练习题的教案10篇

时间：2024-10-17 练习题教案

【#范文大全# #练习题的教案10篇#】老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“练习题的教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

练习题的教案 篇1

班级：姓名：完成日期：

４、古诗两首

一、默写《闻官军收河南河北》和《示儿》

（）

，。

，。

，。

，。

（）

，。

，。

二、解释加点字的词并根据诗歌填空。

1、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

妻子：漫：

2、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

纵：青春：

《闻官军收河南河北》的作者是，他的诗被称为，这首诗被称为作者的。从等词、句可以看出诗人的思想感情。请你再写一首作者的诗。

3、死去元知万事空，但悲不见九州同。

元：但：九州：

《示儿》的作者是，这首诗是他的绝笔。从

等词、句可以看出诗人思想感情。作者叮嘱孩子（填诗句）。请写出他的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗句

。

4、中国在古代还有的称呼是：、

大李杜指的是和，他们分别被称作和；小李杜指的是和。

练习题的教案 篇2

谈礼貌

★学什么

流利地朗读课文，学会生字新词。懂得礼貌待人，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

★怎样学

1、读文明理

朗读课文，抓住课文重点词句，明白课文阐述的道理。

2、日积月累

抄写最后一个自然段，想想它在文中有什么作用。

★测一测

一、语音世界（读拼音、写汉字）

yufēijiūfēnānoshīguǐ

()()()()()

二、词语广角

1、先解释成语，再用这个成语造句。

彬彬有礼：

造句：

出言不逊：

造句：

2、在括号里填上合适的词语

减少（）深感（）待人（）

避免（）沟通（）耐心（）

三、课文传真（根据课文内容填空）

1、礼貌用语有哪些？请写下来。

2、君子不失色于人，不知于人。这句话的意思是

3、牛臬问路时态度，岳飞问路时态度课文中用这句话概括了这两种情况，这句话的意思是4、课文用古人、今

人、普通人、伟人的事例告诉我们：

★再提高

1、搜集一下岳飞、周恩来的资料，增进对他们的了解。

2、选择一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。

练习题的教案 篇3

《约数和倍数》练习题姓名__________

一、填空。

1．能被2整除，又有约数3，也是5的倍数，最小的数是（）。

2．一个三位数，能同时被4、7、8三个数整除，这个数至少是（）。

3．用3、2、5去除都余1的数中，其中最小的一个是（）。

4．已知a43b是一个四位数，而且是45的倍数，这个数是（）或（）。

5．几个质数连乘的积是（）数。

6．一个数能同时被2、3、5整除，这个数最小是（）。

7．两个互质的合数，它们的和是19，它们的积是（）。

8．把合数分解质因数：

221=（）；803=（）；1001=（）

9．从8开始五个边连续偶数的和是（）

10．10以内所有质数的积减去最小的三位数，差是（）。

二、求下面各组数的最大公约数（三个数的除外）与最小公倍数。

18和1230和4824和7628和3612和1316和96

8、10和1210、15和1812、60和165、6和722、44和77

三、在1、2、3、6、15、27、43、70、84、97、210中

奇数有：（）

偶数有：（）

质数有：（）

合数有：（）

能被2整除的数有：（）

能被3整除的数有：（）

能被5整除的数有：（）

能同时被2、3整除的数有：（）

能同时被2、5整除的数有：（）

能同时被2、3、5整除的数有：（）

四、长36厘米，宽18厘米，高72厘米的长方体木块截成标棱长尽可能大的正方体木块。

1．每条棱长几厘米？

2．可截成多少个正方体木块？

五、一班学生，人数在30至50之间，在体操表演时，分做6人一行，8人一行，12人一行，总是有一行少一个人，这班学生有多少人？

练习题的教案 篇4

本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。配图的三个自然段，可采取看图学文的办法。学习第五自然段时，可引导学生发挥想象，根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。

一、识字写字

本课要求认的14个字中，有6个字是连词出现的（“尤其、胳膊、形状”），其他字在文中也大都与熟字组成词语，如，“风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名”。教学时，可将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来，边读边识，以读促识。注意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

