研讨课活动总结

时间：2024-07-27 研讨活动总结

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研讨课活动总结 篇1

近年来，我国积极推进供给侧结构性改革，其中“双减”政策成为关注焦点。为进一步深入研讨“双减”政策的实施和影响，于某年某月某日在某地举办了一场由政府主办的双减研讨活动。本次活动旨在进一步解读“双减”政策的背景、目标和路径，并探讨其实施过程中可能面临的困难与挑战，以期为政府决策提供参考意见。下面将对此次活动进行详细总结。

本次研讨活动吸引了政府官员、学者专家、企业代表等各界人士参与，共有约300人出席。会议以座谈交流和研讨演讲两个环节进行，环环相扣，各抒己见。座谈交流环节由政府官员主持，与会者就“双减”政策的内涵、意义和实施方式等问题进行了深入探讨。政府官员首先介绍了“双减”政策的背景和目标，强调政府愿意倾听各界声音，共同商讨解决问题的路径。与会者纷纷发表自己的观点，一方面，他们认为“双减”政策的提出是为了加快经济转型升级，释放市场活力，提高供给质量；另一方面，他们也对政策的实施提出了疑虑，担心可能会引发一系列问题，如企业倒闭、社会风险等。针对这些观点，政府官员及时给予解答和说明，澄清了其中的误解，增进了大家对政策的理解和认同。

随后是研讨演讲环节，几位学者专家和企业代表发表了演讲，分享了各自的调研成果和经验教训。他们通过案例分析和数据统计，详细阐述了“双减”政策在实施过程中可能面临的困难与挑战，同时提出了相应的对策和建议。其中，一位企业代表以自己所在企业的改革实践为例，生动地描述了企业在实施“双减”政策过程中的改革动态和取得的成果。这个案例激发了与会者的思考，引发了热烈的讨论。另一位学者专家则通过对国际经验的分析，指出了我国在“双减”政策的推进中需要引以为戒的问题，并提出了相应建议。这些演讲不仅拓宽了与会者的视野，也为政府提供了更多的决策参考。

通过座谈交流和研讨演讲的双重方式，本次双减研讨活动最终取得了圆满成功。活动的总结发言中，政府官员表示，通过本次活动，他们在政策的实施与改进中得到了很多启发，也更加坚定了推行“双减”政策的决心和信心。他们承诺将认真研究与会者的意见和建议，不断完善政策并进行跟进调整。与会者纷纷表示，此次活动为本地区、本行业乃至全国的供给侧结构性改革提供了宝贵的经验和借鉴，他们将在实际工作中积极贯彻政策，推动经济持续增长和高质量发展。

本次双减研讨活动在各界人士的共同努力下取得了丰硕的成果，对于进一步推进供给侧结构性改革具有积极的推动意义。通过政府官员的解读、学者专家的分析和企业代表的实践分享，与会者对“双减”政策有了更加清晰的认识，并提出了宝贵的意见和建议。相信在政府和各界人士的共同努力下，我国供给侧结构性改革会取得更为显著的成就，推动经济朝着高质量发展的方向迈进。

研讨课活动总结 篇2

在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，何老师对我提出以下几点指导：

一、鼓励我多学

“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，高老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，两年以来，我通过参加培训、座谈会、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多上

高老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的实验器材到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。何老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，正是高老师的正确指导，我于今年承担高级中学示范课和县级公开课。三、鼓励我多评

新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、市里科学的研讨课、迎接各级检查的展示课等每次课后高老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”高老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！最后我向高老师说一声：师傅，你辛苦了。

研讨课活动总结 篇3

市初中语文教学研讨会议

——汇报材料

2013年9月22日至23日，我有幸参加了市教研室组织的初中语文教学研讨会。通过观摩骨干教师课堂教学、听取各县区教研员和市教研员庞主任的报告，观摩王娟老师、高新丽老师、邵霞老师的公开课现场，让我感受了教师驾驭课堂的能力及她们对工作的努力与追求。除了赞美，更多的是沉思，从中我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫性。

现将活动心得总结如下：

一、感受名师风采

通过这次培训学习，我深深体会到了专家、领导和老师的热情，感受到了学生集体家庭的温暖。为我们进行骨干教师课堂展示的教师们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。

