧
马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还有没有担心的事呢？
小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，都有什么。
二、解决担忧并交流分享
1、故事导入：《小阿力上学》
老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。
呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断
你能看出阿力在担心什么吗？
生活方面：找厕所
情感方面：交朋友
学习方面：做作业
2、尝试解决
请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。
规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟，开始记录）
3、交流汇总
分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。生活方面————先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。）情感方面————请幼儿解读记录卡小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。
作业方面：（1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）
2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。
三、延伸活动
告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法；
欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！
教师小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 学生的思维方式和逻辑可以通过课堂反应得出结论，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？多次筛选和修改后我们终于推出了最新的“语言小猫中班教案”，我们将努力提供更好的服务和内容还请您多多关注我们的网站！
语言是儿童学习和沟通的重要工具，也是他们认识世界和表达自己的方式。在中班教学中，我们可以通过有计划、有趣的活动来培养孩子的语言能力。在这篇文章中，我们将详细介绍一堂针对中班学生的语言教案。
教案概述：
主题：小猫
年级：中班
学习目标：
1. 学习与小猫相关的词汇和短语；
2. 培养学生的听、说、读、写的能力；
3. 通过角色扮演和游戏活动，激发学生的兴趣，提高他们的合作意识。
教学活动：
活动1：认识小猫（20分钟）
步骤：
1. 老师出示一张描绘小猫的图片，并引导学生观察图片中的小猫特征；
2. 老师用简单的语言描述小猫的颜色、体型等特点；
3. 学生跟读老师的描述，并模仿老师的语音节奏和语调。
活动2：小猫的喜好（15分钟）
步骤：
1. 老师播放一段小猫玩耍的视频，引导学生观察并描述视频中小猫的行为；
2. 老师提问学生小猫喜欢吃什么食物，让学生用简单的语言回答，并将回答记录在黑板上；
3. 学生分小组，讨论小猫最喜欢的食物，并选择一位代表发言。
活动3：小猫日记（25分钟）
步骤：
1. 老师分发小猫日记的模板，模板上包含了小猫一天的活动内容；
2. 学生根据模板内容，以小猫的视角，使用自己的语言写一篇小猫日记；
3. 学生交换日记并互相点评，鼓励他们使用正确的语法和句式。
活动4：小猫的叫声（15分钟）
步骤：
1. 老师播放不同动物的叫声，引导学生辨认其中的小猫叫声；
2. 学生模仿小猫的叫声，并分角色模拟小猫进行对话；
3. 学生分小组，进行小猫叫声比赛，鼓励他们利用语音语调来模拟小猫的声音。
活动5：小猫的家庭（20分钟）
步骤：
1. 老师描述小猫的家庭成员，并展示相关图片；
2. 学生观察图片，尝试用简单的语言描述小猫家庭成员之间的关系；
3. 学生分组，进行角色扮演活动，模拟小猫一家在做不同的家务或活动。
通过这堂针对小猫的语言教案，我们能够让中班学生在愉快的氛围中学习相关语言知识。除了提高学生的听、说、读、写能力，我们还能培养学生的观察力、创造力和合作能力。希望这个教案能够激发教师们的灵感，为中班学生打开一扇语言学习的大门。
中班语言活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)
中班语言活动小猫钓鱼教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，要求幼儿有感情的完整讲述故事，发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小猫钓鱼教案吧。设计背景
《纲要》 中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着孩子知识和经验的逐渐丰富，他们更喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前说话，喜欢与人交流，分享快乐。
本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。因此，教师们抓住教育的机会，扩大活动范围，开设小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。
培养儿童的语言表达能力、动手操作能力、创新能力和表现能力。
活动目标
1.要求儿童用情感讲述整个故事。
2培养儿童的语言表达能力、动手操作能力、创新能力和表现能力。
三。通过故事，让孩子们知道如何一心一意做事，不要三心二意，体会表演的乐趣。
4通过视听与口语的互动，培养连贯表达的能力。
5.阅读故事，可以仔细观察**，大胆表达对故事的理解。
重点难点
重点：孩子们有感情去讲述一个完整的故事
难点：自制表演道具
活动准备
1、故事《小猫钓鱼》的**
2、cd、录音机
三。皱纹纸、彩纸、布、磁铁、回形针、胶水、蜡笔、剪刀、棍子、桶、绳子、雪花片等。
活动过程
（一）开始部分
教师出示《小猫钓鱼》的**让幼儿看**有感情的讲述故事。
教师：之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们来给客人将这个故事。要求孩子们将故事时要动情，注意表达和语气。
（二）基本部分
1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
幼儿讨论故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？
教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
幼儿讨论这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。
老师总结：孩子们太聪明了，他们想到了那么多可用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
2 幼儿制止道具及布置场景
孩子们可以自由选择素材，分组制作，老师可以指导他们完成和安排场景。
3 情景表演
幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》 ，教师鼓励幼儿大胆表现自己。
一小部分儿童进入现场表演，另一部分自由并充当解说员，两组儿童交换角色进行表演。
（三）结束部分
教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事告诉我们什么？
引导孩子说做事要一心一意，不要二心。今天，我给孩子们留了一个任务，回家后我会全心全意地说一句完整的话。可以请家长帮忙，明天大家一起分享。
教学反思
传统教学中语言活动的形式比较单一。单纯的集体语言教学活动已不能满足儿童语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。
因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中，教师始终是儿童活动的支持者和参与者，在活动过程中关注儿童的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：
做事要一心一意，不要三心二意。运用恰当的表达、动作、方式、语言来讲述，为孩子们提供充分的交流和分享机会，达到教学的目的。
活动目标
1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2、学习保护眼睛的方法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
幼儿用书
投影仪
活动过程
小朋友们，今天老师给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小猫怎么会戴眼镜呢?小朋友们听仔细了：
1、讲述故事《戴眼镜的小猫》(投影幼儿用书)
故事内容：在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。故事讲完了，好听吗?(好听)
我们现在来回忆一下故事讲了什么。(根据幼儿用书上的图画，提问题)
——在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)
——老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好)
——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么?(门槛变高，被重重地摔倒在地上)
——小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑)
2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。
——现在我们来摸摸我们的.好朋友眼睛长在什么地方。(小朋友们摸，老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄”)
——好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作?(眨眼，如小朋友们有困难，老师可做动作，闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。
——小朋友们看，老师戴着什么啊?(眼镜)小朋友们齐声说。为什么要戴呢?大家想5秒钟。(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼睛，眼睛就不好啦!