在朗读感悟之后，可用游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性地进行识字教学。如，可用猜字谜的方式检测：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）。再如，通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。

本课要写的字中，“区—巨、它—安”字形相近。在指导写字时，要注意指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。区：一区。巨：一巨。

要将记住字形与理解字义结合起来，可用一个字组几个词语的方法帮助学生理解字义。

二、朗读感悟

本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。要让学生在听和读中去感悟，尽量避免抽象的分析。

听教师范读，要求：教师要读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹；学生边听边想象或思考，听完后说说自己的感受、体会或疑问。

学生朗读，分步进行。①　自由读，要求：读准字音。可借助拼音读准生字的音，纠正易读错的字的字音。②　自读、齐读，要求：把课文读正确，读流利。学生通过这个环节进一步熟悉生字，教师通过这个环节了解学生掌握生字与课文的情况，以便有针对性地进行指导。③　看图读，要求：读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。引导学生观察课文中的三幅插图，再朗读相应的三段文字，在朗读中体会黄山石的奇。④　读读、想想、说说，要求：读后能用自己的话说说黄山奇石。先读最后一个自然段，再让学生想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，并挑一块用自己的话说一说。⑤　表演读，要求：像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。再让学生扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。最后鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，把黄山奇石介绍给更多的人。

三、实践活动

【图片绘画展】

找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，每个小组布置一个图片绘画展。在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。

四、资料袋

【黄山】

黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。

练习题的教案 篇5

2、有感情地朗诵诗歌，与诗中的小朋友产生感情上的共鸣。以此激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

教学重、难点：默读诗歌，了解诗歌内容。

教学思路：

1、交流预习自学情况，使学生获得自主学习的成功体验，养成良好的学习习惯和方法。

2、激发学生读书的兴趣，以读代讲，提高阅读能力，理解领悟课文的整体内容，感受文章的美。

3、课后基础练习，了解并掌握标点不同，心情和语气就不相同。

4、拓展阅读，丰富阅读素材，发展学生的语文能力。

5、小练笔，激发写作兴趣，灵活掌握所学内容，提高语文写作能力。

教学过程：

（一）回顾课文内容直接导入

师请学生们各小组之间汇报预习课文情况。教师检查自学情况。

提问

1、课文讲了一件什么事？

2、这首诗的作者是谁？

学生回答后引入金波的其他优秀的作品丰富学生的阅读

师表示很喜欢这首诗，想读给同学们听。

师配乐读

（二）分析作者心情，体会感悟、指导朗读

师：你们喜欢有滋有味的读诗吗？我们来试一试，找找感觉。

生开始读

第一句后师提问：这一句就开门见山为我们讲了一个小孩子偷偷跑出家门去玩。他知道自己是不听话的孩子，这么做不对，还偷偷跑出去玩，你们有过类似的经历吗？

生汇报自己的经历。

师让学生体会我的感受和出走的原因以及当时的心情。

生尝试体会后带着自己的理解读这一小节。

（重点指导偷偷一词，孩子们读的语气比较重）师点拨：既然躲过了妈妈的眼睛可千万不能被发现啊！悄悄地，神秘点

生2再试读

生3读

师：偷偷的跑出来了，他那么渴望外面的世界，现在跑出来了！谁能体会着把他玩耍时候的心情读出下面的语句？

大屏幕出示课本插图配文字穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。

生读后理解尽情的玩耍，理解并指导朗读。

学生练读并在同桌和小组内交流着读。

指2-3名生读

师：大家一边想象当时的情景，一边读诗，还时不时的想想我们自己，把想象到的读出来了，真好！我们就这样接着往下读。谁来？

生读第二小节

指导学生体会我追蝴蝶的心情和有爱心的性格特点并指导朗读

大屏幕出示：我不愿再去捉它，因为那朵小花就是它香甜的家。

学生体会小蝴蝶在花间幸福的自由的生活着的美劲儿并读出来

生试读后指名读

出示第三小节我在湖边，看一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼，真像鲜嫩的豆荚。我还看到那位老爷爷，用一根羊骨头做诱饵，就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾。