二、聆听精彩讲座

本次学习聆听了各县区教研员的精彩点评，他们本着促进优秀教师专业成长，探索名师培养有效途径，进行了不懈的探索与努力。他们说话很精彩，而且通俗易懂，我觉得这离不开他们深厚的文化修养，让我真的受益匪浅。理解作为一名教师应该具备的各种知识和素养，为今后的教学指明了方向。

三、更新教学观念

通过学习，使我耳目一新，课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，创新的思维，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多**课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

（ 一）依据教材又不拘泥于教材。

新课程的实施，给教师提供了发挥教学创造能力的平台，这3位教师都是在“用教材”，而不是“教教材”。 她们都从教材出发，切实明确了教材的编排意图，依据实际，扩大教材的功能，广泛开发和利用其他形式的课程资源，使教学活动的形式丰富多彩，各具特色。

2） 从学生实际出发，联系生活，激发兴趣

课程源于生活，生活是第一性的，这3位教师都将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，极大的引起了学生学习的兴趣。在和谐、轻松、快乐的氛围中，我学到了知识。如：

王娟老师执教的《文从字顺》，从平时的口语“不管”入手，引领学生进入对口语和方言的了解，激发学生对写作的兴趣，再深入到生活中，然后把生活带到课堂上。

（三）巧用多**，持续兴趣

多**引入到课堂，它以直观形象、声像结合、**并茂、化静为动之特点整合于教学。三位教师都运用了“双**”，通过具体的感觉、声音感和色彩感，使德与与社会课程的教学更加直观、生动。在新的教学内容开始时，教师试图通过多**营造良好的氛围，使学生自觉进入接受教育的心理状态。

如在邵霞老师执教的《智子疑邻》中，展示了小故事，激起学生的学习兴趣。

用“受益匪浅”难以言尽学习的体会；以“感受颇深”无法描述内心的充实。笔者认为，作为教学的第一线，我们应该冷静地探索潜在学习的课程理论，结合自己的实践，实现教与学的和谐统一。

2013年9月25日

研讨课活动总结 篇4

作为一名担任了数年教研组长的教师，首先应该感谢学校和组内老师对我的高度信任，但静下心来认真考虑自身所做的工作时，更多的是羞愧和不安。自己的能力水平实在非常有限，在教育形势日新月异的今天，时常觉得自身心有余而力缺乏。新课程改革越是一浪高过一浪，教研活动的地位越高，就越发显得没“底气”，因为我们的思维方式和工作方式很多还停留在保守的应试教育阶段。所以这次反思，也可以说是关于今后工作的一些设想和计划，权当对自身和同行们的一种勉励吧。

一、加强教研组的思想和制度建设，充沛发挥其机制优势。

现在的“校本教研”十分强调“同伴互助”，教研组活动在这方面应该有其独到的优势。当然，假如缺乏一定的制度保证，那么教研组活动就难免成为同伴间随意性的“聊天会”，起不到任何“研”的作用。所以我认为学校在这方面要做的首先是引导教师转变观念，增强教师参与和开展教研的自觉性。同时，学校领导层对教研活动的重视不能停留在口头和口号上，要真正“沉下去”，与一线教师多交流多研讨，为他们提供教研所必需的条件，听取他们的意见和建议，从而不时完善教研组的管理制度，建立健全教研组的考核、评价、激励机制，使那些“不愿研”、“不会研”的教师最大限度地投入进来。

二、提高教研活动实效性的几点做法。

1、抓住一个“学”字。以“学”为本，保证教研活动中理论学习的时间非常必要。因为现在新课程的理念很多都是老师们不够熟悉的，要指导平时的教学实践，就必需对这些基本理念烂熟于心。再者，要搞课题研究，就必需对他人的研究效果有一定的了解，以防止重复性、没有价值的操作。学习的方式要注意多种多样，可以集体学，也可以个别学；可以对照书本学，也可以请有经验、有独特见解的老师指导大家学；可以在校内学，也可以走出校外学等等。