小结：要好好爱护我们的眼睛。
——小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊?(让小朋友们思考5秒钟，老师可轻声数一、二、三、四、五)
眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服
——我们怎样保护自己的眼睛?(如小朋友们说不出，老师可引导)
老师站在电视机前，问这样看电视好不好?不好，眼睛会坏的。(小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们)
小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下，看看远方。
3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做)
4、找不同打开幼儿用书，引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。
5、小结
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
引言：
语言是幼儿园教育的重要内容之一，通过语言活动可以帮助孩子提高语言表达能力，培养良好的沟通能力和表达能力。为了让孩子在快乐中学习语言，我们设计了一节有趣的语言活动——小猫钓鱼，目的是培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的口头表达能力。通过参与游戏，鼓励幼儿说出自己想要的鱼，并描述鱼的特征。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。通过问答环节，引导幼儿进行推理和判断，并表达自己的观点。
3. 提升幼儿的听力和观察力。通过观察老师示范钓鱼的过程，并听取老师的指令来完成任务。
4. 培养幼儿的团队合作精神。通过分组合作，共同完成任务，学会与他人沟通和合作。
二、活动准备：
1. 黑板、粉笔。
2. 手抄本：制作一个简单的小猫钓鱼图画手抄本，每个学生一本。
3. 钓鱼杆：制作好的钓鱼杆，可以用竹棒+线+夹子等材料制作。
4. 鱼：准备一些鳟鱼造型的卡纸鱼。
三、教学过程：
1. 介绍活动内容：老师向孩子们介绍活动内容，激发他们的兴趣和参与热情。通过手抄本上的图画，解释小猫钓鱼的过程，并告诉他们我们将要一起来玩这个游戏。
2. 准备游戏材料：老师将鱼分发给每个小组，并将钓鱼杆放在每组中间。
3. 观察和描述鱼的特征：老师鼓励幼儿观察手中的鱼，并提问：“你手里的鱼是什么颜色的？它有没有眼睛？它是圆形的还是长形的？它有没有鳞片？”鼓励孩子描述鱼的特征，锻炼他们的观察力和口头表达能力。
4. 钓鱼游戏：每个小组的一个孩子拿起钓鱼杆，其他孩子分别站在距离钓鱼杆不同距离的地方。老师随机指定一个学生拿着鱼，并在开始游戏前将卡纸鱼藏在某个地方，然后通过描述的方式告诉学生们鱼的具体位置。例如，“鱼在红色的椅子下面”等。学生们根据描述的位置用钓鱼杆去尝试钓起鱼。
5. 游戏评价：游戏结束后，老师与孩子们一同评价游戏的过程以及每个小组的表现。引导孩子们讨论游戏中的困难、解决问题的方法，并夸奖他们的合作。
四、反思：
通过小猫钓鱼游戏活动，可以有效地培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。在活动中，孩子们需要观察和描述鱼的特征，从中锻炼他们的观察力和口头表达能力。同时，学生们也需要根据老师的描述去找到具体位置的鱼，从而培养他们的推理和判断能力。此外，通过分组合作的方式，学生们学会了与他人沟通和合作，培养了团队合作精神。
然而，我在活动中还需要改进的地方是游戏规则的设定。游戏中的描述可能需要更具体和有趣一些，以吸引孩子们的注意力和参与度。另外，钓鱼的位置和方法也可以进行变化，增加一些难度，让孩子们面临更多的挑战。此外，我还可以准备一些奖励和鼓励措施，激励幼儿积极参与活动。
总结：
通过小猫钓鱼游戏，幼儿可以在愉快的氛围中提高语言表达能力和逻辑思维能力。在游戏中，他们需要观察和描述鱼的特征，并根据老师的描述去找到鱼的具体位置。同时，通过团队合作，孩子们学会了与他人沟通和合作。这个活动不仅提升了幼儿的语言能力，还培养了他们的观察力、逻辑思维和团队合作精神。
《小猫钓鱼语言教案》中班详案
一、教案标题：小猫钓鱼语言教案
二、教学内容：语言表达能力的培养
三、教学目标：
1. 学生能够通过故事了解小猫钓鱼的过程和技巧；
2. 学生能够通过游戏和绘本学习一些与钓鱼相关的词汇和语句；
3. 学生能够运用所学词汇和语句进行言语表达。
四、教学准备：
1. 小猫钓鱼的绘本及相关故事图片；
2. 钓鱼工具和道具的模型；
3. 鱼模型和钓鱼线；
4. 大纸张、彩色笔、贴纸等用于制作游戏道具。
五、教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1. 通过展示绘本和相关故事图片，引入“小猫钓鱼”的故事情节，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论：请学生在小组内讨论一下，你们知道钓鱼要用到什么工具和技巧吗？
第二步：学习（25分钟）
1. 给学生展示钓鱼工具和道具的模型，引导学生认知。
2. 带领学生学习与钓鱼相关的词汇和语句，如：鱼竿、鱼线、鱼饵、扔鱼线、钓到鱼了等。
3. 通过绘本《小猫钓鱼》进行阅读，鼓励学生积极参与，了解小猫钓鱼的过程和技巧。
第三步：游戏（30分钟）
1. 制作游戏道具：将大纸张分成若干块，每块代表一片水。在纸张上画鱼的轮廓，并贴上鱼的贴纸。
2. 按照绘本故事情节设置游戏规则：学生用模拟的钓鱼竿和线去“钓鱼”，鱼儿贴上纸片可以向前游动，学生要控制鱼竿的摆动去钓鱼。钓到的鱼用语言描述表达。
3. 分组进行游戏比赛，看哪组的学生能钓到最多的鱼。
第四步：运用（25分钟）
1. 师生互动示范：老师表演一次小猫钓鱼的情景，学生观察并模仿老师的动作和语言表达。
2. 分组活动：学生分组进行表演，模拟小猫钓鱼的过程。用钓到鱼的语言表达来描述自己的钓鱼成果。
3. 展示和分享：各小组派代表进行展示和分享，学生可以询问其他小组的成果和经验。
六、教学反思：
《小猫钓鱼语言教案》中班详案的设计目的是通过故事、绘本、游戏等多种形式，培养学生的语言表达能力。通过引入绘本，激发学生对“小猫钓鱼”的兴趣，以游戏和绘本为载体，帮助学生学习与钓鱼相关的词汇和语句，并能够运用所学内容进行言语表达。通过分组活动和展示分享，学生可以互相学习和交流，提高语言表达能力。整个教案设计旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，提高学生的学习效果。
中班语言《小猫过生日》
一、活动目标：
1了解小猫生日的特殊经历，当你遇到问题时，用你的大脑去解决它们，体验一起分享的快乐。
2仔细观察事物的局部特征，合理猜测，才能正确判断整个事物。
二、活动准备：
1、放大挂图《小猫的生日》。
2、小猫手偶一个。
3.带有阴影物体的自制礼品袋，以及一些相应的礼品* *。
4、小猫头饰一个。
5、生日蛋糕一份。
三、活动过程
（一）引疑激趣
1准备一个袋子让孩子们猜猜谁在里面。（小猫）
2、谁愿意和小猫做朋友啊？你们看看小猫是什么表情？今天，小猫遇到了一件很开心的事。你们知道是什么事吗？
3.给我看一张小猫生日的**吗？为什么喜欢过生日呢？）
4小结：小猫生日那天会发生什么？让我们一起来听一个故事吧。
（二）故事《小猫的生日》
分段讲述故事，观察并猜测小猫之家的客人。
问题：1。你看到发生了什么？
2、停电了，该怎么办？
3、小猫想出了什么好办法呢？
小结：原来遇到问题只要动动脑筋就能解决的。看，猫的房间又变亮了。
重点提问：
1、小猫家来了哪些客人？（有兔子，猴子，刺猬）和许多其他的朋友。
2你怎么知道是兔子，猴子，刺猬？从哪猜出来的？
小结：哇！来了这么多小客人，小猫家可热闹啦！
（三）操作游戏：小猫的礼物
1、教师：你们看看小客人手里拿的是什么东西啊？（礼物）猜猜里面有什么礼物？
2老师：这么多礼物。你想看他们吗？不过今天有点麻烦。在黑暗的房间里，礼物只能看到模糊的影子，你看，不是吗？（出示带有影子的礼物袋和相应礼物)
3、教师：别着急，现在请你们来帮帮小猫，帮他想想这些都是什么礼物的影子，然后再把礼物贴在影子上面，你们愿意帮小猫吗？
4孩子们操作，在黑板上找到礼物，贴在礼品袋上，并说出他们找到了什么礼物。（在教师的指导下）
四、总结：小猫今天过来一个快乐的生日，虽然在过生日的时候停电了，但是小猫开动脑筋解决了问题，所以它是一只聪明的小猫，小朋友也应该像小猫一样，遇到问题动脑筋想办法。
五、为小猫庆祝生日：
1、设计情景：小猫在门外
“咚咚、咚咚....”什么声音？
小猫捧着蛋糕走进教室。
小猫说“谢谢你们，刚刚帮我找到了礼物，现在我请你们一起吃我的生日蛋糕，好吗？
2、一起唱《生日歌》共同分享生日蛋糕。
六、活动结束
设计背景
幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
活动目标
1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重点难点
让孩子完整的讲出故事，激发孩子们的想象力。
活动准备
1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
活动过程
1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊!
(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。)
2、通过谈话，引出活动。
师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?
幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢?
幼：飞机、热气球、大雁
师：那你们说，小猫会飞吗?
幼：不会。
