【#范文大全# #课件(汇总六篇)#】教师工作中的一部分是撰写教案主题，《课件》作为一种教学教案主题，要进行精心编制，不能随意草率。只有精心编制的教案才能帮助教师更好地展示知识点。下面是一篇关于《课件》的文章，希望大家能够喜欢。我们的建议希望能够帮助您更好地思考问题并做出良好的决策！
课件【篇1】
一、课前自学
1、读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义：
浸（jìn）
一撮（cuō）灰
一瞬（shùn）间
旸（yáng）：日出。
姮（héng）娥：即嫦娥。
皓（hào）月：明亮的月亮。
寂寞（jìmò）：孤单冷清
2、朗读课文，了解文章大意。
二、课堂活动（1课时）
1、积累知识：
⑴无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。
日：__________________________________________________
月：__________________________________________________
⑵作者巴金，原名李晓棠，四川成都人，现当代著名文学家，主要作品有《急流三部曲》，即《_______》《________》《_______》；《爱情三部曲》，即《雾》《雨》《电》。（2005年10月17日在编辑这篇课文时，惊闻本文作者巴金逝世。）
2、研习课文:
⑴整体感知:
①听课文录音，然后自由朗读，了解课文大意。
②在《日》中，作者写了_______和_______；在《月》中写了_______。
③让学生讲一讲“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。
④联系特定的时代背景，理解“光明”“寒冷”的特殊涵义。
光明：______________________________________________
冷：________________________________________________
⑵句段品读：反复朗读课文，挑选3个问题作答。
①在《日》中作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？
②在《日》中叙述完夸父，飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？”
③在《日》中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？
④在《月》中月亮带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？
课件【篇2】
教案描述
《香菱学诗》选自《红楼梦》，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。
内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志”，也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术，同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申，联系实际，思考香菱学诗会对中学生的学习有什么帮助。体味作者对香菱这一人物形象倾注的思想感情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
写法上，通过涵咏品味描写香菱的有关语句，引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用；通过揣摩宝钗、宝玉的话，理解侧面烘托的表达效果。
教学目标
1、知识目标：
⑴积累生字词，丰富语言积累。
⑵了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。
2、能力目标：
⑴讨论分析香菱的人物形象，学习小说塑造人物形象的方法。
⑵体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。
3、德育目标：
学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的学习精神，好学、乐学、善学、苦学。
教学重点
1、探究香菱学诗成功的原因。
2、探讨怎样的诗算是一首好诗。
教学难点
1、揣摩香菱这一人物形象，理解作者在文中倾注的思想感情。
2、引导学生探讨香菱学诗对我们学习有什么启示。
教学方法
1、讨论法。
2、跳读法。
教具准备
多媒体课件。
教学课时
一课时。
教学步骤
一、导入新课
简介香菱身世：
小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。知道这首判词说的就是香菱。
和本文相关联的故事情节：
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。
二、积累
腻烦（m.wEI508.cOM 实用文书网）
诌（zhōu）：编造。
怔怔（zhèng）：形容发愣的样子。
笑吟吟：形容微笑的样子。
茶饭无心：没有心思饮食。
诲人不倦：教育人极有耐心，不知疲倦。
挖心搜胆：形容挖苦心思，想尽一切办法。
精血诚聚：形容非常刻苦用心。
大观园、潇湘馆、衡芜苑、怡红院、藕香榭
建安七子、竹林七贤、王维、杜甫、李白、陆游
三、研习课文
1、香菱学诗成功的原因是什么？
分析香菱学诗的情节。
⑴概括香菱学诗的过程。让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。
香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”
⑵分析林黛玉的教学方式。
⑶香菱的个人资质和大观园的美丽环境。
2、你认为怎样的诗算是一首好诗？
比较分析香菱写的三首诗。第三首是：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
简析：她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
四、延伸
香菱学诗对我们的学习有哪些启示？
做有心人，提高兴趣；
拜师请教，潜心钻研；
大胆创作，敢于想象；
勤于实践，不怕失败。
总结：香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
五、作业
1、曹雪芹为什么要津津乐道地描写香菱学诗？
2、试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。
课件【篇3】
一、谈话交流，导入新课
1、小朋友都跟爸爸妈妈去过菜市场，请大家互相说说，菜市场里有些什么蔬菜呀？
2、这些蔬菜长在哪里呢？（出示课题：菜园里）
二、走进菜园，学习字词
1、观看录像：
想去菜园看看吗？（播放当地的菜园录像）菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧!
2、自主识字：
这些蔬菜都有一张名片，上面写着它们的名字，（出示课文中带有拼音的词语）请小朋友用自己喜欢的方法，认一认名片上的字。（引导学生交流识字途径，如，“这个字你还在哪里见到过？”积极倡导生活中识字。）
3、指导书写：
指导书写“卜、又、心、风”。
4、合作朗读：
这些生字，放到儿歌中会读吗？（鼓励学生在与伙伴的合作中读通儿歌、通过多种形式读熟儿歌。）
三、创设情境，巩固字词
为学校营养午餐排菜单
1、我们认识的这些蔬菜还能做成小朋友爱吃的好多菜呢!瞧!（出示菜单：西红柿炒鸡蛋、萝卜烧排骨……没学过的生字注上拼音）请小朋友先读读这些菜名，然后选择几道你爱吃的菜，在菜名前写上序号，填在下周营养午餐的菜单上（学生人手一份菜单和空白的午餐表）。
2、反馈：把学生排出的午餐菜单交给学校食堂，建议食堂采纳。
四、拓展识字
把学生自己认识的蔬菜、瓜果的名称，制成图文结合的卡片，在课上交流。课后展示出来，体现识字资源的共享。
五、资料袋
蔬菜儿歌库
小辣椒，真漂亮，番茄人人爱，
穿红戴绿俏模样，个个红又圆，
有的细长脑袋尖，看起来像灯笼，
有的胖胖肚子圆。吃起来酸又甜。
南瓜兄弟长得胖，胡萝卜，地下长，
摸一摸，硬邦邦，身子细长好营养，
等它换了黄衣裳，维生素有Ａ、Ｂ、Ｃ，
大家抱它进厨房。多吃身体长得壮。
韭菜长得似麦苗，架上的黄瓜开黄花，
身子细细很苗条，长长的藤儿到处爬，
风儿姑娘来问好，黄花谢了结个瓜，
他们乐得把头摇。又脆又嫩味道佳。
课件【篇4】
教学思路
本文的艺术魅力在于，面对一个既简单又深奥的问题，作者不回避，更没说教，而是用了一个充满诗情画意的故事，阐释爱情的真谛。因此这一点就首先应该让学生在初读课文时领会，并复述故事情节，以领会到作者独特的构思。“爱情”对于初中生来说是个敏感的话题，教师要借机对学生进行爱的教育，帮助学生走好青春的第一步，正确把握萌动的情感。
教学时数
两课时。
过程参考
一、捕捉学习、生活中的小细节，抓住学生的敏感点导入
1、如在介绍《傅雷家书》时，当老师说到“《傅雷家书》里，傅雷还对如何正确对待恋爱婚姻等问题，像良师益友一样对儿子提出意见和建议”时，班里有学生在窃笑。教师可抓住这微妙的细节，让这些学生说说为什么窃笑。或在课前，老师故意抄一首爱情诗挂在教室前，观察学生的表现，一上课，让学生说说看到老师挂出这么一首诗歌时的心理活动与同学们的议论。
2、假设情景，训练想象与口语表达能力：
假如你抄了这首诗，被你父母发现了，他们会怎样对待你？
假如你问你父母“爱情是什么”，你猜想你父母会对你怎样的态度。
