趣祝福范文大全（编辑 快乐魔法师）在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。 教案课件要敲定教学内容，也要注重梳理难点。很高兴为大家推荐一篇有关“小班蝌蚪美术教案”的文章，请将本网页添加到收藏夹中以备不时之需！
活动目标：
1、学习用手指点画和添画的方式，大胆地表现可爱的小蝌蚪。
2、对手指点画感兴趣，并大胆地作画。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
班级自然角饲养小蝌蚪，并进行观察。
活动过程：
1、猜谜语，念儿歌，引出小蝌蚪。
教师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由自在水里游，请你猜猜歌谁?
2、带领幼儿一起念儿歌《小蝌蚪》引出主题。
3、引导幼儿观察认识操作材料，启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。
4、教师根据幼儿的想法在纸上示范，用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后，用黑彩色笔添画一个小尾巴。
5、指导幼儿打开幼儿用书，教师讲解操作重点，鼓励幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌蚪。
(1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。
(2)再用抹布将手擦干净。
(3)最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴，提醒幼儿不把颜料身上。
6、欣赏幼儿作品，鼓励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好朋友。
7、音乐活动：《小蝌蚪》
教师带领小朋友扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。
活动反思：
活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，因为是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。
小班美术活动《小蝌蚪找妈妈》
小班美术活动《小蝌蚪找妈妈》
活动目标
1 学习用刷子上下平涂，均匀的刷出背景色。
2. can可以用手指打印和添加曲线，以显示各种动态ad。
三。对艺术活动感兴趣，体验色彩游戏活动的乐趣。
活动准备
孩子们对蝌蚪和青蛙有了初步的了解
2．颜料、刷子、长卷画
3录像小蝌蚪
活动过程
1、 以魔术的形式，激发孩子们的形趣。
1t小朋友们好！今天，老师要给你一个魔术。你想看吗？那我们看一看需要哪些工具。（介绍刷子、颜料、纸）
2告诉你，这张纸里藏着一只小动物。你能看见吗？我能把它变出，仔细看！
不是轻轻地沾一点油漆，舔盘子，从上到下刷，怎么没变？让我们背诵咒语，从上到下刷一下。 这是谁？咦！
青蛙妈妈皱着眉头，好像心里有事似的。让我们听听发生了什么！”（春天到了，青蛙妈妈在池塘里产下了小宝宝以后就去捉害虫了，可是等她回的时候，宝宝都不见了，青蛙妈妈特别着急！”）
t“那我们一起帮助青蛙妈妈赶快找到小蝌蚪好吗？”
(教师示范将所有的底色刷完)
2、 引导儿童观察蝌蚪的不同动态
t“有没有找到小蝌蚪啊？瞧，他们都藏在这里呢！小蝌蚪们长的什么样子啊？
它们快活在水里游游去。请仔细观察，它们游泳一样吗？**不一样？
”（观察小蝌蚪往不同方向游动的画面）
小结“原小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊！我们也学学小蝌蚪游泳好吗？”
3，演示手指画和尾巴画法
小蝌蚪真的很淘气，他们都躲起来让妈妈找他们。老师会做一个魔术，把蝌蚪转回妈妈身边，好吗？
t伸出食指在黑色的颜料中轻轻蘸一下，然后把手指按在纸上，再用蜡笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。
t“请小朋友试一试，让更多的小蝌蚪从四面八方游过吧！”
4、 孩子们操作，体验创造的乐趣。
1看，这条河里有青蛙妈妈和蝌蚪。我们怎么才能找到他们？（复习平涂的方法）
2教师巡视观察，及时指导。
3.展示作品，引导孩子欣赏和交流。
五、活动延伸。
身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班美术优秀教案及教学反思《小蝌蚪游泳》，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。
2、乐意向同伴讲述自己的作品。
活动准备：
1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。
2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里快活地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗?
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师边出示自然角的蝌蚪边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色?长的`什么样子?它们在水中是怎么游泳的?
教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。
5、评价和欣赏作品。
教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。(幼儿跟着音乐游出活动室。)
活动反思：
注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
设计背景
活动目标
1、认识曲线和圆形。
2、能大胆在进行绘画。
3、激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
⒈认识曲线和圆形。
⒉能利用曲线和圆形进行绘画。
活动过程
一、热阶段
教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)
教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?
