摩擦的幼儿园教案主题范文
摩擦是幼儿园课程中的一个重要主题，它涉及到力学的基本概念和科学实验的基本原理。通过学习和实践摩擦的知识，幼儿可以培养观察力、合作能力和解决问题的能力。本文将结合教案设计，探讨摩擦的幼儿园教学主题，以期提高幼儿对摩擦的理解和应用能力。
一、教学目标
幼儿通过学习摩擦的知识，达到以下目标：
1.理解摩擦的概念和特性；
2.观察和实践，探索摩擦力的影响因素；
3.学习与他人合作，培养合作能力；
4.提高解决问题的能力和创新思维。
二、教学内容
1.摩擦的概念和特性：通过图示、实物等形式介绍什么是摩擦力，以及摩擦力的特性，如摩擦力的方向与力的方向相反，摩擦力的大小与物体之间的压力和表面间的粗糙程度有关等。
2.观察与实践：利用一些日常生活中的实例，让幼儿亲身观察和实践，以便更好地理解和掌握摩擦力的知识。比如，用手揉搓报纸，感受手与报纸之间的阻力；用不同材质的物体在桌面上滑动，比较它们的摩擦力大小等。
3.实验探索：设计一些简单的实验，让幼儿通过实际操作来观察和实践。比如，利用小车沿不同材质的地面滑动，观察摩擦力对小车速度的影响；利用斜面让同一物体滑下，观察不同斜度和不同摩擦面上的滑动情况等。
4.合作与创新：鼓励幼儿进行小组合作实践，通过探索和交流，增进彼此的理解和合作能力。同时，鼓励幼儿提出自己的猜想和解决问题的方法，培养创新思维。
三、教学方法
1.讲授法：通过图示、实物、动画等形式，生动有趣地向幼儿介绍摩擦力的概念和特性。
2.观察实践法：组织幼儿观察和实践，通过亲身体验来理解和掌握摩擦力的知识。
3.实验探索法：设计一些简单的实验，引导幼儿进行实际操作和观察，培养幼儿的观察力和实验能力。
4.小组合作法：组织小组合作实践，鼓励幼儿共同探索和解决问题，培养合作能力和创新思维。
四、教学步骤
1.引入：通过展示一些实例或故事，引发幼儿的兴趣和好奇心，导入摩擦力的主题。
2.讲授：利用图示、实物、动画等形式，向幼儿介绍摩擦力的概念和特性。
3.观察实践：组织幼儿观察和实践，比如，让幼儿手揉搓报纸，感受摩擦力；用不同材质的物体在桌面上滑动，观察摩擦力的差异等。
4.实验探索：设计一些简单的实验，让幼儿通过实际操作来观察和实践。比如，利用小车沿不同材质的地面滑动，观察摩擦力对小车速度的影响；利用斜面让同一物体滑下，观察不同斜度和不同摩擦面上的滑动情况等。
5.小组合作：组织小组合作实践，鼓励幼儿共同探索和解决问题。可以设计一些任务，如通过设计一个摩擦力较小的滑梯，让小球自由滑动，幼儿需合作设计和制作。
6.总结归纳：引导幼儿总结实验观察结果，并归纳出摩擦力的规律和特性。
五、教学评价
通过教案中的实践环节，可以通过观察、记录、小组交流等方式对幼儿的学习情况进行评价。可通过观察幼儿对摩擦力的实际操作和观察情况、观察幼儿在小组合作活动中的表现、听取幼儿对摩擦力的理解和应用的讨论等方式进行评价。
通过本教学主题，幼儿可以更好地理解摩擦力的概念和特性，培养科学探索和创新思维的能力，同时提高观察力和合作能力。这不仅有助于幼儿对摩擦力的理解，也为他们日后在学习和生活中的应用打下坚实基础。
1、活动目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
摩擦的幼儿园教案主题范文
《摩擦的幼儿园教案》
一、教案目标：
1. 帮助幼儿了解摩擦的概念及其在日常生活中的应用；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 培养幼儿的探索精神和合作意识。
二、教学内容：
1. 学习摩擦的概念；
2. 观察摩擦的现象；
3. 制作摩擦力实验器；
4. 进行摩擦实验；
5. 总结实验结果。
三、教学过程：
1. 导入环节：
引导幼儿回忆并分享日常生活中摩擦的例子，如擦鞋、擦桌子等。
2. 学习摩擦的概念：
展示图片或实物，让幼儿感知摩擦的概念，引导幼儿说出对摩擦的理解。
3. 观察摩擦的现象：
让幼儿自由观察周围的物体，注意物体之间摩擦的现象，并记录下来。
4. 制作摩擦力实验器：
准备双面胶、木块和绳子等材料，让幼儿动手制作摩擦力实验器。
5. 进行摩擦实验：
将制作好的摩擦力实验器绑在一根绳子上，一头固定在支架上，另一头拿在手中，让幼儿将绳子缓慢下拉。
6. 总结实验结果：
结合实验表现和观察到的现象，引导幼儿总结实验结果，在黑板上写下“摩擦力是一种力，可以使物体减速或停止运动”的总结。
四、教学辅助：
1. 图片：
准备一些关于摩擦现象的图片，如擦鞋、擦桌子等。
2. 实物：
准备一些与摩擦相关的实物，如双面胶、木块等。
3. 实验器材：
准备支架、绳子、双面胶、木块等用于制作摩擦力实验器。
五、教学评价：
通过观察幼儿在实验中的表现、讨论的参与以及总结的能力，进行教学评价。
六、教学反思：
1. 教学过程设计是否合理；
2. 教学材料是否充分准备；