师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图;老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀?
幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!
师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的?
幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢?
幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩
师：它又遇到谁啦?快看一看。
4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!
5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
①师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?
妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!
哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?
②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。[：教案网.](鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)
幼：A帮小猫做一对大翅膀
B坐上热气球
C坐上直升飞机
D坐在飞艇上
E让小猫坐上宇宙飞船
F让小猫坐火箭
7、结束活动
师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是
幼：想飞的小猫
师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫会飞的小猫，怎么样?
师：现在，大家随我出动活动一下吧!
(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。)
8、活动延伸
艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子
美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀
教学反思
本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。
【活动目标】
1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
【活动过程】
（一）教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗？
3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对？
师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）
师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
活动目标：
1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。
2、产生玩气球的兴趣。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：
1、故事磁带
2、气球实物若干
活动过程：
一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”
师：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的?
二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”
卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升，所以抓不住)
三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。
师：气球想去玩了，是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿，怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园，停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了)
四、完整欣赏故事。
师：气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师：气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物，告诉气球来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎您!”
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
活动目标：
1、通过猜猜、想想、说说来理解故事内容。
2、感受妈妈对孩子的爱。
活动准备：三只小白猫、三只小黑猫、一只小黄猫、面粉袋、黑油桶。
活动过程：
一、出示小动物图片，引发幼儿兴趣。
? ? 师：今天呀，老师给你们请来了一位动物朋友，他呀可是抓老鼠的高手，会是谁？我们来跟三只小猫打个招呼吧！
二、根据故事，猜想三只小猫玩的方法。
（1）小猫来进去面粉袋。
（2）猜测小猫在面粉堆里会怎么玩，幼儿回答。
（3）从面粉袋里出来的小猫会变成什么样，幼儿回答。
（4）小猫进入黑油桶。
（5）幼儿讨论教师巡回指导。
（6）小猫回家，幼儿饰演猫妈妈进行表演。
三、故事结尾，讲述剧情。
四、结束部分，情感升华，教师完整讲述故事。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案为课堂教学提供了必要的信息和指导，写一篇教案课件要具备哪些步骤？以下是趣祝福为您准备的有关“小班语言教案”的内容，这些文件和资料希望能为你提供帮助欢迎收藏和分享！
登鹳雀楼古诗是唐代诗人王之涣的作品，关于登鹳雀楼教案要怎么写呢?
活动目标：
1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
活动重难点
重点：能较完整地朗诵古诗。
难点：能初步感知古诗的韵律感。
活动准备
画有古诗内容的`图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图。
一、活动过程：
(一)通过图画初步理解古诗内容。
1.出示第一幅图
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!
2.出示第二幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
2.出示第三幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?
(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
3.出示第四幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?
(2)老师用概括性语言总结：
你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
2.教师出示古诗挂图，引导幼儿朗诵。
三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。 那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
四，游戏活动。 游戏规则：在幼儿熟悉了古诗后，四个幼儿坐一排，一人读一句古诗，当读到最后一个字，转头对着身边的一位幼儿，示意他读后面的一句看看哪组幼儿表现的最为流畅，其他没有参与的幼儿拍手，用四二拍的拍子，拍打节奏。
设计意图：
《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。
这种活动主要由两种策略推动：情境引导和思维引导。一方面，通过教辅、问题等情况，努力为想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话的孩子营造一个支持性的语言环境。另一方面，通过循序渐进的思维引导：
从物形观察讲述的正向思维，转接由形物猜测游戏的逆向思维，再过渡到肚子里的水果都飞出来的跳跃思维，把活动引向高潮。
活动目标：
1能用适当的词语描述物体的颜色和形状，感知物体与形状的匹配。
2通过欣赏这个故事，我们可以感受到蛇吃水果的有趣场景，知道我们不能吃太多美味的食物。
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
4他们可以静静地听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。
5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
重点、难点：
能用适当的词语描述物体的颜色和形状。
活动准备：
香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》***，小蛇教具。
活动过程：
（1） 创造情境，激发孩子对活动的兴趣
今天，老师给你带来了一个新朋友。让我们大声说：朋友们，朋友们，出来！我就把它请出来
小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。
（2） 引导孩子讲故事的前半部分：（重点）
1.引导孩子猜测和讲述
1)走着走着,小蛇多多看见了什么？
怎么样的香蕉?
