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开展科普周活动让同学们都进一步认识到了科技创新，低碳生活的重要性，促进养成了节能低碳的意识和习惯，下面是小编为大家精心搜集的开展中学科普周活动总结，供大家参考，希望大家喜欢。
中学科普周活动总结范文(一)
节约能源时代的呼唤，从身边做起，从小事做起，让我们一起为科技创新、低碳生活尽一份力。我校与素质教育相结合，以科技节为载体，通过形式多样的宣传活动，适合不同年龄阶段的实践活动，在全校范围内切切实实的开展了一系列教育活动。为期一周的科技节活动已经结束，现将活动小结如下：
一、“科学创新、低碳生活”为主题班会
百家湖中学每班都围绕主题“科学创新、低碳生活”的举办了一次主题班会，通过丰富多彩的活动，让每位学生对科技创新、低碳生活都有了一定的认识，也掀起一股科学创新的热潮。
二、科普手抄报比赛
结合科技节"科学创新、低碳生活"的主题，全校同学一起投入到科普手抄报创作活动中来。通过漫画创作，学生们对科普的相关知识有了进一步的了解，并把这些知识通过展示活动在全校范围推广宣传。
三、校园宣传
积极营造节能减排校园文化，利用校园广播、升旗仪式等方式，在广大师生中开展节能、环保宣传活动，营造良好的校园文化氛围。学校加强节能环保知识教育，将节能、节水、节电、节地、节粮、节材等教育内容以灵活多样的形式纳入教育教学活动中，真正落实节能环保进课堂、进校园。
四、变废为宝小制作活动
在这项活动中，有的学生在老师和家长的指导下，利用废弃的包装盒制作了了一辆辆精美的小车和手工艺品，不仅让学生知道了我们身边有许多东西可一再利用，而且培养了学生的动手能力。有的同学利用树叶，广告纸，果壳等废弃物，通过加工设计，在他们的手中变成了一幅幅美丽的制作画，体会了变废为宝的乐趣。破损的乒乓球、易拉罐、泡沫、报纸，包装盒这些很多人眼中的废弃物品，经过我们同学的一番精心设计，"摇身一变"成了造型各异的风能小车。虽然我们的作品还不够成熟，但是却是绿色能源的一个缩影。在活动中学生的动手能力和节能习惯得到了有效的培养。
本次科技主题活动通过宣传、教育实践等一系列活动，同学们都进一步认识到了科技创新，低碳生活的重要性，促进养成了节能低碳的意识和习惯。同时，学生的动手能力也得到了一定的提高。通过活动，学生纷纷表示要将在学校中学习的节能方法告诉自己的爸爸妈妈、亲戚朋友，让大家齐动手，共同保护好我们国家有限的资源，使它创造更大的财富，大家一起为建设节约型社会出一份力。
中学科普周活动总结范文(二)
为了贯彻市科技局、市委宣传部、科学技术协会、区教体局的文件精神，进一步推进我校科技教育，普及科学知识，培养同学们的科学创新精神，提高科技创新能力，体现我校的科技教育特色，在校领导的支持下，我校于20XX年5月XX至6月1日成功的举办了科技活动周。本届科技活动周的主题是“携手建设创新型国家”。我校进行前期工作的深入发动，充分准备，整个活动中主题突出，内容极富新意;在形式新颖、内容丰富上挖掘了我校师生的科技潜能;全面培养师生科技素质。在短短的一周内，开展了丰富多彩的活动。现将我校本届科技活动周活动情况总结如下：
一、活动参与面广
本届科技活动周得到了校领导和各班班主任、老师的高度重视和大力支持，学校利用橱窗、教室的黑板、广播等宣传平台广泛地向学校周遍社区的居民及全校的师生宣传和普及科学知识。5月XX日，我校在校门口和教学楼分别挂上宣传横幅;各班围绕本届科技活动周的主题，搜集资料，出了一期非常精彩的专题板报，举行了专题讲座、主题班会、科技小论文竞赛、学生摄影作品展、科普知识竞赛等活动，形式多样，内容丰富。
二、活动形式多样
本届科技活动周安排了校橱窗科技展、班级板报科普宣传、学生观看科教片、阅读科普书籍等内容，并将有关的二课堂活动纳入科技周活动之中，所有的活动都倾注了我们老师和同学们的心血。本届科技活动周活动形式多样，得到全体师生的积极响应和喜爱。5月XX-29日，我校对各班的科普板报进行了评议，在师生的精心准备和编排下，板报内容切合实际，科学有趣，有写科普小知识类的、有画科普宣传画的，充分展示出了我校学生科技知识的底蕴。5月30日，我校对参与科技周活动中的展示项目进行了评比。在整个展示活动中，学生们个个积极踊跃，纷纷拿出自己制作的作品，叙述着自己制作中的经历，品尝着成功的.喜悦。6月2日，我校给在科技活动周表现突出的班级和学生进行了表彰，并号召我校全体师生继续努力讲科学、爱科学、学科学、用科学，响应国家的号召使自己早日成为勇于创新的人才，为祖国的繁荣富强做出贡献。
三、今后工作方向
本届科技活动周在我校领导的高度重视和大力支持下、在全体师生的共同努力和配合下取得了圆满成功，这给我校今后开展科技教育活动打下了坚实的基础。为了使我校进一步开展科技教育活动，反思本届科技周的成功与不足，我们认为学生科技活动有别于平常意义上的科学技术创造，其主要目的在于在活动中培养学生的科学精神和科学方法，在实践和体验的基础上培养学生初步具有观察问题、思考问题、实际操作、创造发明的意识和能力，培养学生对科学技术的兴趣，为学生科学素养的进一步提高奠定基础。课堂教学是科学技术 教育的主阵地，各位老师在课堂教学中除结合有关学科的教学内容向学生传授科学基础知识之外，还要注意把科学思想、科学方法、科学精神的教育与科技能力的培养纳入教学中。要注意不同学科知识之间的联系、渗透、整合，坚持课内外、校内外科技教育相结合，坚持普及与提高相结合，注意引导学生从生活中发现科技创新的命题，激发学生思考日常生活现象中蕴含的科学知识和科学思想。这样科学技术教育才能找到源头、源水。为了学生的健康成长、成才的需要科技活动应常抓不懈，在此倡议：我们将不懈努力，将科学的方法渗入教育教学之中，使我们全校师生更好地爱科学、学科学、用科学、讲科学，为创建和谐校园、共创创新型国家而努力!