指名生读

师提问：如果你看到叔叔钓到鱼爷爷网到那么多的虾，你觉得怎么样？

学生谈体会教师指导朗读

大屏幕出示第四小节我向叔叔要一条小鱼，我向老爷爷要一只小虾。我说：我保证不会吃掉它们，我家有个大鱼缸，给它们做家，让它们在那儿长大。

生读

学生体会我下保证的时候是怎样的语气和态度？

生体会后开火车读，教师评价，学生评价

接着读课文五六小节忽然，下起了雨，雨点又急又大，打在脸颊上，有疼，又麻。人们都在跑。这时，我才想起了家，想起了妈妈。望着雨天，我想起，妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。我在雨中，采着野花，采了一把又一把。我多高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！

师提问：下雨了，他做了什么？

生：给他的妈妈采野花

师：老师有个问题，出示我多高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！

指导感叹号的用法并体会语气朗读。

生读第七、八小节我往家走。我又有些害怕。我是个不听话的孩子，刚才，我真不该偷偷地跑出家。也许就因为这个，我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？

指导问号的用法并体会语气朗读。

师提问学生：就这样，小朋友的心里像揣着个小兔子一样向家走去。到这里诗歌就读完了，你喜欢这个小孩子吗？

学生回答后说明理由，教师根据学生的回答板书。怎么认识的就怎么写

最后美美的读诗

（三）拓展延伸

学生们和同组同学体会如果自己就是那位妈妈，望着这个手捧带水珠鲜花的孩子，会怎么做？小组交流后指名回答

（四）作业

1、记录刚才同学们的想法，写在小本本上。

2、可以把自己的生活也用诗歌的形式记录下来，做个小诗人。

练习题的教案 篇6

★学什么

学习生字新词，理解古今异意的词语，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；了解古诗的意思，感受诗人所表达的情感。