3. 教学方法是否得当；
4. 幼儿学习情况如何；
5. 教学效果如何。
总结：
通过《摩擦的幼儿园教案》，旨在帮助幼儿了解摩擦的概念以及在日常生活中的应用，并培养他们的观察能力和动手能力，以及探索精神和合作意识。通过实验的方式进行教学，让幼儿亲身体验摩擦现象，并通过观察、实践和总结来巩固他们的学习成果。努力让幼儿在参与实验的过程中充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
（以上内容仅供参考，可以根据实际情况进行适当修改和调整。）
主题：摩擦与力学
一、整体导入：
老师: 同学们，你们都知道下雪的时候，路上经常会出现结冰现象，而这时候有没有发现，走路很容易打滑，车子也不容易启动，这是为什么呢？（请同学们思考）
二、活动导入：
老师: 今天的主题是摩擦与力学，我们来进行一系列活动来了解摩擦力。首先，我们需要准备一些小车和不同颜色的地面图案。
三、活动过程：
1. 在地面图案上放置小车，在摩擦力较小的图片上，小车会怎样运动？在摩擦力较大的图片上，小车又会怎样运动？（同学自己运动小车观察）
2. 将油滴在地面上，摩擦力的大小是否会受到影响？（通过摩擦力的大小来了解油和地面的摩擦力对比）
3. 将小车放在不同材质的地面上，摩擦力的大小是否会有所不同？（在不同材质的地面上进行比较）
4. 将小车放在斜面上，斜面的角度越大，小车滑下去时摩擦力是否有所变化？（用角度比较摩擦力）
5. 每个人手里拿着一个小板子，然后大家一起尝试用板子推动一辆小车，看看需要多少力气才能推动小车前进？又或者用板子阻碍小车前进，看看需要什么力气才能阻挡小车？（通过手动推动来了解摩擦的力量）
四、结语：
摩擦力是我们生活中非常重要的一种力量，在我们的日常生活中随处可见。在今天的活动中，我们通过实验、观察、比较等多种方法，了解了摩擦力的大小和变化的原因。在今后的探究活动中，我们将继续探究力学，从而了解关于物理的更多知识。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解摩擦生电的现象和原理；【djz525.com 励志的句子】
2. 培养幼儿观察、思考和实践的能力；
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维；
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学内容：
1. 观察、探索与实验：
a. 学习如何制作摩擦生电实验装置；
b. 实验摩擦生电现象；
c. 观察、记录和分析实验结果；
d. 探究与讨论摩擦生电的原理。
2. 游戏与活动：
a. 观看有关摩擦生电的卡通动画片；
b. 进行摩擦生电游戏；
c. 组织幼儿参与摩擦生电小组活动。
三、教学过程：
第一课时：制作摩擦生电实验装置
1. 带领幼儿观看摩擦生电的卡通动画片，并进行简要讲解。
2. 向幼儿介绍所需材料和工具：塑料棒、羊毛、细线、铁丝、金属颗粒等。ZFW152.cOM
3. 分发材料和工具，让幼儿自主制作摩擦生电实验装置。
4. 逐个指导幼儿制作，确保每位幼儿都能成功完成。
第二课时：实验摩擦生电现象
1. 让幼儿用自制的实验装置进行实验。
2. 引导幼儿观察、记录和分析实验结果。
3. 带领幼儿探究与讨论摩擦生电的原理。
第三课时：摩擦生电小组活动
1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。
2. 每个小组分配相同的材料，制作摩擦生电实验装置。
3. 每个小组依次进行实验，并记录实验结果。
4. 引导幼儿分享实验结果和分析。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在制作摩擦生电实验装置时的独立操作能力；
2. 观察幼儿在实验过程中的观察、记录和分析能力；
3. 评价幼儿在小组活动中的团队合作和分享精神。
五、延伸活动：
1. 邀请专家来幼儿园为幼儿讲解摩擦生电的科学原理；
2. 前往科技馆或实验室参观，进一步了解科学实验和原理；
3. 在幼儿园内展示摩擦生电实验装置，邀请其他班级的幼儿来观看。
六、教学反思：
通过设计摩擦生电教案，我发现幼儿对科学实验和原理表现出浓厚的兴趣。他们在制作实验装置的过程中展示出了较强的动手能力和团队合作精神，也能通过观察和记录来进行简单的实验分析。在教学过程中，我鼓励幼儿自主探索和思考，激发了他们对科学的好奇心，并培养了他们的科学思维。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的科学实验和活动，引导幼儿通过实践来学习和发现。
设计意图：
本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。
活动目标：