3、从学生的想象与猜测中，导入伟大的教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。
二、快速阅读课文，整体感知课文内容和作者的情感态度
对女儿的“爱情是什么”的问题，父亲回避了吗？他是怎么对待的？
在通读课文的基础上，在师生对话中，解决以上问题，并包含复述故事情节和探讨“没有回避，也没有正面回答，而是说自己的少年时代和祖母所讲的故事”这种构思的好处。
三、小组合作探究
1、故事中的情节为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？这说明了什么？
2、五十多年里是什么维系了他们的爱情？
3、“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释“爱情”？
四、朗读课文，品味含义深刻的语句，提出值得大家揣摩的语句；全班探讨
其间，老师以自然的方式对学生进行爱情的教育，帮助学生走好青春的第一步，正确把握萌动的情感。
五、课外拓展（课外作业）
1、搜集歌咏爱情的优秀古诗词，或搜集感人至深的高尚的爱情故事，或搜集有关的名人名言。
2、回到家，真的去问问你的父母，爱情是什么？
（特别要注意观察父母的反应，仔细听听父母的诉说。）
六、口语交际训练
1、资源共享：
⑴朗诵自己搜集到的歌咏爱情的优秀古诗词，并说说对它的理解，或搜集的意义。
⑵说说自己所搜集到的感人至深的高尚的爱情故事，并说说对它的理解，或搜集的意义。
⑶读读自己所搜集的有关的名人名言，并说说对它的理解或喜欢的原因。
2、说说身边事：
⑴说说询问父母“什么是爱情”时的情景。要具体生动。
⑵说说自己的父母对“什么是爱情”的看法，以及自己的意见。
⑶就一个早恋案例，谈谈对早恋问题的认识。
课件【篇5】
教学目标
1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意；
2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思；
3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式；
4、能用自己的话讲述两则寓言。
教学重点、难点
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学过程
一、揭题释题
1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
2、说说过去我们学过哪些寓言？
3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
4、“寓言两则”的“则”是什么意思？
5、今天我们学习
1、出示课题，理解题意：
⑴读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）
⑵谁能连起来把题目解释一下？（羊丢失以后修补羊圈。）
2、学生自读课文，学习文中生字新词：
⑴自由读课文，组内生字新词过关。
⑵重点纠音：“羊圈”的“圈”；“窟窿”的“窿”。
重点析形：叼、悔、修。
重点释义：叼走、街坊、劝告、后悔、从此。
3、学习课文内容，理解寓意：
⑴默读课文，思考：
1、故事导入激发兴趣。
2、自读自悟：
⑴把课文读正确流利。认读生字“缠”
⑵想想课文讲了一件什么事？
⑶提出自己不理解的问题。
3、汇报交流，指导朗读课文：
⑴检查读文和认读生字。
⑵交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”。
⑶练习朗读课文，讲故事。
⑷指名朗读，师生评议。
⑸根据评议，再练习朗读。
⑹练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。
4、创设情景练习口语交际：
⑴出示图：面对哪个人走远的背影，他的朋友会说什么？
⑵你想对那个楚国人说什么？
⑶回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？
总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！做任何事，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。
5、写字练习：
⑴抄写生字；
⑵难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”
⑶抄写词语：
寓言窟窿劝告软硬狼群法则后悔盘缠叼走街坊
四、拓展活动
把搜集到的寓言故事，在小组里讲给同组的伙伴听，选一个参加班级寓言故事大赛。
课件【篇6】
一、导入
1、小朋友，你们平时都喜欢吃什么蔬菜啊？（生说）大家喜欢吃的蔬菜可真不少。各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养，大家一定不要挑食，多吃蔬菜。
2、今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看。（师板书课题）谁能读读课题？（指名2人，在齐读一遍）
二、新授
1、那就让我们一起走进菜园吧！（点击示菜园图）
2、小朋友们看一看，菜园里都有哪些蔬菜？（随学生说点击相应的词语）
3、你看这里还藏着卷心菜呢！（点击）大家一起叫叫他的名字吧！
4、还有一种蔬菜已经被农民伯伯摘下来装到卡车上了，你瞧是什么？（点击出词：豆角）你吃过豆角吗？瞧这就是又细又长的豆角！（出示豆角实物）
5、小朋友们快大声叫叫这些蔬菜的名字吧！（生自读生词）谁还能大声叫叫他们的名字?(指名读)谁还能带着大家读一读？
6、这些蔬菜的名字又跑到老师的手里来了，你还认识它们吗？（指名读带音节词卡，齐读一遍）
7、小朋友们都自己准备了词卡，快跟你的同位一起读读吧。如果你的同位有不认识的字，你要教教他。（师贴菜图及菜名）
8、大家读的可真认真啊！现在这些蔬菜都已经被农民伯伯运到了超市里，摆到了货架上，请小朋友来帮助售货员阿姨给蔬菜贴上标签吧！标签已经在这摆好了，请你把你的词卡也像老师这样摆好。第一种蔬菜是什么？茄子的标签在哪里？（生找到举起卡片）请一个同学上来贴！（找到贴到图下）你们可真棒，一下就找到了！你能带着大家读读吗？（生领读，其余的词如是处理）
9、大家可真能干，一会儿就学会了九种蔬菜的名字，下面老师给小朋友们带来一首有趣的儿歌，我们一起来打打节拍。（点击示课文，师按节奏范读儿歌。）
10、大家喜欢这首儿歌吗？那就赶快把书打开，翻到95页，自己来读一读吧。注意要把字音读准，遇到不认识、读不准的字，可以请拼音朋友来帮忙，好，开始吧！
11、大家看，谁藏在儿歌里呢？（点红生字）它们都是我们这节课要认识的生字宝宝，赶快叫叫他们的名字吧！谁能读一读，谁能领着大家读一读？
12、瞧！儿歌里的生字宝宝已经跑到老师手里了。让我们一起读一读吧！（重点讲：藏──小朋友看，这个字的笔划特别多，让我们用心记一记，再来读一读，谁能用它来组个词？风──小朋友看这个字有一部分是红颜色的，它就是这个字的偏旁，名字叫风字框，跟老师一起说风字框，谁能用风组词？；菜──用菜组词）。我们再开火车读一读好吗？
13、生字我们都会读了，儿歌我们也一定能读好！（全黑儿歌）请小朋友自己再来读一读儿歌。谁想读给大家听？（指读1人）
14、读了儿歌你有什么不懂的地方吗？（随机链接萝卜和南瓜的分析图）
萝卜：你玩过捉迷藏的游戏吗?那为什么说萝卜也会捉迷藏呢？（点击萝卜地）这是一片萝卜地，萝卜藏在哪儿呢？(点击萝卜图)瞧，原来萝卜藏在地里呢。我们吃的萝卜是根，他深埋在地下，成熟了我们看不到，要拔出来才能看见。看！萝卜多顽皮呀！好像在跟我们玩捉迷藏的游戏呢！所以我们说萝卜地下捉迷藏。谁能来读一读这句话？
南瓜：这是刚刚长出来的小南瓜，（点）过了一段时间，南瓜长大了，（点）又过了一段时间，长大的南瓜变老了。你们有什么发现？（生：皮越来越黄了。）所以说，南瓜越老皮越黄。
15、刚才我们来到菜园，看到了许多新鲜的蔬菜，有红色的-----，绿色的-------，黄色的-------，紫色的--------，五颜六色好看极了。真是红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
16、让我们一起拍着手再来读一读这首儿歌吧。
17、刚才我们认识了很多生字宝宝，又学会了一首有趣的儿歌，下面我们再一起来写写字吧！
18、请你看大屏幕，这个字你认识吗？（卜）这个字有哪几画组成？(点击笔画，示笔顺，生书空)
19、大家仔细观察一下，竖写在田字格的什么位置？点呢？对，要注意把字写在田字格的中间。（边说边点击笔画）师：板演卜。
20、请大家打开书第96页，把卜描红，再写两个，注意你的书写姿势和握笔姿势。（师巡视）
21、请小朋友坐好，下节课我们再来继续学习写剩下的三个字。下课！
精选阅读
带传动课件(汇总六篇)
带传动课件(篇1)
带传动在工业设备以及家用电器中有着广泛的应用，在实际应用中，带的类型很多并各有其特点。下面介绍其中的几种：
特点：
普通V带是在一般机械传动中应用最为广泛的一种传动带，其传动功率大，结构简单，价格便宜。由于带与带轮间是V形槽面摩擦，故可产生比平型带更大的有效圆周力（约为3倍）。
普通V带有包布型V带和切边型V带两类,如右图所示。
上述型号带的截面依次增大。
1、带体为整体，传动时长短不一现象可消除，充分发挥了胶带的作用；
2、空间相同时,多楔带比普通V带的传动功率提高30％；
3、带体薄，柔软性好，能适应于小带轮传动；
4、适用于高速传动，带速可高达40m／s，发热少，运转平稳。
多楔带型号有：
PH、PJ、PK、PL、PM。
