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分母的加减法教案(篇1)教学目标
1.进一步理解异分母分数加减法的算理。
2.能正确计算异分母分数的加减法。
3.学会解决简单的分数计算的实际问题。
教学重点
巩固异分母分数加减法的算理和法则。
教学难点
运用分数知识解决实际问题。
教具、学具
简单的同分母分数加减法口算卡
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
1、复习
上节课学过的计算法则。
2、课堂练习
1)计算
1/4+2/5=5/6+7/12=
5/7-1/3=2/3-7/24=
2)解方程
3/7+x=1/2x-3/5=1/3
3/4-x=2/3
说一说怎样计算分母不相同的分数加减法。
练习通分
学生独
做好教案课件是老师上好课的前提,因此在撰写时切勿草草了事。编写教案需要注重培养轮廓性思维和深度思考。如果您正在寻找“分母的加减法教案”相关的内容,欢迎您浏览本页!
分母的加减法教案(篇1)教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、师:这次周末老师到岳麓山游览了趟。我在路标上看到了这样一组信息。
2、出示信息。
山脚→山腰 山腰→ 山顶
步行要 2(1) 小时 乘汽车要 4(1)小时
乘汽车要 4(1)小时 坐缆车要3(1)小时
3、师:看到这些信息,你可以选择哪种方式到达山顶,并用算式表示出来你所需要的时间。
(板书得出): 2(1)+ 4(1) 2(1)+3(1) 4(1)+ 4(1) 4(1) +3(1)
4、 引导学生复习同分母分数计算法则
(1)上面这些算式中,哪个算式是我们已经研究过的(1/4+1/4)
(
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加减法教案(篇1)《义务教育教科书数学》(人教版)四年级下册第72页例1及做一做。
在三年级,学生已经学习了一位小数加减法的计算。在此基础上,本课时继续学习小数加减法。例1以本单元主题图的买书情境为线索展开教学,自然引入数位相同的小数加减法的学习,重点解决的是列竖式时小数点应对齐的问题,突出计算的算理理解。为进一步学习数位不同的小数加减法夯实基础。
通过自主探索、交流讨论的过程,理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质,培养迁移推理能力和运算能力,发展数感。
1.借助熟悉的生活情境,通过自主探索、交流讨论理解“小数点对齐”的道理,掌握竖式计算的方法,并能正确计算数位相同的小数加减法,养成良好
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。 制作优秀的教学课件有助于缓解教师的教学压力。栏目小编现在向你推荐“加减法的教案”,将追求幸福的秘诀分享给你的家人和朋友!
加减法的教案 篇1以往加减法的验算是放在加法和减法的计算中分别教学的,现在在加法验算中集中编排,为了让学生学习“终身受益”的教学,对于这部分的教学我还颇费一番心思。
就拿加法验算教学来说,根据教材主题图给出的.生活情景“妈妈买了一套运动服138元和一双运动鞋48元,一共要多少钱?”怎么检验加法的计算结果,引入加法的验算教学。整个过程为了体现学生主体,我先让学生独立思考,然后小组讨论交流,由学生说出验算方法。
虽然初次接触验算,但是许多学生因为有生活中检验的经验做积累,通过观察加减法各部分的关系,他们很快找到验算的方法:(1)交换加数的位置再加一遍。(2)用和减一个加数,看看是不是等于另一个