中学科普周活动总结范文
作为当今社会的一员，我们要认识到开展科普工作是全社会的共同任务，下面是小编为大家搜集的中学科普周活动总结，欢迎大家参考借鉴。
中学科普周活动总结范文(一)
开展科普工作是全社会的共同任务，贯彻落实《科普法》任重道远。《科普法》颁布后，我们环保系统组织干部职工认真学习《科普法》，提高认识，同时按照县科协提出的目标、任务和要求，结合环保工作，切实加大宣传、普及环保知识和倡导公众参与环境保护的力度，不断创新宣传思路、形式和方法，在宣传环保法规、普及环保知识、推进公众参与等方面取得了显著成绩。
一、领导重视，增强普及的力度
作为科普宣传周领导小组成员单位，做好环保科普宣传显得尤为重要。我局十分重视这项工作的组织和实施，成立了领导小组，明确了责任，制定了计划，专门成立了法宣科、环境信息中心，建成了公众环境信息网站——《xx环境》，与国家环保总局宣教中心等环保网站进行了链接，成为市民了解、获取环保政策、信息的窗口。创办了刊物《环境信息摘报》、《生态县建设简报》，及时通报有关情况，深受有关领导和部门的欢迎，成了环保知识、信息普及的好“帮手”。
二、广泛动员，增强普及的广度
公众参与是推动环境保护事业发展的强大社会力量。随着经济社会的快速发展，人民群众对环境保护方面的要求越来越高，环境意识日益增强。
在机关，围绕xx大确定的科学发展观、循环经济理论和可持续发展理论的学习，以党校专题讲座、专家报告会为主要形式，与县委组织部联合办班，宣传普及环保知识;利用创建国家级生态示范区的契机，通过会议、文件、讲座等形式,在各级党政领导干部中普及生态理念、基本国策和可持续发展理论。
在企业，先后举行五期关于生态示范区建设、清洁生产、循环经济、iso14000论证、环境保护行政处罚等专业知识的培训班，乡镇分管领导、环保干事、各企业厂长、经理300余人次参加;还对全县重点企业的环保专职人员进行业务培训，选送业务骨干到省市环保部门学习先进理念和经验。
在学校，与教育局一同加强对中小学生环境教育，着眼“三进”(环保知识进教材、进课堂、进头脑)，在中小学校开设生态环保知识课程，提高生态知识普及率，开展了以“创绿色学校、建绿色基地、写绿色征文、做绿色师生”为主要内容的“绿色教育行动”，将创建绿色学校作为载体和抓手，引导教师、学生关注环境问题，积极参与保护环境的行动。xx县第二中学完成创建省级绿色学校，xx中学、县实验小学等近10所学校完成市级绿色学校创建。
在农村，使环境宣教向农户延伸，开展了环境宣传墙体标语进村镇、“环保知识下乡”等活动，加快生态村创建步伐，xx镇市级环境优美镇，xx、xx、xx等市级生态村创建顺利完成。
三、用活载体，增强普及的深度
近年来，我们以“6.5”世界环境日、环保“四进”等活动为契机，普及环保法律法规和生态知识，营造生态文化，增强生态理念。“六•五”世界环境日是环境保护的重要活动日，我们每年“六五”都围绕普及环保知识，开展了丰富多彩的宣传教育活动：分管领导在xx电视台发表讲话、在《今日xx》上发表署名文章，在新闻媒体通报了我县环境质量状况和环境保护工作情况，在县城xx路步行街设立活动主会场，进行创建绿色家园宣传、咨询及投诉活动，展出环保宣传版20余块，发放宣传材料10000余份，开展万人志愿共建绿色家园签名活动，在xx路布置生态建设宣传一条街。开展环保进企业、进社区、进学校、进村镇的“四进”活动，重点宣传：创建国家级生态示范区、生态农业、无公害食品、室内环境污染、绿色社区创建、绿色能源等贴近实际、贴近群众、贴近生活的内容;印发一批《市民环保知识手册》，组织了环境保护知识竞赛，在主要乡镇公路沿线显著位置粉刷适合农村和企业特点的环保标语，在镇乡居民区张挂环境保护挂图，散发环保宣传资料;联合县妇联、县计生委，开展“共宣国策，和谐发展”活动;联合教育局，在中小学生中征集“美境行动”设计方案;联合工、青、妇、科协，在xx镇、xx镇、xx港镇等十个乡镇，进行社区环保巡回宣传;组织环保专业技术人员和管理人员进企业，进行“为企业办实事”回访，并作环保专题报告等等，不断增强全社会的环境意识、生态理念和法制观念，提高了公众参与环境保护工作的水平。
中学科普周活动总结范文(二)
5月17日——5月24日是全国第XX届科普宣传周，按照江宁区教育局和谷里街道科协的统一安排，谷里中学开展了丰富多彩的活动。5月29日上午，该校召开第XX届科普宣传周总结大会，表彰了在本次科普宣传周活动中表现优秀的学生。街道科协领导、街道文教办领导和学校领导参加了本次表彰会。
在今年的科普宣传周期间，该校组队参加了在南京航空航天大学举办的20XX年全国航空模型公开赛(南京站)的比赛。6名参赛队员在比赛过程中表现神勇，均取得较好的个人名次，同时也获得了冲浪纸飞机中学组单项团体第二名、折叠纸飞机五环赛中学组单项团体第三名、折叠纸飞机直线距离赛中学组单项团体第三名三项团体奖励。
