⏣ 开满鲜花的小路读后感 ⏣
幽默故事：开满鲜花的马桶
小林的老婆小丽是一个对生活品质追求很高的人，这不，刚装修完新房，她就觉得新马桶不好看，说应该买那款联体式的。于是，那天她打电话给小林，说自己加班要晚点回家，叫小林去洁具店买回那款马桶，再回家把饭做好。小林下班后买了马桶，和工人一起吭哧吭哧往家搬，没想到刚上楼，却发现房门钥匙忘办公室了，没法进门！那些工人见状，说反正货已经给你送到了，明天再来安装，剩下小林一个人呆在那里，有点傻眼：回去拿钥匙？这么大一个马桶总不能随身带着吧？但要是把这价值两千多块钱的东西放过道上，就算不会丢，万一被人碰坏了可怪可惜的呀。
小林当时真有点哭笑不得，叫物管的人来帮忙吧，又觉得太过麻烦人家，正打算傻傻地坐在门口马桶上，等着老婆下班，一转头，他看见了过道上的一扇小木门！
小木门里是楼道的设备井，水、电、气管线检修的小隔间，很小很窄，平时就保洁员放了点工具在里面，所以门也没锁。小林看到设备井，眼睛一亮，主意来了，他把马桶推了过去，心想，把东西先放这里，自己回办公室拿钥匙，短时间内肯定不会有问题！设备井的门很窄，他把马桶的包装箱拆掉后才推了进去。
小林把马桶靠墙角放好后，拉上门走了。他前脚刚走，楼上下来了两个贼！这俩贼一个叫老根儿，一个叫二楞，以前帮楼上的一户人装修过房子，偷配了人家的钥匙，今天趁别人家里没人，偷了东西就想溜，没想到出来时碰上了人，做贼心虚的他们从楼梯间跑下来，慌不择路地想找个地方躲起来，刚好钻进了小林放马桶的那个设备井。
两人在设备井里大口地喘着气，还在互相埋怨。老根儿骂道：我说你真是个二楞子！你跑什么跑？我们脸上又没有写着贼两个字？二楞还在喘：那那人看我怀里了！
你又没怀上孩子，怕人家看？咦？不对！老根儿一拉二楞衣襟，从他怀里掉出了两大包东西！你个贼孙子！我不是说过不让你拿东西嘛？我们说来给楼上住户装修的，人家物管才让我们进来，你拿这么多东西，出门物管能不盘问吗？我的亲大爷！
那家真真他妈缺德！家里也不兴放几个现钱。我是饿了，看冰箱里这些烧鸡挺馋人的，反正不吃白不吃嘛。
老根不再理他，找到灯绳把灯拉开，开始清点刚才的战果，二愣突然发现墙角有个漂亮的马桶，乐了：你看人家城里想的真周到，这么小的地方都装上了马桶！说着，拉开崭新的马桶就往里面滋尿。老根儿点完战果，懊恼地摇摇头：妈的，就几百块钱，还有一个手机！嗯，你拿点烧鸡也说得过去！但他还是怕出小区的时候被检查，等二愣尿完，他把地上两只装着烧鸡的口袋捡起来，打开马桶的水箱盖放了进去。
我们先出门，捡两个纸箱子装成送烧鸡的，再来把这两只鸡拿回去！
二愣一边系裤子一边连连点头，心里暗暗佩服老根儿的老练。
两个贼走了没多久，小林急急地回来了。他首先来到设备井，看他的宝贝马桶还在不在，谁知刚进门就闻到一股尿骚味，只见那马桶盖被人打开了，里面全是尿！他心里暗骂，什么人这么没素质啊？可真会找地方！又发现水箱的盖子被人动过，揭开一看，惊奇地看见里面有两只烧鸡！小林坏笑着地扶了扶眼镜，心说，你在我马桶里尿尿，我就吃你的烧鸡！
小林拿着烧鸡回了家，准备放下后再来搬马桶，刚一进门就见老婆小丽已经先回来了，冲着他就是一通机关枪式的发作：你哪儿去了？你买的马桶呢？做的晚饭呢？平时你就拿我的话当耳旁风，可今天是我们的结婚纪念日啊！你说，你到底还想不想要我们这个家了？
小林被骂得一愣一愣的，急中生了智，连忙举起手中的烧鸡：我买烧鸡了！我没忘今天是我们的结婚纪念日，刚好单位发了点奖金，我就买了烧鸡了，两只！
小丽见状转怒为喜：我故意没提醒你的，你真的记得？小林，你真好，知道我爱吃烧鸡！奖金呢？多少钱？给我！zFw152.COM
小林当时恨不得扇自己俩嘴巴！编点什么不好，编自己发奖金，这下好，自己身上向来就只有点零钱，这下可要露馅了！那什么，小丽你加班累了，先休息着，我们的马桶还放外面呢，我先去搬马桶，回来我们吃烧鸡，再弄点生菜沙拉，我们今天做外国人！我们吃西餐，点蜡烛......他满嘴胡诌着，急急地出了门。
刚到设备间，他发现里面的气味又不对，细一看，只见他花大价钱买来马桶里面，这次又有了呕吐物！这回他急了，冲着外面大骂：真当我这里是公共厕所吗啊？你大爷的！设备间里没水，他也没法打扫，只有掩着鼻子又去搬马桶，发现那个水箱盖子又没盖好，打开一看，里面居然整整齐齐地放着一叠钱！
小林惊得眼镜都要掉下来了，口里呐呐地，自言自语道：魔桶？难道我买了只魔桶？他把钱一数，八百块！心里乐开了花，把钱揣进怀里后，他歪着头想了想，又意犹未尽地掏出笔来写了一个小纸条，放水箱里：我知道你的能耐了，来瓶XO行吗？谢谢！
写完纸条，他拿着钱屁颠屁颠地就往家里跑，一边跑一边喊：老婆，我的奖金有了！
小林回家后，那两个贼扮成送外卖的，又来了。他们捧着两个纸箱，东张西望地进了设备间，不料打开水箱盖子后，发现他们的烧鸡没了！里面还躺着一只小纸条！俩人呆呆地看了半天，二愣先问了：老根儿，你知道我外语不行，这一把叉一个零是什么意思啊？
没素质！是XO！洋酒，很贵的洋酒！看来我们是遇上高人了！你看，他说我们那点能耐他都知道，要我们买洋酒来孝敬他，否则他肯定报警把我们抓起来，这是典型的敲诈！
两个贼还在那里分析纸条，小林跑回家后，高举着钱跑向他老婆：小丽，你真英明！你叫我买的那只抽水马桶真神了！只要打开它，要烧鸡有烧鸡，要奖金有奖金！哈哈。他激动地给小丽讲了今天发生的事。小丽听了，也纳闷地说：难道这世界上真有魔桶？小林乐呵呵地说道：有没有魔桶我就不知道了，但是我往那桶里放了张纸条，提出再要一瓶好酒来庆祝我们的结婚纪念日，如果这个梦想成真了，那它就是魔桶！
两口子说着，一起来到屋外，去看那马桶能不能再给他们一个惊喜。刚到设备井那儿，就发现里面有两个肩上扛着纸箱的人，其中一个老点的人左手正拿着他刚才写的纸条！小林不明就里，笑着问道：你们不会是给我送酒来的吧？
小林此言一出，不想那两人却大惊！只见那个拿纸条的人走出来，放下纸箱子，双手交叉一抱拳，说：前辈！我们这次从楼上那户人家里弄出来的货并不多，就六百块钱和一部手机。既然前辈想喝点酒，我们就把这些钱都给你，但求前辈把手机给我们留下，让我们以后联系业务也方便一些，行吗？