你猜：蛇多多看到香蕉了，它会怎么做？
啊，吞下香蕉后，肚子会怎样？
它的肚子变得怎么样了？
2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?
什么样的葡萄？
你猜：蛇多多看到一串葡萄，会怎么办？
啊，吞下葡萄后，多多的肚子会是什么样子？
2、猜测游戏，引导幼儿讲述：
1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?
猜一猜：它一口吞下了什么？
你觉得像，为什么?
出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的苹果？
2） 小蛇吃多不饱，这一次会发现什么好吃的？
猜一猜：它一口吞下了什么？
你觉得像，为什么?
出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的西瓜？
（三）运用***的方式，讲述故事后半部分：
小蛇吃了这么多水果后，肚子感觉如何？看看它的表情怎么样?
很难受。我不能前进也不能回家。我能做什么？
这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖。蚂蚁在多多的鼻子上爬上爬下。多多鼻子发痒。他忍不住打了很多喷嚏。哈哈！
肚子里的水果都飞出来啦。多多不再一个人吃那么多了。它把水果给蚂蚁，很容易就回家了。
（四）理解故事的教育意义：
提问:你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢？
总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难受。
（五）结束：
（操作小蛇教具）第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看
附故事 《小蛇多多》
一天，小蛇更到外面玩，妈妈叫它不要乱吃。小蛇多多回答说：我知道了！我知道了！
走着，小蛇看见了一根香蕉。它认为：香蕉软，吃起来一定很舒服！
于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：
酸葡萄一定很好吃，所以我吃了一堆葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：
苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。
哎呀呀！我吃了太多水果，动不了。肚子涨涨的，真难受呀！
既不能向前走，也不能回家。
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――啊嚏咚咚！肚子里的水果都飞了出来。
许多人把水果给了蚂蚁，很容易就回家了。
活动：对于我们班的孩子来说，集体教学的形式还有太多的制约。从小班化儿童的年龄特点来看，他们喜欢畅所欲言，而不受课堂教学中各种要求的束缚。考虑到孩子不能被束缚思考，也不能脱离教学活动。
我从以下四方面展开设计：
1运用操作教具激发孩子的听力兴趣。在语言教学活动中，孩子们喜欢听故事，并且他们对故事深感兴趣。因此，在将故事的形式上，首先要吸引孩子的注意力。只有这样，才能有效地开展故事教学。
孩子们看到教辅操作的具体形象，进一步了解了故事。
2．利用猜测形式引出故事。孩子们听故事的时候，也有很多想法，想表达自己的观点。如果只是一味地压制孩子的想法，效果会适得其反。
利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们**所想象不到的办法。
3．利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表达和手势，以及图集的使用，孩子们可以更好地理解短句。
孩子在这个环节，可以很快学会说短句，而且大多数孩子都会说甜酸等词。
4．利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前一个环节的铺垫，孩子们有了基本的水果体验，他们可以创造。
于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。也许由于天气的逐渐凉爽，孩子们吃得水果也减少了，因此对上述种类的理解有一定的局限性。因此，在创作短句时，有些儿童的句子仍然围绕着四种水果。
情感目标：通过故事让孩子们感受到大老鼠和小老鼠之间的友谊。通过教师变魔术引出故事的主要内容之一房子，由找房子层层递进，最后终于找到小老鼠的房子，引导幼儿体验、感受大老鼠和小老鼠相拥的场景，体会他们的友情。
知识目标：通过学习故事内容，学习短句“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”因为小班幼儿特殊的年龄特点，本节课教师先讲述大老鼠敲大象和小熊家的门，由此引导幼儿尝试在敲其他三个动物门时，模仿使用短句“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？
”。在知识巩固、角色扮演、游戏活动中，分别用短句强化短句之间的关系，使孩子学会短句，掌握故事内容。
3—4岁的幼儿语言处于发展阶段，他们能听懂日常用语，也想使用语言，自由表达想法，因此制定了技能目标：通过学习提升幼儿的语言表达，模仿，观察，倾听的能力。通过教师的讲述大老鼠敲门的故事，以及使用的话语，培养幼儿模仿、观察和倾听能力，教师引导幼儿模拟练习使用大老鼠的话，并在角色扮演和游戏中使用，从而提升幼儿的语言表达能力。
4、说活动重难点
活动重点：在愉快的心情中感知和学习礼貌用语。教师利用变魔术的方式引出因找房子发生的故事，激发幼儿兴趣，通过不同场景活动的变化，为幼儿创设了一个轻松愉快的环境，让幼儿感受到快乐，利用幼儿熟悉的动物讲述故事内容，通过角色扮演和游戏活动等方式让幼儿在愉快的情绪中感知并学习礼貌用语。
活动难点：学习短句“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”教师先讲述大老鼠敲大象和小熊门的故事，通过清晰的语言和形象的敲门动作，让幼儿模仿、观察、倾听大老鼠的语言表达方式，通过引导幼儿模仿大老鼠的句式敲其他动物的门，学习体验短句，通过模拟练习、角色扮演、游戏活动，多次使用短句，强化语言练习，让幼儿在不同场景中使用短句，从而达到学习短句的目的。
5、说教学准备
（1）五间由大到小的房子
（2）一张大象、小熊、小羊、小鸭、小老鼠的**各一张（依次按照大到小的顺序将动物头像贴在房门里面）
（3）大老鼠玩偶一只
（4）魔法布一张
通过故事中形象生动教具的使用，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，3-4岁的幼儿处于具体形象思维阶段，通过大小不同的房子和动物的形象，能帮助幼儿加深对故事内容的理解，起到辅助的作用，同时也为幼儿营造出快乐的学习环境，通过语言配合形象的教具，也为短句的练习起到积极的作用，让幼儿感受到短句使用的场景。
6、说教学方法
在《纲要》中提出：“幼儿是活动的主体，教师应该是活动的支持者、合作者和**者”，活动中师生引导互动至关重要，因此，本次活动中教师通过语言表达和形体动作引导幼儿，挖掘语言活动背后的价值，由此采用了合适的教学组织方法。
教法：1、讲述法：讲述法是语言活动中最常用的教学方法，教师通过讲述大老鼠两次敲门的故事，让幼儿了解故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2、启发提问法：在教学活动中启发引导、互动提问是最常用的一种教学方法，通过启发引导，互动提问增强幼儿语言表达能力。教师在让幼儿模仿敲小羊、小鸭和小老鼠的房子以及角色扮演和游戏活动中，通过启发引导，让幼儿学习短句，并熟练使用短句，从而达到锻炼语言表达能力的目的。
3、情景角色扮演法：角色扮演法是语言教学行之有效的一种教学方法，通过模拟角色对话，让幼儿感受语言活动的趣味性，强化活动重难点，起到巩固练习的作用。在角色扮演中，幼儿通过分别扮演大老鼠和不同的动物，将敲门短句的礼貌用语用于对话中，幼儿体会到语言学习的趣味性。
4游戏方法：游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏起到教育和娱乐的双重作用。教师组织找房子的游戏活动，通过隐藏房子，让幼儿找房子并使用语言，让整个过程既有趣味性，又能强化语言的学习。
学法：1、多通道参与法：在《纲要》中提出语言领域的目标是“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力”。
在教学活动中，通过视听相结合的方式，引导孩子体验故事内容，学习礼貌语言。幼儿通过模仿大老鼠敲小羊、小鸭和小老鼠的门使用短句，通过巩固练习、角色扮演以及游戏活动等多种方式参与语言活动，起到学习语言、培养语言表达能力的目的。
2体验法：通过角色扮演和游戏体验，加深孩子对故事内容的理解，感受礼貌语言在实践中的运用。
七、说活动过程
（1）活动导入
我把五个房子从小到大套起来，用一块红色的魔法布遮住，让小朋友闭上眼，猜老师带来的什么礼物，采用变魔术的方式，展示故事中的“房子”，让幼儿展开丰富想象，房子将会上演什么故事，由此导入活动。通过直观的观察和互动问答，可以吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
（二）新课讲授，学习短句：“咚咚咚，请问......”
