教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件,可以防止老师忽略重中之重,网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?探索“荡秋千的小猴教案”的精髓和文化内涵让我们更好地理解它,以下是我们提供的一些经验供大家参考!此外,关于范文大全,您还可以浏览常用房屋出租合同格式11篇。
引言:
语言是儿童智力发展和社交能力提升的重要一环。在幼儿园中,语言教育扮演着重要的角色。为了帮助小班幼儿更好地发展语言能力,我设计了一堂生动有趣的语言活动——语言荡秋千教案。本文将详细介绍教案的设计思路以及活动的具体步骤,并分享一些有效的教学心得。
一、教学目标:
1.培养幼儿的语言表达能力,提高他们的沟通能力;
2.通过游戏活动,增强幼儿的合作意识和团队意识;
3.丰富幼儿的词汇量,并提高他们的理解能力;
4.激发幼儿对语言学习的兴趣,增强他们的自信心。
二、教学准备:
1.准备一台秋千和相应的安全保护措施;
2.准备图片或物品,如水果、动物等,用来进行游戏启发;
3.准备海报、卡片等辅助材料,帮助幼儿记忆和理解;
4.制作个人评价表,便于对幼儿的表现进行评估。
三、教学步骤:
1.引入活动:
教师用秋千引起幼儿的注意,并向幼儿解释活动的目的和规则。教师可以携带一些图片或物品,向幼儿展示并让他们猜测,“今天我们要玩一个有趣的游戏,你们猜猜看秋千为什么在这里呢?”引导幼儿思考,激发他们的好奇心。
2.语言启发:
教师展示不同的图片或物品,用简单的语言描述并引导幼儿进行对话。例如,“这是一只大大的苹果,你们喜欢吃苹果吗?请用一个句子告诉我。”学生可以用“我喜欢吃苹果。”来回答。通过这样的启发,幼儿可以学习到新的词汇,并且加深对句子结构的理解。
3.游戏互动:
教师设置情境,让幼儿在荡秋千的过程中展开互动。例如,老师说:“让我们坐上秋千,一起来荡起来。同时,我们可以互相问候,‘你好,我荡得快吗?’我们用句子回答。”幼儿们可以用“你荡得非常高!”或“你荡得很棒!”等回答。通过这个互动游戏,幼儿不仅可以锻炼语言表达能力,还可以加强他们的合作意识和团队意识。
4.师生互动:
教师可以通过设计问题,与幼儿进行师生互动。例如,“我在荡秋千的时候,喜欢看到什么?请用一句话回答。”学生可以回答“我喜欢看到树叶在我眼前飞过。”教师可以根据幼儿的回答,对他们的表现进行表扬,并帮助他们进一步提高语言表达能力。
5.反馈与评价:
活动结束后,教师可以根据个人评价表,对幼儿的参与和表现进行评价,并给予一定的奖励和激励措施。同时,还可以帮助幼儿总结活动的收获,鼓励他们继续努力提高语言表达能力。
结语:
通过这样的一堂语言活动,《幼儿园小班语言荡秋千教案》旨在帮助幼儿发展语言能力,培养他们的交流和表达能力,促进他们的全面发展。在实施过程中,教师需要善于引导、激发幼儿的学习兴趣和积极性,在丰富的语言环境中,让幼儿自信地表达自己,体验语言学习的乐趣。只有通过不断的实践,才能帮助幼儿在语言荡秋千的过程中,不断提高自己的语言能力。
设计意图
绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事,主人公是小动物,故事情节拟人化,符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动,主题突出,适合中班幼儿看图讲述,有利于幼儿展开联想与想象,有利于幼儿充分表达。因此,我把它选为中班绘本教学的材料,希望通过本次活动,不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果,知道多吃水果有益于身体健康,同时通过教学,让大家学习“爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。
活动目标:
1.阅读绘本,理解绘本故事的内容,知道多吃水果、牛奶有益身体健康。
2.对绘本阅读感兴趣,能用口语表达自己阅读作品后的理解。
3.知道在别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。
活动准备:
物质准备:“我爱吃的水果“调查表、课件、实物水果。
知识准备:幼儿对水果有一定的认识。
教学过程:
活动环节活动过程策略
(一)介绍主要角色引发阅读兴趣。1、播放牛叫声。小朋友,听一听!这是什么声音?
2、(出示图1)这是一只奶牛的叫声,这只奶牛的肚子里会有什么呢?我们来看看!以听声音引起幼儿的注意力。
直观演示法:通过多媒体课件的演示,带领幼儿一起走进绘本。
(二)分页阅读画面,提问辅助理解内容。
1.P3:
这是一个长满各种果树的森林,爱吃水果的牛就住在这里,找找它在哪里呢?
猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事?
2.P4、P5、P6
小牛有位主人,它每天做什么呢?我们一起来看看三幅图!
主人喂了小牛各种好吃的水果,都有些什么?