小林不知道怎么回事啊，半天都说不出来话，那人却急了：我们穷得连手机都还没有啊！难道前辈你连这个也要拿去啊？这说话的人正是老根儿，他见小林不置可否，心里有些发毛。一旁的二愣憋不住了：费什么话，操家伙吧！一拳就把旁边消防箱的玻璃门砸开，拿出一柄消防斧向小林夫妻两人砍来！
小林连忙用身体护住老婆，危急中一闪，躲开了斧头！二楞收势不住，冲进了设备井，斧头落下去，把小林放门口的那只豪华马桶砸了个粉碎！他自己也滑倒在一摊污水中。这下可好，一时间只听见瓷器破碎声，消防报警声，中间，夹杂着小林老婆看见马桶被砸碎后，心疼的尖叫声，还有小林明白过来后，高喊抓小偷的叫喊声！这些声音此起彼伏，只剩下老根儿一个人还愣愣地在那儿傻站着，不知道在想什么
小区的保安很快赶来了，抓住了还没来得及逃跑的那两个笨贼，送去了警察局。警方经过盘问，没多久就找到了楼上的失主，那人酒醉了，还在家呼呼大睡呢。向他说明情况后，他却突然跑去楼下，在小林的那一堆马桶碎片里翻来找去，大家一问，才知道原来他老婆今晚上夜班，他叫了朋友来家里打麻将，赢了钱后又请朋友出去吃饭，结果酒喝多了上错了楼层，看见那个设备井的门虚掩着，里面有只大马桶，就趴在那儿一阵大吐，吐了之后，这位老兄似乎清醒了些，觉得把赢来的钱藏在这里倒很隐蔽，不会被他老婆搜到。当时，小林正兴冲冲地拿了烧鸡去家里，那两个贼还没来
知道真相后，小林很惭愧地把烧鸡和钱都拿出来，要还给那位老兄，谁知那人只是很不好意思地接过了钱，烧鸡却说什么也不肯收，说要没有小林，那两个贼也不会这么快被逮住，他们家失窃的钱和手机就很难追回来，两只烧鸡小意思，他心甘情愿送给小林！
小林实在推托不掉，接受了邻居的美意。于是，那晚小林和小丽的结婚纪念日晚餐，就按原计划吃的烧鸡和生菜沙拉。在浪漫的烛光中，小丽告诉小林，就在歹徒举着斧头冲来的时候，小林用身体护着自己的举动，让她感到很幸福，觉得自己的男人很了不起
咦？故事都快说完了，怎么还没有说到鲜花呢？这个故事为什么叫开满鲜花的马桶？呵呵，因为后来，小林他们从马桶碎片中，找到了还比较完整的水箱部分，把它拿回了家，修补之后，填上土、种上花，放在了能晒得到阳光的客厅一角。
于是，小林家里的客厅常年都有鲜花开放，衬着那只白得像玉一样的，马桶花盆。
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《美丽的小路》读后感
《美丽的小路》是一本引人入胜的小说，作者以生动细腻的笔触描绘出了一个神秘而美丽的小路，并通过主人公的经历展现了人生的意义与价值。通过阅读这本小说，我深受启发，对生活也有了更深刻的理解。
小说的故事背景设定在一个宁静而美丽的乡村。主人公是一个虔诚而善良的女子，她对生活充满热爱，希望能够找到真正的快乐和满足。她习惯每天早上散步，直到有一天，她偶然发现了一条古老而幽静的小路。这条小路，被浓密的树木和鲜花环绕，阳光透过树叶的缝隙洒在路上，形成一条独特的美丽之路。
主人公对这条小路产生了浓厚的兴趣，她开始每天都选择走这条小路。随着时间的推移，她发现这个地方不仅仅是美丽的风景，更是一个追求内心平静与真实的地方。在这里，她沉浸在自然之中，感受到生活的美好与纯粹。她发现自己的内心得到了平静，她的思绪变得清晰而明朗，对生活也有了更深刻的认识。
这条小路不仅仅是一个自然景观，更是一个启示。通过主人公的经历，作者告诉我们，人生需要追寻内心的平静和真实，需要发现生活中的美好与纯粹。在喧嚣与繁杂的现代社会中，我们往往忽略了自己内心的需求，追逐着表面的浮华和功利。真正的快乐与满足来自于心灵的平静与真实，来自于与自然和谐共处。
通过《美丽的小路》，我追溯到了自己内心深处的渴望。生活中的迷茫与痛苦时常困扰着我，我曾经浮躁而焦虑，忽略了自己内心真正的需求。在阅读这本小说后，我受到了启发，开始意识到人生的真谛。我决定像主人公一样，寻找内心的平静与真实，追寻生活中的美好与纯粹。
为了与自然更加接近，我也开始每天早晨散步。我发现，在阳光的照耀下，大自然的美呈现得更加清晰而鲜艳。我开始欣赏花朵的绽放、树叶的翠绿、小鸟的歌唱，我开始感受到自然与生活的魅力。每天走过这条美丽的小路，我心中的焦虑与困惑渐渐消散，我开始重新认识和理解自己。
从《美丽的小路》中，我得到了深刻的启示。生活中并不需要太多的奢华和物质，最重要的是保持心灵的纯真与平静，追求内心真实的需要。通过与自然和谐共处，我们可以感受到生活的美好和纯粹，找到自己内心渴望的快乐与满足。
《美丽的小路》是一本给人以启示的小说。它通过主人公的经历，让我们明白人生的真谛并寻找到内心真实的需求。这本书提醒我们，生活中最重要的并不是外部的物质与功利，而是内心真正的平静与纯粹。只有找到这个平衡点，我们才能够真正地享受生活，追求真实的快乐与满足。我对这本书深感赞赏，并决定将其中的启示运用到生活中。我相信，通过寻找内心的平静与真实，我将能够过上一种更加美好、满足和充实的生活。
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开满鲜花的窗棂：睡前故事
一
春天把一件嫩绿色的长衫披在大树身上。小青蛇钻出洞穴，在暖暖的阳光下伸伸懒腰。冬眠之后，他的身体更加强壮了，那淡青色的条纹也更加美丽了。小青蛇在草丛中爬来爬去，捕捉到了许多美味的小虫。
“地丁花开了，棘豆花开了，蒲公英花也开了!”小青蛇凑近一朵朵芬芳甜蜜的花儿──对他来说，那些花儿就是一颗颗紫宝石，一只只蓝蝴蝶，一个个金色的小太阳;仔细听，花中还传出一首首歌──那是轻柔的风儿教它们唱的歌，那是融化的雪水教它们唱的歌，那是晶莹的露珠教它们唱的歌……小青蛇明白这些花儿有多么美丽，多么可爱，因此，当他听到近旁衣声窸窣，当他看到一位贵妇人手曳纱裙，出现在花丛中的时候，他一点也不感到惊奇。
“多么美丽的花毯哪!”贵妇人呼吸着芬芳的空气，阳光照在她的脸上，她急忙打开遮阳伞，一片阴影，同时也是一丝忧愁出现在她的脸上，“我的孩子馨儿原本是一个多么健康的孩子，她在草地上跳舞，亲吻那一朵朵美丽的花儿，还将最动听的歌儿，唱给那些随风摇曳的花儿听……可是去年冬天，可怕的病魔将她击倒了，馨儿何时才能走出医院，在这开满鲜花的原野上玩耍呢?”