3. 宽V带 特点：
1.宽V带主要用于无级变速装置的中间挠性摩擦件，因此常称为无级变速带；
2.带体宽，可有较大变速的范围的；
3.带体较薄，以减小弯曲应力和纵向截面变形，但其横向变形较大，因此比普通V带寿命短；
4.为使调速机构灵活，使用时应保持良好的润滑。
特点：
齿形V带是切边V带的一种特殊形式，工作时是靠侧面实现摩擦传动，其截面形状与一般切边V带的截面形状相同。所增加的齿形是为了提高带的纵向柔度，使其可在较小的带轮上工作，并不至降低带的横向刚度。当齿形V带用于普通场合时，遵循普通V带的标准；当用于汽车传动时，遵循汽车V带的标准。齿形V带的齿高约为带总高的三分之一，其齿的形状暂无标准规定，具体由用户与生产厂家协商。
特点：
1.与同型号的普通V带相比,窄V带的高度为普通V带的1.3倍所以其横向刚度较大；
2.自由状态下，带的顶面为拱形，受力后绳芯为排齐状，因而带芯受力均匀；
3.带的侧面为内凹曲面，带在轮上弯曲时，带侧面变直，使之与轮槽保持良好的贴合；
4.窄V带承载能力较普通V带可提高50%-150%，使用寿命长。
特点：
同步带传动综合了带传动、链传动和齿轮传动的优点。由于带的工作面呈齿形，与带轮的齿槽作啮合传动，并由带的抗拉层承受负载，故带与带轮之间没有相对滑动，从而使主、从动轮间能作无滑差的同步传动。同步带传动的速度范围很宽，从每分钟几转到线速度40m／s以上，传动效率可达99.5％，传动比可达10，传动功率从几瓦到数百千瓦。
同步带现已在各种仪器、计算机、汽车、工业缝纫机、纺织机和其它通用机械中得到广泛应用。
平带的带体薄、软、轻，具有良好的耐弯曲性能，适用于小直径带轮传动。高速运行时，带体容易散热，传动平稳。过去多采用丝、麻、合成纤维等编织物用耐磨胶粘合而成。近年来，普遍采用以尼龙薄片为强力层的片基复合胶带，可用于高速的磨床、电影放映机、精密包装机等高速装置的传动。动
平带用于高速传动时，平带应制成无接头环形平带。带轮的轮缘表面应有中凸度，可使高速传动平带在运转时自动保持在带轮中部，以防滑移脱落。带轮轮缘表面应开若干条平行的圆弧环形沟槽，以使高速运转时带与带轮缘表面间的截留空气逸出，保证带与带轮间的贴合性并减少噪音。
对一般用途的普通平带传动，带体可按传动中心距的要求临时对接成环形带。
磁力金属带传动简介 磁力金属带传动是近年来发展的一种新型传动。基本原理是：靠缠绕在大、小带轮轮辐上的激磁线圈产生磁场并吸引金属带，以产生较大的正压力，从而大幅度地提高摩擦力而进行传动的。同普通带传动相比，其特点是摩擦力的产生已不再是初张力单独作用的结果，而是磁场吸引力与初张力的共同作用形式。这对提高传动效率、增大传动比及改善传动性能等具有重要的理论意义。
由于磁力金属带传动具有传动功率大、传动比范围广、允许线速度高、弹性滑动率小、传动准确、效率高等特点，因而可广泛应用于机床、纺织、汽车、化工、国防、通用机械以及高速、重载等重大装备领域。
高速带传动简介 高速带传动是指带速v>30m/s、高速轴转速n1=10000~50000r/min的传动。这种传动主要用于增速以驱动高速机床、粉碎机、离心机及某些其它机器。高速带传动的增速比为2~4，有时可达8。
高速带传动要求传动可靠、运转平稳、并有一定的寿命，故高速带都采用质量小、厚度薄而均匀、挠曲性好的环形平带，如麻织带、丝织带、锦纶编织带、薄型弹力锦纶、高速环形胶带等。薄型强力锦纶带采用胶合接头，故应使接头与带的挠曲性能尽量接近。
高速带轮要求质量小而分布对称均匀、运转时空气阻力小，通常都采用钢或铝合金制造，各个面均应加工，轮缘粗糙度不得大于，并要求进行动平衡。
为防止掉带，主从动轮轮缘表面都应加工出凸度，可制成鼓形面。为防止运转时带与轮缘表面间形成气垫，轮缘表面应开环形槽。
带传动课件(篇2)
机械基础电子教案 8.3 滚动轴承
【课程名称】 滚动轴承 【教材版本】
栾学钢主编。机械基础（多学时）。北京：高等教育出版社，2010 栾学钢主编。机械基础（少学时）。北京：高等教育出版社，2010
【教学目标与要求】 一．知识目标
1.了解滚动轴承的分类及结构。
2.掌握滚动轴承的代号含义，能够熟记常用轴承的代号。3.能够正确的拆装与维护轴承。二．能力目标
1． 能够掌握滚动轴承的优点及应用场合。
2． 能够看懂滚动轴承代号的含义，并正确选用轴承。三．素质目标
1． 了解常用滚动轴承的特性。
2． 能够读懂滚动轴承代号的含义。
四．教学要求
1． 了解滚动轴承的功用、分类、特点。2． 熟悉滚动轴承代号的含义。【教学重点】
1． 滚动轴承的特点与应用场合。2． 掌握滚动轴承代号的含义。【难点分析】
1． 滑动轴承与滚动轴承的使用场合。2． 滚动轴承的代号含义。【教学方法】
讲授法，教具演示，讲课中穿插讨论与提问。【教学资源】
1． 机械基础网络课程。北京：高等教育出版社，2010。
2． 吴联兴主编。机械基础练习册。北京：高等教育出版社，2010。3． 教具与实物。【教学安排】
4学时（180分钟）【教学过程】
一．作业讲评（5分钟）
根据轴类零件学生作业完成中存在问题进行讲评，注意强调独立完成，切勿抄袭。重点表扬独立思考完成作业的少部分同学。二．导入新课（5分钟）
滑动轴承的摩擦系数较大，开始运转时滑动摩擦阻力较大，而滚动摩擦的摩擦系数比滑动摩擦的摩擦系数小，起动容易，所以在大量的场合中滚动轴承的应用比滑动轴承更加广泛。
三、新课教学
1．滚动轴承的结构 用实物和挂图、动画表示滚动轴承的结构，使学生对滚动轴承的结构有感性的认识。这里主要掌握基本结构，即由内外座圈，滚动体和保持架组成。滚动体的结构决定了轴承的特性，因此应当作为重点来讲解，区分出轴承的承载和转速特点。2．滚动轴承的分类
可按承载方向、滚动体形状以及是否可调心来分：
按承载方向－主要承载径向载荷的向心轴承；主要承载轴向载荷的推力轴承。按滚动体形状－分球和两类，柱又可分成圆柱和圆锥。按可调心－分调心轴承和非调心轴承。3．滚动轴承的代号
代号的含义是学习的重点内容，必须要求记住类别、直径系列和内径的表示方法，其余内容懂得去查相关手册即可以了。类别中必须记住常用的深沟球轴承
6、圆锥滚子轴承3和推力轴承5三种代号；直径系列要记住2、3、4即轻、中、重型；宽度系列要记住0、1、2即窄、正常、宽型系列；内径要求记住尾数乘以5为实际内径，但还必须记住00—03的特殊尺寸。该段内容是本节学习重点，要反复结合练习册来练习，达到牢记。
4． 滚动轴承的安装与维护
内圈与轴选用较紧的过渡配合；外圈与座孔选用较松的过渡配合。
安装时借用紫铜棒敲入，不能用手锤直接敲打滚动轴承；或用加热方法套入内圈； 安装推力时注意分清标准内孔的座轴承圈分为大小二个内圈，大圈的内孔尺寸比小圈的内孔大0.2mm，应贴紧安装在静止的支座上；小圈安装在转动的轴上，贴紧转动轴的端面上，与轴一起转动。从外观上看，大圈的内孔比较粗糙，安装时千万不能出错，否则轴承很快就会损坏，而且也不起支承的作用。
为保证滚动轴承的使用寿命，必需给予足够的润滑剂。如果轴承选用脂润滑，则油脂的用量不要超过轴承空腔的2/3。油脂过多将形成运动阻力。
安装轴承尽量使用专用工具，可保证轴承的安装质量和使用寿命。用手锤敲打时，防止损坏轴承，注意安装到位，防止出现歪斜。
拆卸滚动轴承时常用拆卸器拆卸滚动轴承的内圈较为快速、方便。5． 滚动轴承的失效形式
常见滚动轴承的失效形式有疲劳点蚀和塑性变形，前者是正常失效，后者是超载引起的失效。此外，在密封不好的条件下也会出现磨粒和粘着磨损。三．小结
滚动轴承的使用范围较广，其特点是标准化，系列化，而且方便维修。常用的类型，直径系列和内径代号应当熟记，对今后的学习和工作非常有益。
注意安装和拆卸滚动轴承应当掌握的要点。四．作业 【课后分析】
带传动课件(篇3)
液压与气压传动技术是现代工程领域中运用广泛的一种动力传动方式。液压传动和气压传动都是通过液体和气体的转化，将压缩媒介作为能量传递的媒介，实现机械运动的技术。液压与气压传动技术具有结构简单、可靠性高、传动效率高、动力可调性强等特点，在各个工业领域得到广泛应用。
液压传动技术是利用液体传递压力来实现机械运动的一种技术。液压传动通过液体的压力传递，在系统中产生动力，并将动力传递到需要的位置，实现工作装置的运动。液压传动的基本原理是利用液体不可压缩性，通过液体在容器中的运动来传递力量和能量。液体经过泵送、控制元件和执行元件等组成的系统，能够产生很大的力、速度和功率。与传统的机械传动方式相比，液压传动具有结构简单、体积小、可靠性高、传动效率高等优点。
气压传动技术是利用气体传递压力来实现机械运动的一种技术。气压传动通过将压缩空气作为媒介，通过气体的膨胀与收缩，产生动力，并将动力传递到需要的位置，实现工作装置的运动。气压传动的基本原理是利用气体的可压缩性，通过压缩空气在容器中的膨胀与收缩来传递力量和能量。气体经过压缩机、控制元件和执行元件等组成的系统，能够产生很大的力、速度和功率。气压传动具有结构简单、操作方便、环境适应性强等特点，被广泛应用于各个领域中。
液压与气压传动技术在工业领域中应用广泛。它们可以应用于各种机械设备的传动和控制系统中，如液压挖掘机、液压起重机、液压船舶等。液压与气压传动技术在这些设备中的应用能够提高工作效率，减少人力劳动，提高生产效益。同时，液压与气压传动技术在机械设备中具有调节性好、传递力量大等特点，能够满足不同工作环境与要求。
液压与气压传动课件是学习和了解液压与气压传动技术的重要学习资料。通过液压与气压传动课件的学习，能够深入了解液压与气压传动的基本原理和工作方式。液压与气压传动课件可以详细介绍液压与气压传动系统的组成、工作原理、调节与控制等内容，使学习者能够全面掌握液压与气压传动技术的知识与应用。同时，液压与气压传动课件还可以通过实例和案例，将液压与气压传动技术的应用与实践结合起来，提高学习的实用性与针对性。
