骆驼课件

（一）教学过程

1、复习

说说课文的主要内容

2、讲读课文19自然段。

①轻声读课文，思考，商人走失的骆驼有什么特点？然后完成下面填空。

（1）______________________（2）______________________（3）______________________

②讨论后得出结论：商人走失的骆驼左脚有点跛；左边驼着蜜，右边驼着米；缺了一棵牙。

③骆驼的这些特点是谁对谁说的？在课文的哪一部分？（19）

④指名读课文19自然段思考：这时商人的心情有什么变化？（着急生气）

⑤商人开始为什么着急？引读第一自然段12句（找了好多地方没找到）

走失是什么意思？能不能换成丢失？为什么？

区别走失和丢失的意思

⑥课文从什么地方看出他们着急？（从赶上和谈话中省略提示愈）

⑦出示小黑板：

1、╳╳说：

2、╳╳说

3、：╳╳说：

4、

这儿要注意讲情对话的4钟形

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。 精心编制的教学教案能够让教师更好地展示知识点，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？接下来我将向大家推荐这篇有关“骆驼课件”的优秀文章，如果您觉得这篇文章非常好请不要忘记将它收藏并分享给朋友们！

一、观察画面，激趣导入

1．激趣：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？

2．出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动。

3．导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学？

二、朗读课文，理出线索

1．建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。

2．学生根据提示思考课文内容。

（1）出示问题。

a、商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？

b、老人看到了什么，知道了什么？

（2）提出要求：看谁课文读得认真，看谁

妈妈给我买了一本《骆驼祥子》，这是老舍先生的代表作。

刚开始阅读时，我就被主人公祥子打动了。他善良、朴实、勤奋，自认为“好人总有好报”。但是当我读完祥子的故事，我的内心犹如装了一块石头一样沉重，结局让我震惊。

祥子是普通的劳动人民，他渴望在北京过上平淡的日子，能拥有一辆自己的洋车。他用三年时间，终于用血汗钱买了一辆人力洋车，结果被一群不良士兵劫走了。接着，又榨取了他省吃俭用的积蓄。后来，祥子被迫与虎妞结婚，他用虎妞的钱又买了一辆洋车，好日子没过多久，虎妞难产死了，祥子卖掉了洋车为她办丧事。祥子的梦想一而再再而三地破灭。祥子深爱的人都离他而去，这样的遭遇换谁能承受？这些悲惨的经历最终使祥子变得不思进取，堕落成一具行尸走肉。

为什么这些社会最底层的人付出了努力没有得到回报？为什么他们的结局如此悲惨？不是说“世上无难事，只要肯登攀”，不是说只要有智慧，肯努力，一切美好

怎么写读后感？当我们读完一本作品后，不禁对作者娴熟的写作技巧赞叹不已。在阅读过程中，我们的头脑里会不断闪现出许多火花，思绪也会不断跳跃，这就是读后感的素材。考虑到您的意愿，我们编辑了“《骆驼祥子》读后感”一文，相信阅读之后会让您的知识得到更多的补充！

大概是考试前的一两个星期吧，我读完了老舍的名著———《骆驼祥子》。

可能是由于知识，经验不够的原因吧，还没能完全看懂，就是看了个大概，从骆驼祥子奋发向上，到到去后来，什么都没有。从中领悟到了当时，在混乱的社会里，人们过着的生活，骆驼祥子的正义，他的诚实，他的厚到，阴阳差错的认识到了很多人，有好人也有坏人，有从朋友到夫妻关系的虎妞，有骗钱的警关还有乐于助人的

在他的笔下，出现了很多北京市民阶层的人物形象。如小商人，小职员，巡警

小说大概是通过一个洋车夫的苦难史，描绘了旧社会如何把一个正直，好强，好体面，自食其力的