中学科普周活动总结范文(三)
5月15日一一5月21日是江苏省第XX届科普宣传周，我校依据上级文件精神，结合我校的实际，开展了一系列科普宣传活动，以传播科学精神和科学方法;培养学生的创新意识和实践能力，进十步营：造了讲科学、爱科学、学科学、用科学的校园风尚，现总结如下：
我校将充分结合本校自身特点举办学生科普系列活动，以此来促进学校的`科普教育工作，推动校园科技文化活动地全面开展，培养学生“敢于探索、勇于创新”的科学精神;注重与学生学习的科学知识、科学技术相结合，培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的科技文化素养，不断推进我校素质教育的全面实施。
一、制订了科技活动计划，.成立了领导小组
为落实科教兴国战略，全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，提高小学生的科学素养，我校制订了科技活动计划，并成立了领导小组。由校长、教导主任、科技辅导员组成。领导小组的职责是：制定科技活动计划，督促检查科技活动计划情况，及科技活动经费使用情况，组织全校性科技讲座、竞赛、参观等科普活动。
二、开展了多项丰富多彩的科普活动
以学生个人或学生小组为竞赛活动参加单位，;在校内·进行选拔赛，并营造出全体学生积极参与的竞赛活动氛围。活动口号是：“普及科技知识，弘扬科学精神”
1、召开全校科普周动员大会，分管校长作了重要讲话，。
2、国旗下讲话以科普为主题，使学生对’科普有了千定的认识。
3、开展全校的黑板报评比活动厂要求在黑板报中开辟科普知识专栏。
4、利用学校的橱窗，布置了以科普知识为主要内容的展览。
5、举行我爱科学——科幻画作品展示活动，各年级的美术老师利用上课时间指导学生学习画科学幻窄画。让学生充分发挥想象力，围绕科技主题，描绘出自己心中的未来世界，绘画种类、风格不限。儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。
6、周五开展了以“环保、节能”为主题的“中队主题队会”观摩活动，使学生们更直观地认识到科普距离我们并不遥远，就在我们的身边。
7、组织高年级的学生进行了一次环保调查，考察报告的形式分为团队(集体)和学生个人(包括3名以下学生自愿合作)2种，内容可涉及到自然科学界的各个方面，但突出环境保护、生态建设、节约资源、灾害预防、提高公众素质等方面。
三、活动的成效
一份耕耘，一份收获，此次开展的科普周活动，进一步强化全体学生的科学意识，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力。通过全校师生的共同努力，我校开展的主题班会，组织学生的多次参观活动，一致受到学生、家长的好评。通过丰富多彩的科普活动，激发了我校学生从小热爱科学，大胆设想，立志人人争当科技小名星的远大理想。通过本次活动使我校学生的创新意识以及动手能力得到充分发挥，达到了预期效果。
本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流，经验分享和专题讨论提供平台，本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。
我校校本教研的立足点是解决教学的实际问题；着眼点是理论和实践的结合；切入点是不断改革教学方式和学习方式；提升点是改革创新的精品意识；生长点放在促进学生发展和教师自我提高上。因此，我校校本教研采用了接受性学习教研，指导参与性学习教研和探究性学习教研方式相结合的多元化校本教研模式。下面把主要工作简述如下：
一、构建校本教研模式
1、扎实进行新《课程标准》的理论学习和新教材培训工作。本学期我校继续围绕新教材执教工作采用集体培训、小组学习和个人自学三种形式对教师进行了“新课标”、和“新教材”等内容的多次培训工作。教师们通过文本材料的学习对新教材有了深刻的了解，使教师们更深刻的认识到教师作为新教材的实践者、引路人，只有具备与之相适应的新观念、新技能，才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使自己在教学中做到有的放矢。
2、继续组织校本培训，提升教师专业水平。
