“小班数学教案”这篇文章趣祝福特意挑选现在向您推荐,只供参考的资讯信息。每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是深化课程内涵的重要手段。此外,关于范文大全,您还可以浏览写给同学的赠言范文28句。
活动目标:
1. 体验各种表情,观察五官的变化。
2. 知道五官的准确位置,尝试小组合作设计并拼摆面具。
活动准备:
1.课件“有趣的面具”。
2. 幼儿操作材料“有趣的面具”,包括面具范例以及五官的配件。
活动过程:(励志的句子 djz525.cOM)
一、师幼共同玩“小手拍拍”的游戏,帮助幼儿熟悉脸上各器官的名称和位置。 师:我们来玩“小手拍拍”游戏。老师说:小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来(伸出左手食指),手指伸出来(伸出右手食指),眼睛在哪里?幼儿回答:眼睛在这里(赶快将双手食指点到眼睛的位置)。比比,谁的动作又快又准确。
二、课件欣赏表情(笑、哭、生气),感受五官的正确位置。
1. 出示课件,幼儿欣赏各种表情,感受五官的变化。
2. 从课件中感受五官的正确位置。
(1)出示“笑”的面具,提问:滑稽人的表情是什么样子的?仔细看一看,他的眼睛是什么样的?眉毛和嘴巴又是什么样子的呢?
(2)老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。师:老师是怎么给滑稽人变脸的?幼儿回答。
(3)比较“笑”和“哭”时,眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
(4)欣赏“生气”、“愤怒”时的表情,幼儿观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化。
三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。
(1)熟悉面具配件,讨论各自的位置。
(2)幼儿小组合作,尝试设计拼摆不同的表情面具。
(3)老师巡回观察,适当给予帮助。
四、分享交流活动。
每组请一个代表向大家介绍自己的作品,说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的?眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么摆放的。
【活动目标】
1、通过看看、说说、数数各种各样的车子,感知5以内的数量。
2、会按汽车的'种类和颜色进行分类,并点数说出总数。
3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动重难点】
尝试学习按不同的特征进行分类。
掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。
【活动准备】
汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车,颜色红、绿、黄)人手一辆;
多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。
【活动过程】
一、找找停车场的车
1、今天老师带你们去一个地方,看看是哪里呀?(出示停车场标记)对,这里是停车场。
2、看看,停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?
小结:停车场里停了许多汽车。
3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)
根据幼儿的回答进行小结:停车场里有公共汽车、卡车、小轿车,有红色的车、绿色的车、黄色的车。
二、数数停车场里的车
1、根据汽车的种类分类
看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡,那个数字可以表示3辆卡车呢?
看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?
看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?
小结:数字3可以代表3辆卡车,数字4可以代表4辆公共汽车,数字5可以代表5辆小轿车。
2、根据汽车的颜色分类
(引导幼儿根据颜色给汽车分类,方法同上)
三、游戏:停车场
1、感知停车场
(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)
(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?
(3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?
2、找找自己喜欢的车
(1)这里有很多汽车,等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。
(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)
(3)汽车到了晚上就要休息啦,要停到停车场里去哦。记住你是什么车,就停到什么车的停车场里,可不能停错哦。
3、幼儿游戏
(1)音乐响起,幼儿带着车子的挂饰开车。
(2)音乐停了,汽车要回家了,你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?
(3)我们汽车又出发了,(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。
(4)和好朋友交换一辆车子开开吧,看清楚自己换的是什么车,可别停错哦。
四、活动延伸
在区域活动角里布置停车场,并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
小百科:停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场,亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。
活动目标:
1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试,感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
一、巩固三种颜色
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
(1)小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)
(2)我已经准备好了三种颜色宝宝,现在来变魔术。
二、用两种颜色进行操作,并进行相关的记录
1、王老师有教师两个不同颜色的杯子,如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里,可能会发生什么呢?发生变化后记录下来。
2、交流
(1)小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?
(2)颜色是怎么变的呢?并记录。
3、师小结:原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。
三、鼓励幼儿继续游戏,变出不同的颜色
1、师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的组玩,看看和小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。
2、幼儿进行第二次的实验操作。
原来,相同的两种颜料用的量不同,变出来的颜色也就不一样了。
四、活动延伸师:我想变出五颜六色,那我把所以的颜色倒在一起试一试。
咦,怎么变成什么颜色啦?
我们回教室一起去试一试,好吗?看看是不是和王老师变得一样。
教学反思:
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。
一、活动目标:
1、手口一致的点数,正确感知5以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起,并进行5以内 的等量匹配。
3、能按活动规则进行操作,并乐于讲述。
二、活动准备:
1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张,骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。
2、操作材料:“乘火车”人手一张。
三、活动过程:
(一)、说说数数小动物。
1、教师:今天我们班来了很多客人老师,爸爸妈妈,还来了很多小动物,想知道它们是谁吗?
