进位加法教案

关于“一年级的进位加法教案”的一些重要信息趣祝福小编为您精选整理了一些。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 学生反应可以帮助教师及时评估自己的教学效果。我们提供这些信息希望能对您有所帮助和指导！

教学内容：

西师版数学教科书一年级上册第62~64页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。

教学目标：

1、通过观察、操作、讨论和交流，经历探索20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法的过程。理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。认识加减法各部分的名称。

2、培养学生的观察能力、操作能力和分析能力。

3、在主动探索新知识的过程中获得成功体验，树立学好数学的信心。

教学重点：

理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。

教学难点：

通过观察、操作、讨论和交流，经历探索20以内的不进位加法和不退位减法

出于您的要求，我们认真编辑了“一年级的进位加法教案”。每位老师都应该在上课之前准备好自己的教案和课件，那些还没有完成的老师需要尽快补上。编写教案需要注重与学生的艺术沟通和掌握技巧。请将这篇文章添加到您的收藏夹中！

一、教学目标：

1）初步学会用凑十法来计算20以内的进位加法。能正确计算9加几的进位加法。

2）在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并能迁移到20以内的进位加法，训练思维的灵活性。

二、教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算9和几的进位加法。

三、教学难点：凑十法的思考过程。

四、教学关键：把9加几转化成10加几。先做9+=10（幻灯片2）

练习（幻灯片3）

1、请问同学们，你们是怎么算出来的呢？试着说说想法。

学生有可能出现的几中情况：

（1）9和5和起来是14。

（2）把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。

回答是

两位数加两位数不进位加法

教学目标：

1．学会两位数加两位数（不进位）的笔算方法。

2．借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段

掌握计算的方法，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引探算法。

1．引出问题，进行估算。

⑴师：告诉大家一个好消息，学校准备组织我们二年级的小朋友去参观海洋博物馆，

想去吗？大家看学校先安排哪几个班去参观？

（出示第8题的主题图）

⑵师：那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，如何安排呢？大家能帮老师解决这个问题吗？

好，大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车呢？

（想好后小组交流）

2．反馈。

可能会有以下两种方法：

第一种：认为二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。剩下的二（3）班和二（4）

的同学再合乘一辆车。

第二种：认为二（1）

通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是教学质量高低的重要标志。趣祝福编辑经过反复考虑认为“一年级进位加法教案”是一篇值得推荐的文章，赶快将本页添加到您的收藏夹方便日后再次查看！

课标内容

20以内的进位加法，在9加几的进位加法基础上进行教学。

教

学

目

标

1、通过对问题情景的探索，让学生得出8加几的各种方法；通过比较，让学生体验比较简便的计算方法；进一步理解凑十法，初步掌握8加几的思维过程，并能正确计算8加几的口算。

2、培养学生的观察、比较、概括能力和动手操作能力，提出问题、解决问题的能力。

3、培养学生环保意识。

教学重点、难点

理解凑十法的思维过程。

教学

方法

情景教学

教学

用具

课件、投影机、积木

教

学

过

程

教

学

过

程

一、情景导入

课件演示：一片沙漠，寸草不生

师：我们该怎么办？

生：植