除了这些,还会喂什么水果呢?
3.P8
小朋友猜一猜有一天晚上突然发生了什么事情?
4.P9
主人被风吹了以后他怎么样了?
5.P10
邻居们也被风吹了,结果也怎么样了?那么小牛生病了吗?
6.P11
小牛看见主人和他的邻居们都生病了会怎么做?
7.P12、P13
主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝了什么?(一起学一学小牛的话:“请喝杯草莓牛奶吧!”)
除了给主人喝草莓牛奶,小牛还会给主人喝什么牛奶呢?
主人喝了这么多有营养的水果牛奶后身体怎么样了?
8.P14
生病的邻居们吃了水果,也都不生病了,大家都变的怎么样了。
通过猜问的形式,充分发挥孩子们的想像力。
通过多媒体课件,让幼儿仔细观察、逐幅理解掌握画面内容,通过教师的引导,让孩子们知道这个故事内容,以及故事中要让孩子们知道水果丰富的营养价值,体会到爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
(三)完整阅读绘本,结合生活经验提炼绘本主题。
1.为什么爱吃水果的人不容易生病?
2.你们喜欢这只爱吃水果的牛吗?为什么?
3.那么平时当我们的家人或朋友生病了,应该怎么做呢?
4.小朋友平时爱吃水果吗,你最喜欢吃什么水果? 运用了解释性提问(如:你们喜欢这只爱吃水果的牛吗?为什么?)、假设性提问(如:假如你的家人或朋友生病了你会怎么做呢?),同时还采用猜问设疑的方法,激发幼儿的创造性思维,引导幼儿大胆地把自己看到的想到的说出来,提高幼儿的语言表达能力和掌握阅读绘本的能力。
通过完整阅读和阅读后的讲述,进一步让孩子们理解绘本,知道要向爱吃水果的牛学习,不但要向它一样爱吃水果,还要学习它关心别人的品质。
(四)迁移生活,运用于实际。1.昨天,我们小朋友记录了自己最喜欢吃的水果,我们今天来看看,我们班的小朋友是不是都爱吃各种水果呢?
2.出示记录表,教师归纳吃水果的情况,从比较中激励幼儿要多吃各种水果!借助调查表,让孩子们比一比,看一看,目的在于鼓励和激发幼儿真正喜欢上有营养的水果。
时光匆匆地从我身旁流逝,一去不复返。昔日的童年,也不复再来。
燕子飞累了,在电线杆上歇脚;花儿开累了,合上双手在花丛中歇息了。当天空被染成黄色的时候,太阳忍不住就要扑进大山的怀抱了。
我走在乡村的小路上,太阳将金色的光芒洒在我的衣服上,把我的身影拉长了。不知不觉,我来到了小时候常去玩的空地,我记得空地上有几棵大树,像卫士一样挺拔,守护着这片空地。
“姐姐,姐姐,再高点,再高点……”突然间,一声充满童稚的声音传入耳里,不禁使我瞪大眼睛,急促的脚步带我去寻找那个熟悉的声音。印入眼帘的,是两位小女孩,在我小时候玩秋千的大树上荡秋千。这不禁使我陷入沉思。
小时候,我是姐姐的跟屁虫,她一到哪,我就到哪。有时候,她不让我跟,我就装委屈,摆出一副“你不让我跟,我就哭给你看”的样子,惹得姐姐都没法子了。
我最喜欢的——就是跟姐姐一起去荡秋千。姐姐每次去都会带一块大长板,和一条又粗又长的绳子。我不喜欢那条绳子,因为它太长了,若不小心,可能会被绊倒。但姐姐总把它交给我。到了空地,姐姐很熟练地将绳子投上大树的枝干上——那个又弯又粗糙的大树枝,然后用绳子的两头将大长板捆起来,就这样,一个人工制作的秋千就诞生了。姐姐率先坐上秋千,然后两脚往后一蹬,秋千就摇荡起来了……姐姐突然间放慢了速度,神情里透露出一种疑问,像是忘了什么。霎时间,姐姐转头,盯着我——恍然大悟,“妹妹要不要一起来?”我眼前一亮,求之不得啊!等我坐上秋千,姐姐在我后面推,我总会不满足地说:“姐姐,姐姐,再高点,再高点……”
还记得一次,我和姐姐像往常一样,来到空地里荡秋千。当时,绳子的中间部分已被磨得不像样了,但姐姐说不用担心,我也不多疑了。我和姐姐一起坐上秋千,四脚往后一蹬,秋千就荡起来了。我们一起哼唱着:让我们荡起‘秋千’……绳子随着我们的歌声“呻吟”着……突然,只停“啪”一声,绳子断了,我们两个一起重重地摔到地上,幸好离地面不高,所以没受伤。
现在想想,还挺好笑的。
昔日的大树卫士还是那样昂首挺胸,昔日的空地也是那样宽阔,昔日的秋千依然摇荡,但,昔日的我们已各走各的了。
时光匆匆,一去不复返,昔日的童年也不会重来,小孩子们,你们要多加珍惜已有的童年啊!