理论引领解决教学中的实际问题。我校教师在教学观、理论知识、技巧等方面虽有了很大提高但经过听课、查作业等调查我们仍发现在现实教学中还存在很多问题如部分教师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学；大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程；课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥；课堂教学效率低下；现代化教学状况不容乐观；作文批改不规范等等。结合这些实际问题，校长高度重视纷纷进行理论引领先后进行了“如何实施有效教学”、“五课”活动与教师专业成长”、“备好一堂课”、“说好一堂课”、“如何评课”、“如何写课后反思”、“教学内容的最佳呈现，需要教师读活教材”等专题研讨，为教师解疑答惑收到了较好的效果。
3、开展读好书活动，构建“学习型教师组织”。
为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，我校结合教研室提供的书单结合本校实际向教师推荐了教师必读好书，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读1—2本教育教学论著，并作适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思考，使自己真正成为一位“学习型教师”。
4、“三课”教研活动，促教师共同发展。
我校直面课堂教学实践，非常重视同伴互助，关注教师的层次和差异发展，为教师的互动合作交流搭建平台，让教师在尊重中交流，在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补共生中成长，在互动合作中共同发展，开展了汇报课、示范课、观摩课系列活动，我们经过实践，通过开展一人上课，众人研讨，多人上课，博采众长“同课异构”的系列活动，取得了可喜的效果。
（1）汇报课、示范课、观摩课
以教研组为单位，充分发挥教研组成员的群体智慧，人人参与、共同探讨，分工合作。通过定教材、备课、定教案、定上课人，各教研组成员人人参与，推出一堂堂高水平、高质量的示范课和观摩课，并在课后再进行评议、集体反思，写出课例反思等形式，总结课堂教学活动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学质量的提高。
（2）同课异构
同课异构课是在汇报课的基础上充分发挥教师的个人教学特色，从而博采众长。我们以教研组为单位，指定同一内容教材，发挥教研组成员个人教学风格，独自钻研教材进行个人特色备课，然后进行集中展示，组内成员带着目标，带着问题互听，（如同样的教学内容，不同的教师三维目标是怎样定位的？在课堂中又是如何落实的？效果怎样？不同的教师对教学重点和难点是如何理解的？如何在课堂中解决的？不同的教师对教学中的相同环节是怎样处理的？取得了怎样的效果？等等），并进行组内交流集体反思，由于教师上的是同一内容，更加便于分析研讨，最后写出课例反思，总结课堂教学活动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学的质量的提高。同时我们在观摩后的研讨中，还尽量将教师的关注点集中在对教学行为的分析、研究上，引导教师分析不同的教学行为对学生产生的不同的影响，挖掘其中的教育教学价值。我们通过研讨，引发教师各种观念的碰撞，让教师各抒己见，百家争鸣。在研讨中，我们还利用归纳、分析等方法，将新的教育理念融入讨论中，有效地转变了教师的教育教学观念，提高了教师理论联系实际的能力和发现问题、研究问题以及解决问题的能力。
5、示范课，使我校本学期校本教研工作得以总结提升。我校为使本学期教研成果得以更好的交流和提高，组织多节别开生面的示范研究课，在本次活动中，每位教师都花费了很多心血，作了精心的准备，贯彻了新的课改理念，体现了教研与实际相结合的研究成果，展示了良好的教学基本功，取得了非常好的效果。
二、提供保障措施
1、落实管理体系，完善规章制度
学校成立教科研领导小组，校长为第一负责人。建立了"教研领导小组--教研组—备课组--教师"的管理体系，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。
在校长负责制的前提下，校长是校本教研的决策者和带头人；学校教导处履行校本教研和教学工作的常规管理职能，履行校本研究、校本培训的组织、协调、服务等管理职能；教研组组织教师以学科为单位开展校本教研活动，校本教研的基本单位，为解决教学中的实际问题，定期或不定期开展研究讨论活动。为了使学校校本教研工作得到充分保障，我校建立了学校领导听课、兼课、参与校本研修活动制度；教师反思、交流制度等等并坚持使各项制度落实在实处。如：坚持学习制度。我校采取集中（学校培训）与分散（教师自学）相结合的学习方式，同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享。