液压与气压传动技术是现代工程领域中重要的动力传动方式。液压与气压传动技术具有结构简单、可靠性高、传动效率高等优点，在工业领域得到广泛应用。液压与气压传动课件是学习和了解液压与气压传动技术的重要学习资料，它可以帮助学习者全面掌握液压与气压传动技术的知识与应用。通过液压与气压传动课件的学习，能够提高学习者对液压与气压传动技术的认识与理解，为实际应用打下坚实的基础。
带传动课件(篇4)
正页
教学内容
第二节
链传动机构的装配
教学目的1、了解链传动的概念、分类及特点
重、难点
教法选择
教
具
教学进程
2、掌握链传动机构的装配技术要求
3、掌握链传动机构的装配
1、链传动机构的装配技术要求
2、链传动机构的装配
用挂图分析讲解
挂图
由旧课引入新课：
上一次课我们学习了第十四章第一节带传动机构的装配知识，使我们掌握了带传动机构的装配技术要求、带轮的装配、V带的安装及张紧力的控制等内容，这一次课我们将学习第十四章传动机构的装配的第二节链传动机构的装配知识。
第二节
链传动机构的装配
比较讲解
一、链传动的概述
1、定义
链传动机构是由两个链轮和连接它们的链条组成，通过链和链轮的啮合来传递运动和动力。
2、种类
常用的传动链有套筒滚子链和齿形链。
3、特点
套筒滚子链与齿形链相比，噪音大，运动平稳性差，速度不宜过大，但成本低，故使用广泛。
重、难点
二、链传动机构的装配技术要求 参照P1561、链轮两轴线必须平行 页图14.1
1（1）、如不平行，则会加剧链条和链轮的磨损，降低传动平稳性讲
解
并增加噪音。
（2）、两轴线的平行度可用量具检查，通过测量A、B两尺寸来检查其误差。平行度误差为（A－B）。
2、两链轮之间轴向偏移量不能太大（1）、一般当两轮中心距小于500mm时，轴向偏移量a应在1mm以下；（2）、两轮中心距大于500mm，a应在2mm以下。
参照P156页
3、链轮的跳动量必须符合要求
表14.2讲解
链轮跳动量可用划线盘或百分表进行检查。
4、链轮的下垂度要适当（1）、过紧会增加负载，加剧磨损；过松则容易产生振动或脱链现象。（2）、检查链条下垂度的方法：如图14.13所示。（3）、如果链传动是水平或倾斜的（在45以内），下垂度f应不大于20%L（L为二链轮的中心距）；倾斜度增大时，就要减少下垂度；在链垂直放置时，f应小于0.2%L。
重、难点
三、链传动机构的装配 参照P157
（一）、链轮在轴上的固定方法 页图14.141、用键连接并用紧定螺钉固定； 讲
解
2、圆锥销固定。
（二）、链轮装配方法
与带轮装配方法基本相同。
参照P157
（三）、套筒滚子链的接头形式 页图14.151、用开口销固定活动销轴 讲
解
（1）、适用连接为偶数时。
课堂小结
布置作业
课后效果
分
析
2、用弹簧卡片固定活动销轴（1）、适用连接为偶数时；（2）、开口端方向与链条的速度方向相反，以免运转中受到撞碰而脱落。
3、采用过渡链节接合的形式（1）、适用链节为奇数时；（2）、这种过渡链节的柔性较好，具有缓冲和减震作用，但链板会受到附加弯曲作用。
（四）、链条两端的接合
1、如两轴中心距可调节且链轮在轴端时，可以预先接好，再装到链轮上。
2、如果结构不允许预先将链条接头连好时，则必须先将链条套在链轮上再进行连接，需用专用的拉紧工具。
3、齿形链条须先套在链轮上，再用拉紧工具拉紧后进行连接。
一、链传动的概述
1、定义
2、种类
3、特点
二、链传动机构的装配技术要求
1、链轮两轴线必须平行
2、两链轮之间轴向偏移量不能太大
3、链轮的跳动量必须符合要求
4、链轮的下垂度要适当
三、链传动机构的装配
P1753、4
在讲解此讲内容时，与前一讲内容进行比较讲解，让学生即
复习了带传动的知识，又学习了新知识，在讲解中多联系实际举例讲解，学生理解的较好。
带传动课件(篇5)
【课题编号】
12－5.3 【课题名称】
齿轮转动机构的装配与蜗杆传动。【教学目标与要求】
一、知识目标.了解齿轮传动机构的装配要求和装配步骤。2.熟悉蜗杆传动的特点、主要参数和几何尺寸计算。3.了解蜗杆与蜗轮常用材料及失效形式。
二、能力目标.能正确安装齿轮传动机构并进行相关检测。2.能计算蜗杆传动的几何尺寸。3.能正确选择蜗杆蜗轮的常用材料。
三、素质目标.熟悉齿轮传动的安装要求。.了解蜗杆传动的主要特点和中间平面的作用。
四、教学要求.了解检测齿轮安装技术要求的方法。.熟悉蜗杆传动的主要特点、参数和几何尺寸计算。3.了解克服滑动速度过大的具体措施。【教学重点】.齿轮传动安装精度的检测。2.蜗杆传动的主要特点与几何尺寸计算。【难点分析】
1.由于学生们没有实践经验，对齿轮机构的装配及检测与维护会感到困难，只有经过拆装机器才能得到解决。
2.模数m与蜗杆分度圆值径d1的搭配不好理解。3.滑动速度过大会产生发热、胶合，理解不深。【分析学生】
缺少实践经历给学习装配要求带来很大的困难，只能从通过教具模型来帮助解决。蜗杆传动最好有教具或视频演示，给学生增加初步的感性认识。【教学思路设计】
1.对于装配内容最好先安排一次拆装练习，如无可能实习，看看装配视频或教具也能一定帮助。
2.蜗杆传动必须配教具、实物或视频，才能讲好中间平面，分析运动和啮合条件，以及作几何尺寸计算。【教学安排】
2学时（90分钟）【教学过程】
一、齿轮传动机构的装配
齿轮传动机构的装配精度与齿轮精度，齿轮与轴的配合精度，轴与轴承的配合精度，轴承的精度，轴承与孔的精度，两孔的同心度和两轴孔之间的中心距精度等因素有关。这些精度的高低，将影响到齿轮的传动精度。一般情况下，箱体轴承孔的加工精度比较高，所以传动精度也相比较高，装配比较容易。齿轮机构装配精度可用以下几个方面来检测：
1.轴与齿轮孔的配合 用径向跳动与端面跳动量的大小来衡量，可将轴与齿轮装配后，固定在可旋转支架上，如图5－22。然后用百分表测量径向和端面的跳动值，为了更准确地测量径向跳动，可 在齿槽中塞入圆柱规，圆柱规的直径为1.68 倍的模数。其最大与最小值的差为径向跳动值。为了测量方便，可将圆盘上的零线调节到与指针重合的位置。如果各零件的制造精度都在合格范围内，其传动精度一般不会有问题。
2.保证齿侧间隙和中心矩的大小 中心距的大小应在公差范围内，齿侧隙也应在精度要求之内。最简单的检测方法是在啮合面间放入几根铅条，随着齿轮的转动，啮合后的铅条厚度即为齿侧间隙。间隙大小应符合要求。
3.齿面接触面积检测 正常传动的两直齿轮，应在全齿宽上啮合，可在齿面上涂抹红丹粉的方法来检测。应注意涂抹不要过厚，以免出现假象。如果出现接触斑点偏斜，则说明两轴中心距不平行，有微小偏差，如图5－25所示。
二、蜗杆的传动
由于一般单级齿轮传动比不大于5，当齿轮传动比的值较大时，则需要多对齿轮组成齿轮系来传递运动，不仅结构复杂体积大，而且也提高制造成本。蜗杆传动具有大传动比的优点，一般在8－40之间，都能满足常用机器的传动要求，同时还具有自锁功能，但效率较低。
1.主要参数
蜗杆传动如图5－29所示，它由类似于螺纹的蜗杆与类似斜齿轮的蜗轮所组成，两轴互成空间90º，用于两轴交错的空间传递。常用的蜗杆端面成阿基米德螺线，所以称之为阿基米德蜗杆，如图5－30所示。加工时应保证刀具的基面与蜗杆的轴线平齐，如过高或过低，加工后的蜗杆将成为渐开线齿形。为了研究蜗杆的主要参数，需要借助于经过蜗杆轴线而与蜗轮轴线垂直的中间平面，在中间平面内，对于蜗杆为轴面，对于蜗轮为端面,如图5－31。
1)
模数m和压力角 一对蜗杆传动的正确啮合条件为蜗杆的轴面模数和压力角与蜗轮的端面模数和压力角分别相等，且为标准值。同时蜗杆的导程角等于蜗轮的螺旋角β。即：
mx1＝m＝m;x1＝t2＝;＝β
2)蜗杆分度圆直径d1和导程角,如图5－32所示。
Tan＝z1px/лd1=z1лm/лd1= z1m/d1
其中z1为蜗杆螺旋线头数，也称蜗杆齿数，与直齿轮的齿数含义略有不同。从上式可以看出，蜗杆的分度圆直径不仅与模数和头数有关，还与蜗杆的升角正切有关，即d1=mz1/tan,相同的模数和头数，取不同的升角，分度圆直径也随之变化。为了减少升角的变化而需要过多的蜗轮加工滚刀，便于刀具标准化，国家规定了蜗杆的模数和分度圆搭配值如表5－12，从表中可以看出蜗杆的最小直径为18mm，最大为315mm。
3)
蜗杆头数z1、蜗轮齿数z2和传动比i 常用z1=1—4,最大为8，以单头应用最多。常用蜗轮齿数为z2=28—80,如用于分度时，可取更大值。传用比ⅰ＝n1/n2= z2 / z1，见表5－13。单头蜗杆的最小传动比为28。
2.齿面滑动速度为Vs 如图5－33所示，由于两轴交错，蜗杆的圆周速度与蜗轮的圆周速度相垂直，相对滑动速度Vs比较大，使接触表面产生很大的摩擦力，造成发热，破坏油膜的形成，以致出现胶合。
3．蜗杆蜗轮传动的几何尺寸计算。
见表5－15，这里要注意与直齿轮传动的区别。4.蜗杆传动的失效形式及材料选择
由于相对表面滑动速度大，所以摩擦发热导致胶合是蜗杆传动的主要失效形式，当然磨损、折断也可能发生，但以胶合为常见。当选择两种不同材料时，其胶合的可能性最小，所以蜗杆常选用中碳钢表面淬大，以提高齿面硬度增大耐磨性；蜗轮选用铸造锡青铜或灰口铸铁为最好的配对。
三、小结.蜗杆传动的最主要优点是传动比大，且有自锁作用，两轴呈交错状态；其最大缺点是滑动速度大，易摩檫发热产生胶合。.蜗杆常用中碳钢表面淬大，蜗轮选用铸造锡青铜。3.直齿轮传动精度检测包括载荷齿面分布状态，齿侧间隙大小和径向与端面跳动值大小。
四、布置作业
P111 5－8、9、10、15、16、17
带传动课件(篇6)
1、引擎发生的动力通过某些主要的部件传动轮子。
2、最享有声望的汽车被认为是左手传动的梅赛德斯，这种车专为成功多金的人士设计。
3、在去年十二月份发布的的一份报告中，美国能源部估计电传动汽车和近海风力田的广泛使用，在前可能导致这些金属元素的短缺。