2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片,进行手口一致的点数。
(二)、小动物找朋友。
教师:小动物想找好朋友玩,找谁呢?它们想找和自己一样多的动物做朋友。说说小鸡的'好朋友是谁?为什么?
(三)给点卡找朋友。
教师:小动物都找到了自己的朋友,你们看还有谁也来了?点卡也喜欢和自己一样多的动物做朋友,请你们帮它们找一找吧。
教师概括:小鸡和小狗都是4个,我们就用4个点的点卡来表示,小兔和小猫都是5个,我们就用5个点的点卡来表示。
(四)喂小动物吃食。
教师:小动物们找到了自己的好朋友,它们玩呀玩,玩累了,肚子也饿了,我们来喂它们吃东西吧。
1、出示4种食物,请幼儿说说谁喜欢吃。
2、教师示范喂小鸡:一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫 子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。
3、请三位小朋友给小动物喂食,鼓励幼儿边喂边说。
(五) 送小动物回家。
教师:吃饱了,玩累了,小动物们要坐火车回家了。
1、出示操作单,引导幼儿发现:火车有五节车厢,每节车厢上的点不一样多。
2、介绍操作要求,教师示范送一个小动物上火车,要求幼儿边送边说。
3、幼儿回到桌子旁完成作业,完成后送给父母作为礼物。
活动目标:
(1) 初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
(2) 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。
(3) 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备:
(1) 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
(2) 教具:0"9数字卡以及物体卡片若干套。
(3) 录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------
活动过程;
(一). 参观数字展览区
1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼1:我的衣服上有大小尺码,代表我的衣服大小
幼2:门上有三班的“3”,代表我们的班号
2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)
门上的数字是门牌号码,
日历上的数字是表示月份与日期
时钟上的数字表示时间
汽车上的数字表示车牌号码
引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.
3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?(混乱)
(二).了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)
3、观看录象,了解生活中常见的数字。
(三)数字游戏(找座位)
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动:
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)
(五)小结:在我们的生活中处处有数字,数字对我们来说非常重要。
设计思路:
根据幼儿园教学实际,结合小班幼儿年龄的特点,使用幼儿感兴趣的衣服实物图,并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动,使幼儿在本节课题活动中,生活自主、自理能力得到锻炼和提高。
活动名称:
数学活动《钉纽扣》
活动目标:
1、感知4以内数量,能做4以内等量集合。
2、体验4以内的等量关系,并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3、能自己检查操作结果,不漏钉纽扣。
活动准备:教具:底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;单色插钉10个。
活动重点:按数量取物,取出等量纽扣。
活动难点:能够仔细检查操作结果,并表述出来。
活动过程:
一、开始部分
情景导入:以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景,提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣,---钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、 出示底卡9、底卡10,请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么,请幼儿回答(原来是扣眼,还没有钉好纽扣呢)
1、演示规则:教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个),3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个),(教师演示,请幼儿徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插钉,放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣准备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称,请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个),再干什么?(拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里),最后干什么?(一个一个钉到扣眼里),做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。
3、分组操作:教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、观察指导:教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作,教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候,要先数一数衣服上有几个扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的纽扣,看看你的手心纽扣准备好了吗,纽扣准备好了再去插,教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿,做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”,检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、 结束部分
教师评价幼儿活动,鼓励表扬,请幼儿整理材料,结束活动。
活动反思:
这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动,通过活动,帮助教师理解其精髓所在,能够使教师得心应手的组织活动,保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验,同时也能发现到孩子的另一面,特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考,乐于动手,在数学活动中获取知识,获得快乐。
活动目标:
1、 能比较6以内数量的多和少。
2、 能按顺序点数1―6。
3、 能运用各种不同的方法给小鱼分类。
活动准备:
1、 教师操作材料:小猫卡片三张,钓鱼比赛卡片3张,鱼卡18张。
2、 幼儿操作材料:钓鱼比赛卡片9张,鱼卡18张,钓鱼竿。
活动过程:
一、小猫钓了几条鱼
1、教师出示3只小猫卡片,引起幼儿玩《小猫钓鱼》游戏兴趣。
2、师:汤米、汤姆和露西又跟我们见面了!今天,汤姆是专门来请小朋友帮忙的,小猫进行了一场钓鱼比赛,要请你们来做裁判,看看谁钓的鱼最多,谁第二,谁的最少?
3、、依次出示小猫钓鱼比赛的3张卡片,师幼一起点数小鱼数量。
师:请小朋友跟老师一起按从上到下,从左到右的方法来点数看它们分别钓了多少条鱼。
4、教师小结:露西钓了3条,汤姆钓了4条,汤米钓了6条。并把小猫和小鱼的数量按三排排好。
二、比一比,谁的小鱼多
1、、师:现在让我们来看一看,谁钓到的小鱼最多,谁的比较多,谁钓到的最少?