倡导“三清”，强化教学质量监控工作。“三清”即：堂堂清、课课清、单元清。
本学期我校在上学期常规教学考查的基础上，在方式方法上将做出逐步改进。
（1）关于常规考查时间：由定期通知向不定期不通知转变。
（2）关于常规考查内容：我校常规教学检查的有备课、听课、作业批改等。
（3）备课、上课的改进：备课要规范，上课见分晓
通过一年多的备课模式化管理，我校教师的备课已初具成效：课时量足、过程齐全、重难点突出。本学期我们将考查的重点向课堂教学转移，从上课中见分晓！采取教学调研的形式来诊断课堂，主要看上课的常规纪律、课堂准备、课堂效果等方面，方式上有的采用随堂听课的形式，有的采用平时观察了解的形式。
（4）作业批改的改进：批改规范准确，书写认真仔细、规范漂亮。本学期我校作业批改从老师层面看批改规范准确，能把学生的错误都批出来，各班根据自班特色用一定的标注符号对作业差异进行评定，尤其加重了对作业字体规范性的要求，一学期下来，学生作业书写认真、规范整齐很多。
（5）听课的改进：在外出听课、教研组听课、合作伙伴互相听课中学习。外出听课由于一些活动对于参与人员的特殊要求和不同课程之间举办活动的不均衡等多种情况，肯定会出现一部分老师一学期无外出的情况，所以本学期我校从学校的教研课入手，多关注一周工作安排的教研课时间，教师互听节数明显增多。
三、存在的问题
在本学期的校本教研过程中，暴露出了一些不足之处。极个别教师认识不到位，参与校本教研的积极性不高，个别年级甚至出现了你推我、我推你的现象；年级本位、学科本位的思想制约了校本教研的整合；可用的远程教育资源少，与教材不配套也一定程度上影响了校本教研的开展。希望在以后的教育教学活动中发挥我校的优势，克服不足，力求把我校的校本教研搞得更好。
生命底色温馨涂抹
-温泉小学生活与健康教育活动总结
生命健康教育是教育的出发点。对学生进行生命价值的引导和教育，可让他们对自己的生命有一定的认识，对自己和别人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中培养爱心，使他们树立正确的生命价值观。
我们学校把“关爱生命”作为学校教育管理活动的价值取向，
把“珍爱生命”作为学校教师最基本的职业素质追求，以“焕发生命活力”作为课堂教学活动的目标取向。通过多种形式，引导学生在教学中尊重生命、热爱生命、珍惜生命。在学科教学中渗透生命教育，注重情感、态度、价值观的形成。
结合新课程改革的实施，在课堂教学的设计、组织、评价方面更多地关注学生的情感、态度和价值观的形成，结合学科内容有机地渗透生命教育，打造“生命健康课堂”,促进生命健康教育。具体措施如下：
1、 利用现有教材渗透生命教育
教材是生命教育最有效的载体之一。我们认为生命教育应该伴随着学生的成长，潜移默化地进行无痕的教育。因此，我们利用小学各学科的教材来渗透或实实生命教育。
有的学科本身就是生命教育的显性课程，课程内容直接与生命教育有关，如《品德与社会》、《体育与健身》等；有的学科课程内容并不直接与生命教育相关，属于隐性课程，如《语文》、《**》、《美术》等。语文可发挥文以载道的作用，渗透人性教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解；数学的结构美，和谐性和生命内涵是相似的。**美术等艺术科目可以教会学生欣赏生活的美。为了更好地将生命教育渗透到这些学科中，我们进行了以下的实践与探索。
研究教材，寻找生命教育的渗透。我们根据学科组织教师在研究教材的基础上找出现有教材中能够渗透生命教育的教材内容，并进行分类汇总，以初步了解能够渗透生命教育的基点；同时，组织教师加强教材研究，寻找教材中渗透生命教育的落脚点，并进行汇总列表，确定了部分内容作为生命教育的重点篇目。优势学科以学科教学和研究为主，注重教育内容的归纳和梳理。
隐性学科主要以年级组的教研为基础，旨在挖掘教材中的生命教育资源，对学生进行生命教育。
深入课堂，开展生命教育实践研究。通过研究教材，各学科教师在深入领会生命教育本质和内涵的基础上，在单元或章节备课目标中寻找到渗透生命教育的切入点，继而进行课堂教学实践。我们利用组内听课、校内示范等形式，每位教师参与听课评课，对如何在学科中渗透生命教育形成感性认识，以指导教师在日常教学课堂中有意识地渗透生命教育。
然后，由点到面，以教研组为单位，开展课堂实践研究，找到一条渗透生命教育学科的有效途径。
2、 开发教材实施生命教育
教材的延伸是探索生命教育的切入点。在实践中，我们发现有些教材可以通过稍微扩展内容来体现生命教育的亮点。如：