贵妇人叹息一声，沿着小路往回走。
小青蛇趴在花丛中，沉默了许久……
二
“下雪了吗?洁白的屋顶，洁白的墙壁──噢!我依旧是在医院里。”
病床上的馨儿从梦中醒来，脸色苍白，大而无神的眼睛呆呆地向上望着。她觉得，悲伤就藏在白色的天花板和白色的墙壁上，她没有像往常那样，为了忘却悲伤，而去一格一格地数窗棂──在她卧床不起的日子里，她已经数过上百次了!馨儿又闭上了眼睛。
风儿吹动白色的窗帘，送来阵阵清香。
“啊，好久没有嗅到这原野的气息了!”馨儿睁大眼睛，啊，窗棂上正开放着一朵朵美丽的鲜花，每一朵花儿都在施展神奇的魔法：紫宝石在闪耀，蓝蝴蝶在飞舞，金色的小太阳在对馨儿微笑……馨儿小心地从病床上下来，走到窗前，凝神静听从花中传出来的歌──这些歌，当她还是一个健康的小姑娘的时候，她曾无数次在原野上倾听过……
从此以后，窗棂上每天都会出现一朵朵鲜花，病房好似开满鲜花的原野。馨儿想知道这些花儿是哪儿的，可是，她起得再早，也没有花儿出现得早，那滴落到额头上的芬芳的露珠好似在说：“这是一个真正的谜!”
这天早晨，天还没亮，馨儿就醒了，她有了另一种冲动──她想到原野上奔跑，拥抱那遍野的繁花，而且她已经有了足够的力气──她从病床上跳了下来!看一看洁白的墙壁，嗅一嗅满室的花香──是的，一窗鲜花又已经早早地出现了!
窗外传来了熟悉的窸窣的衣声──是妈妈星夜赶来探望她了。可是，当那轻柔的衣声离窗户越来越近时，一声尖利而恐怖的叫喊透过那开满鲜花的窗棂传到了馨儿的耳中：“蛇!蛇!一条可怕的小青蛇……”
三
一辆装饰一新的车子在开满鲜花的原野上穿行，上面坐着一位贵妇人，她的怀中有一个小姑娘──康复出院的馨儿。
车子在大树旁边停了下来，母女俩跳下车。那位贵妇人没有打开遮阳伞，而是站在大树的阴影中。她面带笑容，看着馨儿在原野上奔跑：馨儿就像一只在花丛中翻飞的蝴蝶，又像一只在轻风中歌唱的小鸟。她脸颊绯红，感到累了，就坐在草地上，粉红色的纱裙铺展开来──馨儿变成了一朵盛开的蔷薇。
馨儿近旁，有一棵蒲公英，它的花儿已经落了，如今出现在花梗上的，是一个比花儿还要精致还要美丽的白绒球──它像一团云雾、一堆雪花或是用最轻柔的鸟羽做成的工艺品。
“美丽的蒲公英，我想让你把我的祝福捎给一个人──在我病重的时候，是他送给我一窗又一窗美丽的鲜花!”馨儿将美丽的红唇凑近白绒球，“噗!”白绒球化成了一把把小伞，飞向高高的大树，飞向了广阔的原野。
其中一把小伞飞到了小青蛇的洞中，小青蛇嗅出了馨儿的气息，可他没有爬向馨儿──纵使他是那么想念馨儿，那么想对馨儿表达一声爱意。小青蛇去做的仅仅是：在馨儿经过他洞口的时候，轻轻亲吻一下馨儿那被夕阳映在花丛上的影子。
“馨儿，天不早了，我们还要赶路呢!”贵妇人说。
小青蛇的身子猛然抖了一下，好似料峭的春寒乍然袭来。他仰起头，将迷糊的视线投向远去的馨儿，直到她的身影消失在开满鲜花的小路上。小青蛇俯下身，久久地亲吻着那留下了馨儿脚印的草地，亲吻着那聆听过馨儿歌声的花朵……小青蛇悄悄地哭了，那一片繁花和茂草上，沾满了小青蛇那饱含深情的泪珠。小青蛇不知道，自己为何如此悲伤，那一串串滚烫的泪珠，为何总也止不住……
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开满鲜花的艾滋小院：纪实故事
柴贵有种冲动，那就是要做点什么，但做什么呢？却又不知道。
他住的老屋，已经很破旧了，整个冬天都在漏雨。于是，在一个积雪化尽的晴天，柴贵决定动手修葺一下。
一天，柴贵正在干活儿，身后忽然响起一个声音，问：老柴，干啥呢？
柴贵扭过头，见是三皮趴在半人高的矮院墙上，正用漫不经心的眼神望着他。柴贵说：修房子，漏雨。
三皮不屑地说：切，修什么呀！费那神干啥？还不知你能在这破屋里住多久呢！
临走时，三皮又说：我们呀，就只干一个活儿等死！
听了三皮的话，浑身酸痛的柴贵劲头儿一下子泄了，一屁股坐在小板凳上，散了架一般，看着整修好的房屋，情绪沮丧到了极点。
郁闷了半晌，柴贵站起身，往村口走去。
三皮正和十几个人缩在村口土墙根下，晒太阳。柴贵也在一块砖头上坐下，背靠着墙，眯起眼。
一时都无语。柴贵抬起头，村口，一条村路，蛇一般在田野里蜿蜒着，向远方蹿去。他忽然看见一个小黑点，似乎在村路的尽头往这边移动。
有人来了。柴贵说。
三皮说：看花眼了吧？没事谁敢到这里来！
柴贵定了定神，果然是看花眼了。是啊，他们这个被称为艾滋病村的小村庄，被一道无形的高墙圈了起来，外人没事轻易是不过来的。柴贵长叹了一声，说：这日子，真没意思！
三皮怪笑了一下，说：咋没意思？咱们吃饱了，就是等死，多好啊！
等死这两个字，已经成了三皮他们的口头禅。也是，感染上艾滋病，除了等死，还能干什么呢？
在修房子的时候，柴贵翻出了一包花种，那是他在外地当花匠时带回来的，于是，就萌生了一个想法：在自家小院里种上花。
小院里杂草丛生，清除这些杂草，费了四天的工夫。当柴贵正在翻土整地时，被路过的三皮看见，问：又干啥？
柴贵埋头干着活儿，汗水淋漓地说：种花。
三皮笑得嘎嘎的，嘲弄地说：种花？没等花开，说不定你就死了！
柴贵直起腰，坚定地说：看不到花开，也要种！三皮摇摇头，走了。
不知不觉中，春天到了，风一吹，柴贵的小院里立马开满了五颜六色的花，蜂飞蝶舞，花香飘出老远。三皮他们再从院外经过，都情不自禁地吸吸鼻子，说：真香！
听到这话，在一个清晨，柴贵扎了许多花束，悄悄送到他们的窗台上。三皮他们起来后，看到花束，愣了一下，然后拿起来，把鼻子凑上去，贪婪地闻了又闻，都说：真香啊！
一晃，秋天到了，有一天，当三皮路过这里时，目光越过那道矮矮的院墙，忽然发现柴贵的花圃里长满了杂草，想了想，才记起一个月前，柴贵就死了。
三皮心里倏地充满了忧伤，他推开院门，默默站了一会儿，看见那些杂草异常刺眼，于是，他找到花铲，开始清除杂草。
接下来的日子里，三皮便整日泡在小院里，学着柴贵的样子，精心侍弄着花圃。每当有病友经过时，他都会站起来，叮嘱道：伙计，如果哪天我死了，你们可别让花园荒废了呀！
现在，三皮打心眼里认为，这开满鲜花的小院，真是不赖！