2、师:露西钓了3条,汤姆钓了4条,汤米钓了6条。谁的最多?谁的最少?你是怎样知道的?将小鱼一条对着一条排列,引导幼儿观察,比较多少。
三、我给小猫排名次
师:现在请我们的小裁判们来给小猫排名次了,第一名应该是谁的?(汤米)第二名是谁?(汤姆)第三名应该是谁?(露西)为什么?
四、我把小鱼分一分
1、师:小猫钓到了这么多的鱼,猫妈妈开心极了,但猫妈妈还要考考小猫,让小猫把小鱼分一分,给它们排排队。
2、把鱼卡发给幼儿,教师发出口令“红色小鱼排一排,绿色小鱼排一排,黄色小鱼排一排”并让幼儿相互检查,手口一致点数,每种颜色的鱼各有几条。
3、引导幼儿小结:排一起的鱼都有一个共同点:颜色相同。
4、师:大的小鱼排一排,比较大的排一排,最小的排一排.
5、引导幼儿小结:排一起的鱼都有一个共同点:大小相同。
6、师:刚才我们已经运用了按颜色、大小的分类方法进行了小鱼的分类,那除了这两种方法,还有那些不一样的方法吗?让幼儿讨论,并请个别幼儿上前试一试。
7、小结:给小鱼分类的方法有很多种,可以按鱼身上的花纹、鱼鳍的形状、数量等方法来进行分类。只要我们认真观察就会找到不同的分类方法。
8、师:现在,就让我们和爸爸妈妈一起来探索和游戏吧!
五、家长和幼儿共同操作小猫钓鱼的游戏:进行钓鱼比赛。比一比,谁钓的鱼多,多几条;谁钓的鱼少,少几条?并与幼儿进行分鱼的游戏,与幼儿探究更多不同的分类方法。
活动名称:我是这样到幼儿园的
活动目标:
1.理解统计图表的含义,正确感受5以内的数量。
2.能完整表述自己来园的方式。
3.喜欢参加集体活动,体验其中的乐趣。
活动准备:
1.以内的大点卡一套,5以内的小点卡人手一套;5
2.一张大的统计图表;
3.彩色磁石(事先贴上幼儿的个人小标记)若干;
4.一段活泼欢快的音乐,录音机一台。
活动过程:
一、听音乐开汽车进场。师:小朋友们,我们开着汽车去上幼儿园吧!
二、谈话活动:提问:今天早上你是怎么到幼儿园来的?
三、师生共同完成统计图表的制作并感知5以内的数量。
1.出示空白的统计图表,向幼儿介绍图表的含义。
2.引导幼儿按照自己的来园方式把磁石放在相应的格子里。
3.请统计每种方式来园的人数并匹配相应的点卡。
四、游戏活动:我是这样来幼儿园的。
借助音乐,小朋友用动作表现自己的来园方式。
来园方式(文字+图示)人数(用摆放磁石来表示)总数
公共汽车
自行车(包括电动自行车)
小轿车
摩托车
步行
……
活动目标:
1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索,判断出不同的对应关系。
活动重点:
先让幼儿描述自己身上的穿着,并观察女孩、男孩穿戴的不同特征,培养初步分类、推理的能力,并能依大小的比较,做出合理的对应关系。
活动准备:
1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程:
1、教师提问:大家看看老师,今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着,并加以说明。
2、教师提问:你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
3、教师挑选班上一位穿裤子的男生,与一位穿裙子的女生一起到台上,请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
4、教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物,选出一件后提问:这是大人的衣服还是小朋友的呢?
接着和幼儿进行讨论:
(1)大人和小朋友的穿着有什么不同?
(2)谁的衣服比较大?谁的比较小?
(3)拿出两件衣服实际比比看,哪一件比较大?
5、教师继续将准备好的衣物,轮流展示并讨论:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
6、再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边,请其他幼儿上台拿取一件衣物,做性别与大小的判断练习,将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。
7、教师请幼儿拿出幼儿用书,并提问:说说看,画面上琪琪和小威,谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看,并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
8、教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物,让幼儿多些操作机会,以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
9、幼儿可将图卡重复操作后,直接粘贴在幼儿用书上。
小结:让幼儿能分辨大小,并且通过操作图卡,学习将大小衣物与人物做匹配,并能观察判断出男女性别穿着上的不同。
活动评价:
幼儿能正确说出大和小。
幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同,分别贴在相对应的人物图片上。
三比三争活动方案 12-05
送给朋友的祝福语简洁 送给长辈的祝福语简洁 07-28
称赞课件 07-28
亲人请假条 07-28
大学生优秀演讲稿 07-28
拉歌口号 07-28