作为隐性课程的语文，通过文学作品中的典型人物与事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适，感悟人与他人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性，由此陶冶学生心灵。
实践设计，挖掘生命教育的重点。有些教材虽然没有涉及生命教育的内容，但在设计习题时可以有机地渗透生命教育因素。以数学应用题教学为例，实际问题教材应与生命教育的内容相联系。
同时，我们还结合教材安排了一些社会调查。如组织学生调查社区公共设施现状等。通过这些活动，让学生了解了解自然、保护自然的重要性，从而热爱和保护自然。
生命教育无处不在。作为老师,我们要在有限的课堂塑造敬畏生命、担当生命、热爱生命的个体,给学生营造良好的有利于学生心理健康的氛围，努力培养青少年自信、乐观,积极向上的精神。
3、 扩大教育范围，加强家庭与学校的互动
在实施生命教育的过程中，注重渗透教师和家长的教育。教师自身就应该珍惜、关怀生命，才能更好地与学生建立关系，教导学生理解生命的价值，使学生的人格得到充分发展。家长可以学会从孩子的角度去理解孩子，关注学生的真实感受。
在生命教育的开展过程中，我们举行“家长开放日”活动，让家长更好地了解孩子的性格特征和发展状况，教师有针对性地与家长进行沟通和交流。除了可以开展“家长开放日”，我们还利用节假日开展小型的“生命教育沙龙” 活动，让家长感受到孩子在一个温暖的集体中，让孩子感受家长对自己的关心与爱护。
四、今后改进的方向
为了更好地渗透生命健康教育，我们需要采取以下形式来深入渗透生命健康教育
（1） 拓展直接体验的内容，注重实践
生命教育应给予学生意识和感官的双重体验。例如， 在生命教育内容体系中提到的防火知识，如果学生仅从课本知道灭火器的形状、结构、用法是无法真正掌握其用法的。在对学生进行生命教育的过程中应该注重实践与理论的结合，不能让学生仅从书本获得间接经验，而更应通过亲身体验，如震前预演等方式获得直接经验。
（2） 案例与情景模拟教学
在实际教学过程中，教师可以通过一些案例与学生交流，加深学生对生活的理解。例如煤矿瓦斯**、复旦大学生投毒事件、重庆女孩摔婴事件、学生自杀事件等时事热点为契机， 构建生命教学课堂中的问题情景，让学生自己去思考、分析这些事件的诱因，教师要适时适当地对学生进行点拨，并引导学生树立正确的生命观，实现自己的生命价值，走好自己的人生。
（3） 生命教育在基础课堂中的渗透
以生命教育为主体，不能局限于学校的特殊课程。生命教育的信息和意义在各学科课程中都有明显的隐藏。教育者要善于发掘学科教学中生命教育的内涵，对学生进行生命意识和生命意义的教育，提高他们生存的技能和生命的质量，从生命的角度把握学科知识。
生命的存在是生命健康教育的基石。生命健康教育应该在学科教学中润物细无声般的无痕渗透，引领学生追寻生命的本真和灵性,净化、美化生命,让生命之花在心灵深处无限开放。
在领导和全体教师的共同参与下，教学活动按照预期目标顺利完成。这次教学的目的是：1、深入研究“自主学习”这个主题；2我校教学模式存在的问题；3、**“四步自主学习”教学法如何有效突出学生的自主学习。
教师可以积极参与，对于习、合作、培养学生自主学习能力提出自己的建议和方法。授课教师认真准备，钻研备课，领导参与备课，使授课中对提高学生自主学习能力有了明晰的思路，教师们的积极评课，更使本次活动推向了一个层次，对教师们的授课有益处。
首先，领导重视教学活动，按照期初的工作计划，提前让老师把教学设计整理好，领导与教师共同从教学目标，重、难教学环节等，逐层推敲教学方法和教学手段，选择合理的教学方法，领导指出问题给出方法，对教师的授课，突出主题，提供了很大帮助。
其次，教师准备充分、细致，能积极备课和授课。教师从字卡、词卡到自学指导的设计突出了自主学习，尤其预习卡的设计，注重了学生的自主学习，在课堂中预习卡结合教学，大大节省了教学时间，教师对于问题、板书等做了周密的教学预设，在实际教学中，周密的安排为实际教学提供了保证。
最后，全体教师参与多，主动性提高了，对于“强化预习，合作**”中教学设疑并答疑。大家各抒己见，分享预演的方法和手段，找到解决问题的策略。他们还就预演与合作提出了自己的看法。这项教学活动有一些可喜之处，但也有一些问题和不足
1教师自主学习指导设计对于关键的自学过程并不突出。
2、对于课堂中缺少趣味性。
三。预习内容在课堂反馈反馈单，大部分问题报告。
4部分教师评价主题，部分教师不能积极评价班级。
针对以上问题，采取如下建议：
1、加强学习，强化备课环节。在教师专业培训中，教师要学习优秀的教育理念，通过阅读活动自学教育教学理论。我们应该把集体学习和个人自学结合起来。在备课过程中，要让教师深入学习教材，认真备课。
2在实际教学中，要加强课堂的有效性，注重自主学习能力的培养。对于课堂中的检测环节要留有足够的时间。让学生练习，发现问题，及时解决。
