趣祝福祝福语大全（编辑 摇滚小子）为了确保活动科学有序进行，常常需要预先准备活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。以下是小编整理的小学春节假期综合实践活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
根据《xx县教育局关于开展“我们的节日·春节、元宵”20xx年寒假主题教育活动的通知》（xx教德〔20xx〕xx号）文件精神，为持续深化文明校园的创建和未成年人思想道德建设工作，立足德智体美劳“五育并举”，充分利用春节、元宵等节日开展中华优秀传统文化教育，培育积极健康的节日文化，引导学生践行社会主义核心价值观，过一个安全、健康、快乐、有意义的寒假，结合我校实际，特制定以下活动方案：
一、活动主题
逐梦新时代，争做好少年。
二、活动目的
以我们的节日·春节·元宵节为契机，深入挖掘春节、元宵节的文化内涵，以活动为载体，在全体师生中开展辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明等系列活动，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强师生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
三、活动时间
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
四、活动内容
1、开展“传承礼仪文化”活动。谈一次心，引导学生学习传统礼仪，给家人和亲戚朋友拜年，与长辈说说知心话，了解长辈过去一年的工作和生活情况，听听长辈对自己的期望和要求，谈谈自己一年来的收获以及新年的打算，感谢长辈的养育之恩，弘扬中华传统美德。做一件事，引导学生参与贴春联、猜灯谜、做花灯、学民间艺术等民俗活动，感受传统文化的魅力。
2、开展“倡导文明新风”活动。宣一次讲，引导学生利用春节家人团聚的机会，宣传移风易俗，倡导文明新风，自觉抵制铺张浪费、攀比炫富和封建迷信等不良习俗；倡导低碳生活理念，弘扬勤俭节约、艰苦奋斗等传统美德，践行“光盘行动”、杜绝“舌尖上的浪费”等文明行为。
3、开展“好书伴成长”活动。读一本好书，指导学生合理安排时间阅读，培养爱读书、爱学习的良好习惯。利用假期读一本积极、健康的好书，并理论联系实践，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题过程中增长才干，不断提高实践和创新能力。
4、开展“劳动小能手”活动。动一动手，鼓励学生自己的事自己做，家务事帮着做，公益事情积极做。主动承担洗衣扫地、洗菜做饭手工整理、种植养殖等力所能及的家务劳动和社会公益劳动，并学习日常生活实务、生产劳动、工艺制作等方面的基本技能，培养热爱劳动的习惯和正确的劳动价值观。
5、开展“公益志愿服务”活动。参与一项志愿服务，引导学生参与本村文明劝导、清洁家园、环境保护、慰问帮扶、公益宣传和文化传播等力所能及的志愿服务活动，营造崇德向善、文明和谐的节日氛围。
6、开展“双拥和国防教育”活动。看一部红色影片，引导学生利用假期观看红色经典影视作品；参观红色文化基地，指导学生根据本镇红色文化教育基地情况，就近开展参观学习教育活动，感受红色文化内涵，传承红色基因，增强国防观念。
五、活动方式及要求
1、班主任可根据活动内容和学生实际在规定时间内组织班级同学按项目活动分类收集、评比（一、二年级每班至少选择参考活动项目的其中一项；三至六年级每班至少选择参考活动项目的其中两项），每个项目任务筛选出较为优秀作品3-5个，于xx月xx日上交学校。
2、学校将根据各班级上交作品进行汇总，邀请部分教师代表参与初选，每个项目子活动筛选出5-10份作品，届时将邀请部分老师与同学参与投票，票选出一、二、三等奖若干，开学初进行统一表彰。
六、参考活动项目
（一）家长和学生一起制作元宵灯笼。
要求：提倡使用废旧物品来制作元宵灯笼，感受中华传统文化。（各班开学初可以先在班级进行一次“赏灯”活动，然后每班挑选最精美的作品上交。）
（二）“洒扫应对”“文明餐桌”图文日记。
“洒扫”是指对学生的教育要从劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。
内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
“文明餐桌”不仅是要普及文明餐桌知识、推广文明餐桌礼仪和文明用语，更重要的是倡导节约用餐行为，营造和谐文明的用餐社会氛围，把精神文明融入日常生活，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成自觉行为。
