三年级信息技术课件(精华5篇)

时间：2024-10-05 三年级信息技术课件 三年级课件

趣祝福范文大全（编辑 梦幻星辰）我们听了一场关于“三年级信息技术课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

三年级信息技术课件 篇1

一、教材分析

知识点：手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。

重点：手指分工及正确的指法练习。

二、学生分析

年龄特点及个性差异：本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力，做事无序，精力容易分散，但上进心强，教师要善于引导。

已有的知识结构：学生已初步掌握使用键盘的正确姿势，知道基准键，掌握了基准键与指法的对应关系，掌握了基准键击键方式。m.zfW152.coM

三、教学目标

知识与技能目标：掌握下排键和数字键的正确指法，了解手指分工，提高动手操作能力。

过程与方法目标：使同学们获得正确指法，提高打字速度的成功体验。

情感与态度目标：养成正确使用键盘的习惯，培养同学们利用素材资源学习新知识的能力。

四、教学案例

（一）创设情境，激发兴趣

本节课是在掌握了基准键击键方式后，练习下排字母键的正确指法，可以说是以基准键为基础，进一步扩展的'练习。应注意强调练习上排键和下排键后，将手指放回基准键位。使学生明白练习的目的和要求。

练习指法的要求是：指法标准，击键正确，不看键盘，有一定的速度。

学生知道这一点后，练习才有明确的目标，在练习中就会先记忆手指分工，保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上，最后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。这样不仅提高了学生的思想认识，促使他们积极地练习，还可以在练习的过程中，有浅入深，由易到难，让学生逐步达到练习的目的，掌握操作的方法。

（二）自主探究、协作学习

任务1：认识下排键的字母——Z X C V B N M

师：想一想我们如何制服下排键？

左边的5个键——Z X C V B

右边的2个键——N M

你能不能试着编出制服的秘籍？放手让学生尝试，给他们足够的时间，来进行知识的迁移。

手指轻轻向下点，快速回到基准键，

左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。

右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键。

师：接下来我们到迷宫走一走。

任务2：绝招——盲打

盲打技术可以使打字的速度变得更快。本年龄段的学生自我约束能力差，缺乏毅力，做事情无序，精力容易分散，但上进心强，所以教师要善于引导。有的学生可能不太重视基本功的训练，姿势不够标准，指法不规范，一旦离开了老师的监督，就会随心所欲的操作。在教学中，应从多个角度反复强调，也可以让相近的同学互相监督，提高指法的准确率。

打字是计算机操作的一项基本技能，但这种技能不是天生的，而是通过严格的训练才能获得的，所以要养成良好的习惯，训练一定要严格。这样技能一旦获得，将终生受益。

学习的时候，学生注意力容易分散，精神上容易疲惫，教师要把握好，寓教于乐，激发兴趣，轻松学习这一原则，有的放矢地设计教学。

（三）游戏练习，巩固提高

学生长时间练习就回感到枯燥，没有兴趣。教师可以为学生准备一个练指法的小游戏，让学生轻松一下，稍稍休息一下手指。

教师在这个环节一定要对指法进行再次强调。教师可以为学生准备一个练习题，将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中。可以自己设计一个训练计划，坚持练习键盘操作，一定会越来越熟练。

三年级信息技术课件 篇2

教学目标

知识目标：

熟练掌握鼠标的基本操作。

技能目标：

在熟练掌握鼠标基本操作的基础上,会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。

情感目标：

培养同学养成正确操作鼠标的好习惯。

重点和难点：

1、重点：掌握鼠标的基本操作。

2、难点：会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。

教学过程：

一、导入

师：上节课，我们认识了桌面，知道了鼠标基本操作的要领，谁来说说鼠标的5种基本操作要领是什么？

生回答。

师：这节课，我们继续学习鼠标的基本操作，让鼠标动起来。

二、鼠标的基本操作

１、做一做：鼠标的基本操作

(1) 单击“我的电脑”图标，观察图标的'变化。

(“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。

(“回收站”图标，观察弹出的菜单的变化情况。

(4) 双击“我的电脑”图标，弹出“我的电脑”窗口。[句怡美 m.Jym1.COm]

2、做一做：用Windows“计算器”计算下列式子的值：

3﹢6﹦ ；

5﹢2×3﹦ ；

2×5﹢6÷2﹦ 。

师：我们要用计算器来计算式子了，计算器藏在哪呢？我们一起来找一找。

(1) 单击“开始”按扭，弹出“开始”菜单；

(2) 选择菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单；

(3) 选择子菜单中的“和件”选项，弹出“和件子菜单；

(4) 单击子菜单中的“计算器”命令，弹出“计算器”窗口。

师：计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除，“﹦”用于显示计算结果，“Ｃ”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦C。

教师演示3﹢6﹦C，同学练习用鼠标输入，并依次输入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把结果填在横线上。

教师巡视指导。

3、做一做：趣味活动

师：同学们一定对纸牌不陌生吧？今天我们就来玩纸牌游戏。

师示范讲解纸牌游戏玩法，生找出纸牌游戏并对照书本进行游戏。

三年级信息技术课件 篇3

教学目标：

1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；

2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。

3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。

教学重点难点：

信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。

教学准备：

1、计算机、网络。

2、学生的美术作品。

3、扫描仪、数码相机、VCD等。

教学过程：

一、导入新课

1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）

（1）学生的美术作品、学生的作业等。

（2）让学生观看VCD

2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。

3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）

二、教学新课

1、计算机中信息的传递

⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的.四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：

熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）

⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；

⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。

⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。

⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。（在此向学生展示数码相机）

2、输入设备和输出设备

⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。

⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么？

⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。

三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力）

四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。

三年级信息技术课件 篇4

教学目标：

1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

重点：

鼠标的指向、单击、双击、拖动

难点：

鼠标的'双击操作

教学过程：

复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？

“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”

〔一〕、认识鼠标

出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。

教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；

学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

请学生汇报指向时间图标看到的结果。

教师对上述情况小结。

〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？

2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

3、学生自己练习鼠标拖放功能。

4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。

6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。

〔三〕、用鼠标查生日

1、教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？

2、演示双击打开“电脑钟”。

3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

4、学生练习：

练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。

练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。

查一查自己今年生日是星期几？

你还发现“电脑钟”有什么新用途？

5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。

6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。

7、教师检查学生作业情况。

8、指导学生关闭电脑钟。

（四）P7练习题1、2

这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。

三年级信息技术课件 篇5

教学目标：

1、学习以不同方式打开程序。

2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

教学重点：

鼠标的单击、双击与拖放操作

教学难点：

通过双击进入程序的方法。

教学准备：

上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。

教学时间：

1课时。

游戏选择建议

单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看

双击练习类：救救小兔子

拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电

教学建议：

先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？

通过“网上邻居”或“我的`电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。

至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。

由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。

教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。

在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。

拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。

最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。