今天我们为大家整理了一篇关于“加油干课件”的文章。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教学的策略关系到教学效果。希望这篇文章能为您指明正确的思考方向！此外，关于范文大全，您还可以浏览小学年级下册体育教学计划经典。
活动目标：
1.熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。
2.根据音乐的快慢变化拍出节奏型。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。
2.幼儿用书：《加油干》 。
活动过程：
(一)对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。
1.教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进行匹配。
教师：你们看，图上的小朋友在做什么?听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像?
2.带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。
教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢?
3.教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。
教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。
(二)学唱歌曲《加油干》。
1.教师范唱歌曲《加油干》。
教师：听听我是怎么为大家加油的吧!
2.教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。
3.幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
(三)教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。
1.教师：我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。
2.教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。
教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样?“快思老师.教.案网出处”音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢?
3.幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。
4.幼儿边听音乐边练习身体动作。
5.教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
活动反思：
节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。
整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。
2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。
一、游戏导入：
1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。(小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。)
2、幼儿自由上台拿小纸片。
3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。
4、教师小结，提出疑惑。
(小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，(教案出自：教案网)那你们知道这些东西吃了合适吗?哪些东西应该多吃?哪些东西又应该少吃呢?)
二、营养大学堂
1.观察营养宝塔（励志的句子 djZ525.COM）
(出示挂图)引导幼儿看营养结构图。
2、互动交流：
谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等)
的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉)
吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。)
老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。(教案出自：教案网)也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。
三、我的营养食谱
1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。
2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上健康印章。
近日，我参与了我校举办的健康加油站大班健康教案活动，这是一次具有意义的活动。通过这次活动，我深刻认识到了健康对于我们的重要性，并体会到了健康知识的实际应用。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地介绍我对活动的反思。
首先，我觉得这次活动的组织得十分周密，展现了学校的良好组织能力和教师的辛勤付出。从活动策划、教案设计到实施过程中的引导和指导，每个环节都万无一失。教师们给我们提供了大量的健康知识，使我们在活动过程中学到了很多东西。他们耐心引导我们进行活动，一一解答我们的问题，使我们对健康养生有了更深入的了解。在这样的组织下，我们的学习氛围愈发浓厚。
其次，活动中的健康加油站设计独具匠心，能够激发我们的兴趣和参与度。在各个加油站中，我们体验了许多有趣的健康项目。例如，我参与了“健康生活常识迷宫”活动，这是一种知识融入游戏的形式，使我在寻找出口的过程中回顾了很多生活中的健康知识。此外，还有“养成良好卫生习惯的书写墙”、“食物营养配对”等等，这些活动使我们在轻松愉快的氛围中学到了更多实用的知识。
再次，本次活动中，我和同学们结成了一个紧密的团队。我们分组合作进行各项活动，互相帮助，分享所学到的知识。在“八段锦”活动中，我们互相监督，确保每位同学都能按照正确的姿势完成。在“膳食搭配卡片大挑战”中，我们积极交流思想，讨论如何合理搭配食物。通过团队合作，我们不仅增进了友谊，也提高了我们的健康意识。
最后，我认为这次活动的成果是显著且满意的。活动结束后，我们进行了一次小结及分享会。在会上，同学们纷纷表示，通过这次活动，他们更加明白了健康的意义和保持身体健康的重要性。他们已经能够将所学到的知识运用到实际生活中，并且向家人、亲戚、朋友传授这些知识。这些成果表明这次活动取得了预期的效果，对我们的学生健康教育起到了积极的推动作用。
综上所述，健康加油站大班健康教案活动对我来说是一次具有意义的活动。通过这次活动，我在学校和老师的引导下学到了很多有关健康的知识，并且结交了新朋友，提高了我的学习兴趣。我相信，在今后的学习生活中，我会将这次活动所学到的知识应用到实践中，坚持健康的生活方式，并且将这些知识传播给更多的人。
1、师生问好。
2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。
3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢？（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢？（劳动性质）
现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）
4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。
5、师：刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。
6、游戏活动：走出教室，到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。
大班健康活动教学计划：健康加油站教学计划
大班健康活动健康加油站教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解合理的营养结构,为自己设计营养食谱,适合幼儿园教师参加大班健康活动课,来看健康健康站我们教课.活动目标
1.了解合理的营养结构.
2.为自己设计营养配方.
三。知道身体需要不同的营养
4.初步了解健康常识.
5学会保持快乐的心情，培养孩子的爱情生活和幸福生活
活动准备：
一支笔和一个男人的手准备营养食谱，自制健康密封，阳光或灯泡图案
活动程序：
（1） 我喜欢吃我们孩子们喜欢吃的东西。如果你让他们吃他们喜欢的，你能吃多少？
孩子们可以自由交谈并得到适当的指导。如果你喜欢冰淇淋？你能吃多少？你喜欢巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？
（2）营养宝塔
孩子们想吃很多他们喜欢吃的东西。这个合适吗？什么应该多吃，哪些应该少吃？
老师出示挂图.你每天应该吃的一切就像一座宝塔.应该多吃以下东西.上面的东西应该少吃.
3.什么应该吃得最多？（米饭、芋头、面包、面条，还有玉米、土豆、红薯，可以让我们变得强壮）
4.你可以吃的第二多？ （多吃水果和蔬菜）
5.什么比蔬菜和水果少吃？（必须吃牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼和鱼，但不能吃太多）
6.什么应该吃得最少？（巧克力等糖果和油炸食品应少吃）
（三）我的营养食谱
1看看营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃。我们不能吃我们喜欢的东西，也不吃其他东西
我们能为自己设计一个健康的饮食吗？
3.将纸张折叠成三折,使其看起来像菜单.在第一面绘制早餐食谱（如水果和牛奶芋头）,在第二面和第三面依次绘制午餐和晚餐食谱.
折叠配方,美化封面上的装饰. 5.选择一些典型的食谱,引导孩子们讨论他们的设计是否合理以及是否对健康有益.通过测试后,老师在食谱的封面上盖上了健康印章.
6我们把自己的食谱放在我们的健康加油站。欢迎光临，让您永远健康
一、 活动名称：健康加油站
二、 活动目标：
1、 了解合理的饮食结构。
2、 为自己设计营养食谱。
三、 活动准备：
1、 挂图第9号《营养结构》
笔人手一份。
3、 自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。
四、 活动过程：
（一） 我最喜欢吃……
1、 我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃下多少？
2、 幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰淇淋吗？你能吃下多少？
（二） 营养“宝塔”。
1、 小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？
2、 家出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃上面的'东西应该少吃呢？
（三）我的营养食谱
1、 看了营养“宝塔”，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不啻其他的东西。
2、 我们为自己设计一份健康食谱好吗？
话在第一面，把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上
4、 折拢“食谱”，在“封面”处美化装饰。
5、 选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论它们设计得是否合理，是否有利于大家检验合格后，教师在起“食谱封面加盖健康印章。
6、 我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”，欢迎大家经常光顾，是自己永远健康。
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