1、活动细则：通过写图文日记，在体验中成长。
2、图文要求：
A、将平时实践的情景拍摄下来，配上日记，就是“图文日记”以文字为主，图片为辅。
B、各班挑选优秀作品（提供电子档和纸质材料）。
（三）我们的节日——“春节”或“元宵”节日小报。
春节，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。
我国特有的春节习俗多样，你又知道多少呢？
元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是中国的传统节日之一，时间为每年农历正月十五。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。根据道教“三元”的说法，正月十五又称为“上元节”。元宵节习俗自古以来就以热烈喜庆的观灯习俗为主。
1、活动细则：以我们的节日——“春节”或“元宵”为主题出一张节日小报，内容以春节、元宵习俗为主；
2、小报要求：用8开素描纸完成，开学后各班择优选送作品。
（四）“光盘行动”手抄报
1、目的：引导学生利用春节家人团聚的机会，宣传移风易俗，倡导文明新风，自觉抵制铺张浪费、攀比炫富和封建迷信等不良习俗，践行“光盘行动”。
2、要求：
（1）通过制作手抄报，在体验中内化理念。
（2）统一用8开素描纸，内容紧扣主题，图文并茂，以文为主，图为辅。
（五）我是小小读书郎
1、目的：读一本好书，指导学生合理安排时间阅读，培养爱读书、爱学习的良好习惯。利用假期读一本积极、健康的好书，并理论联系实践，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题过程中增长才干，不断提高实践和创新能力。
2、要求：
（1）阅读积极向上的经典书籍，合理安排时间阅读，培养爱读书、爱学习的良好习惯。
（2）认真撰写阅读卡片，书写工整，以读书心得为主。
（六）红色文化有感小作文。
1、目的：看一部红色影片，引导学生利用假期观看红色经典影视作品；参观红色文化基地，指导学生根据本镇红色文化教育基地情况，就近开展参观学习教育活动，感受红色文化内涵，传承红色基因，增强国防观念。
2、要求：写一篇观后感，或关于传承红色基因，增强国防观念的小作文。
（七）“龙”“福”“春”纸上小制作。
1、参考内容：剪纸、窗花（可以是龙字、龙的图案或福、春字）；折纸（折出龙的图案）；十字绣（龙、福、春字）等
2、作品要求：将所做作品贴于颜色对比较为明显的硬卡纸上。开学后各班择优选送5张作品。
一、指导思想和意义
1、指导思想：通过开展丰富多彩的综合实践活动，引领学生走出校园，关注社会热点，关注民生，关注生命意义，使假期综合实践逐渐成为一门特色课程，成为学生课余生活的有益补充，成为学生综合素质发展的重要阵地。
2、意义：改变学习方式，拓展学习资源；参与社会实践，激发学习兴趣；主动服务社区，强化社会责任。
二、活动要求
根据自己的喜好和意愿，每个学生从三大类活动中选择参加其中的4~5项具体活动。活动过程要有计划、有记录、有成果，确保安全。班主任要全程参与班级活动的策划和组织工作。
三、活动内容和主题
（一）综合实践类
1、今天我当家。要求每个学生在假期中当一周“见习家长”，承担全天家务，向父母献出孝心，并撰写见习感悟。开学后每班选出5篇A4打印稿上交团委展评。
负责部门：团委
2、青年志愿者进社区。青年志愿者进入社区进行保洁活动、护绿活动、社区宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、社区公益劳动、社区道德与法制教育活动。开学后每班选出3篇A4打印稿上交德育处展评。
负责部门：德育处
3、创新发明在身边。根据自己的爱好和生活经验，结合课程学习内容进行一项小发明、小创造；或撰写一篇科技创想文章；或写一篇小论文（可以是自己的小发现、小成果、小窍门，或者是对自己学法的分析）；或自编小综合题，写出题目、题解、设计意图和得意之处；开学后每班选出2项小发明、小创造和3篇A4打印作品上交教科室展评。
负责部门：教科室
4、收集相关资料、图片，了解我国的光辉历程和丰功伟绩，编写纪念建国xx周年的8开主题小报（电脑、手抄均可），开学后每班选出5份作品上交艺体办展评。
负责部门：艺体办
（二）读书感悟类
每位同学根据自己的喜好读一本书，如：科普类、文学类、艺术类等，编一份8开读书小报（手抄、电脑制作均可）；或以“共享知识，共建和谐”为主题读一本好书，写一篇读书笔记，开学后，开学后每班选出3份手抄报和2篇A4打印作品上交教务处展评。