2、体现一个“导”字。一个教研组的老师教学水平和研究水平肯定是良莠不齐的，组长的重要职责就是要发挥先进教师的作用，以协助那些教学中遇到困难的老师尽快提高。教研组长要经常性地组织老师们互相听课，取长补短；对平时写的教学反思、笔记，要多进行交流。俗话说，“旁观者清”，就教研组工作自身而言也需要科学的指导，可以组织全校性或校际间的教研组活动观摩，让每个人都有机会实地去看一看，评一评、议一议，他人的教研活动内容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便借鉴和发展。目前网上关于如何开展教研活动的经验还很少，这说明大家几乎都处于同一起跑线上，都处在革新、摸索的阶段。这对我们来说，既是一种机遇也是一种挑战。

3、突出一个“研”字。很多老师总说平时工作忙，没有时间搞教科研，而且现在集中活动改为两周一次后，许多老师对教研组安排的任务容易遗忘，从而降低了科研的自觉性。针对这种状况，我把教研任务逐步转化为每位教师的常规工作，规定每两周必需完成以下七个“一”；久而久之，养成了习惯，老师们就不觉得研究是负担了。这七个“一”是：对上两周的教学进行一次教学反思；进行一个课例的研讨；提出一个教学问题；介绍一个典型案例；进行一次集体备课；对下两周的教学工作作出一个合理的计划；在组内进行一次说课活动。为了使教师的负担不至于过重，这七个“一”都可以结合学校平时安排的任务，用不同的形式记录下自身的完成情况。例如，教学反思已经上传到学校网站的，可以口头讲述给同组教师听，课例和案例可以当作本学期的优秀论文或读书笔记，也可以在听课记录的评议中体现出来等。这样，每次集中活动时，老师们不再是“缄默寡言”、无话可说，而是争先恐后地把自身教学中遇到的问题拿出来供大家讨论，既丰富了教研活动的内容，又解决了教学中的疑难，同时提高了教师的研讨能力，可谓一举多得。

要想研得深、研得透，我个人认为还是得以一个好的课题牵头。有了一个好的课题，大家就有了一个一起的目标和努力方向，有了一个一起的事业。说到课题，数学组的教师年富力强，绝大多数都具备相当的研究能力，在这方面应该说有一定的优势。目前正在进行的“培养同学良好的学习习惯”的课题研究就为数学教师的专业化发展提供了一个非常好的契机和平台。学校在这方面是不是能够做些工作，与上级有关部门和专家取得联系，使数学教师的科研积极性和群体力量最大限度地发挥出来，而不能总是为了完成某一个短期任务而临时指定某个人干什么。我校中心课题组的课题应该以自愿参与为原则，可以“解放”一些老师，让他们去从事自身感兴趣和相对熟悉的课题。

4、做好一个“结”字。即检查总结工作。每学期、每学年的教研组活动千万不能草草收尾，一定要非常重视把平时研讨的资料收集和整理起来，对教师们取得的效果和存在的缺乏进行明示。建议学校在素质评价中加大对老师参与教研的考查力度。

以上就是自己对如何开展好教研组活动的点滴体会，不当之处恳请批评指正。

研讨课活动总结 篇5

本学期我校结合区第***届教学节绿色课堂、快乐成长的主题活动，开展了提高课堂有效性为主题的校本教研--同课异构活动。活动初期，成立了以校长为组长，各相关学科分管领导和教研组长为组员的领导及工作小组，领导小组各成员根据自己分工的学科进行全程跟踪听课、评课等，教研组长负责课务安排及其他各项相关工作。

本次活动涉及了五门中考学科，共有10位语文老师、11位数学老师、8位英语老师、4位物理老师和3位化学老师参加上课，总参与率达到90%.从本次活动的组织情况来看，语文组和理化组相对比较好，尤其是语文组，各校工作都有条不紊地进行了落实，理化组的参与率达到100%及评课活动也开展得有声有色。两位年长些的组长起好了带头作用，是我们年轻组长们学习的榜样。

经过一个学期的同课异构教研活动，我校教师在教学中取得了一些成绩，教师之间、学科之间形成了相互学习的氛围，现将简单活动总结如下：

值得欣赏的是：

1、教师们的教育观念，都在转变，不同程度的在向新课标的要求靠近，有意识的树立起创新型教师的理念并在积极实践。从知识的传授看，由一讲到底转变到能指导学生学习方法及倡导自主学习。