4、菲亚特将获得克莱斯勒35%的股份，而克莱斯勒将有权使用菲亚特的小型引擎和传动技术，以及其全球经销权，。
5、本文对该机的传动原理及运动进行分析，将有助于我国制袋、充填、封口自动包装机的设计和发展。
6、很多热切期盼发动机、刹车和传动装置等技术的中国企业正聘用投资银行、管理顾问和律所,以研究可能的并购交易.
7、但是戈登医生说有报道称会用蓖麻油，矿物油，凡士林甚至是机动车传动油来代替工业硅胶。
8、她说，通过减少发动机空转、安装改进型轮胎、空调和传动系统，卡车行业便可基本达到目标。
9、于是一套直接传动装置代替了齿轮变速箱，永久性磁铁取代了电磁铁，后者每次开始工作少不了起动刷、线圈和来自电网的电源。
10、奥迪汽车的一些特色也整合在这款自行车中，例如LED灯、皮带传动、铝制和碳纤维的零件和碟式刹车。
11、我们能可靠地假设，新传动系统将包括具有更多后轮偏置改进版的'四轮驱动系统，这将会完善新发动机的布局。
12、广东佛山一家本田传动厂员工罢工，他们的要求之一就是将工厂空调的恒温调得更低一些。
13、同时，汽车工业也在逐步发展，所谓的电力在混合动力汽车中应用广泛。混合动力汽车就是将小型电池和小型电动机与传统的汽油动力传动系统结合而成的。
14、“动力传动系统也不需要什么特别的基础结构，”史密斯说。
15、风叶直接与动力传动系统连接，甩掉了包括变速箱在内的许多传动部件，后者往往容易产生断裂事故或造成能量损失。
16、引擎通过传动系统的其中一个离合器让齿轮箱转动轴带动奇数的齿轮转动。
17、顾名思义，轮毂电机就是将其安装在轮子的中心直接驱动，而不是利用机械传动系统带动单一的马达来驱动车轮。
18、目前他们研制的风叶和传动系统分别在荷兰和挪威接受测试。
19、如果逃逸者想对抗这套路面减速装置，红外感觉装置会检测到车辆的热源并释放另一套拉索死死抓住传动系统，把车停下来。
20、引擎和动力传动系统、刹车系统、底盘、外型、内部以及诸如灯、挡风玻璃雨刷和紧急刹车装置都是关键的组件和子组件。
21、几个公司正在发展几种液压混合动力传动系统。该系统将给像公共汽车之类的重型车辆带来混合动力车的好处。
22、，联邦交通部(DOE)提出了一个新的挑战：给这辆减轻了重量的公共汽车更有效的动力传动系统。
23、这一步由一个杠杠，绳子，张紧轮完成，使传动带转换到滑轮上。
24、就像Boardman的最简防偷自行车，这辆车也没有拉幅和传动链，这也是它看起来超现代的原因。
感恩的课件(汇总六篇)
每位老师在上课前都会携带自己准备好的教案和课件，这样他们可以认真地规划每个教案和课件的重点和难点。教师在教学过程中的反应会通过教案和课件展现出来。为了让您更好地了解“感恩的课件”，趣祝福小编精心准备了一份详尽的介绍。感谢您的仔细阅读和理解！
感恩的课件 篇1
题目是啥啥
庆阳市镇原县门坝寄宿制小学刘飞
一、活动主题的提出
中国是一个传统的礼仪之邦，孝道精神源远流长。然而在物质文明发达的今天，由于社会风气及其他因素的影响，亲情在社会中也显得冷漠，因为，呼唤亲情和人性的回归成为德育的必然。
“谁言寸草心，报得三春晖”。但如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期望，他们总埋怨父母的唠叨，麻烦怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度去想想，体谅生活的忙碌与劳累，完全不把父母放在眼里。5、 六月有两个特别的节日，父亲节和母亲节。
如今的孩子只知道自己的节日，却很少关注父母的节日。我希望通过开展《感恩父母》为主题的综合实践活动，让学生真情体验，感悟亲情。激发他们的爱情情感，丰富他们的情感积淀，把亲情的回归落到实处。
二、活动目标的定位
1.知识目标：
（1）知道父亲节和母亲节。
（2） 通过各种方式的展示，培养孩子良好的精神状态和健康成长。
2.情感态度：
（1） 让学生理解父母的爱，感受父母的感受，体会亲情的无私与伟大，也就是让学生明白为什么要感恩父母。
（2）让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体谅关心父母与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
（3） 从学生的兴趣出发，让他们主动培养学生对生活的热爱。
三、涉及学科：
英语，**，中文，艺术，信息技术，道德和社会。
四、教学方法：
对话、交流与指导、调查研究、演示、兴趣激发、合作学习。
五、活动准备：
多**课、有关**、诗歌古诗等。
课题《感恩父母》
活动目的：
1让学生了解父母的爱，感受父母的爱，体会爱的神圣、无私和伟大。
2让学生学会理解父母，孝敬父母，感恩父母，用实际行动回报父母的养育之恩。
3.激发学生对父母的感谢和关心。
活动重难点：
1培养学生的组织合作能力。
2． 资料的收集与整理，自己真实体会感受的表达。
活动过程：
（一）激趣导入
以英语单词family导入。
（二）感受父母的爱
1. 问卷调查
2. 调动情感
讲述故事《汶川**中的母亲》，****《天下父母心》。
3. 体验母恩
a、 听到这个故事，我不知道学生们心里是怎么想的？
b．扮演孕母，体验伟大的母爱。
c．谈自己的感受。
（三）说说父母的爱
谈谈你父母为你做的最让你感动的事？
讨论：a。。我在家里经常对父母说些什么？
b、 我父母经常对我说什么？
（四）回报父母的爱
1.在平时生活中，我们怎样做才是对父母恩情的回报呢？(洗脚、倒水、端茶)
2.即兴表演
a. 妈妈回家下班时
b. 爸爸过生日时
（五）感恩父母
分感恩组(上网搜集有关**和公益广告、歌曲等)；感恩小组（制作感恩节贺卡、手抄报纸或节日礼物等）；颂恩组（朗诵《**规之孝悌》或《游子吟》）。
六、布置爱心家庭作业。
七、在手语《感恩的心》结束活动。
感恩的课件 篇2
一、主题：感谢有你
二、时间：20xx年04月22日下午第一节课
三、地点：六年级教室
四、教育目的：
青少年时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，始终保持一颗感恩的心。
五、教育意义：
进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理;同时学校也可以获得良好的教育效果。
六、活动过程：
(一)、在音乐《感恩的心》中班主任宣布活动开始。
(二)观看视频演讲《让世界充满爱》。感恩教育主题班会教案(三)、游戏小调查《舍弃》。
(四)、一个真实的故事《天亮了》。
(五)、真情回放《成长的过程》。
(六)、学生谈“如何回报父母的养育之恩”。
(七)、诗歌朗诵《感谢有你》。
(八)、宣读《感恩宣言》并签名。
(九)、班主任宣布主题班会结束。
(十)、课后作业:附下页
请听一位同学带来的诗朗诵《老师，你辛苦了》
备课人:唐万武
《老师，你辛苦了》
是谁-把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁-把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老师！
女：在我们的成长道路上，我们的父母养育了我们，而我们的老师则是教会我们做人的道理，传授给我们丰富的知识，同学们给我带来无限欢乐。千言万语都说不完我们对他们的感谢。
三、综合：
男：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
女：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。
男：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。
女：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。
男：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。
女：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
男：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。
女：请听朗诵《心存感恩》
很久了，总是听见周围有人抱怨、指责、牢骚满腹;也常常因为别人的一点点小失误而心有芥蒂。每每看到年轻人给老人让座，便认为是故意的.;每每见到同学间嘘寒问暖互相帮助，是维持关系减少掣肘;每每见到同学为老师多做一件事多一份关心，便认为是阿谀奉承。我们抛去了幼时纯真的眼神，
乎已看清了世间的真相，宛如一个大思想家。
但当一首《感恩的心》在耳旁响起的时候，我才恍然：人之初，我们拥有的所谓的“善”，已经被一层一层的习惯和世故压在了灵魂的最深处……
我们也会说谢谢，也曾在不同的场合说过很多很多关于感激的话，但现在回想，留在记忆里的却很少很少。究其根源，是因了这所有的感激是发于声带，而不是内心;
我们也能感知友善，感知别人对我们的关爱与挂念，但我们往往总自私地认为，家人朋友爱我是理所当然;
我们也渴望真诚，渴望在钢筋水泥的丛林中拥有真挚的亲情、友情，但我们却总是疏于关心别人，疏于用一颗感恩的心表达情感。 但今天，越过习惯，越过世故，越过冷漠，越过麻木，我发现，我依
然——心存感恩！
对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康长成，曾一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想;对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，让我学会用知识擦亮双眼;对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连;对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖。