教师先讲述大老鼠敲大象和小熊门的故事，并应用短句“咚咚咚，请问......”，引导幼儿一起讲述敲第三次敲小羊门的过程，让幼儿想想大老鼠的语言，并配合动作手势。等等，敲小鸭的门，终于找到了小老鼠。
新课讲授阶段，教师主要通过讲授法和互动问答方法，结合幼儿生活熟悉的动物，让幼儿了解故事内容，锻炼语言表达，体会短句：“咚咚咚，请问......”通过启发诱导让幼儿接受新知识。
（2） 巩固练习，感受大老鼠和小老鼠的友谊
教师展示五间由大到小排列的房子，指着大象的房子，提问幼儿这是谁的房子，让幼儿模仿大老鼠的话语和动作敲门，教师任意选择一个动物的房子让幼儿使用语言敲门，最后到小老鼠的房子，终于找到小老鼠，两只老鼠开心的抱在一起，让幼儿感受小老鼠和大老鼠的感情，由此潜移默化的培养同伴友情。老师让孩子们观察房子的大小，结合动物的身体特征，从而引入大小关系。通过巩固练习，加强语言短句训练，同时将故事内容，唤起情感共鸣，感受友谊之美。
（3）角色扮演，体验故事情节
教师引导组织通过角色扮演（大老鼠、其他动物），师生之间互问互答，强化短句联系，加深有意注意，同时也能感受到角色扮演的乐趣。此活动的角色扮演分为三类：教师扮演大老鼠、小朋友小动物互动问答，小朋友扮演大老鼠、老师扮演小动物互动问答，男生扮演大老鼠、女生扮演小动物互动问答的方式，让幼儿感受到学习的快乐。
由此巩固新知识。
（五）游戏活动，强化故事内容
教师组织游戏活动，通过隐藏不同动物如小熊、小羊的房子，问幼儿谁的房子不见了，同时使用短句敲门，验证答案，同时通过随机抽选某个动物的房子，由此与幼儿之间互动问答，锻炼幼儿的语言表达能力，同时还能培养幼儿观察力和注意力，利用有趣的游戏活动，带动课堂气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。
（6）活动小结
教师引导孩子们一起复习活动内容并进行总结，加强语言短句的学习，完成重点难点的教学。
7、说延伸
教师布置延伸活动，问小朋友们，大老鼠要找小老鼠到底干什么吗？回家和爸爸妈妈一起思考，明天分享他们的想法。此活动延伸既与本次活动密切相连，同时还能激发幼儿的想象力，有助于培养亲子关系，培养幼儿的语言表达能力。
8、活动反思
本次活动以《大老鼠找小老鼠》的故事内容为主线，根据幼儿的身心发展特点和学习规律，循序渐进的设计了本次活动，幼儿通过模仿学习、体验学习等，启发诱导幼儿学习日常礼貌用语，感受小动物之间的友情，培养幼儿的语言表达能力。
活动目标
1学会理解儿歌，动情地读。
2注意倾听，大胆展示，体验游戏带来的快乐。
三。引导孩子在儿歌中学习，感受生活。
4愿意清楚地表达你的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程
1充分欣赏儿歌，激发学习兴趣。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图，教师边朗读边参考**，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方？
老师总结：昆虫飞啊飞啊，飞到草地上，飞到花园里，飞到天上，飞到树枝上，真的很快乐。
2. 感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助孩子们逐句理解儿歌的内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）
提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）
提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）
提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡眠）儿童在回答时可以结合行动经验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3．学念儿歌。
（1）教师示范朗读儿歌。
（2）幼儿跟读练习。
（3） 老师再读一遍儿歌，边读边行动。
4回答游戏帮助孩子理解和掌握单词。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
活动在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。从活动的整体效果来看，这一内容更适合年龄段。在第一次完整地欣赏儿歌时，教师应边朗读边指着儿歌的操作，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿初步感知儿歌。
最后，以答题的形式朗读儿歌，让孩子巩固刚学过的儿歌。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但由于有些孩子年龄太小，在阅读儿歌时，出现了发音不准的现象。
需要努力加强幼儿的语言能力。
活动目标：
1、在观看情景表演和参与表演的过程中理解、学习儿歌内容，并尝试仿编。
2、愉快参与活动，体验关心爷爷、奶奶的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、观看情景表演，理解童谣的内容。
1、请大班幼儿根据儿歌内容进行表演，小班幼儿观看。
2、教师引导幼儿根据表演的内容进行讨论。
指导语："你看到哥哥（姐姐）为爷爷做了什么事？还做了什么事？爷爷怎么么样？"
二、幼儿完整地欣赏儿歌，学念儿歌。
1、教师完整念儿歌，幼儿欣赏。
2、幼儿跟念儿歌，教师在幼儿学念过程中，引导幼儿表现出儿歌的节奏。
3、幼儿完整念儿歌。
三、创编儿歌内容进行仿编。
指导语："我们还能为爷爷、奶奶做一些什么事情?试着把它编进儿歌里。"
四、请幼儿扮演角色进行表演游戏。
儿歌：
小板凳，你莫歪
小板凳，你莫歪，我扶爷爷坐下来。
我为爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。
活动目的：
1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
ppt课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干。
活动过程：
一、欣赏故事ppt
1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?