2、参与者态度端正，每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心制做各种教学课件，达到了更理想的效果。

3、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。

4、注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深，不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会，让学生有充分发展思维的空间。

5、课型丰富、导入丰富、内容丰富、课堂气氛逐渐活跃，这都是为调动学生学习兴趣的必要方式。

6、体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发，注重了学科间的相互联系和相互渗透。

7他们大多注重教学方法的转变，让学生大胆地说、大胆地想、大胆地去做。

8教师之间形成了相互学习、相互帮助的氛围，大大提高了学科教学的水平和效率。

值得反思的一些问题

1个别教师的积极性不足。固步自封，不善于向别人学习。

附送：中学“向国旗敬礼、做一个有道德的人”活动方案

中学“向国旗敬礼、做一个有道德的人”活动方案

一、活动目的喜迎新中国60华诞，组织广大未成年人开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人” 系列主题活动，贯彻落实**关于把开展爱国主义教育活动作为加强未成年人思想道德建设重要内容的指示精神，以网上签名寄语为载体，以五爱为主要内容，引导未成年人积极参与爱国主义教育活动，引导他们从爱父母、建设家乡做起，从爱生命爱学习、立志成才做起，从回报社会、报效祖国做起，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。

二、领导小组组长：

彭锋副组长：

周明祥成员：

各班班主任王名庆、刘良文、刘云贵、陶红霞

三、活动内容以爱国主义教育为主题，组织全体学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语抒发感言为主要方式，健康向上、形象生动真情实感地表达对新中国成立60周年的美好祝福，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，推动“做一个有道德的人” 系列主题活动深入发展，对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育，培养学生爱祖国、爱生命、爱学习、爱父母、爱社会的美好道德情操。

四、活动安排

（一）热爱祖国

1、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语

（1）召开班主任老师会议，部署“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。在网上，我对国旗说：

我爱我的祖国，我祝愿我的祖国，我报效祖国，祝愿祖国繁荣昌盛。要唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

（2）召开全体学生会议，举行“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动启动仪式。对学生进行革命传统教育、理想信念教育、改革开放教育和民族团结教育。

（3） 按班级组织网上签名邮件。中国文明网、央视网等**在首页显著位置推出“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网络签名寄语栏目，各班主任老师要在6月5日以前认真组织本班学生网上签名寄语，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，立志做一个有道德的人。

（4）团委会学生会收集各班参与签名寄语的人数、姓名及寄语。由各班团支部上交。

（5） 政治处把所有精彩的留言汇编成册，供全校参考。精彩寄语的标准是：

健康向上，生动，真情实感，颇具特色。

（6） 动员家长和孩子们一起学习、参与和提高。如实记录家长对“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动开展的反映情况。

（7）政治处根据“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动情况评比推出典型人物及典型事例。

（8）营造活动氛围。校园广播站开辟“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动宣传栏目，每天对各班参与签名寄语的人数、姓名及寄语进行宣传，对典型人物及典型事例进行推介。（工作总结之家 Dg15.COm）

2、课前演唱爱国歌曲：

《歌唱祖国》、《没有共产党就没有新中国》、《社会主义好》等，由团委会学生会检查

（二）热爱生命

1加强政治部管理保障学生生命财产安全

（1） 加强班主任管理。

（2） 加强学生宿舍楼负责人、纪律、安全、卫生检查记录。

（3） 加强对**学生的检查和处罚。

（4） 当班政治工作者要加强对午休纪律的检查。

（5） 夜间巡逻延长到一点钟。

2班主任应加强考前对学生的教育和安抚，确保教学秩序

（1） 教育学生不要绑纸飞机、烧纸、制造安全隐患，不做损害自身荣誉和身心健康的事。

（2） 班主任要多关注学生，多注意观察，及时发现学生之间的矛盾和摩擦，把不必要的麻烦消灭在萌芽状态。

三。高考、等级考试期间，应当采取必要措施，保障生命财产安全

（1） 班派考试责任到人，班主任负直接责任，加强安全管理

（2） 乘坐安全车辆，在人行道上行走，确保交通安全

（3） 住宿区要严格安全管理，严格环境卫生和纪律秩序

（4） 餐饮区设专人管理，全天管理，全过程管理，合理安排，严格安全卫生

（5）考试中心应检查头部，注意学生的身体和情绪变化，并在考试期间对学生进行三点活动教育

考试结束后，可以直接到餐饮区，吃完返回到住宿区休息。不要在街上逗留，不要与人见面，不要吃零食。有些非常特殊的事情，只有在请假许可的情况下才能做，而且必须按时归还。