三。领导听课后要及时与老师交流意见。领导要多听讲座，多与老师交流，勤检督、勤检查。
4、教学活动中的准备要加强，包括地点、人员，拍**等，分工明确，中途不可离场，要在教学活动中明确目的，明确流程，使活动能够完成得十分顺利。
总之，此次学科带头人示范课是比较成功的，教师们在听评课过程中得到了业务的提高，能力的提升，希望各位老师在教学中能将所**用于实际教学中，真正让学生自主学习。
本学年教科室主要工作是根据《鳌江中学教师专业化发展三年工作规划》，提出了教师专业化发展的主要措施有：学习培训、教学科研、加强青年教师队伍建设等三个方面。本学年，我们将围绕这三个方面开展以下工作：
1、 加强教研组和备课组建设，提高校本教研的针对性和有效性。
1本学年教研组的教研活动主要是磨合班。对于磨课活动，各位教研组长都能精心选课题、认真设计方案，取得了一定的成效，特别是语文组磨课7次、英语组磨课7次、生物组磨课6次、数学组磨课6次、化学组磨课6次、政治组磨课4次、地理组磨课4次、体育组磨课6次。以上活动安排有效，资料及时上传到校本博客平台。
2备课小组在本学年的活动主要包括月考试卷分析、月考后教学问题分析、讲课、研课、讨论同步练习、同步编译等。
二．加强青年教师队伍建设
1.为了使师徒结对工作有实效性，本学年我们加强过程管理了过程管理，每位师傅每月至少听徒弟课2节、徒弟听师傅课至少5节，并当月马上上交反馈表。这个学年有三位新教师和老教师配对。
2. 为进一步提升我校青年教师的专业素养，加强青年教师队伍建设，促进我校教育教学开展青年教师说课比赛及开展教师说题解题等学科素养比赛。
三．组织听随堂课活动
为了使每位教师能顺利过好上课关，本学年用7周时间随机安排行政与部分教研组长对每位教师进行了听随堂课活动，听后及时进行了反馈。
4、 做好各级各类教学竞赛和**课题的宣传和开展，营造良好的教学科研氛围。本学年教科研方面我们学校老师取得了较好的成绩。
童素苗、王松原、王李胜老师获温州市教师学科素养比赛一等奖，丁家盛、 陈爱群、 毛芳都、 余赛光、金亮等老师合作的命题竞赛获市一等奖。胡允国、应申拉、杨守怡老师获温州市教师学科素养比赛获市二等奖，本学年教科研方面获市三等奖以上共32人次. 获县级奖以上共121人次.
5、 为所有教师组织了五次讲座和培训活动。
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为了培养学生的物理学科核心素养，丰富校园生活，提高学生科学**意识，我们高一物理组在学校各级领导的大力支持下，成功举办了第一届高一物理学科节活动，活动主题为“奇思妙想小制作”，活动分为动员阶段、准备阶段、实施阶段、验收成品、展览评审，各阶段有序衔接并如期进行，通过本次活动的举办，无论是学生还是老师，都收获颇丰。
1它能有效地调动学生的积极性。物理**于生活但又高于生活，从初中到高中，学生学习的物理知识虽然较浅但范围已很广，很多知识学生虽然都知道，但却未能付诸实践，通过本次活动的举办，学生成功的把自己的物理理论知识转化为实际应用的能力，不仅让学生加深了对知识本身的印象，更激发了学生学习物理的热情和自信心。更有学生在活动即将结束的时候强烈要求高二的时候还要举办、还要参加。
2深化学生的群体意识和团队精神。奇思妙想小制作要求学生首先在组内讨论出制作方案，所需要的材料，并在组内成员的配合下共同完成本组作品，因此，学生在相互交流的过程中深化了小组合作的意识，培养了团队精神，增强了学生之间的感情，有利于高一学生更快的融入新集体、开始新生活。
3、开阔了教师的视野。作为物理教师，掌握的物理理论知识丰富深刻，但是，真正应用于实践的机会却非常有限，通过开展学科节活动，物理老师也能在指导学生制作作品的过程中获得新思维、新方法。
四、为之后学科节的举办积累了经验、奠定了基础。在成功举办高一物理学科节之后，我们物理组组长冯老师当即决定以后把小制作作为一个特别项目长期坚持下来，并积极总结了相关经验备用。
一、本次活动目的
通过说考评活动，创造一种教研氛围，推进教师深入教研，提高教研水平。从形式上来说，也是展示了校本教研中集体备课的有效组织形式。发挥集体的智慧，共同进步，就要通过说课、听课、评课实现相互借鉴、共同进步。通过研究考纲高考题，提高对教学内容的把握深度，提高专业水平。
二、本次活动优点
1.老师们都高度重视，做了认真准备，达到了教研室组织本次活动的目的。尤其是，在活动的间隙，许多教师还积极学习，准备，这种好学和认真的态度令我敬佩与感动。我们全县取得优异的教育教学成绩、政治学科取得的优异成绩，就是因为老师们的这种精神，这种干劲。