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这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事，但是这个童话故事中出现的角色比较多（一共有9个角色：长颈鹿大叔、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸），故事情节上下两个部分时间跨度比较大（收到奇怪的包裹——到春天才发现这是美好的礼物），故事上下两部分的情节衔接过度不是很清晰，引导学生理清故事情节、理解故事内涵有一定的难度。
以下是我在教学中突破几个难点的具体做法
难点之一：角色较多，较难理顺
对于2年级的孩子来说本课的角色偏多，理顺这角色关系有一定难度，所以在上课时，我一开始就让学生先拎出主要角色（长颈鹿寄给鼹鼠先生包裹，而包裹内的东西不知道是什么，鼹鼠先生询问松鼠太太），这样抓住主要角色进入故事情节，能更好的理解课文。
难点之二：为什么说这些花籽是美好的礼物
在鼹鼠先生去松鼠太太家做客，一路上经过刺猬、狐狸的家，最后到达松鼠太太家，它们都无一例外的发现门前的小路开满鲜花，在这里，我引导学生抓住“惊奇、奇怪”来练习朗读，可仅仅这样是不能深入理解课文的，在“小狐狸、小刺猬、小松鼠在这条小路上玩的很开心”一段中，我让学生想象说话：“它们在玩什么？看到了什么？闻到了什么？还有谁会来到这条小路上？有感觉如何？”这样的角色体验和想象说话才能让学生体会到这条小路带给了动物们开心、快乐等等，正因为如此才能体会到这些花籽是美好的礼物。
难点之三：2年级的孩子对环保的意义和具体做法存在困惑
有了之前学生对这条小路带来了开心、快乐和美的享受的基础上，我给学生欣赏了一组图片，有气势磅礴的大瀑布，有山涧小溪，有清澈见底的大海和四季不同的美景，无论哪种美，都是大自然馈赠我们的礼物，美丽的大自然让学生感叹，正在他们从课文一路到拓展环节都是美好的享受时，我接下来给孩子们看的`是被破坏的大自然：秃山、废弃污染等等，强烈的对比让学生们想要保护大自然的心油然而生，这一难点就此攻破，在一首“我希望“的小诗后，学生们都拿起笔开始抒发自己的想法。
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今天在上《开满鲜花的小路》后和孩子们共同分享了两个问题：
一、课文中美好的礼物指的是什么？孩子们能够非常干脆的回答出美好的礼物就是付出。我很欣慰完成了教学任务。于是抛出了第二个问题：
二、你在生活中有没有发现这样“美好的礼物”？孩子们在经过思考之后的回答惊呆了我，王兆杰说：“仓颉造字，仓颉造出来的字就是送给我们人类美好的礼物，有了这样美好的礼物，我们才可以读许多有趣的故事。”许凯博说：“毕昇的活字印刷术，因为有了印刷术，我们才能更方便看更多的书，这就是美好的礼物。”白智屹说：“刘备建立蜀汉，减少了战争，给人们带来和平，这也是美好的礼物。”……只有二年级的孩子，多么大气的答案，这样的答案是我在备课时没有想到的，好惭愧呀！
读史使人明智，读书使人明志，厉害了我的娃，你们是我的榜样，下学期共读、精读《中华上下五千年》，我和你们共成长！
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《开满鲜花的小路》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事，但是这个童话故事中出现的角色比较多（共有9个角色：长颈鹿大叔、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸），故事情节上下两个部分时间跨度比较大（收到奇怪的包裹——到春天才发现这是美好的礼物），故事上下两部分的情节衔接过度不是很清晰，引导学生理清故事情节、理解故事内涵有一定的难度。
我在教学中主要突破了两个难点：难点之一：角色较多，较难理顺，对于二年级的孩子来说本课的角色偏多，理顺这角色关系有一定难度，所以在上课时，我一开始就让学生先拎出主要角色（长颈鹿寄给鼹鼠先生包裹，而包裹内的东西不知道是什么，鼹鼠先生询问松鼠太太），这样抓住主要角色进入故事情节，能更好的理解课文。
难点之二：为什么说这些花籽是美好的礼物？在鼹鼠先生去松鼠太太家做客，一路上经过刺猬、狐狸的家，最后到达松鼠太太家，它们都无一例外的发现门前的小路开满鲜花，在这里，我引导学生抓住“惊奇、奇怪”来练习朗读，可仅仅这样是不能深入理解课文的，在“小狐狸、小刺猬、小松鼠在这条小路上玩的很开心”一段中，我让学生想象说话：“它们在玩什么？看到了什么？闻到了什么？还有谁会来到这条小路上？有感觉如何？”这样的角色体验和想象说话才能让学生体会到这条小路带给了动物们开心、快乐等等，正因为如此才能体会到这些花籽是美好的礼物。
然后，我又引导孩子进行说话练习，如：如果你是鼹鼠先生，你会对长颈鹿大叔说些什么呢？孩子们也进行了练习，有的说：“长颈鹿大叔，谢谢你，你的礼物给我们带来了快乐！”从这些回答中，我知道孩子们已经明白了这篇课文的主要内容。
总体来说，孩子们对这篇课文的理解还是很好的，能体会美好的礼物是会给别人带来幸福、快乐的礼物。
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在村子的一隅，有一条小路，蜿蜒曲折，隐匿在层层树绿与蝉鸣之中。那里封存着小小的一百个脚印，封存着我的童年。
小路的尽头，是曾祖母的房子，就在奶奶家的后面。
记得童年有段时光，是在奶奶家度过的。
【儿时】
那时的我很调皮，每次惹祸后，奶奶总会装作要打我的样子，而我呢，则飞快的跑出奶奶家，向着屋后的小路跑去。
我还记得，小路的边上是层层绿树，散发着属于大自然的清香，脚下是软软的泥土，不时还会有几棵蒲公英冒出头来…
就这样走了大概一百步，我到了曾祖母的院子。
那正是合欢花开的时节。朵朵花儿就像粉色的云霞，遮蔽了半天，如断弦裂帛般惊艳。树下依旧是一把会发出“吱吱”响的摇椅，一张泛黄着的小木桌，一把破旧的蒲扇，还有我那微笑的曾祖母。
“孩子，过来。”曾祖母轻声唤着我，颤巍巍的从口袋里掏出来几块糖果。我快步跑过去，从那干枯的手中接过糖果，放入嘴里…
“曾祖母，你也吃呀！”
“老了，不能吃糖了，牙会疼。”曾祖母摆摆手，只是慈祥的看着我，这样度过一个下午。
【从前】