研讨课活动总结 篇6

刚才雷**、欧**、林**、翁**、吴**等几位老师分别对今天开课的老师的课进行详细点评，对于他们的评价我表示赞同，正如他们所说的，今天的研讨活动开展的比较成功，老师们成长的很快，用他们的话说就是不像新老师。

但是，我们本次课堂变革研讨活动的主题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”，因此我们要站在学为中心的高度审视本次教研活动，如果这这个角度看本次活动，那么我们的课改任务相当严重，在很多方面还存在不足。

一、“学为中心”的思想体现的不够。首先，表现在教师讲的多，甚至满堂讲，有种非讲无以为“教”的感觉。我们要知道，教师的“讲”不等于学生的“学”，所以如何控制教师的“讲”是促进课堂教学有效性的关键所在，是值得大家深思的难题。

其次，表现在课堂上留给学生活动的时间太少，尚且不谈问题的设计是否科学合理，一个问题抛出去，最起码要留给学生思考、活动的时间，否则叫学生怎么“学”，有些老师急着呈现答案，其实过程的展开和知识的形成远比答案的呈现重要的多。一味地呈现答案，导致有好几堂课有点拖课之嫌。再次，课堂上没有太多关注学生的学习动态，很少关注练习、思维、读写等过程，而是用个别学生的回答来代替整体学生的掌握情况，是不合理的。

二、对“合作学习”思考的不深。这次教研活动的主题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”目的是想开课的老师们在这方面有些自己的思考和实践，然后通过教师的听评课取长补短，择其优点，改进不足，形成共识。在小组合作学习中，教师发展中心的老师给我们指导：

一是在小组内部进行分工（分为组长、记录员、演讲者、评价者等角色）和角色互换。二是分层次讲，弱者先讲，媒介要补充，优生学要总结。这一指导思想没有用于教学实践。

其实这种思想，我们之前的研讨活动中就有落实，如将学生进行1—5编号，然后根据题目的难度叫相应的学生回答。

三、教研氛围浓厚。本次教研活动，从头至尾，近乎每堂课都有十五六位老师参与听课，全校近四十位老师，除去12位有课的老师，将近所有的老师都参与听课，说明以“学习单”为抓手的提高课堂教学有效性的课改之路得到所有教师的认可和支持，如若坚持下去，我相信我们课堂变革会有更进一步的提升。

四、建议。多听课，多学习。就像翁**老师说的一样，有关课改，学校起大炉灶，教师自己要起小灶。

如果事事靠学校的行政力量助推，显然教师自身很难成长，课改很难出成果，听课也一样，若仅仅靠教育局规定的每学期15节的指标，为完成这个指标而听课，显然目的是不对的，效果也是可想而知的，我们听课的目的是向同行借鉴，无论是优点还是缺点都值得借鉴，然而少部分老师的听课热情不是很高。

研讨课活动总结 篇7

据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ｄｉｙ的方式，完全自助。

一、 消费者分析

我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。

（一）大学生的消费购买能力分析

4如果学校开了一家diy手工艺品店，你会经常光顾吗？

我们女孩子会喜欢珠宝，也许是因为它新颖、可爱、实惠、时尚、简单等等。的确，手工艺品**适中。也许还有更多理由和意义。

大学生最喜欢什么样的手工艺品？调查统计如下（1-3）

上述所示的上海经济发展的数据说明：人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。使大学生在时尚、时尚、体验上消费diy工艺品成为可能。

在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家diy自制饰品店--“碧芝自制饰品店”

（二）创业优势分析

在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。“diy自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。在“diy自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。