★怎样学

三、读诗想象

朗读诗文，想象诗句所描写的场面，背诵古诗。

四、相关链接

你能通过查阅资料，增进对诗人的了解，帮助自己理解诗歌所表达的思想感情吗？

★测一测

一、语音世界（用给加点的字选择正确的读音）

遮（zhēzē）寺（ssh）卷（juǎnjun）散（sǎnsn）

竟（jnjng）墨（mm）碧（bp）映（ynyng）

二、字字斟酌（先解释带点的字，再写出诗句的意思）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

翻墨：跳珠：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

无穷碧：别样红：

三、先给多音字加拼音

（）（）（）

卷散中

（）（）（）

四、课文传真

诵读这两首诗，任选一首，

把它所描绘的情景写在下面。

★再提高

能力迁移（结合课文，回答问题）

1、《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是代诗人。你还能默写出他的其他诗吗？

2、《晓出净慈寺送林子方》的作者是代诗人。你对他还有哪些了解？

练习题的教案 篇7

1、一个小数的整数部分的最低位是（）；小数部分的最高位是（）。

2、把整数1平均分成100份，这样的1份用分数表示为（），用小数表示为（）。0.36表示（）分之（）。

3、80.808这个数中，左边的8在（）位上，表示8个（），中间的8在（）位上，表示8个（），右边的8在（）位上，表示8个（）。

4、0.83、8.30、8.03和0.830中，最大的数是（），相等的数是（）和（）。

5、把465900改写成以万为单位的数是（）；

把99500000元改写成以亿为单位的数是（）。

6、求下面小数的近似值。

8.978（）（保留一位小数）

34.363（）（精确到百分位）

6.0576（）（保留三位小数）

7、一个数由7个十、2个0.1、6个0.01组成，这个数是（）。

8、5.4里面有（）个0.1；0.6里面有（）个0.01。

9、与6.8相邻的两个整数是（）和（）。

10、大于3.2、小于3.3的小数有（）个；

大于6、小于6的一位小数有（）个。

11、在括号里填上合适的数。

4米8分米＝（）米1米3分米7厘米＝（）米

4千克350克＝（）千克2米4厘米＝（）米

4元5分＝（）元2升80毫升＝（）升

12、比1亿少1的数是（），把它写成用亿作单位的近似数是（）。

13、一个三位小数，四舍五入后是5.73，这个小数最大是（），最小是（）。

14、近似值是15.3的两位小数中，最大是（）。

15、一个三位小数的整数部分是0，这个数最大是（），最小是（）。

16、把0.078、7.08、7.80、0.807、0.78、0.708、0.87、0.087按从小到大的顺序排列。（）

练习题的教案 篇8

★学什么

飞天是人类的梦想，在梦想实现的刹那，你的心情会有怎样的变化呢？当宇航员遨游与茫茫太空时，他眼中的地球又是怎样一种情景呢？

★怎样学

一、读文理序

朗读课文，然后按表达顺序给课文分段。

二、设身处地

如果你是文中的我，当你遨游太空时会有怎样的感受呢？

★测一测

一、拼音之窗（看拼音写词语，要写得正确、美观）

lǐnliliolingzhlcāngqing

()()()()

yuypngpixinchuāngbiānyun

()()()()

二、火眼金睛（形近字组词）

冽（）穹（）浩（）轿（）

列（）穿（）皓（）桥（）

戈（）舷（）镶（）辩（）

弋（）弦（）嚷（）辨（）

三、左右逢源（左边填近义词，右边填反义词）

（）白昼（）（）伫立（）

（）震颤（）（）清晰（）

四、课文传真（按课文内容填空）

1、烈焰，大漠，宛如划破，神舟5号飞船的火箭，腾空而起，。

2、的地球披着，的海岸线在大陆和海洋间。飞船高速飞行着，一会儿，一会儿。黑白交替之间，地球的边缘，景色十分迷人。

★再提高

相关链接（看看你的飞天知识知多少？）

1、我国第一艘载人航天飞船叫，它是（填时间）在（填地点）发谢的。

2、我国第一个进入太空的航天员叫。

3、神五飞船绕地球一周所需的平均时间是。

练习题的教案 篇9

教者简介：

赖丽央，女，1975年9月出生，云霄县实验小学高级教师，曾获县教学比赛一等奖，获市《中华经典诵读》三等奖。

指导老师：吴志强 庄少鹃 朱淑芳

教学内容：人教版小学语文第四册第23课《三个儿子》

教材分析：

这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。

教学目标：

1.会认6生字，会写9个生字。

2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学准备:多媒体课件，生字卡片

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1.学会本课生字

2.理清课文脉络，熟读课文

教学重难点：识记生字，熟读课文

教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

二、初读课文，学习生字

1.借助拼音，学习生字，掌握识字方法

2.指导书写生字

三、感知课文，理清脉络

1.分段轮读课文

2.检查读文情况

3.自由读课文，理清脉络

四、巩固练习

第二课时

教学目标：

1、复习生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重难点：

欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学准备 :多媒体课件，生字卡片

教学课时：第二课时

教学过程：

（课前互动：手操游戏，唱歌）

一、谈话导入，巩固识字

1.真诚地表扬，导入新课

2.复习生字词，巩固读音

3.出示图片，激发阅读兴趣

二、细读文本、合作探究。

1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“ ”划出来。

2.交流：你都找到哪几句话，指名读

3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣

（1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？

（2）进入角色，感情朗读

品读一：第一个妈妈的话。

a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。

b、评价

c、生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读

品读二：第二个妈妈的话。zfw152.coM

挑战读，评价，指名演读

品读三：第三个妈妈的话

a、指名读，理解“没有什么特别的地方”

b、范读、齐读、分角色读

c、小结方法

（三）读读说说，体会“孝敬”美德。

1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？

2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？相机理解“晃荡”

3.体会妈妈提水的辛苦。

4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？

默读课文，用“ 找出三个儿子的做法。

（1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”

读读议议三个儿子的不同做法

（2）说话训练：一个（只） 一个（只） 另一个（只） 说一段话。

5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子?