1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。
2、体验探索发现活动的乐趣。
1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）
2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？
3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今天，我们就来探索一下其中的奥秘。好吗？
意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。
手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。
4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。
现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；
2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；
3、幼儿实验验证。
5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。（课件演示）
2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）
设计背景：
天气干燥的时候，特别是秋冬季节，我带孩子们进行户外活动时或者在与孩子不经意的亲密接触间，经常会发现孩子惊呼：“哇!有电。好麻!”但是孩子们都说不清“电”是从哪儿来的?为什么自己会被电到?为什么夏天不会遇到这样的现象，秋天和冬天却常常遇到这样的现象呢?因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常地出现，孩子们也产生了各种的疑问，所以针对这一客观存在具有教育价值的课题，我想引领孩子们去思考、探究，发展孩子的科学的探索能力，感受奇妙地自然现象。以下是我和孩子们的第一次探索活动过程：
(一)游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。
请幼儿一起玩“叫醒小蛇”的游戏。
游戏玩法：幼儿与教师的桌面上一人一把塑料牙刷、纸片“小蛇”，教师与幼儿分别用塑料牙刷吸引纸片“小蛇”。
1、引导幼儿观察老师与自己的“小蛇”有什么不一样的?为什么自己没有叫醒“小蛇”?
2、教师揭示：因为老师在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己的头发上摩擦了一会儿，使塑料牙刷上带上了静电，静电可以吸引轻小的物体，所以老师的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。
3、请幼儿用塑料牙刷在自己的头发上摩擦一会儿，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悦。
(二)出示材料，引发幼儿猜测，并尝试实验操作。
1、向幼儿出示材料盒，请幼儿观察材料盒里都有哪些材料。
2、引导幼儿猜测：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一会儿是否会吸起材料盒三中的小物品?
(1)用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
(2)用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
(3)将你的圆珠笔笔杆与头发摩擦后靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
(4)用摩擦过的签字笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
(5)用摩擦过的水彩笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
(6)用摩擦过的木质铅笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
(7)用摩擦过的橡皮靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。
3、向幼儿出示记录单，引导幼儿记录下猜测结果，然后进行实验操作，证实自己的猜测并记录下自己的实验结果。
物体能不能吸起小东西(能√，不能×)
(三)展示幼儿的实验报告单，教师与幼儿一起归纳总结实验结果。
1、摩擦过的塑料牙刷能够吸引纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