3.完整讲述故事一遍。
二、游戏：“木头人，变变变。”
1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与“大”的相反。)
2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)
2、幼儿自由探索。
幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。
附故事：
米老鼠的“魔术棒”
有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。
有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”
小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担心，试试我的魔术棒。”
米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。
有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小!”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。
走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡呢，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!” 大灰狼立刻变小了，这可吓坏了大灰狼，它赶紧灰溜溜的逃走啦，小鸡得救了。
米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”
米老鼠说：“别急别急，让我来试试!”它用魔术棒指着一棵棵小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大!”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。
反思：
本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。
精彩教案
活动名称：花园里的花
活动设计：小三班 阮丹红
活动目标：
1、通过观察和排序了解花卉的生长过程，2、激发幼儿亲近自然的情感。
活动准备：
童易软件、花的生长四阶段图卡
活动过程：
一、观看图片进出主题
1、说说自己看到的花。
2、你知道花式怎么长大的吗？
二、引导幼儿根据自己 的生活经验，进行排序。
1、出示图卡，你看到了什么？
2、出示底板，认识排序的起始记号。
3、想一想哪一张排在第一个，哪一张排在最后一个。
三、观看花的生长，边听、边看花卉生长的故事。
1、了解花卉生长过程后，请幼儿再次排序并按照花的生长顺序讲述故事。
2、小结：花式一点一点长大的。
四、表演游戏，体验花卉的生长过程
1、师幼共同边以花的口吻讲述花边，边表演的生长过程。
前反思：
花的生长过程是比较缓慢的，因此，对于小班的幼儿来说可能感受起来比较难，所以活动将花的生长过程进行归纳，将其归纳成四个特征比较明显的阶段——种子、发芽、结出花苞、开花。让幼儿在看看、排排中自己发现和归纳出花卉的生长过程。
中反思：
在幼儿排序后，老师没有马上做出评价，而是让幼儿来听一个以花的口吻讲述的自编故事，让幼儿通过听故事来进行发现和比较自己的排列对不对。这个过程，本来自认为有一定的难度，但是由于幼儿对以花的口吻讲述的故事喜欢，所以，倾听得很仔细，当他们自己得出正确的排列次序后，很开心。
后反思：
本次活动结尾的表演游戏，使活动出现了一个小小的高潮，也让每个幼儿都有机会通过自己的肢体动作来表现花的生长过程，使幼儿有了更深的体会。体验到了花卉的生长过程。
一、活动目标：
1、理解故事内容，并引导幼儿大胆猜测故事内容。
2、学会用故事中的句式来说：当当，当当，让我（们）荡一会秋千吧。
3、学习故事中的儿歌，知道玩具要和同伴一起分享玩。
二、活动准备：
ppT、玩具若干。
三、活动过程：
一、谈话导入。
1、老师问小朋友们一个问题：你们有没有荡过秋千啊？
2、荡秋千好玩不好玩啊？那你们喜欢荡秋千吗？
二、出示图片，展示故事。
1、原来我们小朋友都喜欢当秋千，你们看，这是谁呀？（出示小猫当当）
2、哦，小猫当当，它在干什么呀？
3、原来小猫当当和我们的小朋友一样都喜欢荡秋千。不仅小猫当当喜欢荡秋千，它的朋友们也喜欢荡秋千。你看，谁来啦？
4、小兔子也想来做什么呀？那它会怎么跟当当说呢？（个别幼儿回答）
5、那我们来听听小兔子是怎么说的？原来小兔子想荡秋千时这样说的。
6、当当从秋千上下来了么？（没有）它说：“不行不行，我才荡了一会儿呢。”
7、这时小兔的朋友也来了。（出示2只兔子图片）它们想不想荡秋千呀？那它们两个会怎么跟当当说呢？（个别幼儿回答）那我们来听听小兔子们是怎么说的。
8、它们是怎么说的呀？哦，原来两个人都想玩得时候可以说：“让我们荡一会儿秋千吧。”
9、那当当从秋千上下来了么？而且它还怎么样了呀？“不行不行，我还准备站起来当一会儿呢。”
10、这时候呀又有个小动物来了，是谁呀？它来干什么呀？它也想来荡秋千，它会怎么跟当当说呀？我们一起来说说看好不好？
11、来了这么多朋友，当当下来了没有？这一次它又是怎么样子玩秋千的呀？（一只脚荡秋千）它说：“不行不行，我正准备用一只脚荡秋千呢。”
12、哎呀，这个秋千真好玩，谁也被吸引过来了呀？
13、那它们两个也想怎么样啊？他们会怎么跟当当说呢？我们一起说说看。
14、当当玩了这么久，有没有从秋千上下来啊？当当说：“不行不行，我正准备嗖嗖的荡的高高的呢。”
15、听了这个话，小动物们都怎么样了？（生气了）你从哪里看出来的呀？（小嘴巴都挂下来了，脸臭臭的）。
16、小动物们都生气了，准备离开了。
17、当当阿看见小动物们都走了，它也怎么样啊？（着急了，从秋千上下来了）它说：“让你们玩，让你们玩。”
18、可是这么多小动物，有什么办法能让大家都玩到都开心呀？你有没有什么好办法？（个别幼儿回答）你们想想看，平时如果只有一样东西的时候，我们大家都想玩，那你们是怎么玩得呀？（引导幼儿说出轮流玩）
19、小猫当当听了这个意见，它说：“好，我们就轮流玩，这样吧，我数到10就让你们玩。”小动物们听了怎么样啊？（开心）它们说：“我们来数我们来数。”那我们来听听看他们是怎么来数的。
20、儿歌1、2、3，拍拍手。
4、5、6，点点头。
7、8、9、10，跺跺脚。
嘿，嘿，换人啦。
21、数到10之后，换谁玩了啊？（小兔子）那我们也来给它数数好不好？
22、呀，他们现在玩得开不开心啊？轮流玩每个人都能玩到了，是不是啊？
三、游戏
1、老师这里也有一样好玩的玩具，想不想玩？
2、那我请2个小朋友陪我一起玩。（轮流玩，幼儿说唱儿歌）
3、这个玩具你们想不想玩？那我给每个水果宝宝的家里呀都准备了一样好玩的玩具，你也跟你的小伙伴们怎么玩啊？（大家一起轮流玩）
4、幼儿回到水果宝宝家里，找玩具，轮流玩。
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。
活动准备：
1、教学挂图《大家一起吃》。
2、一盘水果，客厅场景布置。
活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察。
提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？
2、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？
3、演示插入教具。
提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？小红是怎么说的？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？
4、教师引导幼儿讲述故事。
5、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？
6、情景表演《大家一起吃》。
活动目标
1.懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。
2.在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。
3.认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备
1.幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。
2.教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。
活动过程
一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。
引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么?它的心情不好，后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。
二、自由阅读
1.幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。
2.引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、完整阅读
1.运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。随文出示字卡。
2.表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。
四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。
五、结束活动
1.交流小结。表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。
2.教师和幼儿共同整理物品，结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
这是笔者费心收集并整理的“幼儿园小班教案”相关的各种资料，只要能对至少一人有所帮助，我就感到十分满足了。教案课件是教师们的重要工作之一，因此每天都会按时按质完成教案课件的编写。教案是课程进行的指南。
活动目标：
1.初步会用正确的方法洗手。
2.知道饭前、便后，手脏时要洗手。
3.了解洗手的重要性，知道讲卫生。
4.初步了解洗手的小常识。
活动过程：
一、集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。