后来，我长大了，去奶奶家的次数渐渐少了，但是每次去的时候，我都会穿过那条小路去看望曾祖母，而曾祖母每次都会变戏法似的给我拿出好吃的来。时而是山楂片，时而是几块糖，时而是一袋饼干…虽然不贵重，但是每次我都会觉得十分美味。
“曾祖母，给您块饼干！”
“不了不了，我嚼不动喽。”曾祖母摆摆手，慈祥的看着我，我看到她的手有些颤抖。
【后来】
再后来，曾祖母患了老年痴呆，已经记不起我是谁了，但是每次我去看望她，她只会紧紧攥着那些小吃食，目光呆滞而又坚定的说:“这是给冉冉留的，这是给她的。”曾祖母虽然记忆混乱，但是她还记得我。
我看见曾祖母的白发在空中飞，但那时的我还不懂死亡的意义。
【离别】
有一天，爸爸告诉我，曾祖母走了。我一脸惊愕:走了？什么意思？
“就是你曾祖母去世了…”
这消息仿佛是雨夜的闪电洞穿我的灵魂。怎么会呢，昨天还好好的呢！我撒腿就往奶奶家跑，我希望这是个梦。
到了奶奶家，那一声一声的哭声告诉我，这一切都是真实的，我有些惊异，又有些麻木。我不知道自己该怎么办，我的曾祖母就那么走了…
我缓缓走向那条小路，走到了曾祖母的院子。合欢花依旧轰轰烈烈的开着，树下依旧摆着那桌，那椅，那蒲扇，而我的曾祖母却不在了。我的耳畔仿佛还有她招呼我的声音，眼前似乎还看见她在笑。可是，这一切都是我的思念罢了。我的曾祖母再也不会回来了…
从那以后，我在没有去过那条小路，现在路上已经布满了杂草，只有踮起脚尖才能看见曾祖母的屋顶。因为我想永远封存我与曾祖母的那段美好时光。
小路，那条小路，我的小路。
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在今年暑假的一天，我伏在课桌上专心致志地阅读着妈妈买給我的书－－《开满鲜花的原野》。这本书中共有41个故事，都是不同作家写的，都是选自不同的书，都深受孩子们的喜爱。
其中我最喜欢《一只懒惰的小蜜蜂》这篇文章。刚开始读时，我为小蜜蜂感到生气。它每天什么活都不干，只在一旁休息，其它的小蜜蜂每天去采花粉，比蝴蝶都要勤劳，最后小蜜蜂被赶了出来，在外面冻僵了，还差点被蛇吃掉了。但是，它回到了蜂窝，辛勤地劳动。
我明白了一个道理；我们之所以能顽强地生存着，不仅仅因为我们聪明，更重要的是我们要向蜜蜂学习吃苦耐劳、无私奉献的精神。我们在生命遇到危作文险的时候，要冷静沉着，思考应付危险的方法，耍了个小聪明，才能挽救了自己，那有多好啊。但有时自作聪明是危险的事情。过去我一直认为，要劳动要做事太辛苦了，但是看了这篇文章后，我终于明白了，原来辛勤劳动才是最幸福的事情。不是吗？我们作为学生，要多看书，多动脑写作业，也是一件非常幸福的事。我就不明白，班里有几个同学怎么还不懂这个道理，六年级了居然还经常不写作业不学习！我真为他们感到悲哀！明天到学校后我去劝劝同桌吧，告诉他：学习知识是最幸福的事。
其实这本书非常好看，很多故事都很有趣，我只讲了其中的一个故事．如果有机会，你们也可以去书店买一本看看！
⏣ 开满鲜花的小路读后感 ⏣
人生的每一处都能盛开鲜花，它或许是玫瑰，或许是百合，或许是野花，即使它只是一棵狗尾巴草，只要你认为它是鲜花，它就会散发芳香的气息。
1912月，爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，直接经济损失超过200万美金，他多年的科研成果也付之一炬。大火最凶时，爱迪生24岁的儿子疯狂地寻找父亲，他最终找到了：爱迪生平静地看着火势，他表现出惊人的冷静。他看着一片废墟说道：“灾难自有他的价值，它把我以前所有的谬误过失都烧了个一干二净，这下我们可以从头再来了。”火灾刚刚过去三个星期，爱迪生就推出了他的第一部留声机。
灾难并不会以人的意志为转移，它能给人带来巨大的痛苦，同样也能带来无限的动力，关键在于你怎样看待它，如果你有勇气，你视它为阶梯，那你就能攀登成功。
加拿大一位20岁的女孩因车祸而半身瘫痪，她也曾自暴自弃，但她的一位朋友的话使她振作起来：“半身瘫痪并不是生命的终点，就像一朵花开，只要还未凋谢，就会送来脉脉清香，所以只要你愿意，人生处处开满花。”从此她热衷于慈善事业，并勇敢地挑战蹦极，她从45m高的桥上一跃而下，在跳下的瞬间高呼：“让烦恼和杂念随风去吧，我要自由地飞翔。”她的精神让许多残疾人重新燃起了希望。
人生处处开满花，不要因一时的困难而自暴自弃，不要因一时的失败而万念俱灰，只要找准自己的位置，所有人都能活得一样精彩。
上帝对每个人都是公平的，它给予你双手和双脚用于攀登，但面对前方的态度和勇气却要你自己控制，若你有向上的信念，即使双手双脚并不完整，你也可以到达顶峰。对于生活的态度，是一个人成功和失败的关键，乐观是一种精神，它可以激励你向上，而对他人的乐观可以使你拥有更多宝贵的财富。
舒婷在《笑声的'魅力》一文中写道：“对迟到的恋人说：幸亏你终于来了，那只近视的鸟错把我当成了一棵树，正盘算在我肩上孵蛋呢；安抚发雷霆的母亲：放心吧，虽然我是最后一个出考场，成绩却没那么差，是倒数第二名；阳台上掉下衣架，砸了脑袋，抬头揶揄连声道歉的邻居：早通知我，好戴钢盔呀，下次若不能抛个绣球来，落个烤鸡腿如何？”
人生是平淡的，但也可以是痛苦的，也可以是精彩的，只要你在其中涂上鲜亮的色彩，它就会开出鲜花来。
⏣ 开满鲜花的小路读后感 ⏣
儿童故事：开满鲜花的小路
邮递员黄狗在门口喊：鼹鼠先生，您的包裹单！
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！
鼹鼠先生回答：我不知道！
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：这是谁在我家门前种的花？真美啊！
鼹鼠先生回答：我不知道！
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！
⏣ 开满鲜花的小路读后感 ⏣
1．创设情境，理清人物关系。
从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗
1、学生边听教师讲故事，边梳理人物关系？
1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”