2、摩擦过的塑料梳子能够吸引纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
3、摩擦过的圆珠笔杆能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
4、摩擦过的签字笔能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
5、摩擦过的水彩笔能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
6、摩擦过的木质铅笔不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;
7、摩擦过的橡皮不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。
教师小结:塑料牙刷、梳子、圆珠笔等这些物品能够吸引纸屑、头发、羽毛等轻小物体，是因为这些塑料物品经过摩擦后产生了静电，静电会使这些小的物品吸在这些塑料制品上，这就是摩擦起电的现象。木质铅笔不是塑料制品，摩擦后不会产生静电，所以不能够吸引小纸屑、头发、羽毛等轻小物体。
(四)引导幼儿谈一谈生活中遇到的静电现象，以及静电的危害
我们穿的化纤衣服，用的塑料制品，都会通过摩擦产生静电，静电使这些物品沾上一层灰尘，使用不久后它们失去了原来好看的颜色了。
在煤矿里，摩擦起电放出的电火花会引起瓦斯爆炸……
在干燥的环境里，如果你穿着塑料底鞋在干净的地板或地毯上长时间行走之后，伸手去抓金属门把，也许会“啪的一个小火花跳到你的手上，把你电了一下。”
(五)活动延伸
1、对照幼儿用书，利用气球和光碟继续探索摩擦起电的有趣现象。
2、在科学角设置“有趣的静电”探索区，帮助幼儿进一步了解生活中“摩擦起电”的现象，以及探索避免静电产生的方法。
幼儿园科学摩擦起电教案
主题：摩擦的幼儿园教案
前言
摩擦是我们日常生活中经常遇到的物理现象，对幼儿园的日常教育也有着重要的指导意义。本教案主要介绍摩擦在幼儿园教育中的作用和相关内容，帮助老师们更好地引导幼儿对摩擦的认知和理解。
一、课程背景
在幼儿园的教育教学中，我们需要按照幼儿的生理、心理特点和认知能力的规律，制定和实施相应的教育方案。摩擦作为物理科学中的基本概念之一，可以对幼儿的智力发展、身体协调能力和实践能力起到积极的促进作用。
二、教育目标
1. 帮助幼儿了解物体的摩擦现象，认识其表现形式和作用；
2. 通过实际操作和观察，帮助幼儿体验和感知摩擦的产生及相应的反应过程；
3. 提高幼儿在实践中发现和解决问题的能力，培养其探究、合作和创新意识。
三、教学重点
1. 向幼儿介绍摩擦的基本概念、作用和种类；
2. 通过实验和观察，让幼儿体验和感知摩擦的现象和反应；
3. 培养幼儿的探究和实践能力，帮助其解决问题。
四、教学内容
1. 摩擦的基本概念
① 摩擦的定义
② 摩擦的种类
2. 摩擦的表现形式
① 粘滞性摩擦
② 硬度摩擦
3. 摩擦的作用
① 能量转化效应
② 计算效应
4. 实践操作
① 摩擦的实验
② 摩擦的观察和体验
五、教学活动设计
1. 开学前讲解
在开学前，老师可以用简单易懂的语言向孩子介绍物体的摩擦现象，简单地解释下摩擦的定义，种类和作用等基本概念。
2. 实验和观察
在幼儿园的实验室或户外教室，老师可以让孩子亲自体验和观察摩擦的产生及相应的反应过程。幼儿可以用不同的物体在不同的表面上摩擦，然后通过手触、发声或图像等方式记录下观察结果。
3. 游戏和绘画
在游戏和绘画环节，老师可以将摩擦和物体的运动结合起来，让幼儿通过游戏体验和画图来加深对摩擦现象的理解和认知，并带动他们的情感共鸣，增强学习的趣味性和记忆力。
六、教学材料
1. 实验器材：平衡木、金属板、木板或其他相应材料
2. 实验物品：小球、钉子等
3. 游戏材料：小汽车、滑板车等
4. 绘画纸张、画笔、彩色笔等
七、教育评估
通过观察和记录幼儿的实验、游戏和绘画等活动过程和效果，进行综合评估，了解幼儿对摩擦的理解和认知程度，以及在实践操作和发现问题等方面的考察和技能提高。
八、教学延伸
1. 以节约用纸为主题，在小组内进行讨论和实践，通过摩擦现象的引入，让孩子从实际生活中感知和了解资源的重要性和节约的意义。
2. 在室内和室外环节中，通过不同的游戏形式，探究和实践摩擦对物体的运动方向、速度和停止等方面的影响，从而激发孩子的好奇心和创造力。
3. 利用摩擦的引入，设计和组织幼儿科普活动和场馆参观，帮助孩子更广泛地认识和了解摩擦在人类社会和现代科学中的应用和地位。
结语
摩擦不仅是一种物理现象，也是一种生活应用和科学研究的基本概念，在幼儿园教育中有着重要的作用和意义。我们希望通过本教案的介绍和实施，能够为老师们和幼儿们提供有益的帮助和指导，促进幼儿的智力发展、身体协调和实践能力的提高。