活动目标:
1.能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。
2.尝试合理安排、布置画面,处理主要形象与次要形象的关系。
活动准备:
1.幼儿有过荡秋千的愉快经验,并观察人们在荡秋千时的动作、神态。
2.油画棒、水彩笔等绘画工具,幼儿用书:《我在荡秋千》。
活动过程:
1.师幼一起回忆并讲述荡秋千时的情景,观察幼儿用书《我在荡秋千》中的画面。
教师:你荡过秋千吗?秋千是什么样的?你是怎么荡的?荡秋千时心情怎样?从哪里表现出来的?正在荡秋千的小朋友的头发和衣服发生了怎样的变化?秋千越荡越高,小朋友会有什么动作和表情?
2.师幼共同讨论画面的构图方法,合理安排画面。
(1)这幅画的主要形象是什么?荡秋千的人画在纸的什么位置比较合适?秋千朝前飞还是朝后飞?怎样画才能表现出荡秋千时的动感?
(2)教师:在一旁观看的小朋友是怎样的表情和动作?可以怎样画?画在哪里?
(3)教师可以边提问边根据幼儿的回答在纸上画出大概图形,和幼儿一起讨论人物位置的摆放和空间感是否合适。
3.幼儿绘画,教师巡回观察指导。
(1)强调重点:表现荡秋千的人的表情和衣服的状态。
(2)注意难点:合理安排画面,出来荡秋千的人和在一旁观看的人的主次关系。
4.展示幼儿作品,进行欣赏、评价。
引导幼儿重点欣赏能表现出人物情绪变化的作品。
秋千,意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老,最早叫千秋,后为了避忌讳,改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架,再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康,而且可以培养勇敢精神,至今为人们特别是儿童所喜爱。
早在远古时代,人们为了获得高处的食物,在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。开始仅是一根绳子,双手抓绳而荡。后来,齐恒公北征山戎族,把“千秋”带入中原。至汉武帝时,宫中以“千秋”为祝寿之词,取“千秋万寿”之意,以后为避忌讳,将“千秋”两字倒转为“秋千”。
荡秋千,最初主要是一种女子的游戏,起源很早,南北朝时就已流行,唐代以来更是盛行于大江南北。所以,古代清明节也称“秋千节”。
古代寒食节很隆重,且游戏颇多,荡秋千是个流传很广泛的内容。为啥寒食节荡秋千呢?有一说是让义士介子推的灵魂坐着秋千上天,但查无实据,只是传说而已。唐朝欧阳询主编《艺文类聚》中载:“北方山戎,寒食日用秋千为戏”。只能以此说明秋千和寒食节的联系。后来秋千成为宫内嫔妃喜爱的游戏。历代皇帝之所以都喜欢秋千,是因为秋千含“千秋”之意,意味着江山可千秋永固。
宋代着名女词人李清照《点绛唇》词曾描写道:“蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。”后来荡秋千不限于女子,成为男女皆宜的游戏。民俗相传,荡秋千可以驱除百病,而且荡得越高,象征生活过得越美好。
秋千荡得越高,就预示着将来的日子过得越好。于是,女子们便都放下矜持,兴高采烈地荡秋千。除此之外,在荡秋千的过程中,男子们在帮忙推、送秋千时,容易获得女子的好感。因此,这个过程也为年轻男女交往创造了好机会。
荡秋千流传至今,仍受人们的喜爱。寒冬一过,人们换上春装,架起秋千,在空中飘来荡去,翩翩若飞,可以舒展心情,开阔视野,平衡身心,增大胆量,忘却烦恼。“无风一上秋千架,小姝身材比燕轻”,荡秋千对于妇女尤其适合,传统医学认为女子多郁症,荡秋千是非药物解郁的好方法。时至今日,在儿童公园、儿童乐园里还专设有“秋千”,供孩子们玩耍。
关于秋千,古人说“打个秋千不腰疼”,此话有科学根据么?
常做倒退运动,能使平时很少活动的腰部活动开,可以用于预防、治疗腰间盘突出。而荡秋千时,身体正是随着秋千前后摆动,处在前进和后退急速变化的状态之间,这样,可以协调身体的平衡性,在快速变化中使腰部受到反复刺激,腹部肌肉有节律地收缩、放松,不知不觉中就增加了腰腹部力量。
从这方面说,打秋千确实能起到避免腰疼的作用。因此,经常荡秋千的朝鲜族人,很多都身板儿硬朗,这与他们长时间荡秋千是不可分开的。
荡秋千的健身效应是全身性的。在不断克服紧张和恐惧心情的同时。可以增强心理承受能力和自我控制能力;在四肢和头部受限的情况下,骨骼肌有节律地收缩和放松,还有利于肌纤维体积的增大。