感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我看清生命是如此丰厚而富有;感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。
感谢这首歌，给我机会，让我在渐渐平淡麻木了的日子里，重新领悟生命的意义，让我以知足的心去珍惜身边的人、事、物，品味生命的甘美与激越！
心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。
心存感恩，知足惜福。也许，我没有办法让所有的人保持一颗感恩的心，但我会告诉自己，在人生的路上永远，心存感恩！
男：听完XXX同学富有感情的朗诵，借助今天这个机会让我们一起说出心中的感激。
全班同学：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢曾帮助过我的人。谢谢你们！
女：听了那么多关于感动的字眼，现在，请同学们拿出纸，请写下几
句话来表达对父母、对老师、对朋友、对同学的感恩之情。 (写好后一起讨论，分享)
女：谢谢！请大家能在课后把它做一个小信封，送给那个人！ 男：接下来，大家请听一个故事——名叫《感恩的心》！
附：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
女：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动！ 女：在班会的尾声，请第X小队的同学为我们表演手语——《感恩的心》！大家可以看着他们一起做！
男：实在令人感动不已！通过这次班会，请各位能够留意生活中的小事，学会时时感恩。只要我们有一颗懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感动。用心聆听，就会发现生活充满了爱，愿我们大家人人都学会感恩！
合：六(1)班此次“在感恩的世界里”主题班会到此结束。请班长长至结束语！
结束语：心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做
一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。心存感恩，回报他人。 班主题班会到此结束。谢谢大家！
感恩的课件 篇3
一、活动背景：
现如今，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出。但是，如今的小学生大多都是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己。但是他们从来不会从父母的角度去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活、才能学会珍惜拥有、才能更好地走向未来，同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。
二、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母、孝敬父母、体谅关心父母、感恩父母，与父母和谐相处，从现在开始，以实际行动来回报父母。
三、活动准备：
1、准备活动过程中所需要的音乐和其他材料。
2、准备相关课件。
3、设计一份相关的调查问卷。
四、活动过程：
(一)创设情境，导入主题
1、课间播放《爱进我家》。
2、轻声播放背景音乐《母亲》。
(二)感受亲恩，体会亲情
请欣赏著名歌的《白发亲娘》。
班长分发调查问卷
1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母过生日的?
2、你知道父母最喜欢吃什么食物吗?
3、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗?
4、周末你会为父母做哪些事情呢?
5、当父母身体不适时，你会真切地询问吗?
6、当父母的容貌不漂亮时，你有嫌弃过吗?
(三)情感升华，感恩一切。
同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人，老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们鼓励我们!无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自已，从此就生活在了恩惠的海洋里，那就让我们感谢一切使你们成长的人吧!同学们，让我们用手语表演一起表达出内心的感谢吧!(放歌曲《感恩的心》表演手语)
师：刚才这首歌唱出了我们心中最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人最起码的道德准则，其实，父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友、甚至我们的祖国都是关心我们的人，只有互相付出爱，一个家庭才能美满;大家都能献出爱，国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
感恩的课件 篇4
一、 活动主题的确立。
“谁言寸草心，报得三春晖”。这首诗流传千古。孩子们在背诵，我们也在回报。老人沉浸其中，这句诗让代代刻骨铭心，付之行动。
古人说：“百善孝为先”。意思是说：
孝敬父母在各种美德中占第一位。如果一个人不懂得孝顺父母，很难想象他爱祖国、爱人民。父母之爱是一滴甘露。
他们用细雨的温暖亲吻着干燥的土壤，期待着大地的肥沃。但你从未见过他们父母隐藏的泪水和他们心中的痛苦和恐惧。相反，他们的肩膀真的给了你依靠，给了你无限的耐心和爱，面对如此沉重的爱情大山，我们怎能不报答呢？
学习目标
1、通过活动进一步认识父母对社会和家庭尽了责任，当他们年长时，理应得到子女的赡养和抚助。
2进一步认识到孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是子女对父母的法定义务。
3、沟通两代人之间的感情，缩短“代沟”，在情感上体谅父母，在行动上孝敬父母。
4培养和锻炼写作、背诵、表演、问题分析和实际应用能力。
教学重点在于理解父母，理解感恩和感恩
教学难点：用实际行动报恩孝父母
教学方法有情境、体验、讨论、**和小组合作
教具学具多**课件电视机书包饭碗筷子桌凳各一
教学过程：
一、情景导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
同学们，你们知道这首歌的名字吗？
2．听到这首歌词时，你心里有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？
谁能说出这首歌表达了什么样的情感？
世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，我们要感恩我们的父母。
老师：宣布感恩孝敬父母主题班会开幕。
二、情感体验，感恩父母
师：多**展示教学目标
生：阅读学习目标并领会目标
师：同学们都学过唐诗《游子吟》，这首诗充分表达了天才父母对子女的殷殷感情，下面请同学们共同朗诵这首诗。
（多****背景**）
生：齐声朗诵《游子吟》
慈母手中线
游子身上衣
临行密密缝
意恐迟迟归
谁言寸草心
报得三春晖
师：这是一支亲切诚挚的母爱颂歌，作者是唐朝诗人孟郊。他一生都很痛苦。直到50岁，他才得到溧阳县县长这个卑微的职位。此诗便是他居官溧阳时作。
这首诗的大意是慈祥的老母亲手中拿着针线，在为我缝补出远门的衣服，母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。孩子喜欢草，母爱如春天的阳光。儿女怎能报答母爱呢？
这首诗歌颂了世界上最无私的爱——母爱，因此千百年来赢得了无数人的爱。
下面，请你们听两个故事：
① 1999年10月3日，贵州省麻岭风景区一辆正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14人遇难。悲剧发生时，一对年轻夫妇用双手托起两岁半的儿子。结果，儿子得救了，但父母却失去了生命。
在生死攸关的时刻，父母没有想到自己。 他们双手抱着儿子的生命希望，这就是父母的爱。
②六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？
我宁愿死也不愿看着你死！
学生提问：你从上面的故事中看到了什么？
老师：这两个故事说明我们父母对我们的爱是无私的，一丝不苟的。但在现实生活中，我们如何对待父母呢？请看小品表演
《母子对话》
儿子：（推门，回家）妈妈，我回来了。你准备好了吗？饿死了！
母亲：等一会，宝贝，我也是刚下班，正忙着做饭呢。
儿子：那怎么这么慢，烦死了，人家上了一天学，都累死了，你连饭都没做好，真是的！
（摔书包，踢椅子）
母亲：好的，小祖宗，饭准备好了。吃罢！（把饭盛好，端到儿子面前）
儿子：（看了一眼，不高兴）为什么牛肉和鸡蛋，吃了一整天，就没胃口了！
母亲：宝贝，我听忙的，你帮忙把垃圾倒了好吗？
儿子：不去，我还要写作业呢。（理也不理，继续看电视）
妈妈：去做作业吧。别看了。把电视搬到你房间去！
儿子：搬就搬！（果真搬起电视就走了）
师：感谢两位同学绘声绘色的表演。（简单叙述小品的情节）
现在，让我们根据你看到的素描和你自己的生活现实，分组讨论你的内心感受或想法。