1.游戏导入：出示小老鼠手偶，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
教师伴老鼠：“哎哟，哎哟，我的肚子疼死了。”
提问：小老鼠怎么了？它为什么肚子疼呀？
2.播放课件《不爱干净的小老鼠》，让幼儿了解洗手的重要性。
提问：1）.小老鼠为什么会肚子疼啊？
2）.小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做，肚子就不会疼了？
（通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西，要养成勤洗手的好习惯）
3.引导幼儿联系自己的实际，请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢？
小结：我们要在吃饭前，大小便后，手脏时一定要洗手。
二、学习正确的洗手方法。
1.出示课件《示范洗手》，幼儿了解洗手的方法。
2.教师讲述并示范正确洗手的方法。
3.播放儿歌《洗手》，幼儿边说边模仿洗手的动作。
三、实际操作，进一步掌握洗手的方法。
1.师：“小朋友们，你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢？”
2.幼儿伴随儿歌一边操作。
课外小结：
活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手，养成好习惯。
活动目标：
1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
活动流程：
师幼谈话：你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉!你们认识我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：
对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演)
小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物
二、回顾儿歌：
说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿)
三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问：“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的.(身体)
1.那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢?首先，我们用一张正方形的纸(出示纸)提问：“这四个尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(边)师：“首先(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(在孩子身边游一游)你也来试试吧?现在请你轻轻的坐到桌子旁边
2.看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)
小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上)
3.现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)
四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的?这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的?大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。
一、教学目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3.能勇敢地回答问题，表达自己的想法。
二、教学准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
三、教学过程
1.情境表演“小兔吃蔬菜”。
――一名幼儿扮“小兔”，小朋友给“小兔”吃蔬菜。边给它吃边说：我给你吃“XX”（蔬菜名）。“小兔”摇头说“不吃”。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
-------放故事磁带《露水蘑菇》，幼儿欣赏。
――欣赏完故事后提问：露水蘑菇是什么?故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?（松土、拔草等）
――做完了事，小兔感到怎么样?（肚子咕咕叫）
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
附故事《露水蘑菇》
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”
小班生活活动 我爱洗澡
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”
⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
2、大家来洗澡。
⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。
⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)
⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。
⑴在家里洗完澡会抹一点什么?
⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
活动目标：
1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。
活动准备：
纸杯图纸、水果图、ppt及视频
活动过程：
一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）
2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）
3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）
4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）
5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。
6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）
7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）
8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）
10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）
11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。
（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
四、延伸活动。
现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。
教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”
（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。
目标：
1．初步学习向一个方向来回涂色。
2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
准备：
教师示范用水果轮廓图。
过程：
1．引起幼儿涂色的兴趣。
教师出示水果轮廓图。
提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?
2．示范涂色。
涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
3．练习涂色。
鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
4．相互欣赏作品。
建议：
1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。
评价：
1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。
幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果
幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果
目标：
1．能用泥制作自己喜欢的水果。
2．有关心小动物的情感。
准备：
1．油泥、泥工板。
2．剪好的小树叶等。
过程：
1．激发幼儿泥塑的愿望。
提问：幼儿园里养了哪些动物?这些小动物真可爱，你们愿意请小动物吃水果吗?
2．谈谈自己想做什么给小动物吃。
3．幼儿制作水果。
?观察幼儿搓圆技能，提醒幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中)
?可提供水果图片供幼儿参考。
4．给小动物送水果。
作品完成后，送给小动物，并说：“XX小动物，我请你吃XX水果。”
建议：
1．美工区提供泥工材料和工具给幼儿自由参与塑造。
2．可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏出其他水果的形象。
评价：
1．能用搓圆的技能搓出圆形的水果。
2．会用语言和“小动物”交流。
幼儿园小班美术教案：漂亮的水果树
幼儿园小班美术教案：漂亮的水果树
目标：
1．学习撕贴水果。
2．能体验与同伴共贴水果树的快乐。
准备：
若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。
过程：
1．观察图片引起兴趣。
?提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上漂亮的衣服吗?