2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。
3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第3-5自然段，从课文中找找答案。默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？
4．指名汇报，课件出示：鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？”
指导学生读松鼠太太的"话，读出虚心的话气。
松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。带上表情读出“懊丧”的语气
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学生明明犯错了，为什么老师却送给他一束鲜花呢？
真正的教育是对儿童满怀期待，真正的学习是对儿童充满爱护，真正的教师是对儿童满怀着尊重，文中老师的一句赞美、一番表扬改变了学生的一生，那束鲜花对于学生不仅仅是花，更是老师对学生的衷心的赞美和期待、赏识。
送花的老师有一颗宽容的心，宽容是一种处事的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳，爱因斯坦说过：“善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴涵的理解、信任、平等。表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业、于孩子们的诚挚和热爱。”教师的“宽”乃是对学生自尊的一种保护，是一种高屋建瓴、海纳百川的宽厚和远见。作为教师，要作到宽以待人则需要以教育为己任，以发展学生个性、塑造学生健康的人格为目标，要有长远的目光，要为学生的未来负责，不可逞一时之快，为顾及自己的面子而斥责学生，因而产生伤害学生的不良后果。
非常敬佩那位送花给学生的老师，敬佩他宽大的胸怀，试想一下，如果是我，我会象那位老师一样吗？我不禁汗颜。
⏣ 开满鲜花的小路读后感 ⏣
编辑意见：9月，又一批莘莘学子将迈入大学的殿堂，开始新的征程，但总有些同学所读的学校不是理想的学校，所读的专业自己不喜欢，他们为此而郁闷彷徨。其实这并不能决定什么，只要你不放弃努力，即使不喜欢的平台也能帮你成就自己的理想。谨以此文，献给高考录取结果不如意的学子。
很多年前，我战战兢兢地迎来了高考。
让人绝望的是，按照估分，我只能报考师范学校。可我从小到大的理想就是做一名记者啊。面对这样的现实，我真想重新复读一年，再来实现自己的梦想。
但父母却坚决不同意我的想法。弟弟妹妹正上初中，家里只有父亲一个人挣工资，早一个孩子有出路，父母的担子就轻一点。而且在父母看来，教师这个职业不但稳定，而且师范学校每月还有生活补助，那点钱虽然杯水车薪，但对我们这个拮据的家庭来说，却不啻一个福音。
拗不过父母，我只能通过另外的方式表达自己的愤怒。填报志愿时，我故意违背了父亲要我报考本地师范的要求，转而选择了一所离家非常遥远的师范学校。没想到，最后分数线出来，外地的分数线高出本地好多，我的成绩只够本地师范的取档线。
父亲一下子急了，我也有点瞠目结舌。最终，他托了关系，才将我重新调剂回本地师范。
经过一番周折，我心里那点残留的郁闷也飞到爪哇国去了。用父亲的话说，本来顺理成章的事情，让我一闹腾，害他几乎跑断了腿。
去报到时，看着别人欢天喜地的样子，淡淡的苦涩又泛了上来。
一个夜晚，孤独的我给中央人民广播电台写信。除了倾诉苦闷之外，我还发出呐喊：有人说，给我一把钥匙就可以打开希望，今天的我终于拿到了那把钥匙，却发现，这个世界到处都是墙。
那封信不久真的被电台播出了，我开始收到天南海北的听众来信。至今我仍记得一个叫慈的残疾朋友写下的一句话：作为一个大学生，你因为选择了不喜欢的学校而苦闷彷徨，却从没想到，这个世界另外的角落还有一个人，因为永远无法再站起而羡慕你的今天。
这句话好像一记重拳狠狠擂在我的心上，也就在那一刻，我开始认真打量自己的生活。师范学校虽然不是我的最爱，可在那些落榜的同学眼中，这样的学校，是不是也有着梦一样的华美？退一万步说，无论我多么不喜欢现在的学校，可是，已经成为事实，难道就永远在黑暗中匍匐着吗？
我开始用书籍来排解苦闷。不久，我成了本市日报的通讯员，不间断地去日报编辑部送稿子。一次闲聊中，报社年轻的编辑部主任告诉我，他的母校就是我们学校。
这让我一下子兴奋起来，我第一次意识到，虽然读的是师范专业，但我依然可以实现理想。
从此，我更加勤奋了，几乎所有业余时间都用来阅读和写作。功夫不负有心人，我的名字开始频繁出现在一些报纸上。大学毕业时，因为这些文章，我成了全县60名师范生中唯一一个改行的人—去县电视台做了记者。
虽然这份工作和我的理想仍有一定差距，但总归是靠近了目标，我丝毫不敢懈怠，兢兢业业地经营着文字和梦想。这时的理想是逃出这逼仄的小城，去更高的天空翱翔。
几年过去了，我没有逃出这个小城，却一样有了翱翔的翅膀。通过网络，我结交了全国各地的朋友，开始给一些大型期刊撰写文章。当生命进入秋季，我的命运之树也硕果累累。
回望过去岁月中的点点滴滴，万千感慨涌上心头。
人生好比登山，每一次跃升都是一步台阶。很多时候，那步台阶也许并不是我们所喜欢的，但是我们却无可选择。这时，人们往往有两种选择，一是忧郁彷徨，暗自神伤；一是坦然接受，另辟蹊径。
在前者眼中，人生就是一面悬崖，无路可走；而在后者眼中，悬崖虽然陡峭险峻，可只要翻过去，就是鲜花丛生、芳美遍野。
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二年级语文开满鲜花的小路教案范文一
教学要求：
1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
教学重点：
识记生字，分角色朗读课文。
教学过程：
一、自读识字
1、激趣导入。
师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?