生：分组讨论。
师：巡回了解、指导。
老师：请选择你自己的代表，谈谈讨论的结果。
生：学生代表纷纷发言。
师：简单总结学生的发言。
小品所反应的仅仅是现实生活中的一个小镜头，而这种现象，实在是值得我们深思，请同学们对照自己平时对父母的态度，按照刚才自己的表态努力做好。
三、答卷练：
1、父亲的生日
2、母亲的生日
3、你的生日是怎样过的？
4、母亲的生日是怎样过的？
四、实践园地
请你跟我这样做
① 记住爸爸的生日，给他们一个生日惊喜。
②经常做力所能及的家务活。
③ 生活俭朴，无浪费现象，不花钱，不向父母要求太多。
④ 当你离家或回家时，要主动问候父母和长辈。你应该听从父母的正确指示。你不应该和父母顶嘴，也不应该对父母发脾气
⑤爸爸妈妈生病或劳累时，给他们端茶和盛饭。
⑥ 每门功课都要学好，别让父母操心
五、拓展延伸
1、歌曲欣赏：《妈妈的吻》
2老师：我们一天天长大，但我们的父母却一天比一天老。爸爸妈妈、我们的亲人、老师、朋友……所有帮助，关心我们的人，让我们懂得感恩，懂得说声谢谢，给他们一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
三。老师和学生一起做手语练习
感恩的课件 篇5
班会目的：
1使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。
2丰富学生的俄生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。
活动准备：
1准备节目，搜集相关的文章，歌曲，主持人准备串联词。
2制作相关课件。
活动过程：
一、主持人出场宣布班会开始
二、父母默默地付出的爱
看真实故事《地震中最伟大的母亲》
（天底下所有父母的心都跟这位伟大的'母亲一样，伟大、无私。以博大的胸怀关爱着子女，默默奉献着。）
三，欣赏小品《如此儿子》小品表演
（爸爸妈妈为我们做了很多事，可我们为爸爸妈妈做的事却很少）闭上眼睛来寻找，来回顾成长中父母让你最感动的一件事。（生说自己的故事）
四、你对父母的了解有多少？
统计“感恩调查问卷”每题一分，知道或做过得一分，5分以下的同学需要加重对父母爱的砝码。
五、看视频《一个感动千万个人的女孩彭彩金》请同学们谈一谈你的感想？
六、写“感恩卡”
请你把你最想对爸爸妈妈说的话写在这小小的感恩卡上吧。（播放背景音乐，学生在心形卡片上写下自己的真情告白)（选两三位位同学读出自己的真情告白）
七、感恩宣言
全班同学跟着班长一起宣誓。八、班主任总结发言班会结束。
感恩的课件 篇6
设计意图：
1、让学生了解感受父母之爱、父母之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解关心父母、老师，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。
活动过程：
开场白：
鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。
鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人。
让我们共同走进今天的主题班会《懂得感恩》
[环节之一----感恩父母]
1.问题抢答
自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的;
同学们开始抢答：
(1)母亲节在什么时候?5月的第二个星期日
(2)父亲节在什么时候?6月的第三个星期日
(3)感恩节源自哪个国家?源于美国
(4)你父母的生日是什么时候?(略)
(5)我国重阳节在什么时候?阴历9月初9
2.小品：《爹》
我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，我们真的感激你们!
人物：父亲，娃子，宿舍男生，甲，乙，亭主，校警1&2
第一幕：
旁白：这是一个边远的小山村，娃子终于考上大学了，他成了这个山村这么多年来
第一个考上大学的学生，这天，父亲在村口送娃子，天灰蒙蒙的。
父亲：娃子呀!爹是个老粗农，你娘也去的早，你一个人在城里要好好照顾你自己呀!你在学校里别只顾着省，不能坏了身子，我在乡下就是再苦在累也会想办法给你弄些生活费。(拿出一个红色小包)这是爹筹的一点钱，你先带着吧!
娃子：这……给我50元你咋过?
父亲：哎!娃子呀，你就别想太多了，家里人只盼你有出人头地的那一天!走吧，时间不早了，别误了车!
二人依依不舍，牵手到别
娃子：你们回去吧，别累着了(哽咽)
父亲：再见!
小结：同学们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式。感恩父母，我们还需要做得更好，父母为了我们操碎了心;作为子女，我们应当尽量为父母分忧。尽管我们有这么多的不足，但我们仍会努力，我倡议，让我们一起来说：爸爸，妈妈，你们辛苦啦!
6.朗诵《感恩父母》
世界上有两人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母。
我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。
多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。
11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。
常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。
学会感激—感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。
学会感激—感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识。
学会感激—感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量。
学会感激—感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间
不要忘记说声—“谢谢”。
有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一个人最应感恩。
它就是—“妈妈”：
妈妈的.皱纹深了，她把美丽的青春给了我
妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我
妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我
妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我
面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩，应该学会感激
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟，那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望，那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你，我的父母。
父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。
[环节之二----感恩老师]
1.问题抢答
曹安琪：同学们，你们有谁知道9月10号是什么日子?学生答略。
我们的语文老师幽默风趣，我们的数学老师成熟稳重，我们的英语老师青春靓丽，同学们，你们最喜欢哪一位老师，为什么?学生答略。
2.朗诵：《致教师节》
王介寒：老师像园丁，辛勤地浇灌，培育出祖国鲜艳的花朵。下面请听诗朗诵《致教师节》感恩教师节
——此文献给天下所有的老师们
表演者：林佳文林钰
教师节是我国传统的节日，以前每年教师节，总以为那只是教师的节日，礼貌性的送张卡片问候一下。
然而随着年龄的，我对教师的含义理解的越来越深。自小学到初中，我遇到了多少位教师，从他们身上，我汲取的不仅是丰富的知识更是蕴涵人生的哲理，一点一滴都铭记在心。是啊，如果没有老师，祖国的花朵就会枯萎，是他们用自己的满腔热。血谱写着桃李满天下的进行曲，培养了一批又一批的栋梁之材。是老师——不是亲人而甚过般的关注我们的确成长，引领我们走向光明之道;是老师——不是亲人而甚似朋友般的聆听我们的心声。
如今，在老师的关怀、鼓励下我每天快乐的成长，尽管不知自己的人生道路会怎么样，但可以肯定，我仍需要老师的关心、支持。
千言万语汇成一句话，感谢老师，道一声你们辛苦了!在这里诚挚的祝福献给你们!愿你们永远快乐!
3.长笛：《长大后我就成了你》
王介寒：老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人，下面请欣赏朱一晨同学的长笛独奏《长大后我就成了你》
4.互动：学生模仿教师，台下同学猜
王井：老师是火种，点燃了学生的心灵之火。想必许多同学都很崇拜老师吧!今天，就让你来过把当老师的瘾，上台模仿一位老师，秀一秀。下面的同学呢，猜一猜，她(他)模仿的是谁?
[环节之三----感恩社会]
我们要感激父母与老师，但我们更应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人。
[结尾]
1.班主任寄语
懂得感恩，我们要学会珍惜;
懂得感恩，我们要学会回报;
懂得感恩，我们要有自己的实际行动。
懂得感恩，老师相信同学们会越做越好。
让我们生活在感恩的世界里吧!