2.教师的成绩都在85分以上，这是实事求是的.评价，是对教师水平的检验，经过检验，教师们都过关了，也体现了我县政治教师的群体教研实力是过硬的。当然，也验证了教师们在活动前做了充分的准备。
3.老师们说课与评课的基本思路是科学合理的。可见平日的教研活动也是务实的，也说明老师们经过了精心研究准备。
4.在说课中，一点共性的是都注重了主体探究原则的贯彻，坚持了情景探究式教学的基本思路，部分教师结合学案的实施进行了设计。这很好。
5.教师的基本素质来说，都语言清晰，思路条理。这是教师的第一素质。
三、需要进一步改进的地方
1.有的老师在说课时浮于表面，泛泛的谈教学目标、重点、难点、教法、学法，不具体分析。应该着重谈出知识之间的联系、重点、难点、教学目标确立的依据，如何处理解决达标。
2.教法上都谈了情景探究教学，但应该具体结合本部分内容指出设置怎样的情景问题，如何探究？学法上都谈了要引导自主学习合作探究，但那要结合具体内容指出如何引导实施自主学习合作探究。
3.教学程序环节的设计上要联系实际、联系生活，做到生活化，调动学生积极性，不要照本宣科，理解枯燥。
4.教学的设计要体现教师的创造性，体现艺术性。课堂教学不仅要做到科学性，还要追求艺术性，追求实效性。整个课堂吸引学生注意力，调动积极性，提高课堂效果。
5.要注意创设具有矛盾冲突的情景，引导学生思维的发展，也可以深化对知识的理解。
6.在评课上，要指出优点，尤其要提出建议，关键是指的准、提的对。
2015-2016学年第二学期
昌茂小学“高段英语口语比赛”方案
为了进一步提高我校学生英语综合运用能力，使广大小学生尽快适应课程改革的要求，营造英语学习氛围，促进小学生用英语表达的能力提升。根据校教务处统一安排，本学期将举行 “高段英语口语比赛”英语学科活动，具体事宜如下：
1时间：2016年3月23日、3月25日
2对象：小学五至六年级全体学生
3.参赛名额：44名
4竞赛形式：测试学生综合运用语言的口头表达能力，根据老师设定的主题进行一分钟的演讲。
5.活动程序：
首先，每各班进行预赛，选出优秀选手参加第二轮，第二轮分为两场比赛。第一场是3月23日下午4:30-5:30，第二场是3月25日早上7:30-8:30
6.奖项设置：本次活动目的是为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生口语交际能力，从多方面对学生的能力进行评价。
一等奖：6名。二等奖：
8名。最佳口语奖：4名。
最佳台风奖：4名。优秀奖:
4名最具活力奖：4名。最具潜力奖：6名。最佳人气奖：2名。最佳风采奖：3名。最具激情奖：2名。最佳创意奖2名。
2015-2016学年第二学期
昌茂小学“高段英语口语比赛”总结
为了进一步提高我校学生英语综合运用能力，使广大小学生尽快适应课程改革的要求，营造英语学习氛围，促进小学生用英语表达的能力提升。3月23日下午4:30-5:
3月25日上午7:30-8:30
高级英语小组举行了英语口语比赛，总结如下。
一、活动过程与效果
比赛由来自五年级的44名选手和五名高年级英语教师评委组成。在比赛中，选手们依次讲话。
第一场比赛于3月23日4:30至5:30、25日上午7:00在学校升旗台前举行
30-8:30在大会议室举行了第二场比赛。参加比赛的选手大多数同学准备得还是挺充分的。
台上的表现也十分精彩，很多同学都是自己写的稿子，还有个别同学即兴演讲，特别是外教班的同学，不仅口语流利，而且与英语调都把握得十分到位 。
二、活动中出现的问题
1） 评委人数不够，时间有限，评分考虑不周全。
2）场地限制，第一场在升旗台前举行，扩音设备不够好，加之其他年级上活动课比较吵，导致坐在后面的观众听不见。第二场没有观摩观众效果比较理想，但其他同学没能观摩比较可惜。
三、活动经验总结
这次活动我们大家还是有很大收获的，基本上参加的同学都得到了奖状，评委从各个方面发掘出了孩子的有点，大大提高了孩子学习英语的兴趣。同时，让孩子的英语口语也要好好发挥锻炼。一些因为不大方而没有参加活动的学生认为他们将来会积极参加活动。
2015-2016学年第二学期
昌茂小学“高段英语口语比赛”获奖学生名单
一等奖：王诗田、周易颖、王琨、陈国懋、杨婧、吴彤
二等奖：陈宇希、刘涛、吴洛萱、马婧晶
徐德睿周柯吟刑晓满韦玟妍
最佳口语奖：刘忆馨、符哲闻、符哲、张玉涵
最佳台风奖：邱红泽、陈婧、灵符、羽彤、张容利
优秀奖：陈柳妃、张珉鸣、陈宇、李尚瑞
最具活力奖：张皓维秦海峰彭泓佳
最具潜力奖：翁佳敏、关睿、邱真真、黄悦新
曾知见何厚衡
最佳人气奖： 肖正帅陈嘉琪
最佳风格奖：余奇珊、王译瑶、徐泽豪
最具激情奖：王敦严李龙腾
最佳创意奖：王花颖余奇云
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