板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路(板书课题)，一起读。
今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧!
2、初读识字。
(1)你们想读一读这个故事吗?
(2)那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音，读通句子。
3、学生朗读课文，自主学习。
4、看到小朋友们这么用心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗?
第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。
5、师：大家真棒，第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。
(1)开火车读生字。
(2)请个别同学试读。
6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)
(1)指名学生当小老师领读。
(2)开火车读一个组一个词，进行检查过关。
7、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行。
(1)生自由认读。
(2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。)
(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。
(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。
(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。
8、检查读生字词。
同桌互相读生字，画笑脸鼓励。
二、品读领悟。
1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思考一下：
课件出示：课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)
借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形变化课件进行记忆。
2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。
(课件出示)
(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!
(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品读。
(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?
(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。)
(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?
(五颜六色)
小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的?
这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读?(读完请学生评价)
(3)分角色朗读7—11自然段。
4、谈话：同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧!
三、拓展延伸。
思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!
四、作业。
1、抄写生字并组词。
2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。
二年级语文开满鲜花的小路教案范文二
教学目标：
- 趣祝福（zFW152.COm）内容组内部术语解析:
- 17个分身读后感 | 读后感 | 地震的感读后感 | 吃的读后感 | 开满鲜花的小路读后感 | 开满鲜花的小路读后感
1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。【faNWen.hAo86.com 好工具范文网】
2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重难点：
在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
教学过程：
一、复习导入。
1、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗?
(生：想!)
2、走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么?
(指名认读生字)
3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!
(点击“花朵”出现生词)
学生开火车认读。
4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。
二、分角色朗读课文。
1、找出课文的7—11自然段，先自由读一读。
2、分角色朗读。
(根据小组，进行分角色朗读。)
3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!”
(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊!
(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的?
1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示：
(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?
(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?
(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?
2、小班内交流讨论，做好分工。
3、请同学汇报交流。
生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
生2：这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
师：这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?
生2：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
师：从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的?
生3：漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。
师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗?
生4：不愿意。
师：从哪个词了解到的呢?
生5：懊丧。
师：你能说说懊丧的意思吗?
生6：懊悔、沮丧。
师：你能用懊丧说一句话吗?
生：……
师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?
生1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。
生2：因为这些花都很美。
生3：因为这些花是拿来给大家欣赏的。
生：……
4、师小结。是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物!同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。
四、拓展延伸。
课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物?大家一起说说吧!
五、作业。
我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么?为什么说它美好呢?
二年级语文开满鲜花的小路教案范文三
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文;
2、读懂故事内容，理解寓意。
二、教学重点：
理解故事所蕴含的深刻寓意。
三、教学过程：
(一)创设情境，揭示课题
1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。
这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》
2、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?
(二)细读课文，体会角色
1、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——(师生齐说，师相机贴板书)。那你最喜欢谁呢?(学生跃跃欲试)。
2、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。
3、生划、读。
4、都找到了吗?都会说吗?现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁?为什么?(请结合具体的语言文字说说)。另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充)。
5、生分小组讨论交流。
6、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢?
A、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起!
B、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。
我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得!
评价语：你说的真有道理!你真会欣赏!你说得太好了!
C、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
(三)聚焦人物，发现感悟
1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想?(我请喜欢好水罐的同学来说说)
是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
2、如果你是那只破水罐，心里又是怎么想的?
3、可是破水罐却对跳水工说“我想向你道歉”，这是为什么呢?
细细品读§2，你从哪里知道的?
4、指名读该句后问：“这里的你指谁”(跳水工)。“应有的回报”是什么?(满满的一罐水)这是谁的想法?从这一想法中你体会到什么?
5、是啊，破水罐是如此的自卑，那谁来读好这些话呢?(指名读、评价、齐读)
6、他惭愧极了，听了同学们的朗读，老师也感受到了破水罐自卑的心理，他觉得没有很好地回报跳水工。那你认为他的想法对不对呢?(不对)。不对在哪里?
7、跳水工也这样安慰他。出示一句话，女生读。为什么要注意小路旁那些美丽的花儿?
8、引读。于是跳水工就对他说——是啊，当他们上山时——但到了小路的尽头——()
没想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，从中你感受到了什么?(破水罐还是没有认识到自己的价值，他还是很自责、惭愧、极度的自卑)。是啊，他只看到了自己的缺点，却没看到自己的优点。
9、如果此时你也在这条小路上，你会怎么来安慰破水罐呢?同学们，你们真会安慰人!你们说的话也正是跳水工想要表达的意思。请大家好好地品读跳水工说的话，从中你读懂了什么?
A、其实跳水工早就发现了破水罐渗水的特点。
B、跳水工并不责怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺点，充分发挥了破水罐的作用。
C、跳水工其实很感谢破水罐，感谢他给主人带来了花香。
D、跳水工觉得破水罐很好地回报了他，因为他创造了一路花香的奇迹。
E、跳水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实，让破水罐认识到自己也有存在的价值。
10、同学们真会读书!从跳水工的话中竟读出这么多的内涵，那谁来读好跳水工的话呢?(指名读、评价、齐读)
11、破水罐听了跳水工的这番话后，你想他会对跳水工说些什么呢?
A、谢谢你，跳水工!让我认识到了自己的作用。
评价语：你说出了破水罐的心声。
B、跳水工，我以后不会在自责了……
评价语：你说出了破水罐的内心独白。
C、我会一如既往地浇灌那些花，好让主人每天都能欣赏到美丽的花。
12、过渡：跳水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实让破水罐认识到自己也有存在的价值。
再次齐读跳水工的话。
(四)总结升华，齐读全文
1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定给了同学们不少的启发，那你能谈一谈自己的感受或是收获吗?