（1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话

（2）分角色朗读。

（3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？

三、总结拓展，明理导行

1.联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？

2.颂读《三字经》，升华主题。

四、指导书写

1.课件出示生字“晃荡”（田字格）

2.引导观察，演示书写顺序

3.师范写，提醒关键笔画

3.生练写，评价书写

板书设计

23、三 个 儿 子

贴图 贴图 贴图 孝

翻跟头 唱歌 提水 敬

？ ？ （好儿子） 父

母

《三个儿子》第二课时教学设计说明

《三个儿子》讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当

母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，但只有一个儿子接过妈妈的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。

一、细读文本，读中领悟。

朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升，而我校的研究课题“阅读教学的语文本色研究”也强调了朗读的重要性，要让朗读成为阅读教学中的一个关键环节。所以我在设计此课时，给了学生充足的朗读空间，以指名读、齐读、范读、分角色读、扮演读等多层次的朗读训练，在＂多读多想、读懂课文＂的同时，提高自身的朗读能力。让学生在朗读中入情入境，引导学生对文本内容进行仔细地揣摩。在读中整体感知，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素质。注重情境的创设，让学生置身于课文的角色之中，设身处地地读，如把自己当成文中的妈妈，夸一夸自己的孩子，并对学生进行采访之类的形式，挖掘学生内心的交流，让学生们很快就体会到作为一个妈妈在介绍自己的孩子的时候是怎样的骄傲和自豪。此外，通过角色扮演、讨论交流等手段，让学生明白＂只有能帮助妈妈分忧的孩子，才是好孩子＂的道理，从而弄清老爷爷说只看到一个儿子的原因。

二、语言训练，悄然无痕

作为本课的一个语言训练点，让学生在读读议议三个儿子不同做法之后，我安排了一次说话训练：一个（只） ，一个（只） ，另一个（只） 。让学生能通过课文相关段落的学习之后，及时进行口语训练。对低段的学生来说，这是学习上一个难点。如何突破？我在课件中设置了一部分学生活动的图片，让学生看图说话，提供了“借助教辅说话表达”的机会，之后再进行引导，通过一次又一次的说话，拓展他们的发散思维，实现了从“扶”到“放”的过程，这种段式的运用也就水到渠成了。这样，让学生进行

了扎实的语言文字训练，实现了语文学科人文性和工具性的和谐统一。

三、感悟明理，升华主题。

《语文课程标准》指出，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 本课是在有趣故事的叙述中，揭示了一个深刻而又厚重的道理“孝敬父母”，要让学生通过课文的学习，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个孝敬父母的好孩子。在对文本进行了解读之后，我引导学生联系生活实际说说自己该怎么做个孝敬父母的孩子，由于对文本内容有了很深的理解，有了感悟，再加上贴近生活，学生往往就能有感而发，畅所欲言，从而于无形中升华了本课的主题，此时我不失时机地让学生来颂读《三字经》，让学生在琅琅上口的颂读中更深地体会我们中华民族所颂扬的孝敬父母的传统美德。

课文（见下节课）

[《三个儿子》教学设计]

练习题的教案 篇10

我会讲

以前，可怕的台风给人类带来了许多的灾难。问问你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，把你听说的事例讲给小伙伴听。

我会选

小朋友，请你把我送会家吧！

竟竞

1小蝴蝶（）敢落到我的身边的花朵上。

2．春天来了，花儿（）相开放。

我会读

你能正确流利地读出下面的词语吗？试试看吧！

嘲笑惊慌监视厉害

怒吼甩掉泄气跟踪

我会写下面的词语你都会写了吗？

dīnɡzhlhijiānshqxinɡ轨道倾角：98.8度设计寿命：2年

风云二号气象卫星风云二号(FY-2)卫星是我国自行研制的第一颗地球静止轨道气象卫星，与极地轨道气象卫星相辅相成，构成我国气象卫星应用体系。风云二号卫星主要作用是获取白天可见光云图、昼夜红外云图和水汽分布图，进行天气图传真广播，供国内外气象资料利用站接收利用，收集气象、水文和海洋等数据收集平台的气象监测数据，监测太阳活动和卫星所处轨道的空间环境，为卫星工程和空间环境科学研究提供监测数据。风云二号气象卫星已于1997年6月10日发射升空，并定点于东经105度赤道上空，可复盖全国国土和我国周边地区。它的发射成功填补了我国此类卫星的空白。

1风云一号卫星有哪些作用？

2风云二号卫星有哪些作用？