“diy自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。2019年中考历史研讨会纪要

读万卷书不如行万里路，行万里路总比指路好。3月12日，恰逢第41个植树节，春华秋实，万物萌芽，沙河市举行2019年中考历史研讨会。上午进行座谈交流，与骨干教师、专家面对面交流；下午是主题讲座，专家组根据高考真题，总结命题规则，分享备考经验，为我市历史教学指明方向。

现将学习收获总结如下：

1、 牢记课程标准提高教学针对性

课程标准和考试说明是指导教师教学工作的纲领，我们的历史课堂应在读透新教材、落实《历史课程标准》、研究《考试说明》的基础上进行教学设计。讲座老师对课标了如指掌，课标要求的四个层次知道、了解、认识和分析信手拈来，让我们真切感受到榜样的力量，也深刻认识到写在纸上与记在心里有云泥之别。课前学课标、课中依课标、课后对课标，这应该成为每位老师的自觉习惯，有课标的理论支撑，教学才有明确的目标与方向。

2、 根据学习情况和分层教学，提高教学效果

良好的师生关系是优秀的教学绩效。如何建立良好的师生关系，让学生爱上自己的课堂，从而提高教学效果？立足学情分层教学是不二法门。

针对不同层次的学生，应制定不同的教学内容、任务要求、教学模式等。如：依据《历史课程标》和《考试说明》对重大历史事件的几大要素要求学习好的学生做到熟记；教师可以引导中学生做年表或思维导图，帮助他们记忆；差生则可放宽要求。

教师应明确重点，调动学生的积极性和主动性。另外，还要以史论结合为原则，精选、精编试题分层对学生进行模拟训练，依托真题拓展，让不同层次学生巩固知识、清楚短板、查漏补缺。

3、 构建点圈体系提高教学逻辑性

目前，我市历史教师普遍感到，教学中最大的困难是：知识点多、破、课时少、考试扩招大、学生迁移能力差。讲课教师围绕点、圈圈建构体系的方法，注重知识的纵向和横向联系，提高了教学的逻辑性，使我们顿悟。

知识积累是能力提升的前提，夯实基础知识要抓住知识点，深化知识面，以点带面，以面连线，形成点、线、面立体式知识结构，把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特征和规律，为综合能力的培养奠定基础。在历史复习课中，不但要引导学生自主梳理知识，使学生对重点内容的认识深刻化，还要培养学生理解和归纳总结能力。如每一道非选择题，都包含四个方面的逻辑构成，即材料结构逻辑、问题设置逻辑，以二者为基础，构成了知识体系逻辑，答案组织逻辑，课堂教学要有意识地培养学生的逻辑意识，才能应对灵活多变的试题。

教师还要解放思想、转变观念。教学工作不仅停留在教材、教学生、做习题的层面，更要研究教材、了解学生、有效利用习题。讲座老师启发一线教师应该结合历年中考题和课标试着设计一些试题，把课程要求和学生实际联系在一起，这样既能锻炼学生又能提高自己。

历史教学也要树立整体观念，以高考乃至高考为重点。只有站在高处，才能看得远，才能把握历史的精髓。

4、 注重细节，总结规律，提高教学的巧妙性

授人以鱼不如授人以渔。讲座老师认真总结了教学小贴士，招收率很高。如：

抓住题目如何设问的关键词，知道命题人的考查意图，才能对症下药，找准方向，精准答题。

其他答案，言之有理即可 ，看似没有边沿的答案，也有可能是正确答案，准确把握历史事件之间的内在联系，构建知识网络是历史复习的重头戏。

中考中高手过招，比的就是细节，在日常教学中要注意让学生养成规范答题的习惯，尤其是成绩优秀学生，更要严格要求。

教师和学生总结一些复习技巧和答题技巧，提高答题效率

填空：时间很重要。一般说来，时间是教科书的内容，它要求把知识背下来；题干的最后问题里带有这说明、 可见 、 由此可见的，该类题型的答案只在材料里找就可以，一般考察的是对课外知识的理解。

材料名称：时间依然重要，被称为解决问题的关键；找出材料问题的核心，围绕核心找到答案；（1） 第一题的分数必须记下来，答案可以在材料上找到；只要是历程题型，答题时要一段一段的按时间段答，必须有时间； 归纳题型按概括知识内容来做；结合所学的知识类型，答题技巧先用尽材料答题，不足以与知识相结合来答题。