负责部门：教务处
（三）社会调研类
根据主题，确定调查程序和内容，形成访谈笔录、调查报告或收集可供展示的其它实物资料作为成果形式开学后上缴。
示例主题：公共设施对未成年人免费开放的现状调查。对市博物馆、体育馆、少年活动中心、烈士陵园等设施的情况以问卷调查、实地考察等形式进行调查，并对中小学生及家长进行访谈，了解他们对这样做法的意义和对现况的改进意见。最后，撰写调查报告和建议书（配图片资料）。
参考主题：关于节约用水情况的调查研究；中小学生的休闲生活调查研究；市（镇）区白色污染的调查研究；市（镇）区交通安全问题的调查研究情况调查等。开学后每班选出3篇作品上交德育处展评。
负责部门：德育处
备注：
1、开学后，班主任把每位学生的活动成果收齐并按要求筛选。
2、开学后，第一周内班主任按要求上交活动成果，交所在负责部门量化评比、展评，计入班级考评成绩。
一、活动目的
为了让学生接触社会，接触大自然，开阔视野，提高他们的综合素质。
二、活动要求
1、各班根据本班实际情况，自己设计一些游戏活动环节，让大家了解大自然，发现大自然的变化。
（1）、一、二年级，老师可以引导同学们看看花草树木有什么变化，引导他们发挥想象力；春游结束以后，画画自己眼中的春天，以及同学们在一起游戏的情景。画画一律用a3纸大小的画纸，每班并于第九周星期五上交十份优秀作品。另外还可以进行猜谜语，唱歌，朗诵古诗等活动。
（2）、三、四年级进行一定的爱国主义教育活动，做一些体现团队精神的游戏。同时观察春天到来了，植物、天气的变化，去寻找春天的特征，在同学们的画笔下体现出美丽春天的特征和景象。画画一律用a3纸大小的画纸，每班并于第九周星期五上交十份优秀作品。
（3）、五、六年级可以根据公园内的景物现场即兴口头作文表达，抒发对祖国山河的热爱；还可以进行智力问答、知识竞赛等。活动结束后，每位同学写一篇有关“写景状物”的作文，描述春天的景象，以及在公园的所见、所闻，或者是记述根据所看见的某一现象所联想到的社会问题等。
2、师生可以自行选择去烈士陵园进行扫墓活动，如果去进行扫墓，同学们可以自备一些鲜花，向烈士们敬献鲜花，在扫墓过程中大家要严肃对待，按照祭扫程序认真完成。
三、 安全要求
1、安全领导小组：
组长：甄俊健（校长）
组员：李丽薇（副校长） 张松晖（教导主任） 张桂卿（副教导主任）马雪清（副教导主任） 欧扬（辅导员） 梁秀丽（一年级级组长）司徒艳娟（二年级级组长）黄凤爱（三年级级组长） 谭仲爱（四年级级组长） 黄用霞（五年级级组长）谢笑英（六年级级组长）
2、活动总指挥：甄俊健、李丽薇、张桂卿、马雪清、欧扬
联络员：张松晖
车辆安排指挥：关天福、关永锋、余国富、余国誉
4. 安全注意事项
a、 请老师务必落实安全措施，乘车时不能伸手或头往窗外，不能在车上追逐或大声喧哗，学生必须尽可能地坐下，不要站立；学生离队班主任必须掌握。如有突发事件，班主任首先报告所属年级的安全领导小组成员；由安全领导小组成员协助处理。
b、 请各班主任根据少先队的需要尽可能安排活动的节目，让学生在活动期间充分、积极地参与一些有益活动；教育学生注重卫生，学会节约。
c、 一至三年级从金山公园回校时间为下午三点，四至六年级从新昌公园回校时间为下午四点。
d、 班主任与跟班教师在有突发事件时要第一时间进入现场，并采取措施尽快减少危害的继续。
e、 有突发事件，先要积极协助处理；重大事故要及时上报学校领导。
f、 事发地点的安全领导小组成员与班主任首先指挥学生采取自救措施，并采取措施尽快减少危害的继续；学校应急小组开展抢救工作，工作小组尽快制定方案，终止危害的发生。
四、车辆安排
上车顺序：每班一辆车，从六年级开始上车。
一、实施对象：
五年级全体同学
二、活动目标：
【知识目标】
①了解春节的习俗
②了解春节的由来
③了解春节的文化
【能力目标】
①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价
②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】
①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡风俗，培养对家乡的热爱，增强爱国主义情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备：
1．引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2．引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3．准备好外出活动所需的一些设备，如摄像机、相机等.