2．幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。
3．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。
?边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。
4．共同欣赏作品。
建议：
可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。
评价：
1．会选择色纸撕贴水果。
2．会与同伴共同粘贴水果树。
幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶
一、活动目标：
1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
二、活动准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
三、活动过程：
（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边;小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？
这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？
大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？
小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？
（二）、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。教师再次示范一遍。
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
（四）、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
四、活动延伸
教师小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
幼儿园小班美术活动：我给花儿穿衣服
活动目标：
1、对使用新材料感兴趣，并愿意大胆地使用和表现。
2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。
3、学习正确使用油画棒涂色的方法。
活动过程：
1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。
2、幼儿使用活动材料进行活动。
3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。
指导重点：
1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。
3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。
4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流，告诉幼儿自己的感受。
环境材料：废旧的纸碟若干（与幼儿的人数相符）、油画棒若干盒（与幼儿的人数相符）、糨糊少许、抹布若干条。
幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计
一、授课班级：小班
二、内容分析
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析
小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
四、设计思路
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有
一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法：
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛
请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
八、活动过程
1、导入活动：谈话并出示课件
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）
小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）
2、想办法：让小绵羊变暖和
师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛
（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）
（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。
（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作：为绵羊设计造型
师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评
师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）
6、活动结束
送小绵羊去晒太阳。
教材分析
一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。
二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。
三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。
四、“广东知多少”（以广州为主）
1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。
2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而 被誉为“岭南四大佳果”。
3、 广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”。
4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。
5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。
教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。
3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。
4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学建议
1、本课可按二课时完成。第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动。第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和欣赏广东音乐《青梅竹马》。
2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。
1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。
2、建议开展“广东知多少”的活动。
表演《排排坐》
教学内容（教学的基本要求）
1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。
2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。
3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。
表演《鸡公仔尾婆娑》
教学内容（教学的基本要求）
1、用听唱法学会歌曲，分小组合作，自编动作表演歌曲。懂得要养成“自己的事情自己做”得好习惯。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向划出来，演唱歌曲时尽量把得意自豪的情态表现出来。
3、为课本中的公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。
4、指导学生用打击乐器来为歌曲伴奏，学会协调打击乐器和歌唱的声音。
聆听《青梅竹马》
1、初听，感受广东音乐的独特风格，说说自己的听后感，音乐在表现什么？用语言表述的同时最好能加上动作表演。
2、复听，选择课本上的动作或者自编动作表示所听到的音乐。
3、看图认识乐器的形状，尝试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子。
4、模唱乐曲，模仿乐器的演奏姿势，用木鱼为乐曲伴奏。
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
3. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸。
班得瑞音乐：四月之春
1. 幻灯导入，感受春天的美景
师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）
2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩
师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（温暖、很有生机）
师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）
师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）
师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩
教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法
师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）
3.提出要求，进一步了解点彩画的作画方式
师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？
教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色
（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）
师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？
如果我们把这些画下来，会不会更美呢？
师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）
4.幼儿作画，教师指导
（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配
（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5.讲评
（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、结构、色彩）
师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？
（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容）
师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？
（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）
师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？
那你对另外一幅作品有更好的建议吗？
活动目标：
1.练习双脚自然原地向上跳，锻炼腿部肌肉的力量。
2.体验与同伴一起随音乐做双脚运动的快乐。
3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.呼啦圈、音乐
2.动物圆圈（钻山洞用）
活动过程
（一）图片导入，吸引幼儿兴趣（室内）：
1、出示图片教师提问：谁来啦，（小兔子）
2、今天小兔子和我们一起来做游戏，但是我们要先学会小兔跳跳。
（二）学习双脚原地向上跳
1、请幼儿交流自己用什么样的方法跳。
2、教师讲解示范小兔跳的动作要领：双脚并拢，膝盖弯曲，身体前倾，双臂摆动，向上跳起，双脚落地，注意要屈膝缓冲，保护好自己以免摔到。
3、练习双脚原地向上跳。
（三）游戏准备活动：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，兔妈妈带着小兔子到草地上玩，现在我们先来做一下热身动物。
2、幼儿随音乐（兔子舞）跟着老师做模仿小兔子的律动；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼儿跟随教师来到活动场地。
（四）游戏：小兔跳花环
1、介绍游戏玩法：将花环摆放在活动场地，幼儿按顺序排好队。游戏开始，幼儿随音乐进入到圈内，按照花环排列顺序向前跳，跳过障碍物后，钻过山洞到后面排队，继续游戏。
2、强调游戏过程中注意的安全：小朋友们在跳的过程中不能推、不能挤、要按顺序跳，注意保护好自己。
3、幼儿进行游戏活动。
4、结束活动今天"小兔子"们玩得很开心，也玩得很累了，现在我们一起做手臂、腿部放松动作，回到教室休息。
活动反思：
游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。
小百科：兔的眼球呈圆形，单眼视角180°，所以兔用单眼看东西。兔的品种不同、毛色不同，其眼的颜色也不同。兔子的眼睛有：红色，蓝色，黑色，灰色等各种颜色，也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样。
活动目标：
1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。
2、有一定的观察、比较能力。
3、愿意尝试不同的排序方法。
学具：剪下《幼儿用书》（p13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书（p7），人手一支笔。
2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有顺序呢？
3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢？再请个别幼儿示范。
二、幼儿操作活动。
2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。
3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》（p7），观察画面说说：画面上有什么？请找出最大的.动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。
1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。
2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。
活动目标：
进一步感知图形，三角形，方形的基本特征，能够辨别区分出这三种几何图形。
发展幼儿观察能力和独立思考能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
课件准备：三角形、方形、圆形形状相关图片。
纸面教具：圆形、三角形、方形物品卡片。
经验准备：幼儿初步感知过圆形、方形、三角形的基本特征。
材料准备：分别贴有圆形、方形、三角形标志的篮子3个。
活动过程：
分别出示三个图形宝宝，激发幼儿兴趣。
1.出示圆形图案。
——小朋友你们好，知道我是谁吗？我是圆形，生活中你们见过圆形的物品吗？
2.出示方形图案。
——小朋友你们好，知道我是谁吗？我是方形，生活中你们见过方形的物品吗？
3.出示三角形图案。
——小朋友们认识我吗？我是三角形，生活中你们见过三角形的物品吗？
操作课件内容，引导幼儿进一步感知图形特点。
——今天，三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们出发吧。
——你看到了什么？（球）它是什么形状的'？（圆形）。呀~球都从筐里跑出去了，圆形的东西滚得真快呀？（引导幼儿点击操作把球送回篮子）
——图形宝宝来到了一座桥，桥上有缺口，怎么办？要选择什么形状来把这个缺口补上呢？（引导幼儿点击操作选择对应的方形）
——图形宝宝来到了哪里？（城堡）城堡上有几面旗子掉下来了，大家快来帮帮忙！（引导幼儿点击操作选择对应的三角形）
操作课件内容，把图形宝宝送回家，帮助幼儿区分辨认圆形、方形、三角形。
——城堡里有很多很多的礼物，你看到了什么礼物？它是什么形状的？
——（出示表格课件）请小朋友们来按照形状来把图形宝宝送回家。
提供纸面教具，做小游戏“送图形宝宝回家”，巩固幼儿对图形形状的认知。
——老师也给你们准备了很多图形宝宝的好朋友，想请你们把他们送回家。我们一起将图片送到相应的篮子里吧。
一。目标：
1。对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。
2。懂得保持良好的情绪对身体的好处。
二。准备：
1。气温温度计一个
2。脸谱图：兴奋、高兴、伤心。
3。可调式情绪温度计若干。
4。磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐
三。过程：
1。提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
2。认识情绪，知道人的情绪也会变化。
（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的'情绪。
（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3。通过故事，了解情绪对健康的影响。
（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
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