中班雨课件(汇总六篇)
我们听了一场关于“中班雨课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
中班雨课件【篇1】
环境创设
在教室开辟一块场地，请幼儿创设马路的场景，让幼儿在创设的马路场景中，练习过马路，培养幼儿自我保护的意识与能力。
生活活动
日常生活中，让幼儿相互交流乘坐汽车的注意事项。
结合集体外出游览等活动进行安全教育。活动前，强化一些乘车时应注意的安全常识，了解安全乘车的经验。在活动中要关注幼儿的行为表现，进行适时教育。
家园联系
建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标志，了解标志所代表的意思，丰富有关交通标志和安全乘车的经验。
结合外出游览等活动对幼儿进行安全教育。
请家长和幼儿一起制作《交通报》，将幼儿了解的交通标志以及安全常识画下来，带到幼儿园和同伴一起交流。
教学活动
教学活动一“交通标志作用大”，让幼儿了解红、绿、黄灯的作用，知道常见交通标志所代表的意义，懂得遵守交通规则的重要性。
教学活动二“文明小乘客”，让幼儿能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。
教学活动三“斑马线”，让幼儿了解过马路的一些交通规则，说出过马路的方法，具有初步的自我保护意识和能力。
教学活动四“交警叔叔好”，让幼儿知道交警叔叔工作的辛苦，了解简单的交通规则，能随音乐节奏做交警指挥的动作。
教学活动五“灵活的汽车”，让幼儿初步学会倒退走，强化了遵守交通规则的意识。
区域活动
益智区“红灯停，绿灯行”“路边的标志”，增长幼儿对语言的敏捷性，进一步加深对交通标志的认识。
表演区“马路上的斑马线”“找标志”“交通警”，加深了对斑马线作用的认识，能正确辨认常见的标志。
阅读区“交警叔叔好”“小蚂蚁坐汽车”，让幼儿了解交警叔叔的工作，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。
角色区“公共汽车站”“小小交通警”，加深了幼儿对乘车规则的了解和对交通规则的认识。
中班雨课件【篇2】
活动目标：
1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。
活动过程：
一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
二、回忆8的组成
1、碰球游戏，碰数字8
1球碰几球？
1球碰7球。
3球碰几球？
3球碰5球……
2、游戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成
1、 出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、 根据不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？
5、 这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升经验
幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
中班雨课件【篇3】
教学目标：1、可以用普通话准确的念童谣，准确区别韵母：an与ang。
2、听明白游戏玩法，在教师的叮嘱下，能按游戏玩法开展教学。
3、快乐地与小伙伴们一块儿边念童谣一边玩游戏，逐渐提升自控能力与听人说应变能力。
教学预备：
儿童用书每个人一册。
教学过程：
1、幼儿教师表演游戏二歌，激起孩子教学兴致。
——幼儿教师：今日，我们要玩一個好玩的游戏，名叫：山上有一个木头人。
——幼儿教师边念童谣边表演动作，启发孩子对游戏教学的兴致。
2、学习游戏二歌。
幼儿教师：童谣里讲了啥？带孩子念童谣2-3遍。
3、推荐游戏玩法及玩法。
——孩子边念童谣边自由做动作，童谣念完后，孩子立刻做一個造型保持身体不动。
——倘若发出了声音或身体不动啦，就伸出手给小伙伴，小伙伴就拉住她的手讲：原先要打千一定万下，此刻时间没来得及，马粗心虎打三下，一、二、三！
4、幼儿教师与全部孩子面对面开展游戏。
教师跟幼儿边念童谣，边坐于凳子上做动作，勉励孩子摆出形形色色的身体造型，童谣念完后，幼儿教师存心先动，伸出一只手让孩子边做打手掌心的动作，了解游戏的趣味性。
5、幼儿教师与个别孩子游戏，协助孩子熟识游戏玩法与玩法。
布置有而与周围的小朋友两两结对开展游戏教学，叮嘱孩子服从游戏玩法。请个别孩子出示自个儿创作的造型，启发孩子的联想与创造力。
6、幼儿教师与全部孩子游戏。
孩子在教室四散走动边念童谣边做动作，童谣念完后，幼儿教师找寻身体挪动或着发出声音的孩子，发现后，便与全部孩子一块儿讲：“原先要打千一定万下，此刻时间没来得及，马粗心虎打三下，一、二、三！”如果没发现一個孩子动，幼儿教师可讲：“木头人解放啦！”全部欢庆，游戏可重复进行2-3遍。
中班雨课件【篇4】
一、教学目的：
1.学会英文单词“Sing. Dance. Paint. Swim”
2.通过学习，让幼儿体会到说英语的快乐和引起幼儿学英语的兴趣。
3.学会听令做动作
4.复习“happy、cry 、laugh、 angry。”四个心情词
二、活动准备
1.一张图画：一些孩子在唱歌，一些孩子在跳舞，一些孩子在画画，一些孩子在游戏
2.电视机、VCD、卡通片《猴子学样》
3.一些草帽
三、 活动过程：
1.热身活动：游戏（心情游戏）并做动作。
up up ， down down ，left left ， right right。
咕噜咕噜happy咕噜咕噜cry咕噜咕噜laugh咕噜咕噜angry who is best（拳头剪子、布）winner
2.学习新词“sing、dance、swim、 paint”
师：我想我们班上孩子都是一些能干、聪明、爱学习、爱运动的good children. Now I’ll ask you some questions，who like singing?(谁喜欢唱歌)请站起来，谁喜欢跳舞、谁喜欢游戏，谁喜欢游泳，谁喜欢画画，你们真棒！
你们知道它们英语怎么说呢？（sing、 dance、 swim、paint）
出示图片，让孩子用英语说出sing 、dance、swim、 paint。
3.观看电视卡通片《猴子学样》
4.表演：老师扮老头，孩子们扮小猴子，表演到猴子跟老头学样时，教师就用“sing、dance、swim、paint”带入并边说边做动作。让幼儿也边说边做。
5.请一个能力强的孩子上来表演老头、教师指导
6.结束活动、歌曲，边做动作边走出教室
sing 啦啦sing啦啦sing
dance啦啦dance啦啦dance
swim啦啦swim啦啦swim
paint啦啦paint啦啦paint
四、延伸活动:
让孩子们回家跟父母玩这个游戏，并说出sing、dance、 paint、 swim
中班雨课件【篇5】
一、活动背景：
我园是科技特色幼儿园，在主题背景下进行科学教育活动已经成为我们教学活动中不可或缺的一个重内容。在“树立节约意识，倡导节约文明”精神的指导下，我们开展融科技、环保、节约于一体的“我是节约小能手”主题教学活动，我班孩子通过制作节约小报，收集各种可再利用废弃物，并在上海旅游节花车巡游的启发下，利用国庆长假和父母开展了花车制作活动，在孩子和他的家人中间萌发了科技、环保、节约的种子。特别是“神舟六号”发射成功，更是将孩子带入了一个科学世界，孩子们的“为什么”多了，探索的兴趣浓了，收集资料的方法和渠道广了，家长参与的意识更浓厚了。结合我园第九周科技周活动内容参加科技周开幕活动，能进一步提高我班孩子探索科学奥秘的兴趣，养成动手制作的好习惯。
二、活动目的：
1、能用肢体动作在集体前表现“森林大树”花车的主题，体验参加集体活动的快乐
2、在快乐的“科学活动室”活动中，会使用各种用具探索科学奥秘，学会探究科学的简单方法
3、了解一些简单的节约水、电小常识，进一步树立科学的环保、节约意识，愿意督促同伴、家人节约用水和用电。
4、能积极收集科学资料和再利用废弃物，有参加动手制作愿望
三、活动准备：
1、花车巡游准备：
A、家园合作制作的“森林小世界”花车一辆，幼儿和爸爸妈妈制作的花车8辆，“森林小世界”主题指引牌一块
B、花车巡游音乐、大树宝宝衣服、动物头饰衣服、主题牌、表演动作编排
2、科学活动室准备：
A、设计“变废为宝”科学活动室活动方案
B、活动室材料提供：旧报纸、旧塑料袋、废碟片、包装袋、树叶、包装带及剪
刀、浆糊、粘贴纸、蜡笔、儿童歌曲等
C、区域划分：表演区、制作区
3、2名幼儿准备科普智力竞赛题(沈旻、王沛中);1名幼儿准备科普小故事(马佳豪);“维尼队”标志
四、活动时间：20xx年11月7日上午
五、活动形式：幼儿园集体花车巡游活动;科学活动室活动;个别幼儿智力竞赛、故事比赛
六、具体安排：
1、参加科学活动室活动：
幼儿可选择的科学活动内容：
2、参加花车巡游活动：幼儿在“欢乐小世界”音乐伴奏和主题牌的指示下
A、8名幼儿扮森林树宝宝，乘上花车向大家展示“森林小世界”的欢乐
B、8名幼儿装扮成森林卡通人物驾驶着用纸盒、塑料水果篮制作而成的花车紧随其后;
C、树宝宝和小动物们一起欢快地游戏，表现森林里热闹的一刻
3、3名幼儿参加智力竞赛及故事比赛
提醒幼儿在活动中不紧张，有自信
七、活动规则：
遵守上下楼梯靠右走规则，自由选择活动室，轻轻进入活动
爱护活动室内每一件用品，科学使用科学用具，活动后能归还原处
在活动中照顾好比自己小的弟弟妹妹
中班雨课件【篇6】
设计意图：
在活动设计上，将孩子们熟悉、喜欢的“小蚂蚁”形象贯穿始终，将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆，让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过 “找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开，先进行自由探索，然后是交流展示，再进行集体游戏，循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替，热 身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中，让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。
一、活动目标
1．喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。
2．激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。
3．初步体验探索和合作的乐趣。
二、活动准备：
红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。
三、活动过程
（一）找豆豆
小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。
1．蚂蚁妈妈：“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗?"随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”
2．蚂蚁妈妈：“孩子们，今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。
（二）玩豆豆
玩一玩
1．蚂蚁妈妈：“大豆豆是咱们的好朋友，咱们抱抱它，亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩，看看谁玩得最开心。”
2．蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等。
说一说
1．蚂蚁妈妈：“孩子们，咱们和大豆豆玩得真开心，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。
2．蚂蚁妈妈：“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。
3．蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。
（三）运豆豆
1．连豆荚。蚂蚁妈妈：“相同颜色的大豆豆是好朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。
2．运豆荚。蚂蚁妈妈：“太阳落山了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作，用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。
（四）煮豆豆
1．蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，火苗着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。
2．捞出豆豆，和大家分享。