四、活动过程：
第一阶段：确定活动主题 ，分组制定计划
1．通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节 感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的文化”。
2．学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段
1．按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）
2．集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的.问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
3．整理信息，形成观点。
第三阶段：总结阶段
展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。
五、活动成果展示：
1．学生说活动感受
2．小组汇报研究成果，如：
春节的来历
春节的习俗
春节的文化
3．每组评选出：勇敢之星、主持之星、认真之星等等。
一、活动目标：
1. 让学生深入了解春节的传统文化，习俗和礼仪，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
2. 通过实践活动，让学生亲身体验春节的喜庆和欢乐，增强学生的动手能力和团队合作精神。
3. 培养学生的社会责任感，让学生在活动中学会感恩，学会奉献，学会关爱他人。
二、活动内容：
1. 春节习俗研究：让学生在家人的指导下，了解并实践贴春联、包饺子、放鞭炮、拜年等春节习俗，了解这些习俗的起源和意义。
2. 制作春节手抄报：让学生通过手抄报的形式，展示他们对于春节的理解和感受，包括春节的来历、习俗、传统食品等。
3. 春节社区服务：鼓励学生在春节期间参与社区服务活动，如帮助清理社区环境，给孤寡老人拜年，参加社区的文艺演出等。
4. 家庭团拜会：让学生组织家庭团拜会，邀请亲朋好友共度佳节，让学生感受家的温馨和团聚的.快乐。
5. 春节摄影比赛：鼓励学生用相机记录下春节的喜庆和欢乐，选出优秀的作品进行展示和评比。
三、活动要求：
1. 学生需在家长的指导下进行活动，注意安全。
2. 学生需认真完成活动任务，注重实践和体验。
3. 学生需在活动结束后进行总结和反思，形成书面报告。
四、活动评价：
1. 评价方式：采用过程评价和结果评价相结合的方式，注重学生的实践和体验。
2. 评价内容：包括学生的参与度、团队合作、动手能力、创新思维、社会责任感等。
为使孩子们度过一个欢乐、祥和而富有意义的春节，xx镇中心小学特组织和推广德育综合实践活动——“喜庆祥和过大年，传统文化再传承”。活动遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则，深入挖掘春节、元宵节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
一、活动主题
喜庆祥和过大年，传统文化再传承
二、活动目标
1、为促进社会主义文化发展贡献力量；
2、让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的`魅力，培育学生强烈的民族自豪感，增强文化自信；
3、开展丰富多彩的实践活动，感受团圆、祥和的亲情，培育融洽和谐的家庭关系；
4、在活动中引导学生学会感恩祈福，培养孝敬、知恩图报的文明孝道习惯，树立“百善孝为先”的道德观念。
三、活动时间
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日；作品上交截止日期：20xx年xx月xx日前。
比赛项目：
一、书签制作比赛
1、参加对象：一年级学生；
2、作者原创：可用手绘、电子彩绘、植物茎叶等，材料不限；最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米，颜色及形状自定，形式大方有特色；背面写上班级、姓名；
3、内容：有创新意识，体现积极向上风格，贴近读书生活，尽可能图文并茂。
二、贺卡制作比赛
1、参加对象：二年级学生；
2、贺卡需手工自制，不得购买；
3、贺卡要求围绕活动主题进行创作，(大小不超过A4纸大小，废旧的书皮、不用的鞋盒等都可利用)，提倡节俭，不铺张浪费；
4、完成贺卡后，在贺卡上写出自己对亲友的新春祝福。
三、绘画比赛
1、参加对象：三年级学生；
2、绘画种类不限，可以是素描、蜡笔画、国画、儿童画、装饰画、版画、卡通画等；
3、绘画要求围绕活动主题进行创作，用8开美术纸，背面写上班级、姓名。
四、手抄报比赛
1、参加对象：四年级学生；
2、版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何剪贴，版面制作用笔（颜色）可任意选择；
3、要求：文稿要紧扣主题，内容精炼，健康向上，图文并茂，色彩搭配合理；有创造性，选材巧妙；报头新颖、贴切、有创意、用8开；背面写上班级、姓名。
五、摄影比赛
1、参加对象：五年级学生；
2、题材内容：新春佳节时期的各种生活场景：除夕夜、拜年、团圆饭、游玩、新年新景象等；
3、作品形式：用相机、手机拍照，相片要求500万像素以上；作品大小5-7寸；背面写上班级、姓名。
六、剪纸比赛
1、参加对象：六年级学生；
2、剪纸作品要求围绕活动主题进行创作；
3、作品大小要求：A4，背面写好班级、姓名。
四、报送要求
1、参赛作品以班级为单位报送，各班作品择优提供至少5幅；
2、每班作品统一由班主任交与年级长，由年级长收齐作品后，于xx月xx日前上交到美术办公室(由美术组组长赖楚珊老师负责策划并牵头所有美术组老师对作品进行评选)。
五、奖励办法
奖项分别按照各年级组设置，根据各个班级上交作品情况，评出班级团体奖及学生个人奖，3月初进行表彰并进行优秀作品展。对于特别优秀的作品，将推送到《xx少年报》发表。
六、活动要求
1、各班主任要结合学校制定的活动方案，进行细致的安排部署，尽最大努力保证活动的实效性；
2、政教部门要积极总结活动开展情况，发现活动中的闪光点，形成学校假期活动特色，为学校今后的活动开展提供借鉴。
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