2、同学们，其实我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定也是一路花香。
最后让我们再来回味一下这一篇内涵深刻的文章。(齐读全文)
⏣ 开满鲜花的小路读后感 ⏣
小时候的我，是个多灾多病的身。
哭淋淋的眼泪，妈妈说，比林黛玉都多得多。
姥姥在我获得全市中学生作文比赛一等奖的时候，跟我说过，当时真以为，要么你活不成人；要不就是要闹得要你娘的命。哪里想到你能是个中学生，哪里想到你还能得作文奖。
从来没有见到过如此闹人的孩子，也从来没有见到过如此病灾不断的。姥姥和妈妈在我成人后，每每说起来，依然是忧惧的神情。她们说，不知道怎么就熬过来了。
怎么后来就好了呢？唉——每当讲故事之前，她们无论是谁都会叹一口气。小时候，我是跟着姥姥长大，爸爸在部队，成年累月不回家。妈妈把我交给姥姥带，她带着弟弟也多半住姥姥家。
那个日子难受啊，物质的都在其次，关键就是我的多病，我的闹人，乡亲们给我起个名字叫“老闹爷”，方圆多少里，没见过这么能闹的孩子，哭声和空气一样不会断，任凭爸爸往家里邮寄多少津贴，我也要把它放在远远近近的医生那里花完。
俗话说，病来病去病死人。在药罐子里长到一岁多，我果然是大病又大病，连着七天不睁眼，小小的身体上扎满铜针，所有的穴位似乎都被针刺，小小的我依然没有动静，姥姥怕了，妈妈怕了，一家人都怕了——这个孩子大限是不是到了？这个孩子要是没了，怎么给她的爹交代？
一家人忐忑着，一家人吓得揪心。实在没办法了，走亲戚来的一位舅姥爷连夜回去请来他们县里的“仙儿”。
大仙上了香，说这说那，一家人将信将疑，直到大仙说：“这孩子后脑勺有桃花记，不信看看。”妈妈扒开头发细细一看，果然，一串红红的桃花花瓣一样的胎记。妈妈哭起来——以为大仙说得真。祈求大仙一定要救我的命！
大仙呜呜呀呀说“破法”——要认干娘，而且条件“苛刻”，才死了丈夫的新寡妇才行。
天哪！姥姥和妈妈难住了。村里是有一家才死了丈夫的，那么年轻的寡妇，人家丈夫尸骨未寒——怎么才能张开口？家里的男人们首先否定了：“这不行，太伤人家。”
大仙又说“破法”——实在不行，也要找这个女人做双鞋子，走个形式。
“再没有别的方法了。”大仙斩钉截铁地对着一家人下最后通牒。
怎么办，怎么办？白天姥姥走人家门口过，过一遍，过一遍，没法走进去。黄昏了，星星出来了，月亮转着方向要离开——大仙说，再耽搁下去，小孩子的命就没了……
妈妈把弟弟扔在姥姥怀里，奔出去——
一遍，一遍，一遍……妈妈也是在人家门前徘徊。
正在妈妈无奈得都想撞地的时候，门居然一响，开了——“大妹子，你做啥？一天，我都见婶子在门前走来走去，——小外甥女的病怎么样了？”
这个才死了丈夫的女人，我也应该叫做“妗子”的女人，脚面上还糊着白孝布，头上身上还披着白孝布——妈妈的泪下来，要往地上跪——“妹妹你起来，有什么事快说吧！”
妈妈如是一说。她一口答应了，接过妈妈备好的针线和布，说：“我这就给孩子做。”
天亮了，一双花团锦簇的新鞋子送到姥姥家门前，她说：“我不进去了，戴着热孝呢！”
那时家里没有好东西可以谢她，姥姥就把爸爸带回来的白糖拿给她，她坚决推辞：“快去照顾孩子吧，孩子能好好的比啥都甜。”
新鞋子穿在我的小脚丫上，医生和大仙各忙各的，居然，我又活过来了。睁开眼睛，看姥姥，看妈妈，看一屋子的人——当然，我看不到，那个连夜给我做绣花鞋的人，戴重孝的人，是不能往人家家里去的。
那次大病好后，我再也没有生大病了。倒是那绣满鲜花的鞋子，一直被一家人研究来研究去，“多好的针法，多细的叶脉，多密的花瓣……费了多大的眼神啊，一夜没合眼……唉！”姥姥和妈妈是叹气最多的人。“多善的人啊，多能委屈自己……”
有了这双开满鲜花的鞋子，我的生命渐渐春光明媚繁花似锦起来，一路“重点”读下来，我顺利考上大学，成家立业，鲜花开满人生路途。
那第一次获一等奖的作文，题目就是“开满鲜花的鞋子”，我写了那个善良而博爱的女人，她的心上满是荆棘，却把鲜花绣进别人的生命里……
人生的花，开一朵；生命的彩，艳一缕；多一朵，添一缕，朵朵，缕缕……流光溢彩的时候，花团锦簇的时候——我总记得有这样一双鞋子，有这样一个人——穿了开满鲜花的鞋子，我的人生才一路开出花来，那是一双用爱和善良做成的生命方舟……
读研的时候，有一个朋友研究“周易”，他为我的那双绣花鞋指点——那不是“迷信”，那是爱和支撑；有了爱和支撑，生命的湖畔自然充满鸟语花香——我更加清晰地看到，那颗在荆棘丛中挣扎的女人心，破了荆棘，长出花来……
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爱如阳光——《开满蒲公英的地方》读后感
“爱如阳光，给人温暖；爱如泉水，让人清凉；爱如雨露，洒满心间。”最近，妈妈带我一起阅读了《开满蒲公英的地方》。在这本书里，我们读到了一个个温馨的小故事。其中有一朵小蒲公英给我留下了深刻的印象。它很善良，历经千辛万苦，坚定执着的去寻找、陪伴一头名叫蒲公英的小花斑奶牛。
这头小奶牛真可怜，一出生腿就跛了，被扔到了荒山里。小蒲公英却没有因为小奶牛的先天缺陷嫌弃它，小蒲公英很同情它的遭遇，用爱鼓励，用心照顾，给它温暖，让它自信。
哎呀！爱真是个很神奇的东西！后来的小奶牛被爱施展了魔法，在慢慢的长大，它变得更加自信健康，不再自卑，开始微笑着面对生活的不幸。故事最后，小奶牛对蒲公英说：“你瞧瞧你，多美啊！”我也觉得蒲公英很美，不仅仅是外表美，还有它的心灵美。
妈妈说：“只有付出爱，才能拥有爱。每个人都应该学习如何去关爱别人。在我们内心铺平一条通往爱的路，用爱去消除偏见，用爱去陪伴孤独的心灵。”小蒲公英可真了不起，它拥有一颗善良有爱的心。我也想变成小蒲公英那样，学习它可贵的品质，懂得爱，给予爱，再传递爱。
亲爱的小朋友们，你们也像我一样被这个故事感动了吗?那就让我们一起，用爱把世界变得更美好，好不好?
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