绣得鸳鸯从教看，要把金针度与人。我们钦佩教研的专业高度和无私分享的人格魅力！不积跬步无以至千里，布置+检查+反馈+整理+评价+坚持=100%。

本次研讨会为我市历史教学的教学研究注入了新鲜的水，我们期待着2019年中考进入一个新的阶段！

研讨课活动总结 篇8

9月23日 ,我有幸能和同事参加xx“聚焦前沿、名师有约”第八届名师课堂教学观摩研讨活动（小学数学专场）。此次活动在xx外国语学校进行，首先由名师展示了《圆的认识》、《长方形、正方形的面积》、《3的倍数的特征》、《小数的意义》四节课，接下来专家现场进行访谈、教学指导。

本次活动中印象最深刻的有两个，第一就是xx外国语学校的孩子的精神风貌，每个孩子无论课前还是课上都能体现一种积极向上，乐于好学的状态。第二就是头发斑白的刘德武老师。刘老师的课简单有趣。

与孩子的对话妙趣横生，孩子在整个课堂上真的是“学中乐，乐中学”。孩子在刘德武老师的引导下，能自主地参与到学习中，在玩中学习数学知识，感受刘德武老师的数学思想引导，无论是“抽象”还是“推理”，原来数学也可以上得如此有味道。

刘老师还很重于评价，他认为一位老师眼里有学生的什么，就能评价学生的什么，评价是老师和学生的心灵对话，是老师与学生之间心灵的碰撞。是啊，没有生硬的评价语言，也不要背诵“评语1000句”之类的。你的眼里看到了学生的什么优点，你自然就能评价孩子了。

师的，刘先生的话让我受益匪浅。

无论是什么教材，无论创作什么主题，一切都是为了更好地调动学生的学习兴趣。只要抓住最本质的东西，抓住重难点，这就足够了。此次活动，感受颇多，感触良深。

研讨课活动总结 篇9

新学期在紧张忙碌中即将过去，在学校一学期的教学工作中，有汗水、有收获，有幸拜张江红老师为师。忐忑中有师傅的指导，心中多了一份底气。

张老师有着扎实的教学功底，丰富的教学经验，独到的教学方式，让我在教学的道路上犹如找到了一盏明亮的路灯，指引我走向历史教学的康庄大道。她总是在每个专题前教我梳理专题、脉络，指导我备学生、备教材、备教法。

作为一名徒弟，我成了师徒结对活动的一名受益者，在师傅的帮助下迅速成长。囿于原来的教学方式，有些难于改变教学风格，难于适应新的'学情、新的教材。上了几轮汇报课后，张老师能对我的问题提出具体的改进措施：比如上课喜欢包办的问题，学生表现、思考的时间不多，致使学生懒于思考，善于抄笔记。张老师给出的建议是设置具体问题，有针对性地单独点名迫使学生思考，久而久之形成习惯并乐于在课堂中发表见解。张老师引导我在教学中真正做到以学生为主体，既能减轻教师说教的负担，又能起到事半功倍的效果。也转变了我的教学观，让我认识到教学不光是“传道授业解惑也”，也是“授人以渔”的过程。运输一桶“水”给学生，远不如教他们开通渠道，让知识的水流细水流长来得可靠而有效。

研讨课活动总结 篇10

五年级数学组课例研讨总结

为进一步提高教师专业化水平，促进教师专业发展，按照教体局及中心校的统一部署，我组继续以课例研讨为载体进行教研活动，现总结如下

一、 加强学习，提高认识，做好“课例研讨”准备。

以往的听课评课，主要是就事论事，重在定性定量进行判定评估，下结论，而本次的课例研讨要以课堂观察为手段，以教学问题为对象，以交流对话为特征，从案例中找榜样、找差距、找教训、找启示、找方向，**教学效果，提高教学理念。就提升教师整体素质而言，观课议课式的课例研讨更具有实效性和时代性，为此，我们先做了如下工作：

