我们听了一场关于“宝宝在哪里教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面!
宝宝在哪里教案 篇1活动目标:
1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”
师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来,”
师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜,你摸到了什么呀,”“宝贝,那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)
教学反思:
《幸福在哪里》是北师大版五年级下册第六单元的第二篇主体课文,主要讲述的是三个牧童在十年前清理井泉时受到智慧的女儿的祝福,然后各自寻找幸福在哪里,十年后他们又一次重逢,这次他们都明白了幸福要靠劳动,理解了幸福的含义:幸福就在有益于人类的劳动中。这一课主要是要让学生明白幸福的真正含义,并能从社会现实的各种行业理解幸福的真正含义。
在上课时,我先让学生快速的读课文,读完后将课文中十年前和十年后化为两个时间段,再找出十年前三个牧童清理井泉时的动作神态,体会他们的心情,问学生你觉得他们幸福吗?并要学生说说理由,再由此引出这是他们理解了幸福的含义吗?你们是怎么知道的?多少年后他们又再次相遇了?这次他们理解了幸福的含义了吗?你又是怎么知道的?然后由学生找出文中的相关语句,并引导学生,让学生了解幸福的真正含义。通过一系列的问题,引导学生进行思考,发动脑筋寻找问题的答案,
春天在哪里?春天在那个美丽的花海中相约。宛如绽放的花朵迎接温暖的阳光,春天将大地装点得如诗如画。春天在哪里?它藏匿在细雨中,细细密密地滋润着大地的每一寸土壤,也呵护着万物的生长。春~~hello,以上句子你喜欢吗?推荐你看看以下的在哪里在哪里歌词精选,请在阅读后,可以继续收藏本页!
在哪里在哪里歌词(1--20条)1、春天是个魔法师,用温暖的阳光和微风,唤醒了冬眠的大自然。
2、家家户户都充满了笑声,那是春天的魔力。
3、当太阳升起,它轻轻地走进我们的心房。
4、春天在哪里呀,春天在大地苏醒的时刻。
5、春天的雨水滋润大地,滋养着万物生长,成就了丰收的希望。
6、"幸福在哪里?"歌曲中这一句歌词给人以深深的感慨。
7、这个季节,花朵在百花齐放的美丽春天中迎接绽放。
8、春天的脚步正在缓慢地逼近,花开的声音正在轻声响起。
9、幸福在哪里,在每个人心中寻找自己的答案。
10、春天是季节的
以下是小编整理的糖果宝宝教案范文,希望能帮助到你。
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现,提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。
教学重点、难点
教学重点:引导幼儿观察糖果,说出它们的不同。
教学难点:通过生活经验,对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备:孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节:到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国:
教师:小朋友,你们好!今天,庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们交朋友呀?
2、找糖果
教师:孩子们,糖果王国到