摩擦的幼儿园教案
主题：学会友好相处，和睦共处
一、教学目标：
1. 认识摩擦现象，了解摩擦的原因和影响。
2. 培养幼儿友好相处的意识和能力，学会解决摩擦的方法。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，形成和睦共处的良好氛围。
二、教学内容和重点：
1. 通过观察、实验等方式，让幼儿认识摩擦现象，了解摩擦的原因和影响。
2. 通过游戏、角色扮演等方式，培养幼儿友好相处的意识和能力，学会解决摩擦的方法。
3. 通过集体活动、小组合作等方式，培养幼儿合作意识和团队精神，形成和睦共处的良好氛围。
三、教学过程：
1. 导入：
教师展示一段关于摩擦的视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对摩擦现象的好奇心。
2. 认识摩擦：
（1）教师利用实物，让幼儿亲自进行摩擦实验，观察并描述实验现象。
（2）教师向幼儿解释摩擦的原因和影响，引导幼儿思考：摩擦对我们的生活有什么影响？
3. 学会友好相处：
（1）教师通过游戏形式，引导幼儿学习互相合作、分享、尊重他人等友好相处的原则。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们体验不同冲突情景下的解决方法，培养他们解决问题的能力。
4. 培养合作意识：
（1）教师组织一场小组竞赛活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（2）教师定期组织集体活动，让幼儿共同参与并完成任务，培养他们的集体荣誉感。
5. 总结：
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结摩擦的知识点和友好相处的原则，确保幼儿对所学内容有所收获。
四、教学资源和方法：
1. 视频、实物等观察教学法
2. 游戏、角色扮演等体验教学法
3. 小组竞赛、集体活动等合作教学法
五、教学评价方法：
1. 观察幼儿在实验中的表现，是否能正确观察和描述实验现象。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，是否能体验不同冲突情景下的解决方法。
3. 评估幼儿在小组竞赛、集体活动中的表现，是否能积极合作，发挥团队精神。
六、课后延伸活动：
1. 家庭观察实验：要求幼儿在家庭中观察摩擦现象，并记录自己的观察结果。
2. 绘画活动：要求幼儿以摩擦为主题，绘制自己想象中的摩擦现象。
3. 故事讲解：教师讲解一篇关于友好相处的故事，引导幼儿思考故事中的道理并互相分享自己的观点。
通过以上教学设计，旨在引导幼儿认识摩擦现象，了解其原因和影响，培养幼儿友好相处的意识和能力，以及合作意识和团队精神，从而形成和睦共处的良好氛围。
关于“摩擦”的幼儿园教案
一、活动内容：
1. 观察摩擦现象：教师可以准备一些不同表面的物体，例如：木板、玻璃板、塑料板等，让幼儿摸摸、看看并发现它们不同的特点。
2. 实验摩擦力：准备一些不同的物品，例如木板、塑料板、金属板等，每个物品上放置一个相同重量的小球，让幼儿观察小球的滚动情况。
3. 创意活动：让幼儿自己动手做一些实验。例如，用纸巾磨擦瓶盖，看看会产生什么样的效果。
二、目标：
1、 认识和探究摩擦的基本现象和特性；
2、 了解摩擦力的产生机制和作用；
3、 能够自主观察、记录和分析实验现象和结果；
4、 发扬探究精神，培养幼儿的实验思维和动手实践能力。
三、活动教案：
1. 预习环节
幼儿园教师在开展本次活动前，先给幼儿普及有关摩擦的基本知识。
教师通过图片等形式让幼儿了解什么是摩擦，如何表现出。
2. 实操环节
（1）实物观察
教师按照从容易到难的原则，准备一些表面不同的物体，并组织幼儿学习与探究。让幼儿做到：
① 看一看，用手摸一摸，了解它们之间的相同点和不同点；
② 在实物上涂上一些花纹，让幼儿观察花纹随着摩擦的情况而产生的变化。
（2）实验摩擦力
将小球置于不同表面的物体上，观察小球的运动情况。幼儿可以把观察的结果用画图和口语表达出来。
教师向幼儿解释图中表现出的物理规律和摩擦的作用。
（3）实践环节
让幼儿自己动手进行实验，例如：磨擦纸巾和瓶盖，观察现象的变化。
幼儿可以记录实验的步骤、结果和感受。
四、结课环节
教师带领幼儿总结今天学习的主题，检查学习效果和幼儿的动手能力。同时感受到科学实验的乐趣。
五、教学重难点
1、 了解摩擦、摩擦力的概念。
2、 培养幼儿的实验思维和观察能力。
3、 让幼儿运用实际活动来认识摩擦力的产生机制和作用。
4、 以情景教学等形式让幼儿更好的理解学习主题。
教师应注意，让幼儿在教师的引导下自己动手实验和操作，丰富幼儿的学习体验，让幼儿在操作中培养观察能力，实现学生主动学习的教育目标。