二、图形刺激
⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。
⒉教师示范圆形和曲线的画法。[文.章出自教.案网]
教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。
在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。
三、创造表现[检讨书大全 Jt56w.Com]
⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。
⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。
⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。
四、作品欣赏
⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。
⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。
活动结束。
教学反思
通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。
《小班美术手指点画—快乐的小蝌蚪教案反思》
在小班美术课堂中，教师的指导和引导非常重要。以手指点画的方式授课，能够更加生动、具体地让孩子们理解和体验艺术创作的乐趣。本文将对一节关于绘画小蝌蚪的教案进行反思和总结，分析其中取得的成效和存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、教案设计
本节课通过手指点画的方式，引导学生绘制快乐的小蝌蚪。教案设计了三个阶段：介绍蝌蚪形象及画面构图，示范绘画过程，以及自由发挥创作。
二、教学过程及反思
1. 介绍蝌蚪形象及画面构图
在介绍蝌蚪形象时，我以生动的语言描述了蝌蚪的外貌特征和生活习性。然后，通过展示一些蝌蚪的图片，帮助学生对蝌蚪形象有更直观的认识。接着，我让学生自由发挥想象力，画出他们心中快乐的小蝌蚪。
在这个环节中，学生表现出了极大的兴趣和参与度。他们积极思考，脑海中浮现出丰富多样的蝌蚪形象。部分学生在画面构图上存在困难。他们难以将蝌蚪的形象准确传达在纸上，需要更具体和细致的示范。
2. 示范绘画过程
为了帮助学生更好地理解绘画技巧，我进行了示范。我以简洁的图形和颜色，按照步骤慢慢绘制小蝌蚪的形象。示范过程中，我用简单明了的语言解释每一步的绘画方法，并在黑板上演示。
大多数学生能够较好地理解示范，甚至有些孩子能够跟随示范画出精美的小蝌蚪。还有一部分学生对于示范过程中的绘画技巧理解不深，很难模仿和运用。他们需要更多的个别指导和练习机会。
3. 自由发挥创作
在示范结束后，我鼓励学生根据自己的想法和创意，创建属于自己的小蝌蚪作品。我提供了一些不同颜色和质感的材料，鼓励他们运用创新的手法进行绘画。
这个环节的目的是培养学生的自主思考和创造能力。大多数学生都能够积极参与，使用多种材料进行创作。个别学生在自由发挥创作时缺乏想法和创新，需要更多的启发和引导。
三、问题与改进
通过对整个教学过程的反思，我发现存在以下几个问题：
1. 学生在画面构图上存在困难，需要更具体和细致的示范和指导；zfW152.COM
2. 部分学生对于绘画技巧理解不深，需要个别指导和练习机会；
3. 个别学生在自由发挥创作时缺乏想法和创新，需要更多的启发和引导。
基于上述问题，我提出以下改进措施：
1. 在介绍蝌蚪形象时，增加示范画面构图的环节。通过纸上绘制，给学生示范一些简单的画面构图方法，帮助他们更好地表达蝌蚪形象。
2. 在示范绘画过程中，增加个别指导环节。针对绘画技巧理解不深的学生，提供更多的个别指导和练习机会，帮助他们掌握更多的绘画技巧。
3. 在自由发挥创作环节中，给予更多的启发和引导。可以提供一些蝌蚪的创作范例或者提问引导学生思考，激发他们的想象力和创新思维。
本节课通过手指点画的方式，引导学生绘制小蝌蚪，提高了学生的艺术创作兴趣和能力。经过反思和总结，我对教学过程中存在的问题提出了相应的改进措施。相信在今后的教学实践中，通过不断的探索和改进，能够更好地激发学生的想象力和创造力，让他们在美术创作中享受快乐的成长。
活动目标：
1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。
2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。
3.体验自制玩具的乐趣。
活动准备：
1.各种表情的图片;油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍;每组两份糨糊等。
2.学习单《小花猫》。
活动过程：
一、幼儿认识五官，导入活动
1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。
2. 再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。
二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。
1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：
⑴图片上有什么样的表情?
⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的?
⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情?
2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具
1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴 ，表现小猫脸上的不同表情。
3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