1首先，我们组织教师学习城市活动计划的精神。

2全班教师召开会议，讨论课堂讨论的具体过程和主要观察点的确定。

三。反思当前教学现状，明确课堂教学存在的主要问题。我们就每一位教师根据自己的实际情况总结当前教学中存在的主要问题， 并就这些主要问题在教研组内进行交流、讨论，然后形成本组教学的主要问题和困惑。最后把这些问题征集上来，在全校交流讨论，形成我校当前课堂教学的主要问题，而这些问题就是这次活动中，教师的观课议课的主题，并通过活动的不断开展，逐步把这些问题和困惑加以解决。

2，认真组织，严格要求各项活动扎实有效。

为确保活动开展扎实有效就活动的理念、活动的方法、活动的视角、活动的徐径、活动的步骤及要求、活动的保障措施等方面都做了详细具体的简述，确保了活动有效的开展。

在活动中我们把平等对话找出路，开放互助受启发、**揭示想提升，交流碰撞搞突破，以学论教是核心，作为活动的理念，在活动中每位老师都经历了由不适应到想议课的过程， 改变了教师们平时搞活动注重形式，在讨论中不在是你好我好大家好的局面在议课过程中，即有娓娓道来的精品论述，又有激烈的争论场面，正像有的老师所说的：没想到这次活动让我受益这么大。

三、 活动效果。

通过观课研讨，大家有了很多感触与提升:

1.充分利用多重* *辅助教学。

随着教师素质的不断提高，在精品课程评价活动中出现了多种多样的多**课件，充分体现了多**对语文教学的重要性。画面清晰、场景生动的呈现，使课堂气氛十分活跃，重点难点难以突出或突破。

2教师的语言具有无穷的魅力。

在课堂上，参与教师更多地使用积极的语言来评价学生，课堂教学始终在民主和谐的氛围中进行。教学是一门艺术，教学语言是一门艺术，谁能恰当地诠释它，就能让你的课堂梦想成真。教师的启发、引导、总结、精典到位、不留痕迹，都得益于简洁、流畅、生动的课堂语言。

3.处理和掌握教材的方法独特

这些优秀的教学教师有以下共同点：一是统筹安排，注重整体性。有些教师真正达到了：

开头，引人入胜；中间，波澜起伏；结尾，余音不绝。二是脉络清楚，体现了层次性。一环扣一环，一节连一节，有章有法，有条不紊。

三是灵活多样，具有动态性。有的教师故意安排一定的时间，使课堂处于安静状态，让学生思考、体验、理解。以动为主，动静结合。

这些老师对教材的处理和把握都有其独到之处，但共同点是准确把握课标，学习目标细化、具体、操作性强，教材挖掘合理，导学案设计具有科学性、导引性、实用性。

4引导学生在学习中理解，注重培养学生的终身学习能力

一句名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的知识都忘记以后剩下的东西。”我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？

这几位老师的课就向我们诠释了教学不是“告诉”,而是引导，引导学生去发现,去感悟。这样，学生的理解是深刻的，他们可以更好地把握自己的内在事物。给学生发现，不是我们应该追求的吗？

通过这次活动，我们组教师的教学水平有了很大的提高。但我们知道还要长期坚持，要不断创新，效果才能愈来愈好，我们也将准备打持久战，把课例研讨活动纳入到常规管理之中， 把它作为提高教师及学校领导教学能力和水平的主要载体，并长期坚持下去，同时我们下一步将继续完善这项活动，让每一位教师在活动中快乐着、成长着，我们有信心，不久的将来，我们将拨云见日，迎来课堂教学的美好明天。

研讨课活动总结 篇11

在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，仲老师对我提出以下几点指导：

一、鼓励我多学

“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，仲老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

二、鼓励我多写

仲老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。在仲老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思。通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平都在不断地进步。

三、鼓励我多评

多次参加听仲老师的课，每次课后仲老师都要求我进行评课，她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”仲老师是这样说的，也是这样做的。每次与她一块儿听课，她总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向老教师学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听老教师的课，多学习老教师的教学方法，多学习老教师的态度，多学习老教师的经验，在仲老师的“传、帮、带”下，茁壮成长！最后我要向仲老师说一声：“谢